第一篇：人教版初一思想品德上教案
“先学后教 当堂训练”教案
第一单元 笑迎新生活
第一课 珍惜新起点
第1节 新学校 新同学
学习目标：
1.知道初中生活是我们人生的新起点，认识新的学习环境。2.体验全新的初中生活，建立和珍视新友谊。学习过程:
一、导入、板书课题`1 同学们，我们今天一起来学习第一课的第1节：新学校 新同学(板书课题)
二、出示学习目标（投影）
三、出示自学指导
请同学们认真默读课文P4—6的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，勾画出相应答案，8分钟后比谁能正确回答：
1.说出你初中生活的新体验。
2.请向同学介绍自己（姓名、生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校等）3.我和同学有哪些相同之处？
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨 思考题1 师：短短几天的学习与生活，同学们一定对初中生活有了许多新的感受和体验。请同学们积极发言，把自己的感受和体验告诉大家。
生：不适应，不习惯，上课不敢举手发言，晚上想家，不适应早上起早读书。思考题2 师：同学们，一定希望大家快速、详细的了解自己，下面请介绍自己的姓名、生日、性格、爱好、特长，通过介绍，展现出自己的个性。
生：我叫„„ 生日是„„ 思考题3 师：刚才我们进行了自我介绍的小活动，现在请同学们根据刚才的活动再来看看自己和班上的同学们有哪些相同之处。
生：通过交流，发现自己有这么多亲密的朋友
六、当堂练习：如何适应新的环境，与新同学建立真挚的友谊？
七、教学反思
第2节
创建新集体
学习目标：
1.能够正确认识个人和集体的关系。2.明白创建优秀班集体的条件。
一、板书课题
同学们，我们都知道良好的班集体有助于我们健康成长，今天，我们一起来学习第一课的第二节：创建新集体（板书课题）
二、出示学习目标（投影）
三、出示自学指导：
请大家认真默读课文P7---9的内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案，8分钟后比谁能正确回答。
1.阅读教材P7的内容，用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。2.你有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符”？ 3.班级的美丽在于什么？
4.谈一谈班级成员团结协作的必要性。5.创建一个优秀班集体需要具备哪些条件？
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。
方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1
学生回答，教师归纳：
团结、友爱、积极向上、生机勃勃，充满活力。思考题2 学生可以根据自己的兴趣、爱好，畅所欲言，言之有理即可。思考题3
学生回答，老师归纳：
每个人的独特性。思考题4 学生回答，老师归纳：
只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最美妙的班级乐章。思考题5 学生回答，老师归纳： ① 共同的目标
② 班级成员各尽其能，发挥所长，奉献集体。③ 团结协作，互助前行。
六、当堂背诵知识点3、4、5
七、当堂检测：自查、互查、老师抽查。
八、教学反思：
第二课 把握学习新节奏
第1节 学习新天地
学习目标：
1.了解初中学习的新特点。
2.掌握搞好初中学习的有效方法和策略。学习过程：
一、导入、板书课题
拥有知识，就拥有了丰富的生活。知识经济时代的到来，让我们越来越重视知识，而知识通过学习获得。今天我们来学习第二课的第一节。
二、出示学习目标
三、出示自学指导
请同学们认真默读课本P11—17的内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案，8分钟后比谁能正确回答： 1 初中学习有哪些新特点？ 你对初中的学习生活有什么新感受？ 对于初中生来说，在学习过程中，应特别注意把握好哪几点？ 4 阅读P14—15材料，我们能知道什么？
四、先学
学生读书，教师行间巡视。
五、后教：
学生回答，老师归纳：
思考题1：① 课堂上学到更多的知识
② 学习一些课堂上学不到的知识和能力
③ 自学自己喜欢的科目
④ 阅读课外书
思考题2：功课多、负担重。
思考题3：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间。思考题4：
每个人都有自己的学习方式，不同方式各有各的特点，我们应找到适合自己的学习方法。
六 当堂背诵知识点1、3 七 当堂检测（自查、互查、抽查）
八、教学反思：
第2节
享受学习
学习目标：
1认识到学习是有苦有乐的。知道通过学习，可以探索世界的奥妙。一 导入、出示目标
今天我们来学习第二课的第二节：享受学习（板书课题）
出示学习目标：1认识到学习是有苦有乐的。知道通过学习，可以探索世界的奥妙。
二、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本P18—21的内容，大字精读，小字略读。思考下列问题，8分钟后比谁能正确回答。在你的学习过程中是否有苦恼或快乐？ 2 为什么说学习是苦乐交织的过程？ 3 读P19第一、二自然段，你想到了什么？ 4 ①回忆你小时候不能理解的一个问题，它是什么？
②你是怎样知道这个答案的？如果不学习，你能知道答案吗？因此我们应该怎么做？
三、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。思考题1 学生回答，老师归纳：
不。
在我的学习中有苦也有乐。思考题2：
生：有时候经过自己的努力，把一道很难得数学题算出来了，感到很高兴；当考了满分，也感觉特别好；当学习好得到老师的表扬，同学羡慕时，心里也很美„„ 思考题3 学生回答，老师归纳: 那些孩子很可怜，他们太不幸了，与他们相比，我们更应该好好学习。思考题4：
学生回答，老师归纳: 我们应该享受学习，实现新的自我超越。
四、当堂背诵知识点 2
五、当堂检测（自查、互查、抽查）
六、教学反思：
第二单元
认识新自我
第三课
珍爱生命
第1节
世界因生命而精彩
学习目标： 了解多彩的生命构成了缤纷的世界。2 懂得生命需要相互关爱。一 导入、出示学习目标：
今天，我们一起来学习第三课的第一节：“世界因生命而精彩”（板书课题）
二、出示学习目标：（投影学习目标，学生朗读）
三、出示自学指导：
请同学们认真默读课本P24---26的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1.2.3.观察教材P24的两幅图片，你有何感想？ 人类应该怎样和其它生命相处呢？ 为什么生命需要相互关爱？
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
五、后教
方法：学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。思考题1 学生回答，老师归纳：
生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动精彩。、思考题2 学生回答，老师归纳：
关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。思考题3 学生回答，老师归纳
各种生命共生共存，息息相关，破坏生态环境最终受伤害的还是人类自己。
六、当堂背诵知识点2、3
七、当堂检测（自查、互查、抽查）
八、课堂作业
《基础训练》3
九、教学反思：
第2节
人的生命的独特性
学习目标：
了解人的生命独特性的表现。学习过程：
一、板书课题: 人的生命的独特性
二、出示目标：了解人的生命的独特性的表现
三、自学指导
请大家认真默读课文P27—28的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1 请从性格、兴趣爱好等方面，谈谈自己的独特性。2 人的生命独特性突出表现在什么地方？ 3 人的生命独特性更多地表现在哪些方面？
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。思考题1
师：每个人都有不同的性格和兴趣爱好，请同学们谈一谈。
①生：活泼、开朗；唱歌、打球
②生：孤单、寂寞、不爱讲话；写文章、书法 思考题2 学生回答，老师归纳：
人的生命独特性突出表现在与其他生命相比，人类的生命最具有智慧。思考题3 学生回答，老师归纳：
人的生命独特性更多表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
六、当堂训练：
（一）识记：
1.人的生命独特性突出表现在什么地方？人的生命独特性更多的表现在哪些方面？
（二）完成教材P28的填空。教后记：
第3节
让生命之花绽放
学习目标：
1.懂得应该珍爱生命，永不放弃生的希望。2.明白如何实现人生的意义，追求生命的价值。学习过程：
一、导入、板书课题
导入：作为一个人，要把有限的生命投入到无限的学习中，应该好好珍惜自己的生命，那么，今天我们一起来学习第三课的第三节： 让生命之花绽放
二、出示学习目标
三、出示自学指导：
请同学们认真默读课本P29—32的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1.2.3.读P29上面的材料，回答这两名矿工是如何创造生命奇迹的？ 我们应该怎样珍爱自己的生命？
什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命的价值得以提升？
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
五、后教 思考题1 无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。思考题2
学生回答，老师归纳：
①.无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。②.肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命。
③.努力为他人，为社会做贡献，尽力延伸自己生命的价值。思考题3 师：每个人的生命都是有价值的，那什么样的生命最有有价值呢？ 生：生命的价值在于奉献。生命的意义不在于长短，二在于对社会的贡献，我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
六、当堂训练：
（一）识记：
2、3
（二）完成《基础训练》
1、2
七、教学反思：
第四课
欢快的青春节拍
第1节
走进青春
学习目标：
1.了解青春期的身体变化
2.懂得正确处理青春期心理矛盾的重要性 3.掌握处理青春期心理矛盾的有效方法 学习过程
一、导入
同学们，不知不觉我们已跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天。今天，我们来学习第四课第一节：走进青春（板书课题）
二、投影出示学习目标
三、出示自学指导：
请大家认真默读课文P33—38的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1.青春期的身体变化主要表现在哪些方面？
2.回答P35下面两名同学的问题；你是否也有与他们一样的困惑呢？ 3.参照P37小字部分，谈谈自己的心理是否也存在矛盾现象，正常吗？ 4.为什么说处理好青春期心理矛盾很重要？ 5.处理青春期心理矛盾的有效方法或途径有哪些？
四、先学
学生看书，教师行间巡视
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。思考题1 学生回答，老师归纳：
身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。思考题2 学生回答，老师归纳： ①.会出现一些特殊的生理现象
②.身体的成长有不同的韵律和节拍，有的快，有的慢。思考题3
存在 正常现象 思考题4
师：如果处理不好这些矛盾，它们会成为妨碍我们发展的阻力。思考题5 师：如何解决青春期的心理矛盾呢？
生：可以像老师、家长、亲友寻求帮助，学会当自己的心理医生。
四、当堂背诵知识点： 4
五、当堂检测
自查、互查、老师抽查
六、教学反思
第2节
感悟青春
学习目标：
1.知道同学交往需要遵循的基本准则。
2.懂得真正的个性和独立、男女之间正常交往的意义。学习过程
一、导入
同学们，今天老师将和大家一起继续我们多彩的青春之旅，在青春的旅程中去体验青春、感悟青春。感悟青春（板书课题）
二、出示学习目标
三、出示自学指导
请大家认真默读课文P39—42的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1.同学交往需要遵循的基本准则是什么？
2.作为青少年，我们应该追求怎样的个性和独立？
3.阅读P40中间的材料，你认为小菲和李宵应继续交往吗？为什么？ 4.青春意味着那几方面？更意味着什么？
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯。
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。思考题1 学生回答，老师归纳： 彼此尊重
思考题2 师：每个人都希望成为一个与众不同的人，但真正的个性和独立是什么呢？
生：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。思考题3
学生回答，老师归纳： 应该
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。思考题4 学生回答，老师归纳：
秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿，更意味一种新的精神世界。
六、当堂背诵知识点：1、2、3、4
七、当堂检测：自查、互查、抽查
八、课堂作业：
《基础训练》P22—23 第2题
九、教学反思
第3节
祝福青春
学习目标：
1.知道拥有青春是幸福的，能够发现青春的幸福。2.知道周围的人对我们青春的期望，让青春闪光。
一、导入、板题、：
导入:老师今天要祝福大家，是因为同学们身上有老师非常羡慕的青春。老师的“青春小鸟”一去不回来了，所以老师非常羡慕大家。
二、出示目标
三、自学指导
请同学们认真默读课本P43—44的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。6分钟后比谁能正确回答：
1.思考课本P43方框中的问题，与周围的人比一比我们所拥有的幸福。2.为什么说青春更多的是梦想，是激情，是幸福？ 3.请说出你的长辈送给你的青春寄语
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。
讲述：学生举手回答，当出现个别不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1：
师：与周围的人比一比我们所拥有的幸福 ①.生：与儿童相比，我们拥有更多的知识 ②.生：与父母相比，我们拥有更多的激情 ③.生：与老人相比，我们拥有更多的精力 思考题2
学生回答，老师归纳：
因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。思考题3 师：当我们为自己的青春祝福的时候，周围的人也在为我们祝福。请说出你的长辈送给你的青春寄语。①.生：你能行！②.生：你是最棒的！
③.生：你聪明好学，定会成功！
六、当堂背诵知识点2
七、当堂检测
自查、互查、抽查
八、课堂作业：
《基础训练》一
九、教学反思：
第五课
自我新期待
第1节
日新又新我常新
学习目标：
1.懂得正确认识自己。2.了解认识自我的途径。一.导入、板书课题
今天，我们来学习第五课的第一节：日新又新我常新（板书课题）投影出示学习目标
二、出示目标
三、出示自学指导：
请同学们认真默读课本P46—50的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1.介绍自己近一年来在习惯、学识、性格、能力等方面的变化。2.请结合身边的例子来说明我们应如何认识自己？ 3.认识自我的途径有哪些？
三、先学
四、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。
讲述：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨 思考题1 学生回答，老师归纳：
养成早起的习惯，学到了更多的知识，性格开朗多了，学习中培养了阅读分析的能力等等。思考题2 学生回答，老师归纳：
板书：全面认识自己：外在的、内在的、优点、缺点、发展的眼光。
思考题3 学生回答，老师归纳：
1通过自我观察认识自己；○2通过他人了解自己；○3通过集体了解自己。○
五、当堂背知识点
第2题、第3题
六、当堂检测
自查、互查、老师抽查
七、课堂作业
《基础训练》第一大题
八、教学反思
第2节
发现自己的潜能
学习目标：
1.了解每个人都存在巨大的潜能，知道人的潜能的主要表现。2.明白发现自己潜能的意义，并掌握一些发掘潜能的方法。
一、导入、板书课题
导入：同学们，你们对自己的将来可能有美好的憧憬，但要达到这个目标，凭自己目前的能力又太难了，怎样才能发掘自己最大的潜能呢？今天我们来学习第五课第2节“发现自己的潜能”（板书课题）
二、投影出示学习目标：
三、出示自学指导：
请同学们认真默读课本P51—53的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答：
1.什么是潜能？
2.阅读课本P51材料你相信人真有这么大潜能吗？为什么？ 3.人的潜能主要表现在哪些方面？ 4.发现自己的潜能有什么意义？
5.请举例说明你是如何发掘自己潜能的？ 6.发挥潜能的四大配合因素是什么？
四、先学
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。
讲述：学生举手回答，当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1 学生回答，老师归纳。
所谓潜能，通常是指一个人的身体、心理素质等方面存在的发展可能性。思考题2 学生回答，老师归纳：
人的潜能是巨大的，爱子心切，父亲的潜能被激发。思考题3 学生回答，老师归纳：
语言、音乐、数理逻辑、空间、身体运动、人际交往、自我认识。思考题4 学生回答，老师归纳：
取得成功的重要条件，为确立符合自己实际的目标奠定基础，能激发自己的斗志 思考题5 学生回答，老师归纳：
给自己积极的暗示，想象出一个比自己更好的“自我形象” 思考题6 学生回答，老师归纳：
1找出人生目标及终极目标 ○2设计自我形象 ○3确定评价标准 ○4找出人生信念与策略 ○
五、当堂背诵思考题
17
六.、互查、老师抽查
七、当堂练习
填写P53下边方框中的问题。
八、教学反思
第3节 自我新形象
学习目标：
1.能走出偶像崇拜的误区，确立清晰的自我形象。2.了解他人、社会对自我的期待，做出客观的自我期待。3.根据自身和社会的实际，做出适当的人生规划。
一、导入、板题
你的偶像是谁？你为什么要崇拜他？今天我们来学习第五课第3节“自我新形象”（板书课题）投影出示学习目标：
1.能走出偶像崇拜的误区，确立清晰的自我形象。2.了解他人、社会对自我的期待，做出客观的自我期待。3.根据自身和社会的实际，做出适当的人生规划。
二、出示学习目标
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本P54—57的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1.你最喜欢的明星人物是谁？你为什么崇拜他？ 2.我们应该有怎样的明星观？
3.思考课本P55方框中的问题。，他人、社会对我有着怎样的新期待呢？ 4.我们如何确定个人的成才目标？ 5.青少年时候的主要任务是什么？
6.成功者的良好习惯有哪些？
三、后教 思考题1 师：有许多人，都特别崇拜明星，那么，明星身上有哪些值得我们学习的呢？
生：正常的心理现象，美丽的外表、大方的举止、高超的专业技能、高昂的工作热情、高尚的人格。思考题2 师：我们崇拜明星，但他们所有的行为都值得我们学习吗？
生：对明星不能盲目崇拜，既看到令人崇拜的一面，又不能无视他们的缺点。人无完人。思考题3 师：希望我们勤奋学习，刻苦努力，将来为国家为社会多做贡献。思考题4 学生回答，老师归纳：
了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身实际出发。思考题5 学生回答，老师归纳：
知识学习，品德修养。思考题6
学生回答，老师归纳：
目的、计划、找方法、做自己喜欢做的
四、当堂背诵知识点
五、当堂检测
互查、抽查、自查
六、课堂作业： 完成课本P57方框中的问题
七、教学反思
第三单元 过富有情趣的生活
第六课
做情绪的主人
第1节
丰富多样的情绪
学习目标：
1.认识人类情绪的丰富多样性，知道情绪的四种基本类型。
2.理解情绪对于个人行为和生活的影响，懂得保持积极情绪的重要性。
学习过程：
一、板书课题：丰富多样的情绪
二、出示学习目标
三、出示自学指导：
请同学们认真默读课本P60—63的内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。10分钟后比谁能正确回答：
1.P60画中同学的不同情绪的表现，能告诉我们什么？ 2.思考P61下面表格中的问题，能得出什么结论？
3.根据P62图中两名同学的经历，说一说情绪对人的行为和生活有什么影响？
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。
方法：学生举手回答，当出现个别不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1 学生回答，老师归纳：
人的情绪是复杂多样的，最基本的4种类型：喜、怒、哀、惧，在这4类情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。思考题2 丰富多样的情绪构成了多姿多彩的生活。思考题3
学生回答，老师归纳：
积极：精力旺盛、效率高、有利于健康。
消极：无精打采、效率低、不利于健康、降低自控能力
六、当堂训练
背诵思考题1、3
七、课堂作业：
《基础训练》第三大题
八、教学反思：
第2节
学会调控情绪
学习目标：
1.明白情绪与个人态度的关系和情绪需要调控的原因。2.知道调节情绪的一些具体方法。
3.懂得排解不良情绪还要考虑周围人的感受。学习过程：
一、导入、板书课题
今天我们来学习第六课第2节“学会调控情绪”（板书课题）
二、出示学习目标（投影）
三、出示自学指导：
请同学们认真默读课本P64—68的内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。10钟后比谁能正确回答： 1.情绪与个人态度有什么关系？ 2.为什么情绪需要调控？
3.请说出调节情绪的3种具体方法。
4.自己发泄情绪，需要考虑周围人的感受吗？为什么？
四、先学
学生读书，教师行间巡视。
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。
方法：学生举手回答，当出现个别不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1 师：情绪与个人的态度、看问题的角度的关系
生：紧密相连、在生活中我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪 思考题2 师：不良情绪的影响
生：冲动、懦弱、忧郁、违背道德与法律规范的事。思考题3 师：方法
生：注意转移法、合理发泄法、理智控制法。
思考题4 师：需要考虑
生：人的情绪具有相通性、感染性
五、当堂背诵：1、2、3、4
六、当堂训练
抽查
七、课堂作业： 《基础训练》
一、二
八、教学反思：
第七课
品味生活
第1节
情趣与兴趣
学习目标：
1.知道兴趣和情趣的关系；认识情趣的作用。
2.明白高雅生活情趣的标准，庸俗情趣的消极影响。
一、导入、板书课题
生活是一副绚丽多彩的画卷，你体会到了吗？今天我们就一起来学习第七课第1节：“情趣与兴趣”（板书课题）
二、出示学习目标
三、出示自学指导：
请同学们认真默读课本P70—74的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1.关于杨叶与妈妈的对话，你同意P71方框中谁的说法，理由是什么？ 2.兴趣与情趣的关系如何？
3.P72岛上水兵们的生活情趣，对他们克服困难有什么意义？ 4.请说出高雅生活情趣的标准及其积极影响 5.庸俗情趣的消极影响有哪些？
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。
讲述：学生举手回答，当出现个别不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1 学生回答，老师归纳：
既要学习；又要培养兴趣爱好，陶冶情操，追求高品质的生活 思考题2 学生回答，老师归纳：
情趣以兴趣为基础，情趣通过兴趣表现出来 思考题3 学生回答，老师归纳：
情趣能是紧绷的神经得以放松，解除疲劳，使他们即使在艰苦的环境中也能让生活充满快乐 思考题4
学生回答，老师归纳：
1有益于身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要○2对个人的发展有促进作用，能形成乐观自信，活泼开朗的健康心理，求。○从而使人更加热爱生活。思考题5 学生回答，老师归纳：
不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。
六、当堂训练
（一）背诵下列思考题：
1.兴趣与情趣的关系。
2.判断高雅生活情趣的标准及其积极影响。3.庸俗情趣的消极影响。
（二）笔头练习
《基础训练》P42 观察与思考题
七、教学反思
第2节
追求高雅生活
学习目标
1.知道追求高雅生活的重要条件、途径及其方法 2.正确认识好奇心与从众心理
3.懂得丰富的文化生活对培养高雅生活情趣的意义
一、导入、板书课题
大家知道，庸俗情趣不利于我们的身心发展，甚至损害身心健康，我们要追求高雅生活，做一个富有高雅情趣的人。
二、出示学习目标
三、出示自学指导：
请同学们默读课本P75—79，大字精读，小字略读，8分钟后比谁能够正确回答。
1.追求高雅生活的重要条件是什么？
2.请你结合课本内容，回答P76和P77方框中的思考题 3.丰富的文化生活对培养高雅的生活情趣有什么重要意义？ 4.什么是情操？哪些情感表现了高尚的情操？
5.通过本节学习，你认为中学生应怎样培养高雅的情趣？
三、后教
8分钟时间到，已经看完的同学请举手。现在我们来检验一下同学们的自学效果，比一比，看谁回答的最正确。思考题1 师：第一题会的请举手？ 生：乐观，幽默的生活态度 思考题2 师：第二题准备好的请举手
1好事，因为它有助于培养正当的兴趣 生：○2不对，因为盲目从众不利于我们的身心的健康发展。
○思考题3
丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。思考题4 情操是一种价值追求的情感，如热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感等。思考题5 师：回顾本节内容，试总结第五题。会的请举手。
生：（1）乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件；
（2）要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣;
（3）丰富的文化生活是追求高雅生活情趣的重要途径;
（4）提升情趣，陶冶情操
四、当堂背诵知识点 2 3 4
五、当堂检测
自查
互查
抽查
六、课堂作业
基础训练
一
七、教学反思
第四单元
过健康、安全的生活
第八课
学会拒绝
第1节
身边的诱惑
学习目标
1.知道身边的种种诱惑，2.明白不良诱惑的危害 学习过程
一、导入、板书课题
同学们，你们想不想知道这个盒子里放的是什么？盒子带给我们的感觉，就是诱惑。今天，我们来学习第八课的第1节：身边的诱惑（板书课题）
二、出示学习目标（投影学习目标）
三、出示自学指导
请同学们认真默读P82—87的内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，9分钟后比谁能正确回答。
1.我们应该怎样对待金钱的诱惑？
2.电子游戏为什么会有那么大的诱惑力？如何评价它（可以从利弊两方面谈），如何抵制这一诱惑？
3.毒品指的是什么？我国法律对它是怎样规定的？
4.赌博常见的形式有哪些？有哪些危害？法律对它是怎样规定的？ 5.何谓电子海洛因？其危害有哪些？ 6.刘思影自焚事件说明什么？
7.试总结我们身边存在哪些不良诱惑？如何才能不上当呢？
四、先学，学生自学，教师行间巡视。
五、后教
9分钟时间到，已经看完的同学请举手。好！现在我们来检测一下同学们的自学效果，比一比，看谁发言最积极，回答最准确！
思考题1 师：对待金钱，我们一定有自己的看法，请说出你的看法。会的请举手 生：取之有道
正当途径
合法劳动 思考题2 师：如何评价电子游戏
生：利
开发智力，锻炼协调能力，放松，调解
弊
产生强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时便出现情绪烦躁、抑郁等症状。
思考题3 毒品指海洛因、鸦片、吗啡、大麻、可卡因及其他能是人上瘾的麻醉剂和精神药品。
吸毒违法，贩毒有罪
未成年人“吸食、注射毒品”列为严重不良行为之一。思考题4 形式有：搓麻将、打老虎机是常见的形式。
参与赌博，屡教不改，是未成年人的严重不良行为之一。思考题5 电子海洛因是指大量的信息垃圾，不法网站上的淫秽、暴力、色情等不良信息。
侵蚀着人的肌体，毒害着人的精神。思考题6 邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。思考题7 27
金钱
游戏机
电子游戏
黄、赌、毒；学会分辨并自觉抵制他们的诱惑。
四、当堂背诵 2 3 4 5
五、当堂检测
自查 互查
抽查
六、当堂作业
《基础训练》三
七、教学反思
第2节
对不良诱惑说“不”
学习目标
1.明白不良诱惑必须战胜，而且一定能够战胜 2.掌握战胜不良诱惑的方法 学习过程
一、导入、板书课题
我们面临着各种各样的诱惑，这些诱惑有积极地，也有消极的。有些诱惑其实就是一种违法甚至犯罪的行为，如赌博、吸毒，我们是坚决抵制，敢于对不良诱惑说“不”。
二、出示学习目标（投影出示学习目标）
三、出示自学指导
请同学们认真默读P88—89的内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，7分钟后，比比谁能正确回答：
1.聪明船长智胜了女巫，你能再给大家讲讲类似的小故事吗？这些事例说明什么?
2.为帮助小玉战胜诱惑，小孙和小魏各建议什么方法？你能再说出三种战胜诱惑的方法吗？
3.怎样才能摆脱不良诱惑的干扰，避免不良诱惑的危害？
四、学生自学，教师巡视督促
五、后教 思考题1 师：如革命烈士方志敏同志被捕后，面对蒋介石亲自出面劝降也不出卖党的秘
密，还有科学家钱学森，在国家需要他的时候，美国答应给他高薪职位，他坚决放弃，毅然回国报效祖国。
演艺明星成龙，刚开始面对“黄、赌、毒”和黑道势力盛行的香港社会，他牢记父亲的忠告绝不参与其中从而逐渐有了今天的成就。
生：这些故事说明：不良诱惑必须战胜而且也一定能够战胜。
那么，结合刚才听到的故事，你能说说战胜不良诱惑需要什么条件吗？
生：需要勇气、信心，坚强的意志力和自控能力，还需要掌握科学有效地方法。思考题2
师：小孙的建议：树立自己的理想，还可以通过联想的方法，联想不良诱惑的后果。
小魏的建议：请父母、老师和同学监督。签订一个“读书协定”。
专时专用，改正不良习惯 思考题3
不良诱惑如病毒，需要我们结合自己的实际用科学的态度，坚强的意志
五、当堂背诵 3
六、当堂作业
《基础训练》 一
二
三
七、教学反思
第九课
保护自我
第1节
身边的侵害与保护
学习目标：
1.了解身边存在的侵害
2.知道一些防范的方法 学习过程
一、导入、板书课题
同学们，生活是美好的，但是生活也是复杂的，我们的周围可能会出现各种侵害我们权利甚至生命的情况，那我们怎样保护自己呢？
二、出示学习目标（投影学习目标）
三、出示自学指导
请同学们，认真默读P91—92的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上划出相关答案，7分钟后比谁能正确回答：
1.课本P91材料中的周欣，小剑及图中的青少年分别受到来自哪些方面的侵害？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？我们周围还存在哪些侵害？
2.为什么青少年容易受到侵害？ 3.完成P92方框中的习题
4.面对一些突发事故和侵害，青少年应积极寻求哪些保护？
四、先学
学生看书，教师行间巡视。
五、后教 思考题1 学生回答，教师归纳
意外伤害
家庭伤害
学校侵害
社会侵害
思考题2 不成熟
生活环境复杂 思考题3 家庭 思考题4 积极争取社会、学校和家庭等方面的保护，如不能及时到位i，尽自己所能，用智慧和法律。
教师归纳：我们青少年未成熟，社会经验不足，面对侵害行为，自然灾害和意外伤害时，往往因处被动地位而受到伤害。因此，我们必须加强自我保护。
四、当堂背诵
五、当堂训练
抽查记忆内容
六、当堂作业
《基础训练》
一
二
七、教学反思
第2节
防范侵害
保护自己
学习目标
1.了解身边存在着许多青少年受侵害的对象，知道提高警惕。2.知道自我保护的方法和技巧
3.初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识 学习过程
一、导入、板书课题
我国有句谚语叫：害人之心不可有，防人之心不可无。这句话告诉我们一个什么道理？日常生活中我们应该注意什么？
防范侵害
保护自己（板书课题）
二、出示学习目标（投影出示学习目标）
三、出示自学指导
请同学们认真默读P93—97的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上划出相关答案，9分钟后比谁能正确回答！
（1）身份证在生活中有什么作用？李明不加思考将身份证借给他人，说明他？
（2）网上交友要注意什么？（3）请为女生自我保护提出建议
（4）小任被杀，你的思考和建议是什么？（5）当我们遇到意外险情与伤害时应如何应对？
（6）小峰靠什么保护了自己的合法权益？我国为保护青少年健康成长，先后颁布的两部法律是什么？
四、学生自学，教师巡视督促
五、后教
看完的同学请举手，现在我们来检测同学们自学的效果，比谁能正确回答！思考题1 师：身份证在生活中有什么作用呢？李明做的对吗？
生：证明你的身份
警惕不高，没有自我保护意识 思考题2 不要轻易说出自己的真实姓名和地址 与网友会面要极其慎重
遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬 思考题3 师：女同学要有高度的自我保护意识 生：结伴而行，不去偏僻的地方
不去潜伏不安全因素的地方娱乐
不与陌生男性单独会面，不搭乘陌生人的车辆。面对侵害，要积极寻求帮助 思考题4
师：从小任被杀事件，你想到什么？ 生：学会用智慧保护自己 思考题5 需要冷静，学会运用最有效的方法，勇敢搏斗，可采取“呼救法”，“周旋法”，“恐吓法”。思考题6 用法律维护自己的合法权益 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
六、当堂检测
请同学们识记第五题，抓住关键词，如：冷静，最有效的方法
七、当堂训练
会背的同学请举手，现在我们开始互背
七、当堂作业
课本P96彩图下面的两道思考题
八、教学反思
第二篇：人教九年级上教案
1、沁园春
雪
教学目标及重点：
一、理解、积累
学习修辞方法：比喻、拟人、对偶
二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。
三、培养学生阅读和欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。
四、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。教学课时：一课时
教具：投影仪，小黑板，录音带 教学步骤： 一．导入新课：
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名篇。（板书课题）二．教学新课
（一）明确教学目标及重点：（投影）1．正音：分 娆 逊 数 汗
解词：惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚
（二）整体感知
1．范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。2．齐读一遍。
3．教师讲解：这首词分上下两阕。上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。
（三）重点学习与训练
1．学习上阕。指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。
解题思路：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七名具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。2．逐层分析上阕结构：
①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
解题思路：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？
解题思路：字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在、在“驰”是形象地写出了万 里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！
③问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。解题思路：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！
3、学习下阕，指名学生朗读，提问：下阕可分几层？
解题思路：分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。
4．逐层理解下阕：
①问题：为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？
解题思路：“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。
②“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？
解题思路：一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、与“只识”，前二词与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。③“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？
解题思路：“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流我物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最后两句的意思应是：如果数点一下真正才华横溢、文采飞扬、能够领略和欣赏江山秀美的人，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，当然也包括我喽！
④作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
解题思路：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
5．齐读这首词两遍（可放录音或范读，让学生小声跟读一遍，第二遍高声齐读）
（四）梳理、总结、扩展
1、总结这首词的层次与思路。（先引导学生思考，然后教师归纳）
词作由写景开始，上阕先概括、再小结（总－分－总）下阕先过渡，由景入情，写历史人物，最后深化开掘。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。
（四）布置作业：
1、背诵、默写这首词。
2、写一段雪景的文字。字数不限。
2、雨说
教学目标
1、理解、积累词语。
2、激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。
2．初反复朗诵，感知清新明朗，节奏欢快的 诗歌语言。
教学重点
1．用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。2．理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。
教学方法
1．诵读感悟法。2．联想想像法。3．评析欣赏法。4．探究学习法。
教学用具 录音机、教学带。
教学课时 1课时
教学步骤
一、导语设计
大家还记得唐代诗人王维的“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”的美妙意境吗?在中华诗歌的宝库里，还有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗，她们吸收了几千年诗词深邃的神韵，借鉴了外国诗艺自由的脚步，感受着新时代清新的气息，装点了中国乃至世界诗坛的盛装。今天，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，去聆听“雨说”，去感受现代诗歌的魅力。
二、解题
郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。
《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。
三、研习课文
1．朗读课文，整体感知。
(1)指定一名学生朗读，请其他学生正音。
田圃(pǔ)禁锢(jìngù)留滞(zhì)喑(yīn)哑(yǎ)襁(qiǎng)褓(bǎo)（2）在读准字音的基础上，再请一位学生有感情地朗读，其他学生边听边就语调、语速、语气、重音、停连等作标记，感受全诗洋溢着的音乐美。
朗读指导：
（语调：如第一节应读得急切，表达出对春雨的企盼之情；第二节应读得轻柔、温和，以示“雨”之关爱；第五节可读得欢快一些，传达喜悦之情；第八节应读出高昂之气，把全诗感情推向高潮；第九节读出欣慰之情，显示全诗的主旨。
停顿：如“等待久了的／田圃跟牧场”“当／田圃／冷冻了一冬／禁锢着种子”
重音：如“我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准”“只要你们笑，大地的希望就有了”“要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”加点的词要重读。）
2．具体研习。
(1)播放范读录音带(并配音乐)，请学生找出自己感受最深的意象词语，并通过联想、想像把这些意象所在的诗节描绘成一幅图画。
意象词语如：雨、田圃、牧场、鱼塘、小溪、雷电、风、门窗、帘子、蓑衣、斗笠、柳条儿、石狮子、小燕子、旗子、你们等。
画面描绘(如第五节)：在淅淅沥沥的春雨里，田圃肥沃的泥土上孩子们嬉戏的脚印清晰可见，牧场上的新苗正在抽发，池塘里的鱼儿活蹦乱跳，还有唱着歌谣的溪水……
(2)自由吟咏，请学生结合自己想像的画面，给“雨”前边加上恰当的修辞成分，并思考诗人寄予“雨”怎样的内涵。
明确：大地企盼的春雨；亲切温柔充满爱心的春雨；与孩子一起嬉戏的春雨；勇敢地笑着的春雨……
雨，滋润大地，播种希望，她给自然界带来生机和活力，她是生命的源泉。全诗抓住“雨”这些特点，赞颂人间永恒的爱，于是“雨”成了春的脚步，爱的使者，她给孩子们带来笑声，给世界带来希望。
(3)找出你认为最能体现本诗主旨的一些诗句，反复吟咏，细细品味。
明确：如“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”“只要你们笑，大地的希望就有了”“当你们自由地笑了，我就快乐地安息／有一天，你们吃着苹果擦着嘴／要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”。(4)齐读第七、八节，品味其中的“笑”。
明确：第七节中，诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发自己对勇敢、乐观、自信的赞美。第八节，用两句气势高昂的对仗句“只要旗子笑，春天的希望就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”将感情推向高潮。有了爱，才会有勇敢的笑，只有勇敢地笑，才有希望，“笑”体现了诗人乐观、积极的人生态度。
3．欣赏品味。
(1)细腻精巧的运笔
“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。”
赏析：“爱心”点明“雨”之所指，而“丝缕”则形象描绘出爱之细之柔，“天地”包括田园、牧场、山峰、白云等，极言爱之广之浓，无私、博大，使人读后如沐春雨。把这样一个丰富深刻的内涵寓于形象贴切的比喻之中，境界全出。
“有一天，你们吃着苹果擦着嘴／你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。”
赏析：捕捉孩童吃苹果这一细节，撷取内涵丰富的那份“甜”，化为“祝福的心意”，虽卒章显志，却不露声色，体现了中国传统诗歌的含蓄美，又不乏新诗自由的风格。
(2)拟人化的艺术手法
诗人赋予“雨”人的思维和行为，她时而“温声细语”，时而欢呼雀跃，一会“探访”大地，一会“亲近”孩子，田圃、牧场、山峰、云端，到处都有她的身影，既亲切又生动，这浑身散发的灵气和展现的真情，怎不让人与之产生强烈的共鸣? 四．课堂小结。
涵泳全诗，诗人郑愁予为我们送来了一位温柔可亲，却又勇敢乐观的爱的使者，我们也和那些孩子们一起，沉浸在“雨”的滋润里，意犹未尽。让我们从现在开始“作诗的知己吧!让无数珍贵的生命的花朵，带着灵魂的闪光、思想的色彩、感情的汁液，融人我们的生命，使我们的精神世界永不成为沙漠和荒原吧!”(邵燕祥语)．
五、作业布置
模仿本文，以“ 的述说”为题，写一首诗歌。
3、星星变奏曲 教学目标：
1、了解朦胧诗及其审美特征。
2、感知诗中“星星”的 形象，领会其象征意义。
3、找出比喻句并理解含义
4、诵读，体会诗歌的 情景，意蕴和诗人的 思想感情，理解诗歌主旨。重点难点：
1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。
2、难点是“星星”的象征意义。教学方法：诵读法 联想想象法 教具准备：录音机，录音带 教学过程
一、导入
回忆著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。
二、了解朦胧诗
朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，先后大量发表了一种新风格的诗。这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。
三、诵读诗歌，整体感知、讨论
1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)
2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？
（都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）
四、问题研究
（一）1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？
这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。
2、诗中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首诗都是一群颤抖的星 星” “风吹落一颗又一颗瘦小的星星”
3、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？
“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。
4、“寂寞地燃烧”是什么意思？
在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
（二）反复朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”，体会诗中描写的情境，探究下列问题。
1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？
“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。
2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？
“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更生动地表现了“光明”的美好。
3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？
“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。
诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。
五、课堂小结。
六、作业布置
试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。
提示：注意诗歌的语言形式与内容表达的联系，并在鉴赏的基础上仿用诗中的基本句式，使用不同的句式表达同样的情感。
4、外国诗两首 教学目标：
1、了解济慈和叶赛林及其田园诗的特点。
2、理解诗歌内容，把握匠心独运。
3、揣摩诗句，领悟诗歌的意境美和声韵美。
4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣
重点难点：反复诵读，在诵读中用心领悟田园诗的 意境，体会诗人的情感。课时安排：1 教具准备：录音机，录音带。教学方法：诵读法 感悟法 教学过程：
一、导入
同学们，面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使平常的昆虫的 叫声，在 诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。今天，我们将在英国浪漫主义诗人济慈的引领下，区倾听生命的赞歌。
二、学习和欣赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》
作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。
三、读熟诗歌，注意体会所表达的感情
四、整体把握；
这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。
五、问题研究：
这首施在构思上有什么特点？
（提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。）
六、课后练习一：
诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。
第二首：《夜》
一、作者简介：
叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。
二、赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美 第一节：写夜的静谧 第二节：写溪水的歌唱 第三节：写月光下大自然的美丽 第四节：再次写到美丽的月色
三、结合课后练习二训练：
1、用自己的话，描绘所写的夜景
2、这首诗传出诗人怎样的心境 ？
四、反复朗诵这首诗，体会诗中所描绘的美景
五、布置作业：完成课后研讨与练习题三的 写作训练。
5、敬业与乐业 教学目标
1． 理解积累词语。
2． 积累记诵文中的经典语句，格言。
3． 学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
4．理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。教学重点、难点
1．初步理解“举例子，讲道理”两种论证方法。
2、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。3．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。教学方法：研讨探究法 教学时数
两课时 教学过程 第一课时
一、导入新课
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
二、题解
梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。
三、指导学生阅读课文
要求：1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号； 2．试把每一段的段意归纳出来； 3．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。
明确：课文共七段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、研讨课文内容
(一)学习第一部分。
思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心? 学生讨论、交流。
明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。(二)学习第二部分。
1．朗读第三、四段。课文第三、四段是论述“敬业”的重要，可作为第二部分的第一层。
思考：(1)作者怎样阐述什么叫“敬”?(2)如何论述怎样才能做到“敬业”? 学生讨论、交流。
明确：第三段作者阐述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己的通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。” 第四段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。
2．朗读第五、六段。这两段论述“乐业”的重要，作为第二部分的第二层。
思考：作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的? 学生讨论、交流。
明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。第六段，更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即乐业)，“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。
五、小结
讲演词的第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业。
六、布置作业
1．探究练习二。
2．选用随堂练习。第二课时
一、复习旧课，检查背诵
学生背诵“我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。”
二、继续学习课文第三部分
学生朗读第七段。
明确：作者根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切：“责任心”就是“敬业”广趣味“就是”乐业“。他认为做事必须具备责任心和善于”从职业中领略出趣味。“一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是”人类合理的生活“。结束句”我望诸君和我一同受用!“用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。
三、探究活动
(一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。
学生小组合作，讨论、交流。
明确：文章中的观点如下：
1．”敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。
2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
3．凡职业没有不是神圣的。
4．凡职业没有不是可敬的。
5．人生在世，是要天天劳作的。
6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
10．从劳苦中找出快乐来。10．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
12．每一职业之成就，离不了奋斗。
13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。……
学生的回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关键在于言之有物，言之有理，言之有据。目的在于通过讨论加深对文章的理解。(二)做资料卡片。
让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片的类型等；书写要清楚规范。
四、小结课文。
五、布置作业 1．背诵课文第六段。2．选用随堂练习。
6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
一.教学目标：
1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇 敬之情。
2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。
学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和 “智者”形象的方法。
3、背诵精彩片段，增加语言积累。二.教学重点、难点：
1.理解伏尔泰对人类文明作出的贡献，认识雨果对伏尔泰的高度评价和对启蒙思想在当代阐发。
2.理解文中重点词句的深刻含义。三.教学安排：2课时 教学方法：诵读法 讨论点拨法 四.教学过程：
1、导入：。
从今天开始我们要用两节课的时间，通过学习一篇演说词，走近法兰西的两位杰出人物：伏尔泰和维克多?雨果。他们相差整整一个世纪，伏尔泰于 1778年病逝，雨果生于1802年，他们二 人并没有面对面的交往。但是，阅读过本文的人，无不被雨果对伏尔泰的敬爱 与景仰之情感染。
二.阅读全文，整体感知 1.理清结构：
第一部分：（1）介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。
第二部分：（2－9）歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两个方面评价其卓越的贡献。
1.2－8 介绍他在思想领域的启蒙作用。
2.9 介绍他积极投身于现实的、为一个个手迫害者辩护的具体斗争。正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大。
第三部分：（10－12）赞扬伏尔泰的非凡人格。雨果专门赞美伏尔泰“睿智的微笑”。这微笑蕴涵有哲理的忧伤，又有含有黎明的曙光。他用智慧的微笑，照亮真理、正义、仁慈和诚实，催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。
第四部分：（13－14）介绍伏尔泰的时代意义。伏尔泰标志着一个新纪元，新时代需要伏尔泰。雨果表达了追求伏尔泰，于黑暗斗争到底的决心和信念。2．有感情地范读节1，让学生思考并回答以下问题：
a．在节l中找出最能够体现雨果对 伏尔泰评价的一个词和一句话。
b．为什么雨果认为伏尔泰是永生的?
c．世人怎么对待伏尔泰的逝世?雨 果呢? 总结学生的发言，提升认识：伏尔泰 获得祝福和诅咒，都是因为他向旧社会宣战。
明确：
a．“巨星”、“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。”
b．因为他有长寿的岁月，有等身的著作，还担负着培育良知、教化人类的 责任。
c．世人有两种态度：诅咒和祝福。雨果认为，这是荣誉最美好的两种形式。
3．组织学生自由讨论，体会雨果对伏尔泰的评价。
结合课文中的重点句子，以及查找到的资料，理解雨果的评价。
4：伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢？请学生独 立思考，找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。总结学生的发言，分析得出：文中的伏尔泰表现出两种形象：斗士、智者。
明确：如：节8中“他孤军奋战”、“具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸”；节1l中“从这深邃的双目里露出了微笑”。5．分析“斗士”的形象。组织学生自读、讨论：
a．斗争的原因是什么? b．对象是谁? c．以何种方式? d．具体的表现是什么?
e．结果怎样? 明确：
a．时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。„
b．对象：宫廷、贵族、金融界、教会。
c．方式：独自一人，一枝笔(轻如和风，猛如雷电)。
d．表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。
e．结果：胜利。
6．总结学生的分析结果，归纳提升：伏尔泰是“法兰西思想之父'‟，他经历了君主专制由鼎盛到衰败的转折期，为当时的人们带来了自由和民主的声音。引导学生说说最令自己感动的句子，并结合鲁迅的形象，谈谈自己的理解。明确：(倔强的斗士形象)7.分析“智者”的形象：雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的? 明确：抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”进行描写。
8．师生共同朗读节12，体会雨果是如何描写伏尔泰的“微笑”的。
明确：有感情地放声朗读，能够读出雨果激动的心情和情感。理解作家借助“微笑”，呈现出伏尔泰的成就。
9．提问：为什么要选择这个特点进行描写？
明确：对于斗士的形象，“微笑”所造成的反差最大，能够表现出伏尔泰的 性格，感染的效果更加强烈 三.提高认识，拓展思路：
2．提问：雨果由对伏尔泰的赞扬，进而又写了什么? 3．雨果写这些哲学先驱的目的何在?
4．组织学生讨论，结合演说的特点，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的语言。1．结合自己对于课文的理解，有感情地朗读节14，能够读出作者的激情。
2．作者由伏尔泰联想到一批哲学伟人：卢梭、狄德罗、孟德斯鸠等先驱哲学家们。，3．回答：重申自由、民主和真理的重要，鼓舞人们能够继承前人的精神，向现实宣战。
4．充分讨论，积极发言。可以结合自己所阅读过雨果的作品来谈。
四、本课总结
本文是雨果著名的演讲之一，全文贯穿着自由、民主、和平的精神，闪耀着真理的光芒。作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情饱满的浪漫语言，回顾了伏尔泰的笔、伏尔泰独自一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻画了一位“斗士”的形象、“智者”的形象。文中有许多意义深刻、内涵隽永的句子，需要结合时代背景和人物经历细细体会。
7、《傅雷家书两则》
教学目标：
1、积累词语，并学会运用。
2、了解作者。
3、感知课文内容，把握作者情感。
4、人生有坦途，更有坎坷，培养学生在不同的 人生境遇中的良好心态。重点难点：
重点:作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，难点:对于“坚强”完整而深刻地理解。教学方法：文献法 自读法 讨论法 教具准备：多媒体 教学过程：
（一）整体把握
这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充满感情。但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。第一封信的开始，傅雷首先宽慰儿子：不必担心父母会因为知道了孩子的精神消沉而烦恼或不安。而且，孩子向父母诉苦，在家信中发泄，乃是情理之中的事。接着告诉儿子：人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉。那么，应该如何面对情绪上的跌宕呢？首先，应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。”他还用“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”的比喻，说明控制情绪的必要。其次，“慢慢”“养成另外一种心情对付过去的事情”，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。“惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”，从而越来越坚强。对于感情的创作，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。第二封信，起因于傅聪在音乐会上的历功演出。孩子的成功总是父母最大的幸福与骄傲，但傅雷与其他父母不同的是，他的幸福与激动还来自于艺术的成功、祖国的光荣。“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术”，“我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！”作为父亲的傅雷，毫不矜持地对儿子表达了他异常激动的心情：“我们真是心都要跳出来了！”
若是一般的父母，也许仅止于此了，而傅雷的伟大，就在于他借助儿子的成功之机，给予了他更多的艺术砥砺，向他昭示出更高的人生境界。他首先赞许儿子：“多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！”而这，正是“坚强的最好的证据”。如果说，上一封信是要儿子在消沉时保持坚强，那么，这里所说的成功时“不为胜利冲昏了头脑”，更是坚强的表现。只有做到了坚强，才能永远不怕孤独。傅雷对“坚强”含义的理解，浸透了人生的感悟，十分耐人寻味。“坚强”的最高境界，乃是保持一颗纯洁的“赤子之心”。因为“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”这可以说已经是人生至境了！
接下来，傅雷奔放的思绪又从艺术飞到了中国的“黎明”。他从傅聪如流水般的演奏风格中，想到了克里斯朵夫，进而想到了新中国的“复旦”，想到了滔滔不竭的中华文明。他激励儿子，被这般伟大的文明之河哺育过的艺术家，“应该有气冲斗牛的表现才对”，洋溢着对新中国的热情，对中华文化的信心。
书信最后，傅雷再次回到了情绪的“矛盾与快乐”问题。第一封信里，他曾说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉；这一次，他又强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。从而鼓励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中趋向“完美”，让“完美”的地平线永远激励着我们向前进。
（二）问题研究
1.对于“坚强”，应怎样完整而深刻地理解？
这是本文的一个难点，也是贯穿两封信的内在精神。傅雷对儿子说：“只要你能坚强，我就一辈子放了心！”可见坚强对人生的重要意义。坚强有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击”，“即使孤独也不怕”（见第二封信），并且“敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”；对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”（见第一封信）。二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。这两方面合起来，用通俗的话说，就是“胜不骄，败不馁”，就是宠辱不惊，得失泰然。第一封信里所讲的“心理相当平衡，不至于受伤”，“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”；第二封信所说的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。也都是这个道理。
但“坚强”的最高境界，可以说还在于葆有一颗“赤子之心”。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。”
2.如何理解“赤子之心”与“孤独”？ w ww.x kb1.com 傅雷说：“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友，当代哲学家周国平则说过，孤独、寂莫和无聊是三种不同的境界，分别属于精神、感情和事务的层面；只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执着追求的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真正的孤独；孤独产生于爱……傅雷对孤独的理解，与之和而不同。傅雷相信：“艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？”正因为赤子之心是最纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到误解和排斥，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不感精神的孤独！周国平说“孤独产生于爱”，傅雷说“爱让赤子不孤独”，实在是异曲同工。
赤子之心无比纯洁，剔除了纷纭杂念，才可能“体会到前人的心灵”并以之“打动听众的心灵”。艺术的最高境界，人生的最高境界，便都在这里企及了。3.如何理解“矛盾正是生机蓬勃的明证”？ 文中提到罗曼?罗兰笔下的约翰?克里斯朵夫（以贝多芬为原型），说傅聪常以克里斯朵夫自命，其个性也与之相像；又说“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。新课标 第 一网
（三）关于练习
1.此题目的是要弄清文章的主要内容和思想含义。第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
2.此题目的是要体会傅雷与傅聪的父子深情，理解“朋友”的真正含义。可以从不同角度回答这一问题。有些方面可以从《傅雷家书》的其他篇章中寻找例子。
“朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。
附：书信格式的要求 信封
左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。它可以是写信人对收信人的称呼，也可以是邮递员对收信人的称呼。后者为王力先生的观点，实际上邮递员只认为是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。信封右下方为寄信人地址及邮编。正文
1.称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
2.问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
4.祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。
5.具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。
如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。
8、致女儿的一封信
教学目标：
l．了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累； 2．理解文章中故事的寓意。
3．学习作者组织材料，安排结构的技巧。
4、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学重点和难点：
利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。
教学时数：一课时。
教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主学习为主。教学内容与步骤：
一、课前活动
1．查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍，了解有关书信的写法；
2．搜集有关爱情的名言警句；
3．收看古今中外的经典爱情故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》 《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥追梦》《乱世佳人》等等。
二、导入新课
无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉 过方知酒浓，爱过方知情重。同学们，人在花 季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间 有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等 着你成长！但是，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林 斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。新课内容：
1．学生自读课文，完成基础知识的积累（媒体辅助教学）：
苏霍姆林斯基是（国籍），出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有《、》《学生的精神世界》《》和《全国发展的人的培养问题》。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。1968年他再次当选为苏联教育科学院通讯院士，p年9月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。2．课文内容研讨：
门面对女儿的问题，作者没有轻下结论，他是怎样解释“什么是爱情”的？作者到底认为什么是爱情？请用自己的话概括一下。
（2）作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”？这样写有什么好处？
（3）怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候” 这句话的含义？（4）有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。最后，他垂头丧气出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便挑挑捡捡，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情！
课文也是用故事的形式诠释什么是爱情这个大问题。爱情是美好的，是人类历久常新的话题，对于爱情，你是怎样理解的？（学生也可以用故事的形式解释。）
3．积累：爱情是这样美好，是人类最伟大的情感，看看名人是怎样看待爱情的：要求学生展示课前准备好的资料（教师也准备一些）。
爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。----苏霍姆林斯基《爱情的教育》
那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。法国作家乔治?桑
真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。----德国诗人、剧作家席勒
爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗人灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。----英国散文家、文学评论家艾迪生
爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。----英国学者理查?德?弗尼维尔
三、拓展
爱情，不同时期被赋予不同的内容，为了更深入地理解爱情的真谛，我们再读下面一篇文章。
三个故事
很复杂，其实也很简单。
爱情是什么？朋友给我讲了这样三个故事。
第一个故事很凄美：在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人，在世间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻，感谢他半个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深知自己不久就要踏上黄泉之路了，为了报答他的真情，也为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一个深埋在心底的秘密。但是，没等他把这个秘密说出口，他的老妻就把手轻轻按到了他的嘴上、她说：
“我不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识、相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历程…… ” 丈夫感动得涌出了热泪，最后带着那永远的秘密平静地离开了人间。
第二个故事发生在很久以前。一座城市居民经常和另一个城市的居民打仗，很多年都不分胜负。这两座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。
处在高地上的城市头领想出了一个令人心酸的绝人之道——把高地的水库打开。结果可想而知，洼地的城市被大水围困，注定要灭亡。水库打开，哭叫之声不绝于耳。看到如此的惨状，围困者做出了一个人道的姿态，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容纳极少一部分人，他们的头领喜欢女人，所以只能让妇女上船，并要求只能带自己最喜欢的一样东西。有的带上自己的玉镯；有的带上自己的金银首饰；有的带上自己的铜镜……她们想这样既保住了自己的生命，又不失自己的财产。惟有一位妇女肩扛着自己的丈夫，奋力上船。一个士兵阻拦道：“船上只允许上妇女，不许运男人。”那位妇女说：“这就是我最喜欢的东西。”士兵无言以对，只好乖乖地让她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位妇女的丈夫。朋友讲的第三个故事是一家电视台的综艺游戏节目——摸手认妻。这个游戏由6对夫妻参加，要求把6位男士的眼睛蒙上，让他们依次去摸6位女士的手，从而摸出自己的妻子。前3位都模错了，惹得现场观众哈哈大笑。第四位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那位男士双眼蒙上，接着原地转了三圈，同时又示意六位女士互相调了一下位置，过后搀着那位男士来到一字排开的六位女士面前说：开始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的时间，对身边的主持人说这不是我的妻子，接着摸第二位女士，当他抓住第二位女士的手后，比第一次时间稍长一点，大概有十来
秒时间，他对主持人说：“她是我妻子。” 说后，主持人将那位男士眼睛上的纱布去掉，这期间，现场的观众已经向这位男士报以热烈的掌声了。无疑这位男士猜对了。主持人不失时机地问那位男士：“你摸得这么准，其中有什么秘密？”那位男士对着话筒，郑重其事地说：“没有什么秘密，我凭的是手感，是结婚十多年来培养出来的手感。”这时画面上出现了那位男士妻子的脸，此时那位幸福的妻子已是热泪滚滚。“爱你一生一世足矣，我想，这就是爱情。” 朋友最后说道。
四、讨论
同学们至此应该明白了，爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？可以就早恋现象谈谈自己的认识。
五、总结
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。
六、拓展活动
同学们，爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。
第三篇：初一思想品德
初一思想品德
1、这天，李勇放学后踢足球，很晚才回家。恰好，阿姨一家来他家做客。父母看到他又不遵守回家的时间，很生气，当着大家的面就批评李勇，还把他学习成绩差，不做家务，不懂得体谅家长这些坏毛病一一数出来，李勇觉得很难为情、很羞愧。
（1）李勇觉得很难为情、很羞愧是自尊的表现吗？为什么？
（2）你认为李勇可以怎样避免这种事情再度发生？
答案：（1）这是自尊的表现。李勇对自己不合适的行为感动惭愧，难为情是知耻的表现，知耻就是自尊的重要表现。（2）接受父母的批评，严格要求自己，遵守承诺，努力学习，全面提高自己。
2、小军和小明在课下对“自信和成功之间的关系”展开了讨论。
小军说：“不是每个人都可以拥有自信，只有成功的人才能拥有自信，也只有自信的才会成功，那些有过失败的人和自信无缘。”
小明却说：“自信人人都可以拥有，只要他能正确地看待自己的优点和缺点，客观地进行自我评价，就是一个自信的人。”
你怎么看待他们两人的观点，谈谈你对自信的理解。
答案：（1）自信是一个人相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的肯定；（2）一个人只要能正确地看待自己的优点和缺点，客观地进行自我评价，就可以成为一个自信的人；（3）成功的经历有助于人增强自信，有失败经历的人通过努力，认识自己，找到自己的优势，一样能拥有自信；
（4）小军看到成功经历对树立自信的作用，这是正确的，但不如小明看问题全面。
3、1998年7月3日，北大计算机系一年级学生彭某从五楼阳台上跳下。彭某是一个相当聪明的青年，他从小学到高中毕业，成绩一直名列前茅，就是这样一个高智商的“优异”学生，却是一个生活上的低能儿。他的父母为了腾出时间让他读书成材，从不让他做饭、洗衣、刷碗甚至铺床叠被，以至十七八岁了边做饭、洗涮的基本程度都不懂。1997年他以全县第一、全省第三的成绩迈进北大校门，却因不会买饭、洗衣等不得不停学回家。第二年接到北大寄来的复学通知书后，又因惧怕离开父母后无法独立生活而渐生厌世情绪，最终他选择了跳楼自杀。
这些现象说明青少年身上存在什么问题？依赖思想对青少年成长有什么危害呢？如何培养自立能力？
答案：（1）存在依赖思想和心理。（2）依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力，还会使缺乏责任感，造成价格缺陷，只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应生活，甚至危害社会和他人。（3）培养自己的自立能力最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起；培养自己的自立能力，必须大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼。
第四篇：九年级思想品德总结(配人教)
九年级思想品德 第一课 责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责
1．责任的含义
责任是一个人应当做的事和不应该做某些事情。
2．责任的产生、表现、来源
责任产生于社会关系之中的相互承诺。表现在生活的方方面面。
责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3．有关常见角色的主要责任与责任来源是什么？
（1）父母亲：责任是抚养教育子女。责任来源：
（2）学生：责任是认真学习。责任来源：
（3）警察：责任是依法执行公务。责任来源：
（4）医生：责任是治病救人。责任来源：
4．作为中学生，我们时常扮演的角色与责任分别有哪些？
作为子女，孝敬父母；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务；作为朋友，忠诚、互助、互谅；作为陌生人，扶危济困；作为普通公民，遵守法纪，爱国忧民；作为社会成员，维护正义、热爱和平、保护环境。
5．谁在对我负责？自己对自己负责。自己对自己负责的重要意义及表现？
意义：只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
表现：（1）做好自己的事情；（2）约定守时；（3）信守诚信；（4）自尊自信；自立自强等。
6．当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。
不言代价与回报
1．责任=代价+回报，其中，承担责任的代价和回报分别是什么?
回报：不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，这种回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
代价：承担责任还意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到的责备，甚至收到处罚。
2．承担责任有什么重要意义？
对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
3．对于可以选择的责任，我们应该怎么选择？而对于不能选择的责任，我们又该如何办？
对于我们可以选择的责任，我们应该有勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最合理的选择，一旦作出选择，就义无反顾的承担。
对于非自愿选择的责任，我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色，我承担，我无悔。
4．在我们周围总有许多人，他们履行社会责任，不计较代价与回报，集中表现为什么精神？他们这样做的意义何在？
我们周围有这样的人，他们在不言代价与回报地履行责任，集中表现为奉献精神。奉献精神是社会责任感的集中体现。
奉献就意味着付出代价，有人付出金钱；有人以辛苦为代价；有人付出智慧；有人以牺牲健康和生命为代价……他们这样的意义是：我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。
第二课 在承担责任中成长
承担关爱集体的责任
1．个人利益与集体利益的关系？
集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2．关爱集体的意义（原因）？
集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护体积，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
3．关爱集体的表现？如何承担集体的责任？
（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量；（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；（3）在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
4．建立良好的班集体是全班同学的共同责任，你打算为班集体做哪些贡献？（具体做法）
例如：我跑步快，积极参加校运动会，为班级赢得荣誉；我写字好，为班集体办黑板报；我力气大，动手能力强，为班集体修桌椅；我成绩好，帮助学习上有困难的同学等。
承担对社会的责任
1．公民在做好本职的同时，要主动为国分忧，为社会奉献吗？这些举动会产生什么影响？
作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
2．作为公民如何承担对国家的责任？
（1）当维护国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益；（2）当国家处在困难时刻，主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关；
（3）中学生肩负着民族辉煌的使命。
3．中学生如何肩负起民族辉煌的重任？
（1）我们对祖国尽责应该体现在好好学习上；（2）体现在校园里、教室里主动捡起垃圾；关掉教室里的灯；关掉水龙头等具体细节上。
4．中学生可以参加哪些社会公益活动？
（1）参加义务植树；（2）向居民宣传防火知识；（3）去福利院或老年社区做义工；（4）向贫困地区、灾区捐款捐物；（5）参加五月助残月活动；（6）做车站排队引导员等。
5．为什么要参加公益活动？参加公益活动有什么意义？
原因：作为社会的一员，每个人都应自觉承担关爱社会的责任；多参加社会公益活动，既承担着社会责任，又在帮助他人，在奉献的社会的过程中提升自身的价值。
意义：参加社会公益活动既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升；用自己的行动和倡议带动更多的人，社会生活才会变得更加美好。
6．结合自身谈谈中学生应怎样来服务社会、奉献社会？
作为学生，我们就是要尽到做学生的责任。在学校这个小社会里，我们应认真学习，互帮互助，尊重老师，爱护校园。此外，我们还要积极参加社会实践活动，多参加社会活动，逐渐体会自己在社会中所起的作用，主动承担应有的社会责任，奉献我么自己的一份力量。
做一个负责人的公民
1．怎样做一个负责任的公民？
（1）要慎重许诺，坚决履行诺言；（2）做错事时，要勇于承认，并承担相应的责任；（3）要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐；（4）不断反思自己的责任，在承担责任中成长。
2．什么叫自觉承担责任？
自觉承担责任，就是我要承担责任，我愿意承担责任、我主动承担责任。
第三课 认清基本国情
我们的社会主义祖国
1．列举近年来我国在经济、政治、文化、科技等方面的重大事件各两例。
经济：加入世贸组织，2007年GDP总量世界第四；
政治：解决朝核问题，港澳回归；
文化：申办并成功举办北京奥运会，中俄互办国家年；
科技：神州五号、六号、七号的成功发射，嫦娥一号成功发射；
2．上述材料说明了什么？为什么会有这么大的变化呢？
说明当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。
原因：新中国成立特别是改革开放以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设，社会主义现代化事业取得了举世瞩目的成就，社会主义制度的优越性得到了初步显示。
3．当今世界国际局势变化的趋向：世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。
4．面对机遇和挑战我们应该怎么办？
国家：必须始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，也就是要始终高举中国特色社会主义伟大旗臶。
我们青少年：认清国情，树立远大理想，勤奋学习，立志报国，实现中华民族的伟大复兴。
5．列举我们生活中近几年的变化：餐桌上鸡鸭肉鱼不用说，营养结构有讲究；着装亮丽，品位高雅；住的宽敞明亮，个性化、舒适化；小汽车进入寻常百姓家；国内外旅游经常化。
6．我国发展取得巨大成就的原有哪些？或人民群众生活发生很大变化的原因是什么？
（1）中国共产党领导人民群众走社会主义道路；（2）实行改革开放；（3）贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观；（4）坚持了党的基本路线。
根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
7．我国处在社会主义初级阶段的原因（表现）
（1）生产力水平还比较低。（2）科学技术水平和民族文化素质还不高。（3）社会主义具体制度还不完善。
8．初级阶段的含义及时间
含义：初级阶段就是指不发达阶段。这种不发达表现在经济、政治、文化生活的各个方面。
时间：社会主义初级阶段从1956年社会主义基本制度建立到21世纪中叶，至少需要一百年时间。
9．初级阶段的主要矛盾：人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
10．初级阶段的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
11．一个重要的关系：基本国情决定主要矛盾；主要矛盾决定根本任务；
12．回顾我党历史，四件对中国社会影响较大的事件是什么？各产生什么样的影响？
（1）中国共产党的成立，是开天辟地的大事，自从有了中国共产党中国革命的面貌就焕然一新。（2）中华人民共和国成立，开辟了中华民族新纪元。（3）1978年的十一届三中全会。重新确立解放思想、实事求是的思想路线；工作重点转移到现代化建设上来，改革开放拉开了序幕。使我国进入社会主义事业发展的新时期。（4）2007年党的十七大，提出了中国特色社会主义理论体系和有中国特色社会主义道路，为我国各项事业的科学发展指明了道路。
13．这四件大事说明了什么？
（1）中国共产党是以马克思主义为指导思想的政党。
（2）在不同的历史时期，中国共产党对于马克思主义都有新的发展。
（3）中国共产党始终是全国各族人民的领导核心。
（4）在中国共产党的领导下，我国新民主主义革命取得胜利，现代化建设成就辉煌。
14．改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？
开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
15．中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表’’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
16．科学发展观的内容：“坚持以人为本，全面、协调、可持续发展的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展”。
17．科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
18．在当代中国，我们应该举什么旗？走什么路？坚持什么样的指导思想？
当代中国我们要始终高举中国特色社会主义伟大旗臶；坚持走中国特色社会主义道路；坚持中国特色社会主义理论体系。
党的基本路线
1．我们美好的愿望如何才能变成现实呢？
（1）以经济建设为中心，不断发展社会生产力。（2）坚持改革开放。（3）坚持走社会主义道路，坚持中国共产党的领导。（4）全国人民自力更生，艰苦创业。
2．基本路线提出的依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段（基本国情）
3．基本路线提出的出发点：全国各族人民的根本利益
4．初级阶段基本路线的内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
5．初级阶段基本路线的核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。简称“一个中心，两个基本点”。
6．为什么要以经济建设为中心？
以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
7．“红色旅游”蓬勃发展的原因是什么？
（1）改革开放20多年来，坚持党的基本路线，经济建设上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶，人民群众的生活水平上了一个大台阶。（2）广大人民群众深受我党优良传统作风和伟大民族精神的鼓舞，缅怀党的革命历史。（3）广大人民群众拥有深刻的爱国情怀。（4）党的路线、方针、政策深入人心，受到人民群众的衷心拥护。
8．请结合红色旅游的作用谈谈对“四项基本原则是立国之本”的理解。
（1）“红色旅游”有利于增强人们爱国主义情感，加强革命传统教育，发扬艰苦奋斗精神，弘扬和培育民族精神，坚定社会主义信念，增强社会责任感；
（2）只有坚持社会主义道路；坚持人民民主专政；坚持中国共产党的领导；坚持马克思列宁主义、毛泽东思想；我们才获取了新民主主义革命的胜利，迎来了国家和民族的曙光，从此中国人民过上了民主自由的生活，建立了美好幸福的家园。所以四项基本原则是我们的立国之本。
（3）我们青少年要继承和发扬优良的革命传统，勤奋学习，艰苦奋斗，牢记自己神圣的使命，坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。
9．假如你将要参加集体组织的一次红色旅游你会建议去哪里？为什么？在旅游的过程中，应该注意哪些问题？
延安。因为延安是中国革命的圣地。或井冈山。因为井冈山是毛泽东开辟的第一块红色革命根据地。在“红色旅游”中应注意的事项：文明旅游，注意安全，环境保护，团结合作等。
10．四项基本原则的内容：坚持社会主义道路；坚持人民民主专政；坚持中国共产党的领导；坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。
11．为什么要坚持四项基本原则？
四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。
12．为什么要实行改革开放？
改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。
13．改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的必由之路。
14．谈起今天的美好生活，你最想说的是什么？
坚持党的基本路线不动摇，我们的生活就越来越好。
15．如今老百姓过上幸福生活的主要原因有哪些？
主要原因有:（1）中国共产党领导人民群众走社会主义道路；（2）实行改革开放政策；（3）贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观（4）创造了和谐、稳定的社会环境；（5）坚持了党的基本路线。根本原因：开辟了中国特色的社会主义道路，形成了中国特色的社会主义理论体系。
16．发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。
17．怎样坚持党的基本路线不动摇？
（1）把“一个中心”和“两个基本点”统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。
（2）在实际工作中就要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局。要正确处理好改革、发展、稳定三者关系。
（3）牢牢把握党的基本路线，一百年不动摇，国家就能长治久安，中国就大有希望。
18．如何理解改革、发展和稳定之间的关系？（教材P40）
（1）改革是动力。发展的动力是改革，只有进行改革，我们的事业才能发展，不改革开放，就是死路一条。（2）发展是目的。发展经济，进行社会主义现代化建设是我们的根本目的，也是我们国家的根本任务。（3）稳定是前提。发展的前提是要有一个安定团结的政治局面，所以稳定是是发展的前提，当然也是改革的前提。
总之，改革、发展和稳定是相互紧密联系的有机的整体，缺一不可。
统一的多民族国家
1．我国民族分布有什么样的特点？
经过了长期的经济文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。
2．我国是怎样管理少数民族地区的？或我国的民族政策是什么？
民族区域自治制度。这是我国的一项基本政治制度，是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容，是我国的基本民族政策。
3．现阶段，我国社会主义新型民族关系具有什么样的特点？我们处理民族关系的原则是什么？
特点：平等、团结、互助、和谐。原则是：民族平等、团结和共同繁荣。
4．中学生如何维护民族团结？
自觉履行维护民族团结的义务；同破坏民族团结的行为做斗争；在实际生活中，要做到尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。
5．我国最广泛的爱国统一战线是什么？它共同政治基础是什么？
全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。政治基础：为了祖国的统一和繁荣。
6．为了最终完成祖国统一大业，党和政府制定了什么基本方针？简述具体涵义？
“一个国家、两种制度”，简称“一国两制”。“一个国家”，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
7．香港和澳门的回归说明了什么？
丰富了“一国两制”的实践，用事实证明了“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力。“一国两制”、高度自治的方针，保持了香港、澳门特别想赚钱的繁荣、稳定和发展。
8．我国对台湾的基本立场是什么？两岸关系和平发展的政治基础是什么？
基本立场：世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。政治基础：坚持一个中国原则。
9．解决台湾问题的基本方针是什么？处理台湾方面的法律依据是什么？
“和平统一，一国两制”。法律：《反分裂国家法》
第四课 了解基本国策与发展战略
对外开放的基本国策
1．中国加入世贸组织的看法。
加入世贸的有利面：（1）有利于我国企业结构调整并提高竞争力；（2）有利于中国引进外资和技术；（3）入世可以改变我国产品在国际上受歧视的状况，享受最惠国待遇；（3）有利于消费者得到更优质更廉价的产品和劳务；（4）可借助世界贸易的争端解决机制解决中外贸易争端，有利于我国产品打入国际市场；（5更好的国际环境，可促进国民经济的增长。
加入世贸的弊端：世界贸易组织要求权利与义务的平衡，在享受权利的同时也要履行义务。在基本失去关税和进口数量限制的情况下，中国企业与外国竞争,恐怕要付出很大的代价。中国的金融企业在国外强手压境下，难以招架。我国的农业生产也可能受到很大的冲击，我国面临的经济风险会显著增加。
总之，中国入世的利大于弊,对外开放水平将不断提高。
2．我国为什么要实行对外开放？
（1）随着现代科学技术的不断发展，世界越来越开放。在开放的世界中国家要发展壮大，必须把自己融入世界，闭关自守只能导致落后。（2）我们国家要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西。坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平。
总之中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。
3．我国对外开放体现在哪些方面？请举例说明。
经济方面：进出口贸易，我国纺织品、家用电器等为世界许多国家人民所使用；
政治方面：国家领导人互访，举行朝核六方会谈，非洲发展论坛北京峰会举行；
文化方面：中俄互办文化年，美国好莱坞大片深受青少年喜爱，举办韩国歌友会；
教育方面：我国许多高校与国外大学合作办学，许多国家设立了孔子学院；
体育方面：我国成功的举办奥运会、残奥会，中国乒乓球队参加世锦赛；
4．什么是对外开放？有什么意义？
我国的对外开放是对世界上所有国家开放，经济、政治、经济、文化等各个方面都要开放。意义：对外开放使中国逐渐融入世界，与世界各国相互取长补短，在竞争与合作中加快自己的发展步伐。
5．在国产汽车如何发展的问题上，我们应该怎么看？
（1）应该坚持独立自主、自创品牌。（2）应该坚持对外开放，全面引进。对于以上两个观点我们认为：我们应该在独立自主、自力更生的基础上，坚持对外开放，发展我国的汽车行业。
6．我国应该如何实行对外开放的基本国策？
（1）我国对外开放是对世界上所有国家开放，经济、政治、文化等各个方面都要开放。（2）我们社会主义大国搞建设，必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点，同时必须打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来。（3）我们要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
计划生育与保护环境的基本国策
1．联合国确定“世界人口日”有什么意义？
日益增多的世界人口已经对人类赖以生存的地球造成巨大的压力，全球性的人口问题已经成为人类面临的重大挑战之一。联合国确定“世界人口日”，就是提醒世界各国认识到人口问题的严峻性。
2．我国人口现状的特点是什么？我国人口的具体国情是什么？
我国人口的总特点：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。
我国人口的基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。
我国人口的其他特点：农村人口多，人口老龄化速度加快，人口分布不平衡，男女性别比例失衡。
3．人口问题会带来什么影响？
（1）人口过多过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高；（2）增加就业困难；（3）给自然资源和生态环境带来沉重压力等等。人口问题从本质上讲就是发展问题。
4．实行计划生育的根据是什么？
实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一项基本政策。
5．我国在处理人口与计划生育问题上，有法可依。这部法律是《人口与计划生育法》。
6．计划生育基本国策的目的、具体要求、意义是什么？
目的：控制人口数量，提高人口素质；
具体要求：提倡晚婚晚育、少生优生。
意义：实践证明，从中国的国情出发，实行计划生育有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增加国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。计划生育是我国的一项基本国策，必须毫不动摇的长期坚持下去。
7．面对着我国人口国情，中学生该怎么做？
（1）关注人口发展，了解我国人口国情现状；（2）自觉宣传我国人口政策；（3）努力提高自身素质，为中华民族的伟大复兴奠定良好的基础。
8．你生活的地区存在哪些环境问题？
河水水质反复受污染；河水水质恶化趋势长期存在；个别农产品有农药残留；部分街道污水横流，垃圾乱放等。
9．我国的环境问题主要表现在哪些方面？
污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力；工业污染治理任务仍相当繁重，有些经过治理的地方又出现反复，城镇生活污染比重明显增加；不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物严重超标，影响人体健康和产品出口；部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧；等等。
10．我国的环境现状有什么特点？我国环境的具体国情是什么？
从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前环境形势依然相当严峻，不容乐观。
11．环境问题有么危害？
(1)威胁生态平衡；(2)危害人类健康；(3)直接制约着我国经济和社会的可持续发展。
12．怎样坚持保护环境的基本国策？或：发展经济与保护环境是什么关系？
在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位臵。保护和改善环境也是保护和发展生产力。绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。保护环境和节约资源，作为我国的基本国策，直接关系到现代化建设的实现和中华民族的复兴。
13．我国在保护环境方面的法律有：《环境保护法》《森林法》《水法》《土地管理法》等。
14．面对着我国环境国情，中学生该怎么做？
（1）学习我国环境的基本状况，了解保护环境的基本知识；（2）自觉宣传我国环保的相关法律与政策；（3）积极行动起来，从小事做起，保护环境，节约资源，创建美好的学习与生活环境；（4）同破坏环境的人和事进行斗争。
实施可持续发展战略
1．我国的资源现状有什么特点？我国资源的具体国情是什么？
自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大。长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。
2．大自然与人类的关系的认识。
人类不是大自然的主人，不能随心所以的向它发号施令；人类也不是大自然的奴隶，无所作为，止步不前；人类是大自然的一部分，大自然是人类赖以生存的基础。
3．以环保、可持续发展为主题的公益广告。
（1）拯救地球，就是拯救未来（2）大地需要绿色，人类心灵需要绿色（3）保护环境爱家园，健康生活每一天（4）让地球生机勃勃，让家园绿色融融
4．可持续发展的含义与要求。
含义：可持续发展就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
要求：可持续发展要求人类与自然和谐相处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
5．为什么要走可持续发展的道路？
（1）我国资源的现状：见1。（2）人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经成为我们和子孙后代的生存。面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化的全过程中必须实施可持续发展战略。
6．如何实现可持续发展？
（1）树立一个观念：以人为本的全面、协调、可持续的科学发展观；（2）处理好一个关系：正确处理人口、资源、环境的关系；（3）认准一条发展道路：生产发展、生活富裕、生态良好的和谐发展道路，推动生态文明建设。
7．我们青少年能为可持续发展战略的实施做些什么？或：为构建资源节约型、环境友好型社会做些什么？
（1）我们青少年学习我国人口资源环境的相关知识，贯彻和落实科学发展观；
（2）自觉宣传我国的人口资源环境的相关政策与法律；（3）在日常生活中，我们可以做到：循环利用各种资源，如废纸、塑料瓶的回收，一水多用，步行或乘坐公共交通工具，绿色消费等。
实施科教兴国的发展战略
1．人类文明的发展史告诉我们，科技有重大作用？
（1）科技的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步；（2）科学技术是第一生产力，是生产力中最活跃的因素，科技的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。
2．你知道我国的哪些科技成就？
“神舟”系列飞船的成功发射；“嫦娥一号”绕月探测卫星成功发射；“龙芯一号”研制成功；袁隆平的“杂交水稻”；我国新型战机歼—10和支线客机ARJ21,“翔凤”下线。
3．我国科技发展的现状是什么？
我国在尖端技术的掌握和创新方面，已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界的前列，但是从整体上看，我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。
4．为什么我国要加快发展科学技术？
要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。只有加快技术的发展，才能发挥我国社会主义制度的优越性，才能推进改革开放，才能推动社会的全面进步。
5．教育对国家的重要性：当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。
6．教育对个人的重要性：面对日益激烈的市场竞争、迎接未来知识经济的挑战，教授良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。
7．科教兴国和人才强国重大战略提出的背景。
党中央、国务院站在时代的高度，分析了全球范围内科技革命的突飞猛进，对各国经济发展、社会进步和综合国力的增强所产生的巨大推动力量，以及对我国的严峻挑战，审时度势、提出了实施科教兴国和人才强国的重大战略决策。
1995年5月，《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》中，首次提出实施科教兴国的战略。
2005年10月《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》强调树立人才资源的观念，加快推进人才强国战略。
8．如何实施科教兴国战略和人才强国战略？
（1）推进科教兴国和人才强国战略，就必须加强科技创新和教育创新，要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力；（2）全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。
9．科技创新的重要性。
科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。
10．青少年应当如何将自己培养成为祖国需要的人才？或：面对科教兴国战略，青少年能做些什么？
（1）中学生要树立崇高的理想，增强责任感和使命感，树立热爱科学的精神，报效祖国。（2）要培养创新精神和创新能力，要努力学习科学文化知识。
（3）要敢于质疑，敢于向传统、权威挑战，树立“敢为人先”的精神，努力探索，注重实践，养成勤动脑、勤动手的好习惯，争取早日成才。
第五课
中华文化与民族精神
第一框
灿烂的中华文化
1．中华文化是怎样产生的（懂得）
我国各族人民共同创造了灿烂的中华文化。
2．中华文明具有生生不息的力量原因（懂得）
文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中。
3．中华文化的组成。（教材P65）
4．中华文化的特点（体会）
博大精深、源远流长。
5．中华文化的地位（体会）
源远流长、博大精深的中华文化是世界文化大花园中的一朵璀璨的奇葩。
5．中华文化的影响（体会）
中华民族在自己发展的长河中，形成了优良的历史文化传统。这些传统，随着时代变迁和社会进步获得发展，不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响，而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用。
6．中华民族的传统美德有哪些？（教材P67）
第二框
弘扬和培育民族精神
1．什么是民族文化的精髓？（知道）
民族精神是民族文化的精髓。
2．伟大的民族精神在中华民族的历史发展中起着什么作用（懂得）
中华民族历经无数考验，伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战神强敌与苦难的不竭力量之源。
3．中华民族民族精神的内容（了解）
在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
4．在中国共产党领导下新民主主义革命时期和社会主义建设时期对民族精神有哪些丰富和发展（了解）
新民主主义革命时期形成了井冈山精神、长征精神、延安精神等。新中国成立后形成了大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等。
5．改革开放赋予民族精神哪些新的内涵？（了解）
改革开放以来，我们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神等大大增强。这些精神素质既使中华民族精神的蕴涵更加丰富，又使民族精神在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌。
6．青少年如何弘扬和培育民族精神（体会）
面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
7．为什么要弘扬和培育民族精神？
（1）民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。（2）面队世界范围内各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。（3）弘扬和培育民族精神，即使中华民族精神的蕴涵更加丰富，又使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。
第六课 参与政治生活
第一框 人民当家作主的法治国家
1．人民怎样当家作主、行使管理国家权力的（了解）
广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。
2． 人民行使当家作主的权力机关（知道）
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
3． 我国的根本政治制度（知道）
人民代表大会制度。
4．全国人民代表大会的地位（知道）与其他国家机关的关系（了解）
全国人民代表大会地位最高，权力最大。其他中央国家机关都由它产生、对它负责，并受它监督。国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。
5．作为最高国家权力机关，全国人大是如何行使它对国务院及其各部门的监督的（了解）
全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案，如果觉得它们的行为有问题或者对它们的工作不满意，全国人民代表大会可以提出来并要求他们答复，并有权组织调查委员会来对特定问题进行调查。
6．我国的最高国家权力机关（知道）
全国人民代表大会。
7．全国人民代表大会的主要职权（了解）
修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或任命；重大事项的决定权、监督权。
8．党领导人民治理国家的基本方略（知道）
依法治国。
9．依法治国的含义（了解）
是党领导人民治理国家的基本方略。是依照宪法和法律的规定管理国家。
10．为什么要实行依法治国（懂得）
依法治国是建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的要求。
11．实行依法治国，建设社会主义法治国家要求（了解）
有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
12．怎样理解一切国家机关都必须依法行使职权（理解）
我国是一个法治国家，一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立起来的，立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权。
13.依法治国的重要环节（知道）
依法行政。
14．政府依法行政的重要性：
政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。依法行政是依法治国的重要环节。政府及其工作人员要依法行政，使国家的公共管理活动依法进行，符合法律的规定。
15．建设法治国家对公民的要求（了解）
人人学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。
第二框 宪法是国家的根本大法
1．依法治国的核心（知道）
依宪治国。
2．宪法的作用（懂得）
宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。
3．宪法在国家法律体系中的地位（知道）
宪法具有最高的法律地位和法律效力。
4．怎样自觉维护宪法的尊严（体会）
我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
5．为什么宪法具有最高的法律地位和法律效力（理解）
宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础，因此，宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。
6．宪法具有最高法律效力表现（理解）
表现在：（1）宪法是其他法律的立法基础和立法依据。（2）宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得同宪法相违背，否则，就会因违宪而无效。（3）宪法是一切组织和个人的根本活动准则。（4）宪法制定和修改的程序更为严格。
7．宪法是国家的根本大法、治国安邦的总章程（知道）
8．你能说出宪法与其他法律的关系吗？
是“母子”关系。即：A、宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化。B、宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。C、宪法是一切组织和个人的根本活动准则。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。D、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格。
第三框 依法参与政治生活
1．公民政治权利（知道）
公民政治权利是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
2．公民行使政治权利的表现（懂得）
关注国家建设、国家管理，对于改善环境、整顿秩序、维护治安等身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。对于发现的违法犯罪行为，要及时举报。对于国家机关及其工作人员，有提出批评和建议的权利；对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
3．公民行使建议、监督权的渠道（了解）
公民可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映。可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映。还可以通过电视、广播、报纸等媒体进行监督。
4．正确行使监督权等政治权利应注意的问题是什么？（懂得）
要在法律允许的范围内正确行使。应当实事求是，以事实为依据如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
5．国家安全的含义：
国家安全，包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
6．国家安全的重要性
国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公民自己的安全就无法得到保障。
7．公民应该如何维护国家安全？（公民应怎样保守国家秘密？）
①保守国家秘密。②发现危害国家安全的行为及时向国家安全机关或公安机关报告。③公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利和协助。
第七课
关注经济发展
第一框
造福人民的经济制度
1．我国经济社会发展的“三步走”战略目标（了解）
第一步：从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；
第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步：到21 世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
2．我国人民生活水平总体上达到小康是在哪一年、哪一战略目标实现之后达到的？（了解）
至20世纪末，我们实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。
3．我国社会主义经济制度的基础（知道）
公有制是我国社会主义经济制度的基础。
4．公有制经济包括哪些经济成分（了解）
公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
5．怎样理解国有经济？（理解）
国有经济可以有很多实现形式。但是，无论表现为什么形式，它都是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。
6．国有经济在国民经济发展中的地位和作用（理解）
在我国，国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。
7．为什么说国有经济是国民经济的主导力量（理解）
在我国，国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，集聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。
8．怎样理解集体经济（知道）
集体经济也可以有多种具体形式，但无论采取什么形式，它都是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。
9．为什么说发展集体经济对发挥公有制经济的主体地位具有重大意义（理解）
在我国，集体经济广泛存在于城乡各行业中。作为公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同致富的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。
10．在我国，发展公有制经济应采取什么态度（知道）
在我国必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。
11．我们对待个体、私营经济的态度（知道）
在毫不动摇地巩固和发展公有制经济的同时，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
12．非公有制经济在社会主义经济建设中具有什么作用（理解）
个体，私营经济等多种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力的发展具有重要的作用。
13．我国社会主义初级阶段的基本经济制度（知道）
公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
第二框 走向共同富裕的道路
1．社会主义初级阶段分配制度（知道）
坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
2．实行社会主义初级阶段的分配制度应注意哪些问题？（理解）
在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均注意，又要防止收入差距悬殊。
3．社会主义根本原则（知道）
共同富裕是社会主义根本原则。
4．怎样才能逐步实现共同富裕（理解）
实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。
5．怎样理解在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容（理解）
在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。改革开放以来，广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各个方面支持了沿海地区先发展起来。
当改革开放发展到了一定阶段之后，党和政府又采取有力措施，实施“西部大开发”战略，推动先富起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。
6．作为个人，应该怎样抓住改革开放带来的有利条件实现自我价值（体会）
改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。
第三框
学会合理消费
1．人们的消费观念发生怎样的变化？
随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。
表现：①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。②人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
2．我们应当树立的正确消费观念（体会、运用）
在消费前，我们可以先作出预算，避免非理性消费，根据自己的经济能力购买物有所值、经济适用的商品；不盲目攀比、不浪费金钱。
在消费的过程中，应该用环保的眼光去选购商品。
应该适度消费，提倡节俭。
在满足基本的物质消费需求后，更应该注重自己的精神上的需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。
3．我们应怎样进行绿色消费？
A、要认清绿色食品标志以保障自身健康；B、选用无氟制品以保护臭氧层；C、购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染；D、购买环保电池以防止汞镉污染；E、选择绿色包装以减轻垃圾灾难等等。
第八课
投身精神文明建设
第一框
建设社会主义精神文明
1.中国特色社会主义是全面发展的社会（了解）
中国特色社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。
三个文明的关系：
在社会主义条件下，物质文明、政治文明和精神文明彼此紧密联系而又有各自的发展规律，互为条件、互为目的、相辅相成。
①物质文明的发展处于基础的地位。物质文明不断发展，政治文明和精神文明的发展才有必要的物质条件。
②政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障，精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持，它们对物质文明的发展能够产生巨大的促进作用。
2．发展先进文化的特点（了解）
在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
3．当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明（知道）
4．牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的指导思想（了解）
马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。
5．社会主义精神文明建设包括哪两个方面（了解）这两个方面在文化建设中的地位如何（知道）
社会主义精神文明建设包括两个方面的内容：一是思想道德建设，二是教育、科学、文化建设。
加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。
发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程。
6．我们所要建立的社会主义思想道德体系是怎样的？（了解）
建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。
7．我们应该如何提高自身道德修养？（在建立社会主义思想道德体系过程中，我们应该怎样做？）（懂得）
我们要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，提高思想道德水平和境界。
8．我国公民基本道德规范是什么？（了解）
“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。
9．如何理解发展教育和科学是先进文化建设的基础工程？（教材P104）
第二框
灿烂的文明之花
1．加强中国先进文化建设的有效形式及表现（知道）
精神文明创建活动是加强中国先进文化建设的有效形式。
①创建文明城市的活动——“创三优”活动：创建优美环境、建立优良秩序、搞好优质服务。
②创建文明村镇的活动——“文明户’’的评选、文化科技卫生“三下乡’’活动、“万村书库”活动及其他各种移风易俗活动。
2．精神文明创建活动的作用
A、丰富多彩的精神文明创建活动，推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。B、是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式。
3．社会主义精神文明建设的根本任务（了解）
社会主义精神文明建设的根本任务，就是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
4．面对不健康的文化传播，我们青少年应该怎么做？（运用）
A、要弘扬社会正气，就要自觉抵制歪风邪气。B、要发扬先进文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化。C、要善于辨别各种消极文化并自觉地加以抵制。D、要远离、拒绝、反对不健康文化，宣传科学文化知识，举报违法行为。
第九课
我们的共同理想
第一框
我们的共同理想
１马克思主义所揭示的人类社会发展规律是什么？（知道）
马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类最终将发展到共产主义社会。
2．共产主义社会有哪些特点？（了解）
共产主义社会将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。
3．我们的最高理想（知道）
我们的最高理想是共产主义。
4．现阶段我国各族人民的共同理想（了解）
在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
5．共同理想与最高理想的关系
①实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。只有实现了共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础
②实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
③在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。
6．现阶段我国的小康水平处于何种程度（理解）
我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
7．全面建设小康社会的奋斗目标是什么（了解）
全面建设小康社会目标的实现，我们的祖国将更加繁荣富强，人民的生活将更加幸福美好，中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性。
8．我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗？
我们应该立足中国的基本国情，着眼全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身于中国特色社会主义政治、经济和文化建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的使命。
9．和谐社会的提出
和谐社会有着深厚悠久的思想渊源，始终是人类孜孜以求的社会理想。构建社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务。
10．我们所要建设的社会主义和谐社会是怎样的？
应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
11．我们应如何构建社会主义和谐社会？
构建社会主义和谐社会各级党委和政府是指挥者，负有重大责任。和谐美好的社会，需要脚踏实地的艰苦奋斗，需要全体人民的共同参与。只要着眼长远，又立足当前，人人有责、人人有行动、人人有贡献，构建社会主义和谐社会的宏伟目标，就能早日变为美好的现实。
12．你认为社会中还有哪些方面反映了社会的不和谐？（举两例）请你例举我国政府为构建社会主义和谐社会所做的努力。（举两例）
（1）当前社会存在的不和谐有：A、人口过多和增长过快同经济增长、资源、环境的矛盾；B、城乡差距；C、区域性经济和社会发展的差距等。（2）举措：①减免农业税、增加农民收入，缩小城乡差别；②搞好就业和再就业工作；③完善社会保障制度；④坚持效率优先和兼顾公平的分配原则；⑤积极稳妥地推进政治体制改革；⑥大力弘扬民族精神，繁荣发展文化事业和文化产业；等等。
13．艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德，是革命战争年代发扬的一种精神。但是，时代不同了，物质条件改善了，生活富裕了，因此不再需要发扬艰苦奋斗精神了。这种想法对吗？请说明理由。
这种想法不对。因为：（1）艰苦奋斗精神是中华民族传统美德，我们应继续发扬光大。（2）人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史；人类社会的一切文明成果，都是艰苦创业精神的结晶。要不断追求进步，不断提高自己的生活质量，就必须艰苦奋斗。艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的。（3）艰苦创业在不同的时代有不同的内容。艰苦创业的精神，作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。（4）建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的伟大事业。伟大的事业需要并将产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业。在新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。
第二框
艰苦奋斗
开拓创新
1．怎样理解艰苦奋斗是代代相传的精神？（懂得）
中华民族是依靠艰苦奋斗精神才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林的。艰苦奋斗精神在革命战争年代，得到了充分的体现。在中国特色社会主义现代化建设的新时期，继续发扬光大。
2．什么是艰苦奋斗？艰苦奋斗精神的集中表现是什么？（知道）
艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的 生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。
艰苦奋斗集中表现为创业精神。
3．新时期为什么还要大力倡导和发扬艰苦创业精神？（体会）
艰苦创业，不同时代有不同的具体内容。艰苦创业的精神作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论在什么时代，都被人们视为成就任何事业所必不可少的精神力量和崇高的美德。在新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。
4．你能说说新时期的艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面吗？
团结协作、自力更生、勇于攀登、不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、自强不息、努力学习、不断创新、无私奉献等。
5．在今后的学习和工作中，我们应该怎样发扬艰苦创业的精神？
①从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起。②勤奋学习，认真完成作业，努力学习并掌握丰富的科学文化知识和技能技巧。③勤奋工作，做好本职工作，兢兢业业。④勤劳俭朴、自强不息、勇于进取、迎难而上。
第十课
选择希望人生
第一框 正确对待理想与现实
1．理想的含义是什么？（懂得）
理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
2．人生为什么要有理想？（懂得）
理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用；在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
3．怎样才能实现理想（体会）
实现理想，需要对人生作出规划；要根据实际情况对自己的理想适当进行调整；通向理想的道路只有一条，就是脚踏实地、全力以赴。
第二框
理智面对学习压力
1．学习需要适度的压力：适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥；学习没有压力，可能会使我们非常轻松，也有可能使我们失去动力，止步不前；我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习动力。P128
2．如何缓解学习压力？
A、明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。B、了解学习压力，学会正确对待压力，学会将压力化为动力。P129
3．导致考试焦虑的原因有哪些？
A、面临的考试很重要，或者考试难度过大；B他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力；仅以考试的成绩来判断个人的价值……P129
4．适度的焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。我们要克服过度的焦虑，从容对面对考试。P130
5．怎样才能从容面对考试？P131
A、要树立正确的考试观念。B、要实事求是地调整自我期望。C、要增强自身实力。
第三框
未来道路我选择
1．我们的生活充满选择，选择越来越多，选择机会越来越多，选择面越来越大。对影响我们人生较大的人生岔路口和关键点，要认真对待和慎重选择。
2．如何学会最佳的选择？
在作出人生的重要选择之前，我们：A、要掌握一些科学的方法和策略。B、要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；C、还要考虑目标的重要性以及实现的可能性；等等。这样，才能作出最佳选择。
3．勇于为自己的选择担负起责任
世界上没有十全十美的选择，我们在选择中通往不同的道路。不管选择升学还是选择就业，都有各自的理由。每一个选择都会带来相应的后果和责任。我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任。
4．学会自己选择的意义
学会自己作出选择，我们才能做自己的主人，才能在作出合理的选择时，享受到成功的快乐；或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。通过不断的自主选择并从中总结成败的经验和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。
第四框
拥抱美好未来
1．为什么说21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求？（体会）
21世纪是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。因此对人的素质也提出了更高更新的要求。
2．怎样理解创新精神？（理解）
创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。
3．中学生如何培养创新精神？
(1)培养自主探究的学习能力；(2)拓宽思维，多角度思考问题；(3)敢于质疑，善于质疑；(4)敢于向传统挑战、向权威挑战；(5)提高观察能力和创造性思维；(6)培养动手能力，勤于实践；(7)把创新热情与科学态度结合起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进。
4．团队精神的重要性
社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量。具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。
5．一个人为什么要终身学习？
（1）终身学习是社会发展的必然要求。面临即将到来的知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。（2）终身学习是个人可持续发展的要求。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。
6．终身学习对中学生的要求
①终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们不仅掌握了知识，而且增强了获取知识、自主判断与选择的能力，确立了终身学习的观念，养成了主动学习、持续学习的习惯。
②初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。终身学习，成就自己美好的未来；人人学习，成就祖国辉煌的明天!
第五篇：初一上学期思想品德教学计划参考
教师更应关心国家大事，关注社会热点，关注家乡的变化，贴近学生的生活，掌握第一手资料，以便出题时的不时之需和培养学生关注社会、了解社会，提高分析问题、解决问题的能力。以下是小编为大家整理的《初一上学期思想品德教学计划参考》，供大家参考学习，欢迎阅读
初一上学期思想品德教学计划参考【一】
一、教材分析及目标要求
本册教材共分四个单元：第一单元“笑迎新生活”、第二单元“自我新期待”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过健康、安全的生活”。
第一单元：笑迎新生活
本单元包括“珍惜新起点”“把握学习新节奏”两课内容和一个“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究。
1、主要内容。
第一课《珍惜新起点》，从初中生面临的新的学习生活开始，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。从被动的适应到主动的创建，这是从面上落实七年级的教育主题。
第二课《把握学习新节奏》，是从点上落实七年级的教育主题──适应问题。这一课主要围绕着学习问题，设立了“学习新天地”和“享受学习”两框内容。第一框“学习新天地”，从学习的新特点谈起，谈到如何管理自己的学习，怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习。第二框“享受学习”，从学习中有苦也有乐谈起，谈到如何从学习知识、探索世界的奥妙中，享受学习的快乐。
设计“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究活动，让学生为自己新的班集体设计班徽，其目的就在于在活动的过程中，引导学生开动脑筋去思考自己的班集体究竟需要怎样的精神。一方面，让同学们把学过的知识融会贯通；另一方面，也积极地开发、挖掘学生的潜能和创造力。
2、本单元目标要求。
（一）积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
（二）养成团结合作、乐于助人的品质。
（三）正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
（四）形成良好的学习习惯。
（五）了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。
（六）正确对待学习压力，培养正确的学习观念。
第二单元：认识新自我本单元包括“珍爱生命”“欢快的青春节拍”“自我新期待”三课内容和一个“认识新自我”的主题探究。
1、主要内容。
第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。
第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。
第五课《自我新期待》，包括三框内容。第一框“日新又新我常新”，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己；认识自我的途径有：自我观察，通过他人了解自己，通过他人的态度与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。第二框“发现自己的潜能”，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。第三框“自我新形象”，从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对未来的展望。
“畅言青春新自我”的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。
2、本单元目标要求
（一）知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
（二）知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
（三）懂得爱护公共环境和设施。
（四）悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
（五）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
（六）了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
第三单元：过富有情趣的生活
本单元包括“做情绪的主人”“品味生活”两课内容和“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究。
1、主要内容。
第六课《做情绪的主人》包含两框内容：丰富多样的情绪和学会调控情绪。第一框“丰富多样的情绪”中，第一目“情绪万花筒”从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，谈到情绪与情境的关系，丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。第二目“情绪与生活”，主要是说情绪对人会产生不同的作用，包括积极作用和消极作用。第二框“学会调控情绪”，其中“情绪是可以调适的”，谈到情绪与个人的态度是紧密相连的，因而改变态度就可以改变情绪。“排解不良情绪”中，由青少年的情绪特点谈起，谈到调节情绪的一些具体方法。“喜怒哀乐，不忘关心他人”，侧重于从道德教育的角度，教育学生表达情绪必须考虑他人感受，指导学生学会在合适的场合、用适当的方式表达自己的情绪。
第七课《品味生活》。第一框“情趣与兴趣”，从情趣源于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基础上，第二框主要涉及如何“追寻高雅生活”，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。最后，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。
在“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究中，教材指出快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学习，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学习的习惯，提高学生的思想道德素养。
2、本单元目标要求。
（一）理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。
（二）正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。
（三）关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
（四）陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
（五）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯。
第四单元：过健康、安全的生活
本单元包括第八课“学会拒绝”、第九课“保护自我”两课内容和“共筑自我防护的堤防”的主题探究。
1、主要内容。
第八课《学会拒绝》，包括两框内容：“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”。教材将“身边的诱惑”归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。“学会拒绝不良诱惑”中介绍了通过联想后果抵制诱惑、主动请人帮助自己拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。
第九课《保护自我》，从“身边的侵害与保护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。在“防范侵害，保护自己”一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。
“共筑自我防护的堤防”的主题探究，是一个总结知识与实践操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。通过此活动，可以增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生结合实际，以使活动结果真正发挥作用。
2、本单元目标要求
（一）能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
（二）自觉抵制“黄、赌、毒”和“”邪教等不良诱惑。
（三）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
（四）学习在特定情景下自我保护的方法。
四、教学措施
（一）做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。
2、虚心学习，本期听课不少于30节，多听与政治历史科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）积极参加教研，提高业务水平
1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期政治的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。
（四）强化德育功能，开展课堂活动
（1）配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
（2）严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。
五、教学进度
（略）。
初一上学期思想品德教学计划参考【二】
一、教学目标：
根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。
二、教材分析
（一）、内容框架
围绕对中学生活的适应，教材设计内容体系框架如下：
第一单元“走进中学”作为奠定本册教材的基本主题，旨在引导学生在了解、正视自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。
第二单元“在成长的道路上”，旨在帮助初一学生正确认识成长过程中的挫折和逆境，锻炼学生坚强的意志品质，提高化解矛盾、应对挫折的能力，引导学生如何迈出人生走向广阔社会生活的第一步，养成积极向上的精神品质。
在第三单元“相处之道”，我们以中学生与家长、老师、同学的交往为主要内容，意在使学生通过了解、体验与自己生活中最切近的人的交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术，逐步拓展学生的生活空间和生活内涵。
第四单元“树立团队精神”，意在鼓励中学生积极参与竞争的同时，体验团队生活，关注集体发展，理解合理竞争，培养团队精神。第五单元“走近法律”，这是初中法律教学的一个开篇，教学内容以法律基础理论为主，意在让学生在一般性了解法律、理解我国法律是人民意志和利益的体现的基础上，懂得法律是通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益，法律与每个人的生活密不可分，理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
（二）、逻辑结构
五个单元主题不是按照一种知识性的`逻辑线索来设计的，而是按照初中生的生活逻辑进行展开的。以学生走进中学为切入点，首先感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战，调整好心态，自我设计成长发展蓝图，体验在成长过程中的挫折并寻找应对的措施和方法；其次是从中学生的社会生活出发，探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产生的问题和解决的方法；同时，也让学生自己明白，在与人相处的过程中既会有竞争也会有合作，但是竞争不能忘记合作，合作又不是要完全排斥竞争。对于中学生来说，主要从班级生活着眼，体会到团结的价值和自己在创建良好班集体中的作用；再次，使学生对生活中法律的本质、作用和地位有所认识，帮助他们在实际生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意识。
（三）、知识体系
教材大致从整体上涉及到了中学生心理、道德、法律、国情等方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。
心理方面：只涉及到中学生在成长过程中如何设计成长计划，如何关注心理健康，如何勇敢地展示自我风采和调节情绪，如何对待成长过程中的顺境、逆境和挫折。
道德方面：教材从初中生最基本的人际关系出发，探讨中学生在与父母、老师和同学相处过程中应当养成什么样的品德和操守。
法律方面：教材只是结合现实生活从总体上对法律的本质和作用做了介绍。
国情方面：教材中没有用专门的章节来谈这一问题，只是在各单元中有所渗透，以培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
三、教学措施
（一）、做好教学常规工作
1，认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。
2.虚心学习，本期听课不少于30节，多听与政治历史科相关教师的课。
3.认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）、积极参加教研，提高业务水平
1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期政治的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。
（四）、强化德育功能，开展课堂活动
（1）、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
（2）、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。
初一上学期思想品德教学计划参考【三】
一、教学指导思想
以学校和本教研组工作计划为指南，加强全组教师教育教学理论学习，不断更新教学观念，全面落实教学常规，全面提高学生的学习能力，尤其是学生的创新意识和实践能力。
二、教学工作目标和任务：
根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。
教学重点：
引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。
教学难点：
教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。
三、教情和学情分析
针对学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的综合素养。在教学中，教师充分发挥示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。
初一学生共有264人，教材跟以前的完全是两码事，既是对我的挑战也是学生的新起点，我们都有一定的学习积极性。据了解学生的生源还算比较好不，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，也希望能通过一些激励和创设跟他们米密切相关并喜欢的话题，提高他们的学习兴趣大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，但突出存在的以下问题：
1、学生的认真做题的习惯有待提高。
2、学生分析、理解题意的能力较差。
四、具体工作和措施：
（一）全面加强学习，不断提高自身素质
1、本学期要继续深入学习、仔细研讨新课程标准；认真钻研新教材，研究教法，把握好新教材的广度、深度和难度。组织好新教材、新课程标准的学习研讨会，鼓励本组教师积极开设公开课和开展各项教改实验。
2、做好教情学情的调查，及时调整教与学。把“备学生”作为最重要的内容加以考虑。本组每位教师要深入了解学生的基本情况，进一步培养好学生学习的兴趣。
（二）认真落实教学常规，发挥集体优势
1、增强备课组凝聚力，发挥人才优势，每节课都做到集体备课，三课一评，三课一议，统一教学进度，实施资源共享。切实落实以学生为主导的启发式教学，积极探索课堂结构改革，倡导合作式、发现式、讨论式的教学方法，帮助学生形成优良的学习习惯，使学生真正成为学习的主人。
2、加强备课组内听课评课制度，每人每学期备课组内公开课不少于一次，加强组内评课的深度，使青年教师尽快站稳讲台，早日成长为教学骨干。
3、贯彻落实教学常规，把握好教学的五个重要环节。认真把好练习关，精心选择练习题；做好练习题的批改、讲评；做好课后辅导。
4、加强尖子生的培养和后进生的转化工作，防止学生学习上的分化。
（三）努力提高教学效率，提高教学质量
1、抓好政治基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好基础。
2、课堂教学要重视和实现师生互动，课堂气氛活跃，教学中要注重渗透德育教育。
3、教学中要注重：
（1）强化思维过程，努力提高学生的理性思维能力；
（2）增强实践意识、重视探究和应用；
（3）倡导主动学习，营造自主探索和应用：教师要善于从教材实际和社会生活中提出问题，开设研究性课题，让学生自主学习讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高表达能力和交流能力；
（4）注重教学研究，努力提高教学质量。
（5）、抓好政治小论文的培训，积极开展政治小论文竞赛活动。
（6）、指导帮助学生掌握中学的学习习惯和科学学习方法。
初一上学期思想品德教学计划参考【四】
一、教学指导思想：
按照学校的教学工作计划要求，深刻钻研课程内容，准确把握课程知识体系，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，切实提高教学质量。在教学相长中提炼师德，打磨心性，成就价值，实现人生。
二、教育教学目标
通过进行生命教育、学习方法培养、人际交往艺术的初步接触、个性品质的锻炼，培养学生珍爱生命、热爱学习、尊重他人和自立自强的素养，帮助学生正确认识自我，处理好与他人的关系，使他们学会生活、学会学习。整理归纳知识以及理论联系实际的能力，理解社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。培养学生环保意识，落实环保行动，提高学生参与社会实践活动的能力，推进素质教育，为学生将来走向社会，做负责任的公民打下良好的思想基础。
二、学生情况分析：
本学期任教七年级五个班思想品德课。由于学生刚从小学进入初中，第一次接触思想品德课，无论是从知识基础，还是学习能力都有所欠缺，一开始学习肯定存在一些不适应的地方，急需积引导和培养。还存在着学生多、课时少的现状，因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，注重感悟，强化情景教学，努力实现知识问题化、问题情景化、情景活动化、活动系列化，以此提高学生分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。起到春风化雨的效果。
四、教材内容分析
七年级思想品德教材上册，共四单元，十课书，主要内容是珍爱生命、学会学习、学会交往和培养自尊自信、自立自强、勇于战胜挫折、磨砺坚强的意志。前三者是成长中的必然经历，后者是前者的保证，而后者是在前者中培养和形成的。前三单元和第四单元有着辨证统一的关系。
五、教学措施
1、坚持正确的思想导向，把我教学的根本宗旨。
2、紧密联系生活实际。开掘教育源泉。
3、注重学生的情感体验，引发学生道德实践。
4、坚持启发式教学，注重学生参与。
5、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学。
6、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；
7、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。
8、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。
9、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学习，充分发挥他们的创造力和想象力。
六、教学进度：
（略）。
初一上学期思想品德教学计划参考【五】
针对初一年级的特点和新课程改革的要求，在初一全体政治教师的积极参与下，认真研究，考虑到学生的实际，本着实事求是的原则，为发展学生为先导，培养学生兴趣，发展学生的个性，培养学生良好的道德意识，做一名对社会有用的人。本学期统一备课，统一组织研讨，形成共识，把初一思想政治教学质量提高，现拟出具体计划：
一、学生情况的分析
初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的认识，对思想政治内容也不在陌生，但是初一学生在理解上有一定的难度，接受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。但学生学习的热情高。
二、教材分析
初一思想政治（下）主要培养学生良好的行为习惯和健康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理健康的重要性，如何去认识的性格，做一个意志坚强的中学生，怎样对待友情，增强自己的交际能力等，教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。
三、教学目的通过师生共同努力合作学习，尊重学生的差异，培育学生主动学习，有目的的学习，教会学生能运用我们所学的知识来处理生活问题，形成愉快教学和愉快学习，让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义。
四、教学安排
由于新课改的安排，现思想政治课每周二节，改革后的初一思想政治一共有五课，十五框题，每一课后面都有探究与活动，一共有五个部分，现具体安排：
第一课安排五节课的时间，让学生尽快了解教材。
第二课安排四节课的时间。
第三课安排四节课的时间。
第四课安排四节课的时间。
第五课安排四节课的时间。
每一课教学完成之后进行总结：学习方法等，用一节课的时间。在第三课完了之后进行期中的总结，用二节课的时间。五课完之后，进行期末的复习，用三至六节，最后由学生自主复习。
初一上学期思想品德教学计划参考【六】
一、教育指导思维：
按照学校的教育工作计划要求，深入钻研课程内容，准确把握课程常识系统，仔细学习新课程规范，适应教育改革形势发展要求，尽力探索新课程规范的教育模式和教育方法，从根本上改变教育观念，积极推动教研教改，优化讲堂教育，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的效果，尽力培育学生研究性学习的精神，重视进步学生的才能，实在进步教育质量。在教育相长中提炼师德，打磨心性，成果价值，实现人生。
二、教育教育目标
通过进行生命教育、学习方法培育、人际交往艺术的开始触摸、个性品质的锻炼，培育学生喜爱生命、热爱学习、尊重他人和自立自强的素质，协助学生正确认识自我，处理好与他人的联系，使他们学会日子、学会学习。收拾归纳常识以及理论联系实践的才能，理解社会发展和国情常识对个人生长的重要意义。培育学生环保意识，执行环保行动，进步学生参加社会实践活动的才能，推动素质教育，为学生将来走向社会，做负责任的公民打下杰出的思维根底。
二、学生状况剖析：
本学期任教七年级五个班思维品德课。因为学生刚从小学进入初中，第一次触摸思维品德课，无论是从常识根底，仍是学习才能都有所短缺，一开始学习必定存在一些不适应的地方，急需积引导和培育。还存在着学生多、课时少的现状，因此，本学期在抓好各项教育常规工作的根底上，应加强才能素质教育，重视感悟，强化情形教育，尽力实现常识问题化、问题情形化、情形活动化、活动系列化，以此进步学生剖析问题、解决问题的才能，真正把教育工作落到实处。起到春风化雨的效果。
四、教材内容剖析
七年级思维品德教材上册，共四单元，十课书，主要内容是喜爱生命、学会学习、学会交往和培育自负自傲、自立自强、勇于打败挫折、磨炼坚强的意志。前三者是生长中的必定经历，后者是前者的保证，而后者是在前者中培育和构成的。前三单元和第四单元有着辨证一致的联系。
五、教育措施
1、坚持正确的思维导向，把我教育的根本宗旨。
2、紧密联系日子实践。挖掘教育源泉。
3、重视学生的情感体会，引发学生品德实践。
4、坚持启发式教育，重视学生参加。
5、激起学生学习爱好，调动积极性，以学生为中心开展教育。
6、采用互动式教育，重视学生的全面发展，活泼讲堂，激起学生主动学习；
7、充分运用新课程理念，加强对学生综合才能的培育，重视教育的过程和方法、常识和才能、情感情绪和价值观的三维目标的执行。
8、重视教育方法、教育手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅佐教育。
9、学会倾听、交流、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生生长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的生长，重视学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的协助，激起学生的学习动机，培育学生的学习爱好，充分调动学生的学习积极性，信赖学生的学习才能，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学习，充分发挥他们的创造力和想象力。
初一上学期思想品德教学计划参考【七】
一、教学目标：
根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。
二、教材分析
（一）、内容框架
围绕对中学生活的适应，教材设计内容体系框架如下：
第一单元“走进中学”作为奠定本册教材的基本主题，旨在引导学生在了解、正视自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。
第二单元“在成长的道路上”，旨在帮助初一学生正确认识成长过程中的挫折和逆境，锻炼学生坚强的'意志品质，提高化解矛盾、应对挫折的能力，引导学生如何迈出人生走向广阔社会生活的第一步，养成积极向上的精神品质。
在第三单元“相处之道”，我们以中学生与家长、老师、同学的交往为主要内容，意在使学生通过了解、体验与自己生活中最切近的人的交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术，逐步拓展学生的生活空间和生活内涵。
第四单元“树立团队精神”，意在鼓励中学生积极参与竞争的同时，体验团队生活，关注集体发展，理解合理竞争，培养团队精神。第五单元“走近法律”，这是初中法律教学的一个开篇，教学内容以法律基础理论为主，意在让学生在一般性了解法律、理解我国法律是人民意志和利益的体现的基础上，懂得法律是通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益，法律与每个人的生活密不可分，理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
（二）、逻辑结构
五个单元主题不是按照一种知识性的逻辑线索来设计的，而是按照初中生的生活逻辑进行展开的。以学生走进中学为切入点，首先感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战，调整好心态，自我设计成长发展蓝图，体验在成长过程中的挫折并寻找应对的措施和方法；其次是从中学生的社会生活出发，探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产生的问题和解决的方法；同时，也让学生自己明白，在与人相处的过程中既会有竞争也会有合作，但是竞争不能忘记合作，合作又不是要完全排斥竞争。对于中学生来说，主要从班级生活着眼，体会到团结的价值和自己在创建良好班集体中的作用；再次，使学生对生活中法律的本质、作用和地位有所认识，帮助他们在实际生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意识。
（三）、知识体系
教材大致从整体上涉及到了中学生心理、道德、法律、国情等方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。
心理方面：只涉及到中学生在成长过程中如何设计成长计划，如何关注心理健康，如何勇敢地展示自我风采和调节情绪，如何对待成长过程中的顺境、逆境和挫折。
道德方面：教材从初中生最基本的人际关系出发，探讨中学生在与父母、老师和同学相处过程中应当养成什么样的品德和操守。
法律方面：教材只是结合现实生活从总体上对法律的本质和作用做了介绍。
国情方面：教材中没有用专门的章节来谈这一问题，只是在各单元中有所渗透，以培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
三、教学措施
（一）、做好教学常规工作
1，认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。
2.虚心学习，本期听课不少于30节，多听与政治历史科相关教师的课。
3.认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）、积极参加教研，提高业务水平
1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期政治的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。
（四）、强化德育功能，开展课堂活动
（1）、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
（2）、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。
初一上学期思想品德教学计划参考【八】
一、思想品德学科教学指导思想
思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性；应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。
思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、学生情况简析
七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明了，老师对学生的具体情况还不清楚。从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟悉。面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。
三、教学目标与要求
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。（一）情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度；体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。（二）能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制；掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力；面对复杂多样的价值观念作出正确的道德判断和选择。（三）知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，掌握环境保护的基础知识。
学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。
四、教学方法与措施
以课本为基础，老师讲述与学生参与相结合。重点理解课本的知识点，解答课本中的问题。严格要求，调动积极性，活跃学习气氛，锻炼学生胆量，提高学生能力，多说、多练。
在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标；强调与生活实际以及其他课程的联系；创造性地使用教材，优化教学过程；注重学生的情感体验和道德实践；引导学生学会学习。
五、教材总体分析
初一上册共有四单元九课，主要讲：新的阶段，同学们面临新的环境以及在新阶段中如何做优秀的自己。
第一单元：新阶段，新环境
第二单元：认识自己
第三单元：调整自己，过美好的生活
第四单元：面对社会，把握自己
本册书的学习要求同学们多审查自己，反思自己，重新给自己定位，把握好新的自己。
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