在思想品德上

第一篇：在思想品德上

在思想品德上，本人坚决拥护党的基本路线，方针政策和四项基本原则，时刻关心国家大事。在大学期间，我严格遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神积极参与学校组织的青年志愿者活动。同时，政治上我要求进步，有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的世界观、人生观和价值观。

在思想品德上我有良好的道德修养，热爱祖国人民，认真学习了毛泽东思想、邓小平理论及三个代表的重要思想，学习并牢记了胡总书记提倡的“八荣八耻”和党的十七大会议精神。在学校期间，我思想上要求进步，早就向党组织递交了入党申请书，并经常上交思想汇报，希望能加入这光荣而神圣的组织，为其献出自己的青春和未来。虽然我没有如愿加入其中，但我已考取共产党校学习结业证书，并时刻以党员的标准来要求、鼓励自己，在以后的学习工作中我会不断朝这方向努力，争取早日加入中国共产党这个光荣的组织。

通过五年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立了友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改变自己。社会实践能力也有了很大提高，为将来走向社会奠定了基础。

在生活上我崇尚质朴的生活，从不追求奢侈的生活消遣，养成了良好的生活习惯和生活作风。与人相处融洽，敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随着我走向社会迎接新的挑战。

经过三年的学习和积累，使我更深入地理解了汉语言文学及师范技能知识，丰富了自己的理论知识，提高了自己的实践能力,自身素质也上升到了新的层次，自此，我将在这一新的层次的基础上，开创新的人生境界。

第二篇：七年级思想品德教学计划(上)

七年级思想品德（上）·工作计划

一、教学目标：

根据现代教育精神，突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的基本价值目标，引导学生 珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生认识理解社会的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能负责的作出正确选择，形成自我调适、自我控制的能力。

二、教学主要内容：

本册书分五个单元。

第一单元“走进中学”，要学生认识一个人的“新的起点”，把握学习新节奏，引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会。

第二单元“学会学习”，懂得学习的重要意义，找到适合自己风格的学习方法，认识和理解进入初中后面临的压力和竞争。

第三单元在“成长中的我”，学习这单元是要引导学生从认识心理的角度认识自我，从了解青春的角度认识自我，从发展新自我的角度鼓励学生创造新自我。使学生养成坚韧、果敢、自制、独立的品质。增强学生的忍耐力。

第四单元“人与人之间”，使学生通过了解、体验与自己生活中最贴近的人交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术。第五单元“在分数的背后”学习本单元让学生知道，1、面对考试，会产生不同程度的紧张心理会产生不同的影响；

2、学会调节考试过度紧张的心理的方法。

三、教学重点：

引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习的快乐，学做学习和生活的主人，初步确立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的价值目标。

四、教学难点：

会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。

五、学情分析：

本期所教七年级四个班级，这届学生刚进入新的学校，有一定的学习积极性，据了解学生的基础不一，但只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。

六、本学期主要教学工作：

1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

4、积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。

5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。

6、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶。

7、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。

8、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

七、教学措施：

1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作；互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

3、加强学生的道德实践；讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

八、教学进度：

第一周 第一课

走进中学

第二周 第二课

昨天与今天

第三周 第三课

新的起点

第四周 第一单元复习检测

第五周 第四课

工欲善其事，必先利其器

第六周 第四课

工欲善其事，必先利其器

第七周 第五课

文武之道，一张一弛

第八周 第六课

聪明以外的智慧

第九周第二单元复习检测

第十周第七课

成长的烦恼

第十一周第八课 正视自我，成就自我 第十二周 期中测试

第十三周第九课、“人”字结构

第十四周 第十课、假如我是你

第十五周 第十一课、交往的艺术

第十六周 第四单元测试

第十七周 第十二课、考试的心情

第十八周 第十三课、分数的品质

第十九周第十四课、分数之外的收获

第二十周第五单元测试

第二十一周 期未考试

第三篇：七年级上思想品德目录

目录 七上思想品德

第一单元

扬帆起航 2 第一课 走进中学 2 1校园风景线 3

1校园剪影

2校史寻踪

3校训感悟

2跨越陌生 7

1走进新同学

2您好 新老师

3让我们同行

第二课 昨天与今天 13 1适应新学习13 2遵守新规则 14 3承担新角色 15 第三课 新的起点 18 1放飞理想 18 2凡事预则立 不预则废 19 3千里之行 始于足下 21 第二单元

学会学习24 第四课 工欲善其事 必先利其器 24 1珍惜时间 合理安排学习时间25 2独立思考 自主学习28

3兼顾全面基础与学科特长 29 4从社会生活和社会实践中学习31

第五课 文武之道 一张一弛 33

1劳逸结合 33

2文明娱乐 健康休闲 35

第六课 聪明之外的智慧 38

1态度决定未来 39 2习惯造就成功 40 3合作带来共赢 42

1学会竞争

2善于合作

第三单元

成长中的我 46 第七课 成长的烦恼 46

1青春发育 46

1女孩长大了

2男生的成长

2直面烦恼 49

1生理变化

2青春的萌动

3闭锁与开放

4依赖与独立

第八课 正视自我 成就自我 54

1认识自我 54

1比较评价

2他人评价

3心理测量与评价

2悦纳自我 发展自我 60

1男孩女孩各有千秋

2每个人都是美丽的 3我的性格

4我普通 我快乐 我快乐 我优秀

第四单元

人与人之间 70 第九课 “人”字的结构 70

1心灵的呼唤 70 2发展的需要 74

第十课 假如我是你 76

1平等与尊重 76

1平等待人

2尊重他人

2宽容与理解 79

1宽容他人

2理解他人

3关心与互助 83

1关心他人

2互相帮助

第十一课 交往的艺术 85

1礼貌的力量 85

1语言文明

2行为文明

2表达与倾听 89

1学会表达

2学会倾听

第五单元

在分数的背后94 第十二课 考试的心情 94

1从容应考 95

1适度紧张是有益的 2过度紧张是有害的 3紧张的心理调节法

4做充分的准备

2平静看分数 99

1恰当的期望

2分数不代表一切

第十三课 分数的品质 103

1诚实的检验 104

1分数有真假

2作弊“利”弊辩

3偶尔抄袭一次不要紧吗

2公平的比较 107

1作弊与公平

2在“友谊”与公平之间

3在“集体利益”与公正之间

第十四课 分数之外的收获111

1分数之外的成绩 111 2一分耕耘 一分收获 114

第四篇：九年级思想品德(上)工作总结

九 年 级 思 想 品 德 上 学 期 工 作 总 结

2012----2013学上学期的教学工作已经结束，这个学期我担任九年级(1—5)班的思想品德教学。我认真执行教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教导处教研组的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索。在继续推进和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，收到了较好的效果。现将本学期的工作总结如下：

一、努力规范教学常规，提高教学质量

本学期学校狠抓教学常规工作，力求以狠抓教学常规工作为突破口，推进教师学习和课堂教学效率的提高。在这一思想的指导下，潜心设计每一堂课，力争提高课堂效率，积极参加课组和学校的教学大赛，虚心向其他老师学习，听课、交流学习心得和收获，在自己的教学中不断反思，力求精益求精。主要在以下几项工作中作了努力与提高：

1、认真备课。对于新教材，我已经接触过两年，但是觉得这样是远远不够的，所以每次上课前，我都认真钻研教材，阅读教师用书，查阅相关资料，遇到不清楚的问题，及时请教相关教师。这样可以把整堂课备得充实而到位，也只有这样，才能把课本知识真正落到实处。

2、认真上课。课堂是学生的主阵地。根据经验，我认为如果学生上课认真听的话，课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，积极的参与到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛，共同提高班级的成绩。

3、适当布置作业。上课无疑是一个很重要的环节，但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节，而作业又是巩固知识的一条重要的途径。每节课后，我都根据学生的实际情况及本课重点难，有选择地给他们布置相当的作业，并要求及时上交，及时批改并写评语感化他们，然后及时发现并订正学生的错误。

4、努力做好培优转差工作。对基础好的同学，每个周末给相应的习题加强训练；对于弱学科的同学，我主要通过每次的测试，有针对性地对他们进行辅导；而对于后进生，我主要从作业和测试出发，就基础知识对他们进行辅导。

5、加强课前预习，课中认真听讲、做好相关笔记和勤于思考，课后补漏，对此，我坚持每个星期五放学前收课本进行检查，学生回校及时指正教育。

二、用灵活的教学方式，激发学生的学习兴趣

进入九年级以来，学生不再像七、八年级那样积极发言了，如何调动学生的学习兴趣，将是推动学生学习的重要动力，为此，我在教学中，采用灵活的教学方式。如：让学生自己讨论，找到各知识之间的联系，运用多媒体，创设一定的教学情境，引导学生学习，把思品知识与现实问题相联系等多种方式，其主要目的就是为了调动学生的积极性，引导学生自主学习，主动建构思品知识，通过各种各样的教学方式，学生学习的积极性、学习成绩和解题能力自然有了一定的提高。

三、用扎实有效的训练，培养学生的能力

九年级学生的主要任务就是通过中考这道关卡。为了让学生顺利地升入高一级学府，必须有一定的训练做巩固。为此，我在教学中，力求精选习题，通过扎实有效的训练，指导学生规范答题，形成解题的方法，提升学生的解题能力。我很高兴的看到，通过一学期的训练，学生的答题日益规范，解题的能力也有了一定的提高。

四、爱岗敬业，认真履行岗位职责。工作忠于职守，服从领导安排，认真履行教师职责，出满勤，干满点。以学校工作为重，以教学工作为大局，正确处理教学与家务，教学与业务进修之

间的关系。家务事尽量用节假日、星期天去完成，做到小事不请假，大事少请假，从无迟到、早退、旷工现象。如有特殊任务需要加班完成，毫不含糊，愉快接受，按时保质保量、创造性完成。

工作不等不靠，主动创造性完成。力求通过多种形式、多渠道，做好学生思想工作。使班级、学生管理更趋于规范化，制度化，进一步体现以人为本、依德治校的管理理念。

五、作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加备课组活动，上好公开课，并能经常听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。在教学工作和教研教改方面，能够做到与时俱进，勇于开拓创新。较注重自身理论知识的学习以及教学能力的提高。能积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式，积极推行素质教育。本期在扎实搞好常规教学基础上，在教学实践中发挥学生的主体作用，实现了由单一的知识传授向综合能力的培养的转变。学生由被动接受知识向主动获取知识转变。学生创新思维和实践能力，以及思想品德，行为习惯均得到了提高。结合九年级政治的教学内容和新课程的特点，有目的，有意识地在课堂教学中实践，感性材料理性化，书本知识生活化、语言表达多样化，观察分析解决问题多角度化。并能及时总结实践经验。

六、把握时代脉搏，使思想品德课堂教学永远充满浓郁的时代气息。思想品德是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的思想品德除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，使我认识到时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于思想品德的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“两岸关系”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。

七、正视自我，明确今后努力方向

在本学期进行的多次考试中，我所带的1--5班政治成绩相对而言，3班的成绩好一些，其他班特别是2班的成绩不是很理想，和3班比较还是有一定的差距，本人认真进行了反思，原因有以下几点：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有彻底转化其思想。

针对以上情况，在下学期我要在以下方面进行改进：

1、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；

2、加强学生答题技巧和方法的强化训练，让学生多角度、多层次思维，培养学生分析、解决实际问题和综合应用能力。

总之，本学期主要从以上几个方面开展工作，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，我相信，只要自己有决心，一定可以将自己这些不足改掉。我会不断努力，并虚心接受领导和同科老师的意见，多进入其它教师课堂观察提高自己的教学能力，争取在2013年中考交一份满意的答卷。

第五篇：九年级上思想品德工作总结

2013-2014学第一学期九年级思想品德教学工作总结

科任教师 谢庆玲

2013----2014学上学期的教学工作已经结束，这个学期我担任九年级思想品德教学。从总体上看，我认真执行教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教导处教研组的领导下，本人不断地探索学习和推进新课改教学模式，将新课改的新思想、新理念和新思路时时实践于教学常规中。反思和总结这一学年的教学实际，现将本学期的工作总结如下：

一、工作及成绩

（一）、爱岗敬业，认真履行岗位职责。工作忠于职守，不等不靠，主动创造性完成，服从领导安排，认真履行教师职责。出满勤，干满点，做到小事不请假，大事少请假，从无迟到、早退、旷工现象。

（二）、作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加备课组各项活动，经常听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

①深钻教材、认真备课。本学期，我在仔细研究新课程标准的基础上，结合学校和学生的实际情况，制定了学期教学计划和期末复习计划，使教学有章可循。课前注重研究和吃透教材，把握好基础、重点难点，多方面搜集社会化、生活化的各类相关资料，根据教材内容及学生实际情况，设计教学方法，自学内容、当堂训练及课后作业的内容，力求为提高每节课的教育效果。

②在教研教改方面，能够做到与时俱进，勇于开拓创新。较注重自身理论知识的学习以及教学能力的提高。能积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式，积极推行素质教育。在教学实践中发挥学生的主体作用，切实注重学生创新思维和实践能力，以及思想品德，行为习惯的提高。结合九年级政治的教学内容和新课程的特点，使感性材料理性化，书本知识生活化、语言表达多样化，观察分析解决问题多角度化。并能及时做好教学总结和反思。

③把握时代脉搏，使思想品德课堂教学永远充满浓郁的时代气息。思想品德是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课就是缺乏生气的一潭死水。因此，把时事政治教育水乳交融地“化”于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“国家安全”时联系当前的“钓鱼岛”事件和“斯诺登”事件，有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。

二、问题及成因

本学期，我在取得上述成绩的同时，还存在比较多的不足之处。

（一）、在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。新课改理念运用于实践较少。虽然思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。

（二）、总的来说对学生的耐心有所改善，但对后进生有时还是缺乏耐心。不能有针对性地开展教学；平时对思品题目的训练和学法教法的指导还不够。

（三）、学生的练习的检查工作抓得不实，不到位。所有这些不足，都还有待于自己去努力。

三、设想与措施

（一）、加强对中考的研究和中考信息的把握

多年的教学经验告诉我加强中考研究的重要性。因此，在教学和中考复习中，要研究2014年的考试说明并不断总结三年来的中考题，从而把握中考的热点和复习的重点。以提高中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，提高他们解题的灵活性。

（二）、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。

要重视学生的身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

（三）、掌握方法，规范答题

加强对学生学习方法和解题技巧的指导，强化归纳综合的训练。训练是使知识转化为能力的有效途径，适度训练，可以逐步培养学生分析解决问题以及学科表达能力。我们要善于挖掘教材，把握教材重点，从不同角度、层次，精心选取不同题型练习，以此提高学生对知识的迁移能力和应变能力。

我相信，只要自己有决心，一定可以将自己这些不足改掉。我会不断努力，并虚心接受领导和同科老师的意见，多进入其它教师课堂观察提高自己的教学能力，争取在2014年中考交一份满意的答卷。