第一篇：做一名平凡而幸福的班主任201204
做一名平凡而幸福的班主任
——郑州市农村小学班主任远程培训总结
新密市实验小学
周晓辉
教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。阳春三月，我有幸参加了《郑州市农村小学班主任远程培训》，首先感谢学校给我们这次培训机会，通过聆听各位优秀专家、老师们关于班主任工作的讲座，使我感触很深、获益匪浅。现将自己的培训收获和自己平时的积累获得的心得体会做一总结：
这次在培训中我共选了《班级管理》、《班级活动设计与组织》、《班主任工作基本规范》、《未成年人思想道德教育》、《学生心理健康教育指导》和《学校安全》六门课程，对于每门课程的学习，我都会用一种积极而端正的心态去投入到课程中，并且在每门课程学习结束后，我都会挤时间静下心来，用心地写我的感悟和心得，用心地写下我的收获和反思，从开始学习那天起，我用心撰写了研修日志、我的教学故事，认真完成了老师布置的作业，从最初的不懂到现在能熟练上网发贴，虽然每次写出的东西不多，但都是我自己的亲身经历的思考和收获。尤其是魏书生老师的《让民主与科学走进班级》、李镇西老师的《班主任工作的若干“第一次”》、丁榕老师的《开展丰富多彩的学生喜爱的班级活动》、张万祥老师的《班主任如何走进学生的心灵》都让我感受到她们那份澎湃的工作激情，那份机智的教育智慧：更让我看到她们的务实、创新、内秀、聪慧！在几个模块的40多个案例的学习中使我对新时期的班主任工作有了更深刻的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,也学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好平凡事，当一名幸福的班主任。
首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为一名教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，尽力做好份内的每件事情。
其次，坚定实小办学信念，加强自身修养，以身示范。人们常说：“为人师表，身教重于言教”榜样的力量是无穷的。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。我们在工作之初就要注重自身的形象，注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样，潜移默化地影响了学生，使他们做个真正的人。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，我想大家既然选择从事教育事业，就是我们的一种承诺，是一种信任，更是一份责任，这种责任感简单而无价。极强烈责任感，驱使我要更加勤奋上进，努力掌握知识技能，更好地从事教育事业，激励我不计个人得失，满腔热情，深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、无私奉献，坚定信念、志存高远，用满腔的热忱投入教育教学工作中，课堂上以昂扬的精神状态传授学生知识，让每个学生轻松、愉快地汲取知识的养料，让学生感到学习是一件快乐的事，从而真正落实我们实验小学“让学生在笑声中成长”办学理念，最终达到“让学生舒心，让家长放心，让社会称心”。
第三，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助班委树立威信；其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，路队纪律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。第四，亲近学生，做学生的朋友。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。这学期开学之初我分别找了多个学生进行谈话，进一步了解家庭，学习，生活，品格等详细情况，建立了详细的分析表，加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路；关心部分问题学生，如XX等；积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，采取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望，如陈俊彰等。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。
第五，善于激励学生，发现身上闪光点，帮助树立自信。好学生都是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们不经常责备和批评学生，要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于发现学生的闪光点，真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。因此对于“后进生”我不仅在生活上照顾他，思想上激励他，学习上给予帮助，而且主动找他谈心，也让全班学生关心他、团结他，给他讲张海迪身残志坚的故事......用爱暖化他心中的坚冰，让他树立起“世上无难事，只怕有心人”的信心，激发他努力学习，奋发向上，勇攀高峰，同时也教育全班同学“尊重别人就是尊重自己”，对待别人要以诚相待，以礼相待，让其感受到集体的温暖。
第六，让学生学会做人,让每位学生健康成长。对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。正如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。如：“生命的价值在于运动” “文明用语在身边” “礼貌待人” “尊重别人就是尊重自己”“安全牢记心头”“少壮不努力，老大徒伤悲”“冬季饮食几忌”等。其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。本期要开展“展现自我”、“我们是朋友”“我是新时代的小雷锋”“心中有爱、学会感恩”“我是低碳生活先行者”等一系列主题班队会活动。全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。通过他们自己从选材——加工——表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。
此外，在工作中默默耕耘，快乐并幸福着。为了尽快提高我班学生的学习成绩，我白天忙着讲课、判作业、整理试卷、补差，晚上还得带孩子，真是忙的不可开交。但是我和我的同事们就是这样一起合作，一起进步的。作为一名一线教师，在教书育人的道路上我甘愿付出汗水和泪水，用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，无愧于我心，无悔于我的事业。如果说当初我选择了教师职业，只是播下了一粒种子，那么，这颗种子在这几年的成长历程中，经受了风雨的洗礼，如今已长成一棵枝繁叶茂的大树。看着孩子们一天天的进步，更加坚定了我带好这个班的决心。我要用爱去播种春天的种子，用爱去浇灌茁壮的幼苗，也许会很苦、很累，但我相信，我一定能坚持下去，我一定能够带好这个班，我一定能做一个幸福的班主任！
虽然，这一个多月的培训是短暂的，但我收获颇多，也给我留下更多的是思考。专家们所阐述的教育观点，风格平实。语言或幽默风趣、或朴素真挚，例举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新班主任工作新理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期下我们的班主任工作指明了方向。今后我会以本次培训为新的起点，不断地完善自己的专业知识，迎着新世纪的曙光，发挥自己的聪明才智，以饱满的热情积极投身到工作中去，当一个平凡而又幸福的班主任！
二〇一二年四月二日
第二篇：做一名平凡而幸福的班主任[最终版]
做一名平凡而幸福的班主任
我们只是一个个普普通通的老师，一个个普普通通的班主任，处于社会的底层，处于教育的最一线、最底层。但我们对于孩子，我们教给孩子知识，教给孩子做人的道理，我们教给孩子好多好多，有的孩子可能因为你我的一二句话就改变了一生。那么，我们很重要，不是很重要，是非常的重要。当我们时常对自己说我很重要，真正看重自己的时候，你再也不会有自卑，再也不会认为自己所从事的职业是不好的，你会喜欢上你所从事的工作。
让孩子因我的存在而感到幸福！孩子，应该是快乐的，不能因为学习，而变得没有欢乐，没有幸福。我们必须让孩子因我们的存在而感动幸福。这样我们再去要求孩子，才更有说服力，而且孩子还能在我们的潜移默化的影响之下做得更好。我们必须以爱为付出，没有爱的付出，没有爱的尊重，孩子是断不能感到幸福，因为有爱，感情才能在爱的付出中获得交汇，才能真真正正的让孩子感知到我们的爱。
第三篇：平凡而幸福
平凡而幸福的国庆
在这普天同庆的日子里，我计划着自己的事，在每天平凡的日子里，坐着平凡的事，1号表弟三十岁生日，2号二爸从远处回来，我们一起庆祝，三号在家陪家人一天，4号回娘家看望生病的爷爷，5号大伯60岁生日，6号回到家里，7号在家里打扫卫生准备上班，就这样我度过了一个愉快的假期，看是平凡却很充实和幸福
第四篇：做一名平凡而幸福的教师
做一名平凡而幸福的教师
夏邑县实验小学 智博天下
有人说做老师是最苦的，也是最傻的，也有人说做老师千万别教小学，整天吃一嘴粉笔灰，教一群小毛孩，简直就是孩子王，但是小时候，看着老师在讲台上奋笔疾书，听着粉笔划过黑板的声音，我就想着长大后，做一名人民教师，这个梦想一直指引着我前进的方向。
从教十几年，这期间虽然有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。
就在去年，校领导让我带六年级数学课，又是毕业班，从未教过高年级的我，压力真的很大，我能行吗？在校领导和同事的鼓励下，我信心百倍，并暗暗下定决心，决不能辜负领导对我的期望，于是我倍加努力，每次讲新课之前，我都认真的研读教材，在网上听课学习，当工作中出现困惑时，我就向有经验的老师请教，每上完一节课，我都习惯性的问一句：“孩子们，老师讲明白了吗？”看着孩子们用会心的微笑回应我的那一刻，我才真正体会到实现价值的幸福感。
但是并不是所有的学生都能如我所愿，我们班一个叫孟金金的孩子，基础较差，每次数学只考二三十分，于是，我一次次地把她叫到办公室利用课余时间一遍又一遍的给她讲解，直到听懂为止，看着她作业本上的错号越来越少，我欣慰的笑了，这次期中考试她考了70多分，看到她在卷子上面给我的留言:老师，谢谢您，您是我心中最美的老师。那一刻，心里满满的全是幸福。这是为师者的幸福。我也在问自己，何为最美，美就在我们身边，无处不在。当我们来到学校，远远看到值班人员站在大门口的身影，这是最美，当我们翻阅着老师们一本本图文并茂整洁有序的读书学习笔记，这是最美，当我们升国旗时，看到所有的老师肃立于国旗下，庄严地仰望冉冉升起的国旗，这是最美……正因为有了你们，这所走过百余载栉风沐雨的校园才得以深厚，正因为有了你们，这所走过悠久历史的校园才孕育出无数的优秀学子。
至此，我也明白了，教师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的，红烛的燃烧是短暂的，可它燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。记得罗曼·罗兰曾经说过:”生活中不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛”，今天我要说：工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态”。而选择幸福的权利就在我手中，就像此刻，心怀阳光，脚踏净土，桃李芬芳，做一名平凡而幸福的教师。
第五篇：做一名幸福的班主任
做一名幸福的班主任
“班主任是学校里最忙碌的人。”不管你承认与否，我都认为这句话是绝对正确的。众所周知，班主任工作劳心费神、繁琐艰辛。领导教导的语重心长、家长重视的舔犊之情以及平行班之间竞争的压力把我们“压”得喘不过气来，甚至于身心疲惫、郁闷烦躁、情绪低落„„长此以往，必将不利于我们的身心健康，影响我们生命的质量。
既然我们选择了做一名班主任，那我们应该怎样去调整心态，在繁杂、琐碎的班主任工作中去感受幸福、收获幸福呢？今天，我就带着朴素的情感、美好的心愿，捧着一颗诚心来和同行们轻松、随意地聊聊如何做一名幸福的班主任。
一、做一名幸福的班主任——良好心态是前提。
要有幸福的学生，首先要有幸福的班主任。做一名幸福的班主任，良好的心态应该是第一位。“一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。”班主任的心态对学生的影响非常大。如果学生每天都面对焦虑、暴躁的班主任，心态就很难平和、乐观。只有充满阳光、积极向上的班主任老师才能带出一班阳光、乐观的学生。
目前，我们学校班级管理意味着竞争，特别是平行班多的班级，这种竞争更为激烈。学校星级竞赛、各种各样的评比、班级统考成绩等等，所有这些有形或无形的竞争，都给班主任造成了巨大的心理压力。班级管理争先恐后，竞赛成绩力争第一，这是许多班主任共有的想法。这种想法无可厚非，对于一名积极上进，具有强烈事业心和责任感的班主任而言应该如此。我要说的是，当我们经过努力，成绩仍然不理想或不令我们满意的时候，我们应该持有怎样的心态？我以为除了寻找差距，继续努力工作以外，且不可使自己处于一种压抑、低沉、萎靡、失衡的状态之中，一定要调整好心态。李镇西老师说：“做最好的教师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求。”这句话讲得非常实在，辩证而又深刻。其实，细想一下，第一只有一个，有些第一我们永远是拿不到的。
学校不是体育馆，我们不必非得争第一；学校也不是舞台，我们不必要刻意去修饰。我们不能把班主任工作当作一件沉重的艰巨的神圣的任务去完成，把自己当作完成工作的工具来看。在班主任工作中，我们应该放松些，再放松些。我们一进教室，要多挑学生的进步去夸赞；我们来到办公室，要多挑同事的优点去学习；就是喝白开水，我们也要尽量喝出甜味来。慢慢地、慢慢地，我们的心态会变，会变得年轻、快乐、冷静、自信。
记得上个学期的一天下午，因为学校的校务会议，等我会议结束后回到教室布置作业，只听到有一位学生在底下轻声嘀咕：“隔壁班都已经放学排队了，我们班叶老师作业都还没有布置。”看着他委屈的样子，听着他埋怨的话语，我突然觉得有点内疚，又觉得他们很可爱，就和他们开了一句玩笑：“因为我舍不得你们回家，想让你们多陪我一会呢！”听了我的这句话，很多孩子会心笑了，那个满腹委屈的孩子也笑了。轻轻一笑，所有的怨气烟消云散„„
二、做一名幸福的班主任——尊生爱生是核心。
做一名幸福的班主任，要在学生的心田播撒幸福的种子，我认为尊生爱生是核心。孩子的心灵是一方净土，也是最敏感、最脆弱的。班主任对学生的爱，不应该是挂在嘴巴上的一句空话，而应该是一个具体的教育过程，是应该建立在教师对学生充分理解、信任、尊重的基础之上的。有时候，班主任不经意的一句话，一个动作，都将会影响孩子的一生，当家长把孩子送到学校，交到我们班主任的手里，也把信任和责任放到了我们的肩上。我们作为班主任，要用一颗赤诚的爱心去浇灌他们，让他们在师爱的呵护下茁壮成长。
我们做班主任的，往往比科任老师更容易发火，脾气更大。当学生犯了错误时，有时还会歇斯底里地“河东狮吼”、甚至还可能辱骂学生，有时候弄得自己很难堪，下不了台，而收效却是微乎其微。在我们现实的教学当中，有多少个孩子，你让其回答问题，他（她）却一言不发，可能就在我们的斥责声中默默坐下；有的孩子偶然动手拿了别人的东西，可能就在我们不问青红皂白的批评中变得不可救药；有的孩子惯于逃学、或学习突然退步，或上课突然变得没精打采，也许是有难言之隐，可能就在我们大发雷霆中破罐子破碎；有的孩子性格孤僻、不合群，也许由于我们的漠视，他（她）那里成了被遗忘的角落„„
通过这些年来，自己的亲历实践，明白了用简单、粗暴的方式去批评学生，即使学生表面上服气了，但实际上他们只是摄于你作为班主任的威严而心里却没有真正的服气。
罗曼罗兰说过：“教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照进学生的心灵。”我们班主任老师的阳光就是一颗热爱学生的心。我们每天走进教室，应该珍惜眼前盛开的每一朵花，抬头仰视它，千万不要在低头的刹那间碰落它。因为，每一朵花，都有盛开的理由„„
三、做一名幸福的班主任——讲究方法是关键。
魏书生老师说过：“教是为了不教，管是为了不管。”班主任工作千头万绪，学生成材需求各种各样，班主任工作艺术更是千差万别，只有寻求科学高效的方法，才是做一名幸福班主任的关键。在班级管理中，班主任要把自己融入到班集体中去，和学生一起学、一起玩、一起聊天，一起欢笑，一起成长„„才能感受教育过程的幸福。
构建一个团结、活跃、奋发向上的班集体，培养一支得力的小干部队伍，是非常必要的。班会课采用竞选的形式产生班干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好班干部，随后采用民主选举选出班干部。然后对班委干部进行明确分工，让每位班干部明确各自的职责。定期开好班干部会，指出工作中的优缺点，班干部能力就会大大提高。每节课课前同学们在纪律班长的管理下能做到安静等老师来上课；上操时，老师不在，学生也能在领操班长带领下认真做操；学生每天在卫生委员和组长带领下总能及时将班级包干区打扫得干干净„„培养一支得力的小干部队伍，对班级管理工作有很大帮助，班主任工作就能更加得心应手。在此同时，还要为学生搭建一个自主发展，张扬个性，展示才华的平台，培养他们自主自理的能力。比如，我们班的班队课，我就由学生自己主持，每周让学生准备好班会主题内容，学生分组自由彩排，效果良好；阅读课，我就创设情境，让学生争做小老师，锻炼他们自主学习的能力；板报墙报工作，我参与指导，从设计到刊出全部由学生们独立完成，学生的积极性很高，参与意识很强，而且极大地发挥了他们的潜能，培养了他们的创新能力。平时我也积极组织各种丰富的活动力求让每一位学生都能在主动中发展，在合作中成长，在思索中创新。
参加孩子们设计主持的班会，已成为我和全班同学渴望的快乐时刻；品读学生用心灵书写的“绿芽”日志和成长档案，已是我每天必读的精神美餐；欣赏学生自编自演的童话剧、小品剧，更是我回味幸福的精彩瞬间。
四、做一名幸福的班主任——身心健康是保障。
做一名幸福的班主任，身心健康是保障。那种为了工作为了学生而不顾自己家庭，不顾自己身心健康的班主任是不负责任的。那种因为拼命工作，身体过早地出现这样或那样疾病的班主任也不应该成为我们学习的榜样。
我认为，班主任的生活里当然不能缺少学生，不能缺少工作激情，不能没有付出与汗水，但更不能缺少的是生活的七彩阳光，不能缺少生活的浪漫情调，不能没有亲情与友情，不能因为工作紧张和忙碌就忘记自我、忽视自我，淡化家庭和亲人，甚至身体患有重病还依然站在讲台上直至倒下。这种用透支身体来支撑精神的光环，既是自虐，也是对生命对家庭的漠视于不顾。新时期的班主任，应该是一个热爱生活富有生活情趣的班主任，我们不应该放弃本该属于自己的幸福和快乐，我们应当努力工作但更应当学会享受，学会放松。放松是消除疲惫的良药，可以使人在健康的殿堂里快乐生活，享受幸福。听听音乐，看看电视，品品香茗，跳跳舞蹈。或者，陪爱人散散步,与孩子谈谈心，抑或和亲朋聚个会、爬座山、旅趟游„„我以为我们不能将自己看得太神圣，不能将工作看得太绝对，要知道我们的生活既不全是工作，也不全是学生，我们还应当有属于自己的时空和内容。要知道工作是永远干不完的，适当的放松才是最重要的。因为放松自己其实就是为了更好的工作，就是以崭新的面貌去更好地面对学生、面对事业，这并不矛盾，而且是一种辩证的统一。
让我们每天都带着美丽的笑容进校园，把对人、对世界的良好期盼带到同事们和孩子们的面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老、最快乐的方式引进课堂；把一个个蕴涵人生哲理的小故事带给孩子们，把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默，把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富到脸上，让我们的心情放松些，再放松些。
泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。”幸福和快乐便是水的载歌载舞，在构建和谐校园的同时，教育呼唤的是幸福的老师和快乐的学生！我们作为班主任，就应该为孩子们当下的人生幸福服务，即使我们不能为学生创造更多的幸福，但我们也绝不能去给他们缔造痛苦。我们应该真心去感受每一个孩子的心境，了解每一个孩子的需求，成为孩子学会掌握自己追求幸福的守望者。做一名幸福的班主任，就要在教育的过程中享受快乐，和学生一起成长。班主任工作应当如百合，展开是一朵花，合拢是一枚果；应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。
各位同行，且让我们彼此祝福，因为我们有幸做了一名班主任。让我们静候幸福，因为我们做了班主任，所以我们必将与幸福有约！
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