作文讲堂补题删减- 打印

第一篇：作文讲堂补题删减- 打印

作文讲堂

一、半命题作文的补题

一)、填题，要充分吸取题中的隐含信息

半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但，就是在这残缺的短小的题面中，却隐含着不少的有用信息呢。

审视《我这个＿＿迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。

再揣摩文题《＿＿之风不可长》，隐含信息，次第抽出：

类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。

质：“„„之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，激浊扬清，此及本文宏旨。

二)、填题，要与命题要求暗合神契

《在——面前》是前几年湖北省的中考题，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功； 也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。

《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，随意填题,后面行文很难写出深意.三)、填题，要切中题旨文意

如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们要将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。

《＿＿长大了》有三种诠释可供思辨取舍：1.增高长重（一般生理现象），2.思想成熟（高级智能现象），3.学业（事业）有成（有为社会现象）。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。

那么，题中的空白是不是只能填写人称呢？不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢？如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。

又如文题《我学会了＿＿》，这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我”，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。

《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学会了打球》

——填题正确，流于一般。

《我学会了讲文明》、《我学会了自卫》、《我学会了珍惜时间》——填题深刻，题旨凸现。

《我学会了打牌》、《我学会了赚钱》、《我学会了吸烟》

——填题错误，题旨走穴。四)、填题，要正中自己的生活储存。

巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。

如《一段美好的生活给我的＿＿》一题，一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。

一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。

又如《我＿＿同桌》，可填“的”,如果写与同桌交往，填“和”为宜.如若对同桌的某一印象和某种情感强烈，不妨选填“敬佩”、“恨”、“同情”、“鄙夷”等。

五、填题，要力求创意新颖

如《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题，试作比较：

填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。

填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。

填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。

填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。且题面的新与俗制约文面的新与俗。

如《＿＿的滋味》这一文题，n如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。

如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。

六、填题，要符合情理、逻辑

填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。

有这样一道题，《我第一次＿＿》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉.变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合于逻辑，不违情理。

二、半命题作文构思立意篇

一）考场招法: 第一招：从自己熟悉的生活下手，可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。题目：“珍惜所拥有的___________”

从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等；

从学校考虑，可选择朋友、师爱等； 从社会考虑，可选择爱心、宽容等；

从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。

第二招:从与众不同的视角下手

当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，别人也可能一下子就想到了。正确的做法是：花上3-5分钟，定下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。

题目：“我真想____________ ”

“我真想睡觉”“我真想哭”

“我真想和老师好好说说”“我真想去NBA”“我真想成功”

第三招：从小巧的切入点下手

题目：走近__________（伟人、名著、自然、科学……）

《走近科学》、《走近自然》、《走近名著》<<感悟生命>>、<<人生>>、<<青春>>、<<幸福>>等，很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。

《走近刘翔》，《走近辛弃疾》《走近“神六”》等等就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，切入点越小越好，小中见大，由浅入深。

第四招：从众人关注的热点下手

平时要关注时事，观看地“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目，如果把这些“热点”引入自己的作文，文章肯定能够出彩。

题目：“想起了___________”

《想起了任长霞 》《想起了最美妈妈》《想起了那一瞬间》 第五招：从超常反常的立意下手

要在众多的考场作文中脱颖而出，有时候还得妙用逆向思维，人家这样说，我偏那样讲，跳出常规思维的框框，更容易受到瞩目。

题目：“最需要____________”

《最需要的不是呵护》

题目：“分享__________ ” 补充为“分享人生”“分享财富”这样笼统空泛的题目，倒不如拟题为“分享人生的痛苦”“分享我的精神财富”，切口就小多了，具体行文也就容易把握了。

题目：“___________的味道 ” 写读书的味道，写思念的味道，如果没写一件具体生动的事就会显得空洞无物。选取生活中你最为心动的一个场景，印象最深的一个细节，以此来写出心理的感受，用自我独特的情感体验，为文间增光添彩。比如写“妈 2

妈送来的一碗热汤的味道”。

《美文欣赏》

追求人生是美丽的

不久前，我看到这样一段话：

“曲线”为什么比直线美？就是因为它不是简单的，就是因为它是有转折的，就是因为它富有流动的韵味，就是因为它能“引导眼睛作变化无穷的追逐”。因而能引起多元的思考。无论缺还是圆，月亮从不用直线勾勒自己的形象，假如月亮像一把尺子，望月的人便会急剧减少。如果人生像一跟直线，那么，往事还值得回首吗.？”

在我看来，这段话深含着被许多人忽视的追求的美。追求不懈的人生时完美的人生。

高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才能救发展得越快，对社会就越有益；我确信这也是真理。”

众所周知迈克尔·乔丹如今的成就，可谁又曾知他那永恒的追求。迈克尔·乔丹每晚都在球场上拼命挣扎，那时，失败一次次光临他和他的奇才队。连乔丹自己也说，华盛顿奇才队软弱无力。他也没有时间教导他的队友们，你不可能让他每晚裹着膝盖在球场上的时候还去教导他的那些队友们。乔丹的投篮命中率下降很多，那些年轻的球星都希望能以战胜乔丹来证明自己的能力。但在正式比赛时，乔丹和他的奇才队让所有的对手刮目相看。因为去年打进总决赛的费城竟被华盛顿奇才队打败了。乔丹的所有表现都让我们不能够在认为他的复出是出于商业炒作的目的。乔丹不可能变得更好—他又怎么能够做到呢？他只是让奇才队变的更好一些，尽管所有迹象都显示这个目标可能超出了乔丹力所能及的范围，但乔丹永不放弃。乔丹说：“我不想看到的是当我们取得一场胜利之后就放松下来，不管是对骑士队还是费城。”“我只希望每晚我们都能全力以赴，不是每晚的比赛都朝着我们希望的方向发展，但我们应该付出努力。”

追求，决不仅仅是艰辛，它蕴含着人生的美。洒下的汗水，艰难地摸索，总会给人留下永远的记忆。忆及往事，人们会庆幸昔日的追求没有落空，更觉得那艰辛的摸索在一生中的壮丽。曲啸的人生之路证实了这一点，大凡有成就的人都有此种感觉。屈原曾说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这道出了众多追求者的心态：明知人生多崎岖，偏去经历风和雨。究其所以如此，因为他们知道人生的美正在追求中。有人也许会说，不是也有许多知名人士只求平淡一生么？诸葛亮不曾说过“淡泊以明志，宁静以致远吗？

人生有多种追求，总的来看，有物质上的追求和精神上的追求。人生的美，只有在对事业，对精神的不懈追求中闪光。美学上，如开头所说，“曲线比直线美”也正是“追求的人生比平淡的人生更壮丽”的最好的佐证。哲学上，“前进的道路是曲折的”则是人生不能无追求的理论根源。追求的人生是美丽的，人生的美丽即在不懈的追求中。

为了心中的那双翅膀

我想在湛蓝的天空中飞翔，可我没有翅膀，于是„„

当我咬破那一层破壳，迫不及待的探出头时，我一下震惊了。周围是一片花海。每一朵花都有着自己独特的艳姿，一阵风吹来，片片浪花直打向看不见的远方。这里好美，可我却如此渺小。

在我还痴迷于这新的世界时，一只老蝴蝶飞来，它有一双令人惊羡的翅膀，仿佛是画家为它量身订做的。我禁不住发出赞叹，老蝴蝶只是淡淡一笑：“你也会拥有一双翅膀。”

我也会拥有一双翅膀吗？

肚子的饥饿将我从幻想中召唤出来，我爬上了一颗树，大口大口地吃着新鲜的树叶。

这时，一只鸟飞来，它发现了我。它向我扑来，正准备吃掉我，我恐惧地闭上眼睛，耳边却传来鸟的咒骂：“恶心死我了，你这么丑，我都吃不下你！滚开！”鸟无情地把我从树上踢落，我忍受住身体如针扎的疼痛，可内心的痛还是让我哭了。路过的蚂蚁也纷纷避开，边走边议论：“怎么这么丑？”

哭得没力气了，我来到河边，想要洗脸，猛然看到河边有一个丑八怪，这是我么？不，一定不是！可我只有绝望地承认这残酷的事实。

“你会拥有一双翅膀。”我流着泪，拼命地吃树叶，咀嚼着心中的痛。

转眼，天冷了。我给自己建了一间小房子，这只属于我的世界。我睡了，梦中。

这里一片黑暗，空荡荡的。到处都飘荡着一个声音：“丑八怪„„丑八怪„„”我用力捂住耳朵，拼命向前跑。不知道跑了多久，摔了多少跤，身上留下多少伤口，我跑不动了。可心中依然听的到：“你会拥有一双翅膀。”我又鼓起勇气向前奔跑„„

梦醒了，我疲倦地打开房门，阳光洒满了大地。这里依然很美丽。我伸了伸懒腰，有种异样的感觉，转过头，看到背后那 3

双美丽的翅膀。

老师点评：本文写得很有韵味，让读者感同身受。读罢此文，作者那对理想的不懈追求，还有心中坚定的信念，更让人敬佩。小作者把自己比作还未成蝶的毛毛虫，写出了生活中遭遇的坎坷挫折。从中感受到了：向着理想去奋斗，去追求，永不放弃，终会成功！

为了心中的那一缕阳光

眼前，一片漆黑，我摸索地前进着。一次又一次地摔倒，却又一次又一次地爬起。在这片漫无边际的黑暗中，我迷茫、我失望、我害怕、我孤独，即使受了一次又一次地伤，但我绝对不会屈服。终于，看到了，我发现了那一缕阳光。它一扫我内心所有的阴霾。我坚信，只要有它，我就不会再害怕失败。

七年级时，我经历了在学业生涯中的低谷。在那时，我对周围的一切都感到恐惧。一次次鲜红的分数刺痛我的双眼。面对老师，父母的斥责，同学们的白眼，我早就习以为常。可我还是怕极了妈妈的电话，妈妈在那头哭泣，我在这头一次次放声哭泣，悔恨的泪水流满双颊，可之后，便是接踵而来的堕落，沉迷„„本来，我已经麻木了，准备选择放弃，可那一次，偶然间的那一缕阳光，照亮了我的内心，改变了我的命运。

又一次考试过后，看着那个意料之中的低分数，我痛苦地闭上了双眼。一个面带愠色的女生过来，训斥我又搞砸了她的任务。我苦笑着，低头忙着自己的事。她见状，生气的走了。我数指头算着，这是倒数第二次了。不知觉间，一个冰凉的液体顺着脸颊滑过，“吧嗒”一声便落到了卷子上，我急忙擦掉，可由于鼻炎，头痛的厉害。刚准备拿饮料吃药，同桌却按住了我拿饮料瓶的手。用我的保杯杯接了开水。她是个细心的学生，做什么事情都让人觉觉得很干净，温馨。见我吃着药，她拿笔写着什么。不一会，一张便利贴贴在我的手旁，用清秀的字体写着：我知道你很伤心，你也想取得好成绩，可这必须努力才能得到。知道吗？每一个人心中其实都有一缕阳光，只有勇敢、坚持才能将它寻觅。如果你愿意，我们携手并进，好吗? 我用力点了点头，眼里又有了泪，流进嘴里真甜！

期末考试，我取得了很大进步，妈妈笑了，我笑了，她也笑了。

朋友，听我一句劝，每个人心中曾经有过黑暗，但只有我们努力将那一缕阳光寻觅，才会发现原来世界到处都是鸟语花香。

老师点评：文章以比喻命题写出了友情的力量，指引我战胜心中的黑暗。阳光普照的日子每一天都充满希望！唯望每位同学都能用心感受生活，成就一篇篇美文！文章首尾照应，语言优美，堪称一篇佳作！

三 如何写好话题作文

一）阅读下面的材料，以“我生活在---之中”为题，写一篇作文。

如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑。

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。(节选自《学习的革命》)

要求：①从材料中选取一个加点的词语或者另外选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上，使之成为一个完整的题目。②不能写成诗歌。③不少于600字。

[写作指导]

根据以上提供的材料，我们可知这是一个半开放型的话题作文，填充性的命题形式。针对上文话题设计的内容，在动笔前首先要确定题目，可以填提供的三个词语，也可以另选，如“幸福”“真诚”“竞争”“磨难”“猜疑”等等，然后要注意所提供的四句话前后的因果联系，如“真诚”与“头脑平静地生活”，“真诚”在这里是“头脑平静地生活”的前提，而“头脑平静地生活”的产生是由于“头脑不平静地生活”，由此可以推出 “头脑不平静地生活→真诚→头脑平静的生活”的写作思路，当然如果直接写由于“真诚”而使人“头脑平静的生活”也并非不可。最后，还应当提醒学生，必须是对自己的思想感情产生影响，不能抛开自己只是去说别人。这样围绕自己的生活，去搜集素材，构思情节，展开文章，就可以做到有话可说，有事可写了。

下面以《我生活在鼓励之中》为例提示如何写作此文。

首先确定“不自信→鼓励→自信”的写作思路，那么针对“不自信”选材，生活中有那些呢？例如：

①自己搞小制作，开始不会，觉得难，以后经鼓励、模仿，以致到创造各种小制作；②学习英语，总觉得难，失去了信心，然后„„③开始学钢琴时，弹得很差，学了一年也不见效，以后经鼓励、指点，终于„„④学书法、绘画，不感兴趣，经老师悉心教育、鼓励，特别是被一事感动，终于„„⑤学习成绩也是如此，从不自信到发奋努力„„

其次确定不同文体的写作思路。

写记叙散文必须以自己为中心，构置好情节，来表现自己“生活在鼓励之中”的转变，一般结尾处“画龙点睛”，但高明的写法可以让自己的感悟贯串在整个情节，在激烈的矛盾冲突中展现自己的思想转变。例如写学习书法或绘画时的艰难令自己失去了自信心，思想上处在动摇中的自己就是因为老师或父母的鼓励而产生了信心，这鼓励可以是温暖的话语，可以提醒的眼神，可以是一个非凡的行动或一件让自己感动的事情等，对这些一定要有生动而精当的描写，而且配合自己细腻的心理刻画，以完成自己思想的转变。

写抒情散文必须让自己的感触与具体形象水乳交融。例如当自己面对重重困难而失去自信心的时候，可以写从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的崇高行为中得到鼓励，可以写从“面壁十年图破壁，难酬倒海亦英雄”坚忍不拔中获得力量，也可以写从“落红不是无情物，化作春泥更护花”无私情怀中得到启迪„„可以写社会中的，也可以写大自然的，以表达正是因为自己“生活在鼓励之中”才使生命在挫折和磨难中得以茁壮，在徘徊和失意中得以成熟，在残酷和无情中得以坚强。

[佳作展示] 我生活在鼓励中

回首往事，望着我那一串串幼稚而坚定的脚印，我知道，它们不仅饱含我的努力和拚搏，也饱含着长辈的关爱，老师的帮助，同学的支持。他们鼓励的话语，微笑甚至一个眼神都像春风一样轻拂我受伤的心灵，像清泉一样冲走我内心的懊恼，使我重整旗鼓，蓄势待发，扬起希望的风帆，吹响自信的号角，向人生一个个制高点进军。

记得在小学三年级时，学校开设毛笔字课，我对这软质笔束手无策，它总是打转，根本写不出一个成形的字。我在家中铺开几张报纸练习，母亲在灯下做鞋。由于执笔手法依旧，我急躁地把笔扔了。母亲正微笑着引线，一次又一次，针线好像作对，但母亲仍试着……终于，成功了。母亲微笑着看看我，仿佛讲述一个简单而有深刻的道理来鼓励我。我又重新拾起笔，回忆着老师的姿势，一次又一次……终于，我也成功了！大字本上的字中饱含着母亲穿针引线的鼓励。

光阴荏苒，日月如梭。我在鼓励中快乐地学会了滑旱冰、游泳、打乒乓球等活动，在操场上飞舞着，同时，在鼓励中，我经受了磨难的考验，学会了坚强、乐观向上。在亲人和朋友的鼓励中，我进入了竞争激烈而又丰富多彩的高中时代。

还记得刚入学时，陌生的一切和想家的思绪使我迟迟不能进入状态。这时，周围的同学告诉我：生活是一面镜子，你对他笑他就对你笑，我们相信你会快乐的！于是，我用笑脸来接受了陌生，逐渐品尝到了高中生活的五彩缤纷。

如今在高中这块希望的田野上，不单有阳光鲜花的温馨，更会有风霜雨雪的考验，失败的滋味不时常常闯进我的生活，然而在心灰意冷、悲观自怜时，同学们、老师们都说：拚搏奋斗，青春无悔！激情的话语像雨露一样滋润了我的心田，我拥有了自信，向着胜利的方向稳步迈进。

鼓励是疲惫时的一杯龙井茶，当我软弱萎靡时，只消几口，便会神情气爽；鼓励是沙漠中的一眼清泉，当我干渴无力时，只消几杯，滚滚的生命汪洋便会在心中蔓延；鼓励是火种它会使熄灭的希望重新燃烧；鼓励是春风，它使昏睡的生命复苏，在鼓励中生活，我学会了自信！

[评析]

文章以作者的成长经历为线索，绘成一篇意蕴深厚的美文。作者通过自己对生活中点点滴滴的感悟，将自己在鼓励中的生活画面展现在读者的面前，栩栩如生。比喻、排比等修辞的运用使语言精炼而富于韵味，丰富而善感的心灵，深厚的 5

文化积淀，驱遣文字的功力，令人读后“余香满口”，回味无穷。

我生活在感动之中

空气中传来了春的气息，仰望天际，燕子飞过空阔的天宇，不经意间就把两相格格不入的冬与春缝合的那么不露痕迹，浑然一体。一种惊叹与感动之情油然而生。

当最后一片绿叶融入秋的泥土，当萧瑟降临大地，偶然瞥见一小丛菊花，虽无力开放却不肯坠落，用含苞般的热情摇曳在秋风中，用无比深厚的力量承受着生命最后的赐予，忽然想起那精湛深澈的禅一般的笑容，它将感动注入我的心底。

就像席慕容无法无视地走过任何一棵开满花的树，就像余秋雨无法漠视霜冷长河的雄伟画卷，我无法冷然对待周围的一切，因为——我生活在感动中。

仰望苍穹，看飞鸟划过的痕迹，我会被那轻盈所感动；沐浴夕阳下，看长河落日，大漠孤烟，我会被那壮阔所感动；徜徉草原间，看天外云卷云舒，我会被那和谐所感动……

生活在感动中，我读出了生活的真谛。夕阳下，一位坐在轮椅上的老人安详地翻阅着手中的报刊，他已知道生命的时钟将要走到尽头，病魔随时都可能带他去另一个世界，然而，他用沉静与安然度过每一天，没有丝毫的恐惧和不安，他那依然自乐的神情久久地印在了我的脑海中，有一种声音时时都在对我说：“生命短暂，真心付出，珍惜每一天，它便是永恒。”

生活在感动中，我被真情包围着，感化着。当母亲帮我拭去眼角地泪水，我在感动中学会了坚强；当朋友为我寄来真诚的祝福，我在感动中倍增了信心；当年迈的外婆为我端上热腾腾的饭菜，我在感动中品尝着温馨；当我得知一个身单力薄的中国妇女为在日本细菌战中的受害者讨回公道，我在感动种知道了什么是正义……

平淡的生活是人生的主旨，而生活的精义仅仅是感动的细节。自然万物的造化天成，亲人的举手投足，朋友的倾心话语，都会令我的心池激荡起丝

丝涟漪，令我激起用博大的胸怀去容纳万物的冲动，用美好的情愫去感化每块坚冰的欲望。

我生活在感动中，聆听着生活的点点滴滴，沐浴着生命的无私赐予，我将用我的感动去温暖每一个人。

[评析]

生命是短暂的，然而能够珍惜生活每一天，真心生活每一天，它便成为永恒。文章让我们读出了感动的本质：为和谐，为坚强，为从容，为正义……因感动而更加热爱自然，因感动而更加体味亲情，感动世间事，感动人间情，美好生活每一天。本文紧扣题旨，有眼前之景引出中心，优美而细腻的语言中饱含着真情的琼浆，令读者在不知不觉中受到启迪。

二）以“发现生活”为话题的作文

话题设计：有人说，岁月像一条河，生活像是一首歌。生活中有得意也有失意，有成功也有失败，有悲欢也有离合„„生活就像万花筒。只有你 善于发现，就总能看到它的丰富和美丽。

生活是写作的源泉，请以“发现生活”为话题，写一篇文章。

【方法指导】：我们为了将话题化大为小，可以采取的办法是：在话题前后加上相关的词语或者短语。使话题选材的开口更小，更具体。

像这个题目，我们还可以怎么加上词语或者短语呢？

发现生活中的美；发现生活中的善；发现生活中的变化;发现生活中有许多人在关注我们；我发现生活中友情最重要；我发现生活中健康最重要„„

2在发现前面我们还可以加上其它的词语作为主语，那么我们的作文的叙述角度就会发生变化。3我们还可以在发现前面加上状语如：

我在公共汽车上面发现了生活中的善良；我在影视剧中发现

我在寝室里发现青春时期生活时多么灿烂„„我从书本上发现

【名作引路】 月光手帕 鲍尔吉·原野

很多年以前，我在医院为父亲陪床。陪床的人逼并没有床可以睡，时间已在后半夜，我散步在一楼和三楼的楼梯之间。这时医院没什么人走动了，几个乡下人披着棉衣蹲在楼梯口吸烟。偶尔，有戴着口罩的忽视手执葡萄糖轻盈往来。

我下到一楼，又拾阶上楼，走在我前面的一个小姑娘，大约是个中学生，行走间蹲下，拣一样东西，旋又走开了，回头瞅我一眼。她走开后，地上一个薄白之物仍放着，像一方手帕。

我走近一看，这不是手帕，而是一小片月光摊在楼梯上。为什么是一小片呢？原来是从被钉死的落地长窗斜照进来的，只有一方手帕大的小窗为钉死。子夜之时，下弦月已踱到西天。这一片月光射入，在昏黄的楼道灯光下，弥足珍贵。

小姑娘误以为这是奶白色的手帕，她弯腰时，手指触到冰凉的水泥地上便缩回了。她瞅我一眼，也许是怕笑话。

我不会笑她，这一举动里充满生机。小姑娘也是一个病人的家属，我不知她的病人在床上忍受怎样的煎熬，但她这样敏感，心里盛着美，不然不会把月光误作手帕。

在她发现这块“月光手帕”前，我已将楼梯走了几遍，对周围无动于衷。正是因为她的弯腰，才诱使我把这一小片月色看成了手帕，或者像手帕。但我感伤自己已没有她那样的空灵，走过来也不会弯下腰去。因为一双磨炼得很俗的研究极易发现月光的破绽，也就失去了一次美的愉悦。

许多年过去了，我对此事有了新的想法。多么希望她能够把这块“手帕”拣起来，抖一下，但那是不可能的事情。我替月光遗憾，它辜负了小姑娘轻巧的半蹲拣手帕的样子。

同学们听了上面的文章以后，对我们这篇作文的写作一定有很好的启发，请几位同学谈谈。

下面的时间请同学们填写下发到同学们手中的快速作文构思卡 学生汇报填写情况。学生作文。

三）

话题作文训练题

1．阅读下面的材料，根据要求作文

心理学家从一班学生中挑出一个最愚笨、最不招人喜爱的姑娘-并要求她的同学改变以往对她的看法。在一个风和日丽的日子里，大家都争先恐后地照顾这位姑娘•大家以假作真的打心里认定她是位漂亮聪慧的姑娘。结果，不到一年，这位姑娘出落得很好，连她的举止也跟从前判若两人。这位心理学家对人们说：“她获得了新生。”确实，她并没有变成另一个人，然而，在她身上却展现着每个人都蕴藏着的关，这种美只有在我们相信自己，周围的所有人也都相信我们、爱护我们的时候才会展现出来。周围人的“信任，改变了这个姑娘，它能引发你想些什么呢? 请以“信任”为话题写一篇文章．可以写你的经历、体验、感受、看法和信念•也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“信任”的范围之内。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。

2． 阅读下面的材料。根据要求作文

生命之花是靠享受来供应养料的。生命是博大丰富的。可享受的东西无穷之多；生命又是很短暂的。许多有意义的东西会稍纵即逝。有的人追求物质享受，有的人追求精神享受。有的人追求享受而身败名裂，有的人追求享受却青云直上。有人说享受是金，有人说享受是土„„

这则材料中的“享受”能引起你联想些什么呢?请以“享受”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“享受”的范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。

3．阅读下面的材料。根据要求作文

时下，有不少人舍得花费时间、财力和物力来美化自己的仪表，穿金戴银，涂脂抹粉•极力为之，却忘记了透视自己的灵魂，对落寞污垢的心灵却漠然视之。对此，你有什么想法呢? 请以“美容”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“美容”的范围之内。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求作文

有人问一位盲人：“你什么都看不到，这么活着觉得痛苦吗?”盲人回答：“我痛苦什么?和聋子相比，我能听见声音；和下肢瘫痪者相比，我能行走；和哑巴相比，我能说话。我之所以活得比较愉快．是因为我学会了放大美好。如果拿自己的地位跟美国总统相比，拿自己的金钱跟比尔•盖茨相比，拿自己的容貌跟杨贵妃、宋祖英相比。这世界上百分之九十九的人不都痛不欲生吗?”

这则材料中所谈的“比”能引发你想些什么呢?请以“比”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“比”的范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。

5、阅读下面的材料。根据要求作文

对于黄金和大米来说，一般人往往认为黄金比大米贵，然而，我们不能轻易判断哪个更有用。在一个饥肠辘辘快要饿死的人眼中，一碗米汤胜过十吨黄金，但并不能说黄金无用。同样，通常情况下，一斤黄金又不亚于一吨大米，但不能说大米无用•在一定的条件下，它们各具有特殊的价值。物尽其用•方可显其价值。

这则材料中关于黄金和大米价值的议论能引发你想些什么呢?请以“价值”为话题写一篇文章．可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“价值”的范围之内。

要求：①立意自定，②文体自选；③题目自拟；④不少于800字• 6．阅读下面的材料．根据要求作文

仙人球是一种很贱生的植物，在干旱缺少肥料的条件下生长旺盛。有人曾经给一棵仙人球以优厚的待遇——水肥充足的供应。结果，这棵仙人球很快地就腐烂了。

这则材料中的“仙人球’’由于溺爱死去了?它能引发你想些什么呢?请以“溺爱”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念•也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“溺爱”的范围之内。要求，①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。7．阅读下面的材料，根据要求作文

有人看见一只幼蝶在茧中挣扎了很久。觉得它太累了，出于同情用剪刀小心地把茧剪掉了一些，让这只幼蝶轻易地爬了出来。然而，不大一会儿，这只幼蝶竞死掉了。原来，幼蝶在茧中的挣扎是在锻炼、完善自己，让身体更加结实，翅膀更加有利，从而使自己得以生存和飞翔。可见，恰恰是那同情的“爱心”害死了这只本可翩翩起舞的蝴蝶。．

由这个故事联想到当前的教育——家庭中．许多家长爱过了头而窒息了孩子的主动探索；社会上，许多好心人包办代替扼杀了年轻一代的创造天才。请围绕“幼蝶之死”这个话题写一篇文章。．

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。

第二篇：半命题作文如何补题

半命题作文补题技巧

半命题作文，半命题作文处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，是中考作文考题的一种形式。因为命题者给了题目的一半，考生补充题目的另“一半”。所以不少考生认为不致跑题，信手补词，常常出现两大拟题问题。一是拟题雷同，千空一词。

由于半命题作文有“限”的一面，考生中最常见的毛病便是拟题雷同。比如，半命题作文《难忘的》，都是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等，相当多的考生似乎只有这些是“难忘的”；写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现。二是拟题宽泛，难以下笔。

如半命题作文《感悟》：《感悟大自然》、《感悟青春》《感悟生活》就既无新意、涵盖范围又过大。拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，内容空洞乏味，难以写深写透。题好一半文。题贵新颖，半命题作文的拟题追求的是准确、生动而有魅力。正确理解给出的导引的内涵和提示，掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者怦然心动、击节叫好的标题。

（一）从不同角度拟题：

1、正面补题。这是一种常规拟题，不会出现审偏题，审错题，选材也比较简单，都是生活中可以信手拈来的素材。如《给自己一个微笑》、《当我面对荣誉的时候》、《心灵美是真正的美丽》……。

2、《当我面对狼的时候》、《有一种死亡是真正的美丽》……这种拟题与生活常理相悖，一下子就抓住了读者的心。

3、中性拟题。有的半命题还可以补充不带任何感情色彩的词语，激起读者的阅读欲望，这也是一种创新拟题。如《给自己一个分数》、《当我面对ABC的时候》。

（二）从不同方面拟题：

1、用具体事物补题。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如《难忘的一条红丝带》，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面对那片绿叶的时候》，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操。此外，像《当我面对那座荒山的时候》《我好想早点结束这堂课》等，均为具体事物拟题法。

2、用抽象事物补题。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。如《当我面对虚荣的时候》，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；《感悟初三生活》，抒写对紧张、忙碌的冲刺阶段的学习生活的种种体验。此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》等用的也是这种拟题法。

3、用特定情景补题。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发读者丰富的联想。如《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的”的时候》、、等，题目读来便会给人一种奇妙的效果。

4、用特殊符号补题。此法是借用英语、数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，如《当我面对？的时候》、《当我面对ABC的时候》《当我面对123的时候》《我好想得到一个A+

》、《感悟1+1＞1 》、《给自己一个GPS》等，这类题目形象生动，醒人耳目。

第三篇：半命题作文补题技巧

半命题作文补题技巧

社旗城郊二中殷明奇

半命题作文要写作成功，首先补题是关键。俗话说得好：“题好一半文”。题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。现在, 介绍半命题作文补好题目的几种技法。

1、去俗取新辟蹊径。作文贵在出新，关健是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。

如《请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。还有的考生补了这样的题目：《温总理，请听我倾诉》，以当前国务院出台的“两免一补”为题材，对比了“两免一补”前后农家娃上学的境况反差，表达了人民群众对温总理的感谢之情！立意新，标题大，自然也能获得高分。再如，有这么一个作文题《把带给》，一位学生补题为《把我的良言带给你》，就突破把微笑、鲜花带给某某之类的常规材料，锁定“良言”这一内容，令人耳目一新。

2、反弹琵琶唱新调。反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。如《我渴望》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受

苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。再如作文题

《给我带来欢乐》，有一位学生就补题为《失败给我带来了欢乐》，他的补题没有陷入“只有胜利才能给人带来了欢乐，失败只能使人痛苦”的一般思维中，题目引人入胜，作文未写，却已成功一半。可谓是反弹琵琶，逆向立意，这样的作文自然高人一筹。

3、小中见大找切点。这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。如作文题《，我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。这固然与它的构思、立意、写作技法（文中恰当地运用了对比、烘托）等有关，但标题的作用也功不可没——寻找切点很好：鸟窝虽“小”，“小”中见大，感人至深。假如换成“森林，我们最需要的”，“环保，我们最需要的”，就显得空洞而平凡了。

4、袒露真情写实感。冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实情感写出来。”只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。例如作文题：《当我面

对的时候》，有位学生补题《当我面对第一封男同学来信的时候》，学生面对早恋这个敏感的话题，把自己的那段情感经历真切地袒露出来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。写得丰富具体，真实可感。

5、聚焦热点写社会。当今世界，新事件、新现象、新话题层出不穷，我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。如作文题《真好》，很多学生都补题为“妈妈、老师、读书、自由真好”，这样的补题很普通。可有一位学生补题为《新农村，真好》，这个补题就聚焦当前我国“建设社会主义新农村”这个社会热点，这个精彩的补题，亮出文章的第一道闪光，真是高明之举。

6、吃透题意巧构思。首先要将题目本身意思全面理解，分析透彻，不能漏

看一个字，不要误释一词，如作文题《读》此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因而读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。如补题为《读父亲》，标题就新颖、独特，出人意料，形象生动，耐人寻味。

7、着眼实际高立足。如作文题为《学会》，一位学生补题为《学会异想天开》，文中大胆结合时弊，在对“填鸭式”教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天开”，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想深度和力度，言足点较高，加上文采、结构好，真是锦上添花。

半命题作文的补题方法、技巧很多，这些方法总的要求是一致的，即拓宽思路，敢于创新，不落俗道，要把好的立意

第四篇：小升初作文之半命题作文补题以及写作方法[范文模版]

小升初作文之半命题作文补题以及写作方法

补题目原则

各重点中学小升初择校考试，语文的作文题目很多是半命题作文。俗话说题好半边文，题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。

一、要做到补题要‚合格‛

所谓‚合格‛，就是要求搭配正确，表达通顺，符合汉语语法习惯。这是补题的最基本要求。

填补题目空缺时学生需具备一定的语法知识。学生要仔细琢磨缺的是哪部分内容，如果填补题目是一个偏正短语，学生要考虑是填中心词还是修饰部分，要清楚词与词之间的关系。比如半命题中有副词‚也‛，那么‚也‛字前的主语的选择就必须符合这特定语境的逻辑要求。如‚……也美丽‛，选用‚失败‛‚放弃‛‚挫折‛‚停下‛‚绿叶‛‚小草‛等都符合语境要求；如选用‚奋斗‛‚追求‛‚创造‛‚理智‛‚成熟‛‚鲜花‛‚掌声‛等就与‚也‛的语境意义不符，这样的补题就是不合格的。

二、补题要求立意正确，要积极、健康、向上，补题要考虑到立意方向

补题要兼顾题目的‚眼‛或者‚魂‛。‚写什么，怎样写‛就是作文题的‚题眼‛，几乎每道作文题，都有一个‚题眼‛，也就是作文题中最关键最主要的词语，是写作内容的‚重心‛。它不仅反映着文章的主题，决定着文章的内容，而且也决定着文章的结构和深度。所补的词语未见得就一定是题眼，但是要兼顾题眼。

半命题作文的补题，往往与构思立意是同步进行的。‚立意‛，就是提炼和确立文章的主题。‚文章以意为主‛，‚意犹帅也‛。主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据，为此补题时一定要考虑文章的立意。

比如半命题作文《我学会了……》，题中‚学会‛一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的‚我‛，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学会了打球》等，填题虽正确，但流于一般。《我学会了讲文明》、《我学会了自卫》、《我学会了珍惜时间》等，填题就比较恰当，题旨积极向上。《我学会了打牌》、《我学会了赚钱》、《我学会了吸烟》等等，这样的填题就不合适，立意错误。

又如半命题《我这个……迷》，题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，但一定要求健康向上的痴迷，不允许低级庸俗的迷恋。再如《一段美好的生活给我的……》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填‚鞭策‛。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填‚启迪‛。一学生在校运动会1000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填‚力量‛。

三、补题前要审清题意，要兼顾文章体裁。

半命题作文题面中的某个字词或字词之间的某种关系，往往向学生暗示一定的‚类‛，即文章的体裁，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。比如《我这个……迷》，题面中的‚我‛、‚迷‛两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。又如《……之风不可长》，‚不可长‛这词，表明是对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。综上所述，半命题作文补题的基本原则是：

1、内容要健康 ；

2、搭配要正确；

3、要符合生活；

4、题旨要明确。

半命题作文的形式和内容

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由学生自己去补充的一种作文。半命题作文有四种类型：填补前一部分空缺、填补后一部分空缺、填补中间部分空缺和填补前后空缺。

从内容来看，半命题作文关注学生的个体生活体验和发展，重视对人生的思索，聚焦社会现实和对历史的反思。

从形式上看，有两种命题模式：一是题目独立出现。如《我发现……》。二是题目与提示(导语)相结合的形式出现。如：《这事真让我……》，有这样的提示：在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔……请依据上述提示（不限于此范围），这些提示，使考生进一步扩大了创造的空间，实际上已经把半命题作文和全命题、话题作文的距离拉近了，有利于考生发挥自己的创造能力，写出属于自己的个性化文章来。

半命题作文是全命题作文的‚前奏‛，因为半命题作文与全命题作文的根本区别就在于，在半命题作文中，命题者留下了一半的‚命题‛空间，由考生发挥，而当考生补题完整后，即为‚全命题作文‛，一些要求与技巧亦与全命题无异了。

半命题作文介于全命题作文与话题作文之间，既有‚命题‛部分所体现的限制，不能漫无边际地信手写来，如：《我们的名字叫……》，原题中的‚我们‛即是一个限制，要求反映的是群体的共同特征，而不是个体特征；又具有话题作文的部分开放特征，省略号处的内容完全可以由考生根据自己对生活的认识、自我情感生发的需要来拟定，千人可有千面。半命题作文较之全命题作文是有优势的。

半命题作文体现了自由与束缚的统一，限制与开放的融合。

这种命题形式的出现，在立意、选材、构思等方面给考生以更广阔的选择空间，更便于发挥考生的个性。如：《美在身边》与《美在……》相比较，后者不仅可以在省略号上填写‚身边‛，也可以填写‚心中、梦中、鬓边、书海、交流、竞争、奉献、绿叶、唐风宋韵、回忆、友谊、思考……‛等词语，在可虚可实、可大可小、可近可远之中进行选材、立意、构思，作文自由的体现和个性的彰显不言即明，考场作文‚千人一面‛的困惑或许亦可避免。

半命题作文最大特点是：要把题目补完整才能开始写作，有一半或一部分的命题权放在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内学生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于学生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免学生千题一文的套文现象。半命题作文以限制性和灵活性兼具的特点，近几年来，一直是小升初择校考主要命题题型之一。

半命题作文为主，而写好半命题作文，补题很关键。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容‚熟‛为考虑的重点，以立意‚新‛为前提，以‚题目小‛为上策。当然，补题不能追求新而新，尤其是考场作文，要告知学生不能片面追求，更不能走向极端，先要‚合格‛，在遵循补题基本原则的基础上力争出彩，讲究‚优化‛。

补题要充分发挥自己爱好特长，题目能确定选材范围。

有的人喜欢世界杯，有的人钟情NBA,有的人对乒乓情有独钟，有的人痴迷网球、赛车、田径等等，有的人喜欢历史，有的人喜欢文学，可以根据自己的特长而补题。也就是说，补题时可以有意识地发挥自己的爱好和特长，使所补题目利于我们选用自己熟悉的、有感情、有特色的题材。具体说来，就是充分挖掘第二资源，展示自己的文化积淀，历史风云、名人轶事、体育赛事、政治文化、文学形象、传媒信息等等都可以打开我们补题的思路。例如：《我们的名字叫……》，你若填入‚中华民族‛、‚龙的传人‛一类概念，抒写爱国情怀，能显出大气和亮色，但这样写则未免单调。有位学生别出心裁，拟题‚我们的名字叫‘坐在最后一排的人’‛，文章写的是后进生，但笔调并不消极，调侃中不乏活泼、自强和进取，全文洋溢着这种极具个性的‚黑色幽默‛，新意迭出，引人注目。

平时要关注时事，观看‚焦点访谈‛‚实话实说‛‚东方时空‛‚今日说法‛‚新闻调查‛‚人与自然‛等电视节目，如果把这些‚热点‛引入自己的作文，文章肯定能够出彩。比如，《想起了……》，有的学生积累了感动中国的人物的材料，以‚想起了任长霞‛为题目，谈她是中原大地上的又一个女英雄，扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。这篇文章抓住了热点，因而获得了满分。

巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，充分利用好这一半命题权，使填出的文题正中素材仓库之所备。

科学做到词类活用，力争脱俗出新。

对题中已有概念的理解要避开一般层面而取题意允许的新层面。例如《告别……》，一般学生把‚告别‛理解为陈述性动词，带‛自卑‛‚懦弱‛‚自我封闭‛等宾语，构成动宾短语，这类文章都含有自我审视和校正的色彩。有的学生却能避开这一般模式，机智地将‚告别‛看成充当主语的名词，补成别具一格的描写句或判断句，闪烁出与众不同的文学色彩、哲理色彩，如《告别如虹》《告别是一种胆魄》等。又如‚《……，是……》，一考生的题目是《诗意的散步，是心灵的享受》，该考生对古诗词十分熟悉，把他熟稔的春夏秋冬的诗文逐一倾泻在文章中，倍增了文章的文化含量，是脱俗出新的一个典范。

补题要兼顾选材新颖性，做到扬长避短。

就是对半命题的补题从多个角度考虑，按照通常道理本该填写‚人‛的试试填‚物‛。比如《……，我想对你说》半命题作文，一位学生补成《汶川，我想对你说》。比如《阅读……》，有一位同学的补题是《阅读‚苹果‛》，写他坐在书桌前，但他的思想却早已飞出了躯壳，他的思想正在阅读自古以来的苹果：第一个苹果是夏娃和亚当吃的‚禁果‛，正是这个苹果，使人类告别蒙昧，走向文明；第二个苹果是落向大地正好砸在牛顿肩上的苹果，它砸开了一个新的时代——万有引力的时代；第三个苹果是比尔〃盖茨的‚苹果‛电脑，它引领人类走向了信息新时代。这样的补题就是新颖别致的，构思也是巧妙的。例如‚那一次，我尝到了……的滋味‛，你若补‚川菜‛，则文章成了就滋味写滋味，未免肤浅；你若补‚获奖‛，这比‚川菜‛可能要好一些，但容易撞车，流于一般。其实‚滋味‛可实可虚，你只要大胆发挥想象，草木山水、琴棋书画等等都能有‚滋味‛，关键在于你能否赋予它较为丰富深刻的人生思考。例如有位学生拟题‚那一次，我尝到了池水的滋味‛，作者从池水的宁静、清澈、融洽和从容中感悟到‚人如池水，水如人生‛，领悟到和谐、大度和宽容的人生哲理，平中见奇，一般中见深刻。

半命题作文考题《……，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是‚爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉‛之类的，尽是一些普通的题材。可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，他却另辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满 哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。还有的考生补了这样的题目：《温总理，请听我倾诉》，以当前国务院出台的‚两免一补‛为题材，对比了‚两免一补‛前后农家学生上学的境况反差，表达了人民群众对温总理的感谢之情！立意新，标题大，自然也能获得高分。

尝试补题的个性化，努力实现脱胎换骨。

文章贵在新，补题也一样。千人一面难免给读者雷同之感。如果能补出个性化的题目，写出个性化的文章，就会显得难能可贵，使人耳目一样。比如半命题作文《感受……》，很多同学补成《感受亲情》、《感受温暖》、《感受幸福》等等，而有一位学生却补成《感受8—1>8》写体育锻炼的好处，每天抽出一小时进行体育锻炼比连续学习8小时效果还要好。《我们的名字叫水》《我们的名字叫标点》等等，这样的补题构思简直让人拍案叫绝！

半命题作文和其他

命题作文，要审清题目中的‚题眼‛和‚题限‛。‚题眼‛就是题目中的关键词。‚题限‛，即题目限制的记叙范围。

例：我的好朋友

提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：题目中的核心词是‚好朋友‛，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称‚我‛来叙述。‚用一两件事‛写出好朋友的‚特点‛。

二、半命题作文

半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：____给予____

提示：人们常说，‚给予‛是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪；也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕‚给予‛选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个题目的关键词是‚给予‛，‚给予‛就是‚给‛的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。‚给予‛是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。‚提示‛中尤其要注意的是‚人们常说，‘给予’是快乐的‛一句，它点出了‚给予‛带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是‚快乐‛。

‚提示‛中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。‚他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪‛，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予‚我‛，‚我‛是接受者；另一个角度是，写自己把‚信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活‛，‚我‛是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出‚给予‛的过程，写出‚快乐‛的感受。

三、给范围自拟题作文

此类作文命题思路是先明确一个‚靶心‛，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。

审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析‚提示语‛中各分句的意思。学会抓提示中的‚选材点‛，与自己的素材积累建立联系。

在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次‚欢聚‛，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。

审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是‚欢聚‛，‚欢聚‛就是快乐的团聚。提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。‚在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……‛罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。‚我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。‛明确了文章要以第一人称‚我‛来叙述，事情发生在‚我‛与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。

第二句话‚那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。‛一方面提示考生写‚欢聚‛不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。

第三句话‚印象最深刻的一次‘欢聚’‛突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词‚欢聚‛，要写出愉悦的感受。

通过将提示语分层次解读，把这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能理解正确。

第五篇：半命题作文补题指导

“半命题作文补题指导”专题复习教案 复习目的：

1、把握半命题作文补题基本原则，掌握半命题作文补题常用方法。

2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高命题、审题能力。复习重点：引导学生把握半命题作文补题的基本原则，掌握半命题作文补题的常用方法。复习难点：引导学生将拟题与选材、立意相结合，创造性地拟出新颖、靓丽的题目。课前准备：多媒体

复习课时：1课时“牵动我的情思”半命题作文导写 【学习要点】

1、半命题作文如何补题；

2、学会倒叙开头法。【原题回放】 题目：_____，牵动我的情思。

看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经。请将文题补充完整，写一篇文章。要求：写一篇记叙文，字数600-700之间。【写作指导】

这是道要求写成记叙文的半命题作文。对于半命题作文，必须重视补空。要将空补好，审题在半命题作文中的作用至关重要。审题的过程，就是确立文章体裁、题材、中心等写作重心的过程。这是中考作文的第一步，不能有丝毫马虎，否则“失之毫厘，谬以千里”，将带来作文灾难性的后果。

因此，接下来最重要的就是“补题”了。补题千万不可仓促草率，而要反复斟酌，仔细琢磨。补题的内容，往往对我们的选材、立意起决定作用。补题质量的高低，甚至直接决定了本次作文的成败。如何补题呢？

一、补题，要细察“隐信息”

本题“牵动”，意味“触动”“引起”“引发”。“情思”，指情感、思绪。所以，题意非常明显：XX，触动了我的感情；XX，引发了我的思绪。写作的重点应在“XX”是如何触动你的情感的，引发了什么样的情思。因此，本文题的留空处牵动“我”的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意义的物，甚至可以是一处迷人的风景„„这个题，暗中限制了必须用第一人称写自己亲身经历的事，可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。本文题，补空处填物可能最有利于成文，行文时以物为线索，由物牵动人的情思，最终达到以物衬人、以物喻人、睹物思人，这样物和人、事和人的交辉相映，文章将更有内蕴。

二、补题，要力求“陌生化”

万千考生一道题，必然造成“补题”上的严重“雷同撞车”现象，而这容易给阅卷老师“似曾相识燕归来”的感觉，势必影响作文的得分。怎样避免这种现象呢?要力求“陌生化”。这里所说的“陌生化”，并不是求偏、求怪，而是建立在自己熟悉的基础之上的。如本次的补题： ◎诗词，牵动着我的情思；一碗面，牵动我的情思；那张照片，牵动我的情思；那句话，牵动我的情思；小巷，牵动我的情思；那首歌，牵动我的情思„„

◎它，牵动我的情思；故乡，牵动我的情思；你，牵动我的情思；回忆，牵动我的情思；微笑，牵动我的情思；捉迷藏，牵动我的情思„„

两行补题，高下之别非常明显。因此，补题时，应该静下心来，思考三五分钟，自我掂量一下，自我估测一下，自己要写的“题目”别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的。一定要选择最能突出自己的体验、自己的发现、人无我有的补题。好的补题，能让阅卷老师精神一振、眼睛一亮！

三、补题，要做到“切口小”

补题有三戒：一戒补题太偏太怪，二戒补题太滥太俗，三戒太空太全。如果贪大求全，面面俱到，就很难对内容进行深入细致的刻画，因而补题的切口最好小一点。如本次作文：“诗词，牵动我的情思；那首歌，牵动我的情思”PK“唐诗，牵动我的情思；音乐，牵动我的情思”，很显然，前者的切口很小，以此来写它如何牵动情思，无论叙事、写人都非常容易，易受阅卷者青睐。

四、补题，要切中“题旨意”

多数半命式文题，都体现了命题者的意图，引导考生思考自己的成长体验和情感，表达自己对社会对人生的独特感受和评判，思想应该是积极进取、健康向上的。

这里以2008年浙江义乌卷《我懂得了 》为例来说明。如果要你补题，你将如何补题？其实，“懂得”一词体现了命题者的意图。如补上“骑自行车”“烧菜”，就会流于浅显，显得可笑，而像“宽容”“责任”“生命的意义”“活着真好”等，题旨凸显，深刻，暗合了命题者的意图。再如2008年江西卷《有时，我也想____》，有个考生补上“自杀”一词，虽然文章的语言流畅，却被评为四类卷以下。失败就失败在文章的主旨意义上，主旨意义消极、颓废，这是考场作文的大忌。

综上所述，半命题作文虽然可以随心所欲地补题，有一定的自由度，但切不可“随意而为”，要戴着镣铐跳舞，并舞出绝美的舞蹈。复习过程：

一、导入课题。

二、了解半命题作文的出题方式和结构形式。

1、教师介绍半命题作文通常的出题方式。A、“半命题+要求”式 B、“导语+半命题+要求”式 C、“材料+半命题+要求”式

2、介绍半命题作文常见的结构形式。

A、前补式；B、后补式；C、中补式；D、补前后式；E、补正（副）标题式。

三、引导学生把握半命题作文补题需要遵循的基本原则。

1、贴切性原则。

2、新颖性原则。

3、深刻性原则。

四、教师讲解半命题作文常用的补题方法。

1、具体事物补题法。

（1）示例：《当我面对那座荒山的时候》（2）练习：《

牵动我的情思》（3）点评。

2、抽象事物补题法。

（1）示例：《当我面对虚荣的时候》（2）练习：《成长，需要

》（3）点评。

3、特定情景补题法。

（1）示例：《我梦见妈妈哭了》（2）练习：《我真想

》（3）点评。

4、巧用修辞补题法。

（1）示例：《让执著的信念开花》（2）练习：《友谊

》（3）点评。

五、介绍其他补题法。

1、特殊符号补题法。

示例：《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的时候》、《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》

2、诗情画意补题法。

示例：《雨季，不再哭泣》、《今夜春风又起》

3、引用化用补题法。示例：《让友谊来得更猛烈些吧》

六、学生补题演练。A、学生演练。

（1）题目：我渴望

要求：①先将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章；②思想健康，写出真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不得抄袭。

（2）人生是条路，漫长而曲折。我们正走在人生的路上，一路上有快乐，有坎坷；有鲜花，有荆棘„„ 请以“在 的路上”为题写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，然后作文，除诗歌、戏剧外，文体不限。②不少于600字。③书写工整、规范。④文中不得出现真实的校名、地名、人名。

（3）花园里，一株红玫瑰为自己的美丽骄傲不已，它命令一直蹲在身旁的那只难看的青蛙走开。青蛙照做了。不久，青蛙经过红玫瑰身旁，惊讶地发现它的叶子和花瓣都掉光了。红玫瑰说：“你走后，虫子每天都啃我。”青蛙说：“当然了，是我在这里把虫子吃掉，你才成为花园中最美的花。”

很多时候，我们也会像红玫瑰一样自命不凡，以为自己无所不能而忽略身边自以为无关紧要的人或物。其实，社会的绚丽多彩正是源于你中有我，我中有你；生命与生命越近，人生才越圆满幸福。请以“让

与

”为题写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，然后作文，除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的校名、地名、人名；③不得抄袭；④字数控制在600—800字之间。

（4）请以“妈妈，——给妈妈的一封信”为题，写一篇作文。

要求：①先将题目补充完整，然后作文，要写出真情实感。②为便于别人阅读，书写要工整，卷面要整洁。③字数不少于600字。

（5）作文题目：“

告诉我”

在横线上填写合适的词语，如：“落叶、风雨、老师的眼神、梅花”等（可根据自己需要填写其他词语），将题目补充完整，然后作文。文章不少于600字，文体不限，如写诗歌不少于20行。文中不得出现真实的校名、地名、人名，否则扣分。如果不可避免，请用ⅹⅹ代替。B、全班交流，教师点评，好题借鉴。

七、课堂小结叶儿牵动我情思

叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。——题记 花丛中，鸟飞蜂闹，喧喧哗哗，一片生机；然而，转身离开的刹那间，瞥见冬日里光秃秃的树枝，此时似乎也另有一番风情。

点点新绿，在摇曳的春风中发着光，如同翡翠一般点缀在枝头，显得珠光宝气，若是下了点雨，便会在翡翠周边镶上一圈钻。这镶钻的翡翠硬而不僵，不断做着扩展运动，带着要壮大的梦想向天空探去；这镶钻的翡翠华而不贵，是上天送给我们春天的礼物，我每每欣然接受这馈赠！

灿烂夏日里，小翡翠芽儿已经长大，成了一顶顶绿玉皇冠。啊，把这皇冠戴在大树的头上是再合适不过的的了，这空气的净化专家。想必叶儿会随风唱起歌来，那是给太阳的赞歌。风儿再大一点吧，让我们侧耳倾听叶儿与小鸟、清泉和鸣的美妙颂歌！说不定我也会高声歌唱，歌唱这生命的酒酿如此醇美！秋风起，落叶翩翩，绿玉皇冠也在时光中失去了青春的容颜，变得苍黄而憔悴，引发无数文人悲秋伤怀，而我最欣赏唐代诗豪刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”看，秋风吹过，叶儿飞翔在天宇间，似乎还轻轻哼唱着自己的挽歌：“叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。”想着“化作春泥更护花”的豪迈与依恋，我恐怕永远也不会忘记叶子以完美的舞姿所展现出的最优雅的飞翔！叶儿是一首四时的交响曲。冬日里清唱着宁静的安眠曲，春日里轻哼着萌动的童谣；夏日里绽放着青春的礼赞，秋日里流动着轻盈的舞曲„„年复一年，无悔地为这个世界奉献生命的旋律，我也在这变幻的旋律中慢慢长大„„