第一篇：向霍老师学习
向霍懋征学习
第一次听说霍懋征老师的名字，是在那次全体教职工会上，陈校长读了她的一篇文章《没有爱就没有教育》。2月11日，这位88岁高龄，为教育事业燃烧了66年的老人，我国首批特级教师、当代教育家走了。她的身后，是一个用‚爱‛构筑的教育殿堂，以及无数怀念她的学生。
一位普通教师，何以受到周恩来、温家宝等历届党和国家领导人的接见，周总理称她为‚国宝‛，薄一波副总理为其题词‚一代师表‛。温总理称她是‚把爱心献给教育的人‛。在霍老师60年教龄大会上，霍老师一句‚没有教不好的学生，只有不会教的老师‛，高度凝练了她的教育思想。霍老师十分关心学生成长，1985年，退休后，20多年的时间，奔波在中国西部农村，为西部农村的孩子送去了关心。
得知霍老师离开的消息，是在3月5号。好像有点晚了，但从心底还是有一丝伤心，更多的是，她的去世让我想起了自己曾经的志向----向霍老师学习。这个志向却被我遗忘了，虽然，平时自己会努力工作，但总觉得少了这个指引自己的志向，自己会失去很多前进的斗志。
在网上搜扫霍老师的消息，不经意间看到了这样几张照片，心中破不平静。
一个老师最大的幸福是什么呢？一个老师最值得骄傲的事情又是什么呢？当老师离开人世时，学生能伤心到这种地步，这不正是对霍老师的一种肯定吗？上面的一幕幕，霍老师已经看不到了，但我们看到的人，心灵是怎样的触动呢？感动，震撼，佩服。
爱孩子才做老师
霍懋征老师说：‚把孩子教育好，让他们一生为社会、为人类作出贡献，当老师的是最幸福的！‛1943年，霍懋征从北京师范大学毕业。她本有机会留在大学里任教，也可以去中学教书，但22岁的她作出了让很多人难以理解的人生选择：去当小学教师。她的理由很简单：因为喜欢孩子！后来霍老师回忆当年的职业取向时说：‚当时的传统观念是‘家有一斗粮，不当小孩王’，我当然也会受到这种社会评价的影响。但我最终走进小学校园，确实是我深思熟虑后的理性选择。‛小学教师，是年轻的霍懋征心中最圣洁的职业。她敬佩当小学教师的妈妈的职业风采，她有爱孩子的天性，她还有一个近乎天真的想法：‚作为一名师范大学的毕业生，要看看启蒙教育到底是怎么回事，我要做一个比妈妈更成功的老师。‛这一看、一干就是60年！霍老师的教育方法就是‚激励、赏识、参与、期待‛，以极大的爱心、耐心、细心、信心、责任心，把孩子教好。
亲爱的老师们，我们中间有多少是因为爱孩子，当的老师呢？首先，我承认我不是。在自己就业理念中，我曾经说过，打死也不当老师，伴着这句话，我没有报考师范类专业。但命运偏偏让我当上了老师。曾经最讨厌学生的我，怎么样才能当好老师呢？好像离霍老师做的这一切，基础就差了很远。那我们就没有成功的可能了吗？我们就没有得到学生心的权利了吗？我不相信。我想，只要自己努力，自己也可以爱上我们学校这些孩子。也可以教育她们成为有用的人。并且，我知道我们之中，有很多老师爱着她们的学生，教育着这些孩子，相信我们会像霍老师一样，她是祖国的‚国宝‛，我们是齐河职专的栋梁。最近在空间里看到这样一篇日志，是付海丽老师写的。现在在没经过她允许的前提下，我把这篇日志读给大家听。希望给大家感动。
加油，我的宝贝们！今天，高三召开了誓师大会，离高考还有两个月的时间，开会就是为了给大家鼓鼓士气，好好珍惜这至关重要的时刻，作为老师，确实感到了从来没有的压力，希望自己做到最好，能够帮助学生考上理想的大学，陪他们走好最后一段难忘的高三生活。在此，我想对我那9个可爱的学生说：加油，加油，加油！胜利属于你们。等到花开的时候就是你们绽放自己的时候，老师等着你们绚丽的色彩与扑鼻的芬芳！
我不知道大家听完这些，心里有什么感受？当我看到这篇日志时，我很感动。这是我们学校一位任课老师对学生的爱。真的难以想象，因为一直当班主任的我，好像已经忘记任课老师也可以爱自己的学生，虽然在我心里，自己任课班级的学生也很可爱。但在我认为，份量最重的是自己班里的学生。所以自己检讨，原来自己不是最优秀的。需要做的、学的事情太多太多了。如果我们每位老师都能像写这篇文章的这位老师这么优秀，我们也许会做的更好。
其实我心里清楚，为了让学生听明白一个知识点，有的老师费尽周折—做课件、制作道具；为了让毕业班的学生增强学习兴趣，有的老师苦口婆心—讲道理、摆事实。记得有一次去教室看学生的学习状况，学生的表现真的令我惊讶，快毕业的学生，在孙秀云老师的引导下，竟然都沉浸在学习的快乐之中。天冷了，有很多老师把自己的衣服拿给学生穿。很多老师下班的时间在一起还谈学生的事，说说哪个学生的学习进步了，哪个学生最近懂事了、、、班主任值班的时候，我们聊的最多的不还是我们的学生吗？有时谈到学生，我们兴高采烈，互相告诉着自己班的学生有多么懂事，我们有多么知足；有时谈到学生，我们焦虑担心，恨铁不成钢，彼此互相鼓励：‘孩子哪有不犯错的，只要用心对待他们，慢慢会好的’。有很多老师家里孩子还小，仍然当班主任。在交接10电子后，中午接到张振兴老师的电话，你和风铃在一起吗？旁边是孩子娇滴滴的声音，我的心里很不是滋味。曾经在办公楼前遇到李庚贤，我问：‚你妈妈呢？‛孩子抬起头，说：‚妈妈，让我在这里等着‛。无辜的眼神，让我心里满是辛酸，之后看到杨丽萍老师，正为了学生的事情，在就业办公室忙着。这样的孩子其实有很多，因为自己的父母是我们学校责任心很强的老师，这些孩子失去了太多父母的爱。所以，亲爱的同事们，我们其实可以做到，那就让我们用自己的心去体会、去爱自己的学生，虽然我们不是因为爱学生而当的老师，但我们可以因为自己是一名老师，而去爱自己的学生，我觉得同样珍贵，同样可以受到学生的尊重，同样能够实现我们的价值。加油！
教学习更教做人
霍懋征任教的北京第二实验小学，是一所兼收高干子弟和普通市民子女的学校。霍老师做过几十年班主任，绝无偏爱和歧视。无论是对国家领导人的子女，还是对普通老百姓甚至‚右派分子‛、资本家的孩子，都一视同仁，从不厚此薄彼。霍懋征老师说：‚我们的教育不可能使每个学生都成为专家学者、部长司长，可我们应该把学生都培养成对社会有用的好工人、好农民、好公民。‛‚很多老师只是把教书当作职业，觉得把课教好就行了，这是不够的。教师必须要多想一点儿，要想到不管多调皮的孩子，他都会长大成才。60年来，我没丢下一个学生。我相信没有教不好的学生。‛
说的太朴实了，如果我们能把我们的学生培养成好工人、好农民、好公民，不正是我们所希望、家长所期望的吗？如果我们都坚信，我们的学生一定会长大成才的；如果我们不丢下任何一个学生，相信没有教不好的学生，那么我们的学校会变得多么强大。
春节后班里有几个孩子没来上学，3月3号，我和马主任去做家访。其实说实话，我一直认为做家访是很不好的事情。人家孩子都不想上了，还去学生家干什么！但这次家访，我彻彻底底改变了自己的想法，收获很多。其中仁里李集的一个孩子，家庭条件很差，但班里的学生和我从来都没有想到过这个孩子出自这样的家庭，因为从孩子的穿衣打扮上，我们都被蒙蔽了。还有仁里南潘的一个孩子，明明搭上了上学的车，却背着家长在校外逗留。这恰恰说明，我们的学生在做人方面该学习的。教学生学会朴素，学会体谅父母，其实比教他们学习更重要。如果有机会，真的想到每个孩子家里看看，也许这样我们会帮助学生更多。家访回来后，我们一共带回了3个孩子。晚上的练字内容中，其中一个学生写到：老师，咱们学校的老师真的太让我意想不到了。很知足。
为了给大家说明问题，在这里就漏点家丑吧。我曾经所带的一个班级，在实习期间的某一天，有个男生上夜班。结果晚上我去电子厂时，得知这个学生没来。于是宿舍找了，没有。小卖部找了，没有。校园找了，没有。因这个孩子从小网瘾就大，并且从学生那里得到消息，十有八九去了网吧。也不知道自己哪里来的动力，为了一个上网的孩子，一个晚上转了6个网吧，才把学生找到。我不知道值得不值的。但当我把学生交到家长手里的时候，我相信我的所作所为是正确的。这时我才知道原来晏城有这么多网吧，从而知道了齐鸿、辉煌、超越、网苑、顶尖、迎宾这些网吧的地点。心中不免得意，看你们这些家伙，还能不能逃出我的手掌心。从这件事，班里的学生也明白，不能让班主任操心，不能再让老师晚上出去找她们，所以我相信她们，如果真的知道老师的好，她们会心疼我，会约束自己。在给这个孩子做工作的时候，我告诉他，现在可能你心中，对老师满怀怨气，但相信以后踏上工作单位的你，以后为人父的你，一定会明白老师的良苦用心。
平时课前的几分钟、班会上，总是习惯性的跟学生谈一些做人的道理，如何为人，如何处事。有时因为某件事情，需要同学们在某个时间在教室集合，我会要求自己不能迟到，以身作则，用自己的实际行动教给学生，什么时候都要做一个守时的人。
毕业的学生，总会想办法和我联系，一条短信、一个电话，老师我心情不好，老师我不想在这里干了、、、我会告诉她们，在哪里都一样，在哪里都需要付出和吃苦。老师我这个月发了1666块钱，是不是很吉利啊？！老师我受到表扬了。我会恭喜她们，我会告诉她们，学会理财，别把辛辛苦苦挣得钱都花了，要学着孝顺父母，要知道感恩。老师，我想你了。我也会说，我也想你们了，晚上还梦到过你们。太多太多的学生，想起了老师的好。太多太多的学生知道了做人的重要。这正是我高兴的地方，也是让我前进的动力，从而更有信心和责任，去管理、教育现在的学生。让我们努力让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。
老师们，学校需要我们做的太多了，学生需要我们做的太多了。我们作为人民教师，要想问心无愧的话，要做的事情也太多了。但我相信我们都是有良知、有尊严、有斗志的人，让我们将爱升华，继承以霍老师为代表的老一辈教师崇高传统。霍老师对教育、对学生的爱，我们将会永远继承！
第二篇：学习霍懋征老师
学习霍懋征先进事迹
最近，学校组织全体老师学习霍懋征先进就事迹，学习她终身从教、矢志不渝的坚定信念，学习她以爱执教、文道统一的教育思想，学习她孜孜不倦、勇于进取的创新精神。学习中，我被霍老师那无限忠诚教育事业的奉献精神一次次震撼着；被她那不言放弃、用爱去教育每一个学生的行为一次次感动着„„霍懋征老师用她60年的教育教学，实践着自己对学生的爱，霍老师认为“没有爱，就没有教育”，剖析这句话，我们不难看出，她是在用爱成就事业，用爱在教育自己的学生．漫漫人生路，写满了霍懋征的真情付出，她用自己全部的爱去干，对教育，对教学艺术孜孜以求，将爱进行到底。“教师不仅是职业，更是事业，是终身的理想。” 她用“光荣、艰巨、幸福”这六个字诠释自己对教育事业的理解。
“爱每一个学生”这句话说起来容易，要做好却很不容易，要在和学生的生活学习中一点一滴地灌输爱。首先，老师的爱应该是无偏见，真诚、无私、广泛的。对所有的孩子要从小培养良好的学习、生活习惯。老师的爱如同伟大的母爱，以关心、爱心、信心、细心来对待每一个学生。其次，对不同的孩子，表达爱的方式要有所不同，特殊的孩子需要更多的爱，对习惯不好，调皮的孩子不要讨厌他，要接近他，关爱他，体谅他，在学习、生活中，把做人的种子播进他的心里。在具体的教学中，爱将如何才能做好，霍老师总结为八个字“激励、赏识、参与、期待”。激励，是一种教育的艺术，可以打开孩子的心扉，使其有奋斗的方向。要相信每一个学生都有某方面的潜能，要启发他，通过适当的方式来激励他。只要孩子真正有了一个目标和理想，他才会投入到学习中。赏识，孩子都盼望得到赞美，要抓住闪光点进行赞扬。学习对大多数孩子来说是痛苦的，这种痛苦更多来自于没有成就感，得不到认同，抓住孩子们的优点进行赞美，可以让他们爱上学习，不会觉得累。多创造成功的机会，让每个学生都感受到成功的喜悦。参与，让孩子参与到班级的活动中，参与到老师的教学中来，调动每一个学生的积极性，能更好实现“快乐教育”。期待，期待是对孩子的信任，是一种漫长的等待，不断的引导和帮助。要有耐心，要相信学生能行。建立良好的师生关系，使学生亲其师，信其道，老师既是良师更应该是益友。
岁月的流失将改变我们年轻的容颜，生活的沧桑将磨灭我们年轻的梦想，但只要心中有爱，便可以姿态优雅，淡定从容。今后我会在工作中以霍懋征老师的事迹和思想鞭策自己，激励自己，引导自己，一切从学生的长远发展出发,以大爱立足，做大的教育。
第三篇：学习霍懋征老师先进事迹心得体会
学习霍懋征老师先进事迹心得体会
通过自学霍懋征老师的先进事迹以后，让我的思想得到了洗礼。她的模范事迹深深地震撼着我。她崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神、敢于牺牲的精神，使我的心情难以平静。她是育人的模范、做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，是我学习的榜样。
著名教育家魏书生也曾讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，与学生以心换心是作为教师能得到学生信任的关键，教育学生必须深入了解，了解学生心灵。如此以往，师生在情感上会产生共鸣，我们的教育才能在信任和爱中发展。“没有教不好的学生”是霍老师又一爱生理念，在教学中，我们仅仅有爱还是不够，但是爱生既是基础又是核心，因为“爱是阳光，可以把坚冰融；爱是春风，可以让枯木发芽；爱是神奇，可以点石成金。”
对照霍懋征老师的事迹实在有太多的差距，她有几十年的教育生涯，我仅有十几年，我们现在的教师没有年代的制约，只有新时代的教育理念，新的教学思想，她为教育付出了很多，失去的太多，可她们仍然那么爱教育胜于爱自己、爱家人，实在令人钦佩，这样的教育事迹对我是一个洗礼，我总认为无愧于学生就是个好老师！其实不然，要把爱真正献给孩子不是那么容易简单的事。霍懋征老师的教育理念是：“没有爱就没有教育”。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命的孩子，尤其是智障孩子，更应该向他们倾注更多的爱，使他们在快乐中成长。从事教育教学工作以来，我心中一直有一个梦想：“做孩子心中的好老师”。此语听起来很肤浅、很朴素，但是要把它真正地落实到平时的教学工作中，是相当的不容易。因为只有胸怀理想、敬业爱岗、无私奉献、关爱学生、尊重家长；自信、自强，敢于面对挑战，建立和谐，融洽的师生关系，赢得孩子的信任、尊重、爱戴，才有资格说自己是学生心中的好老师。
为此，我一直不懈的奋斗着，它鼓励着我干好每一天的工作，育好每一天的学生，热爱每一天的本职工作。今后在教育教学过程中，我将以霍懋征老师为榜样，积极丰富自身学识，努力提高自身能力，业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心，责任心，爱岗敬业，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个智障学生的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在能力，做学生心中的好老师。
第四篇：学习霍老师的育人经验心得体会
学习霍老师的育人经验心得体会
踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？听了霍松梅老师的教育经验使我茅塞顿开：“以学生为本”，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。小学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。
从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的朋友”。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。
第五篇：学习霍懋征老师心得体会
学习霍懋征老师心得体会
学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。”师德建设是教师队伍建设的核心工作。为此，今年，学校组织了学习霍懋征老师师德的报告，从“有爱”的思想，到现实的实践；从霍老师的个人经历，到60年的教学生涯，我都深受感动，受益匪浅，感触颇多。
“没有爱，就没有教育”，是霍老师从事基础教育工作60年来最重要的总结，也是对我最深的启迪。爱是人类最美好的情感，作为一名小学教师，我们要热爱自己的职业，热爱自己的学生。爱，是我们做好工作的前提；爱，是我们与学生沟通交流的桥梁；爱，是我们教师神圣职责的完美诠释。而霍老师的也用四个“从没有”可以很好地阐释了爱的含义：“我从没有对一个孩子发过火，我从没有惩罚过一个孩子，我从没有向一个家长告过状，我从没有放弃过任何一个孩子”。细细品味，这是什么样的境界!这是什么样的情怀！一天两天的“从没有”很容易，一个月两个月的“从没有”也不难，但是六十年如一日的“从没有”不由地让人肃然起敬、心生感动。作为一名刚刚走上工作岗位的小学教师，我也一直在默默地奉献着自己对学生的爱，但是对照霍懋征老师的事迹和思想，自己对学生的爱是微不足道的。是霍懋征老师的思想，使我对师爱有了更深层次的理解。我认为，首先要理解学生，每个学生的成长环境是不同的，要了解每个学生的不同的心理特点和性格特点，用合适的方法去处理发生在不同学生身上的问题；其次是要尊重学生的人格和自尊心，孩子正处于开心成长的关键时期，多些鼓励，多些尊重，可能会对他将来的发展产生重大的影响；再就是用心培养学生，鼓励每个孩子发挥自己的特长，因材施教，让他们充分认识到自己的优点，开开心心成长。
同时，我们也要学习霍老师灵活多变的教学方法，早在50年代，霍老师在语文、数学教学中创立了有自己独特风格的“讲读法”，以“讲”为主，以“读”为辅，善于抓住教学规律的重点、难点部分，从学生实际、教材实际出发逐步进行引导，取得了很好的教学效果。后来，又更新为“读讲课”，以“读”为主，以“讲”为辅，给学生留下了大量的自学时间，基本上做到了当堂巩固所学的知识，课外留有大量时间开展多种课外活动。因此，我也会以此为借鉴，逐渐形成自己的工作方法，将霍老师的先进的教学方法与现今实际情况相结合，自我开拓创新，走出一条适合自己学生发展的新道路。霍老师堪称所有教师的楷模，也取得了桃李满天下的美好结果。因此，今后在教育教学过程中，我会以霍老师为榜样，积极丰富自身学识，努力提高自身业务水平，严格遵守师德规范，爱岗敬业，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”。不用学习成绩作为衡量学生的唯一标准，勤与学生交流，与孩子们建立和谐、融洽的师生关系，切实把学生当成自己的亲属来对待，关心学生他们的生活和学习，及时与家长交流，塑造学生的独立人格，培养学生个性，真正为孩子的今后发展起到坚定的铺垫作用。
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