把微笑留给伤害你最深的人

第一篇：把微笑留给伤害你最深的人

把微笑留给伤害你最深的人

文章来源： 作者： 发布时间：2007-10-21

把微笑留给伤害你最深的人。这是我无意中看到的一句话，看过就深深的记下了。这是多么坚强而洒脱的人生。这其中要经历多少爱与恨的情感交织。

男女之间从见面心跳到两情相悦再到彼此间出神入化的心灵呼唤，也许要走很长一段路程，而从一切不设防，连心带身都本真的呈现给对方再到万般柔情都化为一声千肠百结的叹息，也许只需短暂的一瞬。

当昔日的真爱已不存在，当情感的繁花已被冬雨打的残红飘零时，人们总是习惯于久久的停息在爱情的树枝上低吟浅唱，不是心里仍眷恋那份柔情，企求伤害自己的人回心转意，就是也下决心以同样的方式实行报复。但这都是不明智不潇洒不可爱的，最恰当的方式就是微笑着向她道声珍重。

把微笑留给负于我们的人，把泪水留给自己，把祝福给有负于我们的人，把痛苦留给自己，没有较高的文化素养，没有对情感细微的洞察，没有对所爱之人发自内心的挚爱，谁能作到微笑告别？

把微笑留给一般朋友已不易，给有负我们的人更是难上加难，因为最伤害我们的人可能是我们最深爱的人，付出的越多，被伤害时心里越疼，然而我们不得不微笑，感情是个很复杂的事，我们不能勉强他人，相爱是理由有千条，不爱是这千条理由可能一条也站不住脚，这其中的奥秘谁能说的清？爱情无解，爱情无常，我们可以牺牲爱情，却不能牺牲人格和自尊，那是人活着的首要意义。

以伤害来对付伤害固然是一种解恨的办*，但伤害的结果只能更加坚定你爱的人离去的决心，爱是把双刃剑，一头对着对方时，一头已直指自己，一时的宣泄虽淋漓，一世的悲怆更难耐，暂时的内心平衡只能更加重自身的遍体鳞伤，何苦扰了别人，又伤了自己？还是那微笑留给伤害你的人吧！

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第二篇：把微笑留给伤害你最深的人

“把微笑留给伤害你最深的人。”这是我无意中看到的一句话，读后就深深的记住了。这是多么坚强而洒脱的人生，这其中要经历多少爱与恨的交织。

男女之间从见面心跳到两情相悦，再到彼此间出神入化的心灵呼唤，也许要走很长的一段路程，而从一切不设防，连心带身都纯真地呈现给对方，再到万般柔情都化为一声震撼心灵的叹息，也只需短暂的一瞬。

当昔日的真爱已不存在，当感情的繁花已被秋雨打得残红飘零时，人们总是习惯于久久地停息在爱情的树枝上低吟浅唱，不是心里仍眷恋那份早已随风而逝的柔情，企求伤害自己的人回心转意，就是下定决心以同样的方式实行报复，但这都是不明智不潇洒不可爱.最恰当的方法就是微笑着向他道珍重。

把微笑留给负于我们的人，把泪水留给自己；把祝福给有负于我们的人，把痛苦留给自己。没有较高的文化修养，没有对感情细微的洞察，没有对所爱的人发自内心的挚爱，谁能做到微笑告别？

把微笑留给一般朋友已不易，给有负我们的人更是难上加难。因为最伤害我们的人往往就是我们最深爱的人，付出的越多，被伤害时心里越疼。然而我们不得不微笑，感情本身是个很玄很复杂的事。我们不能勉强他人，相爱的理由有千百条，不爱的千百条理由可能一条也站不住脚，这其中的奥秘又有谁能说得清？

爱情无解，爱情无常。我们可以牺牲爱情，却不能牺牲人格和自尊，那是人活着的首要意义。

以伤害来对付伤害固然是一种解恨的办法，但伤害的结果只能更加坚定你爱的人离去的决心。爱情是把双刃剑，一头对着对方，另一头直指自己。一时的宣泄虽淋漓，一世的悲怆更难耐。

暂时的内心平衡只能加重自身的遍体鳞伤，何苦扰了别人，又伤了自己呢？

还是把那微笑留给伤害你最深的人吧！

第三篇：把微笑留给伤害你最深的人

把微笑留给伤害你最深的人

“把微笑留给伤害你最深的人”这是我无意中看到的，读后就深深的记住了。这是多么坚强而洒脱的人生，这其中要经历多少爱与恨的交织。

男女之间从见面心跳到两情相悦，再到彼此间出神入化的心灵呼唤，也许要走很长的一段路程，而从一切不设防，连心带身都纯真地呈现给对方，再到万般柔情都化为一声震撼心灵的叹息，也只需短暂的一瞬。

当昔日的真爱已不存在，当感情的繁花已被秋雨打得残红飘零时，人们总是习惯于久久地停息在爱情的树枝上低吟浅唱，不是心里仍眷恋那份早已随风而逝的柔情，企求伤害自己的人回心转意，就是下定决心以同样的方式实行报复，但这都是不明智,不潇洒,不可爱的。

最恰当的方法就是微笑着向她道珍重。

把微笑留给一般朋友已不易，给有负我们的人更是难上加难。因为最伤害我们的人往往就是我们最深爱的人，付出的越多，被伤害时心里越疼。然而我们不得不微笑，感情本身是个很玄很复杂的事。我们不能勉强他人，相爱的理由有千百条，不爱的千百条理由可能一条也站不住脚，这其中的奥秘又有谁能说得清？

爱情无解，爱情无常。我们可以牺牲爱情，却不能牺牲人格和自尊，那是人活着的首要意义。

伤害来对付伤害固然是一种解恨的办法，但伤害的结果只能更加坚定你爱的人离去的决心。爱情是把双刃剑，一头对着对方，另一头直指自己。一时的宣泄虽淋漓，一世的悲怆更难耐。

暂时的内心平衡只能加重自身的遍体鳞伤，何苦扰了别人，又伤了自己呢？

还是把那微笑留给伤害你最深的人吧！

第四篇：把微笑留给自己

把微笑留给自己

世间有许多微笑，有蒙娜丽莎那动人的微笑；有父母那亲切的微笑；有同学那纯真的微笑。在我心灵的深处，亦留有着一个难忘的微笑，这个微笑，时时的鼓舞，鼓励着我。

记得那是小学时，因为天生胆小，我从来不敢举手回答问题。每天，总是默默的坐在座位上。有一次，市级领导突然来访我们学校，并且选在我们班听一节课。在课堂上，有不少同学都积极的举手回答老师提出的问题，课堂的气氛很活跃。然而，天有不测风云，突然有一道题没人能回答。虽然老师一再的提示，可是同学还是八窍只通了一窍——一窍不通，个个都束手无策，这道题我懂，可是我似乎缺少自信，再加上胆小，我没有勇气站起来回答。但是，当我看到老师那焦急的神情，便鼓起了勇气，可是手刚一举起，便又像触电似的立刻缩了回来。老师看到了，便微笑着探问我，我站了起来，心里真的特别紧张，可老师那微笑是那样的亲切，那样的温馨，那样的充满渴盼。正是那个微笑，增添了我的勇气，我勇敢的把答案说了出来，并且正确了。这时，教室里响起了掌声。从这件事后，我的自信心大增，每当我遇到什么困难想退缩时，一想起老师那个亲切的微笑，我便满怀信心的去克服。

微笑，时不分四季，地不论南北，只要有人的地方，微笑之花都回绽放。失望时，一个微笑可以让你重新树立起自信；悲伤时，一个微笑可以温暖你的冰冷的心；挫折时，一个微笑可以让你再次扬起生活的风帆……

啊！微笑是多么的可贵。它既温暖了他人，也快乐了自己，我们何乐而不为呢？为了明天更美好，让我们给自己一些微笑吧，也多送出一些微笑吧！

把微笑留给自己

一个微笑只是一瞬间，但它包含着很多；一个微笑心微微一颤，它让我心动；一个微笑谁都会，但他不分男女老少；一个微笑谁会嫌它多呢？但谁又会闲它呢？

一个微笑只是嘴角微微一颤，但得到它的人心理却很满足。微笑可以是一个人开心但又可以使一个人绝望，微笑是一把双刃剑有好也有坏。当一个人开心时嘴角的一笑；当一个人绝望时淡淡的一笑，仿佛所有的事情都不重要了。一个微笑区区几秒，但却能感受到很多。微笑就像是魔术师使魔术以样。

我喜欢微笑，因为它可以使人放轻松。我喜欢微笑，因为它给我快乐，所以我每天都绽放笑容。

把微笑留给自己

微笑，让我告诉你，自从爸爸走了之后，你也渐渐的离我远去了，有时我真的很开怀大笑，但是在我的心里已没有了你的位置，甚至连你的影子也找不到了。

时间像一只不倦的鸟，总在追寻它善意的巢。昨天的一切都已成为泛黄的日历，经历过的风风雨雨成了日记本上的被泪水打湿的一页页，失去父爱的痛苦又在日记本上增添了最沉重的一页。它几乎让我失去了的一切，再看不到爸爸那张严肃却布满爱意的脸，再听不到爸爸爽朗的笑声，再也感觉不到爸爸温暖的怀抱。从此我的生活失去了色彩，家中没有了快乐、自由和笑容。它让一向开朗、大方的母亲，一下子变的沉寂下来，失去了以往的笑容和幸福，忧虑和烦恼占据了她的整个面孔。妈妈那消沉，没有希望的影子常常出现在我的梦中，放假回家时妈妈也只是勉强地笑笑，真正的笑容早已离她远去了。每次看到妈妈忧伤的脸，我总是一阵心酸，眼泪便不觉滑落，但我不敢让妈妈看见，我不想让她再为我强装笑脸。

微笑，请你回来吧，让昨天的阴影离我们远去，再没有忧愁、烦恼和孤寂。昨天已成为历史，我爱爸爸，但我不想让妈妈一直活在这种阴影里，我想让妈妈能快乐起来，她是我现在的精神支柱。

微笑，让我告诉你，我们需要你。

第五篇：把微笑留给学生

请把微笑留给学生

通山县南林中学吴泰和

当我们初为人师时，总是带着微笑走进课堂面对学生。可是，随着时间的推移，我们渐渐收敛了笑容，刻意地伪装起来，变得严肃起来。总觉得要树立自己的威信，就必须和学生保持一定的距离。认为学生考试成绩不好、课堂纪律松懈等是因为自己的微笑多了，甚至，把曾经的微笑看作幼稚，视为对学生的放任、不负责任，而烙守‚严是爱‛，‚严师出高徒‛，‚教不严，师之惰 ‛的古训才是‚正道‛。于是，很自然地在学生面前居高临下，面对学生时常常板起面孔，说一不二。

记得小时候，都不知道1、2、3、4、5，A、B、C、D时，我妈就‚狠心‛地将我‚推出家门‛，我‚无依无靠‛、‚垂头丧气‛、‚孤苦伶仃‛地走进校园。我刚进门，老师便帮我暖了暖小手，用赞许的微笑与我通了话：‚小朋友，你真勇敢，一个人来学校。‛又举起了大拇指，当着全班同学的面表扬了我，我当时喜滋滋的。心想：这也会表扬，我以后一定天天一个人来上学。老师那赞许的微笑不知给了我多大的勇气，我真的很开心！可以说我们就是在老师的微笑中走进校园，慢慢成长起来的。为什么我们今天只能板起面孔，故作威严地面对我们的学生呢？难道真的只能这样才能树立老师的威信吗？

答案是不言而喻的，我们知道，世界处处需要微笑，教育更需要微笑。学生需要微笑的教师：教师与学生在一起交谈时，温柔的微笑会给学生带来无限的理解和信任，让学生感到无比的激动和快乐；课堂上，教师甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师给学生解惑时春风润雨般的微笑，将点燃学生智慧的火花；教师在化解学生矛盾时从容的微笑，将为学生架起沟通的桥梁……

从教育理论上讲，新型的师生关系要求我们民主、平等、和谐地对待每一位学生。民主、平等、和谐的师生关系是实施素质教育的根本保证。教育过程中始终贯穿着如何处理师生关系的问题。健康的师生关系是发展教育的基础。教师能否胜任教育教学工作，学生能否全面、主动地发展，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否良好。须知，‚亲其师，才能信其道‛。现代教育思想告诉我们：师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为社会发展需要的高素质的人才。新颁布的《语文课程标准》指出： ‚语文教学应在师生平等对话的过程中进行‛。这就要求我们要摒弃‚长幼有序、师道尊严‛的传统宗法观念，把自己置于与学生平等的地位进行对话。

有一次语文课上，上课铃声响了，我走进教室，发现教室里的课桌凳乱七八糟，地上废纸很多，我当时气愤极了，每天都再三强调学生把教室整理得干净整洁，今天教室里怎么乱成了这个样，我怒容满面，双眼严厉地扫视全班的学生，正准备大发雷霆，这时，学生们一个个睁大了惊恐的眼睛望着我，面面相觑，他们感觉到暴风雨就要来了。我忽而转念一想，何不用另一种方式来处理这个问题呢？我转而面带笑容地说：‚呀，今天是谁做值日呢？怎么给忘了呢？‛紧张的气氛现时暖和了下来，这时管卫生的徐倩怯怯地站起来，低着头说：‚是我，由于上节课数学老师留下了点课堂作业，下课后大家都在认真地做作业，所以课间还没来得及整理，希望您原谅我们这一次‛。微笑就像‚随风潜入夜，润物细无声‛的春雨一样，微笑的力量就是这么神奇！从容的微笑，将为学生架起沟通的桥梁。

有一次单元测验，发现一位同学正在作弊，我悄悄地走到她的身边，一声不吭。她也没有发现我，还在继续，过了一会儿，她猛然一惊，发现老师早已站在她的身边，惊惶失措，不安地等待老师的训斥。我既没有让她当场出丑，也没有训斥她，而是微微一笑，作了一个手势，示意她把书收起来。从此以后，这位同学学习很努力，一直以来都非常感激老师对她的宽容和理解。温柔的微笑会给学生带来无限的理

解和信任，让学生感到无比的激动和快乐。我们还有什么理由不给学生微笑呢？

有一次，我从教学楼一楼刚出来，没想到二楼的几个女生正在走廊上聊天，其中的一位女生以为楼下没人顺手就把茶水倒了我一身，随着‚呀‛的一声，几个女生一齐躲进了教室。其实，我从那‚呀‛的一声中就听出来她是谁了，既然不是故意的，我也就没有追究，一笑了之。第二天，在去图书馆的路上我迎面碰到了这位同学，她红着脸，连忙低下头，欲言又止，我也没说什么，装着若无其事的样子。第三天，在我回宿舍的路上，她堵住了我，一脸歉意，‚老师，真的对不起，那天我不是故意的，请您原谅我吧！‛我微微笑了笑，‚老师知道你是一个诚实的好孩子。知错能改，善莫大焉。老师早已原谅你了！‛‚怎么，你早就知道了！‛‚是的。‛我微笑着点点头。几年后，再次重逢，她说最难忘的是老师的那次微笑,没想到老师对待犯错的学生竟会这样宽容。时间可以冲淡很多东西，但留给学生的微笑却这么珍贵。

我们面对学生微笑，学生就会面对生活微笑。在医院的一个病房中，一个小女孩儿即将被推入手术室，小女孩儿的亲人，泪流满面。这时，小女孩儿露出一个真诚的微笑，小小的酒窝挂在两颊，很可爱，很快乐,‚妈妈！‛ 小女孩儿开心地喊，‚您应该开心才对，做完手术，我的病就好了，就不会痛了。您笑笑吧！妈妈，我一定不会哭，因为我长大了，老师说过：‘用微笑去面对困难，就会成长。’‛刹时，一股暖流带着酸酸甜甜的味道，深入人心。是的，是老师的微笑教会了她如何去面对困难。

有一位学生在作文里这样赞美老师的笑容：老师，您的笑容包含了对我的鼓励，您的笑容蕴含着对我的赞赏，我愿您的笑容像一朵盛开的花，永远绽放在我们身边。可见，学生是多么渴望看见老师的笑容啊！试想一想，老师的笑容没了，学生的笑脸还会经常有吗？不‚投之以桃，报之以李‛哪才怪呢？难道我们没有发现，我们不是缺少了笑容，而是关爱学生的热情正在从我们身上悄悄地流逝吗？

请把我们的微笑留给学生，因为我们的‚微笑‛流露出对学生的爱心与希望，我们的‚微笑‛显示了对学生的尊重与鼓励，我们的‚微笑‛创造出轻松、和谐的教育氛围，能收到意想不到的教育效果。我们的‚微笑‛能以柔克刚，起到 ‚滴水穿石‛ 的功效。‚请把你的歌带回我的家，请把你的微笑留下……‛这首歌唱得好，也许，学生明天的成绩就蕴藏在我们今天的微笑中……