2010年下学期社会实践与社区服务活动[优秀范文5篇]

第一篇：2010年下学期社会实践与社区服务活动

临澧一中2010年下学期社会实践与社区服务活动

总

结

依照新课改的要求，学校坚持在学生中间开展社会实践和社区服务活动，在学校社会实践和社区服务领导小组的领导下，我校本学期社会实践和社区服务活动开展的有声有色。

一、学校统一组织和学生自己成立活动小组相结合

学校本学期社会实践和社区服务活动一部分由学校统一组织，校团委做出相关活动的方案，下发相应的通知，并有学校社会实践和社区服务活动工作小组进行指导和监督。各项活动均以班为单位开展。主要有以下几项：

一是，2010年暑假期间，在高一新生中间开展军事训练活动，学校统一安排进行。新生在军训期间接受队列训练和内务训练，体质和意志都有了很大的提高。此外，军训期间，还对学生进行了临澧一中校训教育，并以校训主题进行征文活动。另外，在军训期间，开展临澧一中校园文化艺术节，主要分为军歌比赛和文艺汇演。

二是，安排学生值周。以班为单位，组织学生干部到学校食堂参与值班，每周一轮换，一周安排三个班级。每周还安排三个班级的全体学生定时对学校食堂卫生进行打扫，同样一周一轮换。

三是，校内公益活动。将学生社会实践与劳动教育相结合。将学校寝室、教室以及清洁区的卫生划分到班，有学生负责完成，一天三小扫，一周一大扫。在这项活动中，学生的团队意识明显增强，劳动技能和能及明显提升。此外，在九月份，还进行全校草坪杂草清除活动，全校学生都参与其中。各班都有划分责任区，校团委对活动进行监督和检查评价，不合格的班级，予以通报批评，并要求整改。

四是，其他德育活动。学校还将社会实践与社区服务和德育教育相结合。每周的周会课、升旗仪式有学生自己组织，充分发挥学生自己的主体性作用。另外，学校还在高一学生中间开展了团长考试、校纪校规考试和安全行为规范与学生自救自护考试，在高二学生中举办了《勿忘国耻，珍惜今天—纪念抗日战争胜利65周年演讲大赛》，在高三学生中间开展了爱国主义征文活动。

学校社会实践与社区服务活动一部分是由学生自我组织的，学校不统一安排时间和地点进行。学生自己成立活动小组参与社会实践和社区服务，如成立读书兴趣小组、积极为学校图书馆的建设服务，成立计算机兴趣小组，假期以团队的形式开展假期实践、社会调查或社会考察，有的学生在假期自己独立去进行兼职活动。针对学校不统一组织的活动，校团委会在放假之前制作出相关的实施方案，并提出相关的要求。在学生收假返校后，要求学生上交社会调查报告或考察报告或暑假实践心得体会，并对学生假前下发的社区服务活动表进行回收。

二、校内活动与校外活动相结合

我校社会实践和社区服务活动由校内和校外两部分组成，校内我们进行军训、学生值周，到食堂参加卫生打扫，班级卫生责任制度、清除学校杂草等活动。在校外，我们建议学生广泛的开展社会实践，社会调查和考察，并要求学生在假期深入社区，参与社区服务。

2011年1月9日，校团委下发了《关于开展中学生寒假社会实践和社区服务活动的通知》，就2011年寒假学生假期社会实践和社区服务做出了具体的安排，提出了要求，要求各班班主任精心组织，务求实效，要求学生充分利用各种资源，在生活中提炼，在兴趣中选择，并且在实践和服务中注意自身形象，为学校树立良好的形象。

通知还对活动内容做出了建议：

(一)实践考察调研活动：

1、社会发展问题调查（1）农村经济发展状况调查（2）道路状况及改进意见调查（3）旅游资源状况调查（4）临澧县石膏矿资源现状调查。

2、中学生问题调查（1）中学生的消费观念与行为研究（2）中学生上网吧问题研究（3）中学生学习习惯的调查与研究（4）中学生零用钱数量及用途的调查。

3、民生问题在临澧的调查（1）优先发展教育，建设人力资源强国。（2）实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。（3）深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入。（4）加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活。（5）建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平。（6）完善社会管理，维护社会安定团结。（6）加强安居工程建设，改善居民居住条件（7）加强文化建设，丰富文化生活（8）关注食品安全，关注民众健康（9）保护环境，造福子孙。

（二）社区服务活动：社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动、社区开展推广普通话，推行规范字、查找错别字、不规范字的社会实践活动，强化用语、用字的规范化意识。要求每个学生必须参加一个活动。

三、过程监督与结果评价相结合

好的评价和监督机制是保证学生社会实践与社区服务活动到位的重要保障。一方面，校团委在活动开展过程中进行及时督促与指导，如卫生与除草活动、学生食堂值周活动与班级管理挂钩，每天进行定时检查，对于卫生打扫不到或食堂值班不到位的现象进行批评与通报，并扣除相应的班级管理责任分和班级自治分。另外在期末，对整个学期的卫生与学生自治工作进行总结，作为班级期末评优评先的主要依据。

2011年元月，校团委给每位学生下发了《社会实践活动登记表》和《社区服务活动登记表》，要求以书面形式写好活动方案、做好总结，并附带相关的证明材料，返校后，以班为单位上交校团委。新学期开学以后，要求学生上交的资料一定真实。对于学生上交的调查报告和考察报告，我们在网上进行了搜索，看是否是摘抄。对于学生回交的社区服务活动表，没有居委会盖章或签署意见的，一律视为不合格。并依据评价结果给学生打分，不合格的不给予相应的学分，并要求其在月假期间进行补充完成。

我校学生社会实践和社区服务活动真正落到了实处，学生社会实践能力得到了很大的提升，综合素质得到了很大提高。

临澧一中共青团委员会

学生科

2011年3月5日

第二篇：社区服务与社会实践活动方案

社区服务与社会实践活动方案

根据教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》，为确保综合实践活动课程中社会实践与社区服务活动的实施，结合我校教育教学实际，经学校研究，指定本实施方案。

一、指导思想

综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校开发和实施的必修课程，是一种基于学生的直接体验，密切联系学生生活和社会，体现对知识的综合运用的实践性课程。在实施综合实践活动课程特别是社会实践、社区服务活动时，应结合学生及当地实际，根据课程原则，科学确定本课程的内容总体框架，在此框架下实施相关的主题活动内容，保证课程的顺利实施，达成预期目标。

二、组织机构

学校成立社会实践与社区服务活动教研室，组织指定活动方案和阶段性实施计划，协调与家长、社区等有关部门机构的关系，领导活动的具体实施及学生活动的评价、考核、学分认定等工作，确保社会实践与社区服务活动的顺利开展。

主 任：鲁 冲 副主任：王淑明

成 员：张永强 刘凌云 尹曙光 王照锋 韩 辉 各班主任、副班主任、各社团指导教师

三、实施目标

我校社会实践与社区服务活动的主题是“走进生活，服务邹平，面向未来，促进发展”。在活动中培养学生的创新意识、实践意识、服务意识、主体意识、合作意识，促进学生能力的培养和素质的全面提升。

（一）社会实践

社会实践活动主要通过工农业生产劳动和社会活动，对学生进行国防教育、劳动教育、法制教育，培养组织纪律性、集体观念、吃苦耐劳精神和社会责任感，达到以下目标： 1．使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会责任感。

2．养成劳动观念，形成一般劳动技能。

3．使学生获得参与研究、社会实践与服务学习的体验。4．培养学生的协作能力、组织能力和实践操作能力以及适应环境的能力。

（二）社区服务：

社区服务主要通过学生在本社区的集体或个人形式参加各种公益活动，为社区的建议和发展服务，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，达到以下目标：

1．使学生关心社区的两个文明建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。2．培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

3．使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作的意识。

4．使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

四、实施原则

1、综合性：强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透，重视知识、经验和技能的综合运用。

2、实践性：强调体验教育，让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存能力的综合实践能力。

3、活动性：强调针对初中学生的年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形成多样的主题教育，努力让学生“活”起来，“动”起来。

4、开放性：强调“开放”，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，教育管理和教育评估的开放。

5、自主性：强调充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习内容，自主设计，探究解决问题的方法，自主决定活动结果呈现的形式，培养和发展学生的主体意识和探究能力。

五、活动评价

1、评价原则：一是注重学生参与原则，二是关注学生过程体验原则，三是综合而全面原则，四是激励学生原则。

2、评价内容：一是参与活动的学时量与态度，二是在活动中所获得的体验情况，三是知识、方法、技能掌握情况，四是创新精神和实践能力的发展情况，五是活动的收获与成果。

3、评价形式：一是教师的评价与学生的自评、互评相结合，二是对小组的评价与对组内个人的评价相结合，三是对书面材料或考试的评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相结合，四是定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主。

六、教学内容

（一）社会实践：

社会实践包括社会各行各业的体验性活动，内容包括：国防教育、校内自我服务性劳动、校外学工学农劳动、社会实践基地参观考察活动及其他社团实践活动等。学校积极创设条件，整合校内外资源，协调设立多个校外社会实践活动基地，学校积极组建各类社团，多种渠道为学生打建开展实践活动的平台。

社会实践活动由学校统一组织，根据需要以班级或小组为单位开展活动，以小组为单位的，每组不少于5人。每学年总数不少于1周，三年不少于3周。活动后及时记录《邹平一中学生社会实践活动登记表》：国防教育、校内自我服务性活动、社会实践基地参观考察等班级统一记录，德育处确认；社团活动、学工学农、社会调查等小组活动，由活动小组记录，相关社团指导教师、家长、社区等签字盖章，德育处确认。活动记录及时上报，一学年统计一次。

（二）社区服务：

社区服务包括参加学校或家庭附近的社区文化宣传活动、社区文明建设活动、帮助贫困户和孤寡老人及其他公益活动。

社区服务一般由学校、班级组织或学生自主安排，学生自主安排的社区服务活动小组，每组不少于3人。社区服务除学校、班级统一安排外，一般利用双休日、节假日分散进行，每学期2个工作日（16小时）。学校、班级统一安排的服务活动由班级记录、德育处确认，记录《邹平一中学生社区服务登记表》；学生小组自主安排的，由小组记录，社区盖章，交德育处确认。

七、学分认定

1、社会实践：

社会实践必修6个学分：高一年级国防教育一周，考核合格计2个学分；其他类型社会实践活动三年合计至少两周时间，经评价考核，合格者计4个学分。社会实践活动学分，由德育处根据活动记录初步认定，学分认定小组确认。

2、社区服务： 三年内，每学期完成2个工作日且记录完整、评价良好的计2个学分。社区服务学分，由德育处根据活动记录初步认定，学分认定小组确认。

第三篇：社会实践与社区服务活动实施方案

刘家疃中学社区服务与社会实践实施方案

社会实践与社区服务是指学生在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。它与研究性学习、劳动与技术教育以及信息技术教育共同构成我国基础教育新课程体系中的综合实践活动课程。

二、社会实践与社区服务活动的目标

社会实践与社区服务作为综合实践活动课程的一部分，服从于综合实践活动课程的总目标。同时更为注重学生的社会适应能力、社会参与意识、公民责任感及创新意识的培养。它的基本目标是拓展知识，增长经验，增进学生的社会适应与创新能力；融入生活，获得感受，形成学生健康、进取的生活态度；主动参与社会实践，增强学生公民意识和责任感；使学生自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处；促进学生自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长。

三、社会实践与社区服务活动的实施

1、设置社会实践课程的目的通过社会实践活动，学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会责任感可得到增强；养成劳动观念，形成一般劳动技能；使学生获得直接感受和积累问题解决的经验，形成综合思考问题的能力；并能培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，人际交往能力、协作能力、组织能力，独立思考和操作能力以

1及适应环境的能力。

2、社会实践课程的内容

社会实践的主要内容由军训、参观和郊游、社会调查、德育基地活动、学农林牧副渔、科技文化活动和社团活动等组成：

参观和郊游：可以是配合研究性学习进行的专项考察和实地参观活动；观赏当地田园风光、锦绣山河、人文景观等。

社会调查：结合教学内容进行验证性的调查，或结合研究性学习进行探究性的调查。

德育基地活动：可以是配合教育专题进行的参观考察活动，例如清明节祭扫革命烈士墓，到德育教育基地接受思想教育等。

学农林牧副渔：指参加工农业生产活动、社会公益劳动（例如义务植树）等等。

科技文化活动：学校一年一度的科技文化艺术节，进行某项科技设计或制作。及走出校门参加社区生产、生活设施的设计或改造等。

4、活动实施记录

活动前教育：在活动前学校安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。活动过程：学生必须按计划进行活动，发挥团队精神，相互协作，并记录活动过程与活动心得。

总结交流：活动结束后，小组完成社会实践报告，个人写出活动小结和活动过程中的体会心得等，先在小组内交流，然后组织在小组间交流。

（三）社区服务

通过服务社区的活动，使学生关心社区的两个文明建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感；培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神；使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作的意识；培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，体验奉献的愉悦和人间亲情；使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

社区服务活动是一种义务的、志愿性的活动，内容可包括以下几个方面：

第一、社区科技文化活动:参加社区各种形式的精神文明建设活动，如拥军优属、敬老服务、法制宣传、社区学校的辅导、板报宣传、村农技站（组）的科技活动、科普活动、扫盲辅导、电脑培训等。第二、社区环境建设活动：参加社区内力所能及的物质文明建设，如居民小区的公共卫生；城市交通秩序维持活动、村镇环保卫生、领养绿地等。

第三、志愿性的活动：如为社区特殊人群的生活服务、家政服务、社区图书馆的管理、中小学生假期活动辅导、支援农忙等。

三、综合实践活动课程实施的保障

学校必须从组织建设、制度建设、学习评定和统筹协调等方面着手，加强研究性学习、社会实践、社区服务课程的开发、实施、评价与管理。

第一、建立起相应的指导、管理小组，负责校内外指导力量的组织协调和设备利用、过程落实、实施检查等项工作的统筹安排，以保证综合实践活动课程的有效实施。

第二、采取行之有效的措施，制定必要的规章制度。如计算教师工作量制度、课程建设档案制度、校内设施设备使用制度、课程实施情况的评价制度、教师指导经验的交流制度等，并建立家长和社区有效参与的机制，使综合实践活动课程的实施和管理走向规范化的轨道。

第三、完善教师的培训与试教制度，加强各学科教师之间的联系与合作，发挥年段组在组织、协调方面的作用，强调班主任在研究性学习管理上的重要作用，加强对研究性学习的指导。

第四、学校要因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师和职工，包括图书室、实验室、计算机房、校园等设施、设备和场地。

第四篇：社区服务与社会实践活动计划

社区服务与社会实践活动计划索伦小学刘永杰

一、指导思路：

以大力贯彻与落实课程改革思想，切实提高学生各方面实践能力为出发点，在活动中让学生获得成功的喜悦，带领学生领略课程的新奇性与学习的迫切性，带领学生走向广阔的社会实践活动为目的，丰富学生的知识、情感等各方面的体验。

活动的题材取材于学生真实生活的社会环境，课题的选择与实施要综合考虑培养学生的能力，兼顾其他学科的融入，通过发现问题→研究问题→解决问题入手，发挥学生活动的参与度与主动性，让学生成为活动的主人。

二、学生情况分析

学生对综合实践活动课程有了一定的了解，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能，通过社区服务与社会实践活动，培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们进一步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形

成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的主人。

三、活动目标

1、通过调查、访问，查阅资料和实践操作等方式方法，在活动中，让学生发展的更多能力。

2、通过调查身边的人和事，了解家乡，增强自豪感。

3、通过清理环境卫生，培养学生保护环境，爱护卫生的良好情感。

4、通过农事劳动，使学生进一步了解劳动是光荣的，从而培养学生热爱劳动，积极劳动的意识。

第五篇：社区服务与社会实践活动计划

社区服务与社会实践活动计划

莱西市沽河中学 初二年级组

一、指导思路：

以大力贯彻与落实课程改革思想，切实提高学生各方面实践能力为出发点，在活动中让学生获得成功的喜悦，带领学生领略课程的新奇性与学习的迫切性，带领学生走向广阔的社会实践活动为目的，丰富学生的知识、情感等各方面的体验。

活动的题材取材于学生真实生活的社会环境，课题的选择与实施要综合考虑培养学生的能力，兼顾其他学科的融入，通过发现问题→研究问题→解决问题入手，发挥学生活动的参与度与主动性，让学生成为活动的主人。

二、学生情况分析

初二学生已具备了一定的实践能力，对综合实践活动课程有了一定的了解，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。初二社区服务与实践活动要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们进一步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的主人。

三、活动目标

1、通过调查、访问，查阅资料和实践操作等方式方法，在活动中，让学生发展的更多能力。

2、通过调查身边的人和事，了解沽河街道办事处的人文，增强自豪感。

3、通过清理环境卫生，培养学生保护环境，爱护卫生的良好情感。

4、通过农事劳动，使学生进一步了解劳动是光荣的，从而培养学生热爱劳动，积极劳动的意识。

5、通过对敬老院、街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力。

四、活动措施

1、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

3、接触自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。

4、采访有关人士，了解沽河办事处的人文知识，发展对家乡的热爱情怀。

5、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

6、了解社会资源，并能有效利用。

7、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。

五、活动安排

第二周学生在家里帮助父母收花生 第五周国庆放假，学生在家里帮父母收玉米 第六周学生到政府驻地清理环境卫生 第八周学生到牛溪埠科技示范园收梨、苹果等 第十一周学生查阅资料，了解沽河人文历史 第十三周美化校园我提建议 第十五周学会做生活中的小事

第十七周协助社区办宣传专栏：环保方面、禁毒方面、安全教育方面专栏；

第十九周做好冬季社区周围道路扫雪工作