考试后记

第一篇：考试后记

考试后记

随着广播中那清脆、响亮的声音，一位监考老师进入了教室，霎时，我的头脑一片混乱，而且，身处陌生地带。同学们也都紧张地屏住呼吸。既来之则安之。好吧！加油吧！勇敢面对，像革命者一样地上“战场”吧！

经过一天的时间，我终于“解放”啦！我和“敌人”的顽强拼搏，使得我身心疲倦。心想着：短短三四个月的时间，就要跟我的同学、老师分别啦！但一想到自己的考试成绩还没下来，心有不甘呀！

在家休息两天中，我想了很多：

努力，是我们熟得不能再熟的字眼。但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光。为自己的目标而奋斗！好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”。不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识。不会自己钻研问题，没有预见力的人，这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。

加油吧！在暑假好好地修炼自己。在新的学期让大家看看自己最新、最棒的卢欣媛！

五年级:卢欣媛

第二篇：考试后记叙文

考试后记叙文

考试后记叙文1

终于考完试了，我如释重负的走出考场，心想：这次我过五关，斩六将肯定把满分拿到手！

我蹦蹦跳跳的走在回家的路上，回到家，妈妈问我：“闺女，考试感觉怎么样？”我昂着头挺着胸，自信地说：“放心吧，一定一百分！”晚上，我躺在床上怎么也睡不着，脑海里总是浮现我考100后得到的丰富的奖励，赞许的目光。

第二天，来到学校时，教室里的人屈指可数，我走进教室，小妮跑了过来，急着对我说：“小可已经看过试卷了，你快去问问吧。”我扔下书包，三步并作两步跑到小可面前，哀求着说：“我最亲爱的人，我考多少分？"只见，小可眼珠骨碌一，咯咯一笑：“我考一百分，你考的也不错80分。”在听到消息的那一瞬间我像泄了气的皮球，失落至极。这也不怪，每次老师让我听读我却不听，每次考试我都考八十多，难怪考不了一百！不对！那已经是很久以前的事了。最近几个月，我一直都在努力复习。每当老师讲课时，我的眼睛都死死的盯着老师，生怕错过一个重要的内容，下课时，同学们都出去玩了，只有我在不停的复习，回家后，我继续学习，直到很晚很晚…。。想着想着我那不争气的眼泪就情不自禁的掉了下来，一颗又一颗，里面是我无限的忧愁惭愧的自卑。“叮铃”容不得我多想上课铃就打响了，老师开始念一百分的同学，我的心被越吊越高。都提到嗓子眼了，突然老师的嘴里蹦出了我的名字，我居然考了一百分！我惊的眼睛像铜铃一般大，眉毛往上挑，嘴里大的可以塞下一个馒头。慢慢地我把头向小可，恶狠狠的盯着她。

到家了，又我迫不及待的从书包里拿出试卷，向爸妈炫耀，妈妈脸上开出一朵花，爸爸抚摸着我的头夸我，奶奶爷爷像在路上捡了个宝似的笑得合不拢嘴。

看着他们的笑容，我觉得我的付出得到了应有的回报。

考试后记叙文2

一天，我语文考试考砸了，只考了71分，我唉声叹气地坐在自己位子上。我不想和任何人说话。

我的同学来了，拍了一下我的肩膀，对我说：“我考了一百分，你考的怎么样啊？”我说：“不怎么好。”而我同学却不依不饶的说：“你告诉我嘛，反正我们也是朋友。有什么不能对我说的！”我拍了一下桌子，大声说：“喂，你怎么这么一个人啊！”我想：他一定是要炫耀。同学们又说：“你干嘛？”我大声叫道：“我听不下去了，我不想让别人来打扰我！”

同学们听后，生气极了，他拿起我的笔，就是一摔，把我的钢笔摔成了零件。我拉着他的衣领，说：“你给我赔，赔一个一模一样的，不赔不能走！”同学说：“你又神经病吧！是你把我先惹怒的，我管不着！”面对同学决然离去的背影，我只好把我心爱之物——钢笔扔掉了，我还有一点舍不得呢！心中更是百感交集，不是滋味。

我轻声慢步地走回了家，我打开了门，只见妈妈站在门口，说：“快去写作业，写完了去打跆拳道，”我说：“我就不打，”我气冲冲地走进了房间，把自己锁在了里面。

考试后记叙文3

第一次的月考终于结束了，这次考试原本是我盼望已久的，可能是由于太紧张，导致这次的成绩一塌糊涂！也许真得不能相信抓阄。考试后，我的心情是十分紧张的，十分希望未卜先知，于是，便难出了自己的老把戏：抓阄，尽管大部分的结果都不太切合实际，但我还是想试一试。唉！没办法，就是迷信。我写好纸条，这是分各个阶段的，从总分360到300以下，我都安排得十分合理，真希望也能得到一个合理的答案。可是，每次的结果都太理想，让人不敢相信。

时间的流逝让我渐渐接近了死亡的呼吸，在那一天，我终于揭晓了考试之后的谜底。我的代数成绩下来了，120满分的题，我只考了104，我失望极了，这次的考试真是遭透了，离我想象的要好远，我真不知道该怎样做，我沮丧极了。突然，一个念头向我闪来：“恐怕这次的成绩要后退了！”接着，又一个念头迅速成为了最新通知：“也许，我的另外两科成绩，可以弥补我的过错。”这有些是在安慰自己了，因为我的作文跑题也是可想而知的，恐怕，真的。

老师们的速度就是快！时间的接力也是非常出色的。转眼间，星期四的到来，让我的心彻底凉了。花雨。英语：104语文：103。我急忙算算总分，啊！遭透了。一些同学兴奋得拿起笔算着自己竞争对手的成绩，我也凑了热闹，结果，算来算去，我的名次果然后退了不少，现在我可以排到班级。第八名。哦，第九名！真希望不会再出现什么意外。

我的成绩竟然这么坏，我简直不能用语言来形容。而就在这天，老师偏偏留了张我不会写的作文：《其实，我真得很棒》一向很会写作文的我顿时愣住了，我写出这样一篇出色的文章太难了，因为我实在找不到我的优点，我的成功在哪里。但是，很快，我又想出了新的创作思路，啊，这是我产生了灵感。同时也鼓励我，下次一定会考好的。

考试后记叙文4

“叮叮叮”下课铃响了，我们陆续把试卷交了上去。考试过后我一直都提心吊胆的，心里就好像有一只天使和恶魔在战斗，天使说：没关系的，放下心来好好上课！但恶魔却不把它放在眼里：哼！考试如果没有关系，那你就不用上学了！它们就这样一直在我心中战斗，所以我才这样为难。

“叮……”“叮……”一节课紧接着一节课过去了，我的心也更加忐忑不安了，因为老师和我们说过今天下午就会把试卷发下来。当我听到老师那沉重的脚步声离我越来越近时，我的心已经是怦怦跳个不停了。过了一会儿老师推开那扇门走进了教室，当我抬起头看到老师那严肃的表情，心想：这下肯定完了，我一定考得很差。见老师紧锁的眉头慢慢舒展开来，我紧张的心情才缓缓的放松下来。“这试卷我已经批好了，报一下名次。第一名张海丽，第二名……，第三名……，第四名……”眼看就要把前十名报完了，我的表情不再是期待，渐渐地变成了失望，然后是伤心。“第六名祝淼。”啊！第六名是我！我没有在十名之外！我的表情立刻兴奋起来了。

这次我考了第六名，这不是我心目中的成绩，我也对这个成绩不满意，我希望下次可以有进步考一个自己理想的成绩。

考试后记叙文5

那天上午，当考试结束的时候，走廊里一下子炸开了锅，同学们三五成群地涌出教室，纷纷议论着答题的事情。这时，我看见走廊的角处飘下一张8开的纸，直觉告诉我，一定有什么事情发生了。我一个箭步冲了过去，捡起那张纸，是试卷！是我的试卷！抬头一看，监考老师的身影消失在楼梯角处。怎么办？去交给老师？不，老师会怀疑我试卷的真实性，而且，这不是上天赐予我的机会吗？

我小心地把试卷藏在口袋里，环顾一下四周，没有发现注意我的人。回到教室，我神不知鬼不觉地掏出了笔，飞快地将刚刚从同学们口中得知的正确答案改了上去，写完以后，我急忙把试卷塞回了口袋，一摸手心，全是汗。不过，还好，同学们都在讨论题目、聊天，没有人注意到我这奇怪的举动，我长呼一口气，调整一下状态，加入了同学们闲聊的队伍。整件事情完成得如此顺利，只要找机会潜入老师的办公室悄悄地把试卷放进去就行了，想到这儿，我得意地笑，我得意地笑。好容易等到了傍晚放学铃声的响起，同学们像一群小燕子似的飞出了教室，我故意在座位上，终于，老师和同学都走了，正是本人“作案”的最佳时机。我飞快地跑到办公室，不好，怎么还有一个老师在办公室里，快走啊，快走啊！窗外，太阳渐渐落了下去，眼看天就要黑了，可是，那个老师还不走，我们俩一个在门外，一个在门内，我等得都有些不耐烦了，肚子唱起了“空城计”，蚊子已经开始出动，在我的周围“嗡嗡”乱叫，寻找最佳目标下“嘴”。我忽然想到：老师这么辛苦地为我们工作，在我们大家都和亲人一起吃饭的时候，老师却还在批改我们的作业，我这样做，不是在欺骗老师吗？太对不起老师为我们的付出了！我又一次拿出了笔，把白天改上去的正确答案涂掉了，将试卷从门缝里塞了进去。

几天后，试卷发下来了，我得了82分，看着这个分数，我笑了，比得100分笑得还要灿烂。

考试后记叙文6

一天早上，周楚雄醒来，他看到闹钟，喊道：“8：30。”周楚雄拿着书包去学校。到了学校，周楚雄一看都没有。周楚雄看了一眼手表，说：“7：30。”不一会儿，廖言浩来了，奇怪地问：“周楚雄，你今天么这么早到达？”周楚雄对不起笑了。

上课，语文老师抱着大卷进了教室。周楚雄想起了今天的考试，他认为昨天没有复习我该怎么办？这时，老师发了试卷，周楚野心地想：我可以抄廖言浩啊我真的是天才。

考试时，周楚雄一直在等待老师出来。突然，校长打来电话，对语文老师说：“来办公室。”语文老师出去了。老师刚出门，周楚雄就把廖言浩的试卷拿来抄了。周楚雄抄的太开心了，不小心被我发现了。因为没有老师，老师，因为没有老师。

突然老师回来，一看就发现周楚雄模仿别人的试卷，生气地说：“你周楚雄。”老师抓住周楚雄的试卷，把试卷揉成一团，扔在地上踩脚，捡起来扔进垃圾箱。

周楚雄吓哭了。老师对周楚雄说：“别说我没有给你机会。今天下午，你来我的办公室，给我看。”周楚雄又哭了。到了下午，周楚雄从老师的办公室回来，自言自语地说：“抄写别人比自己做好，不会被叫到办公室。”

这件事告诉我们不要抄写别人的试卷。否则，你会受到惩罚。

考试后记叙文7

“老妈，几——点——了？”，“哎呀，麻烦死了，才6点10分”，由于今天我准备去妈妈单位体验一下，所以很早就醒来了。哈，在7点50分我们踏上了去妈妈单位的道路。

坐在三路车上，我向外看了看，一切都在迅速地向后退，形成一道道红的绿的等诸多颜色交织而成的彩屏。

三路车猛地刹车，到了，只见四周有山围抱，一排排灯环绕在广场的中间，仔细一看，上面还有古诗呢！广场的后面便是那座18层高楼了，高楼宏伟壮观，却又错落有致，鳞次栉比，尽管高不可攀，但是又不给人暴殄天物的感觉。进了大楼，感觉亮堂堂的，却又让人很难辨别，因为所有的房间处表都一样。我紧紧抓住妈妈的手，怕走丢了，妈妈带着我进了侧门，上了层楼，又转了一个弯，走到09号房间里，原来这就是妈妈工作的地方。

收拾完了，妈妈就带我去食堂吃早饭；又一个惊叹，只有几种粥，饼子和油饼。我要了一碗小米粥和一个油饼，妈妈要了一碗黑米粥和一个饼子。小米粥甜腻腻的，而油饼硬得几乎咬不动。所以我只喝了一碗粥就回去了。

妈妈对我说：“佳琪，现在没人用电脑，你可以去玩一会儿，但一会儿要是有人来，你就别玩了。”听见这话，我立刻像离弦的箭一样冲了过去。开始我的化妆之旅，我描眉，画眼，玩得不亦乐乎，正当我玩得入迷时，一位叔叔闯了进来，我不得不与MM说byebye了，玩完电脑，我，这个“沙场老将就要对战作业兵，首先跟我对战是英文兵。26个字母翻来覆去地做，很容易就做出来了，然后是语文，也全军履没耶！数学嘛，就有点难对付了，我的头又大了6圈，没办法，做吧！只能硬着头皮做啦。做做做，一直到11点半，老妈才说停。

考试后记叙文8

星期一，我们进行了数学第二单元的.独立练习。独立考试的时候，我真是又紧张又激动啊！我心惊肉跳地坐在那里，做完了全部试题，之后，上交了试卷。等啊，等啊！终于在托管的时候，孙老师来到了我们班。她高声说道：“这次考试一百的是某某某、某某、某某某某某。”就是没报到我，我心里安慰自己可能我是95分以上中等的。可是中等的发下来还是没有我的。我想，可能孙老师还没有改完。我等了一会儿，终于，孙老师说：“现在我们报95分以下的了。”接着，只见她拿起一叠试卷，开始高声说道：“95分一下的是某某、某某某、某某某、某某。”报到最后一个停了下来。我心想，天啊！希望最后一个不是我吧！我竖起耳朵仔仔细细地听，孙老师终于还是报出了我的名字。我简直是要跳起来了。怎么办？怎么办？我心想，我今天是不能回家了，回家肯定是被妈妈骂的。我不知道那天我是怎么回家的。

回家后，妈妈果然问了我的成绩，我慢吞吞地拿出试卷，我不敢抬头看妈妈。妈妈看了很久，她让我在每一处错题边写下错误原因。我仔仔细细分析了原因。有的是忘记退位了，有的是忘记进位了。唉，都是粗心惹得祸！

第二天还有第一单元的考试呢！妈妈让我加油。是的，我会加油的！

第二天，我考了98分，还是有点小小的错误，也是在于粗心。

哼！粗心，我一定要和你说一声再见啦！

考试后记叙文9

走出考场，一阵冷风迎面吹来，虽然天气很冷，但是我心里暖洋洋的，因为，我终于摆脱了那令人窒息的考场和酷刑一般的复习阶段，有了一些自由的感觉。

在回家的路上，一只手突然拍了拍我的后背，“谁？”我被这一拍惊着了。原来是小敏，她问道：“数学第一道判断题怎么做呀？”我胸有成竹的回答道：“这还用问，当然是打错呀！”“哎呀！”他这一惊呼还差一点没把我的耳膜震破，“你好惨呀！应该是打对的，那一题可是两分呀！看来你这一次又与满分失之交臂了》”我的心从一万米高空摔了下来，心情变坏了。考试，那可恨的考试！

当我刚摆脱了小敏的晴天霹雳之后，小花又走上前来，他那笑嘻嘻的样子让我毛骨悚然，鸡皮疙瘩都出来了，我心想：她肯定没什么好事。我一想到这里，便加快步伐，想甩掉她。可是，她已经站在了我面前：“英语选择题的最后一道题怎么选呀？”“选。选A呀！”我吞吞吐吐地说道，生怕这个也错了。但是天未从人愿，小红说道：“笨蛋，连这个都不会，这个当然是选A啦！”说完，还默默的说：“这个英语课代表连全班第一多拿不到，还当什么课代表呀！”说完，还满怀嘲笑的表情走远了。我坐着深呼吸，心情变得更糟。考试，那可恶的考试。

我拖着沉重的步伐走进家门，像小偷一样走进家门，坐在椅子上。突然，感觉背后有人，猛地一回头，妈妈就在后面，：“考试考点的怎么样啦？”妈妈的眼神里充满了期待。”拜托，别老问考试好不好呀？“我现在的心情坏到了极点。考试，那可恨的考试。

冷风拂面，我感觉格外的冷，我作在椅子上，回想着那场冰冷的考试。

第三篇：后记

《吃水不忘挖井人》教学后记

《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意义的课文，课文写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念毛主席于是在井边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这样一个故事。

由于文本内容与学生生活实际相差甚远，所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事，在课堂上交流、反馈，加深对毛主席的了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣。

在教学时，为了让学生体会到水的来之不易，我让学生先了解沙洲坝的地理环境，出示童谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕”。让学生大声朗读，想象沙洲坝人民没有水生活是多么的不方便，再让学生联系自己的生活实际谈谈缺水带来的烦恼，使孩子们切实体会到沙洲坝人民生活的不容易。然后抓住“村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。”这句话，让学生想象情境，练习说话。

每当烈日炎炎的时候，乡亲们„„ 每当寒风刺骨的时候，乡亲们„„ 每当大雪纷飞的时候，乡亲们„„ 每当暴雨倾盆的时候，乡亲们„„

这样，学生深切的体会到水的来之不易后就更能感受到毛主席和战士们挖井这一举动给乡亲们带来的方便，以及乡亲们对主席的敬意。从而深刻地理解最后一句话的含义：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。然后让学生说说“石碑立好后，可能会有哪些人去看？看了以后，又会说些什么”。这样，学生既体会到了毛主席和八路军的奉献精神，也看到了普通农民的淳朴和真诚。

同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，到抓住重点词句想象读，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的行为。最后由文本联系生活，引导学生体会现在生活的幸福，谈谈“我们在享受他人方便的时候，又应该不忘哪些人”，如：“穿衣不忘织布人”、“吃饭不忘种田人”、“住房不忘建房人”等等，让孩子从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意，学会感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。

《一分钟》教学反思

学生的感悟深浅，多数来源于自身的实践体验。只有让学生亲自参与实践活动，才能在语文教学中加深学生的情感体验。

如第二册语文教材中有一篇课文《一分钟》，讲述小朋友元元因多睡了一分钟，迟到了二十分钟的故事。通过这篇课文的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。借由这篇课文，我布置了一个作业，让学生回家测试一分钟能干些什么，同时指导学生收集有关珍惜时间的名言警句，第二天进行交流。学生回家做的测试题五花八门，如“一分钟内洗了六个碗”、“一分钟内做了21个仰卧起坐”、“一分钟内算出了46道数学口算题|”“一分钟内读了一个寓言故事|”„„在学生的交流中，一分钟内学生做了许多的事，学生们通过自己的亲身体验，再一次感悟到一分钟不仅短暂，还很有用，从而认识到一分钟是宝贵的。接着，我将自己收集的“一分钟能做的事”的资料与学生共享：一分钟，车子就可以开很长一段路，；铅笔厂可生产铅笔1600支；核潜艇水下航行可达1200米；银行的点钞机可以数1500张人民币；计算机计算量等于60个人不停地计算一年；一个印刷工人能印一千多张报纸。最后，我让学生结合自己的体验来谈谈学了这篇课文的感受。学生的发言异常热烈：“一分钟等于60秒，我要珍惜”；“老师，一分钟好重要呀，我做事再也不拖拖拉拉了。”；“老师，我现在明白浪费时间就是浪费生命这句话的意思了。”„„从孩子们七嘴八舌的发言中不难看出，孩子们的情感体验和感悟在自然而然中不断得以深华，真像课标中说的那样：“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，才能形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。”

“活动促体验，活动促感悟”，这就是我在本课教学中得到的初浅体会。

《猜字谜》教学后记

小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。今天我展示了《猜字谜》一课，在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。

课后王校长和陈主任为我这节课提出了几点建议：1生字教学的时候，边写边关注每一位学生，让学生跟着老师走；2.学习新生字时先不急于写字，先让学生观察生字在田字格中的位置，怎样把字写好看、写美；3.解释“相遇”这个词语时让两个学生演示体会怎样相遇；4.最后作业超市中的编写谜语，可以让老师在课上先带着练习编一编，有梯度的练习；5.课中操让学生动起来，可以站起来活动活动。

“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中注意力，办法很多：一堂课的中间做一次课中操，缓解学生的疲劳；适当利用多媒体画面吸引学生的注意；运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来”。总之，在今后的课程中不断向师傅学习，向老教师们学习，多听课、多思考，不断提升自己！

《树和喜鹊》教学后记

《树与喜鹊》是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。

开课伊始，我设计了故事导入，目的是让学生了解文章的主要内容，让学生听故事的过程就是梳理思路的过程。让学生当“小老师”来互帮互学生字的设计，调动了学生积极识字的兴趣，培养了学生的合作意识，自信的信心，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。

在教学过程中我采用自读自悟——质疑问难——小组交流——全班师生交流的方式进行教学。并重点引导学生理解下列语句。让学生联系生活实际理解，“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单？整堂课学生学习很有热情。

《静夜思》教学后记

《静夜思》这首诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。

学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。我在教学中是这样设计的：首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后请愿意读的同学站起来战时自己的风采，让学生都很羡慕他，从而带动其他同学也愿意站起来读，还通过小老师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练习朗读，培养他们热爱读书的兴趣，使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受，而不是一种负担。

一年级的识字教学也是教学的重点。在教学这一环节，我是这样设计的：首先让学生根据拼音自己练习读，发现自己读得不正确的可以请同桌帮助。然后通过与“字娃娃”交朋友的游戏来调动认字的积极性。、将生字与音节打乱，“找朋友”、“认朋友”等游戏性的教学环节中，同学们都非常喜欢。学生愿意在玩中学，这样既补充了丰富的拼读练习又充分调动了学生的主动意识和探索精神，激发了学生学习拼音的兴趣。在认读的过程中，我还注重字音的纠正，如：“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，学生读起来不容易读标准，我采取的方法是：注意引导学生借助拼音读准字音，再读不准的就看老师的口型读，直到学生读准为止。

会读不是最终的目的，关键是否能牢固掌握，我还通过复习巩固加深写生对字型的认识。首先，在教学中，可以用组词的方式帮助学生了解字义，加深对生字的记忆。如，光—光明、月光、灯光；举—举手、举重；用“词语转盘”的形式寓教于乐，让学生在游戏中复习本课的生字。还让认识字的同学说出自己是怎么认识的，请认识的学生当小老师，教那些不认识字的同学。于是我采用包干到人的方法，让认字有困难的同学自己去给自己选择小老师。大家互相帮助、一起学习、一起读字、一起读书。这种方法一经实施，同学们都非常喜欢。小老师认真负责得教，同学们也喜欢学，到了第二节语文课，大伙儿基本上都能熟练地读出这些字了。最重要的是它让学生学会了如何与人团结合作，增强了班级的凝聚力。

这节课，我主要体现了让学生在自主、合作、探究的学习氛围中读书、学习这一教学理念。在新的课堂环境中，学生学习的积极性和自主性明显增强。特别是：假如你是大作家李白，我想问问你当时在思念故乡的什么人？你想对他说什么呢？这一环节，培养了学生积极动脑思考。想象能力，锻炼了学生的口头表达能力，不但增强了学生的兴趣，更重要的是提高了学生的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。

第四篇：2012注册环保工程师专业考试后记

2012注册环保工程师专业考试后记

今年参加了注册环保工程师专业考试，考下来之后觉得可能不会过，不是因为它难，而是因为自己对复习资料不熟悉。

这是考前复习阶段：今年报考是因为想看下题型，为明年考试作准备。本没有打算好好复习，但刚好八、九月份的工作不是很多（其实可以说根本就没有事干），因此打算好好准备，首先是把第一分册和第二分册的书看完，由于内容较多，浏览网站时看有人说过电磁部分考的题不多，因此把这一部分内容放弃了，最先看完的是噪声，这部分内容较简单，刚开始专业案例准备选噪声，但考虑到以后注册时可能分方向，因此选择了大气（水方向太难了，没有勇气考，大气相对来说比固废和噪声难，但自己觉得以后可能有点市场，因此选择了这个方向）。看的过程中将目录做了细化，细化到了每个小节里的每一个阿拉伯数字小标题，之后再用记号笔写出每个知识点的页码，这样做的目的主要是让你在考试过程中可以快速定位知识点的位置。

考试准备书籍：由于本人在设计院工作，院里配了部分设计手册及设计规范，再加上自己购买的几本书，总共放了满满一行李箱。这里列出本人带的所有书：注册环保工程师专业考试复习教材（共5本）、三废手册（3本）、给排水设计手册（1、3、5册）、给水工程（第四册）、排水工程（上下册）、城市污水处理厂处理设施设计计算。每本书都能用到一点，但主要的内容还是在复习教材里面，我旁边考试的哥们说，今年的题挺简单的，只要好好看，清楚每个考点在什么地方，你就能够找到正确答案。但我准备的还是不够好，一些考的内容感觉见过，但是却不知道去哪里翻呢，因此建议大家看复习教材一定要看到二遍以上，我只粗略看了一遍。

考试过程：今年的考试特别变态，考试时说不准带自己打印或盗版的书，盗版的书倒没有查，但是自己打印的纸全得交上去，我当时做的目录表也被迫交上去了，这导致我上午的考试翻书很茫目，因为不太确定到底在什么地方，导致上午有七八道题没有做完。而且比较悲崔的是，考试前一天晚上手表竟然停了，早上很早就从家里往考场赶，因此上午完全没有时间概念，没有做完的七八道题答题卡也没有涂。中午休息的时候，将做的目录一页一页分开来粘在复习书里，下午的考试比较顺一点，会的考试点很容易确定在哪一页。因此建议大家在考试前将自己打印的东西弄个书皮包起来，并装订好，这样的话可以把它当成书本带进考场。以上是我经过了今年专业考试的经验，希望对大家有用，祝明年的考试我们一起取得好成绩。

第五篇：教学后记（推荐）

《花钟》教学后记

《花钟》是人教版三年级上册第四组课文中的第一篇课文，这是一篇精读课文，本课按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明了一天之内不同的花会在不同的时间开放，并例举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现。接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因，最后扩展讲植物学家根据这一原理修建了“花钟”。它和后面的《蜜蜂》《玩出了名堂》等课文相互联系，密切配合，突出本单元“细心观察”这个专题，旨在激发学生善于观察，勤于思考。

这篇课文用语言优美，思路清晰，所以在教学中，我以“读”为本，引导学生采用多种形式进行朗读，如自由读、同桌互读、小组读、指名读、默读、齐读、配乐读等等，使全体学生主动、有效地参与到教学的整个过程，体会到语文学习的乐趣，让学生在读中感悟，读中发现，读中体会，让学生感受到花朵的美丽，花钟的神奇，从而激发学生热爱大自然的思想感情。当然，我的教学中还存在着不足，因为这节课的内容比较多，我担心教学任务没法按时完成，所以给学生们思考的时间比较少，学生只是围着我的思路在转，回答问题单一缺乏主见，在今后的教学中我将注意纠正这点。

朋兴乡星光小学 ：王丹