毕业论文后记

第一篇：毕业论文后记

后

记

当导师让我写后记的时候，我的心有一种如释重负的感觉，尽管我并不感到它的圆满，但我且享受这份喜悦之情吧。写作过程中，一度出于紧张惶恐的状态之中，总感到自己的粗陋与肤浅，感到思维的不甚严密和和语言的贫乏无力。衷心感谢我的导师——尊敬的周晓敏老师，在忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修改我的论文。是她的指引与鼓励让我摆脱了恐惧，树立了信心，使我得以战胜前行中的一个个困难！没有她，我的论文完成几乎是不可想象的。她治学严谨，勤奋敬业，严肃的外表下有一颗对学生负责的炽热的心。

毕业论文是我在大学期间最认真做过的一次作业。自从拿到论文题目的那天起我就会想着怎么才能写这么多字的汉语文章，对于一个从小用蒙语授课的学生来说我觉得是个很大的挑战。也许我是在为自己的不努力找台阶。可是我真的不知道从何着手写这篇论文，于是从网下载了很多类似的文章，去图书馆翻阅了好几本书这才慢慢的脑海里有了大概的框架。正当要提笔写文章我又开始发愁，虽然四年的本科生涯也学了很多课程，但脑子还是空白，一是因为有些理论心里明白，但是不知怎样才能运用好那些专业术语表达自己的想法。二是因为在大学的四年当中只顾着这个理论那个公式，没有静下心好好的归类过这些知识，说白了就是没有一个缜密的思维。我在开始着笔写论文时才感觉到，这个阶段的我并不具备与我的野心所相当的学术能力。对我而言，这次论文是一次艰难的跋涉，它不够完美，甚至略显粗糙，但我对它用尽百分之百的心力和智力。写作此文时，常常在一小节文字上面都要反复修改好几遍，因为越研究下去，就越不敢妄言，因为了解得越多，就越发现现象及背后机制的复杂性。即使简单结论来得很痛快，可那又有什么意义呢？其实，写论文跟写调查性报道很相似：不以事实为手段，而以事实为真相。寻找各路证据/文献，建立详密的逻辑链条，最大程度趋近被遮蔽的现实、更重要的是心灵上的“真实”。写作此文的经历，亦是认清自己的过程。认识到自己的分量，自己所欠缺的东西，并挖掘到自己可以努力的方向。理想的东西总是很美好的，但不经历艰难的、朴素的甚至枯燥的旅途，怎能抵达美好的地方。

本论文的顺利完成，离不开各位老师、同学和朋友的关心和帮助。衷心感谢在内蒙古财经大学求学期间，金融学院诸多恩师给予我许多终身受用的有益教诲，他们严谨的治学态度、不染俗流的学者风骨、诲人不倦的师长风范，为我树立了做人、做事、做学问的楷模。丰富多彩的校园生活也即将在我脑海中留下美好的记忆，我深深地感谢所有关心、爱护、教育和帮助过我的每一个人！***** 2012年3月

第二篇：毕业论文后记

后记

当导师让我写后记的时候，我的心有一种如释重负的感觉，尽管我并不感到它的圆满，但我且享受这份喜悦之情吧。写作过程中，一度出于紧张惶恐的状态之中，总感到自己的粗陋与肤浅，感到思维的不甚严密和和语言的贫乏无力。衷心感谢我的导师——尊敬的周晓敏老师，在忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修改我的论文。是她的指引与鼓励让我摆脱了恐惧，树立了信心，使我得以战胜前行中的一个个困难！没有她，我的论文完成几乎是不可想象的。她治学严谨，勤奋敬业，严肃的外表下有一颗对学生负责的炽热的心。

毕业论文是我在大学期间最认真做过的一次作业。自从拿到论文题目的那天起我就会想着怎么才能写这么多字的汉语文章，对于一个从小用蒙语授课的学生来说我觉得是个很大的挑战。也许我是在为自己的不努力找台阶。可是我真的不知道从何着手写这篇论文，于是从网下载了很多类似的文章，去图书馆翻阅了好几本书这才慢慢的脑海里有了大概的框架。正当要提笔写文章我又开始发愁，虽然四年的本科生涯也学了很多课程，但脑子还是空白，一是因为有些理论心里明白，但是不知怎样才能运用好那些专业术语表达自己的想法。二是因为在大学的四年当中只顾着这个理论那个公式，没有静下心好好的归类过这些知识，说白了就是没有一个缜密的思维。我在开始着笔写论文时才感觉到，这个阶段的我并不具备与我的野心所相当的学术能力。对我而言，这次论文是一次艰难的跋涉，它不够完美，甚至略显粗糙，但我对它用尽百分之百的心力和智力。写作此文时，常常在一小节文字上面都要反复修改好几遍，因为越研究下去，就越不敢妄言，因为了解得越多，就越发现现象及背后机制的复杂性。即使简单结论来得很痛快，可那又有什么意义呢？其实，写论文跟写调查性报道很相似：不以事实为手段，而以事实为真相。寻找各路证据/文献，建立详密的逻辑链条，最大程度趋近被遮蔽的现实、更重要的是心灵上的“真实”。写作此文的经历，亦是认清自己的过程。认识到自己的分量，自己所欠缺的东西，并挖掘到自己可以努力的方向。理想的东西总是很美好的，但不经历艰难的、朴素的甚至枯燥的旅途，怎能抵达美好的地方。

本论文的顺利完成，离不开各位老师、同学和朋友的关心和帮助。衷心感谢在内蒙古财经大学求学期间，金融学院诸多恩师给予我许多终身受用的有益教诲，他们严谨的治学态度、不染俗流的学者风骨、诲人不倦的师长风范，为我树立了做人、做事、做学问的楷模。丰富多彩的校园生活也即将在我脑海中留下美好的记忆，我深深地感谢所有关心、爱护、教育和帮助过我的每一个人！*****

2012年3月

第三篇：毕业论文后记

后记

四年的读书生活在这个季节即将划上一个句号，而于我的人生而言却只是一个逗号，我将面对的是另一个征程的开始。四年的求学生涯在老师、父母的支持下，走得辛苦却也收获满囊，在论文即将付梓之际，思绪万千。当导师让我写后记的时候，我心里有种如释重负的感觉。写作过程中一度处于紧张惶恐中，总感到自己的粗陋与肤浅，感到思维的不甚严密和语言的贫乏无力。在这里衷心感谢我的导师—尊敬的姜守明老师。他在忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修改我的论文，纸质稿的空白处总会留下他用心修改的痕迹，细致到哪怕一个错误的标点都做出了批注。是他的指引与鼓励让我摆脱了恐惧，树立了信心，使我得以战胜前行中的困难。姜守明老师治学严谨，对于课题的选定、论文提纲的拟定都给予其宝贵意见。他严肃的外表下有一颗对学生负责的炽热的心。

《论文艺复兴时期的人文主义教育思想》是我本科毕业论文，从拟定课题到最后完稿耗时较长。这一课题一直是学者研究的热点，怎样写的完善又不泛泛而谈是写作过程中遇到的难题。经过姜老师一次次的修改，让我大体领悟课题的精髓，从而突破这一难题。对我而言，完成这篇论文是一次艰难的跋涉，它不够完美，甚至略显粗糙，但我对它是用尽百分之百的心力和智力。写作此文时，我常常要在一节文字部分反复修改。因为越研究下去，就越不敢妄言。因为了解得越多，就越发现现象及其背后机制的复杂性。写作此文的经历亦是认清自己的过程，认识到自己的分量，自己所欠缺的东西，并挖掘到自己可以努力的方向。理想的东西总是很美好的，但不经历艰难的、朴素的甚至枯燥的路途是抵达不了最美好的地方。

本论文的顺利完成离不开各位老师、同学和朋友的关心与帮助。再次感谢我的指导老师—姜守明老师，感谢在南京师范大学泰州学院求学期间给予我许多有益教诲的老师们。你们严谨的治学态度、不染俗流的学者风骨、诲人不倦的师长风范为我树立了做人、做事、做学问的楷模。丰富多彩的校园生活也即将在我的脑海里留下美好的记忆，我深深感谢所有关心、爱护、教育和帮助过我的每一个人，谢谢你们一直都在。

第四篇：教育硕士毕业论文后记

后记

走过入学的喜悦、求学的奔波、撰写论文的辛苦，回首自己的求学历程，提笔写这段文字时别有一番滋味在心头。十四年前，逐鹿高考，未能如愿，仅升入衡阳师专。毕业后，利用工作之余自学，通过自考于2004年获得湖南师范大学的本科学历和学士学位。后继续苦心自学，终于在2008年成为湖南师范大学的一名专业教育硕士生，实现了年少时的梦想，开启了人生的新境界。

人的一生中往往要作一些重要的选择，三年前选择在职读研时，我没有想到这条路会如此的艰辛与坎坷。面对各种困难和诱惑，我曾失落过，彷徨过，也常伴随不安与浮躁。但直到今天我仍然执著于当初的选择，为自己的理想在继续努力。无论未来怎样，我认为这都是自己无悔的选择，这段求学生涯将永远铭刻在我记忆中。

学业有限，学术无涯。在湖南师范大学攻读硕士研究生的三年，是我人生成长的重要阶段，三年的学习生活给我留下了宝贵的精神财富。三年来虽然有憾，但更多的是感恩。

首先由衷地向我的导师谢老师表示诚挚的谢意!本文是在导师谢教授悉心指导下完成的。从论文的选题、开题报告到初稿的完成，谢老师给予了我精心的指导和热情的帮助，提出了许多宝贵的修改意见和具有针对性的建议。修改稿又承蒙导师多次斧正，花费大量精力才得以完成，对导师的关怀和帮助致以诚挚的谢意。

本文在写作过程中还得到了导师组杨老师、刘老师、周老师的无

私帮助,他们不仅给予我支持与关心,使我有了深入研究的决心,而且对文章提出了许多宝贵的修改意见，在此表示深深的谢意!

另外，感恩生活让我遇到了众多的同窗好友。感谢同门陈民健、宋勇、吴丛笑、魏孝道，感谢师妹青青、邓珞琬等人。一路走来总有你们相伴,有欢笑也有困惑,点点滴滴铭刻于心，在此也衷心地祝愿大家一路走好!

最后，感谢一直以来支持我的父母、爱人和儿子！他们是我最坚强的后盾，在我的生命中，承载了他们无尽的爱与关怀。他们无私的支持与帮助，使我在困难面前多了几分力量，少了几许彷徨，我的每一段历程都有他们的心血。正是有了他们默默的付出，我才得以顺利完成学业，才拥有今天的成就。

通过理论的学习与实践经验的总结,我尝试撰写了这篇拙作，由于才疏学浅，肯定有许多不足甚至错误之处，恳请专家们批评指正。

谢谢！

这里的终点也是我的起点，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，加油吧！谨以此文献给所有关心和支持过我的人。

张良良

2011年 7月

第五篇：毕业论文致谢语 后记

致谢

桂子求学，三年时间，转瞬即逝。从最初进入师范名校的激动，到沉静之后的

学业压力，到毕业前经受求职的一波三折，这期间，幸遇太多同窗友人的帮助、良 师的指点以及家人的支持。大恩不言谢，在此，还是赘述一二，以表感激之情。首先感谢恩师杜时忠教授。在选定专业方向后的第一次见面中，杜老师就告诫 我们，他的学生不好当，因为他会有各种严格的要求。当年的教诲犹在耳边，可此 时我却倍感惭愧。因为教育学功底的浅薄，也因为各种杂事的分心，在这几年中并 未达到老师给我们提出的学术要求。尤其是研三求职的干扰，未能按导师的高要求 写好这篇论文，在此，深表歉意。同时，也感谢老师在这几年中对我们的精心指导 和求职时的大力支持。

其次，感谢我的同门师妹范露达、周金莉、李艳辉、段丁妹。在三年的学习生 涯中，与你们的交流和切磋让我受益良多。在写毕业论文时，多次与你们讨论和相 互鼓励，才让我能写完这篇差强人意的毕业论文。因为就业单位要求我提前上班，毕业的诸多事务也是摆脱诸位才能顺利完成。同时，也感谢同专业的柳建勇、王乐 和易文涛几位师兄弟，三年时间中我们一起学习、娱乐的时间最多，美好的校园生 活最难忘怀。

如果没有我的妻子的操劳和支持，我是不可能有机会进入高等学府继续深造 的，一句感谢是表达不了我对她和家人的感激之情的。女儿的健康成长、聪明活泼 是我快乐学习、生活的最大动力。在此、感谢女儿赐予我的幸福心境。此外，论文开题时，教育学院的许多老师都对我的论文开题报告提出了许多中 肯的意见和建议，在此诚表谢意。

致谢

四年时间，转瞬即逝。从最初刚入校的幼稚、无知，到沉静之后的学业压力，到毕业前经受求职的一波三折，这期间，幸遇太多同窗友人的帮助、良师的指点以及家人的支持。虽大恩不言谢，在此，还是赘述一二，以表感激之情。

首先感谢导师李恋老师。整个论文从开始选题、搜集资料、形成初稿、导师修改、再修改直至完成，都包含着李老师的耐心指导和细心帮助。她渊博的专业知识，严谨的治学态度，宽以待人的崇高风范，朴实无华的人格魅力深深地影响着我，并激励着我在以后的学习和工作中一丝不苟，踏踏实实。

其次，感谢教师教育学院的所有老师，感谢你们四年来的谆谆教诲；感谢我的同窗好友，与我一同分享快乐，分担忧愁。

这段日子，无论是甜酸还是苦辣，都会在我的记忆中挥之不去，在今后的日子里，我会更加努力，踏实工作，认真学习，好好报答我的亲人、老师和朋友。

结 语

行文至此，收获颇丰。本研究旨在引起广大教师乃至整个社会起到一种警示、反省的作用，为构建走向和谐的教育、为保护儿童的身心健康发展、为创造一个更加文明的、充满人文关怀的教育环境而做出一点努力。

本文开篇明确指出，相对于“体罚”来说，教师精神暴力是一种对学生伤害更大而隐蔽更深的教师暴力，因而也更具有研究价值。精神暴力在教育领域是一个比较新的概念，相关的研究尚不太多，大多只是从某一个方面来进行研究（如心罚、精神虐待、隐性伤害、软暴力）。所以，本课题的创新之处就在于：在前人研究的基础上，对小学教师对学生的精神暴力问题进行较为系统全面的研究，并提出了具体的预防和减少小学教师对学生的精神暴力的对策。采用资料分析法对小学教师对小学生的精神暴力进行了较为细致的研究，从教育学的角度对教师精神暴力的概念进行了阐释，从法律、伦理、哲学和教育等多个角度对教师精神暴力进行了批判。不可否认的是，尽管本研究在大量细致的分析基础之上提出了预防和减少教师精神暴力的对策构想，但是教师精神暴力的产生和发展有着深刻的历史和文化渊源，在教师和家长的心目中，传统观念常常是根深蒂固的，对教师精神暴力的认识很难在短时间内发生转变。因此，要从根本上预防和减少教师精神暴力的发生，建构一个和谐、健康、以人为本的校园环境，需要广大教育者更大的决心和勇气，同时带着美好的期望和必胜的信心，付出更多的热情和努力！

由于主客观条件的限制，本研究也存在一些不足之处。例如，选取的教师样本代表性不高，导致理论分析的深度不够；提出的“教师精神暴力”概念的可操作性不强，容易导致在教师精神暴力认定上发生争议。但是这些不足也正是继续研究的目标和方向，笔者将沿着这个思路努力走下去！

后记

两年的研究生生涯就要结束了，在这里我有了太多的遗憾，也有许多的感动。感谢那些在我茫然无助时给我帮助的人，是你们使我重新燃起了希望，有了奋斗 的勇气。感谢我的导师陈锋老师的宽容和鼓励，感谢教育学系的全体老师的悉心 教导和帮助，感谢我的同学对我的鼓励和关心!以后的路我会学着更稳的走下去，学着去承担自己的义务和责任，不再轻易逃避!

四年的大学生涯就快结束了，在这里我有了太多的收获，也有许多的感动。

感谢那些在我茫然无助时给我帮助的人，是你们使我重新燃起了希望，有了奋斗 的勇气。感谢我的导师李恋老师的宽容和鼓励，感谢教育学院的全体老师四年来的谆谆教诲，感谢我的同学对我的鼓励和关心!以后的路我会更稳的走下去，勇敢承担自己的义务和责任，永不言弃!

结 语

在大力提倡建设和谐社会、和谐校园的今天，学校应该大力倡导教师文明用 语，创造和谐文明的校园文化环境，为学生的健康成长创造条件。我们不仅要在 教育行业里大力推行和谐、文明的教师用语，也应该在社会各界消除不和谐语言 的发生，倡导一种富含人文关怀的语言环境，为青少年营造一个文明的社会风尚，也只有这样，和谐的社会、校园生活才会建设的更加美好。

本文是在参考了大量的文献资料之后由本人独立完成，在前人研究的基础上

从伦理学的角度给予了一个新的阐释。本文的调查是由笔者亲自参与和收集整理 的，根据自己的切身调查和体会，铺就了文章的展开，也奠定了文章的写作和完 成。本文的创新之处就是根据自己的调查和整理，从伦理学的角度提出了一些自 己的观点和看法，并初步提出了几个对策和建议。本文的不足之处在于，只是在 前人研究的基础上的一个微不足道的展开，对教师语言暴力的原因探析比较片 面，提出的具体对策可操作性不强，但这也正是笔者对教师语言暴力这一问题的 研究和关注远远不曾止步的原因。