作文的点题技术与写作案例专题

第一篇：作文的点题技术与写作案例专题

作文的点题技术与写作案例

第73期多一点“二锅头”，少一点“碧螺春”——高考作文之点题扣题编撰人：黄岛区第二中学 陈祥军

一、点题、扣题的方式方式一：能否根据下列题目推断出文章的中心立意《用奉献雕琢心中的天使》 《距离产生美》《用坚强塑造光荣的勋章》《倾听花开的声音》《位置断想》方式二：

1、想念地坛，主要是想念它的安静。《想念地坛》

2、假如我有九条命，就好了。《假如我有九条命》

3、席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。(高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》的开头）

4、适时给自己一把锋利的刀，斩断束缚自我的绳索，让自己变得超脱而豁达，充实而有意义。《斩断束缚自我的绳索》结尾

5、问世间“名”为何物，何必被它苦苦束缚？摆脱名利，淡泊一点吧，生活只需一个“淡”字，人生的无限风光就尽在眼前。《淡泊以明志》的结尾

6、雄鹰要想搏击长空，必须挣脱安于享乐的束缚；老虎想要想雄霸一方，必须要挣脱坐享其成的束缚；大海要想浩瀚无边，必须挣脱心胸狭隘的束缚„„同样，人若不想原地踏步，便不能固步自封。(《挣脱思想的束缚》的开头）

7、我始终谨记这样一句话：心有多大，你的人生就会有多宽广。可是心被世俗尘流束缚住了，那么你的人生也只能是原地打转，停滞不前。要想超脱，就要挣脱偏狭、嫉妒、贪婪等俗见。（《跟心灵的束缚说拜拜》开头）方式三：中间醒目处点题

（一）做最好的自己，我们应学会换一个角度思考问题。我们总是很容易看到别人的优越，别人生活的快意，却总是忽视自己的价值。上帝创造了万物，他当然不会是在做无用功。虽然每个人有着不同的生活条件和身份地位，但却可以拥有同样坦然豁达的心。用一颗平常心去看待自己的生活，看待社会，你便会发现自己竟是最幸福的那个，脱去了沉重的心愁，一身轻松地重新开始生活，生活便会向你微笑。《做最好的自己》

（二）当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！《我想握住你的手》

（三）1、其实不光古代不乏韩愈那样的“靠得耿直近一点，离得逢迎远一些”的人，就是现当代也有不少这样值得称颂的人。冯玉祥是蒋介石的结拜大哥，也是个耿直要命的人，从来不会逢迎他那位结拜老弟。冯玉祥多次犯颜直谏蒋介石，给蒋介石提出很多让其下不来台的建议与意见，以致蒋介石多次借口拒绝接见。无奈之下，冯玉祥大白天提着一个纸糊的灯笼到蒋介石的府上去，蒋介石感到好奇，问：“白天提着灯笼，为何？”冯玉祥答曰：“虽是白天，但却是暗无天日，故提灯笼求见。”由此可见，冯玉祥就是真真正正“靠得耿直近一点，离得逢迎远一些”的人。若冯玉祥是个“靠得逢迎近一点”的人的话，一味给蒋介石吹须拍马，他会获得名利方面的大利益，但冯玉祥就不会是个值得我们敬重的人，也不会得到共产党人的高度评价！《靠得近一点与离得远一些》

2、是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！„„ 是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！„„

是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？ 《心有天使，诗意人生》二：小结点题具体的做法

三、例文赏析：（请在读的过程中画出点题扣题的词语或句子）例文赏析一：做最好的自己 1海伦·凯勒说：“我一直在哭，哭我没有鞋穿，直到有一天，我看到一个没有脚的人，于是我停止了哭泣，因为我还是幸福的。”是的，在这个物欲横流的社会，欲望的大口在不断扩大，看到别人舒适的生活，我们想拥有；看到别人创造的成就，我们也想要；当然，也有人羡慕别人的清心寡欲，不为欲望所羁绊。无论别人的一切是多么诱人，可那终归只属于别人，我们所能做的只有做好自己。2做最好的自己，我们应学会换一个角度思考问题。我们总是很容易看到别人的优越，别人生活的快意，却总是忽视自己的价值。上帝创造了万物，他当然不会是在做无用功。虽然每个人有着不同的生活条件和身份地位，但却可以拥有同样坦然豁达的心。用一颗平常心去看待自己的生活，看待社会，你便会发现自己竟是最幸福的那个，脱去了沉重的心愁，一身轻松地重新开始生活，生活便会向你微笑。3做最好的自己，我们要始终坚守自我，坚守心中的那份“本”和“真”。任世俗的洪流如何冲击，欲望的狂风如何席卷，站定了，我依然是我。无论是身为三闾大夫，还是脱去朝服，披发戴香草，屈平那颗“众人皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，不愿扬其波逐其流的心未变；无论是开始仕途顺利，还是之后不幸被贬黄州，苏轼那颗晶莹的心仍剔透。无论结局是汨罗江投水，还是半隐半仕，他们坚守了自我，也获得了自我价值。4做最好的自己，要懂得发现自己的不足，并能完善自己。每个人的生活都有不尽如人意之处，如果只是哀叹、低徊，那自己的阴影会被你的心放大，吞噬你的快乐和希望。正视它，尽可能地改变它，不断地创造机会，你的生活将会增加一片亮色，即使最后依然会留一丝瑕疵，努力了，也可以一笑而过：人生总是不完美的，太完善的人生也是种残缺。5做最好的自己，在属于自己的生命天空抒写幸福；做最好的自己，在生命的航路上把握属于自己的船舵；做最好的自己，用自己手中的钥匙打开自己的门。6李开复先生曾告诉我们要“做最好的自己”，假如让我再活一次，我还是做现在的自己，做最好的自己。例文赏析二： 做真正的自己1做真正的自己在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁；这凄婉，也只是露珠凭借荷光洁白的玉肌才显得动人。露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发了光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。2做真正的自己，是自信的表现。陶渊明自称是飞脱樊笼的倦鸟，在喧嚣的世俗里打滚了三十年，最后却毅然离开世俗，回到了田园，回到了南山。一声“归去来分”让他重拾自我。陶潜的自信，寄托在他那率真的性情上；做真正的自己，让陶潜享受到了“采菊东篱下”的悠然，享受到了“带月荷锄归”的恬然自得，享受到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的归隐之乐。他的自信，让他的田园生活丰富多彩。3做真正的自己，是人生的大智慧。苏轼大半生淹流于异地，贬谪的失意本应使他意气消沉，让他不得不向那黑暗的世俗弯腰。可苏轼却神情自若，只把自己的失意换成酒和诗，旷达地高呼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。这是何等的智慧之举啊！排遣失意，乐观进取，这在此时有谁能像他一样做到？苏轼的大智慧，寄托在他那厌恶黑暗，满怀正气的自我上。做真正的自己，成就了“挥尽寒枝不肯栖”的苏轼，成就了“一蓑烟雨任平生”的苏轼，成就了“江上清风，山间明月”的苏轼。4做真正的自己，是时代的召唤。做真正的自己，让被人批评“过于造作”的朗朗成为了世界上最年轻的钢琴之王；做真正的自己，让那“过分嚣张”的刘翔屹立在跨栏运动的巅峰位置；做真正的自己，让那“不伦不类”的周杰伦唱遍天下„„时代需要有自我的人，需要有个性的人，需要敢于绽放自己光彩的人！5露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。例文赏析三：靠得近一点与离得远一些1“人是要有点骨气的。”活在这个世界上，就要靠得耿直近一点，离得逢迎远一些。2所谓靠得耿直近一点，是说为人处世要正直，不耍奸不耍滑；所谓离得逢迎远一些，是说接人待物要摒弃虚情假意，不矫揉造作，不粉饰不虚夸。做人要做到靠得耿直近一点，离得逢迎远一些，就算是一个值得肯定的人、值得效法学习的人了！3唐代的韩愈就是一个这样“靠得耿直近一点，离得逢迎远一些”的政治家。唐朝皇帝和民众陷于狂热的宗教信仰之中不能自拔，政治稳定与百姓安居乐业受到极大影响；可大臣们畏于皇帝的偏好而噤若寒蝉，韩愈则上《论佛骨表》一奏折，痛陈皇帝好佛荒废朝政，批龙鳞而不顾身，显示了一代耿直之臣的铁骨铮铮！若韩愈一味逢迎皇帝，或许他就不会“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”；或许他就不会“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”；或许他就不会因此葬送掉幼女的性命，致使痛不欲生。诚如是，那还是那个“文起八代之衰，道济天下所溺”的韩愈吗？还是那个倡导古文运动一反绮靡文风的韩愈吗？还是那个力矫时弊的韩愈吗？4其实不光古代不乏韩愈那样的“靠得耿直近一点，离得逢迎远一些”的人，就是现当代也有不少这样值得称颂的人。冯玉祥是蒋介石的结拜大哥，也是个耿直要命的人，从来不会逢迎他那位结拜老弟。冯玉祥多次犯颜直谏蒋介石，给蒋介石提出很多让其下不来台的建议与意见，以致蒋介石多次借口拒绝接见。无奈之下，冯玉祥大白天提着一个纸糊的灯笼到蒋介石的府上去，蒋介石感到好奇，问：“白天提着灯笼，为何？”冯玉祥答曰：“虽是白天，但却是暗无天日，故提灯笼求见。”由此可见，冯玉祥就是真真正正“靠得耿直近一点，离得逢迎远一些”的人。若冯玉祥是个“靠得逢迎近一点”的人的话，一味给蒋介石吹须拍马，他会获得名利方面的大利益，但冯玉祥就不会是个值得我们敬重的人，也不会得到共产党人的高度评价！5时下，给大家带来《穹顶之下》纪录片的柴静也是个耿直的记者。她深受雾霾伤害，敢于为民众发声，用自身经历和感受阐释了雾霾危害性，引发了国家环保部部长的积极回应。试想，每个中国人面对雾霾天气都有切肤之痛，但有谁自筹资金100万去拍摄一部这样的公益片呢？对，或许“靠得耿直近一点，离得逢迎远一些”，就是柴静此举的行为诱因吧！6是啊，“靠得耿直近一点，离得逢迎远一些”，也许会受到羞辱，也许会带来冷嘲热讽，也许会带来伤害，但可以使灵魂伟岸一些，使境界高尚一些，使素养硕大一些。孰轻孰重？或许你会有自己的选择了！

四、请您体验：

有个年轻人去禅院的路上，见到一头被栓在树上的老牛。来到禅院，他故意考问老禅师什么是“团团转”? 老禅师脱口而出：“皆因绳未断！”看到年轻人一脸困惑，接着说，“你问的是事，我答的是理，心被俗物纠缠而不得超脱，那就只能团团转了!” 鸟儿要想高飞，就得直上云霄；鱼儿要想浅翔，就得回归大海；人们要想摆脱心灵的束缚，就得远离偏狭、嫉妒、贪婪等等。只有斩断内外环境赋予自己的一道道绳索，才能超脱而豁达，不至于如故事中的老牛，在生活的原地“团团转”了。请全面理解材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

一、请你根据材料立意，写几个能扣合材料中心的题目

二、请根据所学对文中某些地方进行适当修改，做到更好的扣合中心论点

（题目）1 不知哪位名人说过：痛苦是一种瘾，正如回忆是一种病，而感伤则是终生不愈的残疾。这话确实不错，因为人如果总是被这些情绪所缠绕，那么在人生的旅途上将会寸步难行。（开头）2斩断束缚人生的绳索，需要有一颗战胜苦难、积极进取的心。英国前首相乔治，有一个习惯，总是随手把身后的门关上，他说，这样他就把过往的一切都关在了身后，就不会沉湎于过去的风雨，被过去的失败与不愉快所缠绕；正因为乔治记着随手关上身后的门，他才成为了一位颇有成就的领导人。现代著名作家史铁生也是因为走出了残疾给他带来的阴影，认识到死是一件不必急于求成的事，才在写作上闯开了一条路。还有许许多多像乔治、史铁生这样的人，因为他们深深懂得：“为误了头一班火车而懊悔不已的人，肯定还会错过下一班。”所以毅然丢下怀旧的包袱，才有了人生的精彩。（内容一）斩断束缚人生的绳索，需要有一颗乐观豁达、永怀感恩的心。如果说世界上有谁可以怨天尤人，那么这个人也许是霍金。霍金，的确不幸。21岁起就身患卢伽雷氏症，不能行动，不能写字，除了思想，供他支配的只有三根手指，必须依靠机器才能与人交流。可怜的霍金就是这样一位被病魔固定在轮椅上的人。然而霍金又是一位举世无双的巨人。他的思维穿越了广袤的时空，追寻到宇宙的尽头，探索着黑洞的隐秘。在他敏锐的直觉与坚定的推理面前，量子力学受到了挑战，大爆炸理论不再是至上的权威，甚至爱因斯坦的相对论也受到了质疑。科学王国因他而震动。谈到当代这位科学成就堪与爱因斯坦媲美的巨人，全世界的人无不对他肃然起敬。霍金为何能克服疾病的折磨，取得让世界为之震惊的成就。我们来看一看当记者采访他“是否为自己失去太多而悲伤过”这一问题的回答。他用不大灵变的三根手指敲出了这样几句话：“我的大脑能够思维，我有始终追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，最重要的是我还有一颗感恩的心。”无须赞言，我们已经明白，霍金，战胜病魔，走出绝境的力量之源，就是那颗感恩的心；霍金克服重在障碍，创造奇迹与辉煌的力量之源，还是那颗感恩的心。（内容二）5心存感激，霍金创造了奇迹；心存感激，史铁生提示生命的价值。想这些心存感激的人，我们会产生这样一种顿悟：要走出困境，需培养感恩之心；要想开发生命价值，需培养感恩之心；要让世界充满和谐与关爱的光辉，更需培养感恩之心。（结尾）【他山材料】湖南宁乡语文名师工作室活动材料——材料作文论点的提取与表达材料作文论点的提取与表达【学案】玉潭中学 谭可（转引自网络）设计 谭可 审核高三备课组 学习课题作文论点表达的训练学习目标

准确提炼论点，并生动的表达出来。

将作文材料合理转换加工，写出材料与观点的默契。学习

过

程导入

湖南高考作文评分标准在审题立意这一块的要求：切合题意：25-21分

符合题意：20-16分基本符合题意：15-11分

偏离题意：10-0分 探究

2014年湖南高考作文题：有一个很穷的地方，很多人干了两年都走了，但是有一个人留在那里担任村支书，干了八年，带大家把村子变成了“最美乡村”。在接受“最美乡村”荣誉时，村支书说：“心在哪里，风景就在哪里。”请以此写一篇议论文或者记叙文，题目不限。下面几个论点的表达（从材料到论点），请同学们根据高考立意要求给分，并说明理由：

1、穷地不留人，很多干部仅仅把这当做跳板，跳上了官场更高的舞台，可是，这个村支书，一干就是八年，落地便生根，把这个穷乡僻壤变成了“最美乡村”，也让自己镌刻在了人间大爱的丰碑上。勤劳，书写神话。

2、最美乡村干部忘记了享乐，看淡了艰辛，一心扑在百姓致富上，一心扑在乡村的建设上，从而创造了“最美乡村”。坚持，创造人生最美风景。

3、有一个很穷的地方，很多人干了两年都走了，但是有一个人留在那里担任村支书，干了八年，带大家把村子变成了“最美乡村”。在接受“最美乡村”荣誉时，村支书说：“心在哪里，风景就在哪里。我说：专注，铸就成功。

4、那些干了两年的干部，心在都市灯红酒绿处，心之所向，此地无景人不留，因为心有旁骛，“景”自迷离；这个干了八年的村支书，心在乡村，心在百姓，此地一山一水皆有情，因为心之所向，风景自生。专注，铸就成功。你觉得材料作文提出论点有何要求： 练习一 2015年湖南高考作文模拟题：滚烫的开水，能让硬硬的面条变软，能让生鸡蛋变硬，能让咖啡融化。对这种现象，你有着怎样的思考与见解？请选好角度，确定立意，写一篇不少于800字的记叙文或者议论文。

请你推敲以上材料，写一段从材料到论点的文字。练习二2015年湖南高考作文模拟题：

自周立波以其犀利和风趣主持“脱口秀”节目以来，“秀”成为近年来最火的一个词语。有多人秀才华能力，有人秀幸福恩爱，还有人秀日常生活，各种各样的秀充斥我们的生活和视野。社会上许多“选秀”、“真人秀”、“文字秀”“照片秀”等活动大行其道。“快乐女声”、“汉字听写大会”、“我是歌手”等许多“秀”的平台应运而生，人们也利用微信和QQ等现代化手段“秀”。“秀”成为一种时尚，也成为一种生活。对这种价值取向和现象，你有着怎样的思考与见解？请选好角度，确定立意，写一篇不少于800字的记叙文或者议论文。请你推敲以上材料，写一段从材料到论点的文字。

作业

2015年湖南高考作文模拟题：

甲说：“为什么我没有出生在物质丰富的美国？环境决定一切。”

乙说：“为什么我没有在大型国有企业上班？工作的起点很重要。”

丙说：“为什么我没有姚明的身高和唐嫣的脸蛋？自身优势很重要。”他们都只看到了别人的“有”和自己的“无”。对这种价值取向和现象，你有着怎样的思考与见解？请选好角度，确定立意，写一篇不少于800字的记叙文或者议论文。请你推敲以上材料，写一段从材料到论点的文字。

第二篇：雅思点题班写作材料

精彩十句

No one can deny the fact that a person's education is the most important aspect of his life.没有人能否人这一事实：教育是人生最重要的一方面。

People equate success in life with the ability of operating computer.人们把会使用计算机与人生成功相提并论。

According to a recent survey, four-million people die each year from diseases linked to smoking.依照最近的一项调查，每年有4,000,000人死于与吸烟相关的疾病。

The latest surveys show that quiet a few children have unpleasant associations with homework.最近的调查显示相当多的孩子对家庭作业没什么好感。

No invention has received more praise and abuse than Internet.没有一项发明像互联网那样同时受到如此多的赞扬和批评。

People seem to fail to take into account the fact that education does not end with graduation.人们似乎忽视了教育不应该随着毕业而结束这一事实。

Many experts point out that physical exercise contributes directly to a person's physical fitness.许多专家指出体育锻炼直接有助于身体健康。

Nowadays, many students always go into raptures at the mere mention of the coming life of high school or college they will begin.Unfortunately, for most young people, it is not pleasant experience on their first day on campus.当前，一提到即将开始的学校生活，许多学生都会兴高采烈。然而，对多数年轻人来说，校园刚开始的日子并不是什么愉快的经历。

In view of the seriousness of this problem，effective measures should be taken before things get worse.考虑到问题的严重性，在事态进一步恶化之前，必须采取有效的措施。

Proper measures must be taken to limit the number of foreign tourists and the great efforts should be made to protect local environment and history from the harmful effects of international tourism.应该采取适当的措施限制外国旅游者的数量，努力保护当地环境和历史不受国际旅游业的不利影响。

雅思写作热门话题

1.Some people argue that teaching children of different abilities together benefits all of them.Others believe that intelligent children should be taught separately and given special treatment.Discuss both views and how do you think about it?

2.Higher education can be funded by several ways such as the following: 1.All costs paid by the government;2.All costs paid by the students;3.All costs paid by the government loan which students have to pay back after graduation.Please discuss both the advantages and disadvantages of all these three theories above and decide which the best is.3.Some people think teachers have a greater influence than parents in the development of a child’s intelligence and social skills.Do you agree or disagree?

4.It is generally acknowledged that families are now not as close as they used to be.What are the possible reasons for this and what can be done to reverse the trend?

5.When a country develops its technology, the traditional skills and ways of life die out.It is pointless to try and keep them alive.To what extent do you agree or disagree with this opinion ?

6.Food can be produced cheaper if we use improved fertilizers and better machinery.However some of methods may be dangerous for human health, and have negative effects for local communities.What is your opinion?

7.Some people claim that public museums and art galleries will not be needed because people can see historical objects and works by using computer.To what extent do you agree or disagree?

8.In many countries，the proportion of older people is steadily increasing.Does this trend make positive or negative effects to society？

9.Throughout the history, male leaders often made the society more violent and conflicting.If women governed the world, it would be a more peaceful world.To what extent do you agree or disagree?Some people believe that the personal happiness is directly related with the economic success.Others argue that the happiness depends on completely other factors.Discuss both of the views and give your own opinion.

第三篇：案例写作格式与体例

新闻传播伦理与法规案例

写作格式与体例

 案例内容大纲

一、案例情况介绍

包括背景介绍、案例梗概、取得的社会影响等。此部分1500字左右为宜。

二、案例点评与分析

这部分内容是重点。案例点评应坚持实事求是、客观公正的学术态度，需对案例进行深入剖析，准确和深刻地反映新闻传播伦理与法规的基本原理和行为规程，并给人以启迪。

此部分3000字左右为宜。

三、延伸阅读

介绍其他相关的作品、材料或历史知识等。可适当介绍西方媒体相关典型案例，对比说明。

在延伸阅读部分可以考虑两种方式：一是知识性和理论性的延伸；二是作品的延伸。

此部分1000字左右为宜。

四、思考与讨论

根据案例分析，有针对性地设置2-3个问题。思考题的设计应具有开放性，激发学生讨论，引导学生深入思考研究。

此部分200字左右为宜。

五、课程学习心得

六、案例背景材料附录

 文献注释: 采用页下注,文献注释格式参考《文后参考文献著录规则》（GB/T 7714-2005）。

 式样与字号

（一）行文标题建议应控制在三级之内，三级标题为：

一、（一）1.（二）式样与字号建议并示例如下：

案例1：xxx（三黑，居中）

一、案例情况介绍（一级纲目，小四楷）

（一）案例背景（二级纲目，五黑）

1、发生地点（三级纲目，五宋）

2013年2月5日。。（正文，五宋）

这一案例表明。。（文中强调性引文，单独成段，不加引号，左空二格，五楷体）

① 注释(注释，小五宋)

第四篇：案例分析与写作

《案例分析及教育写作》培训讲义

第一部分 案例分析初步感知

案例：老师上课，让学生用“活泼”造句。一位学生说：我的同桌性格很活泼。老师说：非常好。另外一个同学说：湖泊的水很活泼。老师说：水怎么是活泼的？这个造句不太好，搭配用词不合适。学生狐疑地看了看老师，坐下来。

请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。评分要点：

该教师的做法是不妥的。

1、教学死板，不注重过程。

2、不尊重学生，打击学生学习主动性。

3、学生学习主体性地位未得到发挥。

第二部分 案例分析基础理论

一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节

（一）新课改

1、第二章新课程理念

（二）教育学

1、第四章

教师与学生

2、第六章第三节 教学原则

3、第七章第四节 德育原则

4、第八章第二节 良好班集体的培养

（三）心理学

1、第二章

认知过程

（四）教育心理学

1、第四章 学习心理

2、第六章第二节

学生心理健康及其维护

（五）相关教育法律法规（教育法，义务教育法，教师法，未成年人保护法，学生伤害事故处理办法）

二、案例分析题答题重要知识点概括总结

（一）学生观

1、学生是发展中的人。

2、学生是独特的人。

3、学生是独立意义的人。

（二）教师观

1、新课程改革倡导的教师观

（1）与学生学习，教师是引导者、促进者；（2）与教育教学，教师是研究者；（3）与课程，教师是建设者和开发者；（4）与社区，教师是社区型开放的。

2、教师教学行为的变化

（1）师生关系上，强调尊重、欣赏（2）教学上，强调帮助者、引导者（3）对待自我上，强调反思（4）与其他教育者关系上，强调合作

（三）新的教学观

1、教学是课程的创生与开发的过程

2、教学是师生互动、共同发展的过程

3、教学应重过程甚于重结论

4、教学更为关注人而不只是学科

（四）新的学习观

1、自主学习

2、探究学习

3、合作学习

（五）课程评价

1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；

2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；

3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；

4、强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化

5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

（六）师生关系原则

1、新型师生关系的特点：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

2、良好师生关系的建立和发展（1）充分了解学生。（2）树立正确的学生观。（3）提高教师自身的素质。（4）发扬教育民主。（5）正确处理师生矛盾。

（七）我国目前的主要教学原则

1、理论联系实际原则。

2、循序渐进原则。

3、因材施教原则：

（1）要坚持课程计划和学科课程标准的统一。（2）了解学生，从实际出发进行教学。

（3）善于发现每个学生的兴趣、爱好，为学生创造条件，尽可能使每个学生的不同特长得以发挥。

（八）德育原则

德育原则是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想。

1、社会主义方向性原则

2、从学生实际出发原则

3、知行统一原则

4、集体教育与个别教育相结合原则

5、正面教育与纪律约束相结合原则

6、依靠积极因素、克服消极因素原则

7、尊重信任与严格要求学生相结合原则

8、教育影响一致性与连贯性原则 ▲常用的德育方法：

1、说理教育

2、榜样示范

3、实际锻炼

（九）班级管理原则

1、确立班集体的奋斗目标

2、选择和培养班干部

3、培养正确的集体舆论和优良的班风

4、组织多样的教育活动

5、健全班级规章制度

6、加强非正式群体教育

7、加强班级常规管理

（十）认知过程

1、注意规律在教学中的运用

2、感知觉规律与直观教学

3、提高记忆效果的方法

4、培养学生想象力的方法

5、思维的分类及在教学中的应用

（十一）学习心理

1、学习动机的培养与激发

2、影响学习迁移的因素

3、促进学习迁移的教学

4、创造性的培养

（十二）学生心理健康教育

1、学生心理问题产生的原因

2、学生心理健康的维护

3、中小学生常见的心理问题与干预

（十三）其他相关教育理论

1、罗森塔尔效应（皮克玛丽翁效应）

2、最近发展区（蹦一蹦，摘果子）

3、马斯洛需要层次理论

4、成就动机理论

5、艾宾浩斯遗忘曲线

6、加德纳多元智力理论

7、建构主义理论学说

（十四）教育法规

1、学校、教师的义务。

2、学生的权利。

案例分析题对于很多考生来说觉得难以把握。其实只要抓住规律，就比较容易作答。

一、案例分析题的类型

从考查内容及方式上来看，可将案例分析题分为综合型和单一型两大类。

（一）综合型：考查某一部分知识的综合运用。

（二）单一型：考查某一个知识点的具体运用。

二、案例分析题的做题步骤

案例分析解题方法可以按照如下三步进行：

（一）审题。

（二）析题。

1、首先，确定案例考查类别

个别差异类（尊重、平等、民主、因材施教、赏识原则、平等教育、循序渐进）课堂教学类（以学生为主体，愉快教育，教师是学生学习的帮助者和引导者）教师素养类（职业道德素养，知识素养，能力素养，职业心理健康）家庭作业类（理论联系实际，联系生活）突发事件类（教师机智、责任平均、关注义务）法律法规类（禁止体罚、泄露隐私，关注义务）

2、其次，全面考虑问题，理清思路。

（三）答题。

1、组织答案。完整的案例分析题答案应该包括三个部分：

第一部分是概括分析。若案例中老师的做法是错误的，要首先做出明确判断，再进行简要分析；反之，只需概括分析即可。第二部分是具体分析。每一条包括三方面内容，也被总结为“三句话”法。第①句：列出科学的教育理论。第②句：对教育理论作简单阐释。第③句：结合案例进行分析说理。第三部分是总结。

2、专业语言。

3、卷面整洁。

第四部分 案例分析经典例析

一、个别差异类（班级群体中的特殊学生、差生：平等、尊重、因材施教、赏识、循序渐进等）

案例一：大块头案例„„开学之前，新生军训，全班同学都在等一个人，他迟迟不到。一会儿，操场上走来一个人，一米九零的个子，走起路来地动山摇。他一上车，车上立刻鸦雀无声。他一屁股坐在老师的旁边，看了一会儿老师说：“你看我是不是很壮实，我就是这儿的黑社会老大。”然后，伸出一个小拇指，对老师说：“如果你能扳倒我这个小拇指，我就服从你的管教，如果不能„„”

问题：请用教育理论对这位老师的做法进行评析。

案例二：某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯。尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然他偶尔也有进步，但没有过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此之外，他还特别喜爱画画，象棋走得也非常棒。请结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。

二、课堂教学类（学生没有和老师形成统一思路或指出老师错误：愉快教育、教师机智、学生主体性地位、教师角色转换）

案例一：常常有学生在课堂上睡觉，尤其是早上一二节和下午第一节，如果你的学生在上课期间睡着了，你该怎么做？试用教育学原理加以解决！

案例二：一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具—天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。

请你评价一下这位老师处理错误的方法。

问题：假如你是这位老师，你用什么方法来解决？

三、教师职业素养类（道德素养、能力素养等）

案例

一、王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸„„而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面„„教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。

问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？

案例二：一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普便认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。

（1）请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？

（2）依据案例说明教师应具备哪些师德？

四、体罚学生类（与教育法规相结合）

案例一：王洋是某中学初中一年级的学生，成绩一直不好，在数学课上他不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到数学课，就感到害怕。请评析教师体罚学生现象。

五、校园暴力类（教师应该如何处置）

案例一：随着社会和科学技术的发展，人们面临的竞争越来越激烈，压力也越来越大，情绪问题也愈来愈严重。因此，学校中的学生自杀、校园暴力、学生患忧郁症等问题日益严重。请问：你认为如何解决上述问题。

案例二：一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”两位同学把头埋得更低了，红着脸说：“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握着手言归于好。整个事件的处理用了不到20分钟时间。问题：请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。

六、课程评价类

案例一：我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？

问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？

七、教育法规类

案例一：2008年6月12日上午11点左右，安徽省长丰县某中学七

（二）班地理课上，学生杨某和同桌陈某发生争打。授课老师杨某没有及时制止，在同学把他们分开后不久，其中一人口吐白沫，被同学送往医院，不治身亡，死者年龄14岁。教师杨某没有参加救人，继续上课直至下课，杨某因此被人冠以“杨不管”的称呼。事情发生后，在相关部门的协调下，学校、教师杨某和当事人家长达成了赔偿20.5万元的协议，杨某承担10万元的赔偿。请依据相关法律法规对该案件进行评析。

案例二：小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故，谁应该担负责任？

参考答案：

八、综合类

案例一：“测验的时候，有一道题是作文。我看不大懂题目的要求，很想举手问老师，可我不敢，怕老师骂我。老师经常说，要学会审题，考试的时候她是一句话都不会说的，就像毕业考试一样严格，这样考出来的分数才真实。我只好猜了猜，凭自己的感觉做了作文。结果我还是理解错了，作文被扣了25分！我真觉得冤枉，我不是不会写啊，只不过是走题了！我前面的基础部分不是考得很好么？如果考试没有作文就好了，或者不懂能问也行呀！” A教师认为：案例中的老师，在平时考试的时候不给学生任何指导是对的，因为这样可以给学生一个真实的应考环境，帮助学生应对未来将要经历的毕业考试，所以学生在考试的时候是不能问的。

B教师认为：评价应该重结果，更应该重过程，学生学习水平的真实，比分数的真实更重要。所以平时考试的时候，老师可以给学生适当的点拨。Ａ、Ｂ两位教师的观点，你是如何思考的？请阐述之。

案例二：一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。

问题：请评价一下这位老师的做法。

案例三：

（一）写得不错

小时候的达尔科夫生性极为内向的、胆怯、害羞，做什么事都缺乏信心。有一天，他的中学女教师在班上布置作业：续写刚学过的一篇文章。他永生难忘的是，老师在他作文的页边空白处写下的四个字“写得不错”。

他说：“在读到这些字之前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么。但之后，我回到家，就写了一篇短篇小说，这是我梦寐以求、但从来不相信自己能做的事。”从此，在中学时代剩下的日子里，达尔科夫用课余时间写了大量的短篇小说。后来成了某著名出版社的主编。

（二）答得对

纽约大学医疗中心儿童神经外科主任爱泼斯坦，是世界上一流的脑外科权威之一。然而，他在读书时也是一名严重的学习障碍学生。有一次他站在黑板前，竟然把所有的ｅ都写反了，引起同学们的哄堂大笑。为了逃避上学，他还经常装病。到五年级时，他开始自认为比别人笨。

但爱泼斯坦的老师默菲却不这么认为，他把爱泼斯坦叫到一边，递给他交上去的考卷，上面全是叉号。“为什么我们不再来一次呢？”老师叫爱泼斯坦坐下，挨个问考卷上的原题，他一一作答。“答得对！”老师微笑着连连说，“我知道你其实懂得这些题目！”

请用相关理论对案例中两位老师的做法进行分析。

案例四：小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。

请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。

案例五：教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

请问：上述教法有何心理学依据？ 案例六：在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。

案例七：一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？

教育写作

第一部分

教育写作初步感知

杨元庆说：联想每卖出一台电脑，就帮别人卖一个视窗，帮英特尔卖一个芯。崔永元说：中国人挣的是包装的钱，并非是科技的钱。商务部长***说：中国卖8亿件衬衫才能换来一架波音飞机。

根据上述材料，结合学科科学，写一篇文章，要求：题目自拟，体裁不限，不得少于800字。

第二部分

考场作文写作技巧

一、招教考试作文总体要求

二、考场作文具体要求

考场作文既不同于竞赛作文，也不同于平时的作文训练。

（一）美化外观，精心包装

实现这一点，可以从以下几方面准备：

1、悦人的卷面

①书写

②标点

③行款

④修改

2、闪闪发光的标题

3、精彩的开头

4、难忘的结尾

（二）调用内功，以质取胜。

1、立意喜人

2、情感动人

3、文辞醉人

4、才识服人

5、创新拿人

三、教育写作万能模式（议论文）

题目：全文论述的核心

第一部分：提出论点

这是文章的开头，主要作用是点题。一般由3-4个句子构成。主要内容：

1、紧扣论题简要分析，引出论点。

2、过渡段1-2句，可以单独成段，也可以续在第一段之后。注意事项：

1、对材料的处理；

2、展现语言功底（文采）：引用、举例、排比等。第二部分：阐释分析

这是文章的主体部分，就论点进行具体分析阐述，一般由正反2个方面或并列的3-4个自然段组成。

主要内容：从正反两方面或并列的几个分论点进行具体分析论述。注意事项：

1、文章主体内容的几段为并列关系，首句为本段论述核心。首句的内容要确保并列，形式（文字表述方式）也要尽可能一致。

2、每一段是一个句群，表示一个相对完整的内容，但几段之间互有关系，可由表及里、由浅入深。

3、不允许在每段前面出现“一、二、三”及“首先、其次、再次、最后”等表示逻辑层次的数字及词语。第三部分：总结升华

这是文章的结尾，一般由2-4个句子组成。

主要内容：在第二部分具体分析的基础上，对文章观点再次概括总结，并有所升华。注意事项：

1、要做到与首段的呼应，如能有所升华更好。

2、最后的语言功底（文采）展示。

三、表达总论点的题目： ①介词短语式：

例：《以学生为主体做好课堂教学工作》 ②动宾式：动词+宾语

例：《树立以人为本的学生观》、《转变教师角色，促进学生成长》、《多管齐下，解决校园暴力问题》

③主谓式：主语+谓语

例：《德育的关键在于学校的预防》、《培养创新型人才是当前教育工作的重点》

第四部分

优秀作文选摘赏析

一、考场作文评分方法

二、议论文、记叙文、散文的特征及区别

（一）记叙文

（二）散文

（三）议论文

1、论点

2、论据：

3、论证

第五部分

教育写作模拟训练

一、德育就是要用“爱”的浪花推动青少年前进的风帆，用“善”的乳汁润滑青少年生命前进的车轮，用“美”的春雨沐浴青少年飞翔的双翼，用“真”的阳光照耀青少年生命成长的大道。美好的使命自然使德育成为最有魅力的教育。

我们要让青少年明白生命是美丽的，是神圣的，是伟大的，应该享受生命，体悟生命，热爱生命，保护生命，珍惜生命，捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，并且要努力提升生命的价值。

我们要让青少年懂得在内心世界打下亮丽的底色的意义，引导他们过精神生活，去追求真善美，去追求自己生命价值的最佳体现。

根据上述材料，自拟题目，文体不限，写一篇1000字以上的文章。

二、《礼记·学记》中有这样的话： “是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”“教学相长”要求教师要关注自身的成长，请以此为话题，自拟题目，写一篇1000字左右的文章。

三、有人将教师的精神总结为“三平”：平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感。通过对三平精神的理解，结合教师的职业，写一篇文章。800字左右。

四、作文题

“今天你感到幸福了吗？” “幸福”一直是社会关注的热点，它不仅体现了个人的人生追求，更成为各级政府的施政目标。幸福在哪里？究竟拿什么来衡量？请围绕“幸福”这个话题，自拟题目写一篇文章。

要求：中心明确，立意正确。不少于800字，诗歌除外，文体不限。

第五篇：考场记叙文写作一定要点题

考场记叙文写作一定要点题

记叙文是考场作文的得分利器，同学们已经经过了近一年时间的记叙文写作训练，绝大部分同学都懂得了记叙文写作的基本常识，如怎么确定文章主旨？怎么行文谋篇？怎么选择材料？怎么进行具体细致描写？等等。但是，很多同学还不知道记叙文的扣题点题方法，有些同学甚至没有扣题点题的写作意识。前不久，有个同学拿了自己写的一篇《欣赏》的文章给我看，文章写得不错，但是文章只在开头和结尾有点题，中间主体部分一次都没有点到“欣赏”或大意接近“欣赏”的文字概念，显然，文章中部没有扣题点题，这是记叙文写作之大忌，失分会很严重的。基于这种情况，本学案就针对“记叙文的点题”的问题和同学们谈谈写作中的操作办法，希望给同学们一些借鉴。

记叙文的“点题”，是指在文章中点明文题，点明立意的一种做法。这在考场作文中是很必要的。有的同学觉得自己的作文是合题的，立意又是明确的，点不点题无所谓，如果是竞赛作文，就真无所谓，如果是考场作文，应当是点题为妙。因为阅卷老师看的速度非常快，或许短时不能明白过来，还是很有可能的。所以在考场作文中一般不要省了这个操作。【方法介绍】

是不是一定要在文中点文题（题目）呢？如果你觉得自己的文章完全合题，不点也能让人一下子看明白，那样的话不点也行，但如果你的文章有点“形散”，那就需要在文中多次点题。我建议我们的同学在考场作文中都要点题，多点题一定不会错的！

点题是揭示文章主旨的重要技法，点题有术。但文章究竟在何处点题，则无定规，应根据文章表达的需要而定。点题一般有如下几种方法：

一、开门见山法

这种方法是作者在篇首即将文章的主旨推出。篇首的点题起统领全文的作用，它可以引起读者对文章的关注和思考，便于读者对文章中心的感知和把握。

如朱自清著名的《背影》，文章扣住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发了父子深情。文章开篇写道：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这段话用平实、简洁的语言告诉读者，思念父亲最难忘的是他的“背影”。这样开门见山，落笔点题，说“背影”，揭主旨，为全文罩上了一种浓厚的感情气氛，也为读者准确理解文章的主旨起到了很好的预设作用。

二、卒章显志法

这种方法是作者在全文叙述或陈说的基础上，在文章有了水到渠成的蓄势后，将文章主旨在文末推出。这样的点题犹如江水陡掀波澜而又瞬间定格。它既是全文的总结，又深化了文章的中心，能给读者留下深刻的印象。

如王周生的《这不是一颗流星》一文，选择了病房和万人体育馆两个地方，采用倒叙手法，写小浩波探望病危的阿婆，由此引出阿婆平时“最爱”小浩波的诸多事情。特别是阿婆为了保护小浩波，宁愿自己烫伤，从而激起小浩波一心要给阿婆买皮手套的念头，这种感情是那样的真诚纯洁，那样的深挚持久，以至阿婆死后，小浩波在万人体育馆看戏熊演出，还念念不忘要让阿婆戴上熊皮手套，好不再生冻疮。文章在篇末点题：“我原以为，孩子天真纯朴的念头像流星一样会转瞬即逝，现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们更真诚更纯洁。”“比大人们更真诚更纯洁”，在对孩子的褒扬中暗含着对大人们的批评，使文章所要表达的“大人们应该保持那一种赤子之心，让社会充满友爱，充满温暖”这一主旨得到了彰显。作者在篇末的点题，深刻地揭示了故事所蕴含的意义，深化了文章的中心。

三、一线穿珠法

这种方法是作者在行文中数次点题，点题的话语犹如一条红线，把材料串联起来，使全文形成一个结构紧凑、中心突出的整体。

如有篇题为“读书真好”的满分作文，作者在文中恰到好处的点题，成了这篇文章成功的重要因素。作者开篇写道：“每当我陶醉在书的海洋中时，一种奇妙的感觉便充溢着我的心房，我似乎听到自己的心底发出由衷的感叹：读书真好！”这里，“读书真好”是作者第一次扣击题旨。作者巧妙地移用文题作为点题之语，先声夺人，给读者留下了清晰而深刻的第一印象。接着，文章由读书长真知——“我有甜蜜的感觉”写到读书益情智——“我得到心灵的净化”。前者直抒胸臆：“我有一种甜蜜的感觉：读书真好。”后者叙说感受：“……是的，读书真好。”然后再由读书助成长——读书“成了我精神的脊梁”，到最后读书促进步——书成为“人类进步的阶梯”。作者由“我”及人，由点到面，由叙感受而发感叹：“不仅是我，亿万个声音都会呼唤：‘读书真好！’”再次点题。最后，作者以“读书真好”四字独立成段，结束全文。这篇末的点题，是前面的内容的总结和升华。综观全文的数次点题，设置恰当，多而不腻，似一颗颗珍珠穿成的项链，放出夺目的光彩。

一般来说，文章点题与否，是衡量其高下优劣的一条重要标准。就叙述性的文章来说，除作者有意地运用含蓄的手法曲折地表达主旨的文章外，都应认真点题。不注意或根本没有点题的文章，只能给人以散乱、肤浅之感，而这样的文章是难以获得认可的。【例文评点】

下面请同学们看一篇习作，它在点题方面有什么不足吗？ 我和你

某校学生

朱正华

当我看着窗外发呆时，我想起了你，想起了已经陪伴我走过近二十个春秋的您。

有过多少往事，仿佛就在昨天，渐渐地，我的视线模糊了……

老师在黑板上写下了第七道题。同桌“唰”地举起了手，回答正确了，所有同学都投来羡慕的眼光，并且为他鼓掌。接着老师又在黑板上写下一道题：“为什么兔子上山时的速度比下山的速度要快？”顿时，班上鸦雀无声，刚才活跃的气氛全然不见了。不知谁冒出了一句：“这对我们小学生来说，也太难了吧！”

然而，我脑海中立刻闪现出一个答案：“兔子前后腿长不同。”于是乎，我决定举手发言。

我想：“举手吧！这样肯定能够在同学面前炫耀一番呢！”

你却对我说：“不行，万一回答错了，会被全班同学和老师嘲笑的，说不定还会被老师骂呢。”

我说：“不不不，快举手，别害羞，拿出勇气来，这可是一个难得的机会。”

你又反驳：“再等一会吧，有人举手了，你再举手也不迟。”

我的脸变得越来越烫，我用左手摸了摸发烫的脸颊，对自己说：“举手吧，再不，老师就要公布答案了！”

“举手！”

“再等等……”

正当我和你打得不可开交时，不知从哪儿冒出一股力量使我举起了手，之后便是赢得了阵阵掌声……

想着想着，我脸上露出来一丝惬意的笑容。不过，再想想，你的确也曾打败过我啊，直到现在，我都对此后悔不已，那件事…… …………

“怎么办呢？明天又要考试了，这段时间又没有用心学，成绩怎么办，家长会怎么应付过去呢？”我漫不经心地翻着书，心头不禁生起了一阵寒气。

你毫无畏色，带着几分狡猾，怂恿我说：“不如作弊吧！”

我犹豫了一下：“不可以啊！”

你又说：“不要紧的，就这一次而已，以后再努力学吧，反正离中考还有几个月呢！”

我问：“真的可以吗？”

你却有点不耐烦了：“当然行！”

最终，我用作弊来应付了那次考试。……

当然，你也有给我激励和帮助的时候。但是，回想起来，你更多的还是对我的阻碍，因为你总是在诱惑我，曾一次又一次地把我引上歧途。我还是要感谢你，是你让我矛盾，又让我在矛盾中寻找到正确的方向。

一阵风吹过来，我惊醒了。拍拍身上的灰尘，我要振作疲惫的精神。我将继续前行，打败你。

同学们看了这篇文章后，你怎样评价？在“点题”上，什么地方还需要加点什么？

（这篇习作写得很好，写法和一般同学不一样，只是结尾处欠佳，未能很好地揭示本文的立意（你试补一段立意的“点化”）。

我们可以这样修改：

一阵风从窗子外面吹过来，我惊醒了。我和你——我的另一面，在矛盾中前行，在冲突中完善。人的一生不就是这样吗？一个人最大的对手就是自己，挑战自我，战胜自我，才能走向完美。只有战胜自己的人才能走得更远。【范文鉴赏】

下面请同学们欣赏在扣题点题方面做的很好地几篇范文，希望给同学们的写作一些启发：

1、阅读下面的文字，按要求作文。

人生处处是课堂。有具体的，也有抽象的；有微观的，也有宏观的……它们伴随我们成长，给我们启发和教益，让我们变得成熟并充满智慧。

请以“人生一课”为话题写一篇不少于800字的文章。要求：

1、自选角度；

2、自行立意；

3、除诗歌外，文体不限；

4、文体特征鲜明。铭记那记耳光！

（题目的潜台词就是：难忘人生一课。这当然是点题。）

那记耳光，是你，给我上的重要一课，我永远铭记！（第一段明确点题，并且制造悬念，给人以好奇之感。这是记叙文开头的常见手法。）

我是一个女孩，可自打出生，父母就把我当男孩子养。他们从小就让我学习跆拳道，练习乒乓球，以及其他男孩子喜欢的运动。慢慢的，我越来越不喜欢那些娇滴滴的女孩子，看不惯她们在老师面前的嗲声嗲气，看不惯她们在父母面前的泪眼汪汪，总之，我看不惯她们的一切。我愿意跟男孩子玩，愿意跟他们一起翻跟头，放鞭炮，爬树，捕鸟……（必要的介绍，为后文“挨耳光”作铺垫，“作铺垫”是记叙文的一大妙招！）

就这样，日复一日，年复一年，除了上厕所，我简直都忘了自己是个女生了。

上了初中，我仍然没有改变我的“习性”，仍然愿意跟男生在一起玩，甚至去游戏厅、台球厅，直到那一天。（继续铺垫，“直到那一天”过渡！）

记得那是六月的一天，又一个久违的大热天。那天，放学了，和往常一样，我依然和男生一道勾肩搭背地回家，一路上嘻嘻哈哈打打闹闹乱谈一气。

突然，你，不知道从哪里闪出来。我还没有来得及看清是谁，就听到“啪”的一声脆响，我看到你的手仍然在半空举着。之后，我才感觉到脸上火辣辣的疼。（精彩的细节描写！）

我愤怒的盯着你。可你仍旧站在那里，气定神闲地指着我的鼻子说：“今天，师姐来给你好好的上一课。女孩子要自尊自爱。不管你小时候怎么样，那都已经成为过去。可是现在，你已经是一个初中生了，是一个少女了。你已经长大了，该懂事了。一个女生，必须自重，自爱！”

（语言描写，三处点题：“师姐来给你好好的上一课”，“女孩子要自尊自爱”“一个女生，必须自重，自爱！”）

说完，你便飞身骑上你那辆旧山地车走了。

我愣在原地，用手捂着火辣辣的半边脸。

我的耳边回荡着你刚才的那几句话。

“一个女生，要自重，自爱！”（点题，这是“人生一课”的具体内涵。）

三年了，从来没有人对我说过这样的话。这是我人生道路上最重要的一课。从那一刻起，我意识到，我是一名女生，我要自重、自爱！（再次点题！）

现在，校园里再也看不到我与男生勾肩搭背的影子了。虽然我还不能完全融于那些小女生，但我已经成为一名女生了。

三年了，师姐那短短的几句话和那一记狠狠的脆响，依然印在我的心里我的脸上，挥之不去。那时我人生中最重要的一课。那一天，那一时，那一刻，那个师姐，尤其是那一记狠狠的脆响，我永远铭记。

“一个女生，要自重，自爱！”

（结尾反复点题！在反复点题的过程中，强化了“这一课”对主人公的深刻影响。）

2、父亲那双眼睛

小时候，我常常幻想，最好的命运莫过于得到父亲温和的凝视。那时，还是在“文革”时期，每次“四类分子会”结束后，奶奶和母亲沉默不语，父亲那双眼睛阴郁得厉害。

我6岁起上小学，教室后面是耕地。咿呀读书时，偶尔抬头看窗外，便见父亲目不转睛地望着我读书。父亲常常威严得可怕，每每我抛下功课去淘气或考试成绩不好时，那双眼睛严厉得要喷出火来。他把半截砖抛到我脚下，喝令我跪砖。或者，令我在炎热的日头下罚站。我常常求怜似地望着父亲：“能让我玩会儿吗？功课刚做完。”父亲那双眼睛流露出的严肃，使我失望地打消了念头。

直到上了高中，我的跪砖和罚站生涯才结束。每周六，父亲跑十几里路，叮叮当当把几瓶老咸菜和一包干粮送到学校。临别时，他总要转过身来看我几眼，那双眼睛使我窘迫不安。多少次胆怯地讲出在班上的排名，那双眼睛便默默地流露出很深的失望，罩住发怔的我。

高二考了全班第一名，父亲那双眼睛才开始漫出少许的温和。父亲把我的奖状贴到墙上，凝视了好久。以后，父亲到学校去，总是迫切地问：“离考试还有多少天？”那双眼睛闪亮着，涌出极度的渴望。

高考最后一场考完，我走出考场，迎面便见父亲推着那辆老掉牙的自行车望着我。父亲拉我到饭店，看我狼吞虎咽地吃焖饼，良久，小心翼翼地问：“考得好吗？”我使劲咽下最后一口，说：“没问题——”父亲喜形于色：“儿子，我为你费了12年的心血呀，打你，骂你，罚站，跪砖，都是盼你有这一天。”父亲深情地凝视我，一刹那，我感到了从小盼望的那股温和。

我的大学录取通知书递到父亲手里，那双黝黑的手颤抖着，那双眼睛一眨不眨，很久很久地盯着录取通知书——我平生第一次看到那双眼睛闪着泪花。

父亲送我到北京读大学，临别在公共汽车站，一路上，他扯住我的手，默不作声。父亲下了车，那双眼睛透过车窗玻璃盯住我，手挥起来，与我告别。公共汽车慢慢地消失在我的视野，一刹那，从小至大的经历在我脑海中过个遍——那双眼睛曾愤怒过，失望过，曾涌出无限的深情和激动。我终于明白，那双眼睛无时无刻不凝集着望子成龙的渴望。在我身上，也体现了父亲渴望实现的自身价值——这正是他对我自幼便严加管教的良苦用心。

我经常想，比起父亲，我遇到了一个很好的时代。我没有像他那样背上“地主崽子”的沉重负担，也没有因岁月的折磨而过早地衰老。回忆起来，倘若没有父亲那双眼睛的严肃和渴望，我便不会坐在宽敞明亮的办公室里，思考着更广阔更遥远的事情。父亲那双眼睛是沉重的历史书籍，是遥远的精神宫殿，激励我真诚、勤恳，赐予成长中的我以灿烂的希望和坚实的力量。

以上加粗的文字紧紧扣住文题，使全文内容高度凝练，题意极为突出鲜明。同学们想一想，这给我们的记叙文写作以什么样的启发。

3、期待长大（一卷作文）

青春的岁月，像一扇扇圣洁的门，每一扇门后都藏着一个向往。18年人生岁月里，我内心隐藏的最真切的渴望是：期待长大。

我没觉得童年多么幸福。作为父母惟一的儿子，却很少关于父爱母爱的温馨记忆。我咿呀学语，得益于妈妈的唠叨。我刚学几句话，就从醉酒的爸爸口中，掌握了几句脏话。我目睹过父母的肢体冲突。当时，我对醉酒的爸爸说:等着，我长大后，帮妈妈打你。

上小学时，我曾经怀疑，爸妈有感情吗？爸妈说过,他们是国家第一批就业后就迅速下岗的青年职工，是患难之交。这些年，爸爸一直东奔西走地打工，妈妈开着一个裁缝店。他们辛苦操劳，而拮据像阴霾，密布于我们家。在妈妈的哀怨和爸爸的酗酒中，我期待长大。我期待着上初中，上高中，我可以住校，逃避爸爸妈妈的纷争。

我上了初中，我真的住校了。我享受着校园的一份清静，我喜欢操场的绿茵和宽敞明亮的教室，但我不能不回家，因为我得向爸妈要生活费。此时，妈妈的唠叨像窗外的那群麻雀。她一再要求我考进前几名，一再絮叨自己下岗的命运，一再数落我那个备尝艰辛却没什么出息的老爸。在妈妈的数落中，我渴望长大，渴望逃出这个脏乱的、乌烟瘴气的家。我数着指头，盘算着，再有几年，我就会有工作，我下决心，我的老婆绝对不要像妈妈这样唠叨。

我们家的厄运出现在去年暑假。7月初，爸爸的腹部出现剧痛，妈妈陪他去医院检查，爸爸肝脏竟然出了问题。那些日子，我在家里负责做饭，而妈妈停下了生意，跑前忙后地照料着爸爸。我几次看见妈妈悄悄地抹眼泪，再也不唠叨了。爸爸也默默地忍受着病痛的折磨，扛过了6次化疗。

爸爸出院的时候，头发掉光，脑袋秃得像陈佩斯。我惊奇地发现，爸妈已经不争吵了，妈妈不再唠叨，爸爸戒烟戒酒。我们家开始充盈着难得的安静和笑声。爸爸治病花了十几万元的血汗钱。我刻苦学习，劲头十足。

春节的一个晚上，疲惫了一天的妈妈早早地进入梦乡。我在房间里学习，不经意间，我瞥见，爸爸正坐在我房间门口，凝视着我。我们聊了几句。爸爸说：儿子，我知道，你有这样的爸妈，受委屈了，但你必须坚持下去，爸妈都指望着你呢。

那天晚上，我夜不成寐，期待长大的愿望像一棵拔节的玉米。这些年来，我一直期待长大，我想摆脱这个家庭，摆脱父亲的酗酒和妈妈的唠叨。其实，爸妈原本恩爱，但世事无常，他们无论怎么挣扎，都生活在社会底层。爸爸酗酒，妈妈唠叨，可除此之外，他们还有什么缺点呢？他们一直在辛勤持家呀。如今，爸爸病了，妈妈老了，而我期待长大，再也不是为了离开他们，而是为了艰辛度日的他们，回报儿子的孝心。

青春的岁月，像一扇扇圣洁的门。此刻，羔羊跪乳,乌鸦反哺，是我生命中一扇最珍重的门。这扇门后，藏着一个神圣的向往：期待长大。

上面3篇考场作文就做到了“不止一处点题”，从而取得了理想的分数。【写作实战】 请以《带着感动出发》为题写一篇记叙文，不少于800字。

带

着 感

动

出

发