孩子的敏感期,三岁到七岁性格培养,父母一定要看

第一篇：孩子的敏感期,三岁到七岁性格培养,父母一定要看

【成长之路】孩子的敏感期，你知道多少（下）

敏感期是指在0－6岁的成长过程中，孩子出于自身发展的内在需求，在某个时间段内，对他所感兴趣的特定事物产生尝试或学**的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱。

顺利通过敏感期后，孩子的心智水平便会发生质的飞跃，从一个层面上升到另一个层面。有些教育家则称之为学**的关键期或教育的关键期。

如果敏感期的需求受到妨碍，就会影响孩子身体各种功能的正常使用。儿童心理、教育学家蒙特梭利曾提出敏感期“是自然赋予幼儿的生命助力，所以，家长应该对孩子发展过程中的敏感期有一定的了解”。

开篇：“让我带一个孩子到七岁，以后随你怎样带，随他怎样长，他会成为什么样的人已是注定。”

我们中国古话说：“三岁看七岁，七岁定终生”，同样的道理。

不要错过孩子7年成长的关键期

有太多人曾幻想过“如果我能回到过去，我会„„”如果，如果，再多的如果也是空谈！也有很多的父母一直在抱怨说，我的孩子问题太多，自己感到手足无措。

很多时候是错过了孩子成长的关键期：

为什么说七岁前很重要，今天小宝数了一下，孩子成长的31个敏感期，几乎全部是在7岁前形成的。

所以不要等孩子的性格习惯已经成形了，你才来教育自己的孩子，那时候，他已经不是你的乖宝宝了。

下面，我们就细数一下孩子成长过程中有哪些主要的敏感期：

1.光感的敏感期 0-3个月

特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。

建议：可以给宝宝多看黑白图。

2.味觉发育的敏感期 4-7个月

特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。

建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。.口腔的敏感期 4-12个月

特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。

建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。.手臂发育的敏感期 6-12个月

特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这时最早的手眼协调发育的标准。

建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他扔个够。.大肌肉发育的敏感期1-2岁 小肌肉1.5-3岁

特点：喜欢扶、站、努力行走。建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。

6.对细微事物感兴趣的敏感期1.5-4岁

特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。

建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。

7.语言第一敏感期 1.5岁-2.5岁

特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。

建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。.自我意识的敏感期 1岁6个月-3岁

特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。

建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打S你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。（注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我地过程.）

自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。.社会规范敏感期 2岁半-4岁

特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。

建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。.空间敏感期 3-4岁

特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等

建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。

11.色彩敏感期 3-4岁

特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。

建议：给孩子提供多彩的颜料，和孩子一起涂鸦。.逻辑思维敏感期 3-5岁

特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。

建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。（阅读更多的亲子文章，请关注公众号养育男孩，ID: breedboy).剪、贴、涂等等动手敏感期3-4岁

特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。

建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并劲量不要打扰专心工作的孩子。.藏、占有敏感期 3-4岁

特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。

建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。.执拗敏感期 3岁-4岁

特点：同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对家长比较挑战！

3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。

建议： 解决儿童的执拗问题，关键要理解和变通。理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题。要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。

16、追求完美的敏感期(3.5-4.5岁)这段时期的孩子事事要求完美，例如洗脸盆里不能有黑点，吃饼干不能掰成小块而要咬，衣服不能少扣子，床上不能叠放不整齐。此时的他们容不得任何瑕疵和缺陷，喜欢一切完整的东西。

如果周围的事物不符合他自己的审美要求，他就会闹情绪，奋力地将事物恢复成自己心目中的模样。当孩子顺利度过这个时期后，就会形成良好的审美观，对于长大后远离丑恶和犯罪有深远的影响。

建议：追求完美是孩子的天性，每个人都需要经历这个时期，才能建立对完美、和谐、规则的认知。所以作为父母，我们应该理解尊重孩子，不要扩大化他的问题，强迫他接受难以承受的事情（比如饼干缺了一小块）。而是用适当的方式帮助孩子。

17、诅咒的敏感期（3-5岁）

3岁左右的孩子开始发现语言的力量，经常不分场合地把“臭老师”、“放屁”、“打死你”、“呸”等等不文明用语挂在嘴边。如果我们父母的反应越强烈，孩子就越喜欢说。

建议：在孩子的眼中，说脏话只是一个游戏，他们并不明白这些话说出口会对他人造成伤害。作为父母，我们应该冷静地面对，不要反应过激，让孩子觉得说脏话是一件很好玩的事情。另外也要适当减少孩子与**惯说脏话的人接触的机会。

18、打听出生敏感期（4-5岁）

孩子在这个时期开始一遍又一遍地向我们询问自己是从哪里来的。父母的回答会影响孩子最早的安全感。

建议：此时，我们可以认真地拿出百科全书或者绘本，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。

19、人际关系敏感期（4.5-6岁）

孩子在这个时期开始有交朋友的诉求，从最开始和小伙伴一对一交换食物和玩具，到最后寻找志趣相投的小伙伴，彼此关爱、互相理解。交往能力就这样慢慢被培养起来。

建议：在日常生活中，我们可以多带孩子和小朋友一起玩耍，培养他与人交往的兴趣；同时对于孩子与小伙伴交换玩具和食物的行为，不要过多制止，而是在精神上给予支持，让他顺利度过人际关系的敏感期。

20、婚姻敏感期（4-5岁）

在4岁左右，孩子会表现出想要和爸爸、妈妈或者老师、小伙伴“结婚”的意愿。他会拿自己喜欢吃的东西和对方分享，在发生事情的时候替对方辩护„„

建议：无论孩子说想结多少次婚，我们都不要太当真。孩子嘴中的喜欢只是随着他们性别意识发展而对异性产生的一种朦胧好感，并非**的爱情和婚姻。我们不要用道德观来批评或评价孩子，给他造成不必要的心理压力。当孩子处在婚姻敏感期时，我们不能盲目地对他的美好情感进行批评或打压，而是要科学引导、良好沟通，趁机教给孩子一些正确的婚姻价值观，为他成年后的婚姻关系奠定良好的基础。

21、审美敏感期（2.5-5岁）这个时期的孩子开始本能地尝试用各种方式表达自己对美的理解和感悟：所有吃的、玩的、用的东西都必须完整漂亮，一旦被打乱就会发脾气、哭闹；他们开始关注自身形象的完美，尤其是女孩子，可能会做一些小珠子挂在自己的手上、脖子上，或者用水彩笔、油画棒涂满指甲，热衷于收集各种亮片，偷穿妈妈的高跟鞋在房间里走来走去„„

建议：我们应该以一颗包容理解的心看待孩子这一时期的行为，多带孩子感受生活中美好的事物，引导他形成正确的审美观。

22、身份确认敏感期（4-5岁）

3岁后，孩子们会给自己一个又一个身份，来逐步完成给自己的定位。他会开始崇拜某一偶像，并且希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。

建议：我们可以在家里和孩子一起玩角色扮演的游戏，利用偶像的力量去引导他形成正确的是非观。

23、性别敏感期（4-5岁）

4岁时，孩子开始意识到世界上有些人和他有点不一样。他开始对性别产生兴趣，比如在幼儿园里，大家会按性别来建立不同的“阵营”；对其他人在厕所里做什么非常感兴趣；好奇“爸爸为什么没有大咪咪”„„

建议：这个看似不起眼的阶段会影响孩子今后社会角色的定位和家庭角色定位。当孩子提及和性别有关的问题时，我们不应遮遮掩掩，而是如实清晰地告诉他相关的答案。比如用绘本或“过家家”的游戏来帮助他建立正确的性别意识，顺利度过这个敏感期。

24、数学概念敏感期(4.5-7岁)孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人？这是因为他对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。

建议：这是孩子数学智能的最初发展。平时我们可以有意识地培养孩子的数学概念，比如爬楼梯时数数，计算每天穿的衣服件数等等。也可以和孩子一起在游戏中认识不同的数字，为今后的学**奠定坚实的基础。

25、认字敏感期(3-7岁)3岁前，孩子可以从轮廓来认识字；3岁后，孩子的形象思维开始迅速发展，他们会本能地产生识字的迫切需求。如果一旦错过这个阶段，孩子再学识字，就要多付出6-7倍的努力。

建议：此时，我们可以通过给孩子阅读绘本，或者制作一些识字卡片，结合“过家家”的游戏来培养孩子的识字兴趣。在日常生活中，也可以充分利用去超市、逛街的好机会，让识字变成生活中一件有趣的事情。

ps:孩子的手通常要到七八岁才能发育成熟，所以我们不要过早教孩子写字，以免让他丧失对字的学**兴趣。6岁前，应以教孩子认字为主；6岁后，可以适当地教孩子学写字，但每次最多不要超过15分钟。

26、绘画和音乐敏感期(3-6岁)这个时期的孩子对音乐和绘画会产生极高的兴趣。他们可以通过绘画表达自己的感受，通过音乐来建立自信，锻炼体能。

建议：在这个敏感期的发展上，我们可以提供良好的艺术环境给孩子，让他多欣赏世界名画，在家里为孩子设置绘画专区，让孩子可以自由创作；平时多让孩子听不同类型的音乐：钢琴曲、黑人音乐、民谣等等，帮助孩子建立完整的人格。

27、社会性兴趣发展的敏感期(6-7岁)孩子0-6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则„„这些都是他们十分关心的事情。

建议：我们可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。

28、数学逻辑的敏感期(6-7岁)数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣 建议：我们可以通过数学教具让孩子学**加减乘除法，这种方法学**的是数学的逻辑而不是简单的记忆。

29、动植物、科学实验、收集敏感期(6-7岁)孩子开始对自然的探索表现出浓厚的兴趣，收集一切来自自然界的知识。

建议：我们应该多给孩子创造观察大自然的机会，让他们在不断地探索和获取过程中保持着好学、好奇的品质。

30、文化敏感期(6-9岁)孩子此时不再像两三岁时盲目地问为什么，而是就某一个领域的疑惑提出自己的设想或疑问，开始有强烈的求知欲和探究欲，他们的心智就像一块肥沃的土地，准备随时接受大量的文化播种，表现出想探究事物奥秘的强烈需求。

建议：我们可以为孩子提供丰富、适宜的文化环境，鼓励他提出各种新颖独特的问题，积极地去找寻各种方法来解决问题。

第二篇：父母如何培养孩子合群的性格

父母如何培养孩子合群的性格

孩子不合群的原因是什么?怎样培养孩子合群性格?你不妨看看下面的文章。

孩子不合群，性格孤僻，不仅脱离周围的小朋友，而且明显地影响孩子的进取心，甚至损害身体健康。孩子不合群，跟先天气质有关，但更主要的原因是父母封闭式的教育所致。父母整天把孩子关在家里，把电视机当保姆，与玩具、游戏机和小人书等为伴，不让孩子出去和其他小朋友接触玩耍，担心与别的孩子一起会产生矛盾，甚至会染上坏习气，有个孩子在日记里写道：“我没有兄弟姐妹，爸爸妈妈又不让我和别的小朋友玩，唉，我只好把养在笼子里的两只小鹦鹉作为我的伙伴了。”这样下去，天长日久，孩子也成了笼中之鸟了。

孩子不善交往的原因在父母

引起孩子不合群的原因与父母对孩子的态度以及家庭环境有重要关系。

1.父母对孩子的过度关切，事事代为安排，往往令孩子失去发展合群性的机会。

例如当孩子学习自己玩的时候(约六个月大)，父母常过分注意他，拿东西给他、抱他，令孩子不能充分、自由地发展自己的兴趣。这样的孩子很少向人打招呼，因为总是父母先开口，教他叫X叔叔或X姨姨。父母常喜欢拿他来向人炫耀，次数多了则令孩子感到尴尬。孩子生病时，父母总是不眠不休的细心照顾，同样，当孩子顽皮时，父母也往往把事情看得太严重，以致小题大做。凡此种种，使孩子太少练习出口得其乐之道，不懂如何合群与讨人喜欢。

入学以后，这类孩子也难以适应学校生活，不容易结识朋友。与同龄的伙伴玩耍时，也不能相安无事，不是争吵打架，便是畏缩，最后被群体孤立。

正因为以上原因，使独生子女的社会适应能力普遍发展较缓慢。如果不能及时辅导，孩子便逐渐养成孤僻、内向、软弱怕事、沉默寡言的性格，没有一般小朋友的天真活泼气息。另一方面，也会造成做事非常认真，追求完美，以至容易钻进“牛角尖”。

2.另一项使孩子不善于交际的原因，便是父母过于严肃。

尤其是一些初为人父母者，由于缺乏教育孩子的经验，望子成龙之心亦过于急切，便常有管教过严的情形出现。就像一个初学骑马的人，心情紧张，不懂得如何配台马的动作，而对待马的方式也常常过于霸道。在这情形下，马和骑士两方面都非常吃力。然而，有经验的骑士，便知道应如何放松自己去顺应马的运动，怎样才能坐得稳，以及怎样温和地指挥马。带孩子与骑马当然是两回事，但是在精神上，两者是相同的。因此，父母应该放松心情，表现出和霭、友善的态度与孩子接近。

如何培养孩子合群的性格

要培养孩子合群的性格，父母应该主动进行教育，而不应等到孩子不合群后才被动进行纠正：

1.父母要挤出时间亲近孩子，每天有一定的时间跟孩子在一起交谈。

节假日带孩子去公园或亲朋好友家走走，积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。开始时父母可陪伴在旁与他们一起做游戏，当熟悉之后可让他们自己玩。每次游戏后父母都应比较夸张地表扬孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩乐中感受到小伙伴的可爱以及集体的欢快。

2.父母要有意识的培养孩子的合作能力。

父母可以交给孩子一些单独一个人难以完成的任务，鼓励孩子与别人合作完成，或向父母求援完成，增加他与别人交往的机会。教孩子懂得一个人的力量很小，有些事情办不到，而大家一起做事情就好办了。

3.让孩子学会交朋友。

心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子与小朋友的交往中，父母要教育孩子严于律己，宽以待人，互相信赖，彼此尊重，以培养孩子团结合作的精神。对于爱捣乱、爱逞能、惹是生非的孩子，父母要纠正他们的行为，慢慢地孩子就会融入集体之中。

4.鼓励孩子参加各种体育活动。

体育是一种直接与人正面接触和竞争的群体活动。不论是棋类还是球类，不论是田赛还是径赛，它总是要有两个以上的人参与才有意义。更重要的是，体育活动不但需要智慧和力量，而且需要胆量。这胆量，正是人际交往所必需的一种要素。鼓励孩子经常参加各种体育活动，既有利于提高孩子的身体素质，有利于培养兴趣，也有利于提高交际能力。孩子一旦爱上体育，就会主动寻找对手，这种寻找，就是交际;合适的对手，往往就是友谊的伙伴。

5.利用节假日与孩子一起走出家门外出旅游、走向社会、走向大自然，可以增长见识，陶冶性情，也可以培养兴趣、开放胸襟。

旅游是一种开放性活动，交际也是开放性的，两者是相通的。交际需要坦露自己，需要主动和热情，一个沉默寡言、性格内向，不爱活动、自我封闭的人，怎么会有很强的交际能力呢?在旅游中，有的要买车票、住旅馆、进饭店、购门票，假如父母有意识地要孩子去做这些事，那么，孩子就可以直接接触到一些新的对象，了解新的交际内容，旅游结束，见识广了、谈资多了，这又给以后的交际增加了话题。

6.可以根据孩子的年龄大小，有意识地要他们进行小件物品的购买活动。

年龄较小的，八九岁的，可以叫他们买油盐酱醋;年纪稍大的，十四五岁，可以叫他们买鱼、肉、米、煤等，也可要他们买自己穿用的鞋、袜、手套之类。家中有什么旧报纸、旧衣服、空酒瓶等，可以叫他们去收购站卖。商品交易是人际交往中的一种特例。在交易中，它可以接触到各种各样的人，有利于丰富交际对象和加深对人的了解和认识，从而提高自己的交际能力。孩子由于缺乏经验，在初次交易中可能会吃亏或出现差错，对此，父母不要过多指责，以免影响他们交际的信心。

7.有意识地要孩子独自做客待客。

到同学或邻居家去串门，到亲戚家去做客，让孩子独自去，这都是缎炼孩子交际能力的机会。串门做客，需要寒暄和问候，也需要交谈和有关礼物的收送。与父母一道去，孩子是附带的，不用应付，没有压力，应酬的主角是父母。让孩子一个人去，自己成了主角，与对方的一切接触都得由自己来应酬，这无疑

把孩子推到了前线，促使其考虑如何交际，家里来了客人，有时不妨让孩子去接待，特别是与孩子年龄相仿的客人或朋友，父母千万不要包办代替。

8.有意识地训练孩子的说话能力。

有人说，口语是社会生活的入场券，这话是很有道理的。交际能力的核心是说话能力，因为交际的最直接形式是说，不会说，说不好，怎么交际?会说，说得巧，答得妙，其交际成功的可能性自然就大。父母可时常出些模棱两可的辩论题与孩子辩辩;也可故意提出一些不正确或片面的观点，让孩子据理反驳;对孩子平时话语中的差错，父母也可作必要的挑剔。帮助其认识。平时，也要鼓励孩子参加演讲赛，鼓励孩子上课或开会时积极发言。

9.为孩子安排交往的环境

对于能力低下的孩子，父母和老师更要将特意为其安排交往的环境，需要手把手地教他和其他小朋友交流的方法，用什么样的动作来参加活动，千万不能因他“不会”或“不懂”而将其弃之一边。孩子不合群该如何纠正?

采用行为疗法矫治孩子的不合群，常能收到满意的效果，但要有一个较长的过程。

1、强化接受邀请的行为

不合群的孩子往往不大喜欢接受其他小朋友的邀请，如果父母发现孩子偶尔接受其他小朋友的邀请，即使是很勉强的，也要及时给予鼓励。如果父母发现孩子由接受邀请变为主动要求参加其他小朋友的活动时，要给予强化。这是不合群的孩子向合群转化所迈出的重要一步。

2、强化邀请别人的行为

多为孩子提供交往锻炼的机会，鼓励他欢迎主动上门来玩的小朋友，并为孩子们提供交往的环境、游戏的场所和感兴趣的玩具。父母一定要不厌其烦地、热情地鼓励孩子多参加集体活动，多接触别的孩子。这种邀请别人的行为，一定要反复强化才会巩固。

克服三种不正确的认识

在对待孩子的交际问题上，父母要努力克服这样三种不正确的认识：

一是认为交际能力是天生的，无所谓培养不培养。其实，交际作为一种能力，是后天培养逐步形成的，培养的方法主要是实践。

二是认为能说会道不算本事。与心灵手巧一样，能说会道也是一种本事。有人对21世纪的人才定了这样几个标准：①能言善辩;②通文墨;③眼观六路，耳听八方;④会“小兴”，即能即兴抒发感情。这四个标准中竟有首尾两个标准涉及到说，可见说在未来社会中的重要性。

三是认为交际要影响孩子的学习。失度的、与不良者交往确实会影响学习，但适度的、与志同道合者、与优于自己的人交往，不但不会影响学习，反而有助于促进学习，有助于智力激活。交际是一种思想、观点和感情的碰撞，在频繁的碰撞中，双方往往可以获得启示，获取灵感，以共同提高。

面对不合群的宝宝如何是好

本想让宝宝和小伙伴一起开开心心地玩，可是宝宝却不愿加入到玩耍着的小朋友们中间去，只想自己在旁边一个人安安静静地玩，或者是只粘着爸妈玩，爸妈感到很无奈，也有些担心：宝宝是不是有点不合群?应该怎么来解决这个问题呢?

其实，每个人的性格都是不尽相同的，宝宝更是如此。所以，我们首先应该认可这种不同，其次，就要从各方面，包括爸妈自身、所处环境等来解决宝宝的不合群现象。

妈妈叙述

为了让宝宝合群，我们要给他一个好的环境，不要在无意中创造了一个孤立的环境，让宝宝孤立起来。再有，爸妈要鼓励他们交朋友，给他们创造机会。

* 培养宝宝的合群精神很重要

因为儿时的阴影，所以对于我的宝宝小林，我一直很注意这一点，一个合群的宝宝才会是个快乐的宝宝，其实不合群的宝宝也渴望和别的小朋友们一起玩耍，只是他不知道要如何与其他宝宝相处。一个人如果不会和别人正常交往和建立起人际关系，他就无法立足于社会。因此，培养宝宝的合群精神是很重要的。* 多让宝宝出门玩

在小林开始懂得用自己思维去看世界的时候，我就有意识地经常带小林出门去玩，几乎每天都会带小林出去接触陌生人，每天到了傍晚，小区里就有很多小朋友，带小林出去玩的时候，我总是鼓励小林和小朋友们一起，也积极引导小林如何与陌生的小朋友一起玩耍，这样小林既从玩耍中得到了快乐，也培养了小林的社交能力，不再畏惧和陌生人交往。

* 让自己成为宝宝的榜样

同时，我也很注意自己在小林心中的榜样作用，在小林面前形成积极的影响，和小林一起在外人面前时，让小林养成有礼貌的好习惯。小林爸爸家的亲戚之间喜欢经常走动，我坚持带上小林一起去。每次做客时，宝宝总是特别的多，我喜欢看小林和其他宝宝融洽地相处，碰到宝宝们有矛盾有纷争的时候，我会告诉他们要宽容待人，看到宝宝之间的一些好现象、好表现时，我总是会及时地表扬，让他们有一种集体精神，知道在一起要团结互助。

[结语]

现在小林已经是幼儿园小班的一名小朋友了，听老师的反映，小林在幼儿园里和小朋友相处得挺好，而且现在的小林也不怎么畏生，出门在外碰到年龄相仿的小朋友，小林总是会热情地招呼小朋友和他一起玩。

第三篇：父母应如何培养孩子良好的性格

父母应如何培养孩子良好的性格

文章来源：聪明象空中幼儿园

人们常说“三岁看大，七岁看老”，这句话可是有科学根据的。研究指出，人格特质从幼年到老年基本上一样，关键期出现在小学一年级。根据最新研究，零到六岁除了是脑部发展的关键外，更是人格发展的最重要时期，因此，充分把握幼儿时期，给予最正确的教育方式，将造就出孩子长大后是自信或是自卑、乐观或悲观、主动或被动、合群或孤独、富同情心或无情，都与这时期的发展有关。

 建立良好的人际关系，这将影响我们的孩子是否知道如何和别人好好相处？如何和自己好好相处？

 养成良好的生活习惯，这将影响我们的孩子是否身、心、灵都能健康。

 养成积极乐观、自信的个性，这将影响我们的孩子当遇到挫折时，是否能勇敢面对并正向处理。

 非常喜悦的做自己想做的工作，这跟发掘自己的潜能有很大的关系。

孩子的性格与其日后成长有着十分密切的关系。聪明象空中幼儿园认为，幼儿时期是培养孩子性格的最佳时期之一，应从以下几个方面抓起：

1、教育孩子做一个诚实的人

A、给孩子树立诚实的榜样。

幼儿模仿性强，家长平时的言行对孩子诚实性格的形成至关重要。

B、正确对待孩子的过错。

孩子做错事是很自然的，家长要态度温和地鼓励孩子与出事情的真相，承认错误，帮助孩子找出做错的原因，鼓励孩子改正错误。美国正大力推动人格教育。“我们不仅要教孩子如何读写，更要有勇气教他们分辨对错”。英国从2002 年开始，更把公民教育纳入课程，来促进孩子心灵、人格，以及社会与文化的发展。澳大利亚教育当局特别要求学校，把公民教育放在跟英语、数学同等重要的地位。日本的教改报告书也指出，“能否培养出人品情操和创造力，是日本年轻一代决定未来、命运的关键，当务之急是要加强学校的人格教育”。世界许多国家已警觉到：有好人格，才有好未来！

C、满足孩子的合理要求与愿望。

对孩子提出的合理要求家长要尽量满足，如一时无法满足，也要向孩子说明原因。相反，如一味拒绝或迁就，容易造成孩子说谎和背着家长干坏事。

2、培养孩子的自信心

创造和谐、愉快的家庭氛围。家长可以参与小朋友的游戏或者与小朋友一起观看喜爱的节目，如聪明象空中幼儿园视频教学，与小朋友建立良好的亲子关系。同时，还可以在学习的过程中适时的给予表扬和鼓励，帮孩子获得成功的体验，这可以给孩子带来安全感、家庭的爱护和自信心的养成。

家长还应提供能发展孩子独立能力的练习机会，为使小朋友更容易养成独立不依赖，家长可以引用动画片或者教学视频里的片段来引导孩子独立做事情，如“聪明象空中幼儿园里的小猪在妈妈生病的时候可以自己做饭打扫卫生，它们是不是很棒呢？宝贝你今天可以试着自己系扣子，搬椅子等”。

3、培养孩子勤奋的品质

多从事一些力所能及的劳动，根据孩子身体发育的情况安排简单的劳动，让孩子逐步认识到劳动的价值与荡起，懂得新生家长和他人的劳动成果，避免孩子养成无所事事的不良性格。

还有，可以用人物传记、历史故事中勤奋的例子启发，如聪明象空中幼儿园中的品德教育课程来教育孩子，让孩子向勤奋者学习。家长也须以身作则，给孩子树立勤奋的榜样。我们的孩子长大成人之后，人格就定型了，未来是否能够外在成功，内在喜悦健康，是否能有所成就，是否能有个圆满的人生，其重要关键就在人格养成教育。这正是聪明象空中幼儿园［人格养成的重要性］的教育理念。

第四篇：父母对胆小性格的孩子该如何培养？

胆小性格是这样养成的要赶走孩子性格当中不完美的一面，就要先了解到底这样的性格是如何养成的。孩子胆小的性格常常是生活圈子狭窄、教育方法不当、恐吓、限制过多引起的。日常生活中责备多了，也会造成孩子不敢从尝试与实践中获得知识，取得经验，从而胆小。如果作为监护人的你在日常生活中也无意做过上述的事情，就要好好改正自己的教育方法了。

如何赶走孩子胆小的一面?

一、在安全的情况下支持孩子大胆做事

在保证孩子安全的情况下，给予他们最大的自由活动空间。有些家长用强硬的态度，希望孩子可以按照自己的意向行事，这样做其实是很自私的。支持孩子大胆做事，支持孩子能独立自主地作选择，以及自行解决问题，对于孩子做事过程中的失败和过错持宽容的态度。同时还要让孩子学会面对恐惧，当孩子感到害怕时，家长要多加鼓励。要明确孩子怕什么，针对孩子所怕的事物进行科学的解释。鼓励孩子的探索与尝试精神。不要一个劲儿地下禁令，这也不行，那也不许。

父母要适当放手，让孩子学会成长。事实上孩子并不如家长想象当中的脆弱。训练六七个月的孩子自己抱着瓶子喝奶，大一点后学用勺子吃饭，再大些就让孩子自己洗小袜子，学会用剪刀等。动手能力强的孩子更自信。

二、创造外界交往的条件

扩大孩子的生活圈子，多带孩子认识新朋友，带孩子外出游历，眼界宽了，自然也没有弱小的藏身之处了。创造条件，邀请孩子的小伙伴来家里做客，让孩子多一点的小朋友交往，互相熟悉和玩耍，使孩子入学时不至于感到孤独。让孩子多和小朋友交往，还可以和稍大一些的朋友玩，以获得更多的知识。多带孩子走进大自然。空闲时多带孩子到远郊去游玩，一起走山路、跨小溪，了解自然现象，认识小动物，收集植物等。

而家长也应该以大方开朗的态度待人接物，以及告诉孩子与不同的人要采取不同的交往方式，并抓住时机，有的放矢引导孩子。

在把孩子送出去的时候，还应该为他准备一个保护盾。告诉孩子如何自我保护。带孩子外出时，随时随地教给他们交通规则和其他注意事项。告诉孩子怎样走危险，怎样安全，告诉孩子走丢时应该找谁，记住父母的电话号码、家庭住址等。

三、用正确的方法解决纠纷

有很多孩子平时好端端的，一遇到同学无理的欺负，就只懂得逃回妈妈的怀抱，这个时候家长要问清孩子委屈的原因，多作了解和解释，如果同学确实是无理取闹，家长一方面既要告诉孩子不要怕，支持孩子用正确的语言告知对方这是野蛮的行为，应该道歉，同时家长也要以平和、礼貌的方式与班主任老师以及对方孩子的家长沟通。切不可扩大纠纷，以免造成孩子的不安。

第五篇：学前教育 父母必看 三岁决定孩子一生专题

三岁决定孩的一生

领袖不是天生的1.孩子乱仍玩具不能批评`怒斥`会冷却孩子的好奇心的，扑灭孩子的求知欲。------------买一些拆卸的玩具。

2.培养孩子的自信心，每当取得一个小小的进步要给予鼓励。如说：做的真好等等。

3.学会发现别人的优点。并仔细说出优点是什么。

4.语言能力----演讲能力是成名的快捷方式。教他学会学着大人讲故事。大人讲一次然后叫他学着再讲一次。

5.训练孩子独立生活的能力：

马克思从不干涉孩子的活动，也不使用父亲的权威。如果他想让孩子做什么事，也只是诚恳地提出希望，而不想让孩子做什么事，也总是耐心的规劝，从不发号施令。

6.称赞表扬孩子要及时：

赏识孩子，不仅仅表现在吝惜地把自己的赞扬送给孩子，更要在第一时间把这种赞扬和肯定传递给孩子，从而满怀自信地面对学习和生活。

当孩子展示自己的成果时，要停下手中的事，给孩子赞扬，如：“让我看看，恩，确实有进步。”

7.在自由中创造天才。

当一个画家，在某一时刻正准备创造一幅伟大的作品时，一个粗暴的人破门而入，并大声叫喊，“不要在画了，出去跟我吃饭，那位画家只能气愤的地回应：“你的行为真是太恶劣了！你一声吼，让我所有的灵感都泡汤，这世间也许会因此少了一幅，绝美的艺术品！”

8.帮孩子走出恐惧，-------不要在夜晚吓唬孩子，说：“老鼠来了。一些吓唬孩子的话。

9.铅笔，蜡笔越使用的早越好，不要怕他在墙上乱画，墙脏了可以刷涂料，孩子的这一阶段的热忱被压仰了，以后无法弥补。

10.没有被先上，这没关系，你已经做出了努力，很令人满意。

11.体会成功可增强自信心。越是在某一方面有成就，他就越来越多的得到成就。

12.儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心是保护儿童的潜在力量，孩子的心灵是非常脆弱而敏锐的，年龄越小的孩子，心灵不懂设防，越容易手到伤害。--------千万不要任意去批评和指责孩子，尤其是当着别人的面，哪怕这个人也是家庭中的成员也是绝对不行的。被刺伤的孩子很容易产生

自卑，退缩，紧张，甚至憎恨，敌对的情绪。

平时应多关心孩子内心的冷暖，多拥抱他，多给他一些微笑和鼓励的眼神，多给他一些理解和支持。