2010-2011第一学期末六语试卷分析

第一篇：2010-2011第一学期末六语试卷分析

2010-2011学年度第一学期 年级语文期末试卷分析

西五里屯小学 黄占丽

一、试卷评价

本次试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。本次试卷包括看拼音写词语、给加点字选择正确的读音、按要求填空、阅读和作文四个部分，既考核了学生的基本技能，又考查了学生基础知识，又考查了学生阅读、写作能力。题量适中，难易适度，覆盖面较广。总的说来，有以下几个特点：

1、体现题型的多元与多样

这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、说、理解、习作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价。二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等三维目标的整合；小方面讲，汉字、词语、成语、古文、句子、段落、篇章等方面进行了有机融合。

2、注重语言的积累和运用

语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能酣畅淋漓地表达。本次试题“填空”一题较好地检测了学生的课内积累。

二、卷面分析

此次考试六年级46人全部参考，平均分82.2，优秀率78.3，合格率100%。通过阅卷的情况看，学生书写较以前有很大进步，多数学生书写规范、端正，卷面整洁，看了赏心悦目，这与我校这段时间加强练字指导有很大关系，学生写字水平均有不同程度提高。几个从未及格过的学生郑力华、赵佳伟、郝超、李青坤等，本次考试都及格了，整体水平都有提高。学生的基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，作文水平参差不齐。

1、基础方面。学生基础知识掌握较好。对看拼音写词语、选择正确的读音、补充四字词语、补充句子、文言文的含义理解等方面失分较少。但是学生对词语的理解不到位，如“闰土和我仿佛年纪”“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象……”两个“仿佛”的不同含义，有部分学生理解不准确。

2、阅读部分，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫，对阅读方法掌握还不够。阅读《下一个就是你》么③小题理解“半路出家”“脱颖而出”大部分学生 理解不准确；第④小题找“委婉”“黯淡”的反义词，也有好多同学出错。这两个小题是整张试卷丢分最多的题。学生联系上下文体会词语能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会词语的意思还停留在表层意义上；对⑥小题的作答太简单，没有深意，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。学生的独立阅读能力是在阅读过程中培养起来的，而老师忽略了阅读过程中读、悟、用、说、写等方法的指导。学生阅读态度欠认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。

3、从作文试题来看，突出贴近学生生活的思想，“在你的成长过程中，一定有许多次成功的喜悦，在每一次成功的背后，你也有过很多努力……把你印象最深的一次成功背后的故事写出来。”要求写学生成长过程中成功背后的故事，这就要求学生写自己亲身经历过的真实的事，这样的作文写出来有真情实感。但有部分学生在习作时，没把那要求几句话的意思揣摩透，没抓住话中的重点部分就开始动笔，尉杰写的是如何面对困难，李青坤干脆写成了写人的文章《乐 3 于助人的他》。大多数同学写得不错，作文水平参差不齐。

三、教学反思

1、扎实“双基”，促进发展。语文是最重要的交际工具，“双基”是学生学好语文的重要基础。小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，更应该充分重视语文基本功的训练。教师要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。

2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

3、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，看了赏心悦目；个别学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。

4、加强阅读训练，丰富语言积累。语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。

第二篇：六数第一单元试卷分析讲评

六年级数学第一单元试卷分析 讲评

一、试题分析：

试卷采用市教研室统一命制。本单元的内容是六年级下册第一单元百分数

（二），主要内容包括： 本单元的学习内容主要包括百分数的意义和读写，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用，利用方程解决简单的百分数问题等。

二、总体评价：

本班共有学生35人，参加考试人数35人。平均分76.42分，优秀率49%，及格率,86%。从卷面来看，学生考试态度端正，分析到位，书写工整，答题细致，能充分反映本班的数学实际能力和水平。

三、存在的问题：

第一部分是填空题，分值14分这一部分内容比较简单，只有第 3、9、10稍微复杂些。多数学生在这几道题掉分。

第二部分是判断题，分值10分，这一部分学生失分较多，很能体现学生的基础、理解、计算能力。

第三部分是选择题，分值为10分。这一部分第练过多遍，出题的面貌不断翻新，学生适应能力强，出错较少，对于较差学生要还要加强引导，随着认知的不断深入，促使其逐步真正理解。

第四部分是计算题，24分，体现了少数学生计算基础较差，失分不应该，解方程步骤不正确，丢三落四。

第五部分是列式计算，12分，这是基础题，学生出错不多 第六部分解决问题，分值30分。这一部分历来是失分大块，本班学生在考试中也是如此。但经过分析发现，许多问题不是学生不懂，不会，而是在测试时考虑问题欠周到，或不够细心。比如有的学生能够列对式子，但却到最后计算失误，这是很可惜的；再比如有的同学在第5题中分析不到位，并不严重，认识不断积累就不再会犯该种错误了。

四、提高措施：

1、培养学生认真审题和认真检查的习惯，不要拿过题来就做，至少要读三遍题，弄明白题目要求再动笔。做完卷子之后要逐题对照题目要求进行检查，避免不必要的错误发生。

2、对学困生进行鼓励、引导，提高学习兴趣。

3、利用优秀的学生辅导学困生，成立学习小组，优差搭配，各组进行比赛。

4、教师在进行新授课时，注意对旧知识的复习和衔接，做好过渡。

反思这次测试的过程和结果，我意识到今后的教学应该注意以下几点：

基础知识与基本技能要常抓不懈。

2、在平时的训练中要多增加不同于常规思维的题型。

3、培养学生耐心、细致、谨慎的解题素质。

4、注重培养学生保持整洁的卷面和规范的解题程式。

张家峪联办小学 徐跃

2014.02.27

第三篇：六1班第一学期期中试卷分析[最终版]

本第一学期六年级数学期中试卷，包含八种题型，填空、判断、选择、计算题（包括直接写得数、脱式计算、解方程、求比值)、操作题、提出问题、解决问题和问题解决，可以说这八道大题囊括了这段时间学习的重点、难点知识，也培养和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。

纵观整张试卷，我分析具有以下特点：

1、题型多样，检测面广

试卷由基础题和新型题构成，这些题以多种形式出现，考查了同学们对知识的掌握情况。填空题的错题没有太集中错的题，错题集中在某几个同学，还有一些同学临场发挥不够好。平时总做的题型，考试却答不对。如填空题第7题，糖与糖水配比问题。判断题的前四题，没有集中错的题，但是这几题都有人出错。

虽然复习时各类型题常见，可是考试还是丢分，可见学生掌握知识不扎实。选择题第二题，求哥哥和妹妹的速度比，此类题讲课没涉及过，学生丢分严重。

2、难易适度

总体看来，本章试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，比如以填空的形式考查同学们对多边形面积公式的理解与运用，以脱式计算的形式考查同学们对小数乘除法计算法则的理解与运用„„此外，解决问题检验了学生的仔细程度，问题解决一题，又将练习十五第9题变换了形式，在原题基础上增加了一个条件，变换了问题，这就拓宽发展了学生的逻辑思维能力，体现了“难易适度”的原则。

在本次试卷当中，我们也查找到了诸多不足：

（1）填空题的错题没有太集中错答不对。如填空题第7题，糖与糖水配比问题。判断题的前四题，没有集中错的题，但是这的题，错题集中在某几个同学，还有一些同学临场发挥不够好。平时总做的题型，考试却几题都有人出错。

虽然复习时各类型题常见，可是考试还是丢分，可见学生掌握知识不扎实。选择题第二题，求哥哥和妹妹的速度比，此类题讲课没涉及过，学生丢分严重。

（2）个别学生计算题出现错误较多，计算能力仍有待提高。纯计算题全班失分率为6.1％（3）学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出，应用题的第5题，本来是一道稍复杂的分数乘法应用题，个别学生当成了分数除法题，分数应用题的解答还需要继续努力。（4）学生出错最多的是问题解决一题，不会认真审题，列式错误的有11人，5分全减，计算出错的2人,这一题失掉60分。这道题的解答，反映出学生做稍有难度题的能力有待提高。复习中我没有涉及此类题，这是我的失误。

通过本次测验查找出的不足之处：

1、自身不足

在以后的数学教学中，我要抓好每个知识点，打牢基础。我要努力充实自己，钻研教材把握教材之后再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识及时解决问题。

2、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。我想这对小学生是非常重要的学习习惯的培养！

对下步数学教学的思考及整改:

1、发挥网络备课的作用。学习其他教师的先进教学方法弥补自己的不足，努力研究、探讨教材，准确把握教材。

2、创设生动具体的课堂情境。根据班级学生的学习特点，利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反

三、灵活应用的水平。

4、坚持对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

5、从“以人为本”的角度出发，关注学生中的弱势群体,做好后进生的补差工作。坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我的收获很大，这对我以后的教学工作起了一个很好的促进作用。

第四篇：六语上册第七单元试卷

六年级语文上册第七单元自测题

烟、战尘和血液的奇特气味的象鞍，走向曾经（yù xuâ bï shā）班级：

姓名：

分数：

第一部分：练习近平台（40分）

一、下面词语书写完全正确的一组是（）。（2分）

A.储备 伤感 千方百计 相依相随

B.闲逛 消瘦 慢不经心 久别重逢

C.凝重 黯淡 蕉躁不安 震耳欲聋

D.原故 气概 横遭不幸 长途跋涉

二、在带点字正确的读音下面画“√”。（3分）

乐．（yuâ lâ）谱 似．（sì shì）的 埋．（mái mán）葬 知．（juã jiào）觉 饼干．（ɡān ɡàn）扇．（shàn shān）动

三、根据拼音写汉字。（4.5分）

（1）老人（yì yánɡ dùn cuî）地叫着海鸥的名字，把（sù liào）袋里的饼干，放在栏杆上让海鸥吃。他说海鸥是（jí xiánɡ）鸟，最重情义，曾经有一只海鸥在他帽子上（xiē luî）五次，跟他告别。

（2）嘎羧是一头战象，曾经参与了打（rì kîu）的战斗。在它生命的最后一刻，它披上自己混合着（pí gã）、硝 的战场，和一同战斗过的同伴们躺在了一起。

四、选词填空。（5分）

果然

当然

依然

忽然

（1）他（）对着水面大喊一声：“独脚！老沙！起来一下！”（2）老人回头看了我一眼，（）俯身向着海鸥：“（），哪

个都有个名儿。”

（3）有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。（）看见松

鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上大柜顶。

（4）我顺着他手指的方向望去，荒草丛中，（）竖着一块石碑，镌刻着三个金箔剥落、字迹有点模糊的大字：百象冢。

五、给下面带点词换个说法。（4分）

（1）它显得很衰老．．，整天卧在树荫下打瞌睡。（）（2）第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋．．

„„（）（3）鼻尖久久地在上面摩挲．．着，眼睛里泪光闪闪„„（）（4）在一片唏嘘．．声中，嘎羧开始上路。（）

六、为下面句子里的“像”选择正确的解释。（5分）

像：A.跟某事物相同或相似；

B.似乎，好像；

C.如同； D.比照人物制成的图画、雕塑等。

（1）嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像．两只铁镐，在地上挖掘起来。（）

（2）在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像．缓缓向灵堂走去。（）

（3）十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像．亲人一样。（）（4）大伯，您跟爸爸哪儿都像．，就是有一点不像．。（）（5）爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲着，就像．蹲在树枝上似的。（）

七、读句子，判断各句中省略号的作用。（5分）

A.表示语言中断；

B.表示话语的省略；

C.表示语气不连贯；D.表示列举的省略；E.表示语意未尽。

（1）侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”„„（）

（2）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随„„我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。（）

（3）革命战士临终前断断续续地说：“咱们不能„„都牺牲了„„你„„要走出去„„”（）

（4）当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：“我明天再

买吧„„”“啊！请您现在就买吧！”男孩子乞求说。（）（5）孩子们高兴地对他说：“再见！„„”（）

八、修改病句。（5分）

1．一大群战象，前赴后继般地扑向敌人，势不可当。2．照片上的老人望着周围盘旋翻飞的海鸥们发出的阵阵呼喊。

九、默写《马诗》，并填空。（4分）

。

。

（1）这首诗的作者是（）代的（）。

（2）这首诗表达了诗人（）。

十、课外积累。（2.5分）

（1）我以前学过了一些描写动物的课文，如、等。

（2）我搜集到的描写动物世界的著名作品有、等。

第七单元阅读训练

班级：

姓名：

分数：

一、课内阅读。片段一：

„„我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们„„过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xuán）涡（wō）中脱出身来。

1.老人曾经说过：海鸥重情重义“，你从哪些句子里看出海鸥重情重义？请在短文中用“ ”画出来。（2分）2.短文中说“意想不到的事情发生了”，请根据你的理解写一写，“我们”没想到什么？（4分）

没想到 ；

没想到 ；

没想到 ；

没想到 ；

3.把原文补充句子，并想想补充的部分有什么作用。（4分）

（1）一群海鸥突然飞来，为着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是。

（2）海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是。

（3）海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后战成两行。他们肃立不

动，像是。

（4）这些补充的部分的作用是：。

课内阅读：

我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩上的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，□欧——□欧——发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿的皮肤紧绷绷地发亮，一双象眼炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。

原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！

1.请给这段话加上个题目，写在横线上。（2分）2.给下面句子里的“究竟”选择正确的解释。（3分）

究竟：A.原委、结果； B.归根结底、毕竟； C.用于疑问句，表示追究，相当于“到底”。

（1）大象究竟．．是怎样知道自己的死期的呢？（）

（2）我和波农丁 地跟在宫缩的后面，想看个究竟．．。（）（3）嘎羧要走的事究竟．．是一件让人伤感的事，所以寨子里的男女老少都来为嘎羧送行。（）

3.联系上下文想一想，片段中波农丁的话有什么作用呢？（）（2分）

A．说明当时抬嘎羧的时候，波农丁在场。

B．波农丁的话很好的解释了嘎羧不同寻常的行为，让我们进一步体会到了嘎羧躲过去日子的深深留恋与回味。

C．波农丁的话，告诉了“我”这里曾是把嘎羧抬上岸的地方。4.通过想象，补充写出嘎羧的心理活动。（3分）

（1）它站在江滩上的卵石上，久久凝望着．．．．．清波荡漾的江面。它思绪万千：

（2）然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，□欧——□

欧——发出震耳欲聋的吼叫。它在内心呼喊：

第五篇：六语期末交流试卷12

淮安启英外国语学校六年级语文寒假作业(十二)

月日

一、看拼音，写词语。（10分）

lián düopái huáiní jiüngfùyùnûâ shü()()()()()zhîu yǔtuï yùnchù jiüoquán hãngxǐ shù

()()()()()

二、给下列词语中带点的字选择正确的读音，打“√”。（4分）

瞭．（liào liáo）望薄．（bï báo）雾干瘪．（biý biþ）玄．（xián xuán）奘 深邃．（shuì suì）销声匿．（lì nì）迹藐．（miǎo miâ）视奴．（nú lú）役

三、用“——”划出下列词语中的错别字，并在括号内订正。（4分）

银装素果()唇枪舌箭()深明大意()坦露心迹()悲愤欲决()神秘莫测()颠沛留离()披波斩浪()

四、判断下列说法是否正确。（正确的打“√”，错误的打“×”）（10分）

⒈ 《把我的心脏带回祖国》以人物语言为题，突出了法国音乐家肖邦对祖国强烈的爱。()⒉ 杜甫听闻官军收复蓟北的消息后之所以那样激动，主要是因为自己和家人可以结束漂泊不定的生活了。()

⒊ 《一本男孩子必读的书》是一篇读书笔记，作者是杨红樱。()⒋ 巴金爷爷为我们留下了千万字的作品，如激流三部曲《雾》、《雨》、《电》。()⒌ 星星可以帮助水手们辨别方向，在大熊星座中能找到北极星，有北极星的那边就是北方。()

五、选择正确的词语填空。（填序号）（6分）

A．严谨B．严格C．严厉D．严肃E．严峻F．严密 ⒈ 态度_________⒉ 目光_________⒊ 形势_________⒋ 要求_________⒌ 作风_________⒍ 逻辑_________

六、句子练习。（4分）

⒈ 根据词语的不同意思造句。

韧性（有弹性，不易折断）：____________________________________________________ 韧性（坚韧的性格）：__________________________________________________________ ⒉ “问”是打开知识殿堂的金钥匙；是通向成功之门的铺路石，是________________________；

是________________________________________________。

七、根据课文或阅读积累填空。（24分）

⒈ 总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字，这其实是告诉我们“____________，________________________”。（填诗句）

⒉ 老舍爷爷笔下的草原如诗如画，羊群一会儿____________，____________，走在哪里________________________；蒙古族人民热情好客，看，像被一阵风吹来的，____________。_______________，_______________，_______________，___________________________。

⒊ 青海高原上的那一株柳树没有抱怨命运，也没有_____________________，而是__________________，以_____________________，终于造成了________________________。

⒋ 黄土高原生养了元气淋漓的后生，孕育了令人惊心动魄的安塞腰鼓。每一个舞姿都________________________，每一个舞姿都________________________，每一个舞姿都________________________，每一个舞姿都使人________________________，⒌ 读了《船长》一文，哈尔威船长那视死如归，大义凛然的形象铭刻在我的心中——船长哈尔威，屹立在舰桥上，_____________________，_____________________，随着轮船_____________________。人们_____________________，凝视着_____________________。

八、下列乱句有4种排列方法，其中正确的答案是_____________。（2分）

()它的外表涂着一层坚硬的强化陶瓷，挺漂亮，像只电炉。

()可是，当你把一只特制的铝锅放上去，一会儿功夫，锅里的水便扑扑冒着热气。()目前，世界上有一种无火烹调器。

()有趣的是，刀叉、调羹等小东西放上去却不会发热，人站在旁边也不会感到热烘烘的。

()接上电源后，炉子并不发热，也不见一点火苗。

A．⑷⑶⑴⑸⑵B．⑵⑷⑴⑸⑶C．⑴⑶⑸⑵⑷D．⑷⑴⑸⑶⑵

九、口语交际。

在“书香校园”的系列活动中，你一定读过许多名著吧。请你仿照下面甲同学的发言，也叙述一部名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关情节，至少运用一个成语、名言警句或格言等。）

同学甲：《水浒传》中，疾恶如仇的鲁提辖听了金氏父母的哭诉毅然出手，三拳打死镇关西，解救了金氏父女，他真不愧是一位见义勇为的英雄。

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

十、阅读短文，回答问题。

（一）《詹天佑》节选（8分）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常（激励勉励）工作人员说：“我们的工作首先要（精密精确），不能有一点儿马虎，‘大概’，‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，（扛拎）着杆杆，（抬背）着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号（háo hào），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教（jiüo jiào）当地的农民，遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

⒈ 选择正确的词语或读音，打“√”。（3分）

⒉ 读选文的第一句话我们不仅体会到詹天佑修筑京张铁路的坚定决心，还可以推测到上文写的是____________________________________________________________。（1分）

⒊ 画线句子是对詹天佑的_______________________描写，可见他对工作人员要求严格。

文中还细致描写了他一系列的行动，表现了他______________________________的精神。（用上一成语）（2分）

⒋ 用“~~~~”划出描写詹天佑心理活动的句子。（1分）

⒌ 读了这段文字，你想对詹天佑说什么，请写下来。（2分）

_____________________________________________________________________________

（二）成功的境界（8分）

上个世纪初，有个犹太少年，他做梦都想成为象帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家。他一有空就练琴。可是连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了，完全没有音乐的天赋。

有一天，少年去请教一位老琴师。琴师说：“孩子，你先给我拉一首曲子吧。”少年拉的是帕格尼尼24首练习曲中的第三首，简直破绽百出。一曲终了老琴师沉吟片刻问少年：“你为什么特别想拉小提琴呢？”少年说：“我想成功，想成为帕格尼尼那样出众的小提琴家。”老人又问：“那你拉琴快乐吗？”少年回答：“我非常快乐。”

于是，老琴师把少年带到自家的花园，对他说：“孩子，你现在非常的快乐，说明你已经成功了，对不对？你拉小提琴是了为成功，获得快乐，而现在你已经是这样，又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的人呢？你看，一世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可它们同样美丽，比如玫瑰，比如郁金香，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目的，但这也是就足够了。这才是成功的境界，一种大智慧！” 老人的一番话，让少年恍然大悟。

于是，老琴师把少年带到自家的花园，对他说：“孩子，你现在非常的快乐，说明你已经成功了，对不对？你拉小提琴是了为成功，获得快乐，而现在你已经是这样，又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的人呢？你看，一世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可它们同样美丽，比如玫瑰，比如郁金香，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目的，但这也是就足够了。这才是成功的境界，一种大智慧！” 老人的一番话，让少年恍然大悟。

于是在后来的日子里，少年不再对拉小提琴那么狂热了，只把它当作调节生活获得快乐的一种活动。他做什么事情都变得从容冷静起来，不再刻意追求成功了。20年的年后，这个少年成了名震天下的物理学家。他就是影响世界进程的伟人：阿尔帕特·爱因斯坦。

⒈ 联系上下文理解下列词语的意思。（2分）

⑴沉吟片刻：_______________________________________________________________ ⑵恍然大悟：_______________________________________________________________ ⒉ 那位少年有可能成为伟大的小提琴师吗？说说课文中的依据。（2分）

__________________________________________________________________________ ⒊ 老琴师是怎么使那位少年放弃成为伟大的小提琴师的梦想？（2分）

__________________________________________________________________________ ⒋ 短文要给人们什么启示？（2分）

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十一、综合改错。（两个错别字，一处意思重复，一处语序颠倒，一处标点错误。）（5分）

乘车时，每个人都希望自己能有个坐位，这本来无可后非。但是，我们也应该看到那些年纪大的老人，只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，由于体质弱，竞争不过年轻人，他们会不会因体力不支而跌倒？车厢内有没有人想过这个问题。面对老弱病残，我们让个座不过是举手之劳而已。

十二、作文。（30分）有些事做了以后，一定令你得意，比如，做出色香味俱全的菜肴；施展动人的歌喉；赛场上获得佳绩令周围的人赞叹„„请你以“露一手”为题，写一件令你得意的事，事件叙述要清楚、明白，要表达真情实感。