做一名幸福、快乐、有成就的班主任

第一篇：做一名幸福、快乐、有成就的班主任

做一名幸福、快乐、有成就的班主任

_____

10月19日，我前往庆阳剧院，聆听专家讲座:教师专业成长，主题为：加强班主任专业化建设，做一名幸福、快乐、有成就的班主任。真是听君一席话，非常震撼，之余，百感交集。丁榕老师的50年的教育教学生涯，用一位德国教育家的话来诠释，即教育的艺术不在于传播本领，而在于激励，在于唤醒，在于鼓舞。

丁榕老师教育体会有三：一是学习教育理论，二是积累经验资料，三是探索教育规律。班主任是人生的导师，要把做事变成想事，做一个会思考的班主任。班主任的宗旨就是为学生服务，做一位爱心＋智慧、奉献＋魅力、经验＋创造、阅历＋激情、专业＋专家的教师，即温暖、宽容、理解、尊重、信任的教师。尤其是教师的爱是优化生命的过程，严中有情，情中有爱，要有严格，但不是严厉。

第二篇：做一名幸福、快乐、有成就的老师

做一名幸福、快乐、有成就的老师

——丁榕老师班主任专题培训心得体会

天衢东路小学 王慧

上周末，我有幸参加了德州市举行的班主任经验交流和青年教师成长专题研讨会。在这短短的两天学习期间内，我听了丁榕老师、迟希新老师和刘银花老师的专题报告，学到了很多东西，也给我留下了深刻的印象和极大的启发。

丁榕老师语言平实，只是将自己和学生们的故事娓娓道来，却几度让我热泪盈眶，也让我深深地感受到了她从事班主任的幸福感。

一、幸福，快乐，有成就五部曲（苦中有乐、乐中施爱、爱中得福）。五部曲是择业、创业、乐业、敬业、爱业。她结合自己的从教经历，用生动的案例讲述了从事教师这一太阳底下最光辉的事业的幸福感、满足感。她说：“用心才能快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。”

二、更新观念----以人为本。她从人性的角度探寻学生生理、心理的发展规律；从人本的角度激发学生自觉能动性，助人自助，促人自悟；从人格的角度教育学生，对学生的一生发展负责。她时时处处以学生为本，为学生着想，受到了学生尊敬和爱戴。无怪乎，她桃李满天下，培养出那么多的优秀人才。她以人为本，尊重学生人格，尊重个性差异的教育教学行为值得我们研究和学习。

三、改进方法----按需施教，从了解学生的需要入手。学生个性千差万别，因而作为教师的我们也应该从了解学生的需要入手，按需施教。丁榕老师正是这样做的。她在教育孩子方面的三条法宝是：合理的需要给予满足；过分的需要给予引导；错误的需要给予纠正。这些先进的教育理念结合她对学生的深入了解，满足了学生的学习需求，得到学生的认可。

四、拓宽途径----以心理教育为突破口。在这一方面，由于时间关系，丁老师讲述的比较简单。借用她的一句话作为总结：学校德育如一只大鹏，思想道德教育与心理教育正是这只大鹏的两翼，它必须同时煽动，这只大鹏才会腾空万里，展翅翱翔，德育才会呈现出无比的生命力。

迟希新老师的讲座带给我最大震撼的是他的教育理论非常先进。我也更加清晰地认识到了作为老师，要想更有效地教育学生，应多阅读教育理论类的书籍，掌握更多地方法。刘银花老师将教育和哲学和人生联系起来，让我认识到作为教师首先应该从日常的教学生活中认识到教师这位职业的高尚，克服职业倦怠，净化自己的灵魂，才能收获美好的人生。

这次的培训像是一个加油站，督促我摆正心态，不断地提高自身素质，调整自己工作方法，把教师这项工作做的更好，赢得社会的肯定，收获自己幸福、快乐、有成就的人生！

第三篇：做一名快乐幸福有成就的老师

做一名快乐幸福有成就的老师

今年暑假有幸聆听了教育局为我们从北京请来的几位知名学者、专家们精彩的报告。几位专家的报告，风格各异，但有共同的特点：那就是内容多，信息量大，高屋建瓴，理论和实践相结合，事例生动，深入浅出。报告中关注学生的发展，以生为本，让我对为人师的职业道德、人格魅力、专业发展，乃至对人生等都有了更深的领悟和感想。尤其听了全国特级教师、优秀班主任的丁榕老师的讲话，更让我感触颇深。也希望自己也能成为一名快乐幸福有成就的老师。

她提出“更新观念、改进方法，拓宽途径”的理念，用一个词来概括，那就是“以人为本”。她教育学生的过程中，没有生硬的说教，没有严厉的批评。她用自己的睿智，设计一个一个的活动，让学生在活动和具体情境中自己去感悟，自己去体会，自己去思索。讲座中，她那激昂的话语，感人泪下的案例，吸引着在场的每一个人，丁老师指出：无论什么时候我们都不应忘记自己是老师，为人师表，如何以老师的身份出现在学生的面前非常的重要。教师在学生面前一定要扮演好六种角色：老师、慈母、大夫、姐妹、朋友、心理医生。勤勤恳恳从早忙到晚不一定是敬业。创造、创新才是真正的敬业。俯首甘为孺子牛的教师时代已不被接受，不要做“可悲的孺子牛老师”，你知道学生怎么评价我们吗？可怜而不可敬。教育是创新的，用一种方法教育30个孩子的时代早已过去，现在是要求用30种方法教育1个孩子。丁老师还告诉我们：不重复别人的路，也不重复自己的路，只有这样才能实现艺术和智慧的教育。人的一生中必须有强有力的支撑点，所以我们要只为成功想办法，不为失败找理由。

由于意外事故，丁榕老师的独生子在７岁那年不幸夭折。获知儿子惨死的消息，丁榕悲痛欲绝。可就在这时，她仿佛看到全班学生站在自己面前，正等着自己„„第二天一早，北京四中师生意外发现丁老师已来到学校，学生伏在桌上哭了起来。

一些学生从丁榕办公室的门缝里塞进一张张纸条：“丁老师，我们都是您的孩子！”“丁老师！您要保重身体，您是我们的妈妈。”过节了，学生们硬拉丁榕陪他们上公园、逛大街，设法转移丁老师对孩子的思念。孩子周年时，全班学生来到丁榕家里，送来一本漂亮的相册。相册的扉页上写着：“献给妈妈———童心”。后面是全班５１名学生幼儿时代的照片，每张照片旁写着他们的姓名和年龄。

当我听到她为了别人的孩子失去了自己的骨肉时，我再也控制不住自己的泪水，不禁潸然泪下。多好的老师啊，却遭遇到了这样的不幸。但她并没有被不幸所击倒，而是用自己真诚的爱和无私的奉献赢得了更多孩子的爱。

丁老师讲了这样一段话：“我做不了高山上的青松，我可以做平地上的一棵大树，我做不了平地上的一棵大树，我可以做一棵小树，我做不了小树，就做一丛灌木，我做不了灌木，就做一棵小草。我要旺盛的成长，自信的生活，执著的追求，做最好的自己。”我热爱教育事业，从教18年来的奋斗目标一直是把学生培养成爱学习的孩子。可是今天我才认识到自己有多么的可怜。我坚守阵地换来了孩子们的高分，却无行中伤害了孩子们的自尊心。在工作中我意识到以人为本的教育的重要性，却没有满足孩子们的合理需要，我太自私了。我要向丁老师学习，创新工作，做好六种角色（教师、父母、大夫、姐姐、朋友、心理医师）做到真正的敬业。今后要和学生多谈心。

我在平时的工作中，为了抓成绩，经常把一些活动草草了事，让学生好有更多的时间去学习。今天听了丁老师高招，在活动中发挥不同学生的长处，竟然能让情商大于智商。我才认识到开展活动不仅仅是对学生进行思想教育，还可以在活动中了解人、研究人、塑造人提高学生的素质。加强了德育教育的实效性。今后活动要多开展。

丁老师刚刚上班不久,就成功地处理了“小偷”事件。告诫了我们教师一个为人师的真理——老师的一句话可以挽救一个孩子的一生，也可以毁灭一个孩子的一生。因为丁老师想做一名好老师，想让学生成为好孩子。她在自己的一系列教育中都融入了自己对学生的期望，她和她的学生都成功了。今后我在工作中也要搞搞这些活动。如生日祝福——让孩子们学会交流；心理健康材料——了解每个学生；民主管理——集体智慧大于1人„„

丁榕老师如同一盏明灯，为我们这些平凡的教育工作者照亮了前进的方向，真是听君一席话，胜读十年书啊！从今天起我也要做一名快乐，幸福有成就感的班主任。

报告会伴随着掌声和泪水，丁榕老师的报告没有高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有具体的实例。丁老师用了大量生动、详实、感人的案例，分析了学生思想教育中存在的种种不良现象，在新时期如何做好德育工作问题上，丁老师建议班主任更新教育观念——以人为本、改进教育方法——按需施教、拓宽教育途径——以心理教育为突破口，充分利用学生、教师群体、家庭、社会、学校、媒体等一切可以利用的资源立德树人。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。

丁榕老师如同一盏明灯，为我们这些平凡的教育工作者照亮了前进的方向，真是听君一席话，胜读十年书啊！从今天起我也要做一名快乐，幸福有成就感的班主任。她指出，现代教育要做到人和事结合，是因为发生在学生身上的问题，要求教师用学生的思维方式思考学生的问题，不能脱离孩子认知规律，更新过去教育中研究事多而研究人少的观念。因为每个孩子的身上都会有一段动人的故事。只有把人和事结合起来才能做到与人的真谛。我知道了，只要我们每一个班主任都敢于更新观念，不断地改进方法，勇于拓宽教育途径，我们就都可以成为一个像丁榕老师一样幸福、快乐、有成就感的班主任。我想，这也是我们每一个班主任所追求的最高精神境界吧！

第四篇：做一名快乐、幸福的班主任

做一名快乐、幸福的班主任

——参加骨干班主任培训心得体会

7月10日至7月12日我很荣幸参加了“武安市2011年骨干班主任培训班”的学习。感谢学校给我提供的学习机会，让我得以进行充电提高。这次学习，感受颇多。在历时3天培训活动中，我有幸聆听了5位教育专家的精彩讲座。专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。先进理念不仅让我们大开眼界，也让我感到自身工作存在的差距和不足。

一、拥有阳光心态，才能创造精彩人生

给我印象最深的是石家庄42中学田丽霞老师的讲座。她以“爱”为中心，向我们讲述了《班级管理中的辩证法》，谈了对班主任工作的看法和建议，她认为班主任要学会联合——整合无限的班主任工作资源；学会赏识——践行至善的班主任工作理念；学会自信——激发不竭的班主任工作动力。她机智幽默的管理方法给我很大的教育，“跟我来而不是给我上”“嘴是吹风机，学生就是满园花草”“哪壶开提哪壶”，一个个感人的教育案例给我很大的启发。班主任要有花苞心态，不要总去抱怨有的花苞为何迟迟不开，也许正因为荷花相继开放、错落有致，才使得这一池的荷花看上去更美。在田老师的班主任工作中我们没有看见“苦”，没有看见“累”，一张娃娃脸上洋溢的是阳光般的心态和她博大的胸怀。

二、做好反思笔记，才能铺设名师之路。

教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。正如刘正荣所说进行教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力，从而为进一步深化自己的实践性知识，直至形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。换言之，进行教学反思有助于教师立足于教学实践，深入地钻研、体会教学理论，从而不断提高自身专业素质和能力。只有通过反思，教师才会不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点，细致地、冷静地加以推理总结，具体地对于某一个问题的对策、某一教学环节中学生的质疑，甚至某一个辩论回合展开思考。在反思中，已有的经验得以积累，成为下一步教学的能力，日积月累，这种驾驭课堂教学的能力将日益形成。所以我们只有通过教学反思，教师的有效经验才能上升到一定的理论高度，才会对后续的教学行为产生积极的影响。

学然后知不足，知不足，然后能自反也。虽然我已做了十几年的班主任，但听了这些专家的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比差距甚远。经过认真对比反思，我认为，今后应从以下几个方面继续努力。

一、用心关爱每一个学生。相信每一个人都存在着发展潜能。

二、民主治班，调动每个人的积极性，培养学生自我管理的愿望和能力。

三、充分学生的作用，让每个学生都成为班集体的主人，增强学生责任感，不断提高自身素质。

四、努力培养自己的阳光心理，尊重学生的差异，用宽容的心理去接纳学生。

最后我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个快乐而幸福的班主任吧！

第五篇：做一名幸福、快乐的班主任

做一名幸福、快乐的班主任

——听丁榕老师专题讲座心得体会 昌宁县第三中学 段如政

听了丁榕老师作的“做一名幸福、快乐、有成就的班主任”专题报告，我学到了很多东西，也给我留下了深刻的印象和极大的启发。

丁榕老师用充满激情的语言，结合自己的从教经历，深入浅出地从四个方面给与会老师作了一场精彩的报告：

一、幸福，快乐，有成就五部曲（苦中有乐、乐中施爱、爱中得福）。五部曲是择业、创业、乐业、敬业、爱业。她结合自己的从教经历，用生动的案例讲述了从事教师这一太阳底下最光辉的事业的幸福感、满足感。她说：“用心才能快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。”

二、更新观念----以人为本。

她从人性的角度探寻学生生理、心理的发展规律；从人本的角度激发学生自觉能动性，助人自助，促人自悟；从人格的角度教育学生，对学生的一生发展负责。她时时处处以学生为本，为学生着想，受到了学生尊敬和爱戴。无怪乎，她桃李满天下，培养出那么多的优秀人才。她以人为本，尊重学生人格，尊重个性差异的教育教学行为值得我们研究和学习。

三、改进方法----按需施教，从了解学生的需要入手 学生个性千差万别，因而作为教师的我们也应该从了解学生的需要入手，按需施教。丁榕老师正是这样做的。她在教育孩子方面的三条法宝是：合理的需要给予满足；过分的需要给予引导；错误的需要给予纠正。这些先进的教育理念结合她对学生的深入了解，满足了学生的学习需求，得到学生的认可。

四、拓宽途径----以心理教育为突破口

在这一方面，由于时间关系，丁老师讲述的比较简单。借用她的一句话作为总结：学校德育如一只大鹏，思想道德教育与心理教育正是这只大鹏的两翼，它必须同时煽动，这只大鹏才会腾空万里，展翅翱翔，德育才会呈现出无比的生命力。

在这次培训中，我学到了很多，也让我对“班主任”这三个字有了更深层的理解与感悟。只有不断学习，不断地提高自身素质，调整自己工作方法才能把这项工作做的更好，更值得学校和家长