2012-2013年小学四年级语文月考试题

第一篇：2012-2013年小学四年级语文月考试题

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2012-2013年小学四年级语文月考试题

说明：本试题满分100分，考试时间90分钟。

一、读拼音，写词语。（5分）yóu tóng

é jiǎo

cā shāng

luò tuo

qí fēng luó liè hóu jié zàn shǎng

chuí bèi

shǔ yú

pí bèi bù kān

二、比一比，再组词。（8分）)庭()挺()梢()捎（）谙()暗()拨()拔（）螺()累()尊()遵（）攀()樊()瘦()搜（三、给下列多音字组词。（6分）

四、根据要求填空。（17分）

1．查字典。（3分）（1）“蜒”用音序查字法，应查字母__________，是__________结构，第十画的名称是__________。（2）“屯”的部首是__________，它在字典里有两种解释：①集聚；储存。②驻扎。在“屯兵”这个词语中，应选第__________种解释。加上部首，重新组成两个新字是__________、__________。

2．把下列词语补充完整。（6分）（）寐（）求

（）山（）岭

（）（）不断 色彩（）（）

峰（）雄（）

狼（）虎（）3．日积月累。（8分）

（1）言必__________，行必__________。

（2）爱人者，__________；敬人者，__________。

（3）__________，以及人之老；__________，以及__________。（4）己所不欲，__________。

五、句子练习。（12分）1．照样子，仿写句子。（2分）

例：在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

春雨沙沙地下着，像_________________，像_________________，像________________。2．按要求完成下面的句子。（6分）（1）取水的人走过。（扩句）

（2）西湖的空气中似乎迷漫浸了雨的栀子花的甜香。（缩句）（3）雨水冲毁了父亲还没来得及整理好的菜地。（改为“被”字句）3．修改病句。（4分）

（1）今天参加扫墓活动的有全校师生的四年级的全体同学。（2）陈赓同志经常回忆过去的往事。

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六、口语交际。（9分）

有一天，你在过马路时不小心闯了红灯，这时，交警叔叔走了过来，向你敬了个礼，请说说这时的你应该怎么说。

七、阅读短文，完成练习。（18分）

（一）花开的声音

学校里有一位老园丁，那是我刚到县城这所小学教书时发现的。

一个阳光明媚的早晨，我带领着学生打扫完场地后，孩子们蜂拥到水龙头前洗去灰尘时，一个老人拖着长长的胶管，把胶管的一头接在了水龙头上，然后拖起胶管的另一头，艰难地向花园走去。孩子们告诉我，他是这里的老园丁。

之后，我便有意无意地听到了关于老园丁的一些事情。有人说他固执，退了体还待在学校里苦干；有人说他孤僻，只喜欢静静地一个人面对着花儿。而老园丁依然平静地若有若无地，生活在我们的空间之外。

我对老园丁产生兴趣的是我进校后的第二年。那一年我们搬进了新修的教学楼，而在教室的阳台上，我可以清楚地看到花园的景物。我惊奇地发现，每在学生早读的时候，老园丁都会站在花园的中央，似乎在倾听什么声音。于是我走近了老园丁。

早上好

我向老园丁致以清晨的问候

老园丁在注视了我片刻之后

突然问我你是不是想知道我为什么每天清晨都站在花的中央吗 我只有诚实地回答：“老人家，凭我的直觉，我感到你不应该是在欣赏你的花朵，而是在倾听一种声音。”“是的，是花开的声音！”老园丁回答了我的问题。花开的声音？

老园丁向我讲述了一个久远的故事。许多年前，当老园丁还只是一个孩子的时候，有一天，他们的老师给他们布置了一道作业——自己动手种一盆花，并且用心去倾听花开的声音。老园丁说他真傻，他竟然不相信花朵的开放会有一种声音。直到他后来也成为了一名教师，他终于明白，其实花朵开放的声音，就是园丁老去的声音。

刹那间，我明白了，那一群群的孩子，不正是娇艳欲滴的花朵吗？那朗朗的读书声，不正是花开的声音吗？

我走回教室，孩子们依然朗朗地读着书。阳光下，我听到无数花开的声音，像潮水一样把我包围。

1．给短文第5自然段加上标点符号。（2分）2．结合上下文，解释下面的词语。（2分）倾听： 娇艳欲滴：

3．请结合短文说说“花开的声音”是什么意思。（1分）

4．本文通过记叙____________________，赞美了___________________________。（2分）5．有人说老园丁古怪，有人说老园丁孤僻，读了这篇短文，你认为老园丁是怎样的人？请你谈谈自己的看法，要求不拘一格，谈出自己的真实想法。（2分）

（二）海上看日出

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，只听见船里机器的响声。天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

果然，过了一会几，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发

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痛。它旁边的云也突然有了光彩。

有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢突出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳，云和海水，连我自己也成了明亮的了。这不是伟大的奇观么？ 1．《海上看日出》的作者是__________。（1分）2．“转眼间”表示__________，像这样的词语还有：_________、_________、_________。（2分）

3．文中第（）自然段写了日出的过程。给这段文字加个合适的小标题是__________。（2分）

4．文中画横线的句子是（）句，不改变句子意思，把它改成陈述句。（2分）

5．认真读短文，想一想，为什么“不仅是太阳，云和海水，连我自己也成了明亮的了”？（2分）

八、习作。（25分）题目：我和__________ 要求：把题目补充完整，在写作过程中，要做到中心突出，内容具体，段落分明，有较强的真情实感。不少于300字。

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参考答案

一、油桐

额角

擦伤

骆驼

奇峰罗列 喉结

赞赏

捶背

属 疲惫不堪

四、1．（1）Y 左右 竖折

（2）一

②

顿

吨 3．（1）信

果

（2）人恒爱之

人恒敬之（3）老吾老 幼吾幼

人之幼

（4）勿施于人

五、2．（2）空气中迷漫甜香。

（3）父亲还没来得及整理好的菜地被雨水冲毁了。3．（1）删去“全校师生的”。（2）删去“过去的”或“往”。

于

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第二篇：语文月考试题

2013-2014学年第一学期九年级语文

第二次月考试题

班别：姓名 ：座号：成绩：

一、基础题（24分）

1、根据课文默写古诗文。（10分）

（1）喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。，全仗你抬声价。（王磐《朝天子﹒咏喇叭》）（1分）（2），梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（1分）（3）范仲淹的《渔家傲·秋思》中表达自己和征人想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：。（2分）

（4），日晚倦梳头，欲语泪先流（李清照《武陵春》）（2分）（5）把《江城子》默写完毕。（4分），左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。，亲射虎，看孙郎。，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？，西北望，射天狼。

2、根据拼音写出相应的词语。（4分）

（1）一到求神拜佛，可就xuánxū（）之至了。

（2）万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，chōuyē()了一下。（3）他就是这样chuī máo qiú cī（）。

（4）或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才huò rán guàn tōng（）

3、下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是（）（3分）A．真正的朋友应该是心有灵犀的，伯牙、子期堪称高山流水．．．．，是我们交友的典范。B．班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流．．．．，表示赞同。C．小李沉溺于网络游戏，已经到了十分危险的地步，他却不以为然．．．．，我行我素。D．真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭．．．．，它其实是块冰冷的“大石头”。

4、下列句子中语病修改错误的一项是（）（3分）A.据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。(去掉“或毁坏”)

B.这部电影，对我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。（改为“我对这部电影很熟悉”，或删

去“对”字）

C.我们班的卫生工作，一连三个月被评为全校的优胜班级。（把“的卫生工作”移到“的优胜班级”前）

D.开卷未必有益，只有开好卷，会开卷，就能真正受益。（把“就”改为“才”）

5、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（4分）在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的：在商界中，你付出智慧，你会发现财富的大门是虚掩着的；，。

二、阅读（46分）阅读下面文段，完成第6—18题。

（一）陈涉世家（节选）（10分）

陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广

起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。

6．下列句中加点词意思相同的一项是（）(3分)

A．陈胜、吴广喜，念．鬼念．无与为乐者B．今亡．亦死暮而果大亡．其财 C．扶苏以．

数谏故不敢出一言以．复D．又间．令吴广之次所旁丛祠中 中间．力拉崩倒之声7．用现代汉语表述下列句子(3分)

①等死，死国可乎？译：

②藉第令毋斩，而戍死者固十六七。译：8．起义能顺利进行，因素有很多，其中一个重要因素就是陈胜的才能。他有哪几个方面的才能？（4分）。

（二）细 柳 营（9分）

司马迁

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

9．选出下列句子中加点字意思相同的一项：（）（3分）A.已而之．细柳军称善者久之．B.上乃使．使持节诏将军使．

人称谢 C.以河内守亚夫为．将军天子为．动D.吾欲入劳军．军．

细柳 10．用现代汉语翻译“其将固可袭而虏也”。（2分）

翻译 ：11文中划横线的句子“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满”，正面表现了将士们的，侧面表现了周亚夫将军的。（4分）

（三）节制是心灵的闸（10分）①著名学者梁漱溟说，人类面临三个难题：人与动物、人与人和人与内心。其中，最难解决的是人与内心。为什么这样说呢?生活中，我们常常打败别人，却很难战胜自己。也就是说，自己的那颗心像一匹脱缰的野马，去了不该去、不能去的草原，从而丢失了自我。②明智的做法就是为心灵设个节制的闸。有了它，欲望和非分之想的洪水就能够被挡在心门之外，人才会变得

宁静。只有心静了，我们才能有正确的想法和愿望，才知道该做什么，不该做什么。③没有节制，心灵往往盛放了不该盛放的东西，比如忌妒、贪婪、仇恨等等，而这些正是噩运的种子。秦国的太医李醯（xī）自知医术不如扁鹊，于是就派人杀了他。可是到现在，天下谈论诊脉的人还是遵从扁鹊的理论和实践。李醯非但没有成为医学名家，还为后人所不齿。如果李醯不让噩运的种子发芽，能化忌妒为动力，发愤提高自已，那么他就有可能迎头赶上甚至超过别人，从而真正地改变命运。

④没有节制，放纵私欲，往往是玩火自焚，搬起石头砸了自己的脚。虞国君主贪欲膨胀，不加节制，为得到晋献公的良马宝玉，不惜借道给晋国，最终落了个亡国丢身的下场。

⑤可见，不给心灵加个节制的闸，轻则会伤身害己，重则会祸国殃民。给心灵加个节制的闸，就能保持心灵的平静，从而有足够的时间和精力做自己想做的事，达成自己的目标。一天，台湾作家梁实秋和朋友们一起吃饭。熏

鱼端上来了，他不吃；冰糖肘子端上来了，他又说不能碰；什锦炒饭端上来了，他还是说不能吃。最后八宝饭端来时，他说要这个。朋友提醒他里面有糖和淀粉。他说：“我当然知道，我前面不吃，是为了后面吃啊。因为我血糖高，得忌口，所以必须节制着、计划着，把那‘配额’留给最爱。”

⑥浅水大鱼不游，浅土大木不长。要想恰如其分地做到节制，就离不开良好的习惯、渊博的知识和深厚的修养。只有具备了这些条件，我们才能很好地为心灵设置一个闸，让它挡住欲望、贪念、丑陋、邪恶„„让心灵装满人间真情，装满人间美好。

（文章有删改）

12.根据文意，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A．本文以“节制是心灵的闸”为题展开论证，表达了“人要从内心学会节制”的主要观点。B．文章以著名学者梁漱溟的话开篇，意在吸引读者，增加内容的丰富性。

C．第⑤段举台湾作家梁实秋与朋友进餐的事例，从正面论证人学会节制、有计划，就能保持心灵的平静，从而有足够的时间和精力做自己想做的事。

D．“只有具备了这些条件，我们才能很好地为心灵设置一个闸”一句，强调了良好的习惯、渊博的知识和深厚的修养对于人的重要性。

13.作者认为要“为心灵设个节制的闸”的理由是什么？（3分）

。14.文中③④两段都是从什么角度进行论述的?有什么作用?（4分）。

（四）乡间学校的敲钟人（17分）①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光，又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。

②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个，瘦瘦的，看上去很和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人，每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如他的说话，不紧不慢，节奏匀称。有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊：“慢一点儿，别磕着!”

③后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃，还承担着学校很多的工作。那个时候，打铃表面上看着轻松，实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打26次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来。

⑤一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被敲响了，王老师在外面喊我的名字。我高声答应着，问他什么事。他说你有电话。打开门，王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近，有两百多米远，多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年，王老师从未拒喊过一个老师，无论刮风下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

⑥这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间，他的铃声接起来有多长呢?他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍?他喊过的电话谁还能记得?„„在那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。⑦离开那所学校数年后的一天，与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老师，说他待人的真诚，说他干活的实在„„恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声，不紧不慢，节奏匀称。

(选自《时文热读》第3辑，有删改)

15、文中写了王老师的哪几件事情?请简要概括。(4分)

答：。

16、根据第⑤段画线语句，展开合理想像，写出我当时的心理活动(40个字左右)。(4分)

答：。

17、文章第⑥段中作者为什么说“他，就像一个守夜的人”?(4分)

答：。

18、阅读全文，简要分析文章结尾再次写到铃声有什么作用。(5分)

答：。

三、作文（50分）

有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸„„诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。

请以“不该丢失的”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。

附加题（10分）

现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望，他该怎样对待自己呢？他终于使巴扎诺娃吐露了真情，这个女医生告诉他，前面还有更可怕的不幸等待着他。怎么办？这个恼人的问题就摆在面前，逼着他解决。

他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？

就这样成为战斗队伍的累赘吗？他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚·博什。这位久经考验的女地下工作者得了肺结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡。她在简短的留言中解释了这样做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然成了自己的党的病患，我认为继续活下去是不必要的。”把背叛了自己的肉体也消灭掉，怎么样？朝心口开一枪，就完事了！过去既然能够生活得不坏，现在也应该能够适时地结束生命。一个战士不愿再受临终前痛苦的折磨，谁能去责备他呢？

他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。“谁想到你会有今天？”

枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去——就一死了之。对懦夫来说，也不需要更好的出路。你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。

就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”他站起来，朝大道走去。一个过路的山里人赶着四轮马车，顺路把他拉进城里。

1．选文中的“他”是小说《》中的主人公，小说的作者是。（2分）2．是什么原因使他绝望，想要自杀？（4分）

。3．是什么信念支撑着他，让他积极面对生活，最终战胜自我的？（4分）。

第三篇：小学四年级语文月考试卷分析

小学四年级语文月考试卷分析

四年级2班语文教师

闫贵芳

一、基本情况

本试卷分为五大板块，共九个大题。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、词语填空、课文精彩段落填空、阅读、习作等对四年级本阶段知识、能力、习惯进行了检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。

二、试卷分析情况

1、字音、字词

试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。我抽查了30份试卷，全对的有13人，10人得6分，从得分来看，学生对字音、字词的掌握还可以。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

2、课文精彩段落填空 所考查的内容是本册的课文精彩段落。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。

4、阅读

阅读1做错较多，学生没有联系上下文来理解，导致用词不当。另外学生对短文理解不够深，对文章内容把握不准确。

5、作文（9题 共30分）

从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

三、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。

要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读

从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是并不高的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。

阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。

阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感

习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而丢分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。

第四篇：四年级语文月考反思

四年级语文月考反思

转眼间月考已经结束，面对月考成绩，我深深的反思自己，发现教学中存在的问题，在今后的工作中将努力做到扬长避短。从考试成绩分析，在前一阶段的语文教学中，老师能够把目光投向所有的学生，注重了学习方法的指导，激发了学生学习语文的兴趣。从学生的角度来看，学习课文、古诗，兴趣正浓，且现在是学生背诵的最佳年龄，一些要求背诵的文章，学生基本达到会背。

一、存在的问题

1、语言积累贫乏。比如，在作文中可以看出学生的语言平铺直叙，大多数学生的作文中，语言相对比较贫乏，修辞手法基本上少见，缺少语言所应有的美感。

3、阅读理解上，审题不严，表达不完整，思路不清晰。语言罗嗦、拖沓。这里主要是阅读习惯不好，可能有学生并未真正读懂文章，就仓促地去答题，结果答非所问。也有可能是答题习惯不好，对题中的问题不能理清，不能一一对照要求去解答。表面上是问题表述不清，实质上看出学生思维的不缜密。

4、对学困生缺乏有效、有力的教育手段，这部分学生在平时的教学活动中所起的负面影响也很大。

二、改进的措施

1、注重积累，该会背的要背，该会写的要会写，这一点，我们将毫不犹豫地坚持下去。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，重视字词教学，要掌握一定数量的字和词。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。更主要的是，我们要让学生实现从“死记硬背”到“学以致用”的跨越。当然，这还不是最高境界，将来我们根据学生的发展实际，看看是否在此基础上再有创新。比如，我们将硬性规定，每篇作文中，不得少于3个成语。一段时间后，再逐步加入名人名言、修辞、写作手法等，在循序渐进的学习中，厚实学生的语文积淀。具体做法，除了在课堂上讲读所谓的课文外，我们还把名著纳入阅读范畴，并做到边读边摘录，适当补充一些名言警句和古诗词名句，也要求背诵。

2、答题方法的指导，这是我们下一阶段的重点。也就是我们将在从现在到期中考试期间，重点训练学生的答题方法，也许还要更长的时间。提高阅读能力，从试卷结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。语文学习既要“举一反三”，但真正掌握一个方法、技巧还要“举三反一”。简单地讲就是“问什么”、“答什么”、“怎么问”、“怎么答”。答案的正确率固然重要，但那是在真正读懂的基础上的，而我们现在首先要让孩子养成良好的答题习惯，强调的是“完整”和条理清晰。比如，注意圈点勾画，注意标上序号等等。

3、引导学生学会到生活中去“找米下锅”，多观察，多留意，多思考，以拓宽视野，丰富作文的素材。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。语文与生活的外延是相同的。比如，学生每天看的新闻联播和新闻报纸，都将是我们写作素材的源头活水，也是写作方法的鲜活示范，我们要充分利用。我们将采取一些“非常举措”，如规定学生不得写诸如考试和助人为乐之类的题材了，鼓励学生把目光伸向更为广阔的外面的精彩世界。当然，在命题上，我们也将尽量给学生有表达的空间，让学生能够“以我手写我心”。

4、要注重培养学生课外阅读的能力与习惯，指导和督促学生有效地进行课外阅读，训练学生的阅读速度，提高学生的语文素养。成功是在不断的吸取失败教训的基础上得来的，通过这次月考，使我们找到了自身存在的问题和差距，相信我们能以此为鉴，一定能创造更好的成绩。

第五篇：小学四年级下册语文试题

一、拼音乐园。（14分）

1、看拼音，写词语。（10分）

yōuyǎlànmànshēng shūtuī jiànqīng ér yì jǔ

()()()()

()

wéifànxiánshúxiānruòkuì jiùtū fā qí xiǎng

()()()()

2、给带点字选择正确的读音。（4分）

迈步（mài màn）黄芪（shì qí）解狐（xiè jiě）顷刻间（qǐngqīng）

兴亡（xīng xìng）悼念（diào dào）呕吐（tǔtù）眼角膜（mómú）

二、成语天地。（12分）

1、把下列成语补充完整（5分）

循规（）矩蜿（）起伏含辛（）苦天道（）勤鞠躬尽（）（）然大悟（）为人知声色（）厉才华横（）（）为

壮观

2、根据要求写成语。（7分）

春天的景色多美啊！我情不自禁联想起许多成语。

例：春意盎然、____________、____________、____________、____________

在抗击“非典”的日子里，全国人民团结一致，与来势汹汹的“非典”展开了搏斗，这使我想用：齐心协力、____________、____________等成语来形容这场景。

另外，我还收集了歌颂白衣天使品质的成语：____________、____________、____________、____________。

由《第一次抱母亲》一文中的母亲，使我想起许多描写母亲的成语：

____________、____________、____________、____________

三，积累1.古诗我最棒。（5分）除本册的一首《回乡偶书》外，我们还学过

贺知章的哪首古诗？请默写出来。然后回答下面的问题。

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四、阅读天地。（30分）（壹）

赵巍真是个机灵鬼！你要是往他胸口上砸，他就像小猴似的敏捷地蹲下去；

你要是朝他腿上砸，他又像跳舞似的灵巧地一抬腿，布口袋就从他的腿底下飞了

过去。布口袋落在我的手中了，恰好赵巍就在我的前面。我瞄得准准的，把布口

袋朝他肚子砸去，满以为“一发命中”，他却很敏捷地卧到在地，布口袋从他后背

上面飞了过去。再看张强，傲慢地*着双腿，得意洋洋地做着怪态，一副满不在乎的样子。王鹏气得直跺脚瞪眼睛，抓起布口袋用力朝他砸去，还恨恨地说：“叫

你美！”张强身子一低，“嗖-----！”布口袋呈一个小小的弧形擦着他的头顶飞了过

去。

1.这段话描写了的活动场景。

2.用“一发命中”造句。

例：布口袋落在我的手中了，恰好赵巍就在我的前面。我瞄得准准的，把布

口袋朝他肚子砸去，满以为“一发命中”，他却很敏捷地卧到在地，布口袋从他后

背上面飞了过去。

—————————————————————————————————。（贰）

葡萄树下解妙题

暑假里，明明和文文在四合院中做作文。

时值午后，烈日暴晒，知了狂燥。四合院内，翠绿的葡萄架，枝盛叶茂，藤蔓交错。一串串早熟的葡萄晶莹透亮，如玛瑙、似珍珠，散发出沁人心脾的幽香。明明做了一段作文，便觉的心烦口燥，两只大眼睛忽闪忽闪地盯着葡萄，双手托着下巴，食指搭着小嘴唇，嘴角边还真的流出了口水。明明瞥了瞥正在专心致志做作文的文文，便悄悄地离开座位，爬到洗衣服的水泥墩上，掂着小脚丫，伸手去摘那一串最大的葡萄。

文文嚷道：“谗猫，你当我没看见，快下来！”

明明笑着说：“文文，你也来摘吧！”

“不行，姐姐说了，不做好作文是不准吃葡萄的。”

“咳，我早做好了！”

“兔尾巴那么长，哄谁？”

“这叫短小精悍！”明明不以为然。

“你狡辩！”文文生气了，跑过去要把明明拉下来，明明偏偏不下来，两人吵起来。

“吵什么？”这时，文文的姐姐回来了。当她弄清事情后说：“你们都别吵，姐姐出道题目考考你们，如果谁能在一分钟内答对了，谁就能吃葡萄！”姐姐出的题目是这样的：

从前有四个人，他们的名字分别叫：每个人、一些人、任何人和没有人。有一项艰巨的工作需要他们去做。“每个人”相信“一些人”会去做，“任何人”也可以做，但“没有人”去做。“一些人”对此很生气，因为那是“每个人”应做的工作。“每个人”认为，“任何人”也可以做，但“没有人”意识到“每个人”不愿意做。结果是“每个人”都责怪“一些人”，实际上当时“没有人”责怪“任何人”。

“这段文字中有一个多余的字，你们能找出来吗？”姐姐的这道题目很难，明明一边望着葡萄，一边在搜索枯肠，可他怎么也想不出来。

“姐姐，我知道这个多余字！”文文不到半分钟就想出了答案，并说出了理由，姐姐微笑着把葡萄放到了文文的手中。

聪明的小朋友，你知道这个多余字吗？并写出理由。

妙笔生花

请写你想对你爸爸妈妈说的话以；妈妈我想对您说；（或爸爸我想对您说）为题写1篇350字左右的作文。对爸爸妈妈有什么话说呢、这是你展现的机会哦！(30分)

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