《感动的事》习作资料

第一篇：《感动的事》习作资料

关于“感动”的作文指导

可以借鉴的佳句

1．感动是大海中突然涌起的一层海浪，那种澎湃让人的心灵是一种震撼！感动是还是一片悄然落下的树叶，只有平凡中的不平凡才更容易让人感动！感动是雨后晴好的天气，因为感动的时候人总会看到更多美好的事情！

2．感动是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；感动是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

3、什么是感动？有人告诉我，当你夜晚在灯下苦读，母亲的一碗热粥是感动；当你心中寂寞阴霾，朋友一声电话中的问候是感动；当你漂泊而归，站台前恋人那痴痴等待的身影是感动；当你生病住院时，朋友的探视、问候是感动；当你生活中遇到困难，毫不相关的陌生人伸出的温暖的手是感动。。。

4、读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动„„ 有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”我真正体会到了这句话的含义。。。

5、感动是悬崖峭壁上满布百合花的灿烂；感动是父亲宽厚背上孩子甜甜的酣睡；感动是汶川土地上最后的生命的存在。因为爱与努力，有了奇迹，因为奇迹，有了感动。

6、感动穿插在奇迹之中，于是心弦被波动，传出空明、静透的水声，丝丝缕缕的感动，难道会没有积聚成雄浑大海的一天么？

7.开头：回首往事，发现与伙伴们走过的路是那么温馨怡人。在小学生活中，我寻得了“珍宝”——好友、密友、学友、挚友，是她们给我关心，是她们给我帮助，没有她们，我会这样开朗、坚强吗?趁着今天夜里繁星闪烁，我就打开友谊的“回忆册”，翻开那“一次友谊的感动”。结尾：到现在，这件事我还记忆忧新。我想，我会好好珍惜这一份宝贵的友谊，让它永远地留在我心中。

8.开头：时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。9.岁月划过心坎的淡淡伤痕时，虽然留下了些许的遗憾、无奈、沮丧和愁绪，但是在斑斑点点的记忆深处，仍然留下了一笔笔阳光般的感动。10.母爱是多样的，有似水的温柔，有细微的关怀，有慈爱的笑容，有宽容的心胸„„世上的母亲有千千万万，每一位母亲都有自己独特的那份对儿女的爱。我的妈妈，用她严厉而慈祥的爱，为我撑起一片温暖的天空。

11.有一件事在我心中久久不能忘记，那一幕像放电影一样一遍遍地浮现在我眼前。感动是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；感动是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。感动是心灵的润滑剂，是最美的生命之花。

12.有很多事,在我的生活中慢慢滑过,逐渐淡忘,但有一件事却让我久久不能忘怀。它像一缕温暖的阳光,拂过我的心田。13.每当我看到朱老师那和蔼可亲的脸的时候，我就会感到十分的温暖，一件件暖心的往事就会涌上心头。尤其是去年圣诞节发生的一件事，至今令我难忘。

14.有一种久违的体验叫感动，有一种醉人的滋味叫感动。感动，总是在不经意的一瞬，悄悄触动你的心灵。

15.一盒糖中,总有最甜的一颗；满天的星星，总有最亮的一颗；在人生的道路上,总有最令人感动的事。

16.什么是感动？有人告诉我，当你夜晚在灯下苦读，母亲的一碗热粥是感动；当你心中寂寞无助时，朋友电话中的问候是感动；当你漂泊而归，站台前家人那痴痴等待的身影是感动；当你生病住院时朋友的探视、问候是感动。

17.人间处处有真情，真情时时暖人心。在我的身边有许许多多感人的事情，但是有一件事我永记在心。

18.打开记忆的闸门，往事如翻腾的流水涌上我的心头。一个个清晰的画面在我脑海里浮现。令我记忆最深刻的还是那件事，它带给我深深的感动。

19.善良，像一颗缀在叶尖的露珠，也许它很小，但它可以滋润一朵花并让它美丽的开放；善良，像一座草屋，也许它很破旧，但它可以让疲惫无助的旅人过一个平安的夜晚；善良，像一座心桥，也许它并不宽，但它可以联结所有相隔已久的陌生与期盼。一颗善良的心灵就是一片春天，悄无声息地温暖着那些遇到危难和受伤的生命。

值得借鉴的结尾

1.有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”我现在才真正体会到了这句话的含义。

2.这件事在我心中久久不能忘记，那一幕像放电影一样,一遍遍地浮现在我眼前。生活中并不是只有惊天动地的大事能震撼人心,有时,一些小事就像一缕缕温暖的阳光,感动着每一个人。

3.这件小事一直印在我的脑海里，父亲的爱就这样点点滴滴陪伴着我，感动着我。

4.一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书„„

5.雨停了，天忽然亮了起来，美丽的彩虹挂在蔚蓝的天空上。雨后的空气是那么清新，我的心情是那么美好，盈满了感动。

值得一读的范文

人间真情之——打

气

有一种久违的体验叫感动,有一种醉人的滋味叫感动,它总是在不经意的一瞬轻轻触动心灵,铭记于心。——题记

那天，一个一如既往的周末。我认真、仔细地完成好老师和父母布置的作业，准备开开心心、痛痛快快地玩一场，以便放松身心。

我的目光落在屋角柠檬色显眼的的自行车上，一丝亲切感跃然心头。它有着小巧轻盈的身姿，犹如一头蓄势待发的小雄鹿，随时准备飞天一跃。我的心情犹如今日的 天气般晴空万里，得意洋洋地推着这引人注目的自行车下楼了。我右腿一蹬，左脚一跨，骑上了单车，双手紧握扶把，脚用力踩着车轮，准备享受那疾驰的惬意。可是，单车像霜打的茄子，蔫了，无论我如使劲，它依旧懒洋洋地呆在原地纹丝不动。

我跳下单车，端详着车轮，惊奇地发现车轮胎完全没气了，此时扁扁的、泄气地贴着地面，使单车几乎无法移动，处于瘫痪状态。

我的好心情一落千丈，好似这没气的车胎，垂头丧气地准备打道回府。邻居胡雨桐迎面走来：“怎么啦？刚出来就回去？”“哎！别说啦！真倒霉！单车没气了！”我沮丧得直跺脚。“这有什么。”胡雨桐毫不在意地耸耸肩，“出了院子右拐有一个卖渔具的店子，那里有一个热心的伯伯，他那里有打气筒。”是嘛！这可是个好消息，看来天无绝人之路呀！我摸摸口袋里的零钱，再次调转了“车头”。

“拖”着罢工的单车，我来到那家渔具店门口，就在我张望之际，一位伯伯迎上来和蔼可亲地问：“请问需要买点什么吗？”“哦，不!不!”我连连摇手，指着瘫痪的单车说：“没气了，请问有打气筒吗？”伯伯瞄了瞄单车，微笑着拿出打气筒递到我手上：“这单车真不错，一看就是名牌产品。”我接过打气筒，顿时呆若木鸡：我？打气？没人教过我呀。我拿着打气筒，脸涨得通红，伯伯好像看出了什么，一把抓过打气筒：“来，我帮你打气。”

只见伯伯先用手夹住气口，一只脚踩着打气筒，然后 双手握住筒杆，开始打气。“嗞„„嗞„„”单车轮胎想存心跟我过不去一般，还是萎靡不振，不见好转，打了的气又原封不动地漏了出来。这是怎么回事？我那满心的期待就像那五彩的泡泡开始幻灭。“别急！”伯伯安慰着我，皱着眉头仔细打量着单车，然后猛地一拍大腿：“哦！我明白了！这个气门芯已经变形了，怪不得漏气呢。”我恍然大悟，但仍不知所措。却见顷刻间伯伯手里已经多了一个钳子，只见他咬紧牙关，努力地想把那个闯祸的气门芯扳正。小巧的单车让他的操作显得有些费力，似乎是怕损坏这辆靓丽养眼的单车，他的动作显得小心翼翼。我站在一旁忍不住打量起他来：

四、五十岁的年纪，饱经风霜的脸上布满了深深的皱纹，那握着钳子的手是那样的粗糙，甚至裂开了几道口子，微微地渗出了血迹。我暗暗思量着：“这位伯伯开个小店也不容易，这次打气反复折腾，待会儿他要是问我多要几块钱，也是应该的，就是不知道口袋里的钱够不够？”我有些后悔刚才没有先问问价。

“好啦！打好气了，可以骑了。”伯伯直起腰，拍拍手轻松地对我说。“谢谢！请问„„多„„多少钱？”我有些忐忑，说话不由得结巴起来。“钱？这点小事收什么钱呀！”伯伯挥挥手，示意我把单车骑走。我愣住了，呆呆地不知说什么好，只是忙不迭地重复着“谢谢！谢谢！„„” 我跨上单车，脚轻轻地一踩踏板，单车就铆足了劲似的向前飞驰。落日的余晖斜照在脸颊上，微风吹起，那梧桐树叶轻轻落下，车轮碾过的树叶，沙沙作响。回头，那落日黄昏、飘飞落叶和那位伯伯的身影深深地定格在我的脑海中，一丝感动涌上心头。

如今，那个小小的渔具店早已改头换面、更换了店主，而那个曾经帮助过我的伯伯也不知去向。我想，他一定还在为了生计奔波于这个城市之中。每每走过此处，我总会驻足停留，脑海中浮现出那位伯伯忙碌的身影，那份沉淀在心中的感动，就像一双手，无时无刻不在拨动我的心弦„„

那一碗浓浓的地菜煮鸡蛋

感动像大海中突然涌起的一层海浪，那种澎湃让人的心灵是一种震撼！

——题记

又到了农历三月三，因为我们全家出去吃饭了，很晚才回家。一进家门，就发现桌上摆着一大碗菜，走近一看，是地菜煮鸡蛋，一大碗地菜汤，呈棕色，浓浓的、甜腻腻的，八九个鸡蛋安然地躺在碗里，上面飘着几片地菜、许多杂七杂八的中药，摸摸碗边，还有些微热。

“又是地菜煮鸡蛋，爷爷吃过晚饭才送来，我们都吃完晚饭了，才送来，都吃饱了，谁还吃得进，要不就别送了！”我唠叨道。

一个晚上我都没去碰那一大碗地菜鸡蛋，一见到就有种想吐的感觉，让人厌烦。

第二天堂哥生日，我们回到祖母家为堂哥庆祝生日。中午，桌上摆满了许多美味佳肴，祖母、祖父整个上午没喘口气，一直在忙着做这一大桌佳肴。一开饭，我就对祖父说：“爷爷，昨天你那么晚送地菜鸡蛋，我都吃完饭了，怎么还吃得进？我们今天要回来的，你就留着今天给我吃哦！”“昨天是三月三，当天吃才更有用！”祖父笑着说。这话被祖母听到了，她摇摇头，不满意地说“：不是晚了，是特意的。昨天下午听说地菜煮鸡蛋有毒，你爷爷就自己先尝了一碗，发现没事才急忙给你送来的。” 我顿时傻了眼。原来，三月初三下午，长沙市发现有人吃地菜煮鸡蛋中毒被送进医院。这个消息传遍开来，祖父中午吃饭看新闻才得知这个消息，村里人也知道，都不敢吃了。可知道这个消息时，祖母已经把地菜鸡蛋煮好了。祖母认为扔了太可惜，吃了怕中毒。祖父犹豫了许久，经过一番思考，他决定自己先尝尝，看看有什么反应，如果还好就给我们送来。

祖父吃了一大碗，故意在家等了整整一个下午，发现没什么异常，他安心了，顾不上吃晚饭，急急忙忙把地菜鸡蛋打上包向市里赶来。祖父到我家时已经七点半了，再回到家时已是晚上八点多______ 我心头涌起一种说不出的滋味，我深深地感到愧疚，为我昨晚所做的一切后悔。祖父已经古稀之年，他老人家多少次为了我们的健康，不顾一切及时为我们送来健康、绿色的食品，他那样来回奔波，只是一心想着我们。

这件小事一直印在我的脑海中，像放电影一样，一遍遍浮现在我眼前。祖父的爱就这样点点滴滴陪伴着我，感动着我。

悠悠笛声

生活中总有一种力量，会震撼我们的心灵；总有一种感动，会让我们泪流满面。“真、善、美”始终是感动我们的源泉，是打开最真挚情感的大门。

最近，楼下的篮球场里总有一个人在那儿吹笛子，虽然不是什么五音不全，但天天吹同一首曲子，时间久了很烦人。我没好气地从桌上抄起一张草稿纸，捻成一团，丢了下去，落在了他的脚边。他抬头看了看我，好似露出欢悦的神情，但等他看清了我脸上的愤怒，马上低下了头，又坐了下来。楼下的笛声消失了，我舒下心来，继续写作业。

不久，楼下的笛声又开始响起，我马上推开窗户，但这回我没丢下纸团，只是想看清楚他到底是个什么人：他六十出头，个头不高，身着布满灰尘的单薄衣衫，身后背着个编织袋，代理装着许多根笛子，旁边还摆着一瓶水。

我带着弟弟一起下楼，匆匆地走到他面前，可他像无视我们的存在，自顾自地吹了下去，我被他那漠然的样子气的发了火，简直就是无赖嘛！于是就，一把夺过了他手中的笛子，他始料不及，惊愕了一下。弟弟站在一旁，拿起我手中的笛子，对他说：“大伯，这里是小区，您老是这样吹，会打扰到大家的，到大街上去买吧！”他又忘了我们一眼，没有再继续吹笛子了，只是固执地望着楼上，眼里似乎流露出一种期盼与等待。他终于开口了，问我们隔壁的那位姐姐是生病了还是出了什么事，我回想了一下，那位姐姐的确是几天都没见人影了。在我和弟弟继续追问他是来干嘛之后，他终于道出了原委：

原来，几天前，那位姐姐向他买了一支笛子，但刚付完钱，就急匆匆地上了楼，一直没下来拿，等天快黑时，门被锁紧了，按门铃也没人开，他只好回了家，从那天以后，他每天都来这儿等，想用笛声召唤她。我开始为我先前的举动与想法感到羞愧，站在我面前的，不仅不是一个无赖，而是一个伟大的等待者、守候者、一个讲诚信的人；我不再厌恶他，而是对他肃然起敬了。

笛声再度响起，但这次，我觉得它犹如天籁之音一般；一曲悠悠，谱写出了这位大伯的高尚品质。

第二篇：《一件感动的事》习作指导教案

《一件感动的事》习作指导教案

教学目标：

1.通过播放公益广告 《为妈妈洗脚》，引导学生理解生活 中的感动的涵义：细微处见真情；

2.引导学生发现生活中最感动自己的事情；

3.引导学生从事情的六要素说（写）清楚事情的经过； 主要从人物的外貌、动作、语言等方面把事情说（写）具体。

４.指导学生把外貌描写说(写)形象，动作描写说(写)准 确，语言描写说(写)贴切；

５.通过自评、互评、集体评，使学生习作中，达以人物 的细节描写生动，内容更体，表达出自己的真实感受的要求。

教学重点： 1.引导学生发现平凡生活中感动的事情； 2.引导学生在把感动的故事说清楚，说具体的基础上把 事情写具体，表达出真情实感；

教学难点： 引导学生把感动的故事说具体，做到人物外貌描写形象，动作描写准确，语言描写贴切。

课前准备： 1.教学课件； 2.了解学生对写事的方法的掌握情况。

构思设计： 这篇习作指导旨在充分引导学生挖掘生活中的学习资 源，体味细微之处的真情。以口语交际为基础，以读写结合 为载体，一方面提升学生的口语及书面表达能力，另一方面 促进学生个性情感更加健康丰盈地发展，实现语文课程工具 性和人文性的统一。

教学流程

一、创设情境，理解“感动”。（５分钟）

1.师：今天，我们的话题是“感动”，下面就开始我们今 天的感动之旅吧！观看下面这个公益广告，留心观察广告中 人物的外貌、动作、语言，说说你最感动的画面和你的感受。

２.教师播放公益广告《为妈妈洗脚》

３.学生结合这个广告，交流对感动的理解。引导学生从人物的肢体、神态、动作、语言等方面说清 楚感动的画面； 从联系故事、联系生活和联系自身来谈感受。

４.师小结： 感动就在我们身边，让我们去捕捉到平凡生 活中传递中真情的不同寻常的细节吧！

二、联系生活，寻找“感动”（５分钟）

．师：感动无处不在。有人说：感动是夜晚在灯下学习，妈妈端来的一杯热奶；感动是心中烦闷时，朋友的一句 宽慰；感动是危急时，过路人的慷慨帮助„„回到自己过去 的生活中寻找，最感动你的画面中有谁，他们在干什么，说 一说：感动是什么。

．全班交流。引导学生说出感动的画面

3.师：这些饱含真情的句子后面一定有一个个感人的故 事。请同学们闭上眼睛，和着轻柔的音乐，想清楚故事发生 的时间、地点和经过；回想当时人物的细节和自己的感 受„„

三、诉说故事，指导写法（６分钟）

１.师：感动源于诉说，让我们在诉说中得到进步。谁 愿意与大家分享自己的故事呢？（讲台是属于你们的，谁想 来占领它！）

２.抽生上台讲述感动的事，老师引导，提炼出写法：细

节要具体，感受要真实。

四、明确要求，书写感动（４分钟）

１.独立阅读本次习作要求，说一说这次习作的要求。

２.同学提醒本次习作的注意事项。

３.老师出示名人名言，提醒习作的方法。

五、作业布置：完成本次作文，努力达到习作的要求。

教学反思：

《一件感动的事》是一篇普通的作文，但是学生不一定能写好。因为有些学生平时缺乏对生活的细心观察，并且抓不住感人的瞬间，所以写起作文来不是找不到素材，就是写不具体，或者是不能打动人。针对这种现象，我设计了以上教案。

一、创设情境，理解“感动”。设计意图：习作教学首先要诱发学生的习作动机。熟悉 的画面，浓浓的情感，最能引起学生说话的欲望。利用多媒 体为学生创设一个情境，打开情感的闸门，同时扣住题眼，为下面的环节做好铺垫。]

二、联系生活，寻找“感动”

三、诉说故事，指导写法[ 设计意图： 生活是习作的源泉。课程标准要求在课程内 容上，注重密切联系生活实际。只有这样，才会真正实现 “教 材生活化，生活教材化，从生活中来，到生活中去”的教育 目标。可是，如今学生们的生活都很幸福，这使他们对于曾 经拥有过的真情漠然置之或记忆、感触不深。本环节是启发 学生不断回忆、细思生活中的小事，对埋藏在他们内心深处 的情感小事加以引导，体味细微之处的情。]

四、明确要求，书写感动。[ 设计意图：作文是“语文各项能力中综合性最强，难度 最高，上升速度缓慢的渐进过程”，正因为

如此，许多学生 对习作产生畏惧心理，不利于写好文章。因而，写作时需要 调动学生的愉悦情感，给他们营造一种轻松自如的习作氛围。带领学生诵读“名家习作名言”旨在一面引导学生学习作文 的技巧和方法，一面培养良好的作文习惯。]

这次作文教学效果还可以，首先学生都敢于写自己的事了，各具特色，不时再现一些感人的瞬间，老师评阅起作文来也感觉有趣多了。

所以在今后的教学中，尤其在作文这一块，我会一如既往的坚持下去。让孩子们真正的做到用我口表我心，用我手写我心。平时还要善于培养学生的积累的好习惯。文中的好词佳句必要时候是要求学生背下来的。慢慢的积累，积少成多。这都是为我们以后的作文攒路费。路费攒的足了，我们想去哪就不用愁没有盘缠了。

第三篇：五年级《一件令你感动的事》习作教学设计

五年级《一件令你感动的事》习作教学设计

五年级《一件令你感动的事》习作教学设计

【教学目标】：

1.探索本组课文中作者所用的教学思路。

2.学习本组课文中表达思想感情的方法。

3.学习体会到的尝试运用。

【教学重难点】：

学习选材、谋篇、表达

【教学用具】：

PPT课件

【教学过程】：

一、回顾单元内容导入：

本组课文我们跟随作者穿越时空，从朝鲜到中国，从小山村又到了加拿大，认识了“不是亲人，胜似亲人”的朝鲜人民，“舍己为人”的老班长，无私无畏、不徇私情的老汉，以及为梦想不停奋进的加拿大男孩瑞恩，我们为他们的精神而深深感动。

这节课就让我们走上归纳整理之旅，学习体会作者是怎样写出这一份份感动的。

二、课件出示学习目标。

（一）探索四篇文章作者的写作思路。

（二）体会作者表达思想感情的方法。

（三）尝试运用学到的方法选择素材进行片段创作。

三、任务一：快速默读课文，思考四篇课文的写作思路。

（一）默读课文，自己思考。

(二）教师选择一篇点拨：

以《再见了，亲人》为例，先选择了大娘、小金花、大嫂三个有代表性的人物，回忆往事，然后抒发志愿军战士与朝鲜人们的依依惜别之情。

交流其他三篇文章的写作思路。

《金色的鱼钩》以事情发展顺序推进故事情节，具体描写老班长照顾伤员鞠躬尽瘁最后壮烈牺牲的故事。

《桥》以环境描写入手，设置悬念，最后揭示人物关系，塑造老汉高大形象。

《梦想的力量》以瑞恩的梦想为线索推进故事，伴随困难的一个个克服和梦想的一步步实现呈现故事。

四、任务二：体会表达情感的方法，出示具体的段落揣摩。

《再见了，亲人》的第一自然段，在叙事的基础上抒发情感。

《桥》的5——10自然段，把思想感情包含在叙事和环境描写之中。

《金色的鱼钩》19、20、21自然段，把人物的情感包含在人物的语言、动作、神态的细致入微的描写之中。

五、牛刀小试。

根据课前自己的“习作记录单”选择自己最想写的事情，运用本节课上的一点收获，写最让你感动的那个核心片段。

【板书】：

一件令你感动的事

写作思路

思想感情的表达方法

第四篇：五年级《一件令你感动的事》习作教学设计

【山东教育出版社五年级上册第八组习作】

《一件令你感动的事》习作教学设计

唐坊镇第二小学 棣海峰

【教学目标】

1．学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。

2．会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。3．学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。【教学重难点】 教学重点：

学会把事情的经过分几步写具体。教学难点：

如何选择生活中感动素材写一件事，如何把事情中感受最深部分一步一步地写具体。【教学用具】：

PPT课件 【教学过程】

一、启发谈话，揭示课题

1．老师知道，你们在学校、家庭、社会生活中，一定经历过一些事情，让自己深受感动，在记忆中永久难忘，大家愿意把这件事告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一次作文《记一件令人感动的事》

2．板书课题 3．读课题

二、审清题意，明确要求

1．看了这个题目，你想告诉同学什么？（①从题目看，这是一篇记事的文章；②题目中的“感动”，应把自己的感受最深的部分写详细、写生动）2．习作要求告诉我们可以选择哪些事来写？ 生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的的事。

3．引导小结，明确范围（出示课件）：生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。

三、指导选材、拓展思路 1．提示问题，打开思路

①谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？ ②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？

③家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？ ④你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？

⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？…… 2．指名学生回答

指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。

四、说“感动”回忆故事 1.结合生活照感动。（出示图片）2.为什么我们觉得没有东西可写？ ⑴缺少对生活的敏感。

⑵缺少一颗对生活感恩的心。

小结：缺少观察思考，缺少丰富的联想。

3．一般对我们小学生来说把文章写具体是最基础的，只有写具体了，才能生动，只有生动才会吸引人。那么怎样才能把事情的过程写得具体一些？ 我们知道一篇文章由几段话组成的，一段话又是由好多句子组成的，把每句话的意思写具体了，文章不就具体了吗？（让学生明白，可以通过人物的语言、动作、神情、心理活动的细致描写把句子写具体。）

4.怎样写出感动的一件事？（出示课件）细节描写的方法。结合文本《金色的鱼钩》学习人物的描写方法。

五、发掘主题，深化意蕴。

1.它为什么感动你？你从中受到什么启发？（价值、感悟）2.写出触动心灵的人和事？

3.（课件出示）习作要求：写感动 4.出示范文。板书：

写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动

1．学生独立习作（教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。）2．按这次习作的重点讲评。板书设计：

习作：记一件令人感动的事

在叙事中抒情

写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动

第二课时

教学目标： 修改作文初稿 教学重点难点： 修改

教学过程：

回顾本次作文要求。

总结本次作文在初稿中存在的问题，让学生明确修改方向。学生自主修改、互改，教师巡视指导。

第三课时

教学目标： 抄写正稿 教学重点： 抄写 教学过程：

教师讲明抄写要求：用钢笔誊写，注意前面第一页先在目录上写清，然后再写正稿，注意抄写整洁美观，不出现错别字。学生誊写，师巡视指导。

第四课时

教学目标： 鉴赏总结。

教学重点难点： 鉴赏

教学过程：

学生小组互相交流在本次作文中写得好的地方。小组推选在班级集体交流。其他学生进行评价。教师总结本节课交流情况。

第五篇：感动的事

作文：一件令人感动的事

1、审题

“感动”是什么意思呢？《现代汉语词典》是这样解释的：“思想感情受到外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。”从这个解释中，我们可以看出，“感动”包括“内”和“外”两个方面的必要条件：一是外界发生了什么事情，二是引起了你内心产生了怎样的思想感情。正确地理解“感动”，对于我们准确地选材和表达，是非常重要的。也就是说，我们选择的事情，应该主要是别人做的事情，而这件事情必须引起自己思想感情的变化。而“难忘”却不同了，它可以是自己做的事情，也可以是别人做的事情，只要它给自己留下深刻的印象就可以了。

2、思路

命运抗争型→一个有着悲惨命运却不被命运压倒、勇于与不幸命运抗争的人是令人敬佩的，更是令人感动的。

理想奋斗型→一个人为了实现自己的理想，不惜付出巨大的待见，在奋斗、努力的过程中克服重重困难，战胜层层阻碍，一定会给人留下深刻的印象，令人感动。超常品质型→一个孩子，正在干着与其年龄很不想称的事情，而这样的事情是他主动、自觉的行为，或许是出于一种特别的情感，或许是出于一种责任，或许是出于一种无奈„„总之，他的行为让常人难以想象，并为之所动。

关爱感激型→无论是在学校还是在家里，我们总是备受关爱的对象。生活中受到关爱的事情一定很多很多。

3、选材

《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》《梦想的力量》这四篇课文写的都是发生在别人身上的事情，但是这些事情又都对作者有很大的触动，引起了作者感情的变化。我想，同学们身边也一定发生过很多类似的事情吧，这些事情也曾经对你有所触动，引起了你这样或那样的情感。那就请大家认真回忆一下，从中选择一件最使你感动的事情。

4、写法点拨

怎样才能写好这类事情呢？ 有两点必须注意：

一是把事情的经过写清楚。使你感动的事情是怎样一步一步发展的，这些要写清楚；特别是最让你感到的是什么，让你感动的具体情节，让你感动的人物的行动或语言，更要写清楚。

二是把你的思想感情写清楚。事情对你有什么触动，你有什么想法、表现，这对表现你是怎样受感动的非常重要，也要适当描写。

5、好开头

夜，是那么宁静；月，是那么皎洁。树叶被风吹得“沙沙”作响，像大提琴弹奏的乐曲。独坐窗边的我，情不自禁地想起了这样一件事。（点评：环境描写开头，渲染气氛。）在天空中总有一颗星最闪亮，在糖盒中总有一颗糖最甜蜜，在森林中总有一颗树最高大。在人生道路中总有一件令人感动的事。就在那天，发生了一件令我至今感动不已的事。（点评：排比句开头，自然引出主题）

在我小小的“记忆库”里，储存着许许多多的往事。随着日子的一天天过去，很多事已经淡忘了，但有一件事却时时刻刻跳跃到我记忆的闸门„„（点评：对比描写，意味无穷）

时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事让我历历在目，感动不已——那一份深深的母爱。（点评：开门见山，点明主题。）

6、好结尾

发生在大街上的一幕，是多么感人啊！（点评：直抒胸臆，简洁结尾）

这件事虽然已经过去很久了，但它常常浮现在我的脑海里，激励着我去热心地帮助别人。（点评：画龙点睛，深化主题）在以后的时光中，只要一想起母亲，我的心中便会有一份温暖，一份感动。母亲呀，您是我心中永远的感动。

明月的清辉洒满人间，在这充满诗情画意的境界里，光明无处不在，真情地久天长！（点评：环境描写结尾，回味无穷）

7、例文欣赏

一张冰棍纸

公园里，阳光明媚，花红柳绿，散发着泥土清香。我在清洁的群花拥簇的小路上散步，不仅陶醉了。

正当我沉醉于美景中时，一阵的笑声打断了我的思路，原来是一对衣着很时髦的青年夫妇，相互挽着胳膊，边走边吃着冰棍，在他们身后还有一张像尾巴似的随风飘动的冰棍纸，和公园的美丽极不协调。不难猜想，这就是他们扔的。我想去捡，可是就在我要弯下腰的时候，一个念头在我的脑海中闪过：如果我现在捡起冰棍纸，那么人们就会怀疑是我扔的，那时我就有口难辩了„„正当我犹豫时，不远处有一个小女孩正朝我们这奔来，跑到冰棍纸跟前，蹲身刚要将冰棍纸捡起，顽皮的风又把冰棍纸刮到了半空中，而小女孩并不气馁，仍一边追，一边用脚踩，最后冰棍纸终于被她那双灵巧的小脚踩住了，小女孩弯下腰，用两只小手指将冰棍纸捡起，扔进了“小鲸鱼”早已张开的大嘴里。这一刻，我觉得周围的空气似乎都凝固了，脸唰的一下涨红了„„

这虽然是一件小事，却令我受益非浅：看来，做好事最重要的是心灵的纯洁啊！

2013小考满分作文指导：如何写好令人感动的一件事 题目：让我感动的▁▁

要求：1.把题目补充完整。2.认真组织材料，写出自已真实的感受。3.字数在450字以上。思路导航：

①让“我”感动的那个人。②让“我”感动的那份情。③让“我”感动的一瞬间。④让“我”感动的一件事。让我感动的老人

随着生活水平的提高，人们的出行也有了很大的变化，摩托车已成为最常见的交通工具之一。这不，去年过年前，我爸也买了一辆崭新的摩托车。

上个星期天，亲戚家办喜事，请我们去喝喜酒。爸爸骑着摩托车，带着妈妈和我，吃完饭回来，途中，摩托车的速度突然变慢，最后竟停了下来。只听爸爸嘀咕：“哎呀，车没油了，可怎么回去呀？”我说：“那还不简单，到加油站加油呗！”爸爸苦笑道：“这前不着村后不着店，我上哪儿加油呀？”就在我们焦急万分的时候，一位开拖拉机的老爷爷在旁边停了下来。老爷爷清瘦清瘦的，面容慈祥，他关切地问爸爸发生了什么事。爸爸告诉他，车子没油了。我也不由自主地埋怨起爸爸来：“谁让你走的时候不检查一下！”爸爸显得很无奈：“我骑摩托车只不过半年多时间，不也是个新手嘛！”老爷爷听着我们的抱怨，无可奈何地摇摇头：“我看能不能想点办法吧！”说着就走了。我们等了一会儿，不见人来。我们思量着：连人都不认识，别人凭什么帮我们呀？况且，那老爷爷说话并不十分认真。别指望他了，我们只好推着车慢慢地走。虽然公路很平坦，但推起来可费劲了。我不住地埋怨爸爸，爸爸就像犯了错的小孩子，低着头一声不吭„„

正当妈妈也吃不住劲开始埋怨爸爸时，那位老爷爷却开着拖拉机赶来了。他停下车子，一边拿出一个塑料瓶子，一边朝爸爸喊：“嗨，小伙子！别推了，我给你拿油来了。”他让爸爸把油箱打开，麻利地把油倒进去。当爸爸要给老爷爷油钱时，老爷爷却推辞说：“嗨，这么点油给什么钱呀！出门在外哪有不为难的？如果真让小姑娘和你夫人推着车走回去，我猜你的耳朵几天都要像灌脓！”说着，他、爸爸、妈妈和我都爽朗地笑了。

啊，多么善良的老爷爷呀，他太让人感动了！满分解密：

素不相识，却给人无私的帮助，老爷爷的所作所为的确令人感动！习作歌颂了人与人之间的真诚关心，反映了新时代良好的社会风尚，事情虽小，但主题深刻。小作者详写“我们”的为难，以及老爷爷的关心、送油后的对话，逼真地再现了当时的情景，有效地塑造了老爷爷的高大形象。

一件令我感动的事

每个人的心中一定都有难忘而感动的事，比如说父母在一个风雨交加的夜晚把生病的你送往医院；再比如你的亲人在路程很远的情况下为你送伞等等。我也有一个这样的经历，虽然他和我在一起的时间十分短暂，但是他却给我留下了深刻的印象。记得在一个星期三的中午，我和往日一样，跟几个同学一起回家。不巧在过马路时，一辆迎面而来的自行车把我给撞得四脚朝天，自然伤势一定不轻。我轻轻地摸了一下脑袋，啊！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，吓得不知所措。正在这时，一位年轻的叔叔走过来，他见我头破血流，立刻打了一辆出租车把我送往弋矶山医院。一路上，我疼得睁不开眼睛，并且大声喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顾我。到了医院，我被推进了手术室，只见十几盏手术灯的灯光向我射过来，使我迷迷忽忽地睡着了。不知不觉的，手术做完了，而我却一点儿也没感觉到疼。过了一会儿，我突然想起了妈妈，口中不停地大喊：“妈妈，妈妈！”这位叔叔问了我家的电话号码，我连忙告诉了他，想让他打电话给我的爸爸妈妈。这时，我感觉有点儿饿，这位叔叔知道了，马上下楼给我买吃的。我很快又睡着了。

当我醒来的时候，那位叔叔、爸爸、妈妈、老师和同学都围在我身边。我感动极了，那一场面是那样得感人。我用力地咬着嘴唇，极力克制自己不让落泪。可是最终，豆大的泪珠还是从我的眼眶里涌了出来。这是感动的泪水，也是友谊的泪水！

我想，这件感动人心的事我会深深地印在脑海里，永远不会忘怀！我收获了感动

从小到大发生了许多事情，有些如流星般闪过，有些却深深的刻在了我的心里，让我感动令我难忘。

“今天是星期五喽，下了这节课我就可以回家玩电脑、看电视了。”此时的我早已魂不附体，心早已飞到电视节目和电脑情节上了。“曲子涛这个问题你来回答。”是陈老师的声音，我一下子从幻想中醒来。我慢慢吞吞的站起来支吾了半天，“下了课你到我办公室来。”我心想：完了，一去老师办公室又得挨批，说不定还要“邀请”家长呢。

“叮铃铃„„”下课铃响了同学们都兴高采烈的回家了，只听有我走在通往办公室的走廊上。我的腿就像帮了铅块一样怎么也台不起来。到了办公室陈老师对我说：“曲子涛你今天你上课没有好好听讲，我现在给你补课，希望你以后不要开小差了。”我点了点头专心得学着。

陈老师给我补完课后，我背着书包往外走，可突然发现外面下起了倾盆大雨，我心里不禁犯了愁，下着这么大的雨，我可怎么回家哪！就在这时陈老师走了过来把它手里的伞塞给了我说：“曲子涛你是不是没有带伞，这把伞给你用，我还有一把伞在楼上，你先走，我还有事一会再走。”我也没多想便撑伞走了。

到了第二天，我想把伞还给陈老师，可发现陈老师没来学校，有的同学说陈老师得了重感冒，我，原来陈老师把她的伞给了我，而她谎称自己还有一把伞，是为让我撑着伞走不被雨淋着，而自己却„„，“滴答滴答”我的眼泪不知不觉的滴了下来，我被陈老师的爱感动了。

这事令我感动，正是因为有了这些酸甜苦辣的故事，所以构成了童年的美丽画卷。

一件令我感动的事

转眼间，童年的大门已徐徐向我关闭。回忆往事，有苦有乐，有开心，有生气„„但有一件事让我感动不已，历历在目。

星期下午，因为晚上有客人来，所以妈妈带我到农贸市场，市场上人山人海，由于我还要买钢笔。情急之下，我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。

妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。可那卖菜的人斤斤计较，怎么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付上钱，急急火火地走了。谁知到了半路上，妈妈才发现钥匙不见了，怎么办？待会还有客人要来呢！想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情。“肯定是忘在那摊子上了，丢了东西，谁会还给你，更别说那斤斤计较的老头了。你自认倒霉吧！”

经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝市场的方向奔去。

到那里时已经是傍晚时分了，市场上人不多了。在昏暗的灯光下，我们看到了那位老大爷还在那儿，眼睛向四处望着，像是在等人。我和妈妈走上去，老爷爷认出了我们，他用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈，妈妈向他会心地点了头，我们三个都开心地笑了。

望着眼前着朴实的老大爷，一股愧疚感由然而生。这件事时时感动着我，教育着我要向老大爷学习。