核心价值观教育之怎样培养青少年的爱国主义情操

第一篇：核心价值观教育之怎样培养青少年的爱国主义情操

核心价值观教育之怎样培养青少年的爱国主义情操

爱国主义是中华民族精神的核心，是社会主义核心价值体系的组成部分，在实现民族复兴中国梦的历史进程中依旧发挥着越来越重要的作用。青少年是祖国的未来，大力培养青少年爱国主义情操显得尤为重要。

应该如何对青少年进行爱国主义教育呢？

首先是要遵循青少年思想品德形成的规律。爱国主义教育是思想品德教育的重要内容。在教育教学实践中应根据青少年年龄特征和个性特征及生理和心理特点，在教育目标和教育内容的设计上分阶段提出要求。在内容上遵照发展的层次性、阶段性的规律，本着认识上由浅入深，情感上由具体到抽象，行为上由易到难的原则进行系列教育。其次，爱国主义教育要具有开放意识。爱国主义决不是狭隘的民族主义，我们既要继承和发扬中华民族的优良传统，也要学习和吸收世界各国所创造的一切文明成果，任何封闭的意识和行为都会损害当代爱国主义的伟大实践。因此，我们要把国家的利益和民族的利益紧密结合起来，深刻认识祖国是民族的母体、摇篮和家园，是各民族发展繁荣兴盛的基础。坚持以海纳百川的宽广胸怀，把坚持发扬民族优秀传统文化与学习人类社会一切文明成果结合起来，为中华民族的伟大复兴而奋斗。

再次，爱国主义教育要体现时代特征。爱国主义本身有着丰富的历史和现实内涵，在社会发展的不同时期有着不同的具体内容。当前，加强爱国主义教育，增强教育实效，既要注重爱国主义的历史渊源和传统内容，更要把握全球经济一体化的时代特点，为爱国主义注入鲜活的时代内涵。

另外，爱国主义教育要增强实效性。祖国利益是具体而实际的，它包括领土的完整、主权的独立、国家的统一、民族的团结等等。由于祖国是人们赖以生存的自然和社会环境的整体，每个人总是在这个环境中实现其个人利益的，因此，在国家利益、人民利益和个人利益关系的处理上，要树立把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义权利观。

在遵循教育规律的同时要重视加强青少年爱国主义教育的几个着力点

一、大处着眼，小处着手。我们要站在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的战略高度开展青少年爱国主义教育，从大处着眼，小处入手，引导学生自觉地把眼前的学习与将来的祖国建设紧密联系起来。把为学校做一件好事、个人学习上的每一个进步等，都看成是爱国的具体表现，都看成是为祖国大厦添砖加瓦，从而形成“爱父母、爱家庭、爱周围人、爱学校、爱家乡、爱祖国”的深厚感情，最终形成为祖国献身的爱国主义情感。

二、充分发挥课堂主渠道作用。中小学思想政治课要围绕爱国主义教育活动的主要内容，结合新中国成立以来特别是改革开放以来来国家发生的巨大变化，开展爱党、爱国、爱家乡、爱父母、爱学校的教育。面对缤纷复杂的社会环境，教师必须打破旧的模式，寻求适应新形势下爱国主义教育的新思路。要从青少年的生活出发，让青少年在实践活动中去感受去体验爱国主义情感。青少年个性单纯活泼，容易接受正确的引导和教育。只要我们充分掌握他们的生理、心理特点，形象地把爱国主义教育内容融于教育教学的各环节之中，就能取得良好效果。

三、创设氛围，潜移默化。爱国主义教育是一项系统工程，需要形成教育氛围。一是要将爱国主义教育渗透到学校工作的各个环节之中、各门学科教学之中，深入挖掘教材内部的爱国主义思想教育因素。二是办好校内黑板报、校园网与广播站等，用爱国主义宣传材料占领学校每一个阵地。三是发挥学校、家庭、社会等多方面的合力作用，使抽象的观念具体化、人格化、形象化。四是开展实践活动。如组织学生采访或编写发生在身边的为祖国与家乡建设作出贡献的先进典型，观看爱国主义影片等，让学生直观形象地了解中国革命的过去，展望祖国的未来，激发青少年振兴中华的强烈责任感和使命感，使青少年的爱国情感向纵深发展。

四、形式多样，寓教于乐。青少年爱国主义教育具有较强的地域性和个体性。如何让虚拟的活动或者虚拟的情景，回到真实的生活中生成问题、生成认识，使学生将虚拟和真实联结，并向实践转化，这是我们面临的挑战。青少年爱国主义教育的形式可以丰富多样。如召开主题班会活动，结合学生思想状况，指导学生收集有关爱国主义题材的资料，一次主题班会，解决一个问题；开展节日纪念活动，如“五一”国际劳动节、“七一”党的生日、“十一”国庆节等都可以开展主题教育；开展专题教育活动，如读书会、演讲会、诗歌朗诵会、歌咏比赛，知识竞赛等；开展实践活动，如参观博物馆、展览馆，进行社会调查等。实践证明，只有不断创新教育载体，善于将各类时尚元素注入到青少年爱国主义教育活动中，开展寓教于乐的爱国主义教育活动，才能切实提高青少年爱国主义教育活动的时效性。当然，成功的教育并不是看表面热闹的程度，更主要的是看教育的角度和深度，看能否激发学生的兴趣和热情，看是否引发学生的共振，最终看是否内化为爱国行动。

五、突出主体，务求实效。深入开展青少年爱国主义教育活动，就要真正了解青少年，重新发现青少年，使青少年真正成为爱国主义教育活动的主体，引导青少年在参与爱国主义教育活动的同时，体验爱国主义教育的快乐。另外，我们要让青少年有时间去探究、体验、领悟爱国主义教育的内容，鼓励青少年把自己的爱国主义情感付诸行动。只有在不断实践中、不断感悟中，青少年才能形成稳定的爱国主义情感，才能使爱国主义教育真正取得实效。

爱国主义是对自己祖国的一份责任,是一项重大的政治原则,是鼓舞和凝聚各民族的精神支柱，是全国各族人民自强不息、团结奋斗的一面旗帜。青少年爱国主义教育，既是一个传统教育问题，也是一个新课题，它涉及的方面广、内容多，采取的形式活、路子宽。只要我们积极进行对爱国主义教育的探索，就一定会使青少年爱国主义教育走向更具理性、更具实效的明天。

第二篇：当代大学生如何培养爱国主义情操

当代大学生如何培养爱国主义情操

摘要：

随着时代的发展，经济、政治、道德涵盖的内容都会发生质的变化，但无论世事怎样变迁，爱国主义始终是思想政治教育中永恒不变的主题。爱国主义是高校政治思想工作和思想教育的基本内容，发扬爱国主义是建设有中国特色社会主义的不竭动力。特别是当代大学生担负着建设有中国特色社会主义的历史重任。因此,要通过深刻理解爱国主义,教育大学生学会正确处理国家、集体和个人三者的关系,保证社会主义建设大业顺利进行。

关键词：爱国主义、当代大学生、爱国主义是我们祖国的优良传统美德。历史上的一些道德规范在今天已失去存在的价值，而爱国主义却始终是基本的素质要求。爱国主义在不同的时代具有不同的历史限定。江泽民总书记说：“爱国主义有鲜明的时代特性。在今天，我们讲爱国就是要爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。”不同的时代爱国主义的时代特性不尽相同，但它作为一种正义的、极具凝聚的力量是古今一脉相承的。作为当代大学生我我们首先呀了解什么是爱国主义。

在历史长河中，面对异族的入侵，中国人民进行了英勇的反抗和奋争，涌现出岳飞、文天样、郑成功等无数可敬可爱的民族英雄，留下无数可歌可泣的爱国主义业绩。近代中国，无论是郑观应等提倡的“实业救国”、蔡元培等倡导的“教育救国”、“科学救国”，还是邹容等追随的“革命救国”，都是爱国主义精神的体现。从林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，到秋瑾的“拼将十万头颅血，敢把乾坤力挽回”，皆是爱国主义民族精神的生动写照。新时期我们不但要铭记古人的爱国主义，我们更应该给爱国主义下一个顺应时代潮流的定义。

新中国建立后，热爱社会主义制度，建设富强、民主、统一的国家是社会主义爱国主义的内在要求。20世纪50-80年代，中国人民在曲折中前进，完成了社会主义改造的伟大任务，渡过60年代三年经济困难时期，在十年“文化大革命”之后，迅速走上拨乱反正，建设有中国特色社会主义的道路。无论是克服困难的毅力，还是纠正错误的勇气，都是以爱国主义为动力的。改革开放以来，中国人越来越自信地为祖国的繁荣富强奋斗着，我们的综合国力从1949年的世界第13位到目前的第5位。20年风雨征程，20年沧桑巨变，我们取得了世界发达国家100多年才能取得的巨大成就。被国际社会称为“中国奇迹”。在改革开放和经济发展的20年中，香港高门顺利回到了祖国的怀抱，青藏铁路的全线贯通，破解了3大世界性难题，神舟系列飞船发射圆满成功证明了我国在航天领域的地位，成功的举办了2008年的29届奥运会，让世界看到了不一样的中国，这些举世瞩目的巨大成就与我们坚持社会主义道路。热爱祖国和中国共产党的领导是密不可分的。作为当代大学生我们不但要深刻理解爱国主义的内涵，同时我们更要践行和发扬爱国主义精神。

知之深,才能爱之切。对伟大祖国无比热爱的深厚感情,首选于对祖国历史、民族文化、国家发展的深刻了解。大学生虽然已经掌握了一定的爱国主义知识,但按成才的要求还很不够。所以,大学生要一定要在课堂中积极的学习爱国主义，培养自己的爱国主义情怀，在平时的课余生活中要随时关注国家发生的一些重大事件，看一些有关爱国主义的书刊，而且要积极的在生活中践行爱国主义。当然、是不盲目的爱国，是懂得方法的爱国。当然作为学校培养大学生的爱过主义情操有不可取代的责任，大学以课堂教学为主渠道,培养大学生爱国情怀,是教育教学过程的重要内容和要求。

大学生与中小学生的思想有质的不同，大学生是趋向自我教育、自我管理、自我服务的群体。对大学生的爱国主义教育,仅靠单一的课堂教育不易充分调动其积极性,还应积极开展社会实践活动。社会实践对于大学生了解社会、了解国情,增长才干、培养品格,增强爱国情感和社会责任感,具有不可替代的作用。大学生在社会实践中会进一步明确“为谁学习,为谁工作”和“做什么人,怎样做人”的问题,培养他们的爱国情感和社会责任感。

其次，还要从思想上、知识上充分装备自己，为祖国的繁荣稳定贡献力量。随着越来越多的国家对WTO的认可与加入，全球化已是大势所趋，中国已成为世界舞台上不可或缺的一员。在这个舞台上，如何成功地履行自己的角色，立于不败之地，需要我们每个人的努力。我们必须先从思想的高度上认识我们面临的局势：我们虽有辉煌的文明，但仍处于落后的状态；我们虽已取得了成就，并得到世界的认可，但仍有部分敌对势力对社会主义制度十分仇视，我们应保持清醒的头脑，自觉维护已取得的革命成果与建设成就，维护祖国的稳定统一。爱国主义有着鲜明的时代特点，它总是随着时代的前进和历史的进步而不断丰富内容，向人民提出新的要求。但毫无疑问的是，它始终是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和不断追求进步的强大精神动力，目前，世界已进入以智力和知识作为资源和生产力要素的知识经济时代。我们要清醒的面对这一挑战活着说是机遇。

新世纪国际国内形势都在发生深刻变化。在诸多因素、诸多矛盾交织发展的情况下,对人们产生较大冲击影响的国内或国际性、地区性的事件会不断发生。这些可预见或难以预见的重大事件,无一不牵涉着那些民族与国家的利益,大多包含着爱国主义教育、国际主义教育素材。大学生是不断成长的一代知识新人,对国内外发生的重大事件应给具有较高的敏感度和关注度。这种必要的不可避免的关注,是大学生有觉悟的表现。

作为当代大学生我们应树立终身学习的理念，拓宽自己的知识面，广泛吸收新知识、新技术，完善自身的知识结构，更新学习知识的方法与理念。积极的投身到社会主义建设中来，为祖国的现代坏

大学生怎样爱国

唐若哉

大学生不是爱国者，大学生也不是栋梁，只有当大学生成了一个爱国者时才会成为栋梁。

大学生现在最不能明白的问题就是什么叫爱国了，也许是养尊处优，但我想根本上是教育的问题。当然教育也有他教与自教二种。大学生往往不知爱国为何物，想让他们下个定义他们下不了，就算让他们举个例子吧也举不出来。

从来教师和学生都是一体的，要想培养学生的爱国，首先得让教师爱国，让教师不要把教师当成是一个职业，更重要的是做一个有责任的人。要想让教师爱国就得让校长爱国，要想让校长爱国则得让教育部爱国，要让教育部爱国得让中央爱国……这里面还有一个问题就是学生的家长也得有一个好的爱国情怀。

其实上面说的只是一些标上的问题，是不能入得了骨子里的，要真正的爱国，就得内外兼修。不能寄希望于外，更重要的是得注重德育，自已造就自已。我就没有见过一棵树是借助别人而长大的。我们可以多读一点圣人的书，伟人的文章，多看山水以陶怡情操，多读诗书以修身养性。

到底什么叫爱国呢。我想每个家长都应该是爱国的，因为他们在培养祖国的下一代；我想每个百姓都是爱国的，因为他们支撑的是整个的国家。

唯有学生在爱国的环节上表现的最差，他们整天若存在若不存在。也许有人说现在是学习的时候，还没有到爱国的地步，但是如不爱国纵学的再好又有何用，用向何方？就像那很多的科学家，我们的周恩来总理去请了很多次，他们就是不回来，这不等于中国自已在给自已培养敌人吗。当初的五四，我们只能回味了，很多人都不知道为什么会发生了，因为他们已没有了五四的精神，也就是说没有了爱国的精神。

要爱国，不是叫你去打台湾，当然那也是一种（尽管我认为是当前最应该做的一件事）。而是要做一个有中国魂的人，时时以中国而骄傲，为国富民强，就算是添一块砖与瓦也得用尽全力。

爱国没有新旧，没有新型与旧型，至多也就是不同的方式，但是贯穿其中的则是一个中国的心。国家需要我生时则生，需要我去战时则战，一切唯以国家为重。

国强靠民生，民生靠爱国。

大学生不能不爱国，不然则是一个三白的乞丐。

爱国要从身边的事做起。爱国不能空谈，必须落实到具体行动上。“我们为祖国服务，不能都采取同一方式，每个人应该按照自己的能力，各尽所能。”今天，我们在学校勤奋学习，掌握过硬的本领，就是为将来更好地为祖国、为人民服务，这才是实实在在的爱国行动。现代的大学生，热爱祖国不应只挂在嘴边喊口号。关键靠行动。我想大家可以从以下两个方面着手：

1.首先要树立民族自豪感，自尊心和自信心。国旗、国徽、国歌是国家的象征，代表着国家的尊严。热爱国旗、国徽、国歌是热爱祖国的具体表现。平时参加每周升旗礼时要严肃、认真，面向国旗肃立敬礼。在外国人面前更应保持民族自尊心，不卑不亢，不做有损国家的事情。

2.其次，要努力做一个对祖国有用的人。时代的进步，需要的是全面的高素质人才。爱祖国是一种思想体现，为祖国奉献是一种行动体现，作为中学生，我们所担负的任重而道远。我们不应为应付考试而学习，应为祖国的建设而努力学习各方面的知识，使自己得到全方位的提高。所以，我们应从现在做起，严格要求自己在德、智、体、美、劳方面争取全面发展，在日常学习生活中，注意培养坚强毅力，遇到困难不退缩，不逃避。培养与困难顽强斗争的毅力和能力，长大以后才能成为一代适应社会的跨世纪人才。

有报国之志，还要有报国之力。倘无报国之力，则虽有报国之志，难以有所作为，只有拿出真本事，做出成绩，才能对国家有实际的贡献。孟子云：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”一个真正的爱国者，一定要具有真才实学，掌握过硬的本领。同学们正处于掌握知识的黄金时代，一定要好好学习，苦练本领。

怎样提高大学生的爱国情操

大学生不是爱国者，大学生也不是栋梁，只有当大学生成了一个爱国者时才会成为栋梁。

大学生现在最不能明白的问题就是什么叫爱国了，也许是养尊处优，但我想根本上是教育的问题。当然教育也有他教与自教二种。大学生往往不知爱国为何物，想让他们下个定义他们下不了，就算让他们举个例子吧也举不出来。

从来教师和学生都是一体的，要想培养学生的爱国，首先得让教师爱国，让教师不要把教师当成是一个职业，更重要的是做一个有责任的人。要想让教师爱国就得让校长爱国，要想让校长爱国则得让教育部爱国，要让教育部爱国得让中央爱国……这里面还有一个问题就是学生的家长也得有一个好的爱国情怀。

其实上面说的只是一些标上的问题，是不能入得了骨子里的，要真正的爱国，就得内外兼修。不能寄希望于外，更重要的是得注重德育，自已造就自已。我就没有见过一棵树是借助别人而长大的。我们可以多读一点圣人的书，伟人的文章，多看山水以陶怡情操，多读诗书以修身养性。

到底什么叫爱国呢。我想每个家长都应该是爱国的，因为他们在培养祖国的下一代；我想每个百姓都是爱国的，因为他们支撑的是整个的国家。

唯有学生在爱国的环节上表现的最差，他们整天若存在若不存在。也许有人说现在是学习的时候，还没有到爱国的地步，但是如不爱国纵学的再好又有何用，用向何方？就像那很多的科学家，我们的周恩来总理去请了很多次，他们就是不回来，这不等于中国自已在给自已培养敌人吗。当初的五四，我们只能回味了，很多人都不知道为什么会发生了，因为他们已没有了五四的精神，也就是说没有了爱国的精神。

要爱国，不是叫你去打台湾，当然那也是一种（尽管我认为是当前最应该做的一件事）。而是要做一个有中国魂的人，时时以中国而骄傲，为国富民强，就算是添一块砖与瓦也得用尽全力。

爱国没有新旧，没有新型与旧型，至多也就是不同的方式，但是贯穿其中的则是一个中国的心。国家需要我生时则生，需要我去战时则战，一切唯以国家为重。

国强靠民生，民生靠爱国。

大学生不能不爱国，不然则是一个三白的乞丐。

爱国要从身边的事做起。爱国不能空谈，必须落实到具体行动上。“我们为祖国服务，不能都采取同一方式，每个人应该按照自己的能力，各尽所能。”今天，我们在学校勤奋学习，掌握过硬的本领，就是为将来更好地为祖国、为人民服务，这才是实实在在的爱国行动。现代的大学生，热爱祖国不应只挂在嘴边喊口号。关键靠行动。我想大家可以从以下两个方面着手：

1.首先要树立民族自豪感，自尊心和自信心。国旗、国徽、国歌是国家的象征，代表着国家的尊严。热爱国旗、国徽、国歌是热爱祖国的具体表现。平时参加每周升旗礼时要严肃、认真，面向国旗肃立敬礼。在外国人面前更应保持民族自尊心，不卑不亢，不做有损国家的事情。

2.其次，要努力做一个对祖国有用的人。时代的进步，需要的是全面的高素质人才。爱祖国是一种思想体现，为祖国奉献是一种行动体现，作为中学生，我们所担负的任重而道远。我们不应为应付考试而学习，应为祖国的建设而努力学习各方面的知识，使自己得到全方位的提高。所以，我们应从现在做起，严格要求自己在德、智、体、美、劳方面争取全面发展，在日常学习生活中，注意培养坚强毅力，遇到困难不退缩，不逃避。培养与困难顽强斗争的毅力和能力，长大以后才能成为一代适应社会的跨世纪人才。

有报国之志，还要有报国之力。倘无报国之力，则虽有报国之志，难以有所作为，只有拿出真本事，做出成绩，才能对国家有实际的贡献。孟子云：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”一个真正的爱国者，一定要具有真才实学，掌握过硬的本领。同学们正处于掌握知识的黄金时代，一定要好好学习，苦练本领。

庆祝建党90周年，弘扬爱国主义

90年风雨，风光无限

10级临床1班

李海翔李建华汪双双 颜学波

刘增孙亮于甜杨宝肖灿

回顾历史，1921年7月23日的上海，这一天，在党的历史中永远写在扉页。中国共产党的历史源于此，一路风雨而来，沧桑的只是岁月，辉煌的却是整个中国！

从五四运动之后，中国共产党蕴育了力量，看清了中国历史的发展方向，规划党的方针，在马克思列宁主义与中国工人运动结合的基础，党的一大成功召开，并宣布了中国共产党的成立。从此，他们带领中国人民向着美好的未来踏进。我们的幸福生活是他们的向往，而他们是我们的英雄。

20世纪90年代，是我们这一代的历史源头，而我们也随着中国共产党的进步。我们生活从那个时代一直在进步。一步一步的，都深深印刻在我的心中。

关于那个年代的我们的记忆，我们感觉到祖国的伟大。1997年7月1日，中国和英国两国政府举行了香港交接仪式，宣告中国对香港恢复行使主权，中华人民国内共和国香港特别行政区正式成立。1992年12月20日，澳门也回归祖国，澳门特别行政区正式成立。香港澳门的回归，使“一国两制”从科学的构想变为现实，标志着祖国统一大业有向前迈进了重要的一大步。

小时候的农村，住着土房，吃着粗茶淡饭，走着泥泞的道路。听着爷爷奶奶讲着革命故事和听着家中唯一的宝贝收音机是少有的乐趣。爸爸每天都用那个收音机听着新闻，然后在村内村外的桑树下与别人交谈议论。而我们的游戏只能是在土地上摸爬滚打，每天都是脏兮兮的，然后噗通跳下河游泳，根本没有“玩具”的概念。然而，我们也依旧乐此不疲。

我们常用的交通工具，最多也就自行车，除非真是有急事事，否则宁肯走着也是不会花钱坐公交的。基于此，远方亲友也便很少走动很少往来了。父母一年四季都在忙碌，那时也有听说外出打工，但由于种种原因，农村人只能是农村人，走出去的，很少，麻雀变成凤凰的，更少。每年的收入只能是靠天靠地的庄稼，如果还算上点什么的话，就只能是家中亲养的为数不多的家禽。如果年势好，得了好收成也便是家家的喜事了。

一日三餐，吃的是红薯煮饭，高粱穗煮饭。很难吃到真正意义上的香喷喷的白色大米饭啊。

模糊地记得，教室的模样。没有灯光，没有窗子，只有简单破旧的座椅和蜕皮的小黑板。只能想像那书里面描述的洁净的天花板，光滑的地板，明亮的灯光，还有那读不完的书籍。只能在书本上看黑白的天安门。

那时候，爸爸的梦想就是：什么时候邓爷爷也能在我们家乡画上一个圈啊。妈妈的梦想就是可以不用担心庄稼的收成。我的梦想就是可以走出农村。那是家里的希望是上中学读大学，学出出息，混上一个铁饭碗，一辈子不用愁吃喝了。

就这样，懵懂的年纪，在不知不觉中溜走。时代变了，我们的生活，也变了。

什么时候，开始有电视机，记得当时自己开心得一下子看了多久，幸福的感觉淹没了一切。又是什

么时候，我们住进了新房子。记得还珍藏的那副漂亮的房子大大的院落的图画，是自己一笔一笔勾勒出来的。是什么时候，泥泞的路上铺上了石子，又铺上了一层，又变成了水泥路面。它仿佛延续着无限未来，连接着旧时无尽的记忆。又是什么时候，家乡的学校变了，变得宽敞明亮了，这是我们书写未来的殿堂，它也记载着我们的希望。

就这样，家变了，路变了，交通方便了。听说出去的人都发了才，村中的人纷纷踏上了道路，开始走向了进城的道路去谋求更好更快更有利的发展了。

春节，变得更让小孩子开心幸福了。不仅可以穿上新衣服，还可以吃到城里的东西，更令人欢喜的是还能听上城里的故事，城镇的描述。

家里的电器多了。妈妈能在空闲时间在电视机前坐上好几小时。餐桌上的菜肴更丰富了。生活变得有滋有味。家里的储蓄也渐渐多了。

转眼间的现在，家里的电器应有尽有。日子也越来越宽裕。20世纪90年代的家的模样也模糊了。小时候脑海中萦绕的大千世界不再是那么遥远，在教科书里的词语也不用冥思苦想，再也不用傻傻地看着地图发呆。那些美丽的风景，我们可以身临其境。

中国变了，是真的变了。每个人都为着共同的理想而奋斗，为了中国的发展腾飞而努力。这是一个我亲眼目睹的20年的风雨。伴着党走过了20个春秋，感受到了其中的辛酸，也尝到了心酸背后的幸福。中国是一个伟大的国家，中华民族是一个伟大的民族，中国共产党是一个伟大的党。

中国共产党以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。党已经回答了在改革发展中举什么旗，走什么路，以什么样的精神状态，朝什么样的发展目标前进的重大问题。我们要继续推进改革开放和社会主义现代化建设，实现全面建设小康社会的宏伟目标，以改革创新精神全面推进党的建设。了解我国社会主义经济建设，政治建设，文化建设，社会建设。中国共产党始终站在时代前列，始终领导人民不断开创中国特色社会主义事业的新局面，以改革创新精神加强自身建设，把党的执政能力建设和先进性建设作为主线，坚持党要管党，从严治党，贯彻为民，务实，清廉的要求，以坚定理想信念为重点加强思想建设，造就高素质党员，干部，队伍为重点加强组织建设以保持党同人民群众的血肉关系我饿重点加强作风建设，以健全民主集中制为重点加强制度建设使党始终成为立党为公，执政为民，求真务实，改革创新，艰苦奋斗，清正廉洁，富有活力，团结和谐的马克思主义执政党。

我们陪着祖国长大，在一代又一代的党的领导人带领下。我们从梦想前的泥泞中走来。我们是祖国未来的建设者，各条战线的主力军，看到祖国的进步和发展，我们要更加努力做好建设祖国的责任，对我们来说不论今后任何专业工作，都要牢记中国的梦想，我们的使命，按着前辈的脚印，坚持党的领导，走好社会主义道路。为党写下更加辉煌的历史。在世界之林，赢得全世界的尊重。

我不知道90年的党的过程。但我明白20年的党的发展。但我能明白，能想像得到90年的风雨。90年的风雨历程，党实现了自己的目标，在摸索中实践，在实践中努力，在努力中拼搏，在拼搏中进步。党把中国人民的幸福的蓝图一笔一笔绘出。

90年的风光，是我们的骄傲，由世人惊叹，由世人瞩目。

而我们，仍在梦想的阶梯，一步一步，向上。相信，有更好的时代，有更宽阔的空间，有更美丽的风景……

而我们，每个人都背负着筑造阶梯的砖石……

第三篇：培养爱国主义情操 国旗下讲话

老师，亲爱的同学们：培养爱国主义情操。

大家早上好！今天我发言的题目是《培养爱国主义情操》。

中华民族是一个伟大的民族，爱国主义精神是我们这个民族最美的花朵。爱国，是一个神圣的字眼，在历史发展的曲折过程中，爱国主义历来是我国人民所崇尚的。进入二十一世纪，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国主义更应该成为这个时代的最强音！爱国主义是我国各族人民团结奋斗的光辉旗帜，是推动我国社会历史前进的强大动力，而爱国教育无疑是最重要的教育！

回顾中华民族的历史长河，无数为国家抛头颅、洒热血、无私奉献的民族英雄至今活在我们心中。古代，有南宋的岳飞，明代的戚继光，郑成功……近代以来，为了保卫国家，反抗帝国主义的侵略，更是有许多仁人志士为捍卫民族主权而慷慨就义。新中国成立以后，有很多杰出人物，如邓稼先、华罗庚、钱学森等等，他们放弃国外荣华富贵的生活，回到贫穷的祖国来，为国家的现代化建设贡献自己的力量。这些人的光辉形象和他们可歌可泣的动人事迹，永远激励着每一个中国人奋发向上！

爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。亲爱的同学们，为了学校的荣誉、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀的学子吧！

我的发言就到这里，谢谢大家！

>>《培养爱国主义情操

国旗下讲话》

第四篇：论青少年社会主义核心价值观教育

论青少年社会主义核心价值观教育

青少年是祖国未来的建设者和接班人, 是价值观形成的关键时期，开展中国特色社会主义核心价值体系的教育,是在青少年中宣传贯彻十七大精神最紧要任务之一,是把青少年培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人的一项重大战略任务。在加强青少年思想道德建设中,一定要把社会主义核心价值体系四个方面的内容融入到对青少年思想道德教育的全过程，而中国特色的社会主义核心价值观的塑造对他们来说至关重要。如何立足前的政治、经济和文化背景,为他们的行为和实践提供科学的、正确的价值导向,就显得极为必要和迫切。

胡锦涛总书记在党的十七届六中全会上提出了“社会主义核心价值体系是兴国之魂”的重要论断。全会指出：社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。这是继我们党提出“四项基本原则是立国之本”“改革开放是强国之路”等著名论断之后提出的又一具有重大战略意义和深远影响的论断。这一重要论断是对社会主义意识形态作用的新阐释，也是对中国特色社会主义建设规律的新认识。确立社会主义核心价值观与构建社会主义核心价值体系，是相辅相成、有机统一的，是一枚“硬币”的两面。只有将确立社会主义核心价值观与构建社会主义核心价值体系有机统一起来，才能为科学社会主义的理论与实践提供价值合理性依据，指导社会主义价值观的科学建构。

这次报告把加强文化建设作为全面建设小康社会的的重要目标之一,而在文化建设当中,又把社会主义核心价值体系的建设作为首要任务,并提出,社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现;要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求。随着全球化进程的加快和我国社会主义市场经济的深入发展,价值观念冲突问题已成为社会重大的理论课题。青少年处在社会转型时期,在传统与现代、东方和西方、计划经济和市场经济的价值观念冲突中,显得无所适从,难以抉择。如何立足于特定的政治、经济和文化背景,为他们的行为和实践提供科学的、正确的价值导向,就显得极为必要和迫切。

现在的这代青少年，从出生开始就一帆风顺，在优越里长大，看到的都是我们国家经济社会的飞速发展，习惯于单向思维。这次国际金融危机来临，尽管对教育的影响是间接的，但是媒体报道、周围人谈论、家庭经济情况的变化，都会让青少年们有所感觉。这是一个难得的教育机会，对孩子们了解国情、增长见识、从社会现实出发思考问题的能力都可以起到很好的教育作用。

目前青少年中存在的多元价值取向迫切需要用社会主义核心价值体系来统领,要把社会主义核心价值体系教育生动具体地融入到青少年成长的全过程,营造有利于青少年健康成长的和谐环境。要使青少年社会主义核心价值观教育更有成效，需要遵循价值观形成的心理规律，并反思传统价值观教育模式。具体来说，可以从以下途径展开：

一、用科学的理论武装头脑以马克思主义指导思想为行动指南,始终坚持青少年思想政治教育的方向。加强全民道德价值观建设,提高“社会合力”，改善价值观建设的外部社会环境当前,我们应坚持社会主义核心价值体系,大力弘扬中华民族精神,使集体主义、合作互助、社会责任等观念得到青少年的认同和接受。作为社会,全社会要为青少年价值观教育营造良好的社会舆论氛围,都要关心青少年的健康成长,支持青少年的价值观教育工作,把推动青少年价值观教育作为义不容辞的职责。

二、尽快确立新形势下的人生价值新标准,为青少年提供切实可行的价值观目标新时期青少年有中国特色的社会主价值观的标准。人的价值观形成有着从选择到接受再到行动的发展过程。价值观教育的有效实施，离不开个体的内在接受机制。实践也表明，在价值观教育中起决定作用的环节，在于受教育者根据自己的需要有选择地将社会道德规范、价值观念等“内化”为个体的需要，再“外化”为个体的行为。而这种“内化”和“外化”是任何他人都无法替代的心理过程。客观评价我们的价值观教育，效果欠佳不容漠视。究其原因有很多，其中一个重要的原因就是忽视了青少年的主体性，忽视了青少年的内化接受与自觉体悟。这样，就会把激发青少年个体积极性的源泉搁置一边，把这最充满生机的力量抑制下去，最终对青少年的成长和发展形成阻碍。在社会主义核心价值观教育中，不少教育工作者仍沿袭传统的价值观教育模式，仅仅把社会主义核心价值体系作为一种理念和思想传递、灌输给青少年，而未深刻分析青少年的心理特点、知识体系、生活经验等身心发展状况，从而使理论的深刻性、新颖性与表达的通俗性、生动性相脱离。由此，有效实施青少年社会主义核心价值观教育，需要关注青少年的主体性。由于青少年人生阅历的有限和辩证思维的发展，他们就社会现象有了自己的评论和见解，但不免陷入片面化；他们对事对物的评判标准是两极的“黑白分明”，没有中间的“灰色地带”。所以，教育工作者要协助、引导青少年，帮助他们认识各种可能的发展方向。在社会主义核心价值观教育中，这就要求教育工作者扮演成将深刻的理论转化为易于青少年接受的通俗形式的大师和演员，他们要将宏大的、抽象的、理论的，甚至空洞的观点和思想转化为青少年切实需要、乐于接受、能够理解的东西，从而使青少年将社会主义核心价值体系内化与落实，形成其主流价值观。

三、确立切实可行的教学目标，把社会主义核心价值体系转化为青少年社会性发展的需求。长期以来，在青少年的价值观教育中，教育工作者所宣扬的道德价值、观念等常常给青少年“假、大、空”的印象。究其原因有很多，其中一个重要原因在于不少教育工作者只抓住了最高的一个层次，要求青少年“大公无私”、“公而无私”等，好像在培养道德家、培养圣人。然而，这种过于完美的期望目标会导致青少年或因目标的高不可攀而丧失追逐的勇气，或因理论与现实的强烈落差而陷入怀疑和迷惘。毕竟任何一个社会都是不能用“圣人”的标准要求所有普通人的，“六亿神州尽舜尧”只能是一个美好的愿望和理想。

由此，有效实施青少年社会主义核心价值观教育，教育工作者应确立切实可行的教育目标，把社会主义核心价值体系转化为青少年社会性发展的需求，个体的社会性发展包括情感发展、自我了解和社会理解、道德发展等方向。

可以说，青少年社会主义核心价值观教育与青少年社会性发展有殊途同归之处。如以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观与社会性发展中的亲社会行为就不谋而合。所以，在青少年社会主义核心价值观教育中，教育工作者应一改往日居高临下的空洞说教姿态，以青少年社会性发展的需求为切入点，确立切实可行的教育目标。

四、深入挖掘教学资源，丰富青少年社会主义核心价值观教育

人的价值观形成，与人们在一定社会政治、文化、舆论、教育、传统等环境和生活方式影响下的进程相联系。而价值观教育，本质上不是知识性的，而是智慧性的、精神性的。知识只是手段，提升精神才是实质。价值观教育试图解决的不是“记忆知识”的问题，而是心灵感悟的问题。它不仅要使受教育者树立正确的思想与信念，还要培养健康的情感，养成良好的行为习惯。客观评价青少年社会主义核心价值观教育，效果不是很理想。尽管社会主义核心价值体系是一个多元的价值体系，最大限度地体现了社会的多元诉求，这些特点使其容易为全社会所认同和接受。然而，作为先进的社会思想体系，其特有的抽象性、超前性，往往会使得这些价值信念与社会现实生活，特别是青少年的世界存在一定的距离。所以，在青少年社会主义核心价值观教育中，如果教育工作者没有结合青少年身心发展状况对理论进行深加工，而仅仅是简单地传递、灌输给青少年，那么就可能使他们感觉科学精深的社会主义核心价值体系“看上去很美，说起来很甜，做起来很难”。

由此，有效实施青少年社会主义核心价值观教育，教育工作者不仅要深刻解读理论的精神内涵，将其与实际生活相联系，而且更需要深刻分析青少年的身心发展状况。青少年正是活力四射的青春年少时期，他们反感空洞的说教、老套的故事、久远的榜样，但并不代表他们对崇高、奋斗、奉献心存鄙夷。所以，蕴含着人类优秀品质与永恒价值的事物，只要以青少年喜闻乐见的形式呈现，无不震撼其心灵，启迪其心智。如红色经典剧《士兵突击》、《亮剑》等，诸如此类的青春励志作品都有利于青少年精神境界的提升和理想人格的构建，从而获得积极的“文化滋润”。除了这些迎合青少年喜好的流行文化外，悠久厚重的传统文化在青少年群体中一样备受青睐，如于丹的《庄子心得》、易中天的《品三国》。正所谓：“物无定用，适事者器。”因此，教育工作者应从社会生活中深入挖掘教学资源，并结合青少年的身心发展状况，把那些承载着社会主义核心价值观内容的流行文化和传统文化纳入到教育中，从而使青少年在自然、融洽的氛围中受到感染和熏陶，使其心灵受到激荡，进而认同社会主义核心价值观，并内化为精神追求和行动指南。

五、丰富传统单一的教学形式，与家庭教育相结合，开展价值观念、行为能力、道德情感三位一体的青少年社会主义核心价值观教育，价值观的形成离不开相互作用相互交织的知、情、意、行等心理因素。而知、情、意、行几个因素既是相对独立的，又是相互联系、相互渗透、相互促进的。其中，知是基础，行是关键。认识指导、控制和调节着情感、意志和行为，情感和意志又影响着认识和调节着行为，行为又对认识的巩固和发展、情感的加深和丰富以及意志的锻炼起着很大的作用。由此，实施青少年社会主义核心价值观教育，既要重视认知环节，也要重视情感的沟通和行为习惯的培养，实现价值观念、行为能力、道德情感三位一体。否则，就会陷入空洞说教的尴尬局面。所以，实施青少年社会主义核心价值观教育，教育工作者应丰富传统单一的教学形式，运用灵活多样式的教学。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。各教育行政部门和各级学校要与社区密切合作,办好家长学校、家庭教育指导中心,并积极运用新闻媒体和互联网,面向社会广泛开展家庭教育宣传,普及家庭教育知识,推广家庭教育的成功经验,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。现实中,绝大多数家长对孩子在学业上有极高的期望,但对孩子的价值观要求却不甚重视,还不时向孩子灌输些与学校德育格格不入的错误观念。注意加强青少年的价值观教育,引导家长以良好的价值观修养为子女作表率。作为学校,要发挥青少年价值观教育主渠道的功能和优势,在青少年价值观的内容、目标、方法、途径诸方面均进行改革,以求提高其实效性。加大精神文明建设的力度,营造保持学校德育效果的大环境。学校要加强对校园网站的管理,规范上网内容,充分发挥其价值观教育的功能。学校要建设健康向上的校园文化。校园文化是青少年感受最深、并能发挥直接影响的文化。时间表明,校园文化对青少年价值观的影响是巨大的,往往会影响他们的一生。在校园文化建设中,要大力开展马克思主义理论教育,用马克思主义占领校园文化的主要阵地;要大力开展科学精神的教育,使青少年自觉热爱科学,立志用科学文化知识服务祖国、服务人民;要大力开展社会主义道德教育,培养大学生高尚的道德情操,使他们成为社会主义道德的实践者、倡导者;要坚持正确的价值观导向,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,用优秀的作品鼓舞人,使青少年树立为共产主义事业奋斗终身的远大理想。

关心青少年的健康成长是事关党和国家前途命运、事关中华民族伟大复兴的战略工程，是事关中国特色社会主义事业兴旺发达的希望工程，在教育青少年工作中，要始终用社会主义核心价值体系教育青少年，开展多种形式的教育和实践活动，使广大青少年进一步理解社会主义核心价值体系的基本内容，帮助他们树立正确的理想信念和社会主义价值观、道德观，自觉把个人的抱负、理想，融入到建设中国特色社会主义的伟大实践中去，以实际行动彰显当代青少年的人生价值。

逯云莲

第五篇：爱国主义是一种核心价值观

爱国主义是一种核心价值观，是作人的道德准则和精神支柱

当下，作为一种基本价值、道德准则和精神支柱，爱国主义正在受到一些人的批判和嘲弄，必须引起国人的高度警觉。中国要实现现代化，必须要对爱国主义这面旗帜形成高度共识，让爱国主义成为全体国人坚决捍卫的核心价值。中国的发展就需要爱国派，爱国就是一派；不爱国，什么派都站不住。爱国不分先后，不分左右，不分上下，不分派别，不分地域，不分民族，只要对国家富强、民主、文明、和谐有利，都是爱国者，都是值得团结的力量；而背逆国家和民族的人，总是要被唾弃和淘汰的。

大型情景音舞诗画《天安门》将于近期在京上演。演出将以“天安门”这一北京城市地标为索引，跨越北京3000年建城史、800年建都史，还原北京人文历史风貌，展现新北京独特魅力，弘扬爱国、创新、包容、厚德的北京精神。从历史的轨迹中总结教益，是进行爱国主义教育的重要方式。爱国是北京精神的核心，对于绝大多数中国人来说，爱国主义同样早已成为一种不容动摇的核心价值、道德准则和精神支柱。

不过，当下的情形却并不容太过乐观。作为一种基本价值，爱国主义竟然正在受到一些人的批判和嘲弄。我们可以看到很多解构、分化中国的言论，在互联网上尤为突出。在一些人中甚至有这样一种恶劣的倾向：要骂中国，怎么骂都没关系、没问题；要骂美国、骂西方，那一点都不行。这种“逢中必反”的谬种，显然是对国家民族的背逆。这样的人，以及这样的价值观和思潮，在一定程度上瓦解着中国社会的团结稳定，涣散着国家的凝聚力。我们改革发展稳定大局中面临的一些问题，或多或少都与此有关。

背逆国家民族的倾向，必须引起国人的高度警觉。一个人，没有国家概念，不知道自己是谁，也就丢掉了最基本、最起码的身份认知和价值观念。现在有些人迷恋“普世价值”，一心要当“世界公民”，却忘了自己首先是一个中国人。这些人凡事崇洋媚外，动辄挟洋自重，甚至卖身求荣，奴颜婢膝，干一些数典忘祖、寡廉鲜耻的勾当。不论是在互联网上，还是在现实中，有些人主要的任务就是抹黑、污蔑、诋毁中国的一切，包括历史文化传统、经济社会发展、人民生活状态、近现代历史进程，等等。从近年来互联网上的一些纷争中可以看到，这种逢中必反的思维，已经在这些人头脑中根深蒂固。

任何一个国家都不完美，包括中国，也包括美国及西方。我们有自己的问题，有自己的不足，要继续努力发展得更好才对，而不是去全盘否定。中国必须走自己的路，这有中国的历史逻辑和实践逻辑。事实说明，中国的复兴和强大，首先必须是心灵的独立、精神的强大，在任何时候都要有风骨、有尊严。迷失自我、抛弃自我，就只能沦为别人的附庸；邯郸学步的后果，就只能是爬着行走。遗憾的是，虽然中国的发展成就举世公认，但就是有些人看不到，或者装瞎看不到。在他们眼里，看中国就是一塌糊涂、一无是处，看西方就是人间天堂、完美世界。中国近现代以来就不乏卖国求荣者，今天我们还是不得不说，这些挟洋自重的人，依然在干亲痛仇快的行径。

现实中，爱国主义不仅体现为一种价值观念，还体现为一种道德观念。一个不爱国的人，也很难爱家爱乡，往往只爱他自己，社会道德层次往往也是十分低下的。讽刺的是，这些人往往道貌岸然，满嘴仁义道德，实际上一肚子坏水，为达到破坏中国、搅乱中国的目的无所不用其极。在互联网上，不少反中言论，还硬要装扮成所谓有道德高度，岂不虚伪十足。更有一部分是以谩骂和造谣的形态出现，影响十分恶劣。一些人歪曲事实之手段，话语粗鄙之程度，只能显示其内心的虚弱。事实说明，背叛国家的人，出卖国家的人，是毫无道德底线的。

实际上，无论在哪一个国家，爱国主义都是核心价值，爱国主义教育都是重中之重。就拿一些“世界公民”所崇拜的美国来说，恰恰是爱国主义搞得最厉害、最彻底的国家：移民入籍必须宣誓效忠美利坚，发生战争必须站在美国这边，背叛国家的人将被无情清除。在维护国家利益方面，美国最是不择手段，为此甚至持续不断地污名化、妖魔化别国的爱国主义。明眼人都看得出来，那些干着损害中国利益而维护反华势力利益的人，实际是受豢养和指使的，他们的行径为国人所不齿，也绝不会得逞。

中国要实现现代化，必须要对爱国主义这面旗帜形成高度共识。没有爱国主义作为全体中国人的精神支柱，中国就还是一盘散沙。远的比如抗日战争、抗美援朝，近的比如抗击汶川地震、举办北京奥运，若没有中国人民的集体爱国热情，恐怕不会有今天中国屹立于世界。不管在任何时候，爱国主义的伟大旗帜都要高高举起，让爱国主义成为全体国人坚决捍卫的核心价值。在国际博弈中，核心价值同样是核心利益，我们决不能有任何放松和退让。

今天的中国越来越开放多元，话语体系和思维方式越来越差异化，达成共识的难度在加大。尤其是身处现代化进程中充满挑战的复杂阶段，国人的各种区隔对立也在增多，典型如左右之分、贫富之分、城乡之分、官民之分等等。实际上，解决这些问题的方案里，尤其离不开爱国主义。中国的发展就需要爱国派，爱国就是一派；不爱国，什么派都站不住。爱国不分先后，不分左右，不分上下，不分派别，不分地域，不分民族，只要对国家富强、民主、文明、和谐有利，都是爱国者。这是每一位中国人的权利、义务和责任。只要爱国，只要高举爱国主义旗帜，任何人都是值得团结的力量；而背逆国家和民族的人，总是要被唾弃和淘汰的。

中国在大国崛起的路上遭遇到一些责难不足为奇，但国人当自强。当年我们一穷二白的时候，都是铮铮铁骨，从不低头；而今我们已经强大了很多倍，腰杆还不能更硬吗？对所有中国人，爱国主义教育都是必不可少的。在这方面，打造一部《天安门》大型演出很有意义，它启迪国人从历史与现实中完成自我教育。今天，面对复杂的国内国际环境，全社会都起来为爱国主义鼓与呼，捍卫爱国主义精神