护理伦理学复习参考资料1(北医大网络)

第一篇：护理伦理学复习参考资料1(北医大网络)

护理伦理学08-02-02 ★.道德的评价标准是(B)A．好与坏 B.善与恶 C．真与假 D．美与丑 E．对与错

★.．从学科范围上看，精确的说法是：护理伦理学是(A)A．应用规范伦理学 B．应用伦理学 C．理论伦理学 D．规范伦理学 E．描述伦理学

★.．南丁格尔晚年对护理领域做的最后的也是最大的贡献是(B)A．著《医院札记》 B．著《护理札记》 C．做护理统计 D．开创护理教育

E．起草《南丁格尔誓言》

★.(E)不是南丁格尔的著作 A．《医院札记》 B．《护理札记》

C．《把女性护理引入军队医院》

D．《影响健康、有效性和军队医院管理的因素笔记》 E．《看护学教程》

★.(E)不是护理伦理学的基本原则 A．不伤害原则 B．知情同意原则 C．尊重原则 D．公正原则 E．有利原则

．★.关于调节医护之间关系的道德规范，错误的是(E)A．尊重与信任 B．服从与合作 C．平等与协作 D．制约与监蕃 E．平等和董重

．★.有关人体实验的最早的国际性伦理学文献是(A)A．《纽伦堡法典》 B．《东京宣言》 C．《夏威夷宣言》 D．《赫尔辛基宣言》 E．《北京宣言》

.★.关于临终关怀的伦理意义，错误的是(D)A．是人道主义在医学领域内的升华 B．是人类文明的进步

C·体现了生命神圣、质量和价值的统一 D．为安乐死的立法开辟了道路

E·减轻患者的痛苦，提高生命质量

★.关于护理道德教育和护理道德修养之间的关系，错误的是(D)

A·二者之间是内因和外因的关系 B．道德教育是修养的基础

C·进行修养的同时也需要接受道德教育 D·先接受道德教育才能进行道德修养 E·二者都是护理道德活动的组成部分 ★.关于安乐死的说法，正确的是(E)A·因为没有立法，所以安乐死是不道德的

B·可以解除病人的痛苦，关键是减轻了亲属的精神和经济负担

C．安乐死是一种变相杀人

D·医务人员的职责是救死扶伤，因此安乐死是不道德的 E．以上说法都不对

★.世界上，主动安乐死立法的国家有(C)A．日本 B．美国 C．荷兰 D．德国 E．澳大利亚

★.(D)不是患者的道德权利 A．知情同意权 B．选择医生的权利 C．复印医疗资料的权利 D．获得各种救助的权利 E．诉讼赔偿权

★.(B)不是患者的道德义务 A．保持和恢复健康的义务 B．不吸烟不酗酒 C．配合诊治和护理 D．支付医疗费用 E．绝对信任医生和护士 ★.关于慎独，正确的是(C‘)A．它是一种道德境界 B．它是一种道德修养的方法

C．它不仅是最高的道德境界，也是一种修养的方法 D．它是指小心谨慎的意思 E．它是指独自修炼的意思

★.世界上最早的伦理学著作是(C)。A.《中庸》 B．《大学》 C．《论语》 D．《四书五经》 E．《道德经》

★.在普通手术前的护理道德中，容易被忽视的是(A)A．创造一个良好的待术环境 B．周密细致的术前准备 C．术前做好患者的心理护理 D．患者对手术的知情 E．患者对手术的同意并签字

★.．是否实施安乐死，应首先考虑(B)。A．家属的利益 B．患者的利益 C．他人的利益 D．社会的利益 E．医院的利益

★.护理道德教育的根本目的是(D)。A．提高护理道德认识 B．培养护理道德情感 C．锻炼护理道德意志

D．养成良好的护理道德行为和习惯 E．坚定护理道德信念

★.护理道德评价中，最具深刻性和动力的是(B)A．传统习俗 B．内心信念 C．社会舆论 D．领导评价 E．以上都不是

★.在护理伦理学的学习中，现在提倡使用的方法是(D)A．系统的方法 B．比较的方法

C．理论联系实际的方法 D．案例分析方法 E．唯物主义方法

★.关于护理伦理学的理论基础，错误的是(E)A．美德论告诉人什么是道德上的完人以及如何成为道德上的完人

B．义务论是关于义务、责任和应当的理论

C．功利论是一种以人们行为的功利效果作为道德价值之基础或基本的评价标

准的理论

D．义务论侧重于行为动机，忽视了行为的效果

E．因为功利主义的道德原则是“最大多数人的最大幸福”，所以，功利论是最科

学的伦理学理论

★.关于道德责任和道德责任感，正确的说法是(C)A．有了道德责任必然会有道德责任感 B．有了道德责任必然会产生道德行为 C．二者之间有逻辑关系 D．二者之间有必然的关系 E．以上都不对

★.医生小张与护士小李由于一次交谈中发生摩擦，双方各执己见。谁也不肯主动认错，日九天长，俩人见面都不说话了，致使隔膜日益加深，一次，正赶上他们俩人值夜班，一名患者头痛剧烈，找到护士小李，小李打电话给医生办公室，简单地说明了情况，就

一在这边等医嘱，怎知医生小张不愿和小李说话，将医嘱悄悄

放下就走了，小李并未发现

医嘱的存在，碍于脸面，也不愿意去问小张，故也未执行，家属等待着急大发雷霆，责怪

医护人员不负责任。此案例主要说明了(A)A．因医护关系不和谐而影响患者的利盆 B．护士的工作不主动 C．医生下达医嘱不规范 D．医护关系未协调好 E．医护之间彼此不信任

★.至今仍清楚地记得在急诊科值班的一个晚上，一位急性胃穿孔的中年女性患者需要紧急手术，在我给她做完一切术前准备送往手术室的路上，从她的眼神以及她那微微颤抖的双手，我清楚地看到她内心的恐惧。我轻轻地握了握她的手，向她露出一个微笑，她眼中的恐惧、无助渐渐退去，手也很快不再颤抖了。当不久后的一天再次见到这位处于康复中的患者时，她无限感激地告诉我：“我无法忘记在进手术室前你给我的微笑，是你的微笑让我不再害怕。知道吗?那个笑对我来说真是天使的微笑啊!” 此案例典型地说明了(C)A．沟通种类的多样性 B．语言沟通的重要 C．非语言沟通的重要性 D．微笑的重要性 E．护士是真正的天使

★.关于道德的起源，正确的是(E)A．神启论 B．动物本能论 C．天赋论 D．情感欲望论 E．社会实践论(二)．多项选择题

★.．护理道德品质的构成要素有(ABCDE)。A．护理道德认识 B．护理道德情感 C．护理道德意志 D．护理道德信念 E．护理道德行为

★.护理伦理学的研究对象包括(ABCD)A．护士与患者之间的关系 B．护士之间的关系 C．护士与医生之间的关系 D．护士与社会之间的关系 E．护生与患者之间的关系

★.护士道德权利的内容包括(ABCD)A．人格被尊重的权利 B．有要求合理待遇的权利 C．有要求参与护理政策制定的权利 D．人身安全被保障的权利

E．强制患者和家属听从其护理计划的权利 ★.护士的道德权利不包括(CD)A．要求筹组和参加护理专业团体，进行学术交流和接受继续教育的权利

B．要求其专业被尊重的权利

C．要求患者提供与护理诊断相关的隐私的权利 D．要求患者和家属绝对信任护士的权利 E．以上都是

★.护士道德义务的内容包括(ABD)A．尊重病人的人格、权利 B．保证护理记录真实、完整 C．主动并绝对地执行医嘱 D．提高专业知识、技术水平 E．满足患者的一切要求

★.护士的道德义务不包括(CE)A．实事求地对待和处理差错事故 B．减轻患者的痛苦

C．不要参与患者和医生之间的关系 D．保护社会环境和促进社会人群健康 E．绝对地保护患者的隐私 ★.患者的道德权利包括(ABCE)A．获得休息和免除一定社会责任的权利 B．复印医疗资料的权利 c．选择医生的栅IJ D．选择护士的权利

E．告知护理诊断和计划等的权利 ★.．患者的道德权利不包括(AD)A．选择护士的权利 B．告知病情的权利

C．平等地享受所有护理的权利

D．要求医护人员为自己的隐私绝对保密的权利 E．拒绝治疗和护理的权利

★.．患者的道德义务包括(ABCD)A．保持和恢复健康

B．积极接受、配合治疗和护理 C．支付医疗费用

D．支持医学和护理科学发展 E．养成良好的卫生习惯

★.．护患非技术关系是在实施护理的过程中所形成的(ABCDE)A．道德关系 B．法律关系 C．价值关系 D．文化关系 E．利益关系

★.．世界医学大会先后制定的有关人体实验道德准则的国际性文献是(AD)。A．《纽伦堡法典》 B．《东京宣言》 C．《夏威夷宣言》 D．《赫尔辛基宣言》

E．《奥斯陆宣言》

★.护理人员的基本任务有(ABCE)A．预防疾病 B．减轻痛苦 C．恢复健康 D．安乐死亡 E．增进健康

★.护士的道德情感包括(BCE)A．亲人感 B．同情感 C．责任感 D．幸福感 E．事业感

★.以下属于护理道德活动范畴的是(ABCE)。A．护理道德教育 B．护理道德评价 C．护理道德监督 D．护理道德情感 E．护理道德修养

★.生殖技术的道德难题包括(ABCDE)A．是否破坏了婚姻和家庭和睦 B．谁应该是孩子的父母 C．代理母亲合乎道德吗

D．人工体外授精后剩余的胚胎是否可用作科学研究 E．是否可以克隆人

v★.开展生殖技术的伦理原则包括(ACDE)A．夫妇双方自愿的原则 B．供者知情同意的原则 C．互盲和保密的原则 D．严防商品化的原则 E．严格控制实施范围的原则 ★.．心理护理的道德要求有(ABCD)A．了解患者的心理问题 B．满足患者的心理需要 C．为病人保守秘密

D．体谅患者生病后的心理变化 E．以上都不是

★.．普通手术护理的道德要求包括(ABCD)A．团结协作 B．体贴入微 C．严密观察 D．加速康复 E．以上都不是 ．

★.．护理道德教育的过程包括(ABCDE)A．提高护理道德认识 B．培养护理道德情感 C．磨练护理道德意志 D．坚定护理道德信念 E．养成护理道德行为和习惯 ★.．良心对护士行为的作用有(ABE)A．行为之前的选择作用 B．行为之中的监督作用 C．行为之后的监督作用 D．行为之前的监督作用 E．行为之后的评价作用

★.．关于护理伦理学的基本原则，错误的有(CE)A．不伤害原则不是绝对的

B．不伤害原则和公正原则会发生冲突 C．不伤害原则和有利原则不会发生冲突 D．有利原则和尊重原则会发生冲突 E．尊重原则和公正原则是最重要的 ★.．医院伦理委员会的成员可包括(ABCD)A．医生 B．护士 C．律师 D．伦理学家 E．社区代表

★.病人自主性实现的前提条件是(ABCE)A．为病人提供适量、正确且病人能够理解的信息 B．病人具有一定的自主能力

C．决定是经过深思熟虑的，不是冲动的

D．病人若丧失自主性，医生和护士要通过替病人做决定来实现病人的自主性

E．病人的决定不会与他人、社会的利益发生严重冲突。★.．护理临终病人的道德要求有(ABCE)A．理解临终病人

B．尊重和保护临终病人的权利 C．提高临终病人的生活质量 D．尽全力延长临终病人的生命 E．同情和关心临终病人的家属

★.．关于安乐死，下面说法错误的是(BCDE)A．不管是否支持安乐死，它总有自身的利和弊 B．被动安乐死比主动安乐死人道 C．主动安乐死比被动安乐死人道

D．只要病人主动要求，就应该帮助病人安乐死 E．只要家属提出要求，就应该帮助病人实施安乐死 09-01-01

★.世界上，主动安乐死立法的国家有(C)A．日本 B．美国 C．荷兰 D．德国 E．澳大利亚

★.(D)不是患者的道德权利 A．知情同意权 B．选择医生的权利 C．复印医疗资料的权利 D．获得各种救助的权利

E．诉讼赔偿权

★.(B)不是患者的道德义务 A．保持和恢复健康的义务 B．不吸烟不酗酒 C．配合诊治和护理 D．支付医疗费用 E．绝对信任医生和护士 ★.关于慎独，正确的是(C)A．它是～种道德境界 B．它是一种道德修养的方法

C．它不仅是最高的道德境界，也是一种

修养的方法 ‘ D．它是指小心谨慎的意思 E．它是指独自修炼的意思

★.．世界上最早的伦理学著作是(C)A． 《中庸》 B． 《大学》 C． 《论语》

D。《四书五经》． · E． 《道德经》

★.．在普通手术前的护理道德中，容易被忽视的是(A)、A．创造一个良好的待术环境 B．周密细致的术前准备 C．术前做好患者的心理护理 D．患者对手术的知情 E．患者对手术的同意并签字

7．是否实施安乐死，应首先考虑(B)A．家属的利益 B．患者的利益 C．他人的利益 D．社会的利益 E．医院的利益

8．护理道德教育的根本目的是(D)A．提高护理道德认识 B．培养护理道德情感 C．锻炼护理道德意志

D．养成良好的护理道德行为和习惯 E．坚定护理道德信念

★.．护理道德评价中，最具深刻性和动力的是(B)A．传统习俗 B．内心信念-C．社会舆论 D．领导评价 E．以上都不是

★在护理伦理学的学习中，现在提倡使用的 方法是(D)A．系统的方法 B．比较的方法 C．理论联系实际的方法 D．案例分析方法 E．唯物主义方法

★.道德的评价标准是(B)，A．好与坏 B．善与恶 C．真与假 D．美与丑 E．对与错

★.从学科范围上看，精确的说法是：护理伦 理学是(A)A．应用规范伦理学 B．应用伦理学 C．理论伦理学 D．规范伦理学 E．描述伦理学

★.南丁格尔晚年对护理领域做的最后的也 是最大的贡献是(B)A．著《医院札记》 B．著《护理札记》 C．做护理统计 D．开创护理教育

E．起草《南丁格尔誓言》 ★.(E)不是南丁格尔的著作 A．《医院札记》 B．《护理札记》

C． 《把女性护理引入军队医院》 D． 《影响健康、有效性和军队医院管理的因素笔记》 E． 《看护学教程》

★.(B)不是护理伦理学的基本原则 A．不伤害原则 B．知情同意原则 C．尊重原则 D．公正原则 E．有利原贝Il ★.关于调节医护之间关系的道德规范，错误的是(E)A．尊重与信任 B．服从与合作 C．平等与协作 D．制约与监督 E．平等和尊重

★.有关人体实验的最早的国际性伦理学文 献是(A)A． 《纽伦堡法典》 B． 《东京宣言》 C． 《夏威夷宣言》 D． 《赫尔辛基宣言》 E．《北京宣言》．

★.．关于临终关怀的伦理意义，错误的是(D)

A．是人道主义在医学领域内的升华 B．是人类文明的进步

C．体现了生命神圣、质量和价值的统一 D．为安乐死的立法开辟了道路． E．减轻患者的痛苦，提高生命质量 ★.关于护理道德教育和护理道德修养之间 的关系，错误的是(D)A．二者之间是内因和外因的关系 B．道德教育是修养的基础

C．进行修养的同时也需要接受道德教育 D．先接受道德教育才能进行道德修养 E．二者都是护理道德活动的组成部分 ★.．关于安乐死的说法，正确的是(E)A．因为没有立法所以安乐死是不道德的 B．可以解除病人的痛苦，关键是减轻了

亲属的精神和经济负担 C．安乐死是一种变相杀人

D．医务人员的职责是救死扶伤，因此安

乐死是不道德的 E．以上说法都不对

★.．关于护理伦理学的理论基础，错误的是(E)

A．美德论告诉人什么是道德上的完人

以及如何成为道德上的完人

B．义务论是关于义务、责任和应当的理

论

C．功利论是一种以人们行为的功利效

果作为道德价值之基础或基本的评价标

准的理论

D．义务论侧重于行为动机，忽视了行为的效果

E．因为功利主义的道德原则是“最大多

数人的最大幸福”，所以，功利论是最科

学的伦理学理论

★.关于道德责任和道德责任感，正确的说法 是(C)

A。有了道德责任必然会有道德责任感 B．有了道德责任必然会产生道德行为 C．二者之间有逻辑关系 D．二者之间有必然的关系 E．以上都不对(二)．多项选择题

．★.护士的道德义务不包括(CE)A．实事求地对待和处理差错事故 B．减轻患者的痛苦

C．不要参与患者和医生之间的关系 D．保护社会环境和促进社会人群健康 E．绝对地保护患者的隐私 ★.患者的道德权利包括(ABCE)A．获得休息和免除一定社会责任的权幂 B．复印医疗资料的权利 C．选择医生的权利 D．选择护士的权利

E．告知护理诊断和计划等的权利 ★.．患者的道德权利不包括(AD)A．选择护士的权利 B．告知病情的权利

C．平等地享受所有护理的权利 D．要求医护人员为自己的隐私绝对保 D．幸福完全是主观的东西

E．幸福是同人生目的、意义、现实生活

和理想联系最密切的道德现象

★.．对于荣誉的看法，正确的是(ABDE)A．是与义务密切相关的范畴 B．与道德评价密切相关 C．完全是客观的

D．是客观的评价，但也包含了道德情感

上的满足

E．护士良心中的知耻心、自尊心和自爱

心的表现

★.．世界医学大会先后制定的有关人体实验道德准则的国际性 密的权利

文献是(AD)E．拒绝治疗和护理的权利 A． 《纽伦堡法典》 ★.者的道德义务包括(ABCD)B．《东京宣言》 A．保持和恢复健康

C．夏威夷宣言》 B．积极接受、配合治疗和护理 D．赫尔辛基宣言》 C．支付医疗费用

E．《奥斯陆宣言》

D．支持医学和护理科学发展 ★.．护理人员的基本任务有(ABCE)E．养成良好的卫生习惯

A．预防疾病 ★.．护患非技术关系是在实施护理的过程中所形成的 B．减轻痛苦(ABCDE)C．恢复健康 A．道德关系 D．安乐死亡 B．法律关系 E．增进健康

℃．价值关系 ★.士的道德情感包括(BCE)D．文化关系 A．亲人感 E．利益关系

B．同情感 ★.．护理道德评价的方式有(ABD)C．责任感 A．内心信念 D．幸福感 B．社会舆论 E．事业感

C．自我感受 ★.．以下属于护理道德活动范畴的是(ABCE)D．传统习俗 A．护理道德教育 E．领导鉴定

B．护理道德评价 ★.．学习护理伦理学的方法有(ABCDE)C．护理道德监督 A．案例分析方法 D．护理道德情感 B．理论联系实际法 E．护理道德修养

C．归纳分析法 ★.．生殖技术的道德难题包括(ABCDE)D．社会调查法 A．是否破坏了婚姻和家庭和睦 E．学科交叉法

B．谁应该是孩子的父母 ★.．护理道德品质的内容包括(ABCDE)C．代理母亲合乎道德吗、A．仪表端庄 D．人工体外授精后剩余的胚胎是否可 B．正直廉洁

用作科学研究 C．精益求精 E．是否可以克隆人

D．平等待人 ★.开展生殖技术的伦理原则包括(ACDE)E．团结协作

A。夫妇双方自愿的原则 v★.于幸福的看法，正确的是(ABCDE)B．供者知情同意的原则 A．幸福是伦理学中基本的范畴 C．互盲和保密的原则 B．个人幸福和集体幸福是统一的 D．严防商品化的原则 C．创造幸福和享受幸福是的统一 E．严格控制实施范围的原则 ★.．心理护理的道德要求有(ABCD)A．了解患者的心理问题 B．满足患者的心理需要 C．为病人保守秘密

D．体谅患者生病后的心理变化 E。以上都不是

★.．普通手术护理的道德要求包括(ABCD)A．团结协作 B．体贴入微 C．严密观察 D．加速康复 E．以上都不是

★.．护理道德教育的过程包括(ABCDE)A．提高护理道德认识 B．培养护理道德情感 C．磨练护理道德意志 D．坚定护理道德信念 E．养成护理道德行为和习惯 ★.良心对护士行为的作用有(ABE)A．行为之前的选择作用 B．行为之中的监督作用 C．行为之后的监督作用 D．行为之前的监督作用 E．行为之后的评价作用

★.．关于护理伦理学的基本原则，错误的有(CE)A．不伤害原则不是绝对的

B．不伤害原则和公正原则会发生冲突 C．不伤害原则和有利原则不会发生冲 突

D．有利原则和尊重原则会发生冲突 E．尊重原则和公正原则是最重要的 ★.医院伦理委员会的成员可包括(ABCD)A．医生 B．护士 C．律师 D．伦理学家 E．社区代表

★.病人自主性实现的前提条件是(ABCE)A·为病人提供适量、正确且病人能够理

解的信息

B．病人具有一定的自主能力

C·决定是经过深思熟虑的，不是冲动的 D·病人若丧失自主性，医生和护士要通

过替病人做决定来实现病人的自主性 E·病人的决定不会与他人、社会的利益

发生严重冲突。

★.护理临终病人的道德要求有(ABCE)A．理解临终病人

B．尊重和保护临终病人的权利 C-提高临终病人的生活质量 D．尽全力延长临终病人的生命 E-同情和关心临终病人的家属

★.．关于安乐死，下面说法错误的是(BCDE)A·不管是否支持安乐死，它总有自身的利和弊

B·被动安乐死比主动安乐死人道 C·主动安乐死比被动安乐死人道 D·只要病人主动要求，就应该帮助病人

安乐死

E·只要家属提出要求，就应该帮助病人

09-02-02

(一)．单选题(每题l分。共计25分)

★.在普通手术前的护理道德中，容易被忽视的是(A)A．创造一个良好的待术环境 B．周密细致的术前准备 C．术前做好患者的心理护理 D．患者对手术的知情 E．患者对手术的同意并签字

★.是否实施安乐死，应首先考虑(B)A．家属的利益 B．患者的利益 C．他人的利益 D．社会的利益 E．医院的利益

★.．护理道德教育的根本目的是(D)A．提高护理道德认识 B．培养护理道德情感 C．锻炼护理道德意志

D．养成良好的护理道德行为和习惯 E．坚定护理道德信念

★.护理道德评价中，最具深刻性和动力的是(B)A．传统习俗 B．内心信念 C．社会舆论 D．领导评价 E．以上都不是

★.．在护理伦理学的学习中，现在提倡使用的方法是(D)A．系统的方法 B．比较的方法 C．理论联系实际的方法 D．案例分析方法 E．唯物主义方法

★.．道德的评价标准是(B)A．好与坏 B．善与恶 C．真与假 D．美与丑 E．对与错

★.从学科范围上看，精确的说法是：护理伦理学是(A)A．应用规范伦理学 B．应用伦理学 C．理论伦理学 D．规范伦理学 E．描述伦理学

★.(E)不是南丁格尔的著作 A．《医院札记》 B．《护理札记》

C．《把女性护理引入军队医院》

D．《影响健康、有效性和军队医院管理的因素笔记》． E．《看护学教程》

★.．(E)不是护理伦理学的基本原则 A．不伤害原则 B．知情同意原则 C．尊重原则 D．公正原则 E．有奉献原则

★.．世界上，主动安乐死立法的国家有(C)A．日本 B．美国 C．荷兰 D．德国 E．澳大利亚

★(D)不是患者的道德权利知情同意权 B．选择医生的权利 C．复印医疗资料的权利 D．获得各种救助的权利 E．诉讼赔偿权

★.．(B)不是患者的道德义务 A．保持和恢复健康的义务 B．不吸烟不酗酒 C．配合诊治和护理 D．支付医疗费用 E．绝对信任医生和护士 ★.．关于慎独，正确的是(C)A．它是一种道德境界 B．它是一种道德修养的方法

C．它不仅是最高的道德境界，也是一种

修养的方法

D．它是指小心谨慎的意思 E．它是指独自修炼的意思

★.．世界上最早的伦理学著作是(C)A． 《中庸》 B． 《大学》 C． 《论语》

D． 《四书五经》 E． 《道德经》

★.关于调节医护之间关系的道德规范，错误的是(E)A．尊重与信任 B．服从与合作 C．平等与协作 D．制约与监督 E．平等和尊重

★.有关人体实验的最早的国际性伦理学文献是(A)A． 《纽伦堡法典》 B． 《东京宣言》 C． 《夏威夷宣言》 D． 《赫尔辛基宣言》 E． 《北京宣言》

★关于临终关怀的伦理意义，错误的是(D)A．是人道主义在医学领域内的升华 B．是人类文明的进步

C．体现了生命神圣、质量和价值的统一 D．为安乐死的立法开辟了道路 E．减轻患者的痛苦，提高生命质量

★.于护理道德教育和护理道德修养之间的关系，错误的是(D)

A．二者之间是内因和外因的关系 B．道德教育是修养的基础

C．进行修养的同时也需要接受道德教古目 D．先接受道德教育才能进行道德修养 E．二者都是护理道德活动的组成部分 ★.．关于安乐死的说法，正确的是(E)A．因为没有立法，所以安乐死是不道德的

B．可以解除病人的痛苦，关键是减轻了亲属的精神和经济负担

C．安乐死是一种变相杀人

D．医务人员的职责是救死扶伤，因此安乐死是不道德的 E．以上说法都不对

★.关于护理伦理学的理论基础，错误的是(E)

A．美德论告诉人什么是道德上的完人以及如何成为道德上的完人

B．义务论是关于义务、责任和应当的理论

C．功利论是一种以人们行为的功利效果作为道德价值之基础或基本的评价标准的理论

D．义务论侧重于行为动机，忽视了行为的效果

E．因为功利主义的道德原则是“最大多数人的最大幸福”，所以，功利论是最科学的伦理学理论

★.．关于道德责任和道德责任感，正确的说法是(C)A．有了道德责任必然会有道德责任感 B．有了道德责任必然会产生道德行为 C．二者之间有逻辑关系 D．二者之间有必然的关系 E．以上都不对(二)．多选题(每题l分，共计25分)★．户患非技术关系是在实施护理的过程中所形成的(ABCDE)A．道德关系 B．法律关系 C．价值关系 D．文化关系 E．利益关系

★．世界医学大会先后制定的有关人体实验道德准则的国际性D．只要病人主动要求，就应该帮助病人安乐死 E．只要家属提出要求，就应该帮助病人实施安乐死 ★．护理道德评价的方式有(ABD)A．内心信念 B．’社会舆论 C．自我感受 D．传统习俗 E．领导鉴定

★．学习护理伦理学的方法有(ABCDE)文献是(AD)A． 《纽伦堡法典》 B． 《东京宣言》 C． 《夏威夷宣言》 D． 《赫尔辛基宣言》 E． 《奥斯陆宣言》

★护理人员的基本任务有(ABCE)A．预防疾病 B．减轻痛苦 C．恢复健康 D．安乐死亡 E．增进健康

★．护士的道德情感包括(BCE)A．亲人感 B．同情感 C．责任感 D．幸福感 E．事业感

★．医院伦理委员会的成员可包括(ABCD)A．医生 B．护士 C．律师 D．伦理学家 E．社区代表

★病人自主性实现的前提条件是(ABCE)A．为病人提供适量、正确且病人能够理 解的信息 B．病人具有自主能力

C．决定是经过深思熟虑的，不是冲动的 D．医生和护士出于保护病人而替病人决定

E．病人的决定不会与他人、社会的利益发生严重冲突。★．护理临终病人的道德要求有(ABCE)A．理解临终病人

B．尊重和保护临终病人的权利 C．提高临终病人的生活质量 D．尽全力延长临终病人的生命 E．同情和关心临终病人的家属

★关于安乐死，下面说法错误的是(BCDE)A．不管是否支持安乐死，它总有自身的利和弊 B．被动安乐死比主动安乐死人道 C．主动安乐死比被动安乐死人道

A．案例分析方法 B．理论联系实际法 C．归纳分析法 D．社会调查法 E．学科交叉法

★．护理道德品质的内容包括(BCDE)A．勤俭节约 B．正直廉洁 C．精益求精 D．平等待人 E．团结协作

★．对于幸福的看法，正确的是(ABCDE)A．幸福是伦理学中基本的范醇 B．个人幸福和集体幸福是统一的，C．创造幸福和享受幸福是的统一 D．幸福完全是主观的东西

E．幸福是同人生目的、意义、现实生活和理想联系最密切的道德现象

★．对于荣誉的看法，正确的是(ABDE)A．是与义务密切相关的范畴 B．与道德评价密切相关 C．完全是客观的

D·是客观的评价，但也包含了道德情感上的满足 E·护士良心中的知耻心、自尊心和自爱心的表现 ★．开展生殖技术的伦理原则包括(ACDE)A．夫妇双方自愿的原则 B．供者知情同意的原则 C．互盲和保密的原则 D．严防商品化的原则

．E．严格控制实旋范围的原则

★．护理道德品质的构成要紊有(ABCDE)A．护理道德认识 B．护理道德情感 C．护理道德意志 Dj护理道德信念 E．护理道德行为

★护理伦理学的研究对象包括(ABCD)A．护士与患者之间的关系 B．护士之间的关系 C．护士与医生之间的关系 D．护士与社会之问的关系 E．护生与患者之间的关系 ★．护士的道德权利不包括(CD)A·要求筹组和参加护理专业团体，进行

学术交流和接受继续教育的权利 8．要求其专业被尊重的权利

c-要求患者提供与手户理诊断相关的隐私的权利 D·要求患者和家属绝对信任护士的权利 E．以上都是

★护士道德义务的内容包括(ABD)A．尊重病人的人格、权利 B．保证护理记录真实、完整 C．主动并绝对地执行医嘱 D．提高专业知识、技术水平★满足患者的一切要求

★患者的道德义务包括(ABCD)A．保持和恢复健康

B．积极接受、配合治疗和护理 C．支付医疗费用

D．支持医学和护理科学发展 E．养成良好的卫生习惯

★．以下属于护理道德活动范畴的是(ABCE)A．护理道德教育 B．护理道德评价 C．护理道德监督 D．护理道德情感 E．护理道德修养

★．生殖技术的道德难题包括(ABCDE)A．是否破坏了婚姻和家庭和睦 B·谁应该是孩子的父母

C．代理母亲合乎道德吗体外授精后剩余的胚胎是否可用作科学研究

E．是否可以克隆人

★心理护理的道德要求有(ABCD)A·了解患者的心理问题 B·满足患者的心理需要 C．为病人保守秘密

D·体谅患者生病后的心理变化 E．以上都不是

★·普通手术护理的道德要求包括(ABCD)A．团结协作 13．体贴入微 C．严密姗囊 19·加速康复 E．以上都不是

★·护理道德教育的过程包括(ABCDE)A．提高护理道德认识 B·培养护理道德情感 C·磨练护理道德意志

D-坚定护理道德信念 E·养成护理道德行为和习惯 ★良心对护士行为的作用有(ABE)A·行为之前的选择作用 13·行为之中的监督作用 C·行为之后的监督作用 D-行为之前的监督作用 E．行为之后的评价作用

第二篇：护理伦理学

1.2.3.4.5.道德的功能：导向、激励、约束、调节、安全。护理伦理学研究对象：道德、现象、关系、发展规律。研究内容：护理伦理学：基本理论、原则、规范和范畴、修养教育与评价。中国传统哲学对现代护理伦理思想的影响：仁爱、义利、诚信、慎独、生命神圣伦的伦理意义：从道德的角度强化医学及护理学的宗旨、为医学人道主义的形

式与发展奠定的思想基础。

6.生命论的局限性：一方面强调人的生命数量及生物学生命、对生命的认识过于简单抽象。

7.生命价值论的伦理意义：有利于全面认识人的生命存在意义、有利于做出科学医疗决策、有利于推动医学进步和社会发展。

8.道义论强调行为本身，后果论强调后果。

9.尊重生命是人道主义基本的或最根本的思想。

10.护理伦理学的基本原则：防病治病、救死扶伤、实行社会主义人道主义、全心全意为人

民服务。

11.护理伦理学具体原则：尊重、不伤害、有利、公正。

12.不伤害原则对护士的要求：重视病人的利益，培养为病人利益着想的意向、具备扎实过

硬的专业知识与技能，认真负责的态度、对有危险或伤害的护理措施进行评价选择利益大于危险或伤害的护理措施才算道德的。

13.最优护理方案：疗效最佳、损伤最小、痛苦最轻、耗费最少。

14.护理伦理范畴：权力与义务、情感与理智、良心与功利、胆识与审慎

15.病人的权利：生命权、健康权、身体所有权、平等医疗权、疾病认知权、知情同意权、隐私保护权、医疗诉讼和索偿权、因病免除相应责任权、选择医生权、复印自己在医疗护理的病例权

16.审慎作用：审慎有利于防止因疏忽大意而酿成的护理差错事故，提高护理质量，保证病

人生命安全、促进护士钻研业务知识和护理技术、促进护士以高度负责的精神对待病人、有利于建立和谐的护患关系。

17.近代护患关系趋势：物化的趋势、分解的趋势、病人与疾病分离的趋势。

18.护患关系特点：护患关系经济化、法制化、多元化、生物—心理—社会医学模式

19.护患关系发展趋势： 情感趋势，平等化，社会化。

20.护患冲突的原因：护士方面：专业知识缺失，业务水平低下、服务意识淡薄，缺乏沟通技巧、职业道德缺失，制度执行不利。病人方面：疗效的期望值过高、不良的求医行为、传统重医轻护观念。医院管理方面：护理人力资源缺乏、医院护理管理存在缺陷、医院收费不够合理透明。社会方面：医疗保健供需矛盾突出、卫生法律法规不够健全、新闻的片面报道。

21.护患关系改善的途径：护士方面：完善自我，重铸自信、转变服务理念，提高沟通技巧、提高道德修养，培育护患感情。病人：客观看待治疗效果、尽快适应病人角色、尊重并配合护士、合理配置人力资源。医院：用心经营，人性管理、提高护理管理的科学化水平、增加医院收费的合理性透明性。社会：完善医疗卫生法规，创造良好的社会环境，转变社会公众对医院的负面认识。

22.护士可使用的特殊干涉权：病人拒绝治疗时、必须突发行为控制时、适当隐瞒病情有利于治疗时、保密会给病人和他人带来危害时。

23.生殖技术护理伦理原则：知情同意原则、有利原则、保护后代原则、社会公益原则、保密与告知原则、严防商业化原则、伦理监督原则。

24：临终关怀的伦理意义：有利于体现人道主义精神、有利于提高死亡价值、有利于推动社会文明发展、有利于节约医疗资源。

25.护理科研道德的意义：护理科研道德是引领护理研究前行的航向灯、护理科研道德是开

展护理研究的人际凝合剂、护理科研道德是培养护理研究人才的必然要求、是评价护理研究成果的标准尺度。

26人体实验的伦理原则：医学目的原则、知情同意、维护受试者利益、实验科学性、伦理审查。

27.护士的权利：人格尊严和人身安全不受侵犯的权利、安全执业的权利、获取专业技术职称和学习、获得履行职责相关的权利、获得表彰奖励的权利、经济待遇权。

28.护士的义务：遵守法律法规规章制度和诊疗护理规范的义务、向病人解释和说明的义务、正确执行医嘱的任务、及时救治病人的义务、尊重和保护病人隐私的义务、参与突发公共事业救护的任务、如实记录和妥善半管病例的义务。

29.护理伦理责任损害类型：违反信息告知损害责任、违反病人同意的损害责任、违反保密义务的损害责任、违反管理规范的损害责任。

30.护理伦理修养境界的层次：自私自利的伦理修养境界、先私后公的伦理修养境界、先公后私的伦理修养境界、大公无私的伦理修养境界。

31.护理伦理修养的途径与方法（论述）：一：学习求知：护士要学习科学的思想理论，特别是护理伦理学理论、要学习科学文化知识，特别是护理科学知识和人文知识，在实践中锻炼和提高自己的观察问题和处理问题的能力。二：躬行实践：护士高尚的伦理品质的形式源于护理实践，也只有在护理实践中不断磨砺和锻炼，护理伦理修养境界才能有所提高。三：持之以恒：良好的护理伦理品质的形成，既非一蹴而就，亦不能一劳永逸，需要培养毅力，坚持不懈。四：力行慎独：慎独是护理伦理修养的一种重要方法，又是护理伦理修养所要达到的一种较高的精神境界，一名护士若能达到慎独的境界，就能自觉的按照高尚的护理道德内心信念自我克制，谨慎不苟的去为病人服务。

31.护理伦理教育的过程：晓之以理，提高护理伦理认知、动之以情，培养护理伦理感情、炼之以志，多练护理伦理意志、笃之以念，树立护理伦理新年，导之以行，培养护理伦理行为和习惯。

32.护理伦理评级和特点：评价主体具有社会性、评价客体具有确定性、结果具有判断性、作用具有深刻性。

33.护理伦理评价的作用：裁决、教化、评价、促进、34.护理伦理评价方式标准：疗效标准、社会标准、科学标准。

35.护理伦理评价方式：社会舆论，传统习俗—客观，内心信念—主观。

36.护理伦理评价方法：定性：社会会评价、同行评价、自我评价定量：“四要素”德 能 勤 绩、百分制评分法、模糊综合。

护理职业道德是指护士在执业过程中应遵循的，用以调节护士与病人之间护士与其他医护人员以及与社会之间的行为原则和道德规范总和

护理伦理学是研究护理道德的学科，是运用一般伦理学原理解决和调整护理实践与护理学科学发展中护士之间护士与社会之间关系的应用伦理学，是护理学和伦理学相融洽的交叉学科

生命论是关于人生命的本质和意义的理论。用于解释如何认识生与死怎样处理生与死的问题

人道主义在医学领域中特别是在医护关系中表现出来的同情和关心病人尊重病人的人格与权利维护病人利益珍惜人的生命价值和质量的论理思想

知情同意原则是指病人或其法定代理人在完全了解医护人员所提供的关于自己疾病的足够信息的前提下自愿的同意或应允某些检查治疗手术或实验的伦理原则（特殊情况紧急情况、治疗上的特殊情况、病人自动委托或病人无同意能力）

护士的良心护士在履行对病人集体和社会义务过程中对自己行为应负道德责任的自觉认识和自我评价能力，是护理伦理原则规范在个人意识中形成的稳定的信念和意识

护患冲突是指护患双方在诊断护理过程中为了自身利益或对某些医疗护理行为方法态度及后果等存在认识理解上的分歧以及发生争执或对抗

临终关怀 是种特殊服务。是指护士医生社会工作者宗教人士志愿者以及政府和慈善团体等社会各层人员组成的机构，对临终病人以及亲属所提供医疗护理、心理、社会各方面内容的全面照护。

护士伦理责任 指护士违背良知及护理伦理要求具有护理过失造成病人人身损害及其他合法利益受到损害应承担的医疗损害责任。

护理伦理修养 指护士在护理伦理品质形成中按照护理伦理学的基本原则和规范要求所进行的自我教育、自我磨练和自我陶冶的过程以及所达到的伦理修养境界

护理伦理修养境界 护士在伦理休养过程之中所形成的道德觉悟程度、道德品质状况和精神情操水平

护理伦理品质 由护理伦理认知、护理伦理情感、护理伦理意志、护理伦理信念、护理伦理行为和习惯组成护理伦理评价 在护理实践活动之中人们依据一定得护理观念和原则对护理行为活动，各类伦理现象的价值评判。

第三篇：护理伦理学

护理伦理学

名解（4个）：

1、护理伦理学：是研究护理职业道德的科学，是运用一般伦理学原理去解决护理科学发展中，特别是护理实践中护士与他人、护士之间、护士与社会之间关系的护理道德意识、规范和行为的科学。

2、护理道德 ：是社会一般道德在护理实践领域中的特殊体现，是护士在护理领域内处理各种道德关系的职业意识和行为规范。

3、护理关系：是指在工作的过程中，护士与病人、护士与医生、护士与护士之间所形成的关系。

4、护患关系：指护士与护理对象在护理活动中建立起来的人际关系。

5、临终关怀：是一种“特殊服务”，是指社会各层面（护士、医生、社会工作者、宗教人士、志愿人员以及政府和慈善团体人士等）组成的机构对临终病人及其家属所提供的一种全面的照护，包括医疗、护理、心理和社会等各方面。

6、慎独：是指在个人独处、无人监督时，仍然坚持道德信念，自觉遵守道德原则，按道德规范行事。

7、护理伦理监督：是指通过各种有效的途径和方法，检查、评价护士的行为是否符合护理道德原则和规范，帮助其树立良好的护理道德风尚的活动。

填空：

1、护患关系的内容可归纳有护患技术关系和非技术关系两个方面。

456、临终关怀是以什么为原则：一尊重意愿，维护利益；二理解心理，给予安抚；三帮助病人，解除痛苦；四理解家属，给予援助。

7、A基本的出发点和指导准则。（定义）

B（内容）

论述（2题）：

1、康复护理的道德要求：一同情病人，尊重病人；二热心负责，态度认真；三谨慎周密，业务求精。P1202、护理道德品质培养和形成的规律：一掌握理论；二躬亲实践；三重在自觉；四贵有恒心；五达到“慎独”。P232

案例分析：书本链接

第四篇：护理伦理学

2015年2015年2015年2015年第二学习阶段(本科)

第五篇：护理伦理学心得体会

护理伦理学心得体会

随着医学护理模式的转变，疾病健康不仅与生物因素有关，而且与社会、心理、环境、行为等因素有关，医学模式将全面主导医学实践，成为医务人员的主导思维方式。学习护理伦理学可以提高护士的护理道德认识，提高可借鉴的榜样和行为导向，激发护士的义务感和责任感，从而提高护士的道德水平和刻苦钻研，奋发进取的事业感，使之成为德才兼备的护理人才。

护士面对的是有思想、有感情的病人，护士要带着爱护同情的感情不厌其烦地为其护理、治疗，带着最大的职业涵养去理解患者的痛苦。人类需要情感，特别是患者更需要，护士的道德情感包括同情感、责任感、事业感，不同的患者有不同的情感需求，护士要根据病人的实际情况拟定从入院到出院一整套全方位的护理、治疗措施、健康宣教，使病人调整自身的心态，积极的配和治疗。所以，护士要在平凡的职业工作中，不断努力刻苦学习各种理论知识、勤奋工作，提高自身的业务技术，关心体贴照顾患者，对病人一视同仁，促进患者身体早日康复。

用护理论理提高自身修养，营造美好氛围。护士的语言、仪表、行为直接影响护士的外在美，也能给患者初次见面留下良好印象

所以护士要良好的语言修养，学会使用语言的道德美，与病人交谈时注意使用礼貌性语言，安慰性语言，治疗性语言，保护性语言。病人住院后由于角色的改变，自尊心受到压抑，沟通时要顺从他们对护理工作的意见和要求，能做到的尽力给予满足，限于条件做不到的要给予耐心诚恳的解释，使他们产生信任感、安全感、温暖感，决不要冷淡他们，更不能奚落和讥讽他们。

运用护理伦理对工作进行自我评价，护理工作是一种技术性很强的工作，在进行治疗和护理时不仅需要精湛的技术，更需要护士有高尚的道德情操，只有将护理技术与护理伦理结合统一，才能做到动作敏捷，头脑冷静、思维清晰、紧张而有秩序工作，才能提高操作和救治效果，才能减轻病人的痛苦，提高护理工作质量。

经过对伦理学的学习，它引起了我对未来如何恪守医德，如何处理好与医生、病人之间的相处、沟通。也让我了解到，要成为一名好的护士，不仅要有精湛的护理操作水平和坚实的医学理论知识，更重要的是还要具备有良好的医学道德水平。如果没有良好的医学道德水平，即使有再好的技术和知识，也只会害人。就像一些不负责任的护士，粗心大意：换错药，挂错瓶，输错液等，使病人失去了宝贵的生命。

生命对于每个人都只有一次，人死了就不能复生。而我们作为一个医护人员，关心、尊重和爱护病人的生命使我们的基本责任。医学人道主义的思想基础是热爱生命、珍惜生命、关心生命、保护生命，而我们护理人员应该做的就是要救死扶伤，防病治病，全心全意为人民的身心健康服务，实行社会主义人道主义。

以前缺乏对护理职业的认识，把护理工作简单的看成是打针、发药，没有什么学问，而经过对伦理学的学习，我认识到在整个医疗工作中都少不了护理人员的辛勤劳动，离不开忽视的配合。所谓，“三分治疗七分护理”，充分说明了护理工作的重要性。医生和护士只有职业分工的差别，没有高低贵贱之分，都是维护人的健康与生命，都应当得到全社会的尊重和爱护。因此，我们要不断的提高自己的医学道德水平，树立正确的人生观、价值观和世界观，将病人的健康功利和社会大多数人的健康功利放在了首位，将有限的资源放到最需要的病人身上，为将来投身于人民健康事业打好基础，做个高素质护士