倾听：听花开的声音——与家长对话有感(九) Microsoft Word 文档

第一篇：倾听：听花开的声音——与家长对话有感(九) Microsoft Word 文档

这是新浪上一位博友给我的来信。最初以为是听过我讲座的家长，后来才弄明白，这是鄂尔多斯的一位孩子妈，从来没有听过我的课，只是偶尔在逛到了我的博客上，看到了我谈家长教育的一些文章，然后，发纸条索要我的邮箱。昨天早晨，收到她的来信。在征得这位家长同意后，将她的来信和我的回复发在博客上。

以下是家长来信：

萧老师好！

给您写这封信，希望不会给您带来太多的打扰。

我的儿子13岁了，现上初一。小升初时，三科平均成绩93分，分到了本市重点初中。初一期中考试成绩仍很不错，位列班级第12名（7科），语数英3科列第3名。班级的老师对他的评价是“好孩子、很聪明、很有潜力、底子不错”，尤其是上个月主持的主题班会《感恩父母》赢得了老师和同学的大力赞扬。班主任说“把我们都感动的热泪盈眶”。不用说，这真的是个好孩子，我自己也认为。可是，我和天下所有的父母都一样，更多的是看到他的不足和一些很顽固的毛病，常常“气急攻心”。最不能谅解的是他的粗心。很简单的计算就会做错，小学时这个问题就很严重，“严抓”了一段稍有起色（方法不是很适当，就是错了加倍再算同类题目，他很不情愿，我也很累）。本学期前面还很好，班主任老师跟他谈过一次话，奇迹般细心了，错得很少。最近不知为什么又“旧病复发”，我一再告诫自己冷静，可看到那种低级错误还是忍不住摔东西。其实，在孩子整个成长过程中，我是比较强势的，说一不二，对孩子压制太多，现在已经彻底反省到自己的错误了，并且极力在改正，也不断学习一些正确的教育方法，比如您推荐的《好妈妈胜过好老师》，感觉到很大的收获。然而面对他的粗心，还是束手无措，想帮他却找不到可行的办法。

其次，在学习上也不是很主动，写作业是为了完成任务，之后，不想再多看一眼。尤其是政史地生这几门课，好像很讨厌背那些应该记住的知识，所以考试时丢分不少。我试着跟他探讨过他的理想，是想做个电脑工程师，或者总裁（他的原话），可是我愚笨，不会激发他为自己的梦想去主动学习，请您不吝赐教！

第三，写作业或者回答问题时“力求简洁”，能2个字说的不会用3个字，他自己明白，但别人当然不明白。其实我看到是懒，懒得不想多写一个字！也曾唠叨无数，但效果不大。

我在给您写这封信时，脑子里拼命在想一些他的更多的“致命弱点”。但除了上述三条学习上较大的问题外，还真再找不出更多来了。这孩子性格比较温顺，语文老师说他是那种“低调不张扬”的个性。平时喜欢玩玩电脑游戏，但不迷恋，不让玩的时候也能接受。再有就是爱打乒乓球，爱看《福尔摩斯探案》。我想目前应该帮助他树立一个比较可行的目标，可以激励他为了这个目标而主动去探求知识。可能是我自己能力局限吧，还做不到；或者激发他找到学习的乐趣，有了乐趣自然就有无穷的动力了。可是同样由于我自身的原因，帮不到他。所以所以，请萧老师可以在您百忙的工作中抽时间，帮我指点指点。这种感激的心情，言语无法表述。

谢谢您！

祝冬安！

一个初一男孩的母亲

2010.12.13

以下是我的回信：

陈女士：您好！

上午收到您的信，感谢您对我的信任。您除了是一位家长之外，在写这封信之前已经是我的博友。这样，我在回信时会更轻松一些。就像朋友聊天，是无所谓对和错的。对您有启发最好，如果您不同意我的观点，也可以按我教你们的办法——“左耳朵进，右耳朵出”。

在给我来信的家长中，您是很好的一位家长。因为大多数家长通篇都在讲孩子的这不好，那不好。有的甚至只字不提孩子的任何优点。而您却用了很大篇幅谈您的孩子的优点，讲他的可爱之处，并且评价您的孩子是非常优秀的孩子。这些都充分说明，您是一个好家长，爱孩子，注重学习，也善于与孩子相处。

你在信中也谈到了孩子的几个缺点，一是粗心，二是学习不主动。其实，这两个缺点是天下男孩共同的缺点。对于第一个缺点，您曾经用过好的方法去帮助孩子改进，而且也出现过“奇迹”，只是孩子后来又“旧病复发”了，所以您就也“旧病复发”了——生气，甚至摔东西，最终把那次“改革”判定为“失败”，并选择了“放弃”。

从来信看，问题还是在您这边，您有点焦急，急于求成，指望一蹴而就，碰到孩子有反复，就沉不住气了。男孩的优势是“运动”，是“力量”，相比女孩的文静和细心而言，“粗心”是他们的天性。您儿子已经很不错了，能够接受老师和你的引导，努力做到“细心”，并且坚持了很长时间，创造了奇迹。您应该表扬和鼓励。至于出现“反复”，是非常正常的。有专家说，培养一个好习惯，最少需要21天，而改掉一个坏习惯，则至少需要60天。您如果认为孩子“粗心”的习惯不好，要把“粗心”去掉，换成“细心”，估计至少需要90天。您得有足够的耐心，陪着孩子，鼓励孩子一路坚持下来。要允许孩子有反复，甚至容忍孩子在某个阶段里出现懈怠情绪。不能一不如意就发火，摔东西。

其实，这个过程于您而言也是一场革命，要革掉您急躁、强势的毛病。如果您也坚持了90天，变得平和、温柔，不急不躁，您孩子不变都不可能。而您自己也会突然发现教育的另一种神奇——我们在试图改变别人的同时，却无形中叶提升了自己。

当然，我上面这番话是建立在一个假设的基础上，即“假设您儿子粗心确实是个坏毛病”。其实，换一个角度看。您对孩子的要求还是过于苛刻。孩子在成长过程中，有缺点是正常的，没有缺点反而是不正常的。您要求您孩子近乎完美，而且如您所说，您在孩子面前很强势，说一不二。这里面潜伏着很多隐患。孩子不按您的要求做，或者即使做了，但是达不到您的要求，您会因此而愤怒；但是，反过来，如果孩子都按您的要求做到了，你的孩子会变成什么样子呢？充其量也只是复制了您，那么，他的个性呢？他的追求呢？他的自主意识呢？我见过一些从小很乖，很顺心，对父母言听计从的孩子，但是几乎90%的长大了都没有大出息！

中国家庭教育的最大悲哀，就是父母太强势，太自以为是，都希望完全按自己的愿望去培养孩子，就这样，还要指望孩子超越自己，出人头地！

其实，您的孩子已经很优秀了，如果您想让更孩子优秀、卓越，我给您的建议是，您要往后多退几步，给孩子画一个更大的圈，让他在一个相对宽松的环境里自己成长。

需要提醒您的是，您的孩子今年刚上初一，13岁，正处在童年的尾巴上。明年，孩子将进入青春叛逆期。孩子还会不会这么“乖”要打一个大问号。所以，赶在孩子进入这个特殊年龄段之前，家长调整一下教育观念和教育方法非常及时，非常有必要。一般说来，家庭教育环境宽松，家长比较开明的家庭，孩子在度过“叛逆期”时与家长的冲突会比较小，反之则会加大。所幸的是您已经提前意识到了这一点，并自己做了很大的调整和改善。

对于您家这样品学兼优的孩子，我认为，不要在孩子做作业“不主动”上去下力气管理。反过来，要为孩子“加餐”，增加与课本知识相关的课外知识的补充。比方说孩子对“政治、历史、地理”做完作业就不爱看课本了。你如果非要逼着孩子去死记硬背，只会使孩子更讨厌这几门课。最好的办法是帮孩子订阅或选购一些与政治、地理、历史相关的课外书籍，一方面拓宽孩子的知识面，另一方面，也可以增强一下他对这几门学科的兴趣爱好。中国教育现在办成了应付考试的死记硬背的教育，我们家长不要做这种教育制度的帮凶。

关于梦想问题，我在很多场合讲的很多。其实您的孩子有梦想的，只是他还小，梦想之树还没有生根，在这个问题上不必太着急。我们只能去发现和唤醒孩子心中潜伏的梦想，而不是一定要给他安排一个梦想。这方面也需要耐心。

我给您的建议是，继续调整您的心态，放宽对孩子的约束，多和孩子平等的交流，尤其要学会“倾听”，不急于表态，不急于肯定与否定，哪怕您当时觉得孩子的观念很荒唐，梦想很不沾边，也不要打断孩子，慢慢地您就会走到孩子的梦想世界去。有一句话叫“听花开的声音”，到那一天，您就会听到了您儿子“花开的声音”了。

就写这些吧。不知是否答非所问。

问候您儿子。望多联系。

萧斌臣12月13日于北京

第二篇：倾听花开的声音

倾听花开的声音

自然界中，如果是棵小草，就要把绿色献给春天；如果是朵花儿，就要把美丽带给人间。

今天，听到一句话，说：“好孩子是你教出来的，也不是你教出来的，但坏孩子却是你教出来的。”因为好孩子不用你教，本身素质就高；坏孩子之所以坏，就是在最需要你的时候，你作为人师，没有给予足够的或者恰当的指导与教育，丧失了教育的最佳时机，所以孩子们不给你说实话的时候，也就是你教育最苍白的时候。因此，你要让他知道你对他是真爱、假爱还是错爱，要经常聆听孩子们的话语，给他们一个自由释放的空间，或正能量，或负能量，都要去聆听，让他感觉到你是孩子值得信任的人，有时候不一定家长说教多少，一个无声的陪伴就胜过千言万语，所以，多听听孩子们的声音，他会还给你一个意想不到的收获。每个孩子都是一朵花，都是一朵美丽的花，要想让这朵花开的更美，开得更艳丽，还是多倾听花开的声音吧。

花开有声，认真倾听；花开有情，藏在心中。

第三篇：倾听花开的声音

倾听花开的声音

—— 送给交大六十华诞的赞礼

我和你有一场约定，待到花开之时，我们一起见证你的辉煌。像一场烟雨，演绎你永不凋谢的繁华。可以和你手牵手，沿着时光的轨迹，侧耳倾听属于你的故事。

一颗种子的宣言

“只要有梦想，就可以远航。”那时的你，犹如邻家初长成的少女，稚嫩羞涩，也同时被寄予了满满的期望。你开始出发了，在所有人怀疑或肯定的目光中，坚定着自己的步伐，在风雨中去探寻你所想要的未来。梦想的路途是艰难的，你知道想要有结果，就要深深扎进泥土里，吸百家之长，炼自我之强。所以你一直在努力，等待着梦的微光。

沿着梦想一路攀爬

“因为有梦，所以不曾停歇。”你开始慢慢发芽，长出新叶，去感知阳光、雨露。成功并不那么轻易就被实现，你也躲不过狂风、暴雨所带来的打击，却从未想过放弃。在岁月的磨砺下，你没有羽化为泡沫，而是如珍珠般展现出自己追梦的勇气和所散发的无穷魅力。你征服了所有的千言和万语，在风雨中找寻到属于你的专属世界。

我听见花开的声音

“成功的秘诀，在永不改变既定的目的。”活着就是为了改变世界，而你的存在就是为了使更多的人拥有去改变世界的能力。你成功了。你用你的热情迎接来自五湖四海的莘莘学子，你用你的博学引领

一批又一批的学子向着新世代跨进，你用你的精神鼓舞着奋进的人们去探寻更美好的世界。我听到他们追逐梦想的永不停息，我听到他们展翅飞翔的凌云壮志，我听到他们乘风破浪的蓬勃激情。在这如火炙热人心的时刻，我更清楚地听到你的梦想花开。

六十年的风风雨雨，六十年的坎坷曲折，六十年的繁花硕果，六十年的荣耀闪烁。你用你的实际行动向世人们展示了一幅桃李满园，你告诉我们这仅仅是一个开始，一个新的里程碑。在未来，我们还要一起见证新的辉煌。那时的你依旧青春不老，依旧孜孜不倦地辛勤培育，依旧迎着朝阳成长，依旧奔赴着美好的梦想。

这是一曲凯旋的战歌，这是一首动人的行诗，这是一本耐人寻味的典著，这是你铸就六十年的辉煌岁月。我想那些曾在你知识殿堂里追寻过梦想的人们该回来看看。看到你在历史的沉淀下，没有被流年所掩埋，而是愈发绚烂；看到你在风雨的洗礼后，绽放出一朵永不凋零的花；看到你在辛勤的培育中，让梦想照亮更多人的旅途；看到和他们一样走向社会的学子们，在事业上披荆斩棘。

风雨前行，磨砺成钢。重庆交通大学，我们感谢你，感谢你给予我们追逐梦想的勇气和能力，感谢你指引我们开拓进取的方向，感谢你赋予我们为未来拼搏的动力。在这一刻，我愿和你紧紧相拥，一起期待明天可以更加精彩，一起期待再创辉煌，一起期待扬帆起航去追寻更广阔的空间，一起和未来许下新的约定。

祝福你，我亲爱的母校！

谭浪

第四篇：倾听花开的声音①

倾听花开的声音

曾几何时，因为花匠爱的浇灌，培育出这枚花蕾，它新嫩的身腰让大家都怜爱万分，大家尽心竭力照顾着它，不让它经历任何风吹雨打；日复一日，花蕾茁壮成长，有了养料的滋养和阳光的照耀，它开始幻想外面的世界；年复一年，花蕾终于长大，变成一朵娇艳的鲜花……它要离开安逸的温室，要脱离花匠的照料，要到百花园中一展风姿，就在这时我竖起了耳朵，倾听这朵花开的声音。

岁月的年轮循序渐进，我就像这朵幸福的小花……在没有上大学的时候，我的生活真可谓一帆风顺，在家里因为最小我是大家的宠儿，除了爸爸妈妈会锻炼我，让我学习一些生活的经验，至于其他大家对我基本上是百依百顺；在学校里因为我性格乐观，虽然学习成绩不算优越，但是也不影响我人缘好的特长。在此时，花开得声音是那么清新。

“挂塔塔，挂塔塔……”火车的前进声，将我带入另一个全新的世界，我也像大家一样，经历了轰轰烈烈的高考，成功的离开了家乡，到异地求学。可能就是在家里没有激烈挑战，我丝毫不犹豫选择了长春那片富饶的黑土地。家人的不舍，朋友的鼓励，让我变得异常激动开心。在此时，花开的声音是那么刺激。

怀着好奇的心情，到了长春师范学院，在我还没有去猎奇周边的新鲜事物时，一场严格的军训展开了我大学的新篇章，军

训时期的苦与累让我一天熬着一天，往昔的种种就像电影一般浮现眼眸，一切是那么渴求,每天焦急的等待着父母的电话，想知道家中的一切消息….原来的海阔天空都是奢侈，想回家就是唯一的梦想。在此时，花开的声音又是那么伤感。

慢慢的，身边的朋友又多了起来，天南地北，五湖四海的大家都让我大开眼界，天天和更多新颖的朋友接触，渐渐缓冲了我想念家的低落，逐渐变的成熟，逐渐有了更高的追求，逐渐有了为以后拼搏的动力。在此时，花开的声音是那么动听。

倾听花开的声音，一切是那么有意义，这里记录了我的成长,书写着我的人生轨迹,从平淡无奇的清新到内涵充实的动听，我深深明了，这是成长的积累，岁月的沉淀，时间的历练。倾听花开的声音，领略美好的纪念!

11级计算机科学与技术学院图形图像制作(文)

李海燕

第五篇：倾听花开的声音

倾听花开的声音

——小学一年级班主任感悟“水仙花，一盆清水的滋养换取满屋清香。”这是陶行知先生对教师崇高的定位。“老师”是一个重值千斤万两的词眼。作为一个刚刚踏入教学岗位的一年级班主任，我的脑海里深深记着母校的校训：厚德博学，为人师表。毕业不久的我也只是个大孩子，如何去带着一群天真无知的孩子一起进步，这是我工作中常想的问题，为此，我经常向前辈讨教经验，前辈的指教帮助我在工作上有了很多长进，也积累起了自信，迈着我自己的步伐，在慢步前行中记下了一点感悟。由一节数学公开课我想到了许多。这节课讲的是比较。激情引入部分是从孩子熟悉的画面摘苹果入手，让孩子感觉数学就在身边，激发孩子学习数学的兴趣。我深知兴趣是最好的老师，因此在我的课堂上，我比较注重抓孩子的兴趣点。所以比身高的时候我让学生自己选择和谁比较身高，可是我没有考虑到上课的效果，结果发生了两个孩子的身高基本上一样高的一幕，反而影响了教学效果。对此，我以后会多加考虑的。比较绳子长短的时候，我拿了两跟绳子，问哪个学生会比较，本来是想学生变成小老师教全班学生的，毕竟课堂上学生是主体，老师是辅助学生自主学习的，去开教研会的时候教研的老师也这样指导我们的，达到了预期效果，学生真切地体会到了比较长短的方法。至于高效课堂，让孩子自己亲手操作得出了结果就是高效的一种体现，孩子自己探索发现的知识比从老师那里获取的知识要记得更牢固些。孩子们在比较跳绳长短的过程就是高效课堂的一种体现。课堂上尽量少齐读，齐读是不高效的一种表现，特别是在数学课上，既

掩盖了知识没学会的学生，又浪费了时间。一堂数学课下来，在校长和各位老师的帮助下，我知道了自己的不足之处，也离完美的高效课堂更近了一步。

下面说说班级管理方面的问题。我只要求了柜子里的物品摆放，书本摆放，却忽略了书桌里面的物品摆放。感谢校长提醒，不然我可能一学期都发现不了这个问题。对于班级纪律管理的问题，我每周有一个重点强化点，比如第一周就是强化走廊纪律。而且我每天都严抓走廊不遵守纪律的学生，表现好的学生放学前奖励一面小红旗。在我的眼里，每一个学生，虽然只有六七岁，他们也有尊严和人格。每次批评学生的时候我都三思而后行。说什么话会伤害到他们幼小的心灵、说什么话会打击他们的积极性，我都仔细斟酌之后才出口。

厚德博学，为人师表。老师的一言一行，学生都看得清清楚楚。人们都说孩子是家长的一面镜子，在学校里学生也是老师的一面镜子啊！我的学生也许不是学习最好的，但一定要是为人正直，诚实善良的孩子。我在用一言一行，一举一动感染着孩子。老师弯腰拾起地上的废纸并扔到垃圾桶里远比对学生说“我们看到废纸应该扔到垃圾桶里。”来得实际些。老师应该用实际行动树立好榜样，喊口号在实际行动面前显得太苍白无力。还记得班里一个孩子呕吐了，当时全班学生都躲开了，我拿着笤帚拖布去收拾，一边收拾一边告诉学生们，每当看到别的小朋友遇到困难的时候，我们应该伸出双手帮助他，而不是躲得远远的。话一出口，就有好几个学生去拿拖布跟我一起收拾。教育孩子就是这么简单，老师先做到了，孩子们自然就做到了。试想，如果连老师都不会说谢谢，学生怎么能心存感恩呢？

年轻的教师缺乏经验，的确，但是有经验就一定是好事吗？老套的思想，陈旧跟不上时代的步伐，其实不见得有多好。怎么说呢，凡事都要辩证地看吧。一切事物都在变化，创新是一个民族的灵魂。管理班级，教育教学同样要创新。为了打造我的个性化班级，我真的付出了我的全部，每天回家都在思考如何改进班级的不足，如何创造本班的亮点。“努力”是我一切工作的总结，也是我所有工作的延伸！我愿用一盆清水的营养，输给孩子们满心的芬芳！穿行在孩子们世界里，才觉得童真是世间最美好的东西，美丽的情在里面，五彩的灵光在里面。这是一个神奇的世界，既有清清湖水的明净，也有湛蓝苍穹的纯洁，也有绚丽霞光的缤纷。做一年级的班主任真幸福！让我和孩子们一起成长，一起创造属于我们自己的辉煌！

花儿总在一年四季里绽放，花开的声音也总在悄悄地进行。蹲下身子，弯下腰杆，静下心来，倾听花开的声音。

金州区八里小学

潘媛媛