习作5 2课时

第一篇：习作5 2课时

习作5 教材分析：

本次习作内容采用一种新颖的形式-----设计动物名片，一方面激发学生兴趣，另一方面让学生通过收集资料，进行加工、处理，扩展学生习作练习的空间，提高学生的习作能力。设计一张与众不同的动物名片，不仅要了解动物的一般特点，还要掌握动物的有关趣闻，这需要学生对这种动物有比较深入的观察，较详实的资料积累，以及对这种动物性格的把握和作者与它之间的情感积累。教学目标：

1．选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称，向大家介绍一种这一动物。2.介绍他的外形特征和生活习性，表达要正确，清楚。

3．把图片和文字结合起来，也可以自己画图，给动物设计一张名片。教学重难点：

1.向大家介绍动物时，要说清楚它的外形特征和生活习性，表述要准确。2.把文字和图片结合起来，给动物设计一张名片。教学准备：

1．搜集一些动物的图片。

2．把例文中薛爱华同学为鲸、海龟设计的名片制作出来。教学过程:

第一课时

课时目标：

1．选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称，向大家介绍这一动物。2．介绍它的外形特征和生活习性，表达要正确，清楚。

3．把图片和文字结合起来，也可以自己画图，给动物设计一张名片。教学重难点：

1.家介绍动物时，要说清楚它的外形特征和生活习性，表述要准确。2.字和图片结合起来，给动物设计一张名片。

一、猜谜导入，激情引趣。

1．同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？(用幻灯出示谜面)(1)身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。(2)头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。(3)脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。(4)小货郎，不挑担。背着针，满地窜。运送果子针上穿，遇到危险缩一团。(5)黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。(6)身体矫健又灵巧，身上穿件金钱袄，单独活动不结伴，能爬树来能跳高。2．请同学们小声读一读，边读边想，看看谜底分别是什么。3．交流汇报。

(谜底分别为：燕子、孔雀、猫头鹰、刺猬、熊猫、金钱豹)

（设计意图：由猜谜切入，既营造了一种和谐、宽松的课堂教学氛围，激发学生参与课堂的积极性，同时又为学生提供了具体的语言材料）

4．同学们真聪明，很快就把谜底给猜出来了。看来，同学们对动物很感兴趣，一定很喜欢它们，是不是这样的?

二、创设情境，诱发动机。

1．最近，在动物园里工作的一个朋友要我给他帮个忙，请我们班的同学为动物园里的动物设计名片。怎么样，有意思吧？愿意帮这个忙吗?好的，老师首先代表他谢谢你们。2．那么，你最想为哪种动物设计名片呢？为什么? 3．这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛”(板书：动物名片设计大赛)，替你喜欢的动物设计一张名片，好不好?（设计意图：从学生的心理特点出发，创设特定的情境，可以激发学生的表达欲望，从而销蚀畏惧作文的心理，使学生体会到作文是简单的、有意思的。）

三、例文引路，学习方法。

1．有这样一位小作者葛芝义，为我们大家介绍了鲸，大家想读吗？教师范读《鲸》，问：他向我们介绍了鲸的什么？

（板书：主要特点：巨大 特殊地方）

2．还有一位同学杨超向我们介绍了海龟呢。指名读例文《海龟》。他是怎么介绍的？（板书：个头 特殊本领）

3．小作者是怎么介绍的？（以“我”来介绍 突出主要特点

列出具体数字和作比较等方式介绍）4．现在，看着图片，想象自己就成了这些动物，你该如何很高兴地向大家介绍自己呢？想一想。小组讨论，指名交流。

5．教师适当点评：介绍语言是否清楚，表达是否准确。可点拨说明方法：列数字，举例子。

三、明确要求，自主设计

1．明确要求：向大家介绍动物时，要把你所了解的关于这些动物的知识讲清楚，如“我”的样子，“我”喜欢干什么等，可以列出一些具体的数字，也可以举一两个小例子。2．习作指导。

（1）习作顺序：先介绍“我”的名字，再说我的外形特征，接着介绍“我”的特殊本领。（2）习作方法：列数字，作比较，举例子等。3．练习写稿。

板书设计：

习作５

鲸

外形特征

海龟

生活习性

第二课时

课时目标：

1．修改习作，教会学生抓住动物的外形特征和生活习性写，表达要正确，清楚。2．对学生草稿进行评议、修改。3．认真誊写作文。教学重难点：

1.对学生草稿进行评议、修改 2.教会学生抓住动物的外形特征和生活习性写，表达要正确，清楚。

一、反复阅读，自主修改

请同学们把自己制作的名片认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的地方加上去，删除不必要的语句。

(设计意图：指导学生反复阅读，培养和提高他们的自改能力。)

二、同桌交换，相互修改

自己修改满意了，把作文读给同桌的同学听听，征求一下别人的意见。(设计意图：同桌修改，力求让学生能够相互学习，提高语言表达能力)

三、展示设计，读评结合

请愿意将自己的设计展示给同学们看的学生上讲台利用视频展示台进行展示。

(1)学生自评。让学生欣赏自己的设计进行自我评价，体验习作给自己带来的快乐。(2)师生评价。教师与学生一道参与评价，要引导公正客观地评价他人的设计，分享快乐。（设计意图：面对全班同学进行评析，大家共同学习）

四、誊写习作

教后反思：

第二篇：数学第十册教案第52课时

第52课时

教学内容：混合练习，完成练习十四的第10~14题。

教学目的：使学生更好地掌握归一应用题的解法，巩固提高学生的解题能力和计算能力。

教学过程：

一、巩固练习。

1、做练习十四的第10题。

让学生自己独立计算，做完后，指名学生说一说每小题运算顺序是怎样的。

2、做练习十四的第11题。

让学生自己独立列式计算，然后指名学生说一说列式的理由。

3、做练习十四的第12题。

指名学生读题，思考，后提问：已知条件和问题是什么？先求什么？怎样列式？“照这样计算”是什么意思？1年有多少年来个月？后求什么？怎样列式？

学生列式解答，集体核对。

4、做练习十四的第13题。

学生读题后，自己列式解答，教师巡视，个别辅导。

最后集体订正，订正时让学生说一说解题目的思路和过程。

5、做练习十四的第14题。

学生独立完成，教师批改，并作适当的小结。

二、作业。

练习十四的第11、12、13、14题。

第三篇：习作一第一课时

第一课时

教学要求：

1.通过回忆与交流，丰富学生的见闻，积累习作素材。

2.鼓励学生珍视个人的独特感受，写出自己的真情实感。

教学过程

一、教师激情导入。

同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚结束，你们的脑海中一定满载着无数的回忆吧，愿意把我们带入你的假期生活，陪你一同分享你的喜怒哀乐吗？下面请大家欣赏用同学们假期中的照片作成的课件，让美妙的音乐伴随我们回到暑假的回忆中去。（欣赏课件）

二、畅谈假期难的忘的经历。

看了刚才的课件，同学们一定有很多话想对你的好朋友说吧，请你们下坐位找你的朋友，可以畅所欲言的谈谈自己假期难忘的经历。

三、师生交流假期收获。

1.（利用课件师生间进行交流。）

师：看到照片上同学们一张张可爱的笑脸，你们的快乐感染了我们在座的每一个人，我真想听一听照片背后的故事呢！

（生汇报：学生上台找到课件中自己的照片，并讲述关于照片的故事。）选三名学生分别讲述自己的假期经历（老师随机点评）

2.师：同学们的收获真不少，看来这个暑假大家过得都很精彩。这个暑假对于我来说也非常有意义，那么，同学们想知道林老师暑假里有什么收获吗？

（出示相片，并配下水文《驾校学车记》）

师：我们知道，生活不会只有一种味道，在过去的假期生活中，有没有一些给你生活带来不同于快乐的事，但同样更让你怀念的事情呢?

（生汇报一到两名学生）

师小结：无论是我们是快乐还是难过、寂寞等等都是我们生活的体验。积累每一次体验、每一次感受，那便是人生的巨大财富。如果再把这宝贵的财富与好朋友分享，那真是最幸福的事了。

师：今天，我们就来做一件幸福的事。

四、习作要求。

（出示习作要求的课件）

齐读习作要求

师：刚才，我们一起回忆了暑假的生活经历，当然，你也可以写以前假期里发生的事情。

五、老师总结

假期里的回忆真是说也说不完，拿起你手中的笔，真实地记录下所有生活让你感兴趣、感动，或有所感触的事!写完之后，再给你的小作品拟一个新奇有趣、与众不同的题目吧!我相信，你们每个人都会有一段精彩的回忆呈现在老师面前的。

教学后记

学生置身于老师精心创设的情境中时，他们急切地要说出自己的心里话，而忘记了自己是在习作。拨动了学生情感的琴弦，激活了学生创作的真情，我们的习作教学就会如我们的生活般丰富多彩，鲜艳多姿。

第四篇：VB6.0程序设计教案_第51、52课时

第51、52课时

上课时间：2014年 5月 21日 备课时间：2014年 5月 18日

4.5 创建简单选课系统

【教学目标】

1、掌握列表框控件的应用；

2、掌握组合框控件的应用；

3、掌握复选框按钮控件的应用。【教学重点】

列表框控件和组合框控件的应用 【教学难点】

对Split函数的理解和应用 【教具】

多媒体、计算机 【教学过程】

一、复习

1、命令按钮控件的常用属性和常用事件？

二、导入

上一章讨论了Visual Basic中学习了单选按钮控件、框架控件以及复选框按钮控件的应用。本节课我们来通过制作小程序，学习列表框控件和组合框控件的应用。

三、自主学习

1、列表框控件

列表框（ListBox）控件用于显示项目列表，从其中可以选择一项或多项。如果项目总数超过了可显示的项目，就自动在列表框控件上添加滚动条。

列表框控件的常用属性如下：

1）List：返回或设置控件的列表框部分的项目。该属性值是一个字符串数组，数组的每个元素都是一个列表框项目，列表框控经·件在设计时可以通过属性窗口来设置。

2）ListCount：返回控件的列表部分项目的个数。

3）ListIndex：返回或设置控件中当前选择项目的索引，在设计时不可用。当选定列表的第一项时，ListIndex属性值为0，如果未选定项目，则ListIndex属性值是1，ListCount属性包含项目数，其值总是比最大的ListIndex值大1。

4）SelCount：返回在列表框控件中被选中项的数量。

5）Selected：返回或设置在列表框中的一个项的选择状态。该属性是一个布尔值数组，其项数与List属性相同。在设计时是不可用的。

6）Sorted：指定控件的元素是否自动按字母表顺序排序。

7）Style：指定列表框的样式。如果该属性值为0，则呈现为标准列表框；如果属性值为1，则呈现为复选框式列表框，每一个文本项的边上都有一个复选框，可以选择多项。

列表框控件的常用方法如下：

1）AddItem：用于将项目添加到列表框控件，语法格式如下： oList.AddItem item, index 其中oList表示列表框控件；参数Item为字符串表达式，用来指定添加到该列表框的项目；参数Index为整数，用来指定新项目在该列表框中的位置。对于列表框控件的首项，index为0。

如果所给出的Index值有效，则Item将防止在oList中相应的位置。如果省略index，则当Sorted属性设置为True时，item将添加到恰当的排序位置，当Sorted属性设置为False时，item将添加到列表框的结尾。

2）RemoveItem：从列表框控件中删除一项，语法格式如下： oList.RemoveItem index 其中oList表示列表框控件；参数index是一个整数，表示要删除的项在列表框中的位置。对于列表框中的首项，index为0。

2、组合框控件

组合框（ComboBox）控件将文本框控件和列表框控件的特性结合在一起，即可以在控件的文本框部分输入信息，也可以在控件的列表框部分选择一项。组合框控件的常用属性如下。

1）Style：用于设置组合框控件的样式。如果该属性值为0（默认值），则呈现为下拉式组合框，包括一个下拉式列表和一个文本框，可以从列表选择或在文本框中输入。如果该属性为1，则得到一个简单组合框，包括一个文本框和一个不能下拉的列表，可以从列表中选择或在文本框中输入。如果该属性值为2，则呈现为下拉式列表，这种样式仅允许从下拉式列表中选择。

2）Text：对于Style属性设置为0的下拉组合框或Style属性设置为1的简单组合框，返回或设置编辑域中的文本；对于Style属性设置为2的下拉列表框，返回在列表框中选择的项目，返回值总与表达式List（ListIndex）的返回值相同。

为了添加或删除组合框控件中的项目，需要使用AddItem或RemoveItem方法。利用List、ListCount和ListIndex属性可以实现对组合框中项目的访问。也可以在设计时使用List属性将项目添加到列表中。

3、Split函数

使用Split函数可以将一个字符串拆分为一个下标从0开始的一维数组，其中包含指定数量的子字符串。调用格式如下：

Split(Expression, Delimiter, Limit, Compare)其中参数Expression为必选项，是一个Single表达式，包含子字符串和分隔符；其他参数均为可选项。

Delimiter是用于标识子字符串的界限的任何单个字符。如果省略了Delimiter，则假定空白字符（“”）为分隔符。

Limit指定输入字符串应拆分到的子字符串的最大数量，默认值-1，指示在Delimiter字符串的每个匹配项处都拆分输入字符串。

Compare为一个数值，指示计算子字符串时使用的比较模式。若该参数为0，则执行二进制比较，即区分大小写字母；若该参数为1，则执行文本比较，即不区分大小写字母。

Split函数返回一个String数组。如果Expression为零长度字符串（“”），则Split返回包含零长度字符串的单个元素数组。如果Delimiter为零长度字符串，或它不在Expression中的任何位置出现，则Split将返回包含整个Expression字符串的单个元素数组。默认情况下，或Limit等于-1时，Split函数将在分隔符字符串的每个匹配项处拆分输入字符串，并以数组形式返回子字符串。当Limit参数大于0时，Split函数在分隔符的第一个Limit-1匹配项处拆分此字符串，并返回带有结果子字符串的数组。例如Split(“a:b:c”,”:”)返回的数组包含三个元素：“a”、“b”、“c”；而Split（“a:b:c”,2）返回的数组包含两个元素：“a”和“b:c”。

当Split函数在一行中遇到连个分隔符时，或在字符串的开头或结尾遇到分隔符时，会将它们解释为围绕空字符串（“”）。例如，Split（“XX”，“X”）返回的数组包含三个空字符串：一个在字符串开头和第一个“X”之间，第二个在两个“X”字符串之间，第三个在最后一个“X”和字符串结尾之间。

四、合作探究

编程设计：

创建一个简单的选课系统，当从组合框中选择不同专业时，通过列表框列出相关的课程，可以从中选择所需的课程，并允许添加或删除课程；当选择了一些课程并单击“确定”按钮后，通过另一个窗体列出选课结果。

设计步骤：

1、在Visual Basic集成开发环境中新建一个EXE工程，并把窗体文件和工程文件分别命名并保存。

2、利用属性窗口对窗体Form1的以下属性进行设置。将其Caption属性设置为“选课系统”。将其BorderStyle属性设置为1-Fixed Dialog。

3、在窗体FORM1依次添加以下控件。

1)标签lb1Major，将其Caption属性设置为“专业（&M）:”

2)在工具箱中单击ComboBox图标，并在窗体上绘制一个组合框控件，然后将其命名为cboMajor。

3）标签lb1Course，将其Caption属性设置为“可选课程（&A）：” 4）在工具箱中单击ListBox图标，并在窗体上绘制一个列表框控件，然后将其命名为1stCouse。

5）命令按钮cmdAdd，将其Caption属性设置为“>”。6）命令按钮cmdRemove，将其Caption属性设置为“<”。7)标签lb1SelectedCoourse，将其Caption属性设置为“已选课程（&S）:” 8)列表框1stSelectedCourse。

9）命令按钮cmdOK，将其Caption属性设置为“确定”，Defaule属性设置为“True”。

10）命令按钮cmdCancel,将其Caption属性设置为“取消”，Cancel属性设置为True。

4、在窗体Form1的代码窗口中编写以下事件过程。

Private smajor As String, scourse1 As striing, scourse2 As String, scourse3 As String Private amajor()As String, acourse1()As String, acourse2()As String, acourse3()As String Sub listfill(ByVal oname As Control, aitem()As String)For i = 0 To UBound(aitem)oname.AddItem aitem(i)Next End Sub Private Sub cbomajor_click()lstcourse.Clear Select Case cbomajor.ListIndex Case 0 listfill lstcourse, acourse1 Case 1 listfill lstcourse, acourse2 Case 2 listfill lstcourse, acourse3 End Select End Sub Private Sub cmdadd_click()If lstcourse.ListCount > 0 And lstcourse.ListIndex <>-1 Then lstselectedcourse.AddItem lstcourse.List(lstcourse.ListIndex)lstcourse.renmoveitem lstcourse.ListIndex End If End Sub Private Sub cmdcancel_click()Unload Me End Sub Private Sub cmdok_click()Me.Hide form2.Show End Sub Private Sub cmdremove_click()If lstselectedcourse.ListCount > 0 And lstselectedcourse.ListIndex <>-1 Then lstcourse.addiem lstselectedcourse.List(lstselectedcourse.ListIndex)1 stselectedcourse.RemoveItem lstselectedcourse.ListIndex End If End Sub Private Sub Form_Load()smajor = “计算机软件，多媒体技术应用，计算机网络技术” scourse1 = “计算机操作与使用，计算机网络技术与应用，基于过程的程序设计，网页制作，数据库应用开发，桌面应用程序开发，软件开发实训” scourse2 = “计算机操作与使用，美术设计，多媒体技术应用，计算机图形图像处理，二维动画制作，三维动画制作，音频视频编辑处理，平面设计，影视制作，多媒体制作” scourse3 = “计算机操作与使用，计算机组装与维修，操作系统与网络服务器管理，计算机网络技术与应用，网络布线与小型局域网搭建，网页制作，中小型网站建设与管理” amajor = Split(smajor, “,”)listfill cbomajor, amajor cbomajor.Text = cbomajor.List(0)acourse1 = Split(scourse1, “,”)acourse2 = Split(scourse2, “,”)acourse3 = Split(scourse3, “,”)listfill lstcourse, acourse1 End Sub Private Sub lstcourse_dblclick()cmdadd_click End Sub Private Sub lstselectedcourse_dblclick()cmdremove_cllick End Sub

5、在当前工程中添加窗体Form2，并在该窗体上添加以下控件。1）标签lb1Resule,将其Caption属性清空。

2）文本框txtResult，将其MultiLine属性设置为True，ScrollBars属性设置为3.3）命令按钮cmdClose，将其Caption属性设置为“关闭”。

6、在窗体Form2的代码窗口中编写以下事件过程。Private Sub cmdclose_click()Unload Me End Sub Private Sub form_activate()Dim i As Integer, sresult As String lb1result = “你选择了” & Form1.cbomajor.Text & “专业。” & vbCrLf & “选择了以下课程：” For i = 0 To Form1.lstselectedcourse.ListCount-1 sresult = sresult & Form1.lstselectedcourse.List(i)& vbCrLf Next txtresult.Text = sresult Unload Form1 End Sub

7、按F5运行程序。

8、从“专业”下拉列表框中选择一个专业，此时“可选课程”列表框包含的项目将随之发生变化。在“可选课程”列表框中单击一门课程并单击“>”按钮或者双击要选择的课程，可使其进入“已选课程”列表框。若要从“已选课程”类表框中移除某门课程，可在该列表框中单击该课程并单击“<”按钮或者双击该课程。单击“确定”按钮，此时将显示另一个窗体并给出选课结果。

五、课堂小结

本节课主要通过设计小程序，学习了学习列表框控件和组合框控件的应用。

第五篇：演讲稿52

演讲稿：

五（2）学生：马小青

指导教师：李志芹

尊敬的各位评委、各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天，我演讲的题目是：“ 我爱祖国，我爱中华”。

中国，一片屹立于世界东方的神圣土地。中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。自古以来，我们中国以地大物博和山川壮丽而自豪，以悠久的历史和灿烂的文化而骄傲。我们发自内心，源于真情的赞叹——我爱祖国！我爱中华！

但是，打开历史的长卷，我们伟大的祖国，也曾经被外国列强践踏得满目疮痍（）！忘不了八国联军火烧圆明园的耻辱；忘不了南京大屠杀那30多万无辜的冤魂；也忘不了拥有5000年文明的大国曾沦为欧美列强的乐土。

终于在1921年，一个杨柳轻拂的季节，从碧波荡漾的嘉兴南湖上传来了一个振奋人心的消息：中国共产党成立了！从此，黑暗的大海上竖起了一座明亮的灯塔，从这时起，无数优秀的中华儿女为了崇高的信仰前赴后继，英勇斗争。

黎明的曙光打破了黑暗的沉寂，1949年10月1日，北京天安门广场，历史伟人毛泽东爷爷向全世界发出了振聋发聩（）的宣言：中国人民站起来了！一个新的历史巨人开始屹立在世界东方！

沧海桑田，几十年弹指挥间！在中国共产党的领导下，我们祖国

沧桑巨变，大步向前！冲天而起的蘑菇云，打破了苏美两国的核垄断；熊熊燃烧的奥运圣火，向世界宣示中国不再是“东亚病夫”；而“神舟飞船”的顺利升空，终于圆了中华儿女千年的飞天梦想，更有经济社会的跨越发展，向世界展示了中国的综合国力„„每当星期一升旗的时候，我久久的凝望着五星红旗自豪地临风飘举，让我们炎黄子孙振奋不已。

今天，祖国的发展已经进入到一个新的时期，作为新世纪的新一代，我们应该怎样去为复兴中华而努力呢？我们也许还不能像周总理那样，为人民鞠躬尽瘁，死而后已；也许，还不能像革命烈士那样，用鲜血和生命去换取光明；也许，还不能像运动健儿那样，用汗水谱写祖国的光荣与梦想。但是，我们可以从现在做起，从身边的小事做起，以实际行动去热爱祖国，振兴中华。

今天，关爱家人，关心集体，热爱家乡，崇尚团结互助的和谐氛围，这是爱国。学习传承祖国的语言和文字，热爱中华民族的优秀文化，这是爱国。每人都多植一棵树，多栽一株草，多参加一次环保活动，让生活的环境更加美丽，这也是爱国。当然，努力学习科学知识，心系国家的前途与命运，做一个尚礼明志，博学善思之人，这更是爱国。我们要从身边的小事做起，从我做起，从抓好自己的学习做起，锐意进取，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行！

今天，我们为振兴中华而努力学习，明天，我们为祖国的繁荣昌盛贡献力量。同学们，让我们手挽手，肩并肩，加油吧！