第一篇：初二语文假期辅导明著专题
【初二假期辅导】 名著阅读专题 班级： 姓名：
名著考查，从考查的题型上看，常见的有填空、选择、表述题等。
例①
你最喜欢的名著中的风流人物是_______来自《______》作者是_____。
这道题难易度为“较易”。不是指定作者和作品中的主要人物，不仅考查知识，还考查学生的阅读面。
例②
(1)下面对文学名著说法正确的一项是
A “孤独勇士绝望岛遇‘星期五’”的情节出自英国作家斯威夫特的小说《格列佛游记》。B 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在孩提时代被迫退学后，到餐馆当童工，经常被厨子头 毒打，从此历经了生活的种种磨难。
C 《朝花夕拾》中的《无常》既讽刺了庸医，也批评了封建主义的孝道，提出了一种崭新 的人道主义观念。
D 《骆驼样子》中的主人公样子在经历买车的三起三落之后，从原先的麻木潦倒、好占便 宜、自暴自弃变得老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳。
例③
名著阅读题，任选两题作答。
(1)保尔在肉体和精神极度痛苦的情况下，从达雅家来到郊区公园，回顾生活历程，考虑今后怎么办，作出了两个重要决定，找到了“归队”的力量。请简要概括这两个决定的内容。
(2)“三打白骨精”的孙悟空，因师父误解而被逐回花果山。后来是什么原阅促使孙悟空离开花果山，重新保护师父唐僧踏上了西天取经的征途?
(3)《猫·狗·鼠》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇文章。请简要概括文中“我”不喜欢猫的两个原因。
以上是一道表述题。用表述题考查文学名著，难易度应该是“较难”或“难”，因为它要考生对名著进行深入细致的阅读，同时，考生在平时的阅读过程中，还要有对名著进行圈点或写读书笔记的好习惯。不断积累，才能做好这道题。走马观花的粗浅阅读，有时是无法解答这些题目的。
从考查的范围看，由于名著考查的考点分值有限，一般在4-6分之间，因而，出卷者力求在一道题中考查名著的篇目多一点。从仅仅考查一部，到考查二部，再到多部名著，这是今后考查的趋向。例②一道题就考查了4部名著，例③也考查了3部名著。考查的内容从人物、精彩情节片段等知识性了解到人物性格、主要艺术特色分析。随着人们对名著考查的深入，特别是中考中已经对名著考查过多年的地区，今后的考查内容人们会更多的关注名著中人物性格、主要艺术特色分析。像例②、例③。
值得关注的是，近年来名著考题出现了“杂交”现象，从纯粹的名著考查到与实践运用性题型、综合性学习题型等结合来考查。
例④
请仿照示例，依据《汤姆·索亚历险记》的内容，从所提供的标题中任选一个，用几句话介绍它的情节，并简要写出你的思考(可评价人物，可叙说启发)。
示例： [鲁提辖拳打镇关西]鲁提辖赠送银两，打发金氏父女走后，设计教训镇关西，不料三拳竟把镇关西打死了。我的思考]鲁提辖是一个扶危救困、嫉恶如仇的人。】 实战演习：
1,有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是（）.2,按要求写出人物形象或文学作品。
（1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（）。
（2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（）。3，“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是（），“美玉无暇”指的是（）。4，“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？„„一朝春尽红老去，花落人亡两不知！”这首诗出自
《红楼梦》中人物（）之手。5，请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是（）； 再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为（）一事。
6，在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（），也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（）。7，请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。
（1）风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）
（2）煮酒论英雄 关公赚城斩车胄（《三国演义》）8，《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我国四大古典名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是（），这部作品是《 》。9，“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”„„说的是《水浒传》中的一位传奇英雄（）。10，《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是().这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称： 11，“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是_______________。
12，诸葛亮是《三国演义》中的重要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两个故事名称。例：舌 战群儒。________、_________。
13，下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
示例：三顾——三顾茅庐
六出： 东和: 收二川：
七擒： 北拒： 排八阵：
14，下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）
A,鲁智深——倒拔垂杨柳 B，孙悟空——大闹天空
C，诸葛亮——三顾茅庐 D，刘姥姥——三进大观园
15,古典名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是（）。16，《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：
请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征： 17，《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞颂的一种精神，并举例证明。语言要简洁。18，“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著《 》的开篇词。
19，女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢。以上情节出自我国古典名著《 》。20，“天下三分”是指天下分裂为______、_______、_______三国。21，《曹操煮酒论英雄》节选自我国第一部长篇 体小说《三国演义》。22，“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的（）（人名）之口。23,《西游记》中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是（）。
24《三国演义》中忠义的化身是，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里、华容道义释、过五关、水淹、败走。
25、《三国演义》中智者的化身当属军师，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如、、、空城计、挥泪 等。
26、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股锏的，使丈八蛇矛枪的 和使青龙偃月刀的。
27“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红„„”这是我国古典文学名著《 》的开篇词。
28、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：、，29、填人名，补足歇后语。
（1）（）借东风——巧用天时（2）（）借荆州——有借无还
（3）（）进曹营——一言不发（4）（）打（）——一个愿打,一个愿挨，（5）三个臭皮匠——顶个（）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)30、杜牧《赤壁》诗中 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是
。涉及到的两个主
要人物、。
31、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》____________（战役）中”周瑜定计火攻曹操”的 故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。
成语：___________ 人物及故事：______________
成语：___ __ 人物及故事：______________
32、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是________________ 33结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是________ __；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为 一事。
34、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内心是怎 35《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是__________，“智绝”是___________，“义绝”是___________。
36、《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是__________，被赞誉的人是____________。
37、《三国演义》中 “桃园三结义”是指哪三个人?他们各自的性格怎样?
38、“群英会中计”是哪部名著中的情节？谁中谁的计？两个人的性格怎样？
39、七擒孟获是那部古典名著的情节？是谁擒了猛获？为什么要七擒？
40、“巧授连环计”是哪部名著中的情节？”涉及哪两个人物？为什么要连环计？
41、《三国演义》中“过五关斩六将”的是谁？斩了谁手下的六将？为何要过关斩将？
42、“草船借箭”是谁向谁借箭？这个“借”在文中具体指什么？
43、你怎样评价《三国演义》中 “刘备三顾茅庐”?
44、《三国演义》中 “赔人夫人又折兵”的是谁? “鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁?
45“_________”是《三国演义》的思想精髓和灵魂。俄国学者称赞《__________》是“一部真正具有丰富人民性的杰作”。
46、《三国演义》中“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、“单刀赴会”、“水淹七军”等一系列可歌可泣的英雄是___________。（人名）
47、在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是_____________。
48、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是__________，“智绝”是___________，“义绝”是___________。
49，成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。50，语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关故事情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。你的讲述：
第二篇：初二语文作文辅导
初二语文作文辅导：以“考试”为话题作文
话题作文：考试
每个人都经历过考试，升学考试自不用说，就是生活中也处处存在着考试。这些考试无不在检测着你的意志、品质和能力，只有在这一场场考试中合格乃至优秀的人，才有可能成为一个真正的成功者。请以“考试”为话题，写一篇作文；文体不限，题目自拟，不少于600字。
讲解分析：
许多学生在作文中写道：“考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的命根。”回忆一下自己所经历的各类大小考试，你可以写考试中发生的有趣而难忘的故事，可以写考试带来的酸甜苦辣，笑容与泪水，也可以就考试的形式，内容，利弊以至考风考纪发表个人议论，表明观点。另外，脱离第一立意，考试不仅局限于考场中，更可以渗透在生活的诸多方面。你可以写人生的考试，如发生在家中、学校中、班级里、社会中的种种“考试”，无不检验着你的人格、品性、磨炼着你的意志，但愿你能通过这一次次的大小“考试”，成为一个合格的学生，一个成功者。
第三篇：初二语文作文辅导（热门12篇）
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篇一：初二语文辅导作文
考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。
本学期的期中考试已经结束了,这次期中考试的成绩,还是反映出一定问题。试卷中第一题“我会连”居然也有几个同学连错,真是让我有史无前例的挫败感。第五题的看例子把词语补充完整也有好多人有错，有两个甚至完全不知道写什么。题型也讲过、练习过，至少说明有部分同学上课不够专心。从试卷来看，同学们基础知识的掌握不是很好，不注意看题目要求。做题不认真。
通过这次期中考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。比如：“短文阅读题”这类题目还需要多练习。加强说话、写话练习。
同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。
还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。
期中考试已经结束了，在以后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。
篇二：初二语文作文辅导
忘了怎么是怎么接触你的，只记得漫天灯月花火之间，声声诗词慢敲心房。
是“残烛凝辉冷画屏”般消瘦的怅感，落梅横笛，冷冷清清，君何所忆，君何所思，无法明了的愁绪，点点星星，你定是望着桌上那摊开的卷轴，泼墨山水，“灯前佯忍泪”，提笔始终画不出那个谁。
“若人生只如初见，何事西风悲画扇。”，多少人望穿秋水，却始终望不穿那缘分的薄雾，袅袅烟云笼罩着命运戏谑的笑脸，若当日与她一见便是永别，无法明确与追溯，萍水相逢，轻描淡写，你是不是就不用像这般沉沦地悲那画扇，日复一日，珊枕泪痕红泫。
都说少年不识愁滋味，为赋新词强说愁，那么，容若呢，仅三十一年的光阴，算不算识得愁绪，世界之小，人间悲苦何其相似，你望断这红尘无奈，世人如荷，可远观却不可近然。
认识了么，看穿了吧，你明了这世间的喑哑，抬眼闭目之间，离别已是一种疾病，无法医治，即便是过客也留于一霎的记忆，几年更或，人之将走，茶之刚凉，再谈初见已晚，徒留记忆如伤疤般烙印在心里，铭记一时一世。
“被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”其实，只在那一瞬，便注定一切都不是寻常，可终究被你道为寻常，不为其他，只为那一厢情愿，变为一声喟叹。想已不能。
“一生一代一双人”也许。超脱于凡世之外的伤心之人，如你，离去恰似归去;流连纠缠红尘之间的怅惘之人，如我，看你远去，本不该这般惋惜。
山高水长，生死契阔。如何与君相逢，执卷共赏明月。只叹“君生我未生，我生君已去。”罢。
不如让我再为君吟一曲。
一声轻叹，几颗红豆。千古相思传今朝。
相逢不语，梦中分明。落花时节又逢君。
篇三：初二语文作文辅导
曾几何时，茫然的稚子，懂不了万物携来的情感;曾几何时，懵懂的少年，牵不住岁月留下的遗憾。匆匆走过了那段年少轻狂的时光，兜转了多少逝去的光年，汗水、泪水汇成的那条河，流淌着多少的辛酸，冲刷着时间的河岸，淘尽了一切，挑拣间，恍然发现，自己落下了好多东西。
——题记
谁记得谁的曾经，那段掉过眼泪的曾经，挥之不去的过去，放不下，忘不掉，即使是如何淡然的面对伤痛，又有谁，不曾落泪。没有谁，是真正的释然的放手过去。洒脱的地告别过去，只是来自心底深处的心虚，戴着假笑的华丽面具，我只想问，你真的放开了吗?
有人说坚强的人，不应落下眼泪，即使是再憋屈都应该强忍下去。有人说，男儿有泪，不应轻弹，即使是如何的伤心都应该收回去。有人说，女孩的眼泪，柔情似水，她们可以在深情间溢出眼泪。还有人说，人在极度高兴和兴奋时，会落下幸福的眼泪。
一滴由人体中的水集成的眼泪，是晶莹的，是咸涩的。夹着来自人本身的情感，从眼角顺着脸颊沿路滑落，留下的淡淡痕迹，实在向谁倾诉着那是自己有过的曾经。或喜或悲，或忧或愁，谁曾在乎过呢?
物是人非的曾经，有我们不愿记的回忆，你有，他有，我也有。——
记得那一年，我在期末考试中，发挥失常，最后的成绩，可想而知的差近人意。看着班上的成绩排名，我没有进班上前十，爸妈的期望落了个空。
原本在回家前我就做好了随时挨骂的准备，等到爸妈回家之后，迎来的不是预想中的批评，而是一句句慈爱的安慰和鼓励。不为别的，我哭了，当眼泪滑到了嘴角，下意识地将眼泪吸进嘴里，我尝到了眼泪的滋味，淡淡的涩味，一次次地提醒我来自爸妈给予的那份感动。
尤记小学毕业那年，在拿通知书的那天，意味着小学六年的结束，代表着朋友间的彼此分离。所有人都忙着写同学录，教室里传来的是一阵阵的祝福声，没有一丝的忧，没有一丝的伤。
不知怎的，处于这个环境的我，望着旁边的昔日同窗，一种来自内心深处的不舍涌了出来，总感觉眼眶充盈着一抹湿润，眨眼间，一片水雾模糊了我的眼，鼻头酸酸的，来不及收回，眼泪，就这样落了下来。没有人发现，没有人察觉，悄悄地，泪水轻落在了同学录上，浅浅的水痕，见证着我对同学那来不及说出口的不舍。
有一颗感动的心，我们用泪水滋润世间的真善美;有一颗怜悯的心，我们用泪水去祭奠痛苦和哀伤;有一颗真诚的心，我们用泪水去温暖痛苦的灵魂。
人生，总在泪水中前行，酸甜苦辣，百味尝尽，或许，懂了泪水，就懂了人生。
篇四：初二语文辅导作文650字
青春多姿多彩，数不胜数的美景让我们眼花缭乱。陶醉在这如梦一般的地方。我们年少的心儿啊，随风荡漾。在美美的梦乡中，呢喃着，甜甜的笑了。
此时正值春光无限，青春年华前程一片光明。13岁的豆菀年华，不正如这花儿一般美妙动人吗?
那天早晨，走出教室门，抬头一看。呵!怔住了，如此温文尔雅的桃花，那嫩绿的芽儿，那粉红的花瓣，中间还点缀着几丝花蕊，黄黄的。就俨然一个活泼的孩子。先前从未见过开的如此艳而又朴素的花儿。现在，看着它们别有一番趣味。看着，享受着，心中的一切烦恼顿时无影无踪了!
啊!问这股可口，清新的味儿。仿佛树上满是桃儿了。
阳光洒满大地，整个校园成了金碧辉煌的殿堂。而这美丽的公主就属桃花了，它像阳光张开怀抱，露出自信的脸盘。在阳光衬托下更加高贵，华丽，不少同学都来观赏，啧啧的赞不绝口。倒是有些高兴，毕竟生在我们教室门口，嗯，把它象征我们倒是挺好的。
天气就像悟空的脸——说变就变。雨姑娘也爱上了这花儿，也来光顾了。呵，桃花依旧微笑着任雨点儿搭载娇嫩的脸上。雨停了，滴滴答答。虽然花瓣依稀掉落了一些。一滴的花瓣在广玉兰树下显得更加唯美，斑斑驳驳。
这桃花多姿多彩，它有一颗向上的心，就像这女孩蓬勃的心。
青春的火永不泯灭啊，青春的心一直跳动，跳出青春的旋律。
我心有梦，似桃花开得灿烂，美丽。
奋斗吧，青春有梦不孤单!
篇五：初二语文辅导作文700字
俗话说：“最忠实的朋友莫过于一本好书。”在我看来，书更是生活中不可缺少的成分，它可以驱散无知，把智慧烙在心上。
又是一个炎热的中午，火浪滚滚，铺天盖地。随着日头的继续上升，连眼前的景物都被汗水模糊，空气里游荡的灰尘也要被那汗水撕碎。我疾步走在回家的路上，似是一个艰苦的跋涉者，只盼前方能有片刻的微凉。
“城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。”一个声音从远处传来，渐渐从模糊变成清晰。我一怔，不知是谁如此好兴致，竟在如此难熬的烈日下吟诗，且诗的内容与现在的环境如此不同。难道这也算是“大千世界，无奇不有”的表现之一吗?
我回头一望，却看见了一个骑着电动车的中年人，载着一个中学生，似乎是他的儿子。“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”背诗的却是那个中年人，他的眼睛要看着前面的路，却仍不时地回望孩子一眼，嘴上亦是不停，说：“后四句是这些吧?你看我还记得呢!”话语中好像有一些自豪，但更多的或许是对孩子的激励。
此后每日回家，我都能听到这“司机”与“乘客”的读书声。有时是孩子背，有时是大人说，也有时，是两人的合声汇聚。他们从《送杜少府之任蜀州》背到《孙权劝学》，背到
《木兰诗》……
我想他们一定是对父子，因为我相信，一个大人，倘若不去刻意重温这些诗词、这些文言文，是不可能在记忆飘过这么多年以后，还能将它们牢牢记住。而如果不是一位父亲，谁又肯再去把这些东西记住呢?
读书声的确很美，它能与风声雨声相融，能为诗意醉意助兴。然而诗意是脆弱的，它可以被一场大雪毁于一瞬，而此时的读书声却格外充实。也许正是有这与儿子同呼吸共脉搏的父爱的加入，才使这成为天下最美读书声。
读书是一种乐趣，在书的字里行间，一个个自然杰作展现在眼前。从南极到北极，从陆地到海洋，无处不存在着大自然的造化神功。
篇六：初二语文作文辅导800字
缓步迈上古老的行道，转瞬间淹没于苍翠的竹海。
——题记
跟随着伯父上山挖竹笋去。于是我第一次见到了这般茂盛的竹林。远远望去，山上的青翠映入眼帘，映着那湛蓝的天，我竟有些痴呆了。
长久被筋骨压抑的心在满山遍野之间终是被解放开了。许久没有这般亲近地面对大自然了吧!端着一颗异常激动却又平静的心，我漫步于这竹林间。
轻轻抚上一颗竹，竹皮似是光滑的，却又感觉有丝粗糙在手心。几乎是不由自主地鼻尖竟已悄悄贴近了竹，深深吸一口气，那是一阵极微的清香，几乎让人闻不出来，可却又真实地萦绕在心间，缓而轻地呼气，着实不愿将这清香从体内逐出。也许是怕惊扰到那竹中的精灵罢!
风起了，耳畔是独特的声响，似在右边，似在左边，又似周遭都在。仿佛是风的欢唱，仿佛是竹的低吟，又仿佛是心的乐曲。睁开眼，抬头望，是一片摇曳的竹叶。竹子很长，似乎能够到那太阳;竹叶很多，似乎能铺满那天空，细碎的阳光真托了叶的束缚，穿过了叶缝;缀染着浓郁的绿。
不远处的伯父喊着我的名字，饶有韵味的乡音在偌大的竹林间荡漾开去。我小步跳跃着，伯父正站在一棵竹旁。低头望着，那是一棵竹笋，淡褐色的样子，像一个被拉长的粽子。蹲下身，轻轻触摸着它的身子，是潮湿的，带着细小的土砾的。
伯父起身拍了拍腰背，示意我起身。拿起一旁的锄头。熟练地将这害羞的小家伙挖了出来。根却被留在了土中，于是使我看见笋皮的笋肉的白净。我趁着伯父不注意，从笋上割下一小块肉下来，放进嘴中。近乎迫不得已地闭上了嘴。甘甜中夹着一股淡涩味汁液在齿间四溅。清甜顺着喉咙欢唱着洒入了心田。
伯父不知从哪棵竹上摘了片竹叶。轻轻用嘴压住竹叶的一侧，一支未曾听过的小曲就这么在这风中，在这香中，在这甘甜中散开了。
不知不觉中，竟已是傍晚了。
要下山了。竹林间的路是崎岖的，土是松散的，稍不注意就会滑下去，因此我用手撑着一旁的竹，颤颤粟粟地下山去了。什么叫“上山容易，下山难”如今算是知晓了。可能越紧张，意外就越容易发生了罢!我猛地以蹲的姿势滑了下去，以致最后屁股与地面亲密接触。望着自己的窘样，不顾屁股的疼痛，禁不住哈哈大笑起来，连前方提着笋的伯父也笑的前俯后仰。
已多久未这般笑过了啊!已多久没这般放松过啊!以至于我忘了上一次开怀大笑是何时了!许是这竹林有特殊的魔力罢!将我疲倦的心放纵在这大自然之中。
竹韵悠悠，竹韵悠悠!
篇七：初二语文作文辅导800字
一阵狂风，夹着一阵惊天动地的雷声。在强光的照射下，一种神秘的力量把我带到了一扇硕大的门前，冥冥之中有一个声音传人我的耳朵：“去吧，不用害怕，你将开始一次奇妙的旅程。”
“哇!哇哇……”这是从我嘴里发出的声音吗?我已变成了婴儿?真好玩!这是来到了宋朝吧，从我爹娘的粗布服饰上可以看出。这里的一切使我感到陌生。既来之，则安之，我已是一个大宋王朝的小臣民了。
时间飞逝，我在这个偏僻贫穷的小镇上长到了七岁。虽然没有大鱼大肉美味的生活，但种桑养蚕的爹娘依然让我度过了一个无忧无虑、充满乐趣的童年。
可是好景不长，久旱不雨的桑田又遭铺天盖地的蝗虫袭击，收入无着的爹也因交不起赋税而被关进了牢房，年迈的爷爷、奶奶，禁不住这些打击相继离开人世。天灾人祸，家里再也养不起我，于是我被抵债卖到店铺做伙计。笨手笨脚的我，不是忘了往酒里兑水，就是忘了往米里掺沙。财迷心窍的老板又把我送给县衙的李大人做佣人。我哪侍候过县太爷，不是沏不好茶，就是摇不好扇。最要命的是一次竟将一个从后门进来找县太爷的人给赶了出去，气得李大人直骂我没用，打了一顿，又把我赶出了县衙。我只好提着几件破衣服，露宿街头。那真是叫天天不应，叫地地不灵啊。面对茫茫苍天，我不止一次地发誓：如果我有出人头地之日，一定要让这些奸商酷吏受到加倍的惩罚。
一路乞讨，我来到了京城。一天傍晚，我饿昏在城门旁的墙洞内。醒来时，发现自己躺在非常华丽的房间里。一群穿着漂亮的丫环簇拥着一个老人，那老人是当朝的宰相——原来我已被宰相认作他的义子，来顶替他那刚刚死去长得又和我十分相像的儿子。从此我一步登天，衣来伸手，饭来张口，荣华富贵，享受不尽——我已是权倾天下、富比王侯的相府少爷了。
我想要的东西，没有得不到的;我想办的事，没有办不成的。仗着老人家的威名，我在汴梁城胡作非为。老百姓见了我，像见了老虎一样;达官贵人见到我，如同一只只哈巴狗，我好不得意啊，好不得意!
这不，山阳的一个小知县，送给我两对明珠，就做了京兆府尹。德安知府送了五千两黄金，马上当上了江南巡按……
我的面前，有数不完的珠宝，用不尽的金银，穿不完的绫罗，吃不尽的山珍海味……
我想起了以前落难的日子，我要报复那些曾狠心待我的人。我把对抗官税的罪名加给店铺老板，判他充军发配;把勾结强盗的罪名加给李大人，判他个腰斩于市，再罚没他的家产……我把他们当年对我的羞辱，十倍、百倍地还给了他们。我仰天大笑：我是何人，我是何人!
我的暴行，激起了众怒民愤，朝中那些官员们联名上书朝廷，揭发我的罪行：一是诬陷好人，二是滥杀无辜，三是卖官鬻爵，四是贪污公款。皇帝龙颜大怒，一道圣旨下来，我终于受到家产充公，刺配琼州的惩罚。当我走过汴梁的大街时，百姓们一个个用口水啐我，用臭鸡蛋、烂菜叶扔我。众怒难犯，狼狈的我，不敢抬头，昔日的威风扫地，我已成了过街的老鼠，令人不齿的恶棍。
……我好后悔呀，好后悔，如果时光可以倒流，我将会重新做人，公正廉洁，大道直行，即使不能流芳百世，也决不会做人民的罪人。
狂风夹着惊天动地的雷声滚滚而来，又是那道强光，又是那扇大门，冥冥之中那神秘的声音再次传来：“回去吧，你的奇妙旅程结束了!”
啊，幸亏，这只是梦!
篇八：初二上册语文作文辅导
语文，想说爱你不容易，但我依然爱着你!——题记
在我上一年级是，我第一次真真正正的触碰到了语文，也便是从那一刻起，我爱上了语文，但是学语文让我付出的代价，可以点都不少。
说实话，我是一个非常偏科的人，一年级时并不太明显，因为那时候，数学不是我的一个弱项，那时甚至有点喜欢，但是自从上了二年级，不知是什么缘故，我的数学慢慢的就变差了，这或许是我换了老师的缘故吧!
迎着数学的不好，却换来了语文的一次次较小的成功，我不知是喜是忧，总是左右为难，但是这种为难仅仅持续了两天，或许那时我的数学慢慢变成了得过且过，语文反而总是令我笑逐颜开，因此我便从那时起花费了我的大多数精力来学习语文，因为她总能给我安全感。
决定要收获到些什么的人，他就必须得付出点什么。第一次，让我为心爱的语文尝尽了苦头。我记得那是我换了老师之后的第一次比较大的考试，本来为语文做好了所有准备，心想考语文时必定是所向披靡，披荆斩棘，过五关斩六将，但是事实并不是这样，我因为总想得到些不是书本上所学的知识，而忽视了课本，那次考试我的基础知识分数很低，当看到卷子上那令人泪目的分数，星空下的眼泪便再也忍不住崩溃，我甚至怀疑我的努力，后来我慢慢的发现了不足之处，我因为太想得高分，总是忽视一些自己觉得并不重要的东西，致使我这次考试尝到了前所未有的挫折，但是，语文我从没想过放弃你，从来没有!到三年级时我的语文在三十八个人的班里，还算是排在前头的，甚至有时候一些分数是别人无可媲美的，也便是那一次，我第一次得到了夸奖，从那时起我对语文从来没有放下过奔跑的脚步……就这样在语文获得的成功的海洋里遨游了一年多，我从这个学校毕业了，记得没错的话，最后一次期末考试的分数我语文得的是104分。
后来到了另一所上五年级，我还以为语文还是老样子，照着以前学准没错，那个学期第一次考试我的语文似乎有不尽如人意，因为在我考试时，老师在我身边转悠时，我听到了叹息声，但那时急得做题的我没有多想，没事埋头题海，那次失误的原因是我的作文写跑了题。
说出来你们可能不信，上午六年级时，尤其是上五年级，每次老师让错基础题或是阅读题的简单题，我没少出去过，但我从来都没想过要放弃。还有一次我因周末吃坏东西请了一天假，周二我去学校的时候上的是语文自习，老师让改错题，我拿出上次老师没讲评玩的语文试卷改阅读题，这时，身边以为女同学看见了，说：“老师说让错了这道题的人出去!”
我的心顿时就咯噔了一下，为什么又有我?心里满满的无奈，只好出去……六年级时语文好多了，这一直伴随我上初一，第一次月考我的语文得了101时全年级最高分，那是真是感觉人生到达了高潮，那一学期语文成绩在印象里是不错的，但是七年级下学期换了老师，语文就不再出类拔萃了，我那时就是个普通人，那一学期的语文一直都这样，这个状态知直到上了八年级，我们又换了一位语文老师，她长得很圆润，很可爱，也很喜欢她的语文课，那一学期的第一次月考我拿到了我前所未有的最高分104，虽然只比上个最高分高了三分，但是真的不容易，因为我几乎吧会做的题，该得的分数都得了。那次又一次让我到大了人生的高潮，好嗨哟!前几天的第三次月考我的语文得了91分，虽然也是比较好的，但是这点分数说实在的，还真满足不了我的一颗强大的虚荣心!期末考试快来了，我一定会拼尽我的全力，没有比人更高的山，没有比脚更长的路，语文我一定会跑着奔向你!
语文想说爱你不容易，我会永远爱着你，从此永不说放弃!永远……!
篇九：初二上册语文作文辅导
古人云：“坚持就是胜利。”而我说：“坚持不一定胜利。”天下人类多的是，但为何说：“天下没有两片完全相同的树叶”。因为，我们的本非同根生，各自有各自失生观，价值观，或许在常人看来放弃是一种卑劣，一种懦弱，但人非圣贤，谁的话又是那么，那么绝对呢?
法国大文学家巴尔扎克曾为了维持生计而从事商业工作，但当他屡遭挫折，负债累累时，他才醒悟过来，在深刻的反省与痛苦的抉择之后，在创作的路上一帆风顺，大量的文学作品被创作出来。关键时刻，他放弃了，而后找到了真实的自己，走上了自己的成功之路。所以，放弃未必就意味着失败。的世界首富比尔·盖茨，曾是一名哈佛大学的高材生。但在大二那年，出于兴趣，他从那令世人可望而不可即的高校里退学了，从而创造了财富神话，将这个年轻的名字刻在了世界财富的顶端。倘若不是他“半途而废”，也许只是一个平凡的人，顶多成人教授，但是他抉择了，抉择了一条成功之路，有时，放弃在中国的古代神话中，有个名为夸父的巨人，一个单纯憨厚的巨人。但却有了一个不切实际的目标——追太阳。追了一路，喝了两条河的水，最后不但没有追到，反而在半路上便渴死了。最终也只能化为一片邓林。的确，按常理来讲，坚持一定会成功，但是，夸父他坚持了，坚持到死的那一刻，但仍然为后人留下了笑柄。
事实上，坚持亦或是说继续向前可以在绝大多数情况下得到想要的结果。但是，就拿学习来说，如果方法不当，只是一味的努力，再努力。“挑灯夜战十二点，闻鸡起读四四点半”，最终的成绩反而越来越差，倒成了“事倍功半”。
有时候，累了，你可以纵容自己“放弃”一小会儿时间学习，反思到底有哪里出了差错，为什么学起来这么吃力，当想明白后，你就会有长足的进步。
人生如此，艰难险阻不可避，一味的低头乱撞，最终只能撞得头破血流，若你挺胸抬头，放弃一直以来惯用的方法，便会豁然开朗，不由自主的叹出：“原来是这样!”
篇十：初二上册语文作文辅导集合
语文老师要举行一场作文背诵比赛。以教室中轴线为中心，南方五列同学对阵北方五列同学。南方十号的我，正满怀信心地期待着一个十全十美的开端与结局。
比赛定在周三晚自习第二节课。第一节下课，许多同学坐在座位上岿然不动，坚持背诵着。声音大得震天，犹如雷霆万钧。大家的实力好像都很强，我默默地给自己打气，腿却不自觉地抖起来，看来还是有点儿心虚啊!胜败攸关，为了我们南方队的胜利，我抖擞精神，扯起嗓门，声嘶力竭地背起来。上课铃响了，教室里依旧书声琅琅。“对于这次比赛，你有信心吗?”语文老师笑眯眯地站在门口击掌叫停，询问忐忑不安的我们。“有!”一锅沸腾的热水瞬间冷却。老师用抓阄的方法决定谁先上场。我们都屏着呼吸，眼巴巴地注视着老师小心翼翼地打开第一个小纸团。“8号!”教室里顿时一片唏嘘。我安抚着自己的小心脏，刚才满肚子的惊恐担心总算稍稍镇定了一些。我们南方的8号是我的后桌蔡明君。只见他慢悠悠地走上讲台，将紧紧攥在手里的《作文指导报》潇洒地甩在第一排我的桌子上。我心中有谱了!料定我方8号肯定胜券在握旗开得胜。但是现实还是泼了我一盆儿冷水。他一开始背得挺顺，背着背着就变得结结巴巴。想着他上台时的自信满满，我有点儿瞠目结舌。真是中看不中用啊!他在我的满腹责怪中款款走下来。对方上场的是平时话语不多的王梦歌，她的背功真好，我们还没有来得及挑剔她的失误，她已经鸣金收兵。哎，时间再快，也麻利不过她的嘴皮子，这就是速度，王梦鸽创造的背书速度啊。老师宣布第一局南输北赢，我方队友也心悦诚服甘拜下风。
詹四清是南边的第19号，对战北边的陈硕。陈硕背课文时吐字清晰，声音洪亮，每一个字儿不像是从嘴中吐出来的，倒像是迫不及待地挤着蹦出来的。我们的“小四”，心里素质本来就不怎么好，在全班八十一双眼睛的强烈注视下，不由得涨红了脸，头时不时左右转转，吐着舌头舔嘴唇儿。真的是快把我急死了，他好不容易从嘴里挤出来两个字，竟然是：“弃权!”我还没有来得及喜笑颜开，一层阴郁的黑云立刻覆盖上心头。第二局，我们就这样轻松败下阵来，这让我们颜面何在啊!我攥紧拳头，暗暗嘀咕：我要是魔鬼，一定得把他给生吞活剥了方才解这种不战自败的恨。
时间真快，不知不觉已经到了第七局。我方战绩欠佳，除了艰难拿下两个平局，其余四局我方均以失败告终。对方是幸运的，但是我方仍然不想溃不成军，明明知道战败已成定局，可是仍希望最后能够扳回一局。这一次，我方上场的是11号张宏历。“大家好，我背诵的题目是《那棵梧桐带给我清凉》”又是这篇作文!短短的500多个字曾经让我们南方队措手不及一次了，这次多么希望它能给我们带来好运啊!只见张宏历慢条斯理优哉游哉地开始了背诵，他声音不是很高，但是铿锵有力。偶尔，他的目光游移不定，这时候又像在喃喃自语，最吸引了大家注意力的是他手转报纸的动作。他把报纸卷成一卷儿，两只手握着，有节奏地转一下，转一下。他的对手陈士岳一亮相，就将双手插在裤袋儿里。他两眼放光，面带微笑，一气呵成，和我方那一个“诵经”的张宏历相比，我心中早就凉了半截儿。下课铃已经响完了，老师急忙征求大家的意见，决定第七局的成败，为了挽回仅存的一点儿颜面，我们南方同学大呼：“我们胜出!”老师大手一挥，闹哄哄的教室立即静了下来。老师说，结局我们已经心知肚明，我们就开始发“奖品”吧!“唱歌吧!唱歌吧!”对方的同学们不失时机地一起朝我们开心地喊着。我们这边的同学们不情愿地给他们唱了一首《我相信》。虽然有点儿跑调，但愉快的歌声已经驱除了我们失败时的阴霾。结束的时候，我们告诉老师，也告诉我们自己：我们不服输，下次比赛，我们一定要赢。
这节语文课让我明白：一个集体的兴衰荣辱与每个人的力量息息相关。我们只有团结一致，才能共同跨向更高的台阶。
篇十一：初二上册语文作文辅导集合
爱上语文，可能就在一瞬间。
暑假我去了长阳清江方山，光听这个名字就让我浮想联翩。清逸，雅然。
很快我们就到了山脚，只见潺潺流水倾泻于石缝之间。让我不禁想起了“明月松间照，清泉石上流”。这种意境我似乎懂了一点，而且在这里我的心很平静。满心都是周围这些可爱的景色。这也让我似乎明白为什么诗人大都喜爱游山玩水了。因为在这里，人们的心和自然连接在了一起，使人返璞归真。这时，人们若想要表现出这种情感，就可能会写写诗，斟酌词句。而这都要借助语文的力量。
大约走了几十分钟，快到山腰了。我瞥见了一泉瀑布，“七叠瀑”是它的名字。我放眼望去，数了数，是有七叠，我突然觉得“叠”字用得挺好。既不会俗，也不让人感到突兀。实实在在挺好。我走到瀑布旁，顿觉精神抖擞，清凉的水洗刷心灵的尘土。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。创作这首诗，写下这脍炙人口的诗句的李白诗仙，是否和我有同样感受呢?他也曾在瀑布下反省思过吗?我突然意识到：语文可连接过去与未来。
不知不觉间我又走了一段距离。往下看，已经很高了。刚才还高高耸立的峰转眼间已经被我超越了，而且从我这个角度看它似乎又变了模样。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”大概说的就是这?
越继续走，越领悟一分。
懵懂之间，我已攀上了山顶。虽然说来这的目的是过玻璃栈道寻求刺激，可实际经过了倒觉得太乏味，也没什么特别难忘的东西。忽然我眼光一扫山下，各种山峰，岩石，流水，绿色，尽收眼底。感到突如其来的壮阔是怎么回事?哦，“会当凌绝顶，一览众山小”就是这样的感觉?我忽然很佩服那些将景色与感受结合起来的诗人，爱屋及乌嘛。
爱上语文，也许就在一瞬间。
篇十二：初一语文辅导作文
今天，妈妈说要带我去品味绍兴有名的小吃“扯白糖”，据说“扯白糖”还上过中央电视台“舌尖上的中国”栏目呢!可是，白糖怎么能“扯”呢?带着重重疑惑，我来到了安昌古镇。在那里，我见识到了“扯白糖”的整个过程，真是让我大开眼界啊!
首先，师傅将白糖倒入一口加了水的锅子里，一边煮，一边搅拌，直到把糖水熬成冒着泡的琥珀色糖浆。第一步“熬糖浆”就完成了。
接着，师傅把一口大铁锅放到一个盛着冷水的大盆子里，在锅里倒入一些色拉油，抹开，然后把刚煮好的糖浆倒入锅里，再撒上一些黑芝麻，师傅就两手轻轻地扶着锅沿开始顺时针转动铁锅，让糖浆均匀散热冷却。可能是水温还是不够冷，师傅又在水里放入5瓶冰冻的矿泉水。
慢慢地，锅底层的糖浆凝固成了一层糖皮。师傅扯住糖皮，手一抖，把糖皮翻了个面，没凝固的糖浆就流到锅底，一张完整的糖皮覆盖在糖浆上面。这时候我才明白一开始要在锅底抹一层油的原因了：原来是为了防止粘锅啊!师傅继续重复转动铁锅，一会儿又扯出一张糖皮。这样反复几次之后，滚烫的糖浆变成了一大团琥珀色透明的软糖块。这就是第二步“冷却”的全部过程
接下去就是最重要最关键的一步——“扯白糖”了。师傅托起糖团，把它挂到旁边柱子上的一个呈45度角向上的木叉子上，然后师傅后退一步，抓住糖团的两端往胸前一扯，糖团就被拉成又长又粗的一条糖条，师傅用一根光滑的木棍在糖条的中间一绕，把糖条又挂回到钩子上。
师傅再反复地扯、挂，动作让人眼花缭乱，周围的人群不住地吸气、惊叹。糖条越扯越长，越扯越细，颜色竟然慢慢地变成了乳白色，黑色的芝麻错落有致地散布在糖条中，糖条上还出现了均匀的细丝竖条纹，看上去十分诱人，我在旁边直咽口水。白糖终于“扯”好了。
最后，师傅就把白色的糖条放进了一个厚厚的大保温袋里，扯出细细的一条，用一把大剪刀剪成一小块一小块的。我迫不及待地放了一块在嘴里，终于品尝到了美味的“扯白糖”。真是不容易啊!
第四篇：初二语文辅导作文（精选7篇）
篇1：初二语文辅导作文
考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。
本学期的期中考试已经结束了,这次期中考试的成绩,还是反映出一定问题。试卷中第一题“我会连”居然也有几个同学连错,真是让我有史无前例的挫败感。第五题的看例子把词语补充完整也有好多人有错，有两个甚至完全不知道写什么。题型也讲过、练习过，至少说明有部分同学上课不够专心。从试卷来看，同学们基础知识的掌握不是很好，不注意看题目要求。做题不认真。
通过这次期中考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。比如：“短文阅读题”这类题目还需要多练习。加强说话、写话练习。
同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。
还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。
期中考试已经结束了，在以后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。
篇2：初二语文作文辅导
忘了怎么是怎么接触你的，只记得漫天灯月花火之间，声声诗词慢敲心房。
是“残烛凝辉冷画屏”般消瘦的怅感，落梅横笛，冷冷清清，君何所忆，君何所思，无法明了的愁绪，点点星星，你定是望着桌上那摊开的卷轴，泼墨山水，“灯前佯忍泪”，提笔始终画不出那个谁。
“若人生只如初见，何事西风悲画扇。”，多少人望穿秋水，却始终望不穿那缘分的薄雾，袅袅烟云笼罩着命运戏谑的笑脸，若当日与她一见便是永别，无法明确与追溯，萍水相逢，轻描淡写，你是不是就不用像这般沉沦地悲那画扇，日复一日，珊枕泪痕红泫。
都说少年不识愁滋味，为赋新词强说愁，那么，容若呢，仅三十一年的光阴，算不算识得愁绪，世界之小，人间悲苦何其相似，你望断这红尘无奈，世人如荷，可远观却不可近然。
认识了么，看穿了吧，你明了这世间的喑哑，抬眼闭目之间，离别已是一种疾病，无法医治，即便是过客也留于一霎的记忆，几年更或，人之将走，茶之刚凉，再谈初见已晚，徒留记忆如伤疤般烙印在心里，铭记一时一世。
“被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”其实，只在那一瞬，便注定一切都不是寻常，可终究被你道为寻常，不为其他，只为那一厢情愿，变为一声喟叹。想已不能。
“一生一代一双人”也许。超脱于凡世之外的伤心之人，如你，离去恰似归去;流连纠缠红尘之间的怅惘之人，如我，看你远去，本不该这般惋惜。
山高水长，生死契阔。如何与君相逢，执卷共赏明月。只叹“君生我未生，我生君已去。”罢。
不如让我再为君吟一曲。
一声轻叹，几颗红豆。千古相思传今朝。
相逢不语，梦中分明。落花时节又逢君。
篇3：初二语文作文辅导
曾几何时，茫然的稚子，懂不了万物携来的情感;曾几何时，懵懂的少年，牵不住岁月留下的遗憾。匆匆走过了那段年少轻狂的时光，兜转了多少逝去的光年，汗水、泪水汇成的那条河，流淌着多少的辛酸，冲刷着时间的河岸，淘尽了一切，挑拣间，恍然发现，自己落下了好多东西。
——题记
谁记得谁的曾经，那段掉过眼泪的曾经，挥之不去的过去，放不下，忘不掉，即使是如何淡然的面对伤痛，又有谁，不曾落泪。没有谁，是真正的释然的放手过去。洒脱的地告别过去，只是来自心底深处的心虚，戴着假笑的华丽面具，我只想问，你真的放开了吗?
有人说坚强的人，不应落下眼泪，即使是再憋屈都应该强忍下去。有人说，男儿有泪，不应轻弹，即使是如何的伤心都应该收回去。有人说，女孩的眼泪，柔情似水，她们可以在深情间溢出眼泪。还有人说，人在极度高兴和兴奋时，会落下幸福的眼泪。
一滴由人体中的水集成的眼泪，是晶莹的，是咸涩的。夹着来自人本身的情感，从眼角顺着脸颊沿路滑落，留下的淡淡痕迹，实在向谁倾诉着那是自己有过的曾经。或喜或悲，或忧或愁，谁曾在乎过呢?
物是人非的曾经，有我们不愿记的回忆，你有，他有，我也有。——
记得那一年，我在期末考试中，发挥失常，最后的成绩，可想而知的差近人意。看着班上的成绩排名，我没有进班上前十，爸妈的期望落了个空。
原本在回家前我就做好了随时挨骂的准备，等到爸妈回家之后，迎来的不是预想中的批评，而是一句句慈爱的安慰和鼓励。不为别的，我哭了，当眼泪滑到了嘴角，下意识地将眼泪吸进嘴里，我尝到了眼泪的滋味，淡淡的涩味，一次次地提醒我来自爸妈给予的那份感动。
尤记小学毕业那年，在拿通知书的那天，意味着小学六年的结束，代表着朋友间的彼此分离。所有人都忙着写同学录，教室里传来的是一阵阵的祝福声，没有一丝的忧，没有一丝的伤。
不知怎的，处于这个环境的我，望着旁边的昔日同窗，一种来自内心深处的不舍涌了出来，总感觉眼眶充盈着一抹湿润，眨眼间，一片水雾模糊了我的眼，鼻头酸酸的，来不及收回，眼泪，就这样落了下来。没有人发现，没有人察觉，悄悄地，泪水轻落在了同学录上，浅浅的水痕，见证着我对同学那来不及说出口的不舍。
有一颗感动的心，我们用泪水滋润世间的真善美;有一颗怜悯的心，我们用泪水去祭奠痛苦和哀伤;有一颗真诚的心，我们用泪水去温暖痛苦的灵魂。
人生，总在泪水中前行，酸甜苦辣，百味尝尽，或许，懂了泪水，就懂了人生。
篇4：初二语文辅导作文650字
青春多姿多彩，数不胜数的美景让我们眼花缭乱。陶醉在这如梦一般的地方。我们年少的心儿啊，随风荡漾。在美美的梦乡中，呢喃着，甜甜的笑了。
此时正值春光无限，青春年华前程一片光明。13岁的豆菀年华，不正如这花儿一般美妙动人吗?
那天早晨，走出教室门，抬头一看。呵!怔住了，如此温文尔雅的桃花，那嫩绿的芽儿，那粉红的花瓣，中间还点缀着几丝花蕊，黄黄的。就俨然一个活泼的孩子。先前从未见过开的如此艳而又朴素的花儿。现在，看着它们别有一番趣味。看着，享受着，心中的一切烦恼顿时无影无踪了!
啊!问这股可口，清新的味儿。仿佛树上满是桃儿了。
阳光洒满大地，整个校园成了金碧辉煌的殿堂。而这美丽的公主就属桃花了，它像阳光张开怀抱，露出自信的脸盘。在阳光衬托下更加高贵，华丽，不少同学都来观赏，啧啧的赞不绝口。倒是有些高兴，毕竟生在
我们教室门口，嗯，把它象征我们倒是挺好的。
天气就像悟空的脸——说变就变。雨姑娘也爱上了这花儿，也来光顾了。呵，桃花依旧微笑着任雨点儿搭载娇嫩的脸上。雨停了，滴滴答答。虽然花瓣依稀掉落了一些。一滴的花瓣在广玉兰树下显得更加唯美，斑斑驳驳。
这桃花多姿多彩，它有一颗向上的心，就像这女孩蓬勃的心。
青春的火永不泯灭啊，青春的心一直跳动，跳出青春的旋律。
我心有梦，似桃花开得灿烂，美丽。
奋斗吧，青春有梦不孤单!
篇5：初二语文辅导作文700字
俗话说：“最忠实的朋友莫过于一本好书。”在我看来，书更是生活中不可缺少的成分，它可以驱散无知，把智慧烙在心上。
又是一个炎热的中午，火浪滚滚，铺天盖地。随着日头的继续上升，连眼前的景物都被汗水模糊，空气里游荡的灰尘也要被那汗水撕碎。我疾步走在回家的路上，似是一个艰苦的跋涉者，只盼前方能有片刻的微凉。
“城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。”一个声音从远处传来，渐渐从模糊变成清晰。我一怔，不知是谁如此好兴致，竟在如此难熬的烈日下吟诗，且诗的内容与现在的环境如此不同。难道这也算是“大千世界，无奇不有”的表现之一吗?
我回头一望，却看见了一个骑着电动车的中年人，载着一个中学生，似乎是他的儿子。“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”背诗的却是那个中年人，他的眼睛要看着前面的路，却仍不时地回望孩子一眼，嘴上亦是不停，说：“后四句是这些吧?你看我还记得呢!”话语中好像有一些自豪，但更多的或许是对孩子的激励。
此后每日回家，我都能听到这“司机”与“乘客”的读书声。有时是孩子背，有时是大人说，也有时，是两人的合声汇聚。他们从《送杜少府之任蜀州》背到《孙权劝学》，背到
《木兰诗》……
我想他们一定是对父子，因为我相信，一个大人，倘若不去刻意重温这些诗词、这些文言文，是不可能在记忆飘过这么多年以后，还能将它们牢牢记住。而如果不是一位父亲，谁又肯再去把这些东西记住呢?
读书声的确很美，它能与风声雨声相融，能为诗意醉意助兴。然而诗意是脆弱的，它可以被一场大雪毁于一瞬，而此时的读书声却格外充实。也许正是有这与儿子同呼吸共脉搏的父爱的加入，才使这成为天下最美读书声。
读书是一种乐趣，在书的字里行间，一个个自然杰作展现在眼前。从南极到北极，从陆地到海洋，无处不存在着大自然的造化神功。
篇6：初二语文作文辅导800字
缓步迈上古老的行道，转瞬间淹没于苍翠的竹海。
——题记
跟随着伯父上山挖竹笋去。于是我第一次见到了这般茂盛的竹林。远远望去，山上的青翠映入眼帘，映着那湛蓝的天，我竟有些痴呆了。
长久被筋骨压抑的心在满山遍野之间终是被解放开了。许久没有这般亲近地面对大自然了吧!端着一颗异常激动却又平静的心，我漫步于这竹林间。
轻轻抚上一颗竹，竹皮似是光滑的，却又感觉有丝粗糙在手心。几乎是不由自主地鼻尖竟已悄悄贴近了竹，深深吸一口气，那是一阵极微的清香，几乎让人闻不出来，可却又真实地萦绕在心间，缓而轻地呼气，着实不愿将这清香从体内逐出。也许是怕惊扰到那竹中的精灵罢!
风起了，耳畔是独特的声响，似在右边，似在左边，又似周遭都在。仿佛是风的欢唱，仿佛是竹的低吟，又仿佛是心的乐曲。睁开眼，抬头望，是一片摇曳的竹叶。竹子很长，似乎能够到那太阳;竹叶很多，似乎能铺满那天空，细碎的阳光真托了叶的束缚，穿过了叶缝;缀染着浓郁的绿。
不远处的伯父喊着我的名字，饶有韵味的乡音在偌大的竹林间荡漾开去。我小步跳跃着，伯父正站在一棵竹旁。低头望着，那是一棵竹笋，淡褐色的样子，像一个被拉长的粽子。蹲下身，轻轻触摸着它的身子，是潮湿的，带着细小的土砾的。
伯父起身拍了拍腰背，示意我起身。拿起一旁的锄头。熟练地将这害羞的小家伙挖了出来。根却被留在了土中，于是使我看见笋皮的笋肉的白净。我趁着伯父不注意，从笋上割下一小块肉下来，放进嘴中。近乎迫不得已地闭上了嘴。甘甜中夹着一股淡涩味汁液在齿间四溅。清甜顺着喉咙欢唱着洒入了心田。
伯父不知从哪棵竹上摘了片竹叶。轻轻用嘴压住竹叶的一侧，一支未曾听过的小曲就这么在这风中，在这香中，在这甘甜中散开了。
不知不觉中，竟已是傍晚了。
要下山了。竹林间的路是崎岖的，土是松散的，稍不注意就会滑下去，因此我用手撑着一旁的竹，颤颤粟粟地下山去了。什么叫“上山容易，下山难”如今算是知晓了。可能越紧张，意外就越容易发生了罢!我猛地以蹲的姿势滑了下去，以致最后屁股与地面亲密接触。望着自己的窘样，不顾屁股的疼痛，禁不住哈哈大笑起来，连前方提着笋的伯父也笑的前俯后仰。
已多久未这般笑过了啊!已多久没这般放松过啊!以至于我忘了上一次开怀大笑是何时了!许是这竹林有特殊的魔力罢!将我疲倦的心放纵在这大自然之中。
竹韵悠悠，竹韵悠悠!
篇7：初二语文作文辅导800字
一阵狂风，夹着一阵惊天动地的雷声。在强光的照射下，一种神秘的力量把我带到了一扇硕大的门前，冥冥之中有一个声音传人我的耳朵：“去吧，不用害怕，你将开始一次奇妙的旅程。”
“哇!哇哇……”这是从我嘴里发出的声音吗?我已变成了婴儿?真好玩!这是来到了宋朝吧，从我爹娘的粗布服饰上可以看出。这里的一切使我感到陌生。既来之，则安之，我已是一个大宋王朝的小臣民了。
时间飞逝，我在这个偏僻贫穷的小镇上长到了七岁。虽然没有大鱼大肉美味的生活，但种桑养蚕的爹娘依然让我度过了一个无忧无虑、充满乐趣的童年。
可是好景不长，久旱不雨的桑田又遭铺天盖地的蝗虫袭击，收入无着的爹也因交不起赋税而被关进了牢房，年迈的爷爷、奶奶，禁不住这些打击相继离开人世。天灾人祸，家里再也养不起我，于是我被抵债卖到店铺做伙计。笨手笨脚的我，不是忘了往酒里兑水，就是忘了往米里掺沙。财迷心窍的老板又把我送给县衙的李大人做佣人。我哪侍候过县太爷，不是沏不好茶，就是摇不好扇。最要命的是一次竟将一个从后门进来找县太爷的人给赶了出去，气得李大人直骂我没用，打了一顿，又把我赶出了县衙。我只好提着几件破衣服，露宿街头。那真是叫天天不应，叫地地不灵啊。面对茫茫苍天，我不止一次地发誓：如果我有出人头地之日，一定要让这些奸商酷吏受到加倍的惩罚。
一路乞讨，我来到了京城。一天傍晚，我饿昏在城门旁的墙洞内。醒来时，发现自己躺在非常华丽的房间里。一群穿着漂亮的丫环簇拥着一个老人，那老人是当朝的宰相——原来我已被宰相认作他的义子，来顶替他那刚刚死去长得又和我十分相像的儿子。从此我一步登天，衣来伸手，饭来张口，荣华富贵，享受不尽——我已是权倾天下、富比王侯的相府少爷了。
我想要的东西，没有得不到的;我想办的事，没有办不成的。仗着老人家的威名，我在汴梁城胡作非为。老百姓见了我，像见了老虎一样;达官贵人见到我，如同一只只哈巴狗，我好不得意啊，好不得意!
这不，山阳的一个小知县，送给我两对明珠，就做了京兆府尹。德安知府送了五千两黄金，马上当上了江南巡按……
我的面前，有数不完的珠宝，用不尽的金银，穿不完的绫罗，吃不尽的山珍海味……
我想起了以前落难的日子，我要报复那些曾狠心待我的人。我把对抗官税的罪名加给店铺老板，判他充军发配;把勾结强盗的罪名加给李大人，判他个腰斩于市，再罚没他的家产……我把他们当年对我的羞辱，十倍、百倍地还给了他们。我仰天大笑：我是何人，我是何人!
我的暴行，激起了众怒民愤，朝中那些官员们联名上书朝廷，揭发我的罪行：一是诬陷好人，二是滥杀无辜，三是卖官鬻爵，四是贪污公款。皇帝龙颜大怒，一道圣旨下来，我终于受到家产充公，刺配琼州的惩罚。当我走过汴梁的大街时，百姓们一个个用口水啐我，用臭鸡蛋、烂菜叶扔我。众怒难犯，狼狈的我，不敢抬头，昔日的威风扫地，我已成了过街的老鼠，令人不齿的恶棍。
……我好后悔呀，好后悔，如果时光可以倒流，我将会重新做人，公正廉洁，大道直行，即使不能流芳百世，也决不会做人民的罪人。
狂风夹着惊天动地的雷声滚滚而来，又是那道强光，又是那扇大门，冥冥之中那神秘的声音再次传来：“回去吧，你的奇妙旅程结束了!”
啊，幸亏，这只是梦!
第五篇：初二语文特长生辅导计划
庙后吕家初中
2011——2012学年第二学期初二
语文特长生辅导计划
特长生一般能力较好。他们在班级里能对其他学生形成积极的影响，起带头作用。加强特长生培养，其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的语文学习起到以点带面的作用。制定计划如下：
一．指导思想：
我们在语文教学活动中特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。所以加强道德教育在语文课程中的有利于“整体育人”，全面提高学生综合素质。
二、对特长生进行分析：
本班的特长生相对而言，成绩不太突出，大多数同学成绩比较平，但也有个别特长生存在不扎实的现象，如果引导得好，能够提高一个档次，并带动全班的语文学习风气。
三、特长生名单：刘杨、迟向津、李乙铭、李忠林、孙燕朋、刘玉皓、李安琪、王肖兰、李昱佼、刘海鹏、李紫琦。
四、时间安排：
（1）以课堂教学为主，合理安排好适合他们的教学目标，要求特长生在牢固掌握基础知识的基础上，拓展他们的知识面，开拓他们的智力。
（2）课余辅导为辅。鼓励特长生多参考，学习一些辅导书。指导他们多读、多思考、多问、多想，从而增加知识面，拓展视野，从而提高语文水平。
五、辅导内容：
1．适当补充相关知识。一方面教师提供，学生掌握，另一方面，教会学生自己搜集。这样，既有利于扩大学生的知识含量，又能锻炼学生的自学能力。2．典型题的强化训练。
3．练习。在掌握基础的同时，作适当的补充，增加一些特殊题型。作文写作。涉及到所学的内容范畴，并联系实际，据课文内容，进行写作练习。六．辅导方法
1．激发学生的学习积极性，精讲多练。更多的锻炼鼓励学生自己发现问题，并解决问题，逐步提高能力。
2.通过作大量的阅读练习，使学生了解更多的语文知识，同时提高其分析解决问题的能力。有针对性地增加一些带有技巧性难度性的习题，拓展学生的知识面。
3．鼓励学生写日记，日积月累的提高写作能力。4．教学生学会做读书笔记，积累知识，加大知识量。5.指导学生建立错题集，并定期翻阅，避免犯重复的错误。总之，语文是百科之母，它的学习是一个漫长而艰巨的过程。要在老师的努力和同学的配合下才能完成。
孙浩令
2012.02.20
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