松山美术作品集后记[范文模版]

第一篇：松山美术作品集后记[范文模版]

后

记

经过了半年多的筹划，在上级领导的关怀和广大会员们的配合和支持下，我们的《松山美术作品集》终于在伟大的中国共产党90周年华诞之际与大家见面了。本书虽薄，但饱含了松山地区广大美术家和美术爱好者们的艺术思想和创作情感。

本书从赤峰市松山区美术家协会数十余名会员的近百幅作品中，选取了较有代表性的20余位画家的40余幅作品，这些作品是他们近年来在中国画、油画、艺术设计等美术领域中学习、研究和探索的实践成果。

赤峰市松山区美术家协会自2008年7月19日成立至今，已走过3年的路程。美协班子成员团结一致、尽职尽责、克服困难、不求回报，带领松山地区70余名美协会员，通过：开动员会、举办研修班、搞讲座、办展览、专业帮带、出画册等一系列活动，搭建平台、交流观念、不断提高会员们专业能力，探寻创作思路。松山大地的美术创作氛围逐渐形成，这支队伍正朝着更高的学术目标不断迈进。

本书的出版是我区美术作品单独结集的第一次，这既是一次探索，也是一次尝试。作品仅表代近一个时期的会员们的创作水平，相信我们会以此画集的面世为动力，不断激发画家们的创作热情，深入提高作品创作质量，在不久的将来，继续奉献给大家更加丰富、精彩的美术作品。

赤峰市松山区美术家协会

二〇一一年七月

鸣谢赤峰兴业建筑有限公司对本书出版给予的支持和帮助 松 山 美 术 作 品 集

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出版发行

中国文化出版社

印刷装订

中国文化出版社印刷厂 编 辑 者 赤峰市松山区美术家协会 开

本

635mm×965mm 1/8 印

张

印

数

1—1000册

版 次

2011年7月第1版

印 次

2011年7月第1次印刷 书 号

ISBN8888-25-5522-54/J.888 ______________________________________

定价：36.00元

第二篇：马鹏飞部长在《松山美术作品集》首发仪式上的讲话

在《松山美术作品集》首发式上的讲话

松山区委常委，宣传部部长马鹏飞

2011年11月18日

尊敬的各位领导、各位来宾，女士们、先生们：

初冬时节，我们欢聚一堂，共同庆贺由松山区美术家协会编辑、中国文化出版社出版的《松山美术作品集》首发。此书的发行，是我区美术作品单独结集出版的第一次，也是我区文化生活中的一件大事，在此，我代表松山区委宣传部，对《松山美术作品集》的出版发行，表示热烈地祝贺！对出席今天首发仪式的各位领导、各位来宾表示热烈地欢迎和衷心地感谢！

松山区作为赤峰市政治、文化中心，在市委、市政府建设文化大市战略推动下，始终把发展和繁荣文化艺术事业、建设文化大区、打造区域性文化产业作为全区经济社会发展的重要目标，通过出台一系列促进文化事业发展的优惠政策，在全区形成了尊重艺术劳动的浓厚氛围，为广大艺术工作者广泛参与文艺活动、创作艺术精品提供了广阔平台。而刚刚闭幕的党的十七届六中全会对文化体制改革、文化事业发展的决定，必将为我区文化事业的快速发展提供强大动力，必将激励广大文学艺术工作者以饱满的热情投入到无限的艺术创作中来，为提升松山区的整体实力和对外影响力，塑造经济繁荣、文化发达、社会文明的新景象做出

更大贡献。

松山区人文历史积淀丰厚，改革开放以来，我区美术界人才辈出，佳作纷呈。近年来，又涌现出了一批年轻的美术工作者，他们在各自的艺术领域辛勤耕耘，硕果颇丰。由松山区美术家协会编辑出版的《松山美术作品集》就是其中的典型代表。美术家们通过艺术创作，以宽阔的视野、多维的思路、敏锐的视角，热情洋溢地描绘祖国的壮丽山河、反映社会民生、讴歌发展成就，突出了对美好生活的热爱，彰显了时代特色，是近年来我区不可多得的艺术佳作。《松山美术作品集》的出版发行，必将推动我区美术艺术进一步发展、繁荣。希望区美术家协会以此为契机，团结和带领全区美协会员和广大美术工作者，充分调动他们的创作积极性，多出作品、出好作品，为松山区文化艺术建设做出应有的贡献！

各位领导，同志们、朋友们，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，让我们同心携手，团结协作，进一步加强与美术艺术等社会各界的联系，进一步推进松山文化事业繁荣，共创美好未来。

谢谢大家！

第三篇：美术教学后记

美术教学反思

合江县人民小学校

金戎

回顾这一学期，感觉特别充实。这一学期让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。现就这一学期的教学工作做一个简单的总结。

我任教五年级的美术课每周共计16节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“十环节”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。在教育改革的浪潮中，我也大胆实践，在美术课堂中进行了“小组合作，轮流展练”的方式，将课堂放手给学生。六年级的孩子具备了良好的学习习惯和基本的美术素养，所以，他们在课堂中大胆地秀出自己，完成了一节节精彩的课堂。我也和学生一起，共同学习，共同成长。

另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。搞好学生活动，丰富学生课外生活

校园艺术周是我们学校的特色活动。在本期校园艺术周活动学生活动中，我和美术组的老师们辅导出了一批优秀的学生美术作品。成功的将美术教育成功展现了出来。在本学期我成功地在任课年级组织学生参加了合江县和泸洲市的青少年科技创新大赛现场绘画比赛，均获得团体一等奖。对于每一项任务，我都以我最大的热情把它完成好，与学生一起付出，一起体验。

反思本学年来的工作，及时总结教学得失。在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于美术教育教学理论的学习还不够深入，在教学的实践中思考得还不够多。

2、在教学科研方面还应加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍。

3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点。

第四篇：一年级下册美术教后记

影子的游戏教后记：

让学生自行组织在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。

在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表现的不准确，但我并没有要求过高，主要以培养学生的兴趣为主。

走进大自然教后记：

在这一课中，学生在活动中度过，在田野、学校的沙坑里进行。学生玩得很愉快同时也学到了亲身体验到自然中的乐趣。再一次感受大自然的力量。设想在其他季节、地点进行此类活动，夏游、秋游或班队活动中实施。那他们更容易理解这课的内容。

花地毯教后记：

整个教学过程主要分三个环节：了解地毯的实用性和装饰性；认识装饰图案的类型；自主表现装饰性纹样三个方面，课堂教学以学生为主，循序渐进，师生互动，联系生活。在游戏中导入，在学习中深入，在实际生活中体会。教学中渗透浅显的美术基础知识，通过欣赏、尝试、比较等多种手段表现课堂教学内涵。不断加强学生动手能力，在看、玩、说、做的过程中感受美术学习的乐趣，体验重复美、色彩美。大部分学生都能很好的理解上课我所讲的指示并将知识运用到他们的绘画中，画面色彩丰富，内容也多姿多彩，感受到花地毯重复、对称的美。分一分 变一变教后记：

一堂课下来，感觉效果并不理想。课前预设的效果没有达到，而且在学生的生成部分，并没有正确引导，导致了出现教学上的失误。

基于以上几点，在以后的课堂教学中，应该注意改善。

1、课前做好充分的准备，对课堂中会出现的问题进行全面的思考，以便可以从容应对课堂中出现的各种情况。并且要安排好数学活动的时间，使得它能够贯穿 于课堂教学，让学生在活动中掌握知识。

2、注意板书的书写。板书起到的作用不能忽略，一堂成功的课堂应该懂得利用板书使用学生更加牢固地掌握课堂所学的知识。

3、注意各知识点的过渡与小结。教师是课堂的主导者，通过教师的巧妙引导，课堂才能呈现出生机活力。有了教师的巧妙引导，学生的思维能顺利地从一个知识点转移到另一个知识点上，并牢固地掌握。课堂小结能使课堂中所学的零散的知识点串联起来，有助于学生把凌乱的知识点总结，并装入大脑。所以课堂小结做得好，课堂效果也会随之提高。

摸一摸画一画教后记：

学生的作业是不完整的，这样学生会缺乏成就感。现阶段学生是乐于去发现更多表现“感觉“的方法，也希望有张完整的作业，延长第二课时画的时间，能够形成完整的作品。

纸风铃教后记：

通过交流感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意识，引导学生发现美，创造美，激发学生热爱生活，积极向上的情感。

瓢虫的花衣裳教后记：

我的教学设想得很好，但在具体实施中也存在着许多不足。首先在准备方面我认为做的就不够。我准备的瓢虫图片不都具有代表性，有的是我们经常能看到的，颜色也较少，如果找到几种花样特殊点的图片就更好了。由于查找时网上没有标注瓢虫的名称所以使学生欣赏时心中会留下疑问。我的鼓励性的语言少且平淡，语言组织能力还需加强，课堂随机应变的能力也还需加强。

美术课上学生自由发挥的东西很多，讨论的东西也很多，课堂的纪律总是时好时坏，特别是低年级，画的很快，作业完成后就开始小声的吵闹，甚至走动，或者拿着自己的作品和同学“交流”，有时因为自己突发的灵感而激动地跑上讲台来告诉老师……课堂纪律，让我欢喜让我忧。今后，我还应该在怎样组织好课堂纪律上多下功夫，多学习和采纳其他老师的好方法。

生活中的趣事教后记：

以学生自主探究贯穿始终，学生的参与性强，思维活跃，充分发挥了学生的主动性。评价形式，民主自由，有效的锻炼了学生的语言表达能力、观察能力，培养了审美能力。学生作业完成的较好，很多学生敢于自己创造。但仍有学生缺乏自主意识。

泡泡飞呀飞教后记：

吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏，这一课通过游戏活动进行导入，非常有效地调动了学生的学习兴趣，在老师的引导下观察泡泡，引发了孩子的观察好奇心，使他们感受到学习活动的快乐，同时在不知不觉中提高了想象力和抽象思维能力。教学中合理的教学设计，紧凑的教学过程，都能够很好的调动学生学习的积极性和学习兴趣，但是，我觉得这一课的制作方法还应该再多样化一些，再多重视一些制作的技巧，我想效果可能会更好一些，这就要求我在以后的教学活动中要更加细致的备课。

太空里的植物教后记：

这节课是一节想象课，通过边观察边讲解植物的特征的形式，让孩子们能更好的了解植物。用摸一摸植物的方式调动学生的参与欲望，让学生主动的参与到其中。原本以为学生会不感兴趣的一课，谁知道上起来学生的积极性到是比平时上的常规课要高。他们喜欢科幻的东西，喜欢想象的东西。整节课下来也有不足之处，由于我的启发还不够深入，学生想象的广度还不够，尤其是太空植物的各种特点，还存在雷同现象。我想，下节课我可以带些别人画的太空植物来给学生欣赏。

妈妈的节日教后记：

今天在一年级上美术课《妈妈的节日》，原以为孩子们对这个课题很感兴趣，因为这是孩子们向妈妈表达爱的一个最直接的方式，孩子们的作品会绚丽多彩，我会教得很轻松。结果当我向孩子们宣布学习任务后，一个个都无从下手，有的甚至连妈妈的节日是哪天都不知道，孩子们的作品令人十分不满意。很少有孩子认认真真地创作一幅向妈妈表达爱心的作品。于是我就在想：要上好美术课不是单纯的写写画画，它要与其他学科紧密联系，同样具有育人功能。就拿这节课来说，我们得先结合感恩教育，让孩子知道爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈，在妈妈的节日里亲手制作一张贺卡也是表达你对妈妈的爱。把对孩子的思想教育渗透到美术教育中。

可爱的动物教后记：

学生对合作的认识不够，平时这样的训练太少，对合作时的分工不明确。尽管只是一年级学生，我们也要有意识地引导学生通过小组交流获取更多有益的经验。所以刚开始合作探究时，当老师的要多巡视指导，避免学生浪费时间做无益的事情。要帮助组长组织协调，使他们逐步胜任自己的角色。要鼓励不愿意发言的学生敢于表述自己的看法，融入到集体之中，努力为小组争光。

乘上大船游世界教后记：

这一课是绘画创作课。低年级的学生活泼好动，注意力很难长时间的集中，我觉得自己的肢体语言不够丰富,丰富有趣的肢体语言较之于干枯直白的语言表达来说，更容易吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，而且便于理解和加深所授内容的记忆。

大家都很喜欢船，也都见过船，所以没必要太过与细致的讲解，把更多的时间留给学生，让他们发挥自己的想象。作业讲评时，学生们都画的很棒。

会摇的玩具教后记：

多孩子运用在做“有趣的半圆形“时学过的将一个圆形对折的方法用彩色的卡纸做出了会摇的半圆形，但再怎么办他们就不知道了。我适时地引导他们：有哪些会摇的东西象半圆形？通过改造与加工，我用纸条折出了一个半圆形，贴上马头，再做了一个小人贴上，也做了一个会摇的小木马，请学生玩一玩。通过讨论与试验，孩子们用自己的方法解决了重心问题：在半圆的圆弧里找一个合适的位置放上一块橡皮，用双面胶固定，小木马终于在一定的范围内摇来摇去了。聪明的孩子们又把这种方法用来为蛋壳不倒翁等自制会摇的玩具的设置重心。化妆舞会教后记：

在上这一课时，我感觉如果让我准备那么多的教具和范作比较困难，所以我在第一课时先用课件放给学生们看，让他们“跟着电视里的老师、小朋友一起上课”在看的过程中，电视上的老师提问，由我们的学生来回答，也可以跟电视上的同学一起讨论。因为一课展示了大量的动画片和范作，情节设计的也很吸引人，所以学生们自始至终怀着极大的兴趣参与其中。看完后，我马上将做的步骤理顺一下，学生就能很快的做出非常棒的头饰，并且利用带来的围裙、纱巾等等吧自己按照想象中的样子打扮起来。

汉字中的象形文字教后记：

我首先让学生了解文字背后的文化、感受中国字的符号美，体验中国传统文化的优秀。在进行教学制订活动计划的过程中，我注意培养学生的观察能力，指导学生进行小组学习，培养学生团队合作的能力；教给学生搜集资料、处理资料的方法，培养学生的动手操作能力等等。在学生制订完活动计划之后，经过观察，我发现虽然许多小组都学会制定活动计划，但学生选择的活动内容仅限于课本提供的，没有选择更多新的课本之外的关于汉字的活动内容，思维不够开阔。这需要我在以后的教学中，多培养学生从课外学习，从生活中发现的本领，除了学好课本知识，更要从课外汲取 营养，扩大学生的知识面，培养学生的创造性思维。

第五篇：松山心得

“两学一做”系列活动

——龙陵松山基地参观学习心得体会

马站中心小学

段

生

丽

2016年11月20日

“两学一做”系列活动

——龙陵松山参观学习心得体会 2016年11月18日，马站乡教育系统“两学一做”深入开展系列活动之一——全体党员到龙陵松山参观学习。全体党员到达松山之后，由讲解员引导全体党员给松山烈士陵墓敬献花篮，鞠躬默哀！并依次瞻仰、参观了中国远征军雕塑群，松山战役遗址，讲解员给全体党员详细讲解了松山战役的具体情况。对于松山战役，我以前虽有一些了解，但此次实地参观遗址，全面了解战役详情，还是给了我巨大的震撼！

松山战役又称松山会战、松山之战，是滇西缅北战役中的一部分，也是中国南方最大的一次战役之一，日本公刊战史上称之为二战亚洲战场上的一次“玉碎战”(全军覆灭)。我们怀着对抗战烈士们的崇敬心情来到了松山。看着眼前魏巍松山，我们忘记了路途的疲倦快步走近松山，一棵古树身上千疮百孔，似乎向世人诉说着当年浴血奋战的故事……我们在松山抗战基地解说员的带领下听取了解说员对松山战役概况的介绍，并向烈士们敬献鲜花，最后参观松山战役遗址、抗战老兵雕像群等。每到一处都让我们都震撼不已，如单兵掩体、地堡、战壕、弹坑等随地可见。其中较重要的有：松山战役主阵地中我军坑道作业遗迹及大爆炸坑；滚龙坡、鹰蹲山等战场遗址。参观完龙陵松山抗战遗址，我们又到了龙江大桥，感受大桥的雄伟与壮观，了解中国桥梁史上的巨大成就和飞跃发展。我了解到松山战役是整个滇西抗战中时间最长、规模最大的一次战役。远征军先后投入了八个步兵团,两个炮兵团和一个工兵营加上盟军及其空军地勤人员4万余人的兵力,历经大战十次,小战百余次。全歼守敌三千余兵，中国远征军伤亡官兵7600余人，松山的每一寸土地都渗透着英烈们的鲜血。巍巍松山，记下了历史画册中悲壮的一页，滔滔怒江，流走了多少辛酸、屈辱。我相信，中华民族昂首阔步走向未来的时候，不会忘记自己的过去；不会随着岁月的流逝和国力的逐渐强盛而淡忘了受欺压、受屈辱的历史；不会忘记为国御寇、英勇奋战的民族英雄。

历史学家陈寅恪曾说:“国可亡，史不可灭”，因为修史“系吾民族精神上生死一大事”。在老师的指导下，通过对历史的回顾和缅怀，我认识到作为一名21世纪的新青年，了解历史无疑是责无旁贷，却又是一件难以承载的任务。战士们抛头颅，洒热血，用汗水和鲜血换来的新中国。我们应勿忘国耻，努力学习，用知识的力量来武装自己，用知识的命运来振兴中华。

我认为全国上下在开展“两学一做”活动，“两学”就是学党章，学习习近平同志的系列讲话；“一做”就是争做一个合格党员。我们学校在此基础上提出了争做一个美好的人的活动。在如此背景下，我们来到这凭吊先烈，其目的就是要弘扬松山抗战精神，争做一个合格党员，争做一个美好的人。只要我们充分弘扬松山抗战精神，努力学习党章，学习习近平同志的系列讲话，用党员的标准严格要求自己，用社会主义核心价值观来规范自己，在平凡的工作岗位上努力学习、努力工作，我们就能成为一个合格的党员，就成为一个美好的人。

通过此次的龙陵松山抗战遗址的参观学习教育活动，我们一定要学习抗日先烈不怕苦、不怕累、不怕牺牲的崇高精神，勿忘国耻，从历史中吸取教训，珍爱和平、珍惜生活、热爱祖国，立足岗位、干一行爱一行，把＂两学一做＂教育实践活动扎实有效地贯穿于平凡教育岗位中，为隆马站教育的发展与繁荣作出应有贡献。