北京大学学生奖励条例

第一篇：北京大学学生奖励条例

北京大学学生奖励条例

第一章总则

第一条 为了贯彻党和国家的教育方针，促进学生德、智、体全面发展，鼓励学生刻苦学习，奋发向上，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者，根据国家教委颁发的有关规定及上级部门的有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本条例。

第二条 学校对学生的奖励坚持精神奖励和物质奖励相结合、突出精神奖励的原则。

第三条 凡本校学生德、智、体全面发展或在学业成绩、文体活动、社会工作以及其他方面表现突出者，依据本条例给予奖励。

本条例所述本校学生是指在本校正式注册并参加正常学习活动的专科生、本科生、第二学士学位学生、硕士研究生、博士研究生。

第二章奖励种类和方式

第四条 学校设立以下若干个人奖：（－）“学生五·四奖章”奖；

（二）“三好学生标兵”奖；

（三）“三好学生”奖；

（四）“优秀学生干部”奖；

（五）学习优秀奖；

（六）红楼艺术奖；

（七）五·四体育奖；

（八）社会工作奖；

（九）“优秀毕业生”奖；

（十）其他奖。

第五条 学校设立以下若干集体奖；

（一）学生工作先进单位奖；

（二）“班级五·四奖杯”桨；

（三）优秀班集体奖；

（四）先进学风班奖；

第六条

学校对获得上述奖励的个人与集体采用以下方式予以表彰；

（一）授予荣誉称号；

（二）通令嘉奖；

（三）通报表扬；

（四）颁发喜报；

（五）颁发奖章或证书；

（六）颁发奖金或纪念品。

第七条 凡对国家、社会、学校做出特殊贡献并为学校赢得荣誉的集体或个人，学校将根据实际情况予以奖励，具体实施办法另行规定。

第三章奖励条件

第八条

“学生五·四奖章”评奖条件

（一）“学生五’四奖章”为学校授予学生个人的最高荣誉。

（二）条件：

1．在政治思想、道德品质、学习成绩、体育锻炼等方面表现突出，能起模范带头作用，受到群众公认和好评。

2．获得过校级或校级以上“三好学生”及相当的荣誉称号。3．至少具备下列条件之一：

（1）对国家、社舍、学校做出特殊贡献，为学校赢得荣誉或积极的社舍影响；（2）在学术科技活动中取得优异成绩；（3）在校园精神文明建设中做出突出贡献；（4）在文体活动中取得优异成绩；（5）在社舍工作中取得优异成绩。第九条 “三好学生标兵”评奖条件：

（一）符合本条例第十条所列条款。

（二）在政治思想、迢德品质等方面表现突出，获得公认与好评。

（三）学习成绩在班、级名列前茅威在学术活动、学习竞赛中表现突出，成绩优秀。

（四）体育达标成绩优良，带动同学参加体育锻炼，搞好个人卫生和公共卫生；或在各种大型比赛中取得较好名次。第十条 “三好学生”评奖条件：

（－）热爱社舍主义祖国，拥护党的基本路线，自觉遵守国家法令和学校各项规章制度，勇于与不良倾向作斗争，积极参加劳动和社舍实践活动，品行端正，具备一定的群众基础。

（二）学习态度端正，学风严谨，有一定的科研能力，学习成绩

（一）“学生五’四奖章”为学校授予学生个人的最高荣誉。

（二）条件：

1．在政治思想、道德品质、学习成绩、体育锻炼等方面表现突出，能起模范带头作用，受到群众公认和好评。

2．获得过校级或校级以上“三好学生”及相当的荣誉称号。3．至少具备下列条件之一：

（1）对国家、社舍、学校做出特殊贡献，为学校赢得荣誉或积极的社舍影响；（2）在学术科技活动中取得优异成绩；（3）在校园精神文明建设中做出突出贡献；（4）在文体活动中取得优异成绩；（5）在社舍工作中取得优异成绩。第九条 “三好学生标兵”评奖条件：

（一）符合本条例第十条所列条款。

（二）在政治思想、道德品质等方面表现突出，获得公认与好评。

（三）学习成绩在班、级名列前茅在学术活动、学习竞赛中表现突出，成绩优秀。

（四）体育达标成绩优良，带动同学参加体育锻炼，搞好个人卫生和公共卫生；或在各种大型比赛中取得较好名次。第十条

“三好学生”评奖条件：

（一）热爱社舍主义祖国，拥护党的基本路线，自觉遵守国家法令和学校各项规章制度，勇于与不良倾向作斗争，积极参加劳动和社舍实践活动，品行端正，具备一定的群众基础。

（二）学习态度端正，学风严谨，有一定的科研能力，学习成绩优良。

（三）积极参加体育锻炼和文娱活动，体育达标成绩优良；讲究个人卫生和公共卫生，在创建“文明宿舍”活动中起到积极作用。

第十一条

“优秀学生干部”评奖条件：

（一）优秀学生干部奖获得者应是校内各单位聘用的学生助理，广播站、闭路电视台、校刊编辑部聘用的学生记者，校团委各部副部长，系团委副书记、部长，校系学生舍、研究生会主席、副主席、部长，学生党支部、团支部、班委会主要干部，学生社团主要负责人。

（二）符合本条例第十五条所列条款。

（三）在政治思想上和日常学习生活中表现突出，群众基础扎实，有较高威信。

（四）工作积极主动，富有开拓精神，在自己负责的工作岗位上做出显著成绩。

（五）学习态度端正，勤奋刻苦，成绩优良。

（六）体育达标成绩优良，带动同学积极参加体育锻炼，妇好个人卫生和公共卫生；或在各种大型文体比赛中取得较好名次。第十二条 “学习优秀奖”评奖条件：

（一）坚持四项基本原则，注意品行修养，积极参加集体活动，遵守国家法令和学校的各项规章制度。

（二）学习成绩在班、级名列前茅，有较强的科研能力；或某一单科突出，发表过有一定水平的论文，或在校级以上的学习竞赛中取得较好成绩。第十三条 “红楼艺术奖”评奖条件：

（一）坚持四项基本原则，注意品行修养，学习目的明确，态度端正。各考试考查科目全部合格，遵守国家法令和学校的各项规章制度，积极参加集体组织的各项活动。

（二）在校级以上的文艺比赛中取得较好名次，或在文艺活动中表现积极，做出一定贡献。

第十四条 “五·四体育奖”评奖条件：

（一）符合本条例第十三条第一项要求。

（二）在校级以上的体育比赛中取得较好名次，或在体育活动中表现积极，做出一定贡献。

第十五条 “社会工作奖”评奖条件：

（一）坚持四项基本原则，注意品行修养，在各项工作和集体活动中积极组织，并能起到骨干带头作用，办事公道，有原则性，敢于向不良现象作斗争，在同学中有威信，在自己负责的工作范围内做出一定成绩。

（二）学习目的明确，认真刻苦，较好地处理学习与工作的关系，各考试考查科目全部合格。

（三）积极参加文娱活动和体育锻炼，体育达标成绩合格；热爱劳动，带头搞好个人卫生和公共卫生。

第十六条 “优秀毕业生”评奖条件：

（一）坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，政治上积极要求进步，作风正派，品德优良，团结同学，遵纪守法。在校学习期间，在各方面都起到模范带头作用。

（二）本科生在校期间曾两次或两次以上获得校级奖励或奖学金、或曾一次被评为北京市三好学生或优秀学生干部。专科生、第二学士学位生，在校期间至少有一次被评为三好学生或获得奖学金。

（三）学习目的明确，态度端正，认真刻苦，大学期间各科成绩优良。

（四）积极参加文体活动，身体健康，达到并保持《国家体育锻炼桥准》。

（五）在校期间，未受过行政或党、团组织警告以上处分。

（六）获得校“优秀毕业生”奖者，同时即获得北京地区高等学校优秀毕业生奖。第十七条 “学生工作先进单位’评奖条件

（一）学工队伍稳定，能全面担负起本单位的学生工作。学生人。数在500人以上的单位，应有两名专职学工干部；学生人数在500人以下的单位，应有1名专职学生干部；学生人数在50人以下的单位至少应有1名干部主抓学生工作。

（二）政治思想工作好

1）系党政一把手重视学生工作，学生工作组、研究生工作组的同志及班主任热爱学生工作，责任心强，为人师表，经常深入学生之中，努力工作，学生比较满意；

2）学生工作有计划、有安排、有制度、有总结，积累了一定经验；

3）能认真完成学校布置的各项思想教育和管理工作，并能根据本系特点，积极主动地开展工作；

4）对学生中的不良倾向能及时教育纠正，系内无非法社团活动，无政治隐患。

（三）系风正，学风好，在思想道德教育工作中取得显著成绩

1）全系学生积极上进，仅奋好学，基本上无迟到、早退和旷课现象，学习成绩优良者占全系学生百分之六十以上；

2）遵守校纪校规，全系基本无违法违纪现象，同学之间团结互助； 3）遵守公共道德，讲究卫生，尊重老师，自觉服从楼长和学校其他管理人员的管理，宿舍干净整齐。学生中基本没有在公共场所起哄、嘘闹等现象。

（四）体育工作好

1）按时作息，早操出勤率和大学生体育合格标准均达到百分之九十五以上； 2）经常组织全系同学开展各种体育活动，积极参加全校运动会和各种体育比赛。

第十八条 “班级五·四奖杯”评奖条件；

（一）“班级五·四奖杯奖”为我校学生班集体最高荣誉

（二）条件：

1.在政治思想、道德建设、学风建设、班风建设等方面表现突出，能起模范带头作用，受到公认和好评。

2.获得过校级或校级以上“优秀班集体”的荣誉称号。3．至少具备下列条件之一：（l）对国家和社会做出特殊贡献，并为学校赢得荣誉或积极的社舍影响；（2）为学校的改革、建设和发展做出突出贡献；（3）专业学习和课外活动成绩优异；（4）班主任的德、能、勤、统表现突出。第十九条 “优秀班集体”评奖条件：

（1）班主任热爱学生工作，责任心强，工作有计划、有记录、有总结，经常深入学生中了解情况认真做工作；

（2）班委会、团支部组织健全，干部能以身作则，团结协作，积极努力开展各项工作；

（3）全班同学积极上进，认真参加各种政治学习和思想教育活动，每次出勤率在百分之九十以上，对任何公开或隐蔽地煽动和组织闹事、破坏稳定的言行能及时反映并批评制止；

（4）全班同学学习勤奋，学风严谨，做到无迟到、早退和旷课现象，全班同学必修和限制性选修课学习成绩优良占百分之七十以上；（5）自觉遵守校纪校规，无违法违纪现象；

（6）尊敬师长，自觉服从学校工作人员和楼长的教育管理，维护公共道德，文明礼貌，讲卫生，宿舍整齐、干净，没有在公共场所起哄、嘘闹等现象；（7）同学间团结友爱，彼此尊重，互相帮助，关系融洽；

（8）经常开展有利于同学身心健康的集体活动，积极参加校、系组织的各种体育活动与比赛，坚持出操，体育合格率在百分之九十五以上。第二十条 “先进学风班”评奖条件：

（l）班干部以身作则，模范带头，积极努力组织政治学习、业务学习和其它学习活动；

（2）全班同学积极上进，学习刻苦，学风严谨，成统优良者占全班人数百分之七十以上；

（3）课堂秩序良好，全班无迟到、早退和旷课现象；同学之间在学习上互相帮助，取长补短，没有掉队的同学；（5）尊敬老师，文明礼貌，遵纪守法。

第四章评审机构和办法

第二十一条 学校设立学生奖励评审委员舍（以下简称评审委员会），由一名主管副校长或党委主管副书记任主任，校长办公室、学生工作部、研究生院、教务处等部门有关负责同志任委员。委员会下设办公室和秘书长。办公室设在学生工作部，具体负责学生奖励的评审工作；秘书长由学生工作都有关负责同志担任。第二十二条 各院、系、所、中心成立学生奖励评审小组（以下简称评审小组），由一名主管副院长（主任、所长）或党委主管副书记任组长，评审小组由5－7人组成，院、系、所、中心学生工作组组长、研究生工作组组长、专职团委书记应是小组成员。

第二十三条 各类奖励的评选工作应在学生思想品德小结的基础上进行。评选工作由各院、系、所、中心评审小组具体实施。

第二十四条

学生的思想品德评定一般在每学年第一学期开学两周内完成。各单位对学生思想品德的考核、鉴定，要以《高等学校学生行为准则》为主要依据，采取个人小结，师生民主评议的形式，写出有关学生实际表现的评语，作为鉴定。第二十五条

“学生五·四奖章”奖评选办法

“学生五·四奖章”奖获得者的产生可由院、系、所、中心学生工作组或班级推荐，学校各部门也可直接推荐，报学生工作部审核后由核评审委员会审批，并报校长办公会审核批准。评审采用户初评——征求意见——复审”的办法。第二十六条 “三好学生标兵”奖，“三好学生’唤评选办法“三好学生标兵”、“三好学生”由各班班主任和班委、团支部主要干部在符合条件的学生中商议提出候选人名单，经班级民主评议，所在单位评审小组审议同意后报学生工作部审核，由核评审委员会审批。

第二十七条 “优秀学生干部”奖评选办法

（一）优秀学生干部侯选人的提名推荐办法

（l）校级学生干部由所在工作单位提名推荐。

（2）系（院、所、中心）级学生干部由系（院、所、中心）学生工作组提名推荐；

（3）学生社团主要负责人由校团委提名推荐。

（二）优秀学生干部候选人需参加本班的民主评议，并征求有关教师意见，经所在单位评审小组审议同意后报学生工作部审核，由核评审委员会审批。第二十八条 学习优秀奖评选办法 学习优秀奖评选过程参照本条例第二十六条。第二十九条 红楼艺术奖评选办法

（一）红楼艺术奖候选人由技艺术教研室、校团委提名推荐。

（二）红楼艺术奖评选过程参照本条例第二十六条。第三十条 五·四体育奖评选办法

（一）五·四体育奖候选人由校体育教研部、校团委提名推荐。

（二）五·四体育奖评选过程参照本条例第二十六条。第三十一条 社会工作奖评选办法

（一）社会工作奖评选过程参照本条例第二十六条。

（二）社会工作奖候选人可由校内各有关部门从学生助理队伍中直接推荐、报学生工作部审核。

第三十二条 “优秀毕业生”奖评选办法

（一）优秀毕业生由各院、系学生工作组和班主任协商提出初选名单，并征求有关老师意见，经学生评议，综合意见后由本单位学生工作组审查，经本单位办公会议研究同意后，报学生工作部审核，由校长办公会议审批后报北京市教委备案。

（二）各院、系应将优秀毕业生的评选工作与毕业教育与鉴定工作结合起来，对自愿到边远地区、艰苦地区、基层工作的毕业生，或大学期间在思想、学习、体育锻炼及其他方面有突出表现或有特殊贡献者，予以优先考虑。

（三）评选优秀毕业生的具体实施办法由学生工作部参照本条例，结合实际情况每年另行规定。

第三十三条 学生工作先进单位的评选办法

“学生工作先进单位”的评审在各单位提出书面申请（附结合奖励条件的年度工作总结报告）的基础上，由校奖励评审委员会办公室广泛征求与学生工作关系密切的学校有关部门和学生对申请单位的意见，组织本科生和研究生工作组组长进行测评，查考一年来的有关工作记录，举办有“学生工作专家组”和申请单位参加的“答辩会”讲把上述“意见”、‘测评”、“记录”、“答辩会”情况量化，经学生工作部部长和校团委书记联合办公会审核，择优选拔，上报校领导批准。第三十四条 “班级五·四奖杯”评审办法

（一）各院（系、所、中心）学生奖励评审小组、校团委或学生工作部推荐。推荐材料要详细说明各项奖励条件的有关情况，并提供相应证明，按时交到学生奖励评审委员会办公室。

（二）校学生奖励评审委员会办公室审核推荐材料。

（三）校学生奖励评审委会员评审。评审采取“初评——征求意见——复审”的办法。

（四）报校长办公会审核批准。

第三十五条 优秀班集体、先进学风班评比办法

“优秀班集体”和“先进学风班”的评审，由各单位奖励评审小组在各班总结申请的基础上，根据奖励条件择优推荐上报，经技奖励评审委员会办公室审核，上报校领导批准。

第三十六条 上述奖励数额及具体办法依据学校每年实际情况，由学生工作部另行规定。

第五章奖励办法

第三十七条 “学生五·四奖章”奖，授予获得者“学生五·四奖章获得者”荣誉称号，颁发“北京大学学生五·四奖章”和证书、纪念品，在全校通令嘉奖，并由学校向其家长及考前所在学校发送喜报，记人本人档案。

在全校范围内宣传报道获奖者的先进事迹，并由学校推荐参加北京市和全国更高荣誉的评比活动。

第三十八条 授予“三好学生标兵奖”、“三好学生奖”、“优秀学生干部奖”、“优秀毕业生奖”获得者相应的荣誉称号，颁发证书和奖金或纪念品，在全校通报表扬。并由学校向其家长及考前所在学校发送喜报，记入本人档案。第三十九条 学习优秀奖、红楼艺术奖、五·四体育奖、社会工作奖获得者，颁发证书和奖金或纪念品，在全校通报表扬，并由各院、系、所、中心向其家长及考前所在学校发送喜报，记入本人档案。

第四十条 三好学生标兵奖、三好学生奖、优秀学生干部奖、学习优秀奖、红楼艺术奖、五·四体育奖、社会工作奖不可兼获。

第四十一条 授予“学生工作先进单位”、“优秀班集体”、“先进学风班”获得者相应的荣誉称号，颁发证书和奖金或纪念品，在全校通报表扬，并由学生工作部向获奖单位党政发送喜报。第四十二条 授予“班级五·四奖杯”获得者“北京大学班级五·四奖杯”荣誉称号，颁发奖杯和证书，在全校通令嘉奖，在全校范围宣传报道获奖者的先进事迹，并由学校推荐参加北京市和全国更高荣誉的评比活动。

第六章 附则

第四十三条 上述奖金数目或纪念品依学校每年实际情况另行规定。第四十四条 同时获得两种以上奖励者，只须发其中一份最高奖金或纪念品。第四十五条 “学生五·四奖章奖”、“班级五·四奖杯”奖每两年评选一次，当年于四月底前评选完毕；其它各类奖励的评选工作一般在每年的九月份进行，特殊情况依实际情况而定。

第四十六条 奖金在每学知未一次性发放。

第四十七条 奖金主要用于购买书籍、学习用品、生活必需品，禁止用奖金请吃瘠喝及其他非法用途，一经发现，追回奖金，并视情况予以处理。

第四十八条 凡受到学校纪律处分者，一年内取消评奖资格；若已领取奖金，则追回当年全部奖金，撤消奖励。

第四十九条 学校有关部门和各院、系、所、中心必须认真执行本条例，违者进行批评并追究责任。

第五十条

凡有关规定与本条例相抵触者，以本条例为准。第五十一条 本条例由学校授权学生工作部负责解释或修改。

第五十二条 本条例经第384次校长办公会议讨论通过，自1997年9月起实施。

北 京 大 学 1997年 6月

第二篇：怎么奖励学生

怎么奖励学生，效果最好？

很多老师经常为怎么奖励学生发愁。成绩差的学生需要激励和信心，成绩好的学生也需要再接再厉。小红花、光荣榜太老套，学生们早就不稀罕；物质奖励又太功利，不利于学生发展也不符合学校规定，究竟哪些奖励方法既有效又有趣呢？ 这些好“奖品”您可千万别错过！◆这10种“奖品”，你可能还不知道 1抓住你了

每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。2发奖励券

给表现好的学生发奖励券，如按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品。3惊喜

将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。

结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。（可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。）4多姿多彩的“奖品”

比如说教师给学生的家长打表扬电话；使用彩色粉笔；给图书管理员做帮手；邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；按自己的意愿换座位；跟老师共进午餐；在游戏中做主持人等等。看来“奖品”可不都是物质的，这些有趣的奖品可能更讨学生们的喜欢呢！5临时奖励券

如果你需要外出，由代课教师来替你上课，走之前，你可以给代课教师一沓纸条，让他把纸条发给那些表现得特别好的学生。当你回来后，特别奖励那些领到纸条的学生。6奖励墙 如果你看到有学生表现得很好，让他把自己的名字写到一块名叫“奖励墙”的小黑板上。当你需要学生去完成某项任务，而所有学生都渴望去做时，你就叫“奖励墙”上的某个学生去做，然后把他的名字擦掉。如果名字太多，快把“奖励墙”给填满了，就对上面的所有人来一次特别奖励。7课桌整洁检查官

是不是好多学生都把自己的课桌弄得乱糟糟的？如果你想解决这个问题，你可以给学生来一次课桌整洁大检查。事先不用通知他们，当学生都不在教室的时候，你开始检查。对保持整洁的课桌，你可以在课桌上或课桌里放上一个小奖品，或事先打印好的“检查报告”。8计时器

在教室里准备一个计时器，一旦学生在课堂上开始大声喧哗，或一时难以安静下来，你便拿起并按下计时器，对学生说：“计时开始了！”学生安静下来后，停止计时，在黑板上写下记录的时间。每过一个月，把所有记录下的时间加在一起，然后用15分钟减去这个时间，剩余的时间就是奖励给学生的时间，他们可以决定用这段时间做他们喜爱的游戏。9操行卡

每个学生都有一张操行卡，每一次表扬，如作业完成得好，想出了好点子，表现出良好举止和友善行为等，就给他的卡片盖一个图章。当卡片上的图章满了5个，他们就可以用这张卡片换取一个奖品。10作业奖励卡

对于作业完成情况不好的班，可以给学生发放作业奖励卡。只要他们按时交了作业，就给他们发一张卡片。当他们积累了10张卡片，就会获得一个奖励，如跟老师一起在教室里吃午餐。如果积累到了15张，就可以获得一次选择家庭作业内容的机会。

◆这么“奖励”学生，效果会更好

1.奖励制度要尽量简单。如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。2.给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。3.用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。

4.循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。

5.特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。

6.一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。7.对学习成绩要保持一贯的奖励。8.随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。9.奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。

10.对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。◆奖励学生，哪些事情得注意？

几乎所有教师都倾向于激发学生的内在动力，但也不要忽视外部奖励的意义。有时，一个小小的奖励，会起到“四两拨千斤”的作用。为了更好地使用奖励，你应该知道： 1奖励是为了不奖励

对学生进行奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的内化，最终不需要奖励。很多时候，学生为了奖励才表现好或取得好成绩，但在现实生活中，他们应该认识到这些行为的内在价值。2使用奖励的最佳时期

孩子往往根据短期的可预见结果来调整自己的行为。在培养学生养成一个新的习惯，有必要在学生每次表现出好习惯时给予奖励。一旦他们养成了这个习惯，就可以变每次奖励为间或奖励，以鼓励他们把好习惯保持下去。3不宜用食物作为奖励

根据学生的行为和成绩来提供食物，使食物跟情绪之间有了连接，这会鼓励孩子在没饿的情况下进食，并使他们养成用食物来奖励或安慰自己的习惯。如果使用不健康的食物对学生进行奖励，还会助长学生养成不良的饮食习惯。4什么时候奖励不管用

有时候，奖励会促使人们目光短浅，求快而不愿担风险。一个人如果感到某事是他要获得奖励所必须做的，那他在这件事上就不会表现出太多的创造性。因此，关键是奖励带给受奖励者的感受。如果让人感到他为了获得什么才去做什么，那么他就感受不到这件事本身的价值了。

任何任务，无论曾经使人感到多么愉快，一旦被当作手段而非目的后，就会被“贬值”。

对于创造性的工作，要淡化奖励的重要性，不能把奖励视为一种控制性措施。创造性工作只能被允许出现，而不能强迫产生。5最经济的奖励方式 休息时为大家选择游戏； 跟自己的一个朋友多休息几分钟； 老师讲故事的时候坐在老师旁边； 教会全班同学自己最喜爱的游戏； 教师给家长打报喜电话； 做一天教师的小助手； 读书或讲故事给大家听； 在黑板上作画； 选择这周的值日内容； 跟教师或校长一起散步； 为班级或年级设计一块公告板； 6积分奖励品：

书店或体育用品店的礼券、电影票或体育比赛门票、图书、订阅杂志、计步器、体育用品（网球拍、棒球手套、足球、篮球等）。7适合中学生的奖励：

跟朋友同桌、更多学分、听音乐、观看有趣电影、下课前5分钟自由讨论、减少作业量、音乐和录像碟片优惠券。

第三篇：如何奖励学生

如何奖励学生

作者：陈莉分类：疑难解答发布时间： 2014-07-14 11:42

学生千差万别，不同的学生在不同的阶段表现也会有不同，要让学生向正常 的方向发展，老师的诱导不可缺少，其中的奖励机制非常重要。老师对学生的奖励是一种重要的教育手段，也是师生之间相互影响的重要方式。通过长期的从事教育工作我感觉他的作用可分为三种：一是教育作用。对某一行为的奖励，等于肯定这种行为的正确性。第二是激发作用，推动学生再次去干被人们赞许的事。第三是强化作用，加强学生作出正确行动的意念；如不奖励，这种行为意念将会减弱。

对于小学生来说，奖励起着尤其重要的作用，因为他们还没有形成高层次的学习动机，缺乏学习的自觉性。小学低年级、中年级学生往往是为了得到奖励，得到家长、老师的夸奖而学习的。所以，正确运用奖励，是管理好小学生班集体，提高他们学习成绩所必不可少的手段。

当然奖励的形式是多种多样的。如当众表扬、个别表扬，这都是对学生行为的肯定和赞许。有时一个点头，一个微笑，竖一下大拇指，拍一拍肩，摸一摸头也会成为一种使学生感到温馨的鼓励。至于评选班、校、区、市、省乃至全国三好学生、优秀少先队员，发给奖状、奖品、奖学金等等，当然有更好的社会认可和赞许作用。有时组织各种活动则可以起到激励的作用，比如说老师为班级的进步组织一次野炊、郊游；让学习有进步的学生参加各种竞赛：让有班级荣誉感的学生参与班级管理；允许完成作业好的学生参加课外活动……这些都是一种激励的形式。

那么应该采取何种方式奖励最好呢？首先，奖励要及时。在学生表现出良好行为，取得一些进步时，就应该马上给以奖励，这在学生的心理上起到了及时强化的作用，往往能起 较大的作用。其次，奖励的程度要和学生的行为相称。既不应有功不赏，也不应无功而赏。使奖励真正达到上述的三个目的，即教育的目的、激发良好行为和强化真正行为的目的。再者，奖励的程度和方式应该灵活多变，根据情况和学生、班级的具体状况而变化。比如说，同样做 的一件好事，对于平时表现好的学生，老师只需向他点一点，微笑一下就可以了。而对于平时表现不怎么样的学生，老师则应该大张旗鼓，当众称赞一番。再要说的是，奖励和惩罚一样，都应该公平，没有偏私，甚至要亲者少奖，疏者多奖。当然奖励之后不应带来什么负面影响，如被奖励者的骄傲自满，未被奖励者的不服和不满，学生之间的相互嫉妒，不团结等。出现这些现象，有时是因奖励不当，有时则是学生的认识问题。无论属于哪种问题，都应及时做善后工作，加以补救。

赢得赞许、求得社会认可的需要，是人类的一种基本需要。奖励正是满足这种需要的方式，如果运用恰当，可以发挥比物质满足广大的威力。

第四篇：北京大学医学部“未来医学之星”学生优秀论文奖励评审办法

北京大学医学部“未来医学之星”学生优秀论文奖励评审办法

为贯彻落实科学发展观，科技强国和人才强国战略，进一步培养医疗卫生事业的接班人，促进和培养学生直接参与科学研究、医教改革、科学普及和社会活动的兴趣和能力，北京大学医学部设立“未来医学之星”学生优秀论文奖。具体办法如下：

一、奖励范围

北京大学医学部在校正式注册并参加全日制学习的优秀本科生（不包括进入二级学科的本硕、本博连读学生及硕士和博士研究生）。

二、奖励条件

（一）品学兼优、德智体全面发展，上学年平均学分绩点在3.00及以上者，同时符合下列条件之一。

（二）参加医学科学研究，并以第一作者身份在SCI杂志上发表的高影响因子的优秀论文者；

（三）参与医学教育改革，并以第一作者身份在SCI杂志或国家核心期刊发表的优秀论文或调查报告者；

（四）参与医疗体制改革，并以第一作者身份在国家核心期刊和一般刊物上发表的优秀论文或调查报告者；

（五）积极组织、参与医学相关的社会活动、公益事业、志愿者活动，并以第一作者身份在一般期刊和杂志上发表的优秀论文或调查报告者；

（六）学校领导、评审专家、老师和学生会共同推荐的有特殊意义和影响的论文或调研报告，可不受

（一）至

（五）条标准和条件限制。

三、奖励名额

每年评出优秀论文奖7—10名，其中：

一等奖1名，其论文需在高影响因子的SCI杂志上发表；

二等奖1—2名，其论文需在SCI杂志或国家核心期刊发表；

三等奖2—3名，其论文或调查报告需在国家核心期刊和一般刊物上发表；

优秀奖3—4名，其论文或调查报告需在一般期刊和杂志上发表。

本奖项旨在奖励符合上述条件的优秀学生，若符合条件的学生人数不足，则各奖项

名额相应下调。

四、评审程序

（一）每年随医学部评优评奖学金工作同时启动此奖励的评选工作；

（二）由学生本人或班级向所在学院提交上一学里发表的论文或调查报告，经学院审核符合申请条件后交医学部教育处学生教育办公室；

（三）由医学部教育处聘请3—5名专家和领导组成评审组，进行评审。

五、获奖奖励

获奖者将由医学部颁发荣誉证书，同时根据奖项等级分别给予如下奖金：

（一）一等奖奖金为人民币4000元/人；

（二）二等奖奖金为人民币2000元/人；

（三）三等奖奖金为人民币1000元/人；

（四）优秀奖奖金为人民币500元/人。

六、其他

（一）此奖项由医学部教授和社会出资的赞助款作为奖励基金；

（二）奖项在学校奖励奖学金大会上宣布；获奖者在学校橱窗上进行公布；

（三）根据情况举行学生优秀论文报告会；

（四）获奖论文将在中国医学生物信息网（CMBI）上公示。

第五篇：学生奖励处罚条例

武胜县城南初中学生奖励处罚条例

第一部分总则

第一条：根据《教育法》、《中学生守则》及《中小学生日常行为规范》，结合本校实际情况，特制定我校学生奖励和处罚办法。

第二条：对学生的奖励遵循公平、公正的原则；对学生的处罚以事实为依据，遵循以教育为主，处罚为辅的原则。

第二部分奖励

第三条：对品学兼优、在德、智、体、美、劳诸方面做出显著成绩的学生，经评选授予“优秀学生”称号，并发给荣誉证书。“优秀学生”的条件是：

1、思想品德高尚，行为习惯良好。自觉执行《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。

2、学习目的明确，学习态度端正，学习方法好，学习成绩优秀。

3、坚持锻炼身体，积极参加文娱活动，有良好的卫生习惯，身体健康。

4、心理健康，乐观向上，乐于助人，热爱集体，热心公益事业。

第四条：对热心共青团、学生会、班级工作，成绩显著的学生干部，授予“优秀学生干部”称号，并发给荣誉证书。“优秀学生干部”的条件是：

1、协助学校、班主任、共青团等积极认真完成各项任务，在各项活动中起模范带头作用。

2、以学习为中心，组织开展适合青少年特点、有助陶冶情操、活跃身心、丰富知识 的多种活动，效果好。

3、能经常向学校各级组织反映同学的建议、意见和要求，协助学校创造良好的教学 秩序和生活环境，效果好。

4、尊敬师长，团结同学，作风正派，办事公正，勇于开展批评与自我批评，言行一致，知错就改，敢于揭露坏人坏事，同违法乱纪行为作斗争。

5、学习刻苦认真，各科学习成绩优良，模范遵守学校各项规章制度。

第五条：凡在学习、工作、劳动、体育、卫生、文娱活动等过程中有显著成绩者，给予专门表扬和奖励，并授予相应荣誉称号。

第六条：按照《城南初中优秀班集体评选办法》，对各方面表现皆突出的班级，授予“优秀班集体”称号，给予表扬和奖励，；对堪为楷模的团体、小组和其他集体，授予相应先进集体称号。

第七条：凡被评为“优秀学生”、“优秀学生干部”和受到单项表扬者，个人先进事迹和评语等材料，列入学生本人档案。

第三部分处罚

第八条：为加强学生遵纪守法的观念，严肃学校纪律，维护正常的教育教学秩序，在加强思想政治教育工作的同时，视其错误性质和影响及认错态度给予批评教育或纪律处分。批评教育分为三种：①口头批评②通报批评③全校检讨

纪律处分分为以下五种：①警告 ②严重警告 ③记过④记大过⑤留校察看

第九条：受纪律处分的，经考察确有显著进步的可以撤销处分。毕业班学生在处分未撤销期间不予毕业，只发九年制义务教育证书。

第十条：凡有下列情况之一者，给予批评教育，经教育不改者给予纪律处分。

1、穿奇装异服（如超短裙等）、戴首饰（如耳环、项链等）、留怪异发型等与学生身份不符者；12、不尊敬师长、不服从老师或学校教育管理的；

3、损坏、偷窃、诈骗、侵占公私人财物的；

4、抽烟、酗酒、赌博、进游戏厅网吧，看黄色书刊、录像、进不健康娱乐场所或有流氓行为的；

5、在校园内乱抛乱丢瓜皮果壳或纸屑的；

6、寻衅滋事的、打架斗殴的、与校外闲杂人员交往的；

7、上课、自习无故旷课或迟到、早退的；

8、无故不参加课间操、课外文体活动和公益劳动的；

9、考试作弊的；

10、在房屋、墙壁、桌凳上乱涂乱画的，随意踩踏花草、破坏花草树木的；

11、就餐不排队、不文明的；

12、攀爬、翻越围墙的；

13、谈恋爱而不听劝阻，造成恶劣影响的；

14、学习不努力、不完成学习任务的；

15、其它违反校规校纪和《中学生日常行为规范》、《中小学学生文明礼仪规范》规定的。第十一条：凡违法的，送交公安部门处理。

第四部分批准程序

第十二条：“优秀学生”、“优秀学生干部”或其他个人称号由班主任会同科任教师推荐，并在班上公示无异议后保分管处室审核，分管校长审批，校长审定后表彰；“优秀班集体”每学期期末由学校德育办组织评选报分管校长、校长审批后表彰。

第十三条：批评教育的处理方法在班级提供意见的前提下，由德育办、班主任直接实行。

第十四条：凡应受纪律处分的，填写好违纪情况登记表由德育办审核，分管校长审定，报校长批准。

第十五条：受处分的学生，自处分之日起必须主动争取帮助教育，经1—6个月考察，方可提出撤销处分的申请。

第十六条：撤销处分由本人申请，班委会根据其表现，提出书面意见，由班主任报德育办。德育办经考核，认为受处分的同学确有悔改表现的，将撤销处分的意见报校长审批。

第五部分附则

第十七条条：本条例自2014年1月1日起实行，以前凡有与本条例相抵触的规定一律无效。2