第一篇：信息技术对会计学的影响
信息技术概述
信息技术（Information Technology，简称IT）是以微电子技术、光电子技术、计算机技术、网络技术、软件开发技术和通讯技术为核心的高科技技术。一般认为，信息技术具有两个明显的特点：一是将微电子技术、光电子技术、计算机技术、网络技术、软件开发技术和通讯技术紧密地结合在一起，二是把分处异地的许多用户之间的信息传递通过一个转接网，控制在一个系统内，形成互连网络，从而为高效能、大容量地收集、处理、存贮信息；为系统、全面、准确地提供和反馈信息；为对大量信息开展综合分析和预测，进而为制定与优选决策方案、检查决策执行情况提供有效的技术保障。
一、信息技术对会计环境的影响
1.人们对会计信息的处理能力以及会计信息的质量要求大大提高
计算机技术、网络技术、软件开发技术和通讯技术的高速发展，使得原来人们许多难以处理的会计问题变得轻而易举，这极大地提高了会计信息处理的能力。与此相对应，人们对会计信息的质量要求也日益提高，会计信息使用者要求实现会计信息的及时性、相关性、预测性，要求会计信息的共享化、个性化、数据库化、反映形式的多样化。
2.导致会计学向边缘学科发展
我国著名的会计学家杨纪琬先生曾预言：“在IT环境下，会计学作为一门独立的学科将逐步向边缘学科转化。会计学作为管理学的分支，其内容将不断地扩大、延伸，其独立性相对地缩小，而更体现出它与其它经济管理学科相互依赖、相互渗透、相互支持、相互影响、相互制约的关系。”传感技术、通讯技术、计算机技术等众多的信息技术推动着会计学向边缘学科发展。
3.会计信息系统成为企业整体资源管理的一个不可分割的予系统
传统模式下的会计信息系统被用于特定职能部门（例如销售、生产等）的管理工作，而不是为可能跨越几个职能部门的业务过程提供整体性视图，这就造成在多个系统中数据被重复存储和数据不一致的问题。信息技术环境下的会计信息系统，当业务事件发生时，所有原始数据都被适当加工成标准编码的源数据，集成于一个逻辑数据库（或数据仓库），任何授权用户都可以通过数据库所存储的数据来定义来获取所需的有用信息。这样，会计信息系统就在一个整合、开放的环境下，与企业内外部系统实现了信息同步交流和信息共享，提高了信息的使用价值。
4.会计国际化进程加快
信息技术缩短了国与国之间的距离，也加速了经济全球化的进程。人们可以通过网络交流各种信息，从事商务活动，进行远距离指挥与控制，这就使大范围地组织跨国跨洲的投资、贸易、金融、保险业务成为可能。随着各国经济交往的日益频繁，国际间的会计准则协调也是今后的必然趋势，欧盟的4、7、8号指令就是旨在协调各成员国之间的会计准则。
二、信息技术对会计理论的影响
1.信息技术对会计假设的影响
信息技术影响着会计环境，相应的由会计环境所决定的会计理论必然也受到信息技术的影响。会计假设，是会计人员对会计核算所处的变化不定的环境所作出的合理判断，是会计核算的前提条件，也是会计理论的基础。会计假设一般包括会计主体、持续经营、会计分期、货币计量。
传统会计假设是与工业经济时代的会计环境相适应的。信息技术的发展使会计所面临的环境发生了重大变化，这就从根本上使会计假设的涵义也发生了变化。
（1）对会计主体假设的影响。会计主体又称会计实体，是指会计为之服务的特定单位或组织，也是对财务报告空间范围所作的限定。会计主体假设是诸项假设中最主要的一项，如果此假设不能成立，其它假设均不能成立。传统的会计主体是有形的、相对稳定的。
信息技术的发展使经济组织的结构和功能都具有了较强的变动性。企业可以由多家独立公司通过信息技术进行迅速的联合和重组，形成一种临时性结盟组织即虚拟公司（Virtual Corporation），达到共享技术、共摊费用以满足市场需求的目的。虚拟公司的出现，突破了以往的空间概念，它极大地改变了会计主体的存在方式。组成公司的各独立企业借助计算机网络迅速分组，随时根据实际情况需要增加或减少组合方。也就是说，公司作为会计主体，可能时而膨胀，时而缩小，还可能立即解散。虚拟公司使会计主体变成一种新型的“相对会计主体”，这种“相对”会计主体，拓展了传统有形的会计实体假设。会计上对虚拟公司的资产、负债和所有者权益的计量及有关记录和报告，都应适应这个特殊会计主体的需要。因此，信息技术环境下的会计不但要核算和报告传统意义上的相对稳定的会计主体，还要核算和报告变化越来越快的虚拟公司这一特殊的会计主体，对这种不确定性的会计主体进行有效的管理与核算，降低其带来的风险，是对传统会计的一个有力挑战。
（2）对持续经营假设和会计分期假设的影响。持续经营和会计分期是从时间的角度对会计活动作出的假设性规定。前者假设会计主体在可预见的将来不会破产解体，后者在此基础上出于核算和报告的需要，将企业的生产经营活动人为地划分为各个会计期间。但是这两点对于虚拟公司都无意义。虚拟公司随着市场机遇而产生，市场的瞬息万变决定了虚拟公司的不稳定性，它的存续时间可能很短，甚至只存在几分钟即宣告解散。在这种情况下，既谈不上持续经营，也谈不上会计分期。
另外由于激烈的市场竞争，会计信息使用者要求企业随时提供会计信息，以满足其决策的需要。而实际上，随着信息技术的高度发展，企业有可能即时生成会计信息，提供满足不同需要的实时财务报告。这样，传统会计分期假设同样不再适用。
所以，随着信息技术的日益发达，我们应赋予持续经营和会计分期新的内涵，更多地从动态上对其进行把握。所谓动态，就是要适应不同使用者对信息“充分性” 的需求，在纵向上既可提供实时的、预测性的信息，又可提供过时的、历史的信息；在横向上既能提供最底层的原始数据，又可以提供高度浓缩后的信息。
（3）对货币计量假设的影响。货币计量假设的基本含义是假设统一的货币单位是会计工作中最主要的计量尺度，包括货币计量、币种唯
一、币值稳定。采用货币计量，消除实物度量的差异性而获得具有综合性和可比性的价值指标，这是会计计量的基本特色。然而随着客观经济环节的变化，以及人们对会计计量理论研究的深化，货币计量逐步走向一个多重计量的模式，会计对象和会计确认的范围由资金运动向非资金运动领域拓展，货币和非货币计量单位都可以并且应该作为会计计量的单位；同时在计量属性方面，公允价值的地位将更加突出，对币值不变假设造成很大冲击；另外，“网上银行”的兴起，“电子货币”的出现，使货币逐渐成为观念的产物。
随着信息技术的发展，企业MRP（制造业资源计划系统）、ERP（企业资源计划系统）的应用，强大的信息存储和处理能力，这使得计算机系统不仅能够提供包括货币价值的汇总信息，也可提供包括实物量度的明细信息或文字描述信息。我们已没有理由坚持说单一的货币计量是最好的会计计量方法。事实上，在美国注册会计师协会（AICAP）最近出具的一份综合报告中，已经开始强调一些非货币计量在企业报告中的重要运用。
2.信息技术对会计原则的影响
（1）权责发生制原则。权责发生制原则是针对收入、费用等会计要素确认时间而产生的一项原则。它主要是为解决如何对会计要素进行跨期确认、分配的问题。由于虚拟公司存续时间短，往往只有一个会计期间即交易期间公司收支均在同一交易期间内完成，不存在会计要素跨期分配的问题，显然此时权责发生制已失去其基础，采用收付实现制则比较合理-以现金的收入或付出作为收入实现和费用发生的基础，从而更好地反映虚拟公司的现金流量。
（2）历史成本原则。历史成本计价原则要求以历史成本来计量企业的资产价值，但信息技术条件下的虚拟公司作为一个临时性的组织，其所有会计要素均来自各个组合方没有有形的办公场所、固定资产、雇员等，仅仅作为一个抽象的联合体而存在。由于其存续时间短，否定了持续经营假设，使历史成本计价原则失去存在的价值，因此以公允价值作为计价基础，提供准确的会计信息。
（3）及时性原则。信息技术的快速发展，使得当业务事项发生时，会计信息系统可以通过网络技术、通讯技术、计算机技术直接采集有关数据信息，实现会计和业务一体化处理。这样会计核算就从事后的静态核算转为事中的动态核算。凭借计算机的强大处理能力和网络的传输能力，信息使用者可以自主查询所需的会计信息。这种实时化的连续性报告，极大地丰富了会计信息的内容，提高了会计信息的质量和价值。
（4）重要性原则。重要性原则要求企业的会计核算应当遵循重要性原则的要求，在会计核算过程中对交易和事项应当区别其重要程度，采用不同的核算方法。
重要性原则是针对传统手工会计条件下，会计人员处理会计信息能力有限而提出来的，它的直接目的是要求会计信息的收益大于会计信息成本。信息技术的发展使会计人员从繁重的账务处理中解脱出来，会计人员有能力把会计信息的成本降低到可以承受的范围之内，所以信息技术条件下重要性原则应当予以淡化。
3.信息技术对现行财务报告的影响
信息技术不仅能够快速传递大量的信息，而且也为用户提供了直接利用信息的技术手段。随着信息使用者对信息的需求扩大，会计人员一方面要在报表中提供综合信息，另一方面还要提供一些非财务报表信息，如某些管理咨询信息或财务报告分析信息、财务预测信息、有关企业未来经营成败的因素、企业在近期所面临的营业或行业风险等等。所有这一切都使传统财务报告受到了严峻的挑战，“在线财务报告”作为信息技术条件下的报告模式，其产生、发展都与信息技术的发展密不可分的。
所谓在线财务报告，是指企业在国际互联网上设置站点，向信息使用者提供定期更新的财务报告。其特点是利用国际互联网作为传播媒体，采用“超文本”的形式，具有很强的交互性，可根据不同用户的要求提供更加个性化的财务报告。在线财务报告与传统财务报告有着显著的区别：
（1）改变了传统的财务报告结构和阅读方式。传统财务报告的各个组成部分之间是一种有顺序的线性结构，而在线财务报告的各个组成部分之间由于建立了“信息链接”，呈现出一种相互交叉的网状结构，其具有信息量大、个性化强的特点。报告结构的差异进而改变了报告使用者阅读报告的方式，由被动阅读转变为主动阅读。会计报表使用者可以借助“信息链接”主动而迅速地搜寻信息，从而实现按照自己的思路主动地获取所需要的信息。
（2）扩展了信息披露的内容。由于“信息链接”的建立并不局限于财务信息本身，其范围可以覆盖所有与企业经营有关的方面，包括非货币化信息。所以在线报告的出现突破了财务报告只提供货币化信息的局限，同时也打破了财务报告与其它企业经营报告之间的界限，使它们成为彼此不可分割的一个整体。
（3）有能力提供按需财务报告。按需财务报告模式是一种充分个性化的报告模式，它充分考虑了信息用户的需求差异，按不同用户个体的不同需求提供信息。传统财务报告由于受客观条件的限制，其格式基本统一，很少考虑不同财务报告使用者的需求。信息技术的发展，使会计信息数据库化，会计人员可以从中提取不同明细程度的数据，从而为会计报表使用者提供不同格式、不同反映形式的个性化财务报告。
三、信息技术对会计实务的影响
1.对会计组织机构设置的影响
在信息技术环境下，由于业务过程和会计过程的重组和整合，会计人员的会计工作将更多地与其他业务工作相融合，并参与到信息技术的统一环境下的综合管理中。因此，财务部门作为一个独立的组织机构的规模将逐步缩小，会计岗位设置需调整，更多的会计人员将成为各业务部门和企业综合管理部门的成员，为加强业务过程的财务管理和监督提供会计服务。
2.对会计内部控制制度的影响
信息技术环境下的会计信息系统是一个开放的系统，不同的会计信息使用者将根据授权调阅会计信息，如何建立严密的内部控制制度，保证会计信息的安全与完整，是信息技术环境下会计信息系统面临的一大难题。目前主要是从制度与技术两方面来建立安全机制。制度上主要是放在数据的存取控制上，加强数据的输入、输出、调用管理。技术上目前主要采用防火墙、数据加密、访问权限控制等技术。
3.对会计职能的影响
传统会计的主要职能是反映和监督。随着信息技术的发展，实现会计反映职能的会计核算工作可全部由计算机自动完成，会计人员可以从日常会计事务中解放出来，可以更多地参与企业的经营管理，对企业的经济活动进行分析预测等。由此，会计的核算职能逐渐淡化，而管理、决策和监督职能日益加强，会计逐步从核算型会计向管理型会计转变。
四、对会计人员素质要求的影响
在信息技术环境下，企业会计人员的素质、所扮演的角色、工作重点和工作价值将发生巨大的变革。首先，信息技术的应用彻底改变了会计工作的处理工具和手段。由于大量的会计核算工作实现自动化，会计人员的工作重点将从事中记账算账、事后报账转向事先预测、规划，事中控制、监督，事后分析、决策的一种全新的管理模式。其次，在信息技术环境下，会计人员不仅要承担企业内部管理员的职责，随着外部客户对会计信息需求的增长，会计人员应及时向外传递会计信息，为供应商、债权人、投资者、政府管理部门等提供职业化的咨询服务。此外，在信息技术环境下，会计人员不再仅仅是客观地制造和反映会计信息，而且应使会计信息增值和创造更高的效能。会计人员的作用更多地体现在通过财务控制分析参与企业综合管理和提供专业决策。最后，目前会计人员所从事的会计核算和财务分析等常规的、结构化较强的工作，将由基于信息技术的信息系统完成，而会计人员将更多地从事那些非结构化的、非常规的会计业务以及完成对信息系统及其资源的评价工作。因此，未来的会计人员不仅要具有管理和决策方面的知识，还应具有利用信息技术完成对信息系统及其资源的分析和评价的能力。
文献来源 信息技术对会计的影响，毕马威会计公司合伙人Bob.Elliort曾借用“第三次浪潮”一词来形象地预言：“盯引起的变革浪潮正在撞击着会计的海岸线，在20世纪70年代，它彻底冲击了工业界，80年代它又荡涤了服务业，而到了90年代，会计界将接受它的洗礼”。信息技术正对传统会计理论、实务、教育和管理产生巨大的冲击，这种冲击将引起传统会计的巨大变革。
文献来源 美国新技术总汇联盟主席、“数字经济之父”唐。泰普斯科特在其所著的《数字经济蓝图-电子商务的勃兴》一书中认为：“信息技术的革新掀起新时代的数字革命，将彻底改变经济增长方式以及世界经济格局，带领企业进入数字经济时代……”
文献来源企业实施会计信息化的方案
一．中国石油企业会计信息化案例
中石油会计一级集中核算在架构上实现了很多方面的突破，实现了会计信息系统的实时化、精细化、全面化。中石油的这套系统，在这方面已经实现了一定的突破，既实现了集中，也有集中之下的分散。第一，中石油会计一级集中核算系统的建设成功得益于财政部领导的重视。相比较的话，我们子公司在推行的过程中，力度比较差一下。希望财政部做一个规定，中央企业的会计信息化要大步跟进。
第二，就是会计指数。现在有五个指标，应该再加进去发展能力指数。发展能力指数包括合同签约率和违约率、技术投资比例以及投入和产出的比例，加入这个指数之后，这些指标就会比较全面了。
会计信息化是一个理念性的指导，中石油“一个全面三个突出”，把理念贯穿在每一个实施的细节当中，并且达到了目标。除了系统本身，也使得管理很规范，其实有大量的管理基础工作，包括标准化、制度化、还有很多大量的制度建设，通过一个系统的实施，使得公司员工的观念得以改变。
二．讯雷鞋业会计信息化软件实施案例 因为财务系统是属于一个比较标准的系统，相关的报表均是按国家的有关法律法规和标准格式设定。在该部分的规划设计中，尽可能调动系统的资源，大量的数据调用、报表生成全部由系统自动完成，尽可能减少财务人员输入资料的数据量和时间，操作方面力求简单实用，让作业人员有更多的时间核对原始资料，确保数据的准确性、一致性，另外根据工厂的需要也开发了相应的报表，尽可能满足企业的需要。三．青岛啤酒华南销售总部
1.根据虚拟入、出库单据生成采购发票、销售发票；根据包装物情况填制其他应收、应付单；
2.审核发货单；系统将自动生成销售出库单；
4.财务部月末根据销售发票汇总情况开具发票（真实发票）给客户；
5.财务部月末根据销售发票、发货单等单据生成凭证；并在总帐系统补入折扣、运费补贴凭证（送货无运费补贴）；
储运部：审核销售出库单；
（3）退货；
撰稿：高洋
查找资料：王源，周兰兰，岳芳 整理资料：周晓，韩露
第二篇：信息技术对企业竞争力影响
信息技术对企业竞争力的影响
摘要：本文从信息技术对企业竞争环境、企业竞争战略、企业竞争战略的价值链视角的角度探讨了信息技术对企业竞争力的影响。企业必须充分、有效地利用信息技术创造出新的竞争优势，从而使其能够在瞬息万变的市场经济环境中取得长足的发展，我国必须加快应用和发展企业信息技术。
关键词：信息技术 企业竞争力 价值链
21世纪，世界正步入信息经济时代。作为社会经济基本单元的企业，信息技术的广泛应用对其经营过程、组织结构和内部管理等都产生了深远的影响和冲击，其中一个重要方面就体现在信息技术的深入应用重新塑造了企业传统的竞争模式和存在形态。当今，企业间的竞争日益加剧，企业必须充分、有效地利用信息技术创造出新的竞争优势，从而使其能够在瞬息万变的市场经济环境中取得长足的发展。
一、信息技术与企业竞争环境
信息技术是指人们进行信息收集、识别、提取变换、存储、传递、处理、检索、检测、分析和利用的技术。信息技术具有其他任何技术所无可比拟的优点，概括地说：信息技术具有更广泛的适用性和更强的渗透能力，具有更高的知识密集性，经济和社会效益明显，发展速度更快、更新周期更短、具有极强的时效性，信息技术对经济的促进作用是巨大的。近几年来信息技术得到了空前的发展从而济的快速增长正因为如此信息技术所具有的效益潜能是无法想象的。
1、竞争思维的改变
企业面对市场和技术环境的快速变化，越来越重视培养自身的核心竞争力，这种能力主要体现在企业能够综合利用包括信息技术在内的各种新的技术，并将技术优势不断附加到产品和服务中去，只有具备竞争力的企业，才能够在千变万化的竞争环境中立于不败之地。
2、竞争平台的改变
经济的全球化使竞争不再局限于国家和地区的范围内，世界市场已成为共同的竞争舞台同时网络技术促进了电子商务的发展。其低成本高效率和大范围营销的优势正逐渐侵蚀着实物经济运作模式，从而使网络逐渐成为新的竞争平台。
3、竞争速度的改变
客户个性化需求的增长加速了市场的变化使产品的生命周期越来越短，批量生产不断减少从而使企业竞争越来越成为速度的竞争。在这种环境下，不是大的打败小的，而是快的打
败慢的信息技术的应用。使企业根据客户需要不断调整设计、生产、销售和服务的能力大大增强提高对客户需求和市场动向的响应速度，已成为众多企业追求的目标之一。
4、竞争资源的改变
由于品牌、商标、拥有自主知识产权的专利数据库、客户资源和销售网络、人力资源等无形资产对企业的可持续发展具有至关重要的作用，越来越多的企业把投资的重点从有形资产逐渐转向无形资产，从这个意义上说，企业的知识和信息资源已成为重要的战略资源。
二、信息技术与企业竞争战略
当今，信息化对企业既是机遇也是挑战，企业的成功除了取决于企业自身的内外部环境外，更大程度上则取决于IT环境。信息技术除了对企业有直接的影响外，其与企业竞争力之间也有着密不可分的关系，信息技术迅猛的发展为企业之间的竞争提供了一个新的平台，能利用信息技术资源创造出新的竞争优势是企业发展的重要前提。哈佛大学教授迈克尔
第三篇：会计学对经济学的影响
会计学与经济发展
百度词条告诉我们，会计学是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科，可以说它是社会学科的组成部分，也是一门重要的管理学科。而会计学的主要研究对象就是资金的运动。由此可见，会计学对于经济学有着举足轻重的作用，能够在理论和实践两方面给经济的发展作出指导。
因为会计学的目标是真实记录和反映经济过程和结果，并在一定程度上参与微观主体的管理活动。所以我们也可以推导出这样的逻辑关系，就是经济越发展，会计学就越重要。会计通过收集、处理和利用经济信息，对经济活动进行规划、组织、控制和指导，促使人们权衡利弊、比较得失，从而使得人们的经济活动更加具有效益，达到促进经济发展的目的。
经济的发展对于会计的影响主要包括以下几点：1．理论方面的影响。早期的会计学与经济学密不可分，其理论思想就受到以亚当•斯密为代表的古典经济学的影响，后来又受到制度经济学分支的重要影响。因此我们可以认为是经济学的发展促使了会计学的诞生，并帮助会计学在早期就能够依靠一些经济学的思想进行健康的发展。2．方法方面的影响。从本质上来说，会计学的很多研究方法并非自身原创，而是脱胎于一些经济学的研究方法，自从坎宁在1929年发表《会计中的经济学》后，经济学理论开始进入会计学的研究领域，并且带给会计学很多较为成熟的研究方法，这就使得会计学可以快速且健康的发展。3.对于会计框架的影响。首先，由于具体的经济活动要求，会计提出了折旧的概念，使得经济学的计量更加精确。其次，划分资本与收益的提出，使得会计人员必须详细区分收益性支出和资本性支出，同时也要求进行收入与成本费用的恰当配比，更使收益表成为对外披露的重要财务报表之一。最后，财务报表审计制度的提出，使得可能不具备专业知识的所有者，可以将财务报表交给中立客观的会计进行审核，增加了会计报表的可信程度。
根据学科吸引律和学科间的学习律我们可知，会计学对于经济发展的影响同样是巨大的。首先，会计学影响了经济学的很多方法，1．会计学对经济学方法的影响。会计学对经济学最主要的影响是在经济学理论中引用了会计学的研究方法，并产生了国民经济会计这一特殊的会计职业。20世纪30年代，理查德•斯通等人在凯恩斯的直接指导下，运用账户体系等对英国的国民收入进行估算，这种工作成为后来《国民经济核算体系》（SNA）的重要核算基础。SNA主要采用复式记账等会计方法，并运用企业会计报表对整个国家的经济业务进行核算。国民经济会计的内容虽然综合性较强，但可看做是微观经济会计的“延伸”和“广泛运用”，把其纳入会计学科体系是非常恰当的。2．会计学对经济学其他方面的影响。会计学的核心是计量，计量的本质是精确或尽量精确地定量反映交易实质。经济学从笼统的定性研究发展到力图进行定量研究，可以推测是受到了会计学的影响。综上所述，会计学对经济学还是有一定影响的。很多学者认为“，在总体上讲，与经济学对会计学的影响相比，会计学对经济学的影响是相当微小的”。这明显是过低估计了会计学对经济学的影响。
当今时代，我国经济高速发展，经济全球化日益加剧，如何在竞争更加激烈的国际舞台上立于不败之地是我党及人民正在思考的一个问题，而随着经济的日益发展，经济数据的计量，货币资金流动的记录也显得越来越重要，这正是经济发展对于会计学发展的一种需要。作为会计专业学生的我们，在学习好本学科知识的同时，有义务，也有必要更加关注经济发展所带来的各种变革。这将使我们能更好的利用会计知识应对今后的挑战，并将会计发展成为一门可以更好的为经济学服务的学科。
第四篇：信息技术对体育课的影响范文
信息技术对体育课的影响
欧磊
目前，在大力推进信息技术在教学过程中的普通应用，已成为我国教学改革的一个方向。而体育教育作为教育的一个重要组成部分，它是以一门学科而存在的，也要适应时代的要求。而信息技术对体育教育的发展将起着巨大的推进作用，信息技术将影响体育教育的各个方面，体育教育的改革与创新需要信息技术的配合。
1、利用信息技术激发学习兴趣
兴趣是最好的老师。小学体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。在设计编排中，我就注意运用多媒体提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，而且有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。
学生天生就爱上体育课，信息技术的引入更能激发学生对体育课的学习兴趣。在体育教学中，我经常利用电脑，对讲解的动作技术进行播放，并通过慢镜头的方式，让学生记忆动作中的重难点，并让学生自己上来操作，引起了全体学生的学习兴趣，效果显著。在低年级体育教学中情境教学最为重要，由于低年级学生的年龄小，对事物的接受能力不是很强，所以在教学中应多以情境教学为主。情境的创设尤为重要，信息技术中多媒体设备就很好的弥补了这方面。
信息技术的运用，能把学生还未感知到的或比较抽象的学习内容与学生比较熟悉的实际生活联系到一起，使学生获得一种积极的情绪和情感体验，从而激发学生的学习兴趣。
2、利用信息技术提高课堂效率
采用多媒体教学，使学生的学习有明确的学习任务。直观生动的模拟演示，能把理论讲解与动作练习有机结合起来，提高训练中有效时间的利用率，使学生对学习的内容、方法、步骤看得见、记得牢、理解得快，有助于建立正确的技术动作概念，使学生处于积极和主动的学习态度之中。
我在上体育课时，在课的开始部分，我经常要运用录像，教学专题片等，将课的内容展现给学生，使学生能够清楚的了解本节课所学内容和目标，为学生提供了灵活直观，准确的动作模型，加强了学习的目的性。根据学生的情况，在课中我善于对学习的复杂部分采用重播等方式，组织学生提问设疑，分析比较，相互评价动作技术，这样既能使学生快速，准确的掌握动作要领，又能培养学生的观察能力和自我调节能力，使教学目标不断得到优化，教学效率得到明显提高。
体育课的特点决定了体育教学的特殊性。在教学过程中强调直观，以教师示范演示为主。但在体育教学中，有一些动作技巧稍微复杂的项目学生很难掌握，老师做示范的时候，由于动作需要连贯性，所以重难点很难突出，教师反复示范，学生学习效果还是不理想。这时，通过信息技术设备的使用，就可以大大提高课堂效率。
如在讲解《跨越式跳高》一课的时候，我先通过自己做示范，然后让学生练习，练习过程中进行指导，然后纠正。效果不是很理想。这时我准备了一台摄像机对准横杆，让每个学生做一次，达到要求的学生继续分组练习，没有成功的学生和我一起通过看慢放，告诉他们应对的措施，很快所有的学生都知道自己的问题所在，通过自己重复练习，每个学生都能轻松的跨越横杆，这节课很好的完成了教学目标。
3、利用信息技术增强教学效果
《体育（与健康）课程标准》提出体育教育要淡化技能。但对技术的淡化并不意味着技术的不重要。“运动技能学习领域是实现其他学习领域目标的载体。”体育教师随着年龄的增长，做示范的能力也变成有心无力，对一些难以示范、技术性强的动作进行回避，另外一些腾空、翻转、高速的技术动作也很难把这些瞬间动作看清楚，也很难建立一个完整的动作表象。在这时引入多媒体课件就可以弥补教师的自身缺点或者条件的限制，它将教学内容中抽象的概念具体化，静态的画面活动化，使学生能更形象、更生动、更易理解地进行学习，从而为学生的全面发展打下扎实的基础。因此，我们把信息技术与体育学科教学有机地结合起来，运用网络技术和多媒体技术将文字、图形、图像、声音、动画有机的结合起来呈现在学生面前，使学生大脑各区交替处于兴奋状态，创设思维活跃的学习环境，收到了良好的效果。
4、利用信息技术提高体育素养
由于在小学阶段学生对体育了解的知之甚少，而且我们小学开展的项目也很有限。所以作为一名合格的体育教师就有义务和责任让学生对体育理论知识有所了解。在室内课中，枯燥的讲解，全靠老师一个人说，所有学生听，这样达不到应有的教学效果，而且也保证不了学生的注意力，从而学生慢慢失去对体育课的兴趣。基于以上原因，我会通过一些精彩的体育画面和体育项目对学生们进行介绍。通过录像中激动人心的场面，使得学生对体育课产生兴趣，而且让学生在画面中感受力量、速度、技术的完美展现。从而进一步开阔学生的眼界。
综上所述，信息技术在体育教学中的运用是教育教学发展的必然趋势，随着新课程改革的不断完善，势必会起到传统教学手段达不到的效果。但优越性能否充分发挥，关键在于信息技术如何应用到小学体育教学中，使之成为传统教学的延伸、升华，从而优化课堂教学。这样，提高体育教师的信息素养就显得尤为重要。作为一名体育教师，在平时要多学习信息技术方面的书籍，增强运用现代信息技术的思想意识，提高运用现代信息技术的基本技能，熟练掌握网上获取和利用体育信息资源的能力，才能更好的胜任本职工作，做一名与时俱进的体育教师。
第五篇：信息技术对课堂教学的影响
信息技术对课堂教学的影响
一、信息技术在课堂教学中的重要性
在日益激烈的竞争世界里，信息技术已成为一种战略资源，对社会各个部门都是重要，关系到人类的生存和社会事业的发展。信息技术显得如此重要，那我们该如何正确运用信息技术进行教学呢？如果运用不当，同样会影响我们的课堂教学效益。因此，每个人必须了解信息技术的基本含义，并根据实际情况正确应用信息技术。什么是“信息技术”呢？它对教育教学又会有什么影响呢？大部分人认为计算机技术就是信息技术，把两者等同起来，我觉得这种认识是不正确的，后者是前者的一个重要的分支，是从前者中分离出来的，专门研究利用计算机等先进设备进行信息的处理和利用。计算机的优势是“计算和操作”，而非“分析和思考”。而信息技术作为一门科学，它不仅是一门可操作的技术，更是一种在逻辑上科学的、严密的思想方法，是符合社会实践活动一般规律的，不是只研究某环节或阶段的技术，是一门完整的过程技术。它除了要有先进的设备，更要有合理的方法、正确的制度、优秀的人员协调发展。现在绝大多数的学校都配备了计算机、多媒体投影仪等先进设备，可由于管理制度的欠缺，使用紊乱，以及没有合适的人员操作，造成了资源的浪费。因此，我们应正确认识信息技术的内在规律，扬长避短，使其在教学实践和教学管理活动中充分发挥信息技术的作用，使信息技术的应用更加合理。
二、转变教育观念，突破传统的教学模式
在教育改革的浪潮中，十分注重学生自主参与和合作学习。信息技术是以多媒体技术和网络技术作为学习的工具，为学生提供丰富的学习资源和轻松愉快的学习环境。学生利用网络技术收集、处理、交流进行探讨学习，从而获取知识，这种学习模式突出了以学生为主体，强调了学生自主参与学习，真正突破了“以教师为中心、靠教师讲，学生听”的教学模式。教师只为学生创设一个教学情景，引导学生动手操作，然后根据问题搜集相关信息，并在网上交流、学习，从而探讨出答案。在此过程中，教师首先要自己通过网络来获取教学的信息，以便对学生在搜集信息过程中提出的问题进行有效的指导，这样就要求教师首先要自己熟练掌握网络技术。这种教学模式是教育发展的必然趋势，采用这种教学模式会极大的优化教学环境。教学中教师由教学活动的主体，转变成为整个教学过程中的组织者、指导者、帮助者。学生逐渐成为学习过程的积极参与者、活动探讨者和执行者。因此，进一步更新教育观念是每一个教育工作者不可忽视的问题。
三、激发学习兴趣，创新教育氛围
兴趣是推动学生学习的动力之源，“乐学”是学生学习兴趣的充分体现，是掌握知识的最初开始，“乐学”是在育人的理念下充分发挥学生的主动性，使学生的地位从被动走上主动，使学生的学习不再是等和靠，而是变学为思，变学为悟，运用多媒体进行教学，把大量的生动的丰富多彩的文字、图表、图形、图象、动画、声音、电影、录像等以电子化和形声化的特点，图文并茂、形象、直观的呈现在学生面前，创设情景激发学生的学习兴趣，让学生视、听并举，加深、加快感知和理解，对突出重点，解决难点，加大课堂的知识容量，提高教学效率，对于启迪思维和培养学生的创新精神等有深远的意义。学生由感性认识上升到理性认识。这样学生的学习会觉得很轻松、愉快，掌握知识会很快，记忆效率也会很高。在课堂教学中，多媒体教学可以以新颖的手段和高超的技术，解决很多难题，它不仅能提供动感丰富的图像、图形、文字，还能使课堂变为游戏天地，生动、直观、形象，改变枯燥乏味的课堂教学。例如在教学“圆柱体的表面积”这一部分内容时，应用对媒体教学软件，并在屏幕上显示一个完整的圆柱体模型，然后慢慢地把侧面展开，同时光标闪烁，然后两底面又以不同的颜色呈现给学生，并把两底面重叠后完全重合，使学生看后马上意识到圆柱体的表面积是由三个部分组成，其中两底面相等，要计算其表面积也就是求这三部分的面积和。通过这样动态显示，将那些看似静止的事物活动起来，使学生加深对知识的理解，并进一步深化，使学生接受知识的进程缩短。数学教学的宗旨就是培养学生的思维能力，而学生思维能力的培养，必须通过实践，认识。在实践，再认识的过程才能完成。多媒体教学的优势能够很好地胜任这一工作，它既能提供直观形象和生动逼真的动态图像，发展学生的观察能力和空间想像力，又能通过生动的图像的变化，动听的音乐，诱发学生愉快的学习情绪，激发学生积极动脑思考的兴趣。由此可见，信息技术可以激发学生的学习兴趣，可以创新教育的氛围。
四、转变学习方式，对学生进行自主探究学习和小组合作学习
在课堂教学中，什么样的学习方式才是适合学生的最佳方式呢？现在普遍的看法是提倡小组合作学习，认为小组合作学习有利于培养学生的团体精神、有利于发挥学生的自我教育的作用，但是每一个人在认知事物的过程中都有自己的观察角度、观察方式，所以就需要采用自主探究教学。
首先是查找资料。在当今这个网络信息时代，网络是最大的资料库，在教育教学工作中，应该指导学生正确用好计算机网络，指导他们根据自己的学习要求，主动地、有目的地去发现信息。
其次是对所查找到的信息进行分析、研究。能够将所获取的丰富的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息，判断它的可信度，然后对认为真实有用的信息进行分类。
最后是对所查找到的信息进行利用。也就是利用所掌握的信息，使用信息技术或其他手段来分析、解决生活和学习中遇到的各种实际问题。所有的这一切都是利用计算机完成的，但同时也是学生同别人合作、探讨、交流的学习。
实践表明，信息技术能刺激学生的好奇心，能激发学生主动探究知识的兴趣，能集中学生的注意力，能培养学生的观察、探讨、分析、思考的能力，能有效地提高信息反馈的频率，还可以减轻学生的课业负担，是现代教育工作者必须掌握的种教育技术。
五、突出教学重难点，降低教学难度
恰当地运用信息技术形象具体、动静结合、声色兼备的特点，可以把数学知识由抽象变具体，调动学生各种感官协同作用，学习教师难以讲明、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，降低教学难度。数学课本上的例题、插图、推理、证明等都是静态的材料，单靠抽象的语言描述，学生很难理解，难以激发学生的主体参与意识，根据学生的认知特点，运用信息技术把静态的知识动态化，把抽象的知识具体化，有利于创造主动参与的学习环境，培养学生的求异思维，创造性的解决问题。教师可以运用课件可以把教材中复杂的过程呈现出来，让学生有直观的了解，从而突破难点，使平时非常难以讲授的内容轻而易举地让学生接受，显示出巨大生命力。
例如，在讲解《圆的面积》一课时，为了让学生更好地理解和掌握圆面积计算的方法这一重点，笔者先在电脑上画好一个圆，接着把这个圆分割成相等的两部分共16份，然后通过动画把这两部分交错拼好，这样就可以拼成一个近似的长方形。反复演示几遍，让学生自己感觉并最后体会到这个近似的长方形面积与原来的圆面积是完全相等的。还可以接着问学生:还发现了什么?这个近似的长方形的长、宽与圆的什么有关?从而导出圆的面积公式。应用信息技术容易突破这节课的教学重点和难点，还把教学的难度降低了，且收到了很好的教学效果。
六、提高学生阅读和写作能力
多媒体技术集声音、图象、文字、动画等多种功能于一体，具有图象直观、色彩鲜明、音响逼真、动静结合的特点和优势。以往的作文教学是教师出一个作文题目或一段材料后学生静坐下来冥思苦想，这样难以激发灵感，效果不佳。将信息技术或丰富多彩的网络资源运用于作文教学中，有效的缓解了这一矛盾。教师可在课前收集、整理与本节作文训练主旨有关的文字、图象、声音等相关的资料，将枯燥无味的材料、题目具体化、形象化、生动化，使其具有强烈的感染力，使学生调动多种感官认识世界，从中摄取多种营养，不断完善、丰富自己的作文“材料库”，从而进一步激发其写作兴趣，为动笔写作打下基础。
现代信息技术作为学生学习知识和解决问题的强有力工具，电脑和网络将成为发展学生的理解及兴趣的重要手段，学生可以通过各种现代化媒体介获取信息，帮助思考，促进学习。作为可操作的探索工具，现代信息技术不仅能有力促进学生创新精神的发展，而且能够帮助学生从一些繁琐、枯燥和重复性的学习中解脱出来，学生上机操作，与计算机对话，学生之间相互学习、相互交流，使他们有更多的机会动手、动脑、思考和探索，充分调动了学生的学习主动性，培养了学生的合作探究意识，减轻了课业负担，提高了学习效率，学生的能力得到了更好发展。
总之，计算机辅助教学已经给学生的思维插上一对强有力的翅膀，能让学生的创新思维在课堂上尽情地飞翔，是现代教育工作者不可抵挡的一种教学手段。在教育教学工作中，我们只有迎难而上，不断探索、研究，注意实效，优化整合，才能跟上时代的步伐，更好地发挥计算机网络辅助教学的优势，真正落实素质教育，让教育事业的发展更加辉煌。
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