我们班的流行风（小编整理）

第一篇：我们班的流行风

教室里的流行风作文450字 最近，教室里刮起了一场龙卷风，它肆无忌惮的疯狂的刮着，卷走了同学们上课时的专心，做作业时的仔细。先是溜溜球闪亮登场。一说起溜溜球，咱班的男生们就来劲儿了。那是由两瓣印着花样的塑料片构成的，中间有一道缝，一段长绳子绕在里面。玩的时候，把绳子的一头圈圈似的套在中指上，然后抓住整个球，轻轻一甩，球便被吊在了半空，接着把手轻轻一提，球便闪电般在缩回了手中。有同学把溜溜球带进了教室。很快，溜溜球便像瘟疫一样传染了整个班，同学们玩得过瘾了。可老师们生怕影响学习，影响安全，烦恼极了，便下了一道命令：不许玩！同学们顿时愣住了，三个字像铁锤似的打在了同学们的心坎上，于是新的流行风又开始在教室里猖狂了。第二股风就是养小仓鼠。小仓鼠很可爱，小小的身躯，玲珑的面孔，轻快的四肢。渐渐地，同学们又开始把小仓鼠带到教室。于是我也请求爸妈同意养小仓鼠，可妈妈不同意，我就去查资料，不看不知道，一看吓一跳，原来小仓鼠身上有许多病菌对人体有害，而且那种病菌很容易就被感染。我只能忍痛割爱，吃小亏赚大便宜了。这次的流行风对成绩的影响也是非常大，同学们的作业错误百出。无奈之下，同学们只好收敛一点这场突如其来的流行风，免得上课老心不在焉。我们班的流行风作文400字

在我这个美丽的校园里，有美丽的花朵，绿油油的小草，有鲜艳的红旗和国旗台，有高大挺拔的教学楼，还有一股每年都不一样的流行风&& 溜溜球流行风：当这股风刮来时，你会看见在校园中，几乎人手一个溜溜球，大风车，睡眠，东京铁塔，那是随便喊上一个人都会玩的招式。一下课，同学们，就会跑到走廊上来比拼溜溜球技巧，就连上课时也忍不住拿出来玩儿呢，为此老师也丰收了不少溜溜球了。

集卡流行风：这股风可是又费财又费胃，因为同学们不知怎了，突然把溜溜球丢在了一边，开始迷上集干脆面里面的卡片了，每当下课铃响时，我们就会像一窝蜂一样冲进了小卖部中，把小卖部给围了个水泄不通。直到把小卖部的干脆面抢购一空为止才会罢休。不过，因为我们不爱护教室卫生，每次都是吃的满室干脆面得碎屑，所以老师很生气，后果很严重。因此我们的这股流行风就这样被老师给切断了。

我每次看到同学们坐在桌子上玩着当下最流行的东西时，我都会想下一次会流行什么呢？ 我们班的流行风作文500字

金秋来临，一阵阵清爽的清风迎面而来，流行风呢？也不弱！一阵一阵向我们袭来。

第一阵流行风已经距今好长一段时间了，第一阵流行风是追星风，女生们一下课就围在一起，谈论这个明星帅还是那个明星酷，谈论这个明星唱得好还是那个明星唱得好。那时候正好赶上《加油好男儿》这个节目，女同学一下子兴奋起来，讲起里面的男生真是口若悬河。赞不绝口。好像自己已成为他们的铁杆歌迷。过了几天，《快乐男生》又开播，一阵热浪又盖过另一阵热浪。

第二阵游戏流行风如超强台风罗莎向我们袭卷而来。以甲同学为首的游戏集团，从游戏领头羊韩国的游戏为线索，滔滔不绝地开讲，一直讲到中国游戏，甲同学说：我最近都在打天龙八部，挺好玩的。乙同学说：真的？我最近也没玩什么游戏，这个星期回家玩玩看。他们从游戏又说到了游戏道德上，说：外国人发明游戏，都想着自己把技术练高点，而中国人却投机取巧，发明一些游戏外挂。正当游戏集团讲得火热的时候。班主任发话了，禁止在学校谈论游戏。

运动会即将来临，在运动员得带领下，掀起了一股锻炼风，以丙同学为主的重量级男女运动员，手上绑着沙袋，锻炼着手臂的肌肉，准备在运动会投掷的项目上一展雄风。长跑运动员在丁同学的率领下，一放学便到操场上，一跑就是七八圈，跳远运动员跟随着同学戊，在跳远场上，竭尽全力奔向沙坑。丝毫也不惧怕浑身粘满泥的危险。全班同学在运动员的影响下也开始了锻炼。这场流行风估计要在运动会之后才能结束。我们班的流行风作文450字 在这个充满了流行的时代里，就连学校也刮起了一阵又一阵的流行风，这股风自然给我们带来了许多有趣的事。

我们班女生自从看了《我的雀斑会跳舞》这本书以后都开始收集一包一包的纸巾。不为什么，就是喜欢上边多种多样的图案。真是越看越喜欢。我家里也是有了一座纸巾山，超市里边有的几乎我家里都有了。这绝对不是夸张！我们还时不时的拿出来炫耀一番呢！这几天正流行感冒呢我们都把纸巾拿出来擦鼻涕了！

这阵风刮过去，一阵风又来了——歌词。不知道是谁起的头，这阵龙卷风刮得可不小。全年级都在抄最最流行的歌词。什么日不落青花瓷&&什么流行抄什么，什么好听抄什么。最后老师终于下了最后通牒：不许再抄了，这股风才停下来。

最近《李小龙传奇》正在热播。我们班有凑起了这个热闹。到了学校首先讨论的就是这个电视剧呢。我真的很佩服李小龙，他有那么高的武术造诣。真的是靠一个字练他在国外赢得了外国人的尊敬与爱戴，是很不容易的。要知道美国的传统观念可不是那么容易就可以被改变的。他承受了别人所不能承受的痛苦和压力。他是我们中国人的骄傲！说来也巧，就在我们班有一个也叫李小龙的同学，我们还经常拿他来开玩笑。

我们班的流行风刮来了一阵又一阵欢乐的笑声。不知道明天又要刮来点什么呢？ 我们班的流行风作文800字

最近的天气好冷呀！不时刮起一阵阵凛冽的寒风，可我班刮起了一阵了不起的流行风。

快来呀！下了课，那些男生三五成群的围在庄家的桌子上，兴致勃勃的玩起了卡。鄙人三生有幸能亲眼目睹了那张像磁铁般吸住男生的卡片，瞧瞧那些精美的卡片：中间是道具的真实写照，左上角标明了道具的大名，右上角说明了那是一张什么类型的卡，如：魔法卡、游戏卡&&下面写出了它的守敌能力，攻击能力，以及它的用途，背面的图案好似一个水流湍急的旋涡，实在是酷！难怪男生这样钟爱卡片，一收集就是一大摞。一次上音乐课的时候，某个同学（为了避免破坏同学之间的友谊，俺就不提名了）终于忍不住卡片的诱惑，偷偷摸摸地在抽屉里玩了起来，哎，有道是孙悟空还逃不出如来佛的手掌，还是被老师发现了，被罚写了一篇深刻的检讨，真是得不偿失呀！我想：把那劲头放在学习该多好呀！

俗话说的好：萝卜白菜，各有所爱。男生有男生的玩法，女生也有女生的小九九。下课了，这要在平时，女生把男生当猴子一样搞得晕头转向，自己给自己找点乐子了，可是这会儿&&呀！你咋编的这么漂亮呀，快教教我，不能收学杂费哟！这样！拽紧点！其实，我们这帮女生在编手链呢！一根根五彩的管子和彩线经过我们女生的巧手改头换面变成了一条条很炫的手链。可好看了，怪不得女生对着东东情有独钟，男生在一边偷着乐，这些野蛮女友变成淑女，真是千年等一回呀！

好不容易告别了手链卡片这阵风，又有一阵旋风向我们疾弛而来。鄙人曰：真是一风未平，一风又起呀！

那天我刚走进教室的大门，一个同学从身后神秘的拿出一个溜溜球，说：送给你！送给我？今天不是愚人节吧？我很是不相信。瞧呢那疑神疑鬼的样，你不要就算了！我要我要！我笑盈盈地收下了。不久，班上有百分之九十的同学都有那玩意了，上学路上，放学路上，都有人在玩，有的让它左右摇摆，有的让它上下旋转，有的让它如同猴子上山&&我在赞叹别人溜技的同时，一咬牙，一跺脚，把溜溜球溜了起来，哎，就我那破溜技，短短一瞬间，溜溜球就命丧黄泉了――摔坏了。不知溜溜球竟有如此大的魅力，连我们的老班也经不住诱惑，把一个同学的溜溜球像模像样的溜了起来，同学们看了老班那滑稽的样子，哄堂大笑。

卡让男生为之快乐；手链让女生为之倾倒；溜溜球让我们为之爱恋。我们班的流行风将我们吹倒！

第二篇：流行风

《流行风》教案

九江学院浔阳附中 音乐组

刘 芳

【教材】 普通高中课程标准教科书（人音版）【课题】 音乐鉴赏三十三课《流行风》 【教学目标】

1、通过聆听《懂你》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。

2、通过音乐课堂丰富新鲜的氛围，使学生对我国流行音乐有一定的认知和鉴别能力。

3、在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。能够有表情、轻松自如地进行演绎，形成自信的表现能力。【教学重点】

围绕不同阶段的流行歌曲特点进行，让学生交流与讨论，并能够多角度、客观地评价鉴赏不同类别的流行音乐。【教学难点】

建立健康向上的审美标准，树立积极向上的理想，认识通俗音乐的社会价值。【教学教具】

多媒体、课件 【教学过程】

一、教学导入

为了迎接党的90岁生日，在前不久九江市举办了一场中学生才艺大赛，我校也选送了节目参赛并取得了优异的成绩，下面我们来欣赏大赛中的3个片段：

片段一：播放我校方卉同学参加才艺大赛的视频。（通俗歌曲一等奖）片段二：播放参加的美声歌曲作品视频。片段三：播放参加的民族歌曲作品视频。

2、结合所学习的音乐知识，思考一下这三首歌曲的类别？（三个演唱截图配合通俗、民族、美声的连线给学生选择）

3、我想问问同学们，这三首作品风格和我们平时生活最接近的是哪种作品呢？（通俗音乐）

3、为什么是通俗音乐呢？ 学生分析并回答。

此出显示多种词条：轻音乐、通俗歌曲—爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐—易唱易学的歌曲和音乐—好听的歌曲和音乐

教师将同学们答对的词条进行汇总并出示课题：好听，易唱易学的歌曲和音乐，比如轻音乐、通俗歌曲、爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐等等。这些都可以称为通俗音乐。这节课老师带来了一首经典的通俗歌曲供同学们鉴赏，他就是满文军演唱的《懂你》，我们共同探讨流行歌曲的基本特征和其不同的演唱风格。展示课题：流行风

（创设情景，播放与欣赏内容相关的歌曲，激发学生学习兴趣。导入课题。）

二、聆听、感受与体验 1．聆听歌曲《懂你》。

通过聆听歌曲回答以下问题：

⑴ 歌曲所表达的是怎样的一种情感呢？是表达朋友之情还是对母亲的情感呢？ 学生回答后出词条：真挚的表达出对母亲的美好情感

⑵我们一起来看歌词，歌曲开始低音区演唱的“一步一步孤独的背影”，请问这是表达怎样的母亲形象？是劳累、凄楚的还是欢快活跃的呢？ 学生回答后出词条：是劳累、凄楚

⑶从“一年一年风霜遮盖了笑颜”起,节奏起了什么变化呢？是渐渐慢了还是紧凑了？ 学生回答后出词条：节奏逐趋紧凑与第一段形成对比 ⑷在“爱已无声”的声字上的长音对歌曲起了什么作用？是把歌曲情绪推向低落还是推向高潮呢？

学生回答后出词条：把歌曲推向了高潮

⑸“把爱全给了我,把世界给了我”这一句在全曲中是将母爱全部爆发出来呢？还是接近尾声呢？

学生回答后出词条：将母爱全部爆发出来 ⑹最后旋律平静吟唱，“依偎在你温暖的怀里”“告诉你我其实一直都懂你“的主题思想，反映了什么？

学生回答后出词条：歌曲反映出整个社会对道德、亲情、文明的再度呼唤。⑺ 那同学们认为这首歌曲的演唱风格是让人兴奋，活跃呢还是感人肺腑？ 学生回答后出词条：感人 下面我们再聆听一次，由我班同学方卉演唱的《懂你》，她在演唱的同时会根据歌曲旋律的起伏给我们做一些身体的律动，让大家感受旋律的起伏快慢，请同学们和她一起做出来。

播放方卉同学视频片段。我们跟着一起做一起唱 指导学生做身体律动。

三 互动归纳

通过欣赏对比，总结通俗音乐的特点 1 欣赏片段《我爱你中国》《大中国》

老师提问：我们一起来比较一下，这2段视频中，哪个音乐比较通俗易懂，比较好学唱？

学生回答后出词条：《大中国》 通俗易懂、好学好唱。

传播较广、有时间性，对了，这就是通俗音乐的特征之一（对比时播放2个音乐片段的截图）欣赏片段：阎维文《母亲》

老师提问：大家再来比较一下，这首歌颂母亲的歌曲和我们前面欣赏的《懂你》哪个更比较口语话，而且音域较窄，适合大家学唱呢？

学生回答后出词条：《懂你》比较适合大家学唱。因为通俗歌曲结构短小精练、音域通

常比较窄小、口语化较强，对了，这个啊也是通俗音乐的特征之一呢。欣赏片段：《飞的更高》 老师提问：这首歌曲的表现手法是很拘禁、严肃、一成不变呢还是自由而富于变化呢？ 学生回答后出词条：强调娱乐性和即兴性，表现手法和风格都很自由而富于变化。

节奏强烈、清晰、单纯而富有变化，通俗音乐的又一特征。欣赏片段：比较美声歌曲《我的太阳》，通俗歌曲五月天《恋爱ING》

老师提问：这2个片段中，哪种使用了舞蹈、舞美、新的音响媒介，演员还经常与听众交流互动，共歌共舞、打成一片？

学生回答后出词条：通俗音乐 广泛使用舞蹈、舞美、灯光、服装、新的音响媒介。

演员经常与听众交流、共歌共舞、打成一片。这些啊都是通俗音乐的特征呢。5 下面我们一起来总结归纳一下： 通俗歌曲的特点：

1． 通俗易懂、好学好唱。2． 传播较广、有时间性。

3． 歌曲结构短小精练、音域通常比较窄小、口语化较强。

4． 强调娱乐性和即兴性，表现手法和风格都很自由而富于变化。5． 节奏强烈、清晰、单纯而富有变化。

6． 广泛使用舞蹈、舞美、灯光、服装、新的音响媒介。

7． 演员经常与听众交流、共歌共舞、打成一片。

（设计意图：将音乐知识有机的渗入在课堂教学环节当中）

四．拓展与探究活动

分组讨论（多媒体展示讨论题目）

1．同学们，在我们的生活中，是不是所有的通俗音乐都是好听的，都会被人们所接受并流传下去吗？

学生回答：不是。

老师接着问：为什么呢？

学生回答：有些歌曲格调底下，不值得我们去学唱，我们要学唱健康向上，精神内容积极的歌曲。

学生回答：通俗音乐要“取其精华，弃其糟粕”。

老师：这位同学回答的很好，那你们平时又喜欢那些通俗歌曲呢？ 学生：周杰伦的《蜗牛》、《橄榄树》等。并请同学唱一段。2老师提问：．同学们，你们对社会上所谓的“追星现象”怎样认识？

同学：不能盲目，不能疯狂没有主次，要从偶像身上吸取好的人生经验等等。。

教师总结：

通俗音乐大都没有经过历史的检验，多数是未得公认的音乐创作。通俗音乐总有一些商业化的、格调低下的作品和表演。因此，其中“鱼龙混杂，精华于糟粕并存”。同学们应该学习和演唱格调高雅的、健康向上的、适合中学生嗓音条件演唱的歌曲。不盲目追星，不疯狂追星，善于从自己崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。

（设计意图：引导学生树立“取其精华，弃其糟粕”的正确审美观。）3布置作业

请同学完成课后233页第5题，下节课展练。五．课堂小结

1．学生总结。2．老师总结：

六.师生共唱经典流行歌曲《让世界充满爱》,在歌声中结束本课教学.七．教学反思：

高中的音乐欣赏教学，强调自主性学习和探究性学习。在这节音乐鉴赏课中，我扮演引导者的角色，在教学中给学生提出问题、总结问题，引导学生积极思考，表达见解，使学生能多角度、客观地评价和欣赏不同类别的通俗歌曲，纠正了学生偏颇的音乐信仰，提高了学生对流行音乐的审美能力。

第三篇：流行风

第三十三节 流行风

教学目标

1、聆听《思念》、《懂你》等歌曲，感受、体验歌曲的音乐情绪，并了解歌曲题材和体裁。

2、了解通俗音乐的基本特征。

3、建立健康向上的审美标准，认识通俗音乐的社会价值。教材分析

《思念》作于1987年，在1988年的春节联欢晚会上演出深受欢迎。歌曲表达了人生离别的思念、惆怅之情。歌曲为两段体，A段在较低音区娓娓道出思念之情；B段渐向高音区，情绪更显激动，呼唤似的唱出无可奈何的哀怨。《懂你》把目光和歌声投向自己的母亲，凭借朴实无华的旋律，表达对母亲的真挚美好情感，带着我们打开紧闭的心扉，述说重归母亲温暖怀抱的热望。

02年母亲节的这一天，中央电视台《东方时空》中的《生活空间》栏目将走进一位年轻的歌手，他就是满文军。他要在《生活空间》中向观众讲述一段散文诗般的故事，并将故事献给他最亲爱的母亲：我的母亲是一个普通的农村妇女。我的“音乐老师”是一台简陋的录音机，那是15岁时，在我的一再恳求下，母亲用自己卖血换来的几百元钱为我买回的，于是我不用再到别人家的窗下听歌，而在自己家里就能听歌学唱了。当时我就强忍着眼泪发誓，将来一定要有所作为，买一台最好的录音机来报答我的母亲。正是这台简陋的录音机，以及我内心对母亲的一片感激之情，把我从一个不懂音乐的农家小子带入了歌手行列。教学重点

了解通俗音乐的基本特征。教学难点

建立健康向上的审美标准，认识通俗音乐的社会价值。课时安排 一课时 教学过程

一、导入：

1、上课前播放开场音乐，教师以主持人的身份登场。

师：大家好，这里是 cctv音乐盛典，欢迎大家来到现场。现在由我来介绍参加本次音乐盛典的嘉宾，让我们用掌声欢迎他们，他们是······（播放图片）2．颁奖：

师：下面让我们颁发两项大奖：一是内地最佳亲情歌曲奖，二是内地最佳友情歌曲奖。(由学生扮演颁奖嘉宾上台领奖，并发表获奖感言)为何颁奖给此二人，下文引出。设计意图：让学生在新鲜，轻松，愉悦的气氛中进入通俗音乐，引出课题《流行风》。

二、新课：

1．师：大家为何喜欢流行音乐？学生抢答。

设计意图：让学生打开思路，潜意识寻找通俗音乐的特点。

2．师：接下来，我们一起欣赏两首流行歌，同时，让我们带着几个问题来边欣赏边思考：歌曲表达怎样的情感？（题材）旋律，节奏，歌词如何？ 演唱风格怎样？ 舞台效果是怎样的？

（1）观看视频《真的爱你》，《听妈妈的话》。让学生回答歌曲的基本特点：内容，旋律，节

奏，歌词~~~~~~等，音乐情感。

设计意图：引出亲情歌曲题材和通俗音乐的基本特点，为《懂你》做铺垫。

（2）师：接下来我们来认识一位内地优秀的歌手，他就是满文军。我们来简单了解一下他。对于满文军还有这样一个故事：（略）

设计意图：通过此故事，让学生欣赏《懂你》时，体验歌曲的情感内涵。

（3）师：听完这首歌让我们来看一下它的特点：歌曲的旋律是华丽多彩还是朴实无华？歌词内容是真切感人还是虚情假意？演唱者的表演是矫揉造作还是真情流露？通过这首歌我们感觉到满文军表达对母亲的真挚美好情感。那我们再来想想身边事：（略）

（4）师：通过这首歌，告诉我们，要关心和珍爱自己的父母，从而也可看出一首好的流行歌曲可以提升我们的思想觉悟。

设计意图：通过这首作品，激发学生内心深处对父母的感恩之情。升华歌曲的教育意义。

（5）；了解通俗音乐的特点：

a、通俗音乐的内容一般取材于日常生活，以反映爱情题材居多，也有描写亲朋友爱、思念故乡、人生伦理、生活理想等内容。b、通俗音乐强调娱乐性。

c、在旋律上力求易记易唱。

d、在节奏上清晰、单纯而富有变化。

e、在大型演出中广泛使用舞蹈、灯光、服装、新的音响媒介，演员常与听众交流、共歌共舞，打成一片。3.．欣赏两段视频：1988年春节晚会，毛阿敏的《思念》。接着再欣赏2007年春节晚会的《思念》。让学生感受、体验歌曲的音乐情绪。对比两段视频，让学生思考：两者不同之处，相同之处，为什么这首歌能经历这么长的时间还能被我们接受？

三、拓展：

让学生讨论：为何有些流行歌曲昙花一现？举例。为何有些流行歌曲流传久远？举例。师：现在的经典是当时的流行，但流行不一定会成为经典。由此可见，一首好的流行歌曲可以调节情感，净化心灵，用潜移默化的方式提高我们的道德情操，意识观念。相反，一首格调庸俗的歌曲，可能对人们的精神生活产生消极和腐蚀的影响，所以我们有必要抵制。设计意图：让学生建立健康向上的审美标准，认识通俗音乐的社会价值。

四、总结： 师：让我们简要总结一下通俗音乐的特点：内容取材于生活，旋律易学易唱，歌词通俗易懂，形式丰富多样，强调娱乐性。所以今后我们在听流行音乐时要取其精华，去其糟粕，从而提高我们的审美标准。

第四篇：《流行风》教案

《流行风》音乐鉴赏

任课教师：________

[教材] 普通高中课程标准实验教科书·音乐(人音版)[课题] 音乐欣赏第17单元 三十三节《流行风》 [课时] 一节课 [对象] 高中生

【教学目标】

（1）聆听《思念》《懂你》及《好汉歌》，感受和体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其音乐风格。通过鉴赏和比较，懂得欣赏和区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。

（2）在聆听、感受和体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值，能够投入真情实感的，自信的演唱自己喜好的歌曲。

【教学内容】

1、《思念》

2、《懂你》

3、《好汉歌》 【教学理念】

在设计“流行风”这一课时时，我力图通过聆听、介绍分析、探讨、学生表演，大合唱等方式，让学生感受和表现音乐的美，体现音乐以审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐时间，增强创造意识，弘扬民族音乐，理解多元化这个基本概念，并贯穿在整个课堂教学过程中。

【教学重点】

通过鉴赏这三首歌曲，研究其各自不同的结构和特点，挖掘歌曲的内涵。

【教学难点】

让学生积极参与课堂，用心体验和欣赏“流行风”，真正意义上理解“流行风”。喜爱“流行风”。【课堂教具】

多媒体、影视资料、PPT课件。【教学过程】

一、组织教学 1，自我介绍。

2，以“流行”这个词展开讨论开始导入课题。

问： 请同学说说对“流行音乐”的理解。它包含哪些音乐风格。答案：

流行音乐：是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时甚至流传后世的器乐曲和歌曲。主要风格：通俗音乐、爵士乐、乡村音乐、说唱音乐、摇滚乐等等。

3，播放现在最流行的，地球人再也阻止不了的《最炫民族风》，先活跃起课堂气氛。让同学们想想这是属于哪种风格的流行音乐。

4，简单介绍这首歌这首歌，属于通俗音乐，然后说明通俗音乐的定义：通俗音乐泛指一些通俗易懂的、为广大群众喜闻乐见而又传播较广的音乐。开始欣赏课文里的音乐作品。学习完再总结通俗音乐的形式，特点。

二、新课教学：

1，欣赏歌曲《思念》

（1）介绍作品

《思念》创作于1987年，由毛阿敏在1988年春节联欢晚会上首唱，歌曲表达了人生离别的思念，惆怅之情。有这首歌后。歌坛上便刮起了流行风。

（2）讨论歌词里的“蝴蝶”指的是什么？

解答：歌曲中的蝴蝶可以指友情、爱情等等这种真挚的情感，总的来说是人们心目中最宝贵的东西。比喻这份感情稍纵即逝，我们要好好珍惜。

（3）乔羽：词作家，主要歌词作品：《我的祖国》《祖国颂》《让我们荡起双桨》《难忘今宵》等 谷建芬：女曲作家。主要作品《年轻的朋友来相会》《校园的早晨》《那就是我》《烛光里的妈妈》等。

2，欣赏歌曲《懂你》

（1）《懂你》是电影《九香》中的插曲，由宋春丽主演，该影片歌颂了伟大的母爱，电影中有一幕经典的镜头“母亲舔碗”（MV中1分40秒镜头）是非常感动的，一个母亲独自抚养五个孩子，由于生活贫苦，连饭都不够，母亲把窝窝团留给孩子。而孩子们放学回来正好撞见母亲在舔自己的饭碗。

（2）《懂你》表达人们关注社会弱势群体，把目光和歌声投向母亲，反映整个社会对道德、亲情、文明的再度呼唤，之所以流行，还在于歌词的感人和歌曲独有的魅力。

3，欣赏歌曲《好汉歌》

（1）《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题曲。随着《水浒传》的播映，《好汉歌》传遍大江南北。歌曲粗狂、浩方，生动表现“梁山好汉们”的豪爽不羁、讲义气的性格。曲调曲子河南民歌素材。

（2）在港台流行歌曲盛行时，一改当时流行歌曲甜、缠、悲之风格，让人们耳目一新，这也正是该歌曲流行的原因。旋律也比较简单，容易上口，情感亲切、朴实、自然。

4，欣赏艺术歌曲《我爱你中国》

问：通过对比，通俗音乐和艺术音乐各有什么特点，引出下一个环节，做总结。

三、总结课文知识（1）结合课本总结

通俗音乐的特点：

1、通俗音乐泛指通俗易懂的，易于留传，拥有广大听众，有别于严肃传统的音乐。

2、内容交友质朴，常取材于日常生活

3、表演即性强，旋律易于记忆、音域较为狭窄，众人容易学唱

4、强调娱乐性、风格多样化表演时，多与形体动作，舞蹈等相结合。

5、强调人的自然音色为主，太刻意的音色常常不受欢迎

（2）艺术音乐的特点：

1、艺术歌曲是音乐史上特定的一种体裁。

2、内容多采用名人作品，内涵丰富，艺术价值高。

3、要求演唱者具备较高的演唱技巧与艺术修养。要有良好的音质，细腻的声线，咬字清晰，情绪表达到位。没有一定的音乐学习基础的人，很难进行演唱。

4、演唱时比较严肃，风格也较为单一。

5、歌曲结构一般较为精致，演唱时要非常注意细节。每个字每个音都有特意的安排。

（3）相同的地方：

不管演唱什么歌曲，首先要理解，读懂作品，体会到意境，然后全身心的情感投入去演唱。用心演唱出来的声音才能去感动听众感动自己。节奏是骨架，歌词是灵魂，歌声是血液。三者结合，才能够完美的完成演唱。

四、扩展与探究（1）扩展：讨论“追星现象” 总结：

1、不盲目追星

2、不疯狂追星

3、善于从自己所葱白的偶像身上吸取积极的人生经验，正确理性地去追求自己所喜爱的音乐或者明星。

希望同学们以后再欣赏歌曲的时候，可以回忆起这节课所学的知识，用心去聆听、体验、感受音乐。

（2）

问：怎么样的歌曲才算是一首好歌呢？

答：歌曲，有好有差，有积极向上，也有消极地下的。只有经典的符合整体的人类审美的音乐才能永垂不朽。取其精华，弃其糟粕，有选择的去听音乐。去享受音乐。

五、休闲娱乐，点歌时间

点歌曲目：

1、黄英《平凡妈妈》

2、周杰伦《听妈妈的话》

3、陈奕迅《单车》（父爱）

4、周华健《朋友》（友情）

5、王菲《我愿意》

6、邓丽君《但愿人长久》

7、邓丽君《我只在乎你》

8、满文军《我需要你》

9、韩红《天路》

10、韩红《家乡》

11、孟庭苇《羞答答的玫瑰静悄悄的开》

12、Justin Bieber《baby》

13、Carpenters《yesterday ones more》

14、Celine Dion《my heart will go on》

15、Gotye《somebody that I used to know》

六、预祝同学们期末考个好成绩。过个开心的暑假。

第五篇：流行风 教案

流

行

风

教材分析

本节内容选自普通高中音乐鉴赏

第十七单元第三十三节

流行风。通俗歌曲因其通俗易懂，为广大群众喜闻乐见,得到许多中学生的喜爱。因此流行歌曲进课堂是现代音乐教学改革的一个不可回避的趋势。本课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。教材选取的三首通俗歌曲：《思念》、《懂你》、《好汉歌》具有一定的代表性，让学生感受、体验到我国不同类别通俗歌曲的风格。本课也渗透了相关的音乐知识——通俗音乐的概念和特点，通俗音乐与民间音乐的关系，通俗音乐和古典传统音乐的区别，为学生欣赏通俗歌曲打下理论基础。三首教材歌曲流行时间比较久远，学生会有距离感，不过可以让学生体会越是经过时间检验的，才是真正流行的教学目标

1.聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格，通过鉴赏和比较了解和区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。

2.在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值，能够有表情、轻松自如地进行演绎，形成自信的表现能力。

教学重点: 通过对三种类型歌曲的聆听对比与演唱，研究各自的不同风格结构与特点，挖掘歌曲的内涵 教学难点 建立健康向上的审美标准，认识通俗音乐的社会价值，个性的发展 教学过程 一。导入

1、播放四首歌曲聆听后，分别说出都是什么唱法。（1）《我爱你中国》 叶佩英 美声唱法（2）《好日子》 宋祖英 民族唱法（3）《脚夫调》 原生态唱法（4）《皮影戏》 周杰伦 通俗唱法

刚才我们欣赏四种唱法，不同演唱方式具有不同的表现效果，对同学们而言，最为熟悉和喜欢的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。这节课就让我们走进通俗音乐的殿堂，共同来学习什么是通俗音乐。（揭示课题）流行风——新时期中国的通俗歌曲欣赏。

2、什么是通俗音乐？

通俗音乐也称流行音乐或大众音乐。一般指结构短小、轻松活泼、通俗易懂的声乐或乐器作品。它与精心创作，经过长期历史检验而成为传世经典的古典音乐、民间音乐不同，许多都随着社会文化思潮的变迁而流行或消逝，其中更有不少商业化的、格调低下的庸俗作品。

二。欣赏歌曲——感受与体验

（一）《好汉歌》

今天要给同学们欣赏的就是我们课本上推荐的，八九十年代当时非常流行的几首优秀的通俗歌曲，首先来欣赏，电视剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》。

（从熟悉程度角度上考虑，老师首先播放了《好汉歌》，学生立刻表现出极大兴趣，并跟着旋律不自觉的唱了起来。）1.演唱风格是怎么的？（粗犷、豪放的）

2.分析歌曲：这首歌曲的旋律亲切、朴实、自然。旋律简单、易记、朗朗上口，这也是通俗音乐的特点。生动表现了“梁山好汉们”的豪爽不羁、讲义气的性格。

歌曲曲调采用了河南民歌《王大娘钉缸》的民间音调，使音乐有浓郁的地方风味，韵味十足，体现了通俗音乐与传统音乐的联系，一改当时流行歌曲甜、软、悲之风味，让人听来新鲜亲切，耳目一新。音乐为民族调式。以“一领众和”的演唱形式展示风风火火闯九州的侠义形象。.3.同学们能说说在你们听过的通俗歌曲中，有哪首歌也是通俗音乐与传统音乐相融合的？（老师例举：周杰伦《千里之外》古筝、琵琶、二胡等 王力宏《花田错》二胡、单皮鼓、大锣、小锣、弦子、小三弦等 韩红《天路》融入藏族的音乐风格 腾格尔《天堂》融入蒙古音乐风格等）。

4.体验环节：让一学生领唱歌曲，其它同学演唱合唱部分，渲染课堂气氛，深入体会歌曲的演唱风格。

（二）欣赏歌曲《思念》

接下来我们欣赏一首在1988年春节联欢晚会上演出之后，受到广大青年听众欢迎的歌曲《思念》。

1.歌曲简介：.作于1987年，1988年在春晚由歌手毛阿敏演唱后受到广大年青听众的欢迎，这首歌曲是我国通俗歌曲创作中的成功之作。2．请同学们带着问题去欣赏《思念》这首歌曲。歌词中的“你”、“蝴蝶”代表什么？（代表朋友）同学们能不能说出几首歌唱友情的通俗歌曲呢？

周华健的《朋友》张学友的《祝福》吕方的《朋友别哭》等 3.歌曲分为几段体结构？（两段体结构）

A段在较低的音区内娓娓道出思念之情，B段跳跃跌宕，带有呼喊性的歌曲表达了无可奈何的哀怨。这种开始低吟，继而高唱，然后在延长的高音上结束，是常见的通俗歌曲写法。通俗歌曲内容多取材于日常生活，以爱情为主题的居多，那同学们能不能举例几首不是描写爱情的歌曲呢？（学生回答）同学们说的都非常的好，除了描写爱情的，也有表现理想的、反映社会的、以友情、亲情为主题等，刚刚我们欣赏的《思念》就是以朋友为主题的通俗歌曲，那么让我们来聆听歌曲《懂你》，听听看这首歌曲是以什么为主题思想的。

（三）欣赏《懂你》

1.它的主题思想是什么？是歌颂谁的？

（歌颂伟大的母爱为主题思想；是一首歌颂母亲的歌曲）2.分析歌曲：这是一首关爱母亲、歌颂母亲的歌。歌曲为两段体。

A段的开始以一吟一顿的韵律在低声区唱出对母亲劳累苍老‘一步一步孤独的背影’的一种酸楚、疼爱。

B段从“一年一年风霜遮盖了笑颜”起，节奏逐步紧凑与第一段形成对比，在爱已无声的长音上把歌曲推向了高潮。——“把爱全给了我，把世界给了我”这时把对母亲的爱全部爆发出来。

3.歌颂母爱的歌曲你们还知道哪些？ 《烛光里的妈妈》等

有哪位同学能带着你的情感和理解来演唱一首歌颂母爱的歌曲

我们通过几首通俗歌曲的学习，那就让我们来总结一下通俗音乐的特点。三．通俗音乐的主要特点

1.通俗歌曲口语化、生活化与社会生活联系紧密； 2.易记易唱，音域较窄，节奏富有变化；

3.主要以富有激情和即兴的表演方式，注重与观众交流，努力营造一种宽松、随和的气氛。

四。拓展

同学们有喜欢的歌曲和歌手吗？（课后填写课本233页实践与创造的第五题）

教师补充：目前很多同学都有自己喜欢的歌手和崇拜的偶像，喜欢的类型也是多样的。喜欢的理由大致有两点：1.喜欢歌手所演唱的歌曲。2.喜欢他们的形象和才华。但是通俗音乐是没有经过历史的淘汰的，在众多歌手演唱的乐曲中有好的，有差的；有积极向上的，有消极低下的。我们要选择一些符合整体人类审美的音乐去欣赏。对于追星族，其实是中学生的一种正常心理需求和行为表现，但是我们要把握好分寸。不盲目追星、不疯狂追星和善于从自己崇拜的偶像身上吸取积极向上的人生经验。五．小结

在今天的音乐课中，我们通过聆听、学唱，亲身体会了通俗歌曲的魅力，也知道了有关通俗音乐的特点。

音乐是情感的艺术，通俗歌曲之所以深受大众欢迎，正是因为它直接、及时地方便人们内心情感的倾诉。生活中从来不缺少美，只是缺少欣赏美的眼睛和耳朵，老师希望大家在今后的生活中能够注重聆听，发现和欣赏音乐美。让我们在美好的音乐中度过每一天。下课！