初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《历史记载类(二十四史、地方志、野史等)》同步训练【52】(含答案考（最终版）

第一篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《历史记载类(二十四史、地方志、野史等)》同步训练【52】(含答案考（最终版）

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《历史记载类（二十四史、地方志、野史等）》同步训练【52】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 A．江晚正 / 愁余，山深闻 / 鹧鸪 C．遂率 / 子孙荷担者 / 三夫

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》先秦诸子百家 【解析】

试题分析：此类题考查对诗歌节奏的把握能力。划分节奏最重要的一点是根据词义来划分。五言诗节奏一般是一句三顿，二二一或二一二句式，因此A项应划分为“江晚∕正∕愁余，山深∕闻∕鹧鸪”。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

B．然 / 得而腊之 / 以为饵

D．食马者 / 不知其能千里 / 而食也

2.名著阅读填空（3分）

鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《 》，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本_________（地名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了____________的想法。

【答案】《朝花夕拾》 仙台 弃医学文

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

3.文学常识。

【小题1】在《水浒传》和《三国演义》中有两个相似的人物，他们性格都是粗中有细，嫉恶如仇。写出他们的名字。_________ _________（2分）

【小题2】你知道“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是对谁的评价吗？（1分）【小题3】《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《 》，第三部是《 》。（2分）

【答案】

【小题1】李逵 张飞

【小题1】对杜甫的评价。

【小题1】《格兰特船长的女儿》、《神秘岛》。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的四大名著考点要格外重视。

4.走近名著（2分）

“人最宝贵的是生命生命对于我们每个人只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已经献给世界上是壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”

这段激动人心，被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自原苏联小说 《 》，文中主人公是。（2分）

【答案】《钢铁是怎样炼成的》 保尔（或保尔·柯察金）（每空1分，共2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

5.诗歌鉴赏。（3分）题破山寺后禅院(唐)常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

对下面诗歌理解和赏析不正确的一项是（3分）

A．首联写景，勾勒出清晨时分后禅院四周的环境。一个“入”字，写出了古寺美景之幽远，一个“照”字又将旭日东升时的勃勃生机给刻写得出神入化。

B．颔联点出题中“后禅院”三字，描写出通向后禅院小径的幽深曲折和后禅院景色的幽静迷人。

C．颈联写山中景色使飞鸟也怡然自乐，实际上鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。写潭影使人心中的杂念消除，既是表达了诗人渴望宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。

D．尾联以静写动，进一步以钟磬音响轻轻回荡，映衬出山寺万籁俱寂的宁静气氛。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】尾联应是以动写静。

6.名著阅读：阅读下面材料，回答问题。（6分，前三空和第五空各1分，第四空2分。）行者近前作礼道：“樵哥，问讯了。”那樵子撇了柯斧，答礼道：“长老何往？”行者道：“敢问樵哥，这可是翠云山？”樵子道：“正是。”行者道：“有个铁扇仙的芭蕉洞，在何处？”樵子笑道：“这芭蕉洞虽有，却无个铁扇仙，只有个铁扇公主，又名罗刹女。”行者道：“人言他有一柄芭蕉扇，能熄得火焰山，敢是他么？”樵子道：“正是正是，这圣贤有这件宝贝，善能熄火，保护那方人家，故此称为铁扇仙。我这里人家用不着他，只知他叫做罗刹女，乃大力牛魔王妻也。”

【小题1】上面这段材料出自我国古典四大名著之一的《 》，作者是。【小题2】文中的行者是（名字）。他是小说中的第一号人物，他具有 的特点，最受读者喜爱，毛泽东有两句诗“，玉宇澄清万里埃”道出了这位神猴的本质。

【答案】

【小题1】西游记 吴承恩

【小题1】孙悟空 乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，除恶务尽，充满斗争精神 金猴奋起千钧棒

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说

【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。

7.《汤姆·索亚历险记》是一部童趣盎然的作品，成功的塑造了汤姆·索亚这一艺术形象，给人们深刻的生活启示。请结合名著相关内容，回答下列问题。

【小题1】《当“海盗”去》中，汤姆在确定当海盗计划前，他还计划做什么?汤姆最后选定当海盗的理由是什么?(3分)

【小题2】《洞中历险》中，汤姆在探路的过程中除了使用蜡烛外，还使用了什么探路?(1分)

【答案】

【小题1】兵士，印第安酋长（1分）理由：(1)厌倦学校枯燥生活；（2）体验到了人情冷暖和情感的孤独，产生逆反心理；（3）做海盗更花哨、更有前途、名声传遍全世界。（写出两点即可得2分）【小题1】风筝线

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】略

8.古诗词赏析。（3分）

下列对诗词句子的品析有误的一项是（）（3分）天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

A．《天净沙·秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。

B．“小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。

C．作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画面中，寓情于景，情景交融。

D．“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：此题考查对诗意的理解。小桥流水人家营造的是一种幽静冷落的气氛，更增添了凄凉与愁苦之情。

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

9.【古诗阅读】 满江红·金陵怀古 萨都剌

六代豪华，春去也、更无消息。空怅望，山川形胜，已非畴昔。王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识。听夜深、寂寞打孤城，春潮急。

思往事，愁如织。怀故国，空陈迹。但荒烟衰草，乱鸦斜日。玉树歌残秋露冷，胭脂井坏④⑤寒螀泣。到如今、只有蒋山青，秦淮碧！〖注释〗

①萨都剌，元代诗人，公元1332年任职江南，移居金陵。②畴昔：从前。

③胭脂井：在今南京城内。隋兵攻打金陵，陈后主与妃子避入此井，终被擒。④寒螀jiāng：寒蝉。⑤蒋山：钟山。

【小题1】这首词将山川风物依旧和六朝繁华不再进行对比，抒发了作者深沉而强烈的怀古感慨，下片中“ ”三字用直白的语言表现了这种情绪。【小题2】全诗将情感巧妙地熔铸在景物中，试举一例说明。

【答案】 【小题1】愁如织 【小题2】示例：

①“听夜深，寂寞打孤城，春潮急。”一个“急”字既烘托出夜深的静谧氛围，又形象地刻画出潮水寂寞而又不甘寂寞的情状，表现出作者孤独惆怅的心绪也如这潮水一般澎湃。

③

②①②“但荒烟衰草，乱鸦斜日。”词人以荒烟、衰草、乱鸦、斜日、秋露等意象渲染气氛，寄托情思，构成一幅意境深远而悲凉的残秋图，写出了昔荣今衰的悲情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：

【小题1】阅读诗歌下片，根据题目直白的语言，表达深沉强烈的怀古感慨的，即可找到答案。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】先找出写景抒情的句子，然后再点明一两个字词，说明它形象地表现了景物的什么特点，最后再点明作者在写景中表达的情感。从“想像”“构思”“语言的运用”方面给予评价，使用评价语，如“想像奇特”“构思精巧”“描写生动”等。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

10.下面关于文化文学常识和名著知识表述有错误的一项是（）

A．花中四君子：梅、兰、竹、菊。文人四友：琴、棋、书、画。文房四宝：笔、墨、纸、砚。桂冠、鳌头、榜首、问鼎、夺魁都是第一。

B．孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”；《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉的司马迁；《资治通鉴》是我国第一部纪传体通史，由北宋司马光主编。

C．《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪是著名钢琴大师、傅敏是英语特级教师），教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。

D．谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意，近现代伟大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。出生于福州一个海军军官家庭，被称为“世纪老人”。著有诗集《春水 》、《繁星》，散文集《寄小读者》，主张爱的哲学。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断正误。B错，《史记》是纪传体，《资治通鉴》是编年体。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

11.阅读下面一首诗，完成后面题目。泊秦淮（杜牧）

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【小题1】诗歌第一句连用两个“笼”字，试分析其作用。

【小题2】诗人在诗作中采用先描绘画面后叙事的方法，这样安排有什么好处？ 【小题3】赏析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” 【答案】

【小题1】将烟、水、月、沙四种景物和谐融合在一起，绘成一幅极其淡雅夜色图，为下文抒情议论做铺垫。

【小题2】先创造一个很有特色的环境气氛，给人以强烈的吸引力，造成先声夺人的艺术效果。【小题3】通过写歌女不知亡国恨来写上层人物只顾自己享乐不顾国家艰难，表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无限的感慨表达了作者忧国忧民的思想。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者情感。“笼”字将烟、水、月、沙四种景物和谐融合在一起，绘成一幅极其淡雅夜色图，为下文抒情议论做铺垫 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：仔细阅读诗句，先描绘后叙事，先创造一个很有特色的环境气氛，给人以强烈的吸引力，造成先声夺人的艺术效果。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】

试题分析：赏析句子，要从内容、写作方法、语言风格等方面进行分析评析，要点析其中生动的字词，说明其精妙的作用。本题通过写歌女不知亡国恨来写上层人物只顾自己享乐不顾国家艰难，表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无限的感慨表达了作者忧国忧民的思想。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

12.阅读古诗《蒹葭》，按要求完成小题。蒹 葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【小题1】本诗每一章开头都写景，说说这些景物描写给我们展示了一幅怎样的画面? 景物描写在诗中起到什么作用？

【小题2】你是如何理解这首诗所抒发的感情的？ 【小题3】重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

【答案】

【小题1】展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。

作用：①是起兴句，以引起下文。②表明了时间的推移，表现主人公对所思慕人的深挚感情。③烘托萧瑟冷漠气氛，衬托人物对“伊人”求而不得的焦急和惆怅之情。（任答两点）【小题2】对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意对即可）【小题3】全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了 主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

【小题1】本题考查学生对诗歌景物的内容和作用的分析能力。对诗歌画面的理解，首先要对诗句内容有清楚的了解，在翻译诗句的基础上，加上合理的想象，描绘诗句的内容。注意描写不等于翻译诗句。自然环境描写不仅交代了人物活动和事件发展的客观环境；同时也渲染、烘托气氛，抒发或寄托作者和人物的感情。这首诗的景物，构成了一幅萧瑟凄清的晚秋画面，表现主人公对所思慕人的深挚感情，烘托萧瑟冷漠气氛，衬托对“伊人”求而不得的焦急和惆怅之情。

【小题2】这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。【小题3】此题考查对诗歌艺术特色的分析能力。完成此题要从这种手法在节奏、情感等方面的作用回答。仔细阅读诗歌，诗歌的每一章采取相类似的起兴句子，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。

13.古诗鉴赏《晚春江晴寄友人》韩琮 晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。

【注】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。【小题1】作者描写了晚春江上所见的哪些景物？ 【小题2】全诗表达了作者怎样的思想感情？

【答案】

【小题1】落日、绮霞、远山、青草（答出1点给0.5分）。

【小题2】通过描写晚春江上明丽的景物（1分），表达了作者怀念家乡（1分）、思念友人（1分）的感情。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

【小题1】注意“江上”那些景色，不必写画眉等。

【小题2】本诗借景抒情，先写明景物特点再根据“不是望乡时”体会作者的思念之情。14.（11分）送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

【小题1】给下列划线的字注音。（1分）城阙辅三秦（）无为在歧路（）【小题2】解释划线词的意思。（2分）城阙辅三秦（）天涯若比邻（）

【小题3】这首诗的韵脚是什么？将押韵的字抄写在下面。（4分）【小题4】选出下列分析有误的一项（）（4分）

A．首联语句工整，写得十分壮阔。在写景中抒情，暗示了与友人从此天各一方，会面很难。

B．颔联写离情别意，直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。

C．颈联道出了惜别之意，既宽慰友人，也安慰自己，写出彼此情谊之深。

D．尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动，间接反映了诗人郁闷、惆怅的情怀。

【答案】

【小题1】què wéi 【小题1】护卫 好象

【小题1】in 津、人、邻、巾 【小题1】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】【小题1】本题考查基础知识字音。què wéi 【小题2】本题考查词的意思。护卫，好象。

【小题3】韵脚指押韵的字，押的韵是指拼音。这首诗的韵脚是：津、人、邻、巾。

【小题4】D、“批评了友人伤心落泪的举动，间接反映了诗人郁闷、惆怅的情怀”，是慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。

15.阅读下面的文字，完成下列小题。父亲的船 高巧林 ①父亲拥有一条船。坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨……总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。

②奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。我听了一震！奶奶却笑了——“湖神会赏你一副好胆气，长大后才可做像你父亲这样的男子汉！”

③父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。

④那天，是我永远难忘的日子。

⑤一丝纤细的牛草，悄悄地把我的睡梦牵醒。我揉开惺忪的眼帘，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭纹密布的海碗，跃上了父亲的船。

⑥晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。蓦然回首，村里的那棵银杏树，已在遥远中忽隐忽现，唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳。我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。

⑦江风紧了，父亲上岸拉纤。我立在船头上看见，父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难的步履在尘沙飞扬的岸滩上，写下一串深沉的脚印。我再也站不住了，满腔的疚意燃成一团小男子汉的火焰——我收起舷边拖牵着的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自个儿奔跑起来！⑧父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道：“才十三岁的人蛋，就不听话啦！”

⑨我流泪了，泪水流成个白亮亮的小河……

⑩傍晚，我从门槛缝里偷出一把钥匙，蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁，第一次在村前的小河里摇开属于我的橹声。调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。歇橹看时，手窝里磨起了透亮的泡泡。

⑾父亲站在河岸边，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着我那只心爱的小木舟。父亲正重温他早已逝去的童年。

⑿夜里，我在梦境中真的成了男子汉——独自摇着父亲的船，去了村东的大湖里，尽情又浪漫地摇呀摇……

（选自《优秀千字散文选》）

【小题1】用简洁的语言概括本文的主要内容。

【小题2】为什么说“那天，是我永远难忘的日子”？请联系全文分析。【小题3】阅读下面句子，联系上下文，分析加点词的表达效果。调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。

【小题4】从全文看，“我”眼中的父亲是怎样一个人？ 【小题5】文章的最后一段可以删去吗？为什么？

【答案】 【小题1】父亲带“我”出航，看到父亲艰难地拉纤，“我”跳上了岸奔跑，傍晚偷出钥匙第一次一个人去划船，晚上梦见自己成为真正的男子汉。

【小题2】（1）父亲带“我”出航，使“我”感受到了欢乐。（2）“我”第一次感受到生活的酸涩而心存疚意。（3）父亲对“我”责骂让“我”流泪，感到委屈。（4）“我”偷出钥匙第一次一个人去划船。（5）夜里做梦，“我”期盼着自己成长。

【小题3】生动形象地写出船一会儿顶上河埠，一会儿撞了竹桥，不好驾驭，没有方向，横冲直撞的状态，同时写出了“我”驾驶小船很不熟练，内心十分慌张和兴奋。

【小题4】父亲质朴、稳健，是“我”幼小心目中的精神依托；父亲是有胆气的男子汉；父亲对“我”充满慈爱；父亲的生活充满艰辛；父亲对“我”充满希望。

【小题5】不能删。（1）结构上首尾呼应，结尾写到“我”梦到驾驶父亲的船出航，与第①段心目中父亲的船神圣而庄严，第②段祖辈父辈对“我”成长的期望相照应。（2）突出主旨：父亲的船在“我”心目中神圣庄严，“我”渴望成长为像父亲一样的男子汉。（3）以梦境结尾，言有尽而意无穷，引起读者的回味。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说 【解析】

【小题1】本题考查学生对文本内容的概括能力。概括式要注意记叙文的六要素的提取，先提炼出“某某干什么”或“某某怎么样”的形式，再补充需要强调的时间、地点、结果即可。理解文章的情节，可以知道，本文讲述了父亲带“我”出航，看到父亲艰难地拉纤，“我”跳上了岸奔跑，傍晚偷出钥匙第一次一个人去划船，晚上梦见自己成为真正的男子汉的故事。

【小题2】本题考查学生对文章有效信息的筛选与概括能力。仔细阅读文章，抓住关键词“永远难忘”，从文章（5）——（12）段中找出为什么使我“永远难忘”的相关情节，概括为“什么人+干什么+结果怎么样”的形式进行作答即可。

【小题3】本体考查学生对词语表达作用的分析能力。分析词语的表达作用时，要先看有没有使用修辞，再看用词和表达效果。这句话运用了拟人修辞，表现了船一会儿顶了小河埠，又撞了竹架桥，不好控制的情景，说明“我”驾船技术不熟练，表现出“我”内心的慌张和兴奋。

【小题4】本题考查学生对人物形象的概括能力。分析时要对描写父亲言行的相关语句进行分析提炼出人物的品质。如“父亲拥有一条船。坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨……总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托”说明父亲是“我”幼小心目中的精神依托；“父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝”说明父亲对“我”细致的关爱；“江风紧了，父亲上岸拉纤。我立在船头上看见，父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难的步履在尘沙飞扬的岸滩上，写下一串深沉的脚印”说明父亲工作的辛劳、不容易。

点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

【小题5】本题考查学生对语段作用的分析能力。答题时，既要答出结构上的作用，也要答出内容上的作用。结尾和开篇首尾呼应，结尾写到“我”梦到驾驶父亲的船出航，与第一段心目中父亲的船神圣而庄严，第二段祖辈父辈对“我”成长的期望相照应。突出了文章的主旨，表现“我”渴望成长为像父亲一样的男子汉。这样的结尾更能吸引读者。

第二篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《历史记载类(二十四史、地方志、野史等)》同步精选专题训练【13】(

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《历史记载类（二十四史、地方志、野史等）》同步精选专题训练【13】(含答案考

点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.请说出下面选段出自哪部名著。（2分）

A.我拿出小刀决意把船上的锚索隔断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。作品：《 》

B.我也欣赏了无数的水母，是最美丽的水母属，马露因海中特有的茧形水母。有时，它们显出半球形，像很光滑的一把伞，上面有红褐色的条纹，下面垂着十二朵挺有规则的花彩。有时又是一个翻过来的花篮，很美观地从篮中散出红色大片的叶和红色的细枝。作品：《 》

【答案】A.《格列佛游记》 B.《海底两万里》 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】

试题分析：注意句子中关键的信息，仔细回顾所了解的故事情节，据此推断答案。考点：名著了解

点评：本题有难度，学生即使读过此名著，但不一定能记住其中的情节。阅读名著是必要，阅读名著，可以陶冶情操，了解各种文化，丰富知识，还可以借鉴学习，提高写作水平。

2.下列文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）

A．周国平在《人的高贵在于灵魂》一文中，分别从不同角度，选取典型事例论证人的高贵在于灵魂，要保持纯正的精神追求。

B．《陋室铭》一文运用托物言志手法，表达了作者高洁傲岸的节操，流露出洁身自好、安贫乐道的隐逸情怀。

C．竺可桢的《沙漠里的奇怪现象》是一篇运用自然科学道理解释说明沙漠里几种奇怪现象的科学小品。

D．《核舟记》《活板》的作者分别是魏学洢、沈括。前者为北宋科学家、文学家，著有《梦溪笔谈》；后者是明末嘉善人，著有《茅檐集》。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：D项中“前者”与“后者”内容颠倒。考点：本题考查文学常识及对课文内容的理解。

点评：学习课文时对于课本中出现的重要作家的作品等文学常识及课文内容要进行识记和理解。

3.阅读下面的诗词，完成小题（4分）酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【小题1】作者刘禹锡是（朝代）文学家、哲学家。诗题中提到的“乐天”即（人名）（2分）【小题2】下列对于《酬乐天扬州初逢席上见赠》的理解，错误的一项是（2分）

A．“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”句是诗人诉说自己谪居荒僻之地，不受重用时间之长久，慨叹仕途的坎坷。

B．“到乡翻似烂柯人”以王质烂柯的典故，既暗示自己贬谪时间之长，又表现出世态变迁及回归之后生疏而怅惘的心情。

C．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在对仕途沉浮满心惆怅的同时也表达出洞彻世事、达观而豁达的胸襟。

D．整首诗的基调十分沉郁，表现了作者对自己被贬谪遭弃置后的无限心酸，以及愤懑不平的思想感情。

【答案】

【小题1】唐代 白居易 【小题2】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】试题分析:刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，政治家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。白居易（772年～846年），汉族，字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

考点：本题考查文学常识。

点评：对于唐诗、宋词等在熟记诗词的基础上，要注意记住作者、作者的朝代、诗中涉及到的名人典故等。

【小题2】试题分析: D项中“整首诗基调沉郁”有误，此首诗歌应是起伏跌宕，沉郁中见豪放，既表现了作者对自己被贬谪遭弃置的无限心酸和愤懑不平的思想感情，也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。

考点：本题考查对诗歌的鉴赏能力。

点评：《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代刘禹锡创作的一首七言律诗。此诗作于唐敬宗宝历二年（826年）在扬州与白居易相逢时。首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情。颈联，诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。

4.下列说法有错误的一项是（3分）A．《鼎湖山听泉》是一篇写景散文，全文以游山的行踪为序，用了拟人和比喻的手法，把山泉当作山的灵魂来写，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱之情。

B．《故乡》以作者回故乡的见闻感受为线索，描写了旧时代的农民的生活遭际与精神病苦，表达了作者憎恨旧社会、同情劳动人民、渴望创造新生活的感情。

C．《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构情节和幻想的手法，揭露了当时英国统治阶层的腐败和罪恶。

D．《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑写的一篇短篇小说。小说中刻画了菲利普夫妇冷酷自私、惟利是图的形象，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：B《故乡》是一篇小说，不能说是“作者”，因为小说中的“我”一定不是作者本人的。考点：本题考查学生对文学常识及课文内容的掌握情况。

点评：对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。

5.阅读《渡荆门送别》，完成小题。（4分）渡荆门送别 李 白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

【小题1】这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，请简要分析“随”字好在哪里？（2分）【小题2】“山随平野尽，江入大荒流”写出了什么样的景象？（2分）

【答案】

【小题1】一 个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化，推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。（2分）

【小题1】两岸的山势由山脉过渡到平原，山峦从诗人的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。（2分）

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，“炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。

6.名著阅读。（4分）

中外名著中的众多人物身上所焕发出来的美，无不影响着一代又一代的人。《红楼梦》中的香菱，精血诚聚的学习精神令我们叹服；《三国演义》中的诸葛亮为蜀汉基业“，死而后已”的奉献精神令我们感动；19世纪英国文坛巨星夏洛蒂·勃朗特的小说《 》中的女主人公勇敢反抗、忠于爱情的精神令我们钦佩；《钢铁是怎样炼成的》中的主人公 与命运抗争，永不言败的精神令我们崇敬。【答案】苦志学诗 鞠躬尽瘁 简·爱 保尔·柯察金 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

7.阅读下面这首诗，然后完成下面题目。（4分）十五夜望月 王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 【小题1】这首诗为什么在表达思念之情的诗中别具一格？

【小题2】这首诗语言形象，意境深远。你最欣赏其中的哪一个字词，请品味一番。

【答案】

【小题1】诗人不正面抒情，而是通过委婉的语气，将对月怀人的情怀表现的蕴藉深沉。【小题1】“地白”“树栖鸦”“落”

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

8.文学常识填空。（3分）

（1）在某一本名著中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这本名著是《 》

（2）《红楼梦》中“两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍，病如西子胜三分。”这写的是。（填人名）

（3）“写人写鬼高人一等，刺贪刺虐入木三分”所指的作品是《 》。

【答案】（1）《三国演义》（2）林黛玉（3）《聊斋志异》 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】略

9.（一）阅读刘禹锡的《赏牡丹》 一诗，完成第7 题。（6 分）庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。

⑴本诗题为“赏牡丹”，为什么写“芍药无格”“芙蕖少情”？（2 分）⑵品味“唯有牡丹真国色”中的“真”的表达效果。（2 分）⑶阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的感情。（2 分）

【答案】（1）烘托（反衬、衬托也可以）（1分）牡丹的高贵富丽，令人喜爱（1分）。（2）“真”字加强语气，对牡丹高度的评价，顺势引出末句，既写了时人对牡丹的痴狂般的观赏习俗，又反映了牡丹所具有的独特魅力。（3分，答到“加强语气”或“高度评价”得1分；答到“时人对牡丹的观赏”或“牡丹具有的独特魅力”得1分）（3）表达了作者对牡丹的赞美和喜爱之情。（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

10.下列关于文化文学常识的表述有误的一项是（）

A．《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书。

B．我们学过的《从百草园到三味书屋》、《故乡》、《藤野先生》均选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。

C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。

D．王羲之，是中国古代的一位杰出的书法家，被称为“书圣”。他的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被誉为“天下第一行书”。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：《故乡》出自小说《呐喊》。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

11.阅读下面诗歌，完成小题。游山西村 陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【小题1】古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？ 【小题2】颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？

【答案】

【小题1】“足”写出农家待客的菜肴极为丰盛。

【小题2】对仗的工巧，出语自然天成，又富于哲理，上句通过一个“疑”字，把徐行山村而周围山峦重迭、流水萦绕的迷路的感觉，刻画得形神毕现；下句承上，把移步换形所见之繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。启示只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，描述景第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。因为任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。这句诗既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了诗人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

12.阅读下面的词，完成小题。如梦令 李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。【小题1】这首词表达了词人的 情感。【小题2】下列对诗歌理解不正确的一项是（）

A．“雨疏风骤”是这首词叙事、抒情的背景。B．“试”刻画出词人心系花事不忍见花落的心理。C．“知否，知否”是词人对卷帘人说“海棠依旧”嗔怪。

D．词中的“却道”与“却道天凉好个秋”中的“却道”语境义相同。

【答案】

【小题1】伤春 惜花

【小题2】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处表达了诗人伤春、惜花的情感。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：D中“却道”意境不同。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

13.阅读下面的诗歌，回答问题。田园乐 王 维

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

【小题1】王维的诗“诗中有画”，此诗一、二句描绘了一幅怎样的特点的画面？ 【小题2】这首诗的三、四句用了什么表现手法？请作简要分析。

【答案】

【小题1】红红的桃花花瓣上还凝着昨夜的雨珠，碧绿的柳丝还萦绕在早晨若有若无的烟雾中。

一、二句描绘了春天夜雨过后清晨空气清新，色泽鲜明艳丽的景象。【小题2】以动衬静，以莺啼声衬托“山客”居住环境的清幽与内心的宁静闲适 【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】

【小题1】试题分析：描述诗歌画面：先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古诗换成现代白话文就可以了。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。最后还要要概括一下景象的特点。

点睛：概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括意境特征，一般为“通过……等景物，描绘出一幅……（意境特征）+时令+地点图景。有时后面在加上情感。

【小题2】试题分析：考查表现手法的运用及其表现效果。“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”运用的是以动衬静的手法，以莺啼声衬托“山客”居住环境的清幽与内心的宁静闲适。

14.默写(7分)

【小题1】假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！_____________________相信吧，_____________________。

【小题2】_____________________，云从宙里出。【小题3】独坐幽篮里，_____________________。【小题4】夜发清溪向三峡，_____________________。

【小题5】王维写的《竹里馆》，一诗中表达夜静人寂，明月相伴意境的两句诗是：_____________________，_____________________。

【答案】

【小题1】忧郁的日子里需要镇静 快乐的日子将会来临 【小题1】鸟在檐上飞 【小题1】弹琴复长啸 【小题1】思君不见下渝州 【小题1】深林人不知，明月来相照 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】此类题主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。

15.根据要求默写。

(1)《〈论语〉十二章》中提醒人们应该对朋友守信用的句子是：_________________(2)一个人应该坚定信念，矢志不渝。正如《〈论语〉十二章》中所说：

________________________________________________________________________(3)亚里士多德曾说过：“人生的价值不只仅仅在于学习，还必须有思考的能力。”这句话跟《〈论语〉十二章》中的“________________________________”十分相似。

【答案】（1）与朋友交而不信乎？（2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（3）学而不思则罔，思而不学则殆

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意罔、殆几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

第三篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《历史记载类(二十四史、地方志、野史等)》同步作业【29】(含答案考

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《历史记载类（二十四史、地方志、野史等）》同步作业【29】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.选项中的三位作家分属不同朝代的一项是

①范仲淹 ②韩愈 ③欧阳修 ④宋濂 ⑤苏轼 ⑥张养浩 A．①⑤⑥

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：唐朝：韩愈；宋朝：范仲淹、欧阳修、宋濂、苏轼；元朝：张养浩。据分析，应该选D项。

考点：本题考查学生对文学常识的认知能力。

点评：对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。B．①③④ C．③④⑤ D．②④⑥

2.名著阅读。（3分）

文学作品中人物形象的塑造，离不开语言、动作、心理等描写。写出下面各段话中的人物名。【甲】“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！” 这句话出自______之口。

【乙】父亲喘气颇长久，连我也听得吃力，但谁也不能帮他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢。……”立刻觉得这思想不该，就是犯了罪…… “我”是______ 【丙】他把手枪放在膝上，狠狠地骂起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?”“他”是______

【答案】（1）虎妞（2）鲁迅（3）保尔 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说 【解析】

试题分析：甲句可由“傻骆驼”想到《骆驼祥子》，从语言的个性来看，是“虎妞”；乙句出自鲁迅的《父亲的病》一文；丙句是《钢铁是怎么炼成的》中保尔自杀前的一段心理描写。考点：名著了解

点评：本题有难度，学生要读过这些作品，并且对内容要非常熟悉。阅读名著，要读进去，不能只了解一点常识，对作者有关信息和作品的内容要有所记忆。

3.名著阅读。（6分）【小题1】《格列佛游记》是英国著名讽刺小说家和政论家____________的代表作品。（1分）

【小题2】《格列佛游记》中利立浦特小人国的皇帝邀请格列佛观看宫廷表演前，小人国人民已经不再觉得格列佛对他们会有危险了，有时会在格列佛的身体上玩耍。他们是怎么玩耍的?（2分）

【小题3】简述格列佛参观科学院见闻的主要内容（写出两点），并写出你的阅读感受。（3分）

【答案】

【小题1】斯威夫特（1分）

【小题1】在格列佛的手掌上跳舞;在格列佛的头发里捉迷藏。（2分）

【小题1】简述要点：格列佛在飞岛国的科学院里，见到一些学者正在研究奇怪的实验：怎样把粪便还原为食物，怎样从黄瓜中提取阳光，用猪耕地，用蜘蛛丝织布等。（2分）感受要点：①科学研究脱离生产，不切实际；②人类的疯狂与荒诞；③想法滑稽可笑。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】本题考查学生对文学名著的解读能力。在阅读名著时除了要识记基本的文学常识（作者、国籍、人物），还要对精彩内容就行精度，比如“绳上跳舞、参观科学院”着两情节就要精读，为了了解小说的主题，还要联系当时的社会环境，比如英国当时的社会现状。

4.文学常识填空。(3分)

【小题1】《爸爸的花儿落了》作者是 ；

【小题2】高尔基自传体小说三部曲是《童年》、《 》、《我的大学》； 【小题3】《孙权劝学》选自，它是司马光主持编纂的一部编年体通史。

【答案】 【小题1】林海音 【小题1】 《在人间》 【小题1】《资治通鉴》

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】要求学生对课内重点的文学常识和课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。

5.名著阅读（4分）

A假意道；“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐地变了，A寻思道：“俺只是指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家需吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着B道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。

这是出自 写的《水浒传》中的一段话，其中A是，B是。依据本段，概括A的性格特点：。

【答案】（4分）施耐庵 鲁达（鲁智深或鲁提辖）镇关西（郑屠）粗中有细 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说

【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的四大名著考点要格外重视。

6.阅读下面的词，完成小题。（4分）丑奴儿 · 书博山道中壁 辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为斌新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲锐还休，却道天凉好个秋。【小题1】“识尽”在词中的意思是_。(2分)【小题2】下列理解不正确的一项是(2分)A 本词写出了作者内心无处倾诉的苦闷。B “少年”在词中的意思是年轻的时候。C “为赋新词”的意思是写出新赋新词。D “强说愁”指的是没有愁而硬要说愁。

【答案】

【小题1】（2分）尝够（深深懂得）【小题1】（2分）C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词

【解析】根据诗句环境，来理解“说尽”的意思；“为赋新词”是写诗写词。

7.梁 园（4分）唐 岑参

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

【注】梁园：在今河南商丘县东，西汉梁孝王刘武所建，曾经繁盛一时。【小题1】

一、二两句中的“乱飞鸦”和“三两家”描写了怎样的景象？（2分）

【小题2】

三、四两句，与前面两句似乎不太协调，却深得后人赞许。请对这两句诗作简要赏析。（2分）

【答案】

【小题1】描写了日暮时分乌鸦乱飞，远处只有三两处人家的萧条景象。

【小题1】用反衬手法，以乐景写哀情，用盛开的春花反衬梁园的萧条。这样写，含蓄地表达出诗人的沉痛心情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】本题考查对诗歌的理解能力。扣住“乱飞鸦”和“三两家”营造的意境来描写景象即可。【小题1】本题考查鉴赏语句的能力。鉴赏语句的一般方法为：方法+效果+情感，解答此题时，先确定这两句诗运用了什么方法，然后根据方法分析效果，最后写出作者所表达的情感即可。

8.名著阅读。(2分)

《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为“________________ ___”，其中通篇运用对比批判封建教育的散文是《_________ __ _______》。

【答案】《旧事重提》 《从百草园到三味书屋》

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】略

9.（浙江义乌2011）

阅读下面这首古诗，按要求答题。(4分)

秋日行村路

[宋]乐雷发

儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。

一路稻花谁是主? 红蜻蛉伴绿螳螂。

【注释】①社肉：祭土地神的肉。

(1)“一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。(2分)

(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)

【答案】(1)“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。(2分，意思对即给分)

(2)热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。(2分，意思对即给分 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

10.请选出下列文学常识表述不正确的一项

A．《小石潭记》、《记承天寺夜游》、《巴东三峡》、《周庄水韵》都属于游记。B．《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者是元朝的苏轼。

C．《游恒山记》节选自《徐霞客游记》。徐霞客，名弘祖，字振之，号霞客，明朝地理学家。

D．《茅屋为秋风所破歌》、《咏怀古五首》都出自《杜工部集》。作者杜甫，唐代现实主义大诗人，在诗坛被尊为“诗圣”。【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】B．《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者是北宋的苏轼。

11.著导读：（6分）

（1）《童年》中人物阿廖沙是一个什么样的形象？（2分）能给你什么启发或感染？（1分）（2）《童年》的作者____，他以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《 》、《 》。（3分）

【答案】（1）答：阿廖沙是俄罗斯一代新人的代表，他从小心地善良、是非分明、能爱能恨。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为；他不畏艰难险阻，即使在穷途末路中也要笑着面对的精神品质深深地激励着我，（任选两点答得两分）让我学会了笑对人生，笑对困难。（参考答案，不设统一答案，言之有理均给分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】

试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是名著《童年》，要对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

12.阅读下面这首古诗，回答后面的问题。东坡（宋）苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。

【注释】 ①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②荦（luò）确：山多大石的样子。

【小题1】前两句诗写出了月光下的东坡____________________________的环境特点。【小题2】后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？

______________________________________________________________________________

【答案】

【小题1】清幽，宁静

【小题2】表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

【小题1】考查的是对主要信息的筛选和概括能力。赏析诗歌要学会抓住关键字，从“月色清”可以看出“清澈秀美”，“市人行尽”可以看出东坡早已无人，“幽静、宁静”从此而来； 【小题2】考查诗句所蕴含的思想感情。答题步骤：一展开联想和想象，描绘诗句的内容；二抓住关键词，充分利用注释，仔细体会诗人情感：从“莫嫌”、“自爱”两词可以看出诗人对东坡的喜爱；从注释中贬官的背景中可知，苏轼虽仕途失意，但内心闲适、坦然豁达。

13.名著阅读 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

（1）这首小诗选自____（作者）的《______》（书名）。

（2）诗人把人生事业的成功比喻为______，把自我牺牲比喻为滋润花的__________，生动贴切，发人深思。

【答案】 冰心 繁星春水 花 泪泉、血雨

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解

【解析】试题分析：该题考核名著阅读。《繁星》和《春水》是我国现代著名女作家冰心创作的两部诗集，二者系姊妹篇，均创作于1923年，最早发表于《晨报副刊》上，其中《繁星》由164首小诗组成，《春水》由182首小诗组成。它所体现的主题是：母爱，自然，童真，构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”,《繁星·春水》包含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。

14.西归绝句(十二首之二)『唐』元稹

五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书临水读，小桃花树满商山。

【注释】本诗作于元和十年春，元稹从被贬地奉召还京途中。

【小题1】诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了____________作用。【小题2】一切景语皆情语，第四句以景语收住全篇。请用自己的话对此句加以描述。

【答案】

【小题1】反衬（或衬托）

【小题2】（诗人临水读罢友人的书信）猛一抬头，忽见岸上嫣红一片。放眼远眺，只见商山开满桃花，春色妍丽，喜悦之情更为浓郁。【考点】初中语文知识点 【解析】

【小题1】试题分析：本题考查诗句的表达技巧。诗句的表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐景写哀情、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；结合“五年江上损容颜，今日春风到武关”的内容可知，第一句对第二句起到了对比映衬（反衬或衬托）的作用。

【小题2】试题分析：描述，即是用生动的语言描写。阅读全诗，了解诗歌的意境，在此基础上抓住“小桃花树满商山”关键字词，如“小桃”“花树”“满”，从景物及其特点上加以描绘，使用生动的形容词，运用修辞手法，突出画面感，注意不要翻译，要适当地加入合理的想象内容，使画面更符合当时的意境。

15.诗的首联，写诗人“望”到的景象是：______________________

【答案】国家（山河）破碎，城中春草凄凄，一片破败。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】本题考查诗歌内容的理解，解答时需要结合句意加以理解。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨。其中首联望的内容是“城春草木深、感时花溅泪、恨别鸟惊心”即为草、木、花、鸟。此时国家破碎，长安城中一片荒凉破败之景。

第四篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《历史记载类(二十四史、地方志、野史等)》课后作业【26】(含答案考

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《历史记载类（二十四史、地方志、野史等）》课后作业【26】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是 只要明天还在

只要春天还在，我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来 只要生命还在，我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在 只要明天还在，我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来

A．诗中说“纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来”运用夸张修辞手法，表达了诗人不畏惧黑夜喜欢太阳的心情。

B．“纵使陷身茫茫沙漠, 还有希望的绿洲存在”这句诗运用比喻修辞手法，把“希望”比喻成“沙漠中的绿洲”，生命成了希望的载体，表达了诗人战胜困难的勇气和决心。

C．诗歌中“冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来”运用对偶修辞手法，抒发了诗人相信困难终将过去，明天会更加美好的信念。

D．“我就不会悲哀”在诗中出现了三次，这是诗歌中常见的反复修辞手法，表达了诗人从“春天、生命、明天”中看到希望，整首诗表达了抒情主人公的积极向上、超然、豁达的人生态度和追求。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，“纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来”运用了对比修辞，抒发了诗人相信困难终将过去，明天会更加美好的信念。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

2.古诗赏析 次北固山下 王湾

客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

7、下列对诗句理解分析不正确的一次是（）(2分)

A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。

B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。C．这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。D．尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：“次北固山下”中的“次”是：住宿，此指停泊 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.名著阅读（3分）

古典小说《水浒》善于通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象。例如通过林冲与高俅父 子及其帮凶的矛盾冲突，刻画了林冲对待压迫先是 ①，最后被迫奋勇复仇的形象；再如我们学过的《 ② 》，作者通过刻画 ③ 与众军士的矛盾冲突，表现了他粗暴急躁的性格特点。

【答案】①妥协退让 ②智取生辰纲 ③杨志 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说 【解析】

试题分析：这是对《水浒传》这部名著的考查，考查较为浅显．前半部分是有关林冲的考查，如果读过或是看过相关的电视剧，则可轻而易举地写出答案。

二、三个空是对出自名著的课文内容的考查，认真学习课文则可答对。

考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。

点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

4.古诗词阅读 江城子·密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。/锦帽貂裘，千骑卷平冈。/为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！/持节云中，何日遣冯唐？/会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【小题1】本词上阙写景，描写了 的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人 的豪情壮志。（2分）

【小题2】“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？（2分）【答案】

【小题1】密州出猎（或：出城打猎 出猎 打猎 狩猎）渴望报效国家（或：渴望建功立业）【小题1】这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？ 运用典故，使表达委婉含蓄。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词

【解析】诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。学生能通过了解诗句内容，来理解诗歌主题。

5.下列作家作品及文体搭配不恰当的一项是（）。（2分）A．《星星变奏曲》——江河——新诗 B．《敬业与乐业》——梁启超——演讲稿 C．《心声》——黄蓓佳——散文

D．《中国人失掉自信力了吗》——鲁迅——议论文

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】《心声》——黄蓓佳——小说

6.阅读冰心《繁星》中的一首诗，完成下面的填空。(4分)

成功的花。／人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，／浸透了奋斗的泪泉，／洒遍了牺牲的血雨。

这首诗描绘的形象是____，诗人通过精妙的比喻揭示了这样一个哲理：________________。

【答案】成功的花 成功来自艰辛的奋斗 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】本题考查的是学生对诗歌的理解能力。解答此题时一定要抓住作者的情感。

7.默写。（14分）

①，在水一方。《蒹葭》 ②大漠孤烟直。《使至塞上》 ③，月如钩。《相见欢》 ④无可奈何花落去。《浣溪沙》 ⑤，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》 ⑥会当凌绝顶。《望岳》

⑦天时不如地利。《得道多助，失道寡助》 ⑧，猿则百叫无绝。《与朱元思书》

⑨，病树前头万木春。《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ⑩枯藤老树昏鸦。《天净沙》

⑾夹岸数百步，中无杂树。《桃花源记》

⑿白居易《钱塘湖春行》中借禽鸟来表现春机勃勃的诗句是：。

【答案】 ① 所谓伊人； ② 长河落日圆； ③ 无言独上西楼； ④ 似曾相识燕归来； ⑤ 海内存知己； ⑥ 一览众山小； ⑦ 地利不如人和； ⑧ 蝉则千转不穷； ⑨ 沉舟侧畔千帆过； ⑩ 小桥流水人家； ⑾芳草鲜美；落英缤纷；

⑿、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】此类型的题目考查学生对古诗文的识记和默写能力，考查等级为A.要求学生在平时的学习中，多积累，多识记古典诗词及文言名篇，还应注意“名句”的具体意境应用。

8.填空（17分）：

（1）望长城内外，；大河上下,。（《沁园春·雪》）

（2）假如我是一只鸟，：这被暴风雨所打击着的土地，……（《我爱这土地》）

（3）只有那辽远的一角依然完整。在那上面，我用残损的手掌轻抚，……（《我用残损的手掌》）

（4）夜来南风起。（《观刈麦》）（5）更深月色半人家。（《月夜》）（6）

，人迹板桥霜。（《商山早行》）

（7）巧笑东邻女伴。疑怪昨宵春梦好。（《破阵子》）（8）薄雾浓云愁永昼。（《醉花阴》）（9）

，坐断东南战未休。（《南乡子》）

（10）只见草萧疏。至今遗恨迷烟树。（《山坡羊》）

（11）《雨说》是我国抒情诗人 的作品，这首诗中作者借春雨的拟人化形象，为生活在中国大地上的儿童而歌。我国古代诗句中有很多写“雨”或带有 “雨”字，请写出一句，并注明诗名及作者：。（作者）《 》（诗名）

【答案】（17分，一空一分，错字漏字添字均不得分）（1）惟余莽莽；顿失滔滔。（2）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱（3）温暖,明朗,坚固而蓬勃生春（4）小麦覆陇黄（5）北斗阑干南斗斜。（6）鸡声茅店月。

（7）采桑径里逢迎。元是今朝斗草赢（8）瑞脑消金兽（9）年少万兜鍪。（10）水萦纡

（11）郑愁予 杜甫《春夜喜雨》的“好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声”，《水槛遣兴》的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”；

王维《送元二使安西》的“渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新”；

韩愈《早春呈水部张十八员外》的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”； 陆游《临安春雨初霁》的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”； 僧志南《绝句》的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”…… 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

9.运用课外阅读积累的知识，完成后面小题。（4分）

【小题1】祥子是老舍的长篇代表作《__________》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_____次买车又______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。__________是这部小说的基本线索。

【小题2】《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的《 _____ 》和《 _____ 》。

【答案】

【小题1】《骆驼祥子》、三、三、祥子与车

【小题2】《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：此题考查学生对名著《骆驼祥子》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题2】

试题分析：此题考查学生对名著《朝花夕拾》中的了解，要求学生识记相关题目，识记其相关的故事情节。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

10.下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的是（）

A．“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”是欧阳修《蝶恋花》中的名句。他写的《醉翁亭记》则以“醉”“乐”二字提挈全篇，表达了“与民同乐”的思想。

B．《呐喊》是鲁迅的一部小说集，除了《故乡》以外，其中被选入初中教材的文章还有《从百草园到三味书屋》《社戏》和《孔乙己》。

C．由于“丝”与“思”谐音，古人常用“丝”来比喻愁思, 如“春蚕到死丝方尽”。李煜的《相见欢》词中，用剪不断,理还乱的千丝万缕来形容愁思之纷繁、难以解开，形象地展现了心头无可解脱的幽囚之苦和亡国之恨。

D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期诗歌作品305篇，又称《诗》《诗三百》，按体制分为“风、雅、颂”。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题解析：《从百草园到三味书屋》不是选自《呐喊》，而是选自散文集《朝花夕拾》。

11.阅读《水浒传》片段，完成以下试题。

不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》的词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。A寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧山丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州！他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”

A写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”

【小题1】这一片段选自《水浒传》第三十九回，回目是“，梁山泊戴宗传假信”。【小题2】联系《水浒传》内容，说说选段中A的外号是。

【小题3】选段中人物A不幸刺文双颊，“刺文双颊”是因为哪一件事？。

【答案】 【小题1】浔阳楼宋江吟（题）反诗； 【小题2】及时雨

【小题3】“刺文双颊”是因为怒杀阎婆惜； 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。此题考查的是《水浒传》。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。

12.下列说法有误的一项是：

A．《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。

B．《爸爸的花儿落了》是一篇散文，作者林海音，原名林含英，小名英子，是香港作家。C．闻一多是一位诗人、学者和民主战士，他的诗集《红烛》和《死水》是现代诗坛的经典之作。

D．《木兰诗》是南北朝时期北方的一首民歌，出自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：对课文内容的把握，靠平时的积累，《爸爸的花儿落了》是一篇小说，作者林海音，原名林含英，小名英子，是台湾作家。B错，故选B。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

13.阅读下面一首诗歌，完成后面题目。观刈麦 白居易

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敞筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

【小题1】“力尽不知热”、“家田输税尽”、“尽日不能忘”三句诗中都有一个“尽”字，请结合全诗，谈谈你对这三个“尽”字的理解。

【小题2】联系全诗，简要概括作者“自愧”的原因。

【答案】

【小题1】第一个“尽”主要体现农民劳动的艰辛程度，第二个“尽”揭示农民贫困的原因：租税之重。第三个“尽”表达对劳动人民的深切同情，对自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚。

【小题2】①不需要冒着酷暑在田间辛勤劳作。②不需要为繁重的赋税担忧。③生活相对稳定富足。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：本题考查的是词语的含义。阅读诗歌，把握诗歌内容，结合语境分析词语的含义。分析解释三个“尽”的不同含义。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：本题考查的是诗歌内容的理解。阅读诗歌，把握诗歌内容，根据诗歌内容，抓住“今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。”进行分析。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

14.古诗词赏析。望 岳 杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

【小题1】“造化钟神秀,阴阳割昏晓”一联写出了泰山、的特点。

【小题2】请解释“会当凌绝顶，一览众山小”一联在原作中的意思，以及后来衍生的意义。诗句原意：

衍生意义：

【答案】

【小题1】神奇秀丽 高大雄伟

【小题2】诗句原意：终要登上泰山的顶峰，俯瞰众山，众山就会显得极为渺小。衍生意义：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】

【小题1】试题分析：“造化钟神秀,阴阳割昏晓”意思是巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。写出来泰山高大雄伟、神奇秀丽的特点。

【小题2】试题分析：此题考查诗句的意思的理解。诗句原意：终要登上泰山的顶峰，俯瞰众山，众山就会显得极为渺小。衍生意义：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。

点睛：诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，有的概括人物的活动、心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象进行分析，通过意象分析特征。

15.下列对诗歌的理解不正确的一项是（）

A．《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，蕴含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的激愤心情。

B．《过零丁洋》作者文天祥是个有骨气的人，诗歌表露出来的铮铮骨气与“生当作人杰，死亦为鬼雄”（宋 李清照《乌江》）一句一致。C．《水调歌头·明月几时有》中“何事长向别时圆”中的何事表达的情感是不能和亲人团聚的惆怅以及期盼与亲人团聚的愿望。D．《山坡羊·潼关怀古》中的“聚”字化动为静，形容潼关在重重山峦的包围之中，体现潼关的险要。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】试题分析：D“《山坡羊•潼关怀古》中的‘聚’字化动为静，形容潼关在重重山峦的包围之中，体现潼关的险要” 对诗歌的理解不正确。“聚”：使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。

第五篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《历史记载类(二十四史、地方志、野史等)》同步专项训练【37】(含答

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《历史记载类（二十四史、地方志、野史等）》同步专项训练【37】(含答案考点及

解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.下列有关文学常识的表述有错的一项是（3分）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

B．奥楚蔑洛夫是法国作家契诃夫所著《变色龙》中的主人公，这篇小说紧扣“变”字，刻画了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸，揭露了沙皇统治的黑暗腐朽。

C．我们学过的鲁迅作品很多，《风筝》《雪》选自《野草》，《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》选自《朝花夕拾》，《社戏》《孔乙己》选自《呐喊》。

D．《格列佛游记》中格列佛当上了船长，出外航行。他的手下图谋不轨，关押他并弃他在一块不知名的陆地上，这块陆地就是他后来游历的慧骃国。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学 【解析】

试题分析：契诃夫是俄国作家。此题考查对作家作品、经典文学人物形象、文学名著等文学常识的掌握。平时要注意多积累整理。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

2.名著阅读（4分）

《孟子》是儒家的经典著作，它和《 ① 》的思想一脉相承。《鱼我所欲也》中，作者以生活常理为喻，论述了 ② 的思想；《 ③ 》一文，反映了孟子“仁政”的政治主张；孟子也强调艰苦环境对人的磨砺作用，他的④的观点，对今天的我们仍然有着有益的启示。

【答案】①论语 ②舍生取义 ③得道多助，失道寡助 ④生于忧患，死于安乐

【考点】初中语文人教版》九年级下》第五单元》18.《孟子》两章 得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐 【解析】

试题分析：这题考查考生文学常识的积累及运用。特别是对名著的识记和理解能力。如果考生阅读了这一些名著，想必是可以把这道题做出来的。这就提醒考生在平时的学习过程当中，不仅要把课内书本的知识记牢，也要注重对名著的阅读和积累，既可以学到科学文化知识，也可以扩大考生的视野，让自己的修养提高到更高的层次。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

3.阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）齐安郡中偶题 唐 杜牧 两竿落日涣桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上 南宋 杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

【小题1】这两首诗描写的都是 时刻的景色，均以荷与 为诗歌的主要意象。（2分）【小题2】请赏析这两首诗所表达的不同情感。（3分）

【答案】

【小题1】傍晚 西风

【小题2】前诗通过写“绿荷”有“恨”而“背西风”，来表现诗人的伤感不平之情。后诗通过写“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，来表现诗人对荷的怜爱和喜悦之情。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】试题分析：从“两竿落日涣桥上”和“荷花入暮犹愁热”两句中可知两首诗描写的都是傍晚时刻的景色；从“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风”和“披襟拦得一西风，荷花入暮犹愁热”可知这两首诗均以荷与西风为诗歌的主要意象。考点：本题考查学生梳理信息的能力。

点评：此类题目在做答中要注意，首先要体会诗歌的内容，找到答案所在诗句，这两首诗都是四句，体会这四句诗的大意，然后根据理解在语句中提取切题的答案。

【小题2】试题分析：杜牧的《齐安郡中偶题》：诗人既在写景之时“随物以宛转”，刻画入微地曲尽风荷的形态、动态；又在感物之际“与心而徘徊”，别有所会地写出风荷的神态、情态。当然，风荷原本无情，不应有恨。风荷之恨是从诗人的心目中呈现的。诗人把自己的感情贯注到无生命的风荷之中，带着自己感情色彩去看风荷“相倚”、“回首”之状，觉得它们似若有情，心怀恨事，因而把对外界物态的描摹与自我内情的表露，不期而然地融合为一。这里，表面写的是绿荷之恨，实则物中见我，写的是诗人之恨。杨万里的《暮热游荷池上》：诗的一、二两句写，在一个酷暑的傍晚,诗人来到荷池上渴望饱尝一阵快风,用“细草摇头”来衬托自己的心情。在移情于景时是使用了拟人的修辞手法，鲜活生动，富有情趣。诗的三、四句写，正因为自己深感余热盈怀，所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面，表现了诗人的欣喜，喜悦之情。用小荷的情来表现诗人自己的情。用荷花的“深藏”来写出天气之热，化静为动，富有动态美。整首诗充满生活气息，新鲜、轻松，写的是热，透露出的是“清爽”之情。表达了诗人对夏季傍晚美景的喜爱以及对大自然的喜爱之情。

考点：本题考查学生理解作者思想情感的能力。

点评：体会诗人的情感，可以从以下几个角度入手：（1）诗歌的内容，（2）诗人的人生态度，（3）诗歌的写作背景等，从这些角度来分析诗人的情感，可以说是较为全面的。

4.以下有关文学常识的表述，错误的一项是（）(2分)A．《故乡》的体裁是小说，选自小说集《呐喊》，这篇小说写于1921年，作者是鲁迅。B．《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》，作者是莫泊桑，法国著名批判现实主义作家。他的长篇小说有《漂亮朋友》、《巴黎圣母院》。

C．《夜》是一首优美的小夜曲，作者叶赛宁俄罗斯诗人，他擅长描绘乡村大自然的景色。D．《史记》是我国第一部纪传体史书，全书共130篇，分为本纪、世家、列传、书、表五部分。鲁迅称这部书是“史家之绝唱，无韵之离骚”。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：《巴黎圣母院》是雨果的作品。

考点：本题考查学生对文学常识及课文内容的掌握情况。

点评：对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。

5.阅读苏轼的《江城子 密州出猎》，完成题目。

老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

展开联想与想象，用简明的语言描绘“千骑卷平冈”的宏大场面。（2分）

【答案】示例：众多的随从，纵马狂奔，飞快地越过小山冈。出猎者情绪高昂，精神抖擞。评分：意思对即可，共2分。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词

【解析】诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。学生发挥自己想象，能用生动形象的语言描述，合理表达即可。

6.关于《海底两万里》下列说法不正确的一项是：（）（2分）A阿龙纳斯的仆人叫康塞尔。

B小说如此动人，在于构思巧妙、情节惊险。C小说是科学与幻想巧妙结合的成果。D《海底两万里》中的潜艇叫鲸的触须。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】这是有关对文学名著和作家作品的考查。.文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。这里D《海底两万里》中的潜艇叫鹦鹉螺号。

7.判断下列说法的正误，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”。（5分）（1）藤野先生是鲁迅留学日本仙台医学专门学校的老师，他给予鲁迅真诚的关心和无私的帮助，表现了他毫无民族偏见的可贵品质。()

（2）胡适先生回顾自己所走过的道路，他觉得母亲教给他怎样做人，而父亲带他出外读书。他深深地感谢父亲和母亲。()

（3）《再塑生命》选自《假如给我三天光明》，作者是海伦·凯勒，她是美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大的困难读完大学。本文主要刻画了莎莉文老师，是她引领海伦走向光明。()

（4）《雷电颂》是一篇慷慨、激昂的抒情独自。其中雷、电都象征着邪恶势力。()（5）《海燕》一文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的开头部分，原题为“海燕之歌”。()

【答案】（1）√（2）×（3）√（4）×（5）×

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学

【解析】（2）“父亲带他出外读书”说法不确切；（4）“雷、电都象征着邪恶势力”表述错误。

8.阅读下面这首词，完成下面题目（6分）西江月·夜行黄沙道中

（南宋）辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【小题1】这是一篇以农村生活为题材的佳作，恰如一幅山村夜行图，读起来有身临其境之感。上阕从_______ 和_______的感觉角度表现了乡村的景物特征，渲染出_______的气氛，烘托出诗人因丰收而_______的心情。（4分）【小题2】体会最后一句中“忽见”的表达作用。（2分）

____________________________________________________________________________

【答案】

【小题1】嗅觉、听觉、清幽（恬淡、寂静）、喜悦

【小题1】“忽见”用得妙，形象地写出了诗人的心情变化。大雨将至，正在愁雨，路转了方向，茅店出现，内心由焦急转为喜悦。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】略

9.下列文学常识的说法，错误的一项是（3分）

A．《史记》是我国的第一部纪传体通史，作者是西汉著名的史学家、文学家司马迁。B．鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，他一生有很多作品，其中《风筝》出自于他的散文集《朝花夕拾》。

C．《海燕》是高尔基在1901年写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。D．《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短片小说集《羊脂球》。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】略

10.阅读下面古诗，完成第9～10题。(4分)村居 张舜民

水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。

【小题1】．这首诗的基调是“静”，请你说说诗人是如何写“静”的。(2分)

【小题2】．诗人用“夕阳”“寒鸦”来渲染气氛，其中传达出诗人怎样的思想感情?(2分)

【答案】

【小题1】前两句诗人选取水、田、竹、篱、榆树、槿花等静物，以静写静；后两句写牛归鸦立，寒鸦之静附于牛之动，牛之动衬于寒鸦之静，动静相对，以动衬静。(2分)【小题1】传达出诗人悠闲宁静而又略带忧郁的思想感情。(2分)【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

11.阅读下面一首诗，完成第七题。长相思

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦。

B．众多的帐幕里深夜还亮着灯，出行在外的人们救救不能入睡，苦不堪言。

C．一阵风过后接着一阵雪，使家乡无风无雪的词人心烦意乱，思乡之情遍油然而生。D．这首词描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之情。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

12.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。（10分）① 不愤不启，▲。举一隅不以三隅反，则不复也。（《论语》）② 采菊东篱下，▲。（陶渊明《饮酒》）③ ▲，便引诗情到碧霄。（▲ 《秋词》）④居高声自远，▲。（虞世南《 ▲ 》）⑤ ▲，她在丛中笑。（毛泽东《卜算子·咏梅》）

⑥庭下如积水空明，▲，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

⑦王国维在《人间词话》中提到了治学的三种境界，其中第三境引用了辛弃疾《青玉案》中的句子： ▲，蓦然回首，那人却在，▲。

【答案】①不悱不发 ②悠然见南山

③晴空一鹤排云上 刘禹锡

④非是藉秋风 蝉 ⑤待到山花烂漫时 ⑥水中藻荇交横

⑦众里寻他千百度 灯火阑珊处

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】此类型的题目考查学生对古诗文的识记和默写能力，考查等级为A.要求学生在平时的学习中，多积累，多识记古典诗词及文言名篇，还应注意“名句”的具体意境应用。

13.下列各项里对课文分析的说法不完全正确的一项是（）

A．《化石吟》是一首赞美化石的抒情诗，读这首诗，可以引发人们无限的遐想。标题中的“吟”，在这里是赞颂的意思。

B．《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言，从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

C．《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。作者是法国小说家法布尔。

D．王湾和马致远不同时代，但《次北固山下》与《天净沙·秋思》的主旨却相同。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：C中《绿色蝈蝈》的作者应是法国昆虫学家法布尔。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

14.阅读下面一首诗，完成小题(5分)（宋）苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②荦（luò）确：山多大石的样子。【小题1】写出一、二两句描写的画面（3分）

______________________________________________________________ 【小题2】后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2 分）________________________________________________________________

【答案】

【小题1】雨点纷落，把东坡路洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈，城里人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。

【小题2】表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：这道题目考查学生对诗句的理解感悟能力。首先要理解句子的意思，然后在此基础上加以合理的联想与想象，展现画面的内容。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

15.阅读以下古词，回答下题。武 陵 春 李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。【小题1】请说出词人“日晚倦梳头”的原因是 【小题2】词中“只恐”有什么样的表达作用？

【小题3】在《望江南》中主人公是“梳洗罢 ”而《武陵春》中作者是“日晚倦梳头”，请从中分析两位女主人公的不同心态？

【小题4】“只恐双溪艋舟，载不动许多愁” 是千百年来的写愁佳句，请赏析妙在何处？

【答案】

【小题1】物是人非，家破人亡 【小题2】与前文“闻说”“也拟”相对，前两个词给人一种希望，好像作者可以松一口气了，而“只恐”笔锋一转，让人跌落进无限的愁绪之中（意思相近即可）

【小题1】“梳洗罢”是对生活的一种信心一种希望，而“日晚倦梳头”是一种对生活毫无兴趣的悲凉，可以看出作者满怀的愁绪。

【小题2】借船言愁，用夸张的手法写愁，把看不见没有重量的愁写得具体可感，化抽象为具象，连船都载不动了，体现了作者愁之深愁之重。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：本题考查学生对诗词内容的理解和把握。“事事休”是说所有的事都完了，主要包括国难家愁的两方面，从国难说，朝廷偏安，无力恢复，南逃的北方人都有家不能归。从家愁说，丈夫中年去世，自己孤苦零丁，漂流异乡，所以“日晚倦梳头”。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”，听说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻找一个消除愁苦的办法。不过，转而却有否定了自己的计划。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，怕的是双溪上那舴艋的小船承载不动自己内心沉重的哀愁。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】

试题分析：望江南中的主人公是渴望心上人归来,才会早起梳妆打扮.而李清照并非倦梳头,而是丈夫已死,没有了欣赏的人,也就没心情梳头了。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】

试题分析：愁本来只是一种情绪，是虚的。如果从本质上去说，也只能说愁得厉害，甚至愁白了头发，这些说法都显得太抽象，而用小船都载不动，就有了重量和质感，这是一种独创，不仅奇特而且形象。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。