农村小学生性教育案例

第一篇：农村小学生性教育案例

农村小学生性教育问题案例

一、问题的发现

“报告——”班长王静带着羞涩的声音站在办公室门口。“请进。”我头也没抬，继续批阅着作文。

“谢老师——”羞涩的声音还夹杂着几分胆怯，直觉告诉我班上肯定又发生什么大事了。

“有什么事吗？”我放下了手中的工作。

“谢老师，他们男生在书上写那么多怪话，还故意传给我们女生看。”王静红着脸边说边递给我一本书，像是费了很大的勇气似的。

我接过她手中的书，发现这是一本我们六年级这学期开学时发的《健康教育》教科书。虽然从开学到现在还一直没有要求学生拿出来使用过，然而这本书却已经被弄得面目全非。打开书本一看，上面每一页几乎都写满了密密麻麻的“笔记”。不看不知道，一看吓一跳。这些密密麻麻的所谓的“笔记”，并不是真正的读书心得，而是一段又一段不堪入目的黄色片段。有的是根据书本上的健康教育知识改写，有的干脆是学生本人的凭空想象，毫不夸张地说，这些片段拼凑起来就是一篇篇绘声绘色的黄色小说，从其想象能力和描写手法来看简直就不敢相信是出自小学生之手。

“这是谁的书？”我强忍着心中的怒火向王静打听。

“是刘广林的，还有杨世清、杨世林、王明雄、杨承明、荣海他们几个男生的书上也有。”王静主动向我反映。

“什么！”让我吃惊的不仅仅是因为有这么多男生都写了的，还因为这几个学生几乎都是班上典型的学困生。尤其是刘广林同学，每次考试语数双科加起来还不足20分，写作文的时候，要么就照着书上的范文抄，要么就只写个题目，有时甚至连题目都写不出来。写作能力如此差的学生居然能写出这么通顺的黄色片段，真是不可思议！

“这还得了,必须严惩！”我在心里暗暗决定着，同时快步走进教室。

“全部都给我把《健康教育》书本交到我手里来！”为了防止“漏网之鱼”，我一进教室便命令道。

“还好，我没有写。”“还好，我也没有写。”同学们一边自言自语一边迅速地将书本递到我手里，而那几个写了的男生却是半遮半掩，迟迟不敢交上来。

“动作快点！”我厉声催促着。当我收齐最后一本时发现：凡是在书本上写了的这几个男生的书本几乎都已破旧，而那些没有乱写乱画的书本都还是崭新崭新的。而就是这个不经意的发现让我忽然意识到这次事件绝不是“必须严惩”这么简单。一个敏感而又必须面对的教育问题——性教育使我愤怒的心逐渐平静了下来。

为了达到“治病治根”的效果，我没有像往日那样冲动地对着这几个男生大声训斥，而是冷静地思考着解决问题的根本方法。

首先，我收集了学校1——6年级所有教科书，发现从5年级开始有《健康教育》这门学科。5年级的《健康教育》主要向学生传授心理健康、疾病预防、伤害防范、青春常识等知识，从六年级开始，书本上就有了男女生殖器、月经初潮等性方面的内容。而学校根本没有将《健康教育》纳入课程计划，仅仅将其通过《体育与健康》这门课程体现出来。为此，我走访了全校6位《体育与健康》科任教师。其中1人表示每逢下雨不能在室外进行体育活动的时候，适当地在室内给学生强调了个人卫生、食品安全、疾病预防等方面的知识，5人表示只进行必要的体育活动，没有传授健康方面的任何知识。当问及是否知道5、6年级配有《健康教育》教科书时，6人均表示完全不知道，而且班主任老师也没有给他们打过任何招呼。于是，我又走访了全校6位班主任老师。其中1——4年级的班主任均表示只是经常利用班会课给学生强调安全，5、6年级的两位班主任都知道有《健康教育》这门学科，但自己从来没有上过这门课，也从来没有去看过上面的内容，更没有安排其他科任教师上过。

接着，我对5、6年级的48名同学全部进行了采访。其中6人表示从来没有看过《健康教育》这本书，占12.5%；26人表示随意看过，占54.2%；13人表示有选择性的（即只看与“性”有关的内容）看过，占27.1%；3人表示全部看过，占6.1%。在看过《健康教育》这本书的42名学生中，完全看不懂的0人，占0%；似懂非懂的31人，占73.8%；基本看得懂的8人，占19.0%；完全看得懂的3人，占7.1%。

然后，我利用召开全校学生家长会的时机，采访了83名家长。其中从来不和子女聊性知识的75人，占90.4%；只和子女点到为止、对子女进行必要的青春期常识教育的8人，占9.6%；专门对子女进行性教育的0人，占0%。和子女同房同床的56人，占67.5%；和子女同房不同床的15人，占18.1%；和子女不同床不同房的12人，占14.5%。

最后，我们以学校的名义分别召开了6名班主任座谈会和20名家长座谈会。其中班主任认为有必要对学生进行性教育的6人，占100%；愿意自己亲身教育的4人，占66.7%；家长认为有必要对学生进行性教育的16人，占80%；愿意自己亲身教育的12人，占家长总数的60%；占认为有必要对学生进行性教育的75%。

二、督导与评价

针对上述情况，我发现像我们这种农村学校在孩子性教育的问题上存在着严重的漏洞和缺陷，如果不及时整改，后果不堪设想。

首先，我们要在思想上引起高度地重视，不可掉以轻心。一直以来，“性”这个话题因为它本身的神秘性和敏感性常常被人们避而不谈。不管是在家庭、学校，还是在社会，每当有人提及与“性”有关的字眼时总是左顾右盼，生怕被小孩子听见。而小孩子天生都有一颗好奇之心，特别是越被大人们禁止的东西，他们却越是要一探究竟。因此，我们对孩子从小就要进行适当的、必要的性教育。千万不要以为小孩子家家的，什么也不懂。更不要以为完全没有必要对孩子进行性教育，有朝一日等他们长大成熟了自然会懂的。如果我们在性知识方面一味地回避小孩，盲目地干预他们接触适宜地性文化和性知识，其结果就会适得其反。我们只有在思想上引起高度地重视，不失时机地引领孩子正确的认识性、了解性，才能使孩子形成一个良好的、健康的性心理。

其次，我们要从心里上抛弃传统的害羞，不可“谈性色变”。教书育人是每一位教师的职责。其中，学生的心理能否健康的发展，教师的教育起着至关重要的作用。我们好多教师尤其是女教师，一谈到“性”这个话题往往都会羞得面红耳赤。所以，尽管我们也很清楚小学生性教育的重要性和必要性，也知道高年级配有《健康教育》这门学科教材，但是受传统思想的影响，我们绝大多数的老师都是选择放弃和回避。就像我们学校一样，从来没有对学生进行过任何方面的性教育。这就导致了学生普遍成了“性盲”，最终形成扭曲的性心理，甚至走上性犯罪的道路。

再次，我们要从媒体上进行正确地引导，不可涉黄涉淫。当今社会，形式错综复杂，各种不文明的现象时有发生。一些媒体为了赚取更高的收视率和经济效益，不惜抛弃中华民族的传统美德，不顾国家法律的明令禁止，大胆宣传和播放一些不健康的影片。更有不少不法分子目无法纪，公开出售淫秽光碟。而我们好多家庭里面就收藏了或多或少的黄色光碟，有的趁小孩不在家观看，有的甚至当着小孩的面观看。这样让孩子在无形当中接触了不健康的性知识，时间久了，他们就会模仿影片中的情景进行犯罪。这也难怪我们班上成绩那么差的学生都能写出那么流利的黄色片段出来。因此，在日常生活中，作为成年人，我们应当极力克制自己的一言一行，正确引领孩子观看健康的、有益的电视节目，给孩子树立一个良好的榜样。

最后，我们要从行为上采取有效的措施，不可盲目斥责。有的家长或教师发现学生有不正常的行为以后不是耐心教育，二是横加指责、一通臭骂甚至一顿暴打。这样的教育方式不但不能使其正确的认识到自己的错误，更容易使他们形成叛逆的心理。学生一旦出现了心理异常，我们除了及时纠正，更重要的是要采取有效的措施。比如建立学生心理咨询室，定期咨询学生的心理健康；分男女召开性知识讲座，一方面要求男生正确理解性、了解性，另一方面教育女生自珍自重，防止性伤害；建立学校、家庭和社会三位一体的健康教育模式，让我们的孩子得到有效的保护等。

三、督导效果

通过以上评价和指导，我们采取了有效的整改措施，目前，学校性教育正以良好的态势发展，具体表现如下：

一是学校将留守儿童咨询室新增加了青少年心理健康咨询功能，定期安排教师轮流对全体学生进行心理健康咨询；二是学校将班级《健康教育》纳入班主任年度考核，督促班主任及时对学生进行全面的健康知识教育和必要的性知识教育；三是及时召开家长会并发放《关于加强小学生性教育的告家长书》，要求家长密切配合学校，正确引领孩子心理健康发展；四是定期组织学生收看《青少年性知识讲座》和《青少年防伤害事故案例》等电视节目。

第二篇：浅谈农村小学生的性教育现状

浅谈农村小学生的性教育现状

清水完小 阳伟

[摘要]：随着社会的进步，人们的生活水平日益提高，青少年性发育的总趋势逐渐提前，农村学生性教育的缺乏导致近几年对学生的性侵事件频发，为了让学生正确认识关于性的有关知识，为了让孩子健康成长，除了家庭教育之外，学校也有义务对学生进行有关性的常识教育，这样才能有利于教学工作的正常开展。可是从古至今，人们是谈性色变，教育者谈性，那就是有失伦理，违背道德，在这样的观念下，农村小学的性教育就成了一片空白。小学生的性教育，我们到底该教给学生些什么？对于我们难于启齿的性教育，该教会学生些什么？

[关键词] 村小学 性教育 问题 措施

从古至今，人们是谈性色变，教育者谈性，那就是有失伦理，违背道德，在这样的观念下，教师讲授给学生的仅仅是一些皮毛或“不伤大雅”的东西，而对性生理知识、性别教育、性健康教育、性心理教育、性美感教育、性道德教育等很少涉及。农村小学的性教育也就成了一片空白。而农村小学学生屡屡发生的性侵害行为却向我们敲响了警钟。随着社会的不断发展，信息渠道的多样化，良莠不齐的性信息已经渗入我们生活的方方面面，困扰着分辨力尚未完善的孩子们。也在提醒我们，以往的性教育已经不能满足孩子的求知欲。一直以来，人们对性教育的认识普遍存在着误区，认为成年人，特别是已经成家或育有子女的人天然具备性行为与生育能力，但他们不一定就拥有正确的性观念与性知识，更不具备为孩子灌输正确的性知识教育的能力。在经济尚不发达地区的农村，家长的性知识教育甚至是错误的，面对孩子们对自己身体的种种好奇，“我是从哪里来的？”等等这样的问题，家长也是不知如何回答，甚至含糊而过，这样却无法阻止孩子们心中疑惑和好奇，甚至会让他们在小小的心灵里留下更多的疑问。在学校，因为观念落后，性教育对于教师是个难以启齿的话题。在现实的生活中，家长又给了孩子一个错误的性教育。很多农村的陋俗是根深蒂固的，我们觉得只要孩子没有发生什么大问题就觉得我们难于改变现状，也没有精力去改变。可学生还真出事了，可出事了我们才发现，很多事情我们都已经无法改变，我们最怕触及的问题，其实是个问题教育，孩子们不是大人们不说，他们就不懂。前些日子海南某市一小学校长及当地政府官员带小学生开房事件引起轰动，一波未平一波又起，这两天网上又爆出南阳市桐柏县56岁教师性侵10多名小学生事件。频频爆出的小学生遭性侵事件，不仅让家长们惶恐不安，也让我们不禁拷问这个社会到底是怎么了？处在花季年龄的孩子们本应快乐的成长，而这些肮脏的行为无疑将给他们幼小的心灵蒙上巨大的阴影，带来永远无法磨灭的伤害。孩子是无辜的，他们不应该为了某些成人的一己之私，就将尚未展开的人生毁掉。谁来拯救我们的孩子，还他们一个纯净的童真？

然而，因为中国小学生性教育的缺失，当他们遇到此类伤害时，更多的是选择沉默，“无知”让他们不知道如何保护自己。有专家指出“一种开放并正确的性教育途径是帮助和保护孩子的最好途径”。他们需要知道性别差异的基本知识，最关键的是老师应该告诉孩子在性道德范围内什么是正确的词汇，什么是错误的，同样教授孩子在性骚扰中应该怎么保护自己。

其实，如何跟儿童谈“性”，是个让全世界大人们发愁的难题。几乎每一本儿童性教育书籍都会遭到批评，要么太过直白，要么讲不明白。有的老师意识到问题的严重性，开展性教育课程却遭到家长的反对，举步维艰。这样的现状，让开展小学生性教育的道路走起来很坎坷。

现在我们能做的就是呼吁我们的家长、教育部门真正将青少年性教育这一社会性的难题重视起来，而不是一味的排斥回避，在家庭教育中，家长应有意识的引导，在学校教育中，教育部门应当尽快编写统一的性教育教材，配置专职性教育辅导老师。

性健康教育有狭义和广义之分。狭义的性健康教育是指由经过培训的专业人员向社会成员传授关于性生理和性心理以及性健康的维护、性疾病的预防等方面的知识，从广义上来说，性健康教育的内容还包括关于性别差异、性别社会化与两性关系平等的知识以及关于爱情与婚姻调适、家庭生活的知识。即包括性生理健康、性心理健康以及具有正确的性观念、高尚的性道德和正当、健康的性行为。在地方农村小学，由于观念的落后，主观认识不足，无课时保障，教育目 的不明确，教育内容缺乏针对性，教育模式无效及教育方法单一。经济发展的不平衡，缺乏专门师资和经费，开展情况的不平衡，导致这些地区的性健康教育相比内地发达地区还存在许多问题，严重阻碍了学校性健康教育工作的推进。作为农村小学的教育者，如何对学生进行正确的性教育、形成正确的性观念性生理知识、性别教育、性健康教育、性心理教育、性美感教育、性道德教育成了我们需要共同探讨的问题。涉及的问题多而复杂，也是一时半会无法解决的一些问题。而就以上所说的，针对小学生性侵害的相关问题，也是在农村小学从教的经验和所了解的情况来看，我认为农村小学的性教育应该从以下几方面来共同探究：

一、正确的生理知识教育

小学有一门《卫生与健康》这门课程最近几年一直在修改，其中（小学1-2年级）课程中的生长发育与青春期保健部分内容，将向学生讲解“我从哪里来”的有关知识。会拨打求助电话、遵守交通规则和乘车安全等基本安全知识，也是小学1、2年级健康教育课的教学内容。3-4年级要学习读书写字、看电视、用电脑的卫生要求，学习垃圾分类，了解身体主要器官的功能，学会保护自己。小学5-6年级要了解健康膳食结构，学会远离毒品，学习心理健康知识，青春期生长发育特点和个人卫生知识，提高网络安全防范意识。这门课程仅从我们平时的感冒、肚子疼、饮食卫生、体育锻炼等这些琐碎的最基本的健康知识讲起，孩子也的确从中学到了很多有用的知识。到高年级课程中虽然涉及了女生生理卫生知识，男性发育的特征，认识了生殖 器官。这部份的知识学生很好奇，课本也讲得不够详细，很多都只是初浅认识，也没有相应的教学方法，小学也没有这门课的专职教师，当男老师讲到经期卫生，一般就让学生自己看书，女教师上到男性器官的认识，也是让学生自己看书，并且，这样都还要把学生分开上。我刚毕业不久后，上六年级，因为农村孩子上学晚，到六年级已经14、15岁了，有的已经开始发育，有的已经来月经，可孩子都不知道怎么处理，就那么点事，当时我都觉得难于启齿，最后还是一个比我前几年毕业的体育老师帮我完成了这个艰巨的任务。而后来我发现，因为分开教学，男生就不知道女生的特殊性，不知道照顾女生，还经常取笑女生。时间久了，女生产生了生长发育中的心理障碍。身体发育后，很多女孩都含胸驼背，甚至夏天都穿着外衣，我以前教过的一个女学生，因为长期驼背，家长在她读初中才认识到事情的严重性，可是已经很难纠正，这严重影响了孩子身体健康和心理健康，有的甚至在发育的时候害羞，想把发育的乳房切除。而有的农村小学的学生，很多人对什么算是性侵害行为都不理解，甚至在民族地区，对未成年的学生，有的人仅仅只靠一点小恩小惠就可以收买了学生，等事情发生后，却因知识的贫乏而不知道事情的严重性。种种迹象表明，学生的生理卫生知识贫乏，我们的这一部分教育还不完善，有待共同研究探讨课程设置和有关教育教法等相关问题。

二、防范性侵害的教育培训

在农村受到性侵害的儿童年龄都还小，14岁以下的女孩占多数，侵害者大多数是熟悉的人，如：亲戚、邻居、家人或老师。被侵害后，很多人不愿意公开此事，这样的结果使侵害者屡屡得手。如何教会农村小学生防范性侵害是个迫在眉睫的问题。因健康性知识的贫乏，学生的防范意识差。农村小学的性教育渠道主要是通过学校、家长、社区保健员。教师因为不是专职教师对这方面的知识比较贫乏，要教育学生首先要培训教师，完善教师自身的这方面的知识，也可以采取专家对教师进行培训，进行课程改革，有一套完整的性教育教材，相应的教学方法。制定实施教育方案，使教师更好的实用性教育的内容和过程。扩大教师对学生性教育知识情况的了解，拓展性教育的方法和技能，提高教师的能力、责任感和自信心。

农村家长，特别是经济不够发达地区的家长，性知识贫乏不算，他们的一些行为对学生就是一个错误的教育和错误的引导，所以对家长的性教育势在必行。家长的性教育可以通过社区保健员完成，保健员一般都是本村的人员，容易和家长沟通，只是以前保健员只进行婚前培训，没有针对大部分孩子的家长和未成年少女。在农村，要在男女之间公开讲这些知识，保健员是羞于启齿的，从心理上就不能接受。社区培训的家长和保健员的培训也应该正规化，有内容、有目的、有方法的有效进行。在学校成立家长学校，对学生的家长进行必要的生理知识、法律知识的培训。让家长和社区保健员和老师共同努力，完成对小学生逐步的性教育，提高小学生的性侵害防范意识和能力。

三、教育部门建立专门针对学生的性教育网站

虽然在农村，很多地方可能电脑还没有普及，但随着经济的发展，很多学生家长都到外地打工或在经济较发达的地区从业，对电脑的接 触还是比较普遍，教育部门可以建立专门针对学生的性教育网站，并对网站在各个学校进行宣传推广，并可以对各个学校的专业教师进行统一培训，有针对性的进行指导，对各个学校各个阶段的性教育活动进行宣传报导，可适当的进行跟踪调查，让对学生的性教育不再停留在原始的封建阶段，而是可以大胆公开的进行性健康教育，帮助孩子们形成正确的身体认识，培养健康的心理、生理认知能力。

四、在“三生教育”课中教会学生如何保护自己

“三生”教育就是要通过多种教育途径及方式，帮助广大学生树立正确的生命观、生存观和生活观。其目的就是培养广大学生珍爱生命和关爱他人的意识，掌握生活技能，强化生存意识，增强心理素质，提高受挫能力和创造能力，让学生真正成为未来时代的主人。对于激励广大学生实现生命价值，确立奋斗目标，树立正确的世界观、人生观、价值观都具有重要的现实意义和深远的历史意义。小学里近几年“三生”教育活动开展得有声有色，在什么抗震演练、自护自救等活动中学生也真的学到了很多自我保护的措施和方法，可对于女孩的身体怎么不受侵害，如何防护等等都是敏感的话题，教师设计这方面的话题也就避重就轻，学生也就不知道怎么去保护自己。家长和老师应该教育未成年的女孩，除了医生和母亲，不能让其他人碰自己身体的隐私部位，如果有人碰了，要告诉老师和父母。上学、放学结伴而行，不和陌生人说话。在“三生”教育中，加强生命教育，在孩子发生这样的事情后，不至于轻生。应该让她们明白，没有生命谈何尊严。

五、用法维权 在农村，很多性侵害行为发生后，农村小学生缺乏相关的法律法规知识，她们的父母懂法的也没有几个，事情发生后，有的为了丢不起脸就忍气吞声，对事情不作积极处理。再一个就是有些家长还是无法从男尊女卑的桎梏中走出来，女孩子早晚是要嫁人，出点事张扬出去坏了名声，对女孩的关心也要少一些，许多父母更不想为此去丢脸。这样的态度纵容了犯罪分子，导致同一个犯罪分子屡屡得手或此类事件频频发生。首先要求农村小学生的父母提高法律意识；在学校举办家长学校，请法制副校长给高年级学生和学生的家长讲相关法律知识，在社区里开展学法、懂法、用法活动。并让农村的老百姓都明白，对青少年的性侵害行为是违法的，要受到法律的制裁。也让学生的家长在事情发生后能积极配合校方做好安慰工作，积极协助司法机关按程序处理，尽量从法律角度给其父母讲讲解法律知识，要求他们依法处理，才会得到更好的结果，司法机关对当事人的案情是保密的。

六、做好受害人的心理辅导

现在民族地区小学生的心理健康问题已经引起社会的关注，但随着社会压力增大，教师和学生的心理的健康都有问题，心理承压能力较差，遇到事情都比较偏激。有的被伤害过的学生，性格孤僻，有的会出现自杀，或者以后会破罐子破摔向极端的反方向发展。性健康教育的核心是人格的教育，目的在培养健康人格。受害人如果后期的心理辅导工作没有做好，学生的整个人生都将是灰暗的，会影响她的一生。对学生的性心理健康问题，学校和家长都应该承担起责任，消除学生的心理焦虑，防止不必要的伤害。司法机关在处理此类事件时要 向受害人说明此类工作的保密程度，消除他们的心理压力和负担。最容易和受害人沟通的是学生的家长，学生家长的沟通的方式和方法尤为重要，对此类事件的处理，对家长也应该做先前的相应辅导。在我们老师和家长都认为羞于启齿或孩子随着年龄增长应该对性无师自通的想法并不可取，学校将早恋或性教育进行打压或回避的态度也不正确。教育专家也认为，小学生的性教育是一片空白，其实对学生进行性教育势在必行。如果教学里加入了这样的课程，整个社会，小学到大学里都形成一种氛围，相信大部分老师都可以用良好的心态去和学生进行沟通、教导。双方应该在此问题上找适当时机对孩子进行交流和辅导，让他们平稳、健康地度过青春期。通过教育，让青少年有一个正确的性认识，走上健康成长的道路。也希望能有专家前往民族地区的小学校对学生进行性健康教育，这样总比我们观念落后的教师对学生进行教育要能取得了较好的成效。以及对学生的正确引导，帮助他们树立正确的性观念、性意识和性道德。正确的性健康教育，也是教会学生增强性侵害防范意识的途径和方法之一。同时也希望在学校、社区和家长的共同努力下，减少对青少年学生的性侵害行为。

2013-10-7

第三篇：性教育缺失案例

山东省德州市中级人民法院对9名青少年强奸、强迫妇女卖淫、盗窃一案作出一审宣判，主犯李桂滨犯强奸罪、强迫妇女卖淫罪、盗窃罪，被判处死刑，缓期二年执行；被告人路延辉、于伟等八人也分别被判处二十年至三年不等的有期徒刑和相应的罚金。这起大案的破获源自于受害人的父亲网上寻亲。

被告人李桂滨、路延辉、于伟等九人均系山东省乐陵市郊人，作案时年龄最大的刚满20周岁，其中4人尚不满16周岁，1人为在校学生。2004年1月至10月期间，该团伙九名成员在乐陵市、陵县等地，单独或结伙把在网吧一起上网或放学回家路上的李某、马某等13名少女（其中一名为不满14周岁的幼女），以约会、请吃饭、过节假日等为名，骗至旅社、宾馆、招待所或家中，采取殴打、恐吓等手段，强奸、轮奸作案11起，受害人达32人次。

2004年8月至10月期间，被告人李桂滨、路延辉、孙朝杰三人将张某、董某、任某、王某四名女孩子强奸后，使用暴力威胁手段强制她们先后到山东省庆云县、河北省盐山县等地卖淫。庆幸的是，女孩张某的父亲寻找女儿心切，偶然一次上网时，发现女儿也在网上，后经询问得知张某在盐山县被迫卖淫，便和另一失踪女孩董某的父亲一起赶到盐山县，将三名被强迫卖淫的女孩子救出，将李桂滨、路延辉、孙朝杰三人抓获，并扭送警方，进而全案告破。

经审理查明，该团伙还曾盗窃作案三起，盗窃摩托车3辆，价值1.5万元。作者：郑春笋

（贵州）凯里警方经过10多天的连续奋战，在各地警方的配合下，成功破获一起强奸、强迫少女卖淫案，成功解救少女14人，其中最小12岁，抓获涉案团伙2009年12月9日，13岁的少女梅子向凯里警方报案，称12月4日，她与婷婷、诗雨、萍子(均为化名)等多名少女在凯里被多名男子挟持上的士车，后分别被运送到台江、雷山等地非法拘禁，期间威胁、强迫她们卖淫赚钱。12月6日，梅子从位于凯里市二龙路的某宾馆二楼房间跳窗逃脱。

凯里警方随即成立专案组分别赶赴雷山县、台江县展开了调查。在两地警方的大力帮助下，专案组民警相继救出了冰雪(12岁)等4名少女，并将涉案人员欧某某等7名嫌疑人抓获。

通过审讯，警方发现这是一个有组织的犯罪团伙，以王某某、陈某某两男子为首，他们长住广东。在凯里，由黎某某和陈某在凯里市及周边县纠集另外6人，携带西瓜刀、砍刀等刀具，多次在凯里市城区各学校附近物色未成年在校女学生，确定目标后，便借机非法挟持到雷山县刘某和陈某经营的发廊内，强迫少女卖淫，筹集到路费后又到广东省去卖淫。筹集不到路费，刘某、陈某强迫少女与运输车辆的司机发生性行为冲抵路费。

受害人被挟持到广东省中山市后，交给王某某、陈某某二人。之后，二人便分派受害少女到各个桑拿、浴室内进行卖淫活动。受害少女卖淫所得全部被王、陈二人收入囊中。

专案组民警随即奔赴广东省中山市侦查。在当地警方的大力协助下，专案组民警成功解救了诗雨、萍子等10人，部分被害少女还遭到这伙人强奸。抓获团伙主要成员王某某、陈某某等10名嫌疑人(部分系未成年人)。目前，尚有一名团伙主要成员在逃。

目前，凯里警方已依法对涉案的17名团伙成员予以刑事拘留，对在逃的一名涉案人员进行网上通缉，案件仍在进一步调查中。（金黔在线－贵州都市报 郑旭军 罗茜）

海口市美兰区检察院不久前依法批捕了一批性质恶劣、社会影响较坏的青少年违法犯罪案件，审理这些案件的同时，检察官深感“加强青少年教育，预防青少年犯罪”的重要性和迫切性。为此，记者特邀检察官对其中几起案件进行剖析，希望能给青少年带来一些有益的警示。同时，通过这些案件，检察官提醒广大青少年，现实生活中存在着各种各样的风险，青少年应不断地提高自我保护意识，当危险真正发生时，要有能力沉着面对，积极自保。

性侵犯：女孩要加强防范意识

案例：2004年4月至7月间，以海口市两所中学为主的19名在校生和辍学学生，组成了一特大轮奸犯罪团伙，疯狂作案15次，轮奸11名被害人。该犯罪团伙成员固定，年龄偏低，最小的15岁，最大的18岁，其中未成年人18人；1988年出生的有13人；在校学生11人。该团伙以搭顺风车到海边玩，去酒吧跳舞、烧烤园喝酒等借口为由，借机实施轮奸。被轮奸的被害人中年满12岁的1人，13岁的3人，14岁的3人，15岁的2人，其中在校女生8人。2004年6月，海口市某小学一名年仅12岁的女生被该团伙成员轮奸三次，强迫卖淫未遂一次。2004年7月，该团伙13名犯罪嫌疑人在海口市某宾馆客房内持刀威胁、殴打年仅14岁的某中学初中一女生，然后13人轮奸了该女生。

检察官提醒：女孩在遭受到性骚扰、猥亵或强奸等性侵害后，不仅身体遭到严重伤害，更可怕的是她们正处在心理健康和健康人格的形成阶段，一次伤害足以摧毁一个女孩的一生。因此女孩在外出时应尽量避免夜晚或午后这个双重犯罪高发时间段，特别在这个时间段保持高度警觉。外出时应尽量避免走林荫道、黑胡同、灯光照明不好的隧道、桥洞等地；要结伴而行，或者有成年男性护送；注意自己的穿着，另类、随便、举止新潮、追求性感并不意味着欢迎性侵犯，但是，过于随便的穿着、举止会向害人者传达一个错误的信息；女孩子无论在哪儿，都应该随时跟家长保持联系，应该有一个时间表、联系方式和联系人。

如果犯罪分子已经实施强暴，女性要果断地走向法庭指认被告。为了得到帮助，必须在48小时之内向司法机关报告，这样可能及时得到司法机关的保护；保全证据。不要改变性侵犯的现场，不要洗身体、梳头或者换衣服；尽快检查身体。体检是检查伤害程度、防止染上性病和怀孕的重要手段；如果性侵犯发生在过去的10年中，性侵犯发生时受害者已满18岁，犯罪指控仍然可以把侵犯者送上法庭。如果性侵犯发生时，受害者不足18周岁，指控的时限可以延伸到20年。

赌博：必须防止“暴富”心态

案例之一：黄某系一名海南某高校的大一学生，从2004年11月起，他在海南的一所大学某学院宿舍4号楼310房，根据欧洲五大足球联赛及各地足球联赛，开出让球盘和赔率，接受海南某大学学生每次10元至1000元不等的投注，进行聚众赌博。2005年1月1日晚22时，该大学派出所民警接到群众举报，迅速出警，在该310房将正在销售足球私彩的学生黄某抓获，并从该房内和黄某身上缴获赌资现金人民币301．9元，两本存折，二联收据5本，送货单5本，点菜单14本，球盘41张，连场足球（名片）50张。经审理查明，黄某从销售足球私彩至被警方抓获为止，共接受该校大学学生的投注20122元，盈利3000多

元。

案例之二：2005年4月27日晚，公安机关在海口市海甸岛查获一利用足球、篮球两种比赛并以地盘庄家下注方式给参赌人员下注进行赌博的赌博窝点，抓获11名参赌人员（其中有8名为海南某高校学生）。

检察官：通过办案了解，目前参与赌球的在校大学生主要有三种类型：一是家里经济条件一般甚至是比较差的学生，因为手头拮据，就想通过赌球能“赢”点钱，他们中不少人赌性极大；二是家庭环境尚算不错，这些同学大都认为赌球没什么，只要数额不大，玩玩无所谓；三是那些家里经济条件富裕，有资本去赌，“人心不足蛇吞象。越是富有的人越是赌。”这是部分大学生的普遍心态。

校园赌球风的盛行也说明一些高校平时对学生宿舍的管理不到位，给犯罪分子提供了可乘之机；高校平时对学生进行的法制教育不够深入，对学生课余时间的管理处于失控状态，据参赌的学生反映课余生活单调、枯燥，基本上无人管。为此，海口市美兰区检察院还结合案件向黄某所在的高校发了建议，建议学校加强学生的政治思想工作和道德品质教育，经常性地开展法制教育，使学生充分认识到赌博的危害性，从源头上消除校园的赌风。加强对学生课余时间的管理，在学生的课余时间，开展丰富多彩、活泼、健康向上的课余活动。学校在收到检察院建议后，迅速制定了整改措施，校园赌球已基本上得到遏制。

网络犯罪：不要和陌生人说话

案例之一：海口市某中学一名年仅13岁的初中二年级女学生与犯罪嫌疑人梁某、张某（均为未成年人）通过网络聊天认识，前不久的一个夜晚，梁某和张某开着摩托车在约定地点和该女生见面，后和李某等另外三人会合后来到大海边，在李某等人拳脚相加威胁下，该女生被李某等三人实施了轮奸。

案例之二：2005年6月9日，海口市一18岁的年轻女子向警方报案，称她和一名网名叫“坚持到底”的男子陈某6月8日在酒店开房见面，见面后不久，年轻女子喝了陈某准备的可乐饮料后晕睡，第二天上午9时才醒来并看到陈某留下的一张纸条，说已给她拍了裸照，如不拿两万元来赎，将把裸照寄给李某的单位和亲戚朋友等。陈某还偷走年轻女子现金670元和ＣＥＣＴ手机一部。回家后，年轻女子便不断地接到陈某的威胁恐吓电话，并要她把两万元存入指定银行账号。6月10日，陈某被警方抓获。

检察官：网络聊天工具为青少年交流提供了极大的便利，但与此同时，也为网络犯罪提供了伪装的外衣。因此，加强青少年的安全防范意识势在必行。家长也应当了解掌握一定的网络知识，尽量不让或者少让孩子在营业性网吧上网；学校不仅应在德育课上增加网上道德教育，还应该把这种教育与计算机课程结合起来，系统地对青少年进行教育；电信管理机构、公安部门、文化部门、工商行政管理部门等各司其职密切配合，充分发挥监督作用，对网吧等上网场所定期检查，发现问题及时纠正，对违反规定的经营者严厉处罚；有关部门应组织人力加大青少年网站的建设力度，从软件、硬件两个方面给予更大的投入，多建

设一些专门为青少年服务的网站。

网络里也会有极少数有不良意识的网友或违法分子，网友应谨慎防范。网友在填写个人资料时，注意加强个人保护意识，以免不良分子对个人生活造成不必要的骚扰。未满18岁的青少年上网，监护人要多加关心、指导和监督。青少年网友在不了解对方的情况下应尽量避免和网友直接会面或参与各种联谊活动，以免为不法分子有机可乘，危及自身安全。在与网友进行线下见面活动时，应向亲朋好友通报自己的行踪，同时，自身也要加强戒备心理。

团伙作案：要遇事不慌寻求帮助

案例之一：以王琼丰为首的海口市美兰区三江镇黑恶势力犯罪团伙，近年来在美兰区三江镇及周边地区为非作歹，欺压百姓，对看不顺眼的群众斧砍刀杀，被当地百姓称为“斧头帮”。“斧头帮”团伙成员年龄最大的20岁，最小的17岁，多为三江镇人，仗着人多势众，多次进行故意伤害、敲诈勒索等犯罪活动，制造了故意伤害案7宗，致使13人受到不同程度的伤害，另外还对当地五名个体户进行敲诈勒索，涉

及金额8800元。

案件之二：海口市府城地区一平均年龄为18岁，成员固定的摩托车飚车队经常于深夜在海口市繁华路段进行非法飚车。2004年8月22日凌晨2时许，海口市府城飚车队队员李某、张某等十余名青少年驾驶十几辆摩托车在海口市龙昆南路飚车时，发现受害人钟某和朋友朝某、吴某三人驾驶一辆摩托车从其身边超过，误认为钟等人系与其车队有积怨的海口摩托车队成员，即勒令钟某停车未果，李某等人即狂追受害人至南大桥处，十余辆摩托车将受害人的摩托车团团包围，然后将钟某殴打致死。

检察官：近年来，青少年犯罪特点越来越明显，主要表现为犯罪主体低龄化，青少年由于思想不成熟，缺乏作案经验，且担心被害人反抗，觉得单个人作案势单力薄，故经常纠集几个人共同作案甚至形成固定的犯罪集团。青少年犯罪涉案罪行近一两年呈上升趋势，以“两抢一盗”居多，但故意伤害、强奸、绑架等也占有一定比例；未成年人犯罪具有很强的模仿性，作案有分工，相互有配合，有人动手、有人望风、有人销赃，作案手段日趋成熟、老练；未成年人尤其是在校学生犯罪多是通过互联网或无线通讯工具纠集作案，作案后迅速离开现场，具备一定的反侦查意识。司法实践表明，犯罪的未成年人在校多为成绩不好的差生，多是因被老师和同学歧视而产生仇视和报复社会的犯罪意图的。现行教育机制的缺陷是导致青少年犯罪的重要原因。学校一味地强调应试教育而忽视了学生素质的全面发展，重智轻德的教育理念致使法

制教育流于形式甚至是一片空白。

检察官还特别提醒：未成年人在遭遇不法侵害时要以躲避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡去同违法犯罪分子面对面搏斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拨打“110”报警；如果未成年人发现自己正在或已经受到非法侵害的就应该采取正确的途径解决。如及时向学校、家长或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政

府主管部门报告。（

第四篇：农村小学生课外阅读指导案例[最终版]

农村小学生课外阅读反思

一、教师的引导和评价。

1、课外书籍的选择：

(1)培养良好的阅读兴趣。“兴趣是最好的老师。”中年级的学生，书面语言的学习处于起步

阶段，视觉很不完善，注意力不能维持长久，适合于听家长和老师每天讲声情并茂的故事，背短小精悍的儿歌，看图文并茂画册，开展比读、赛读、赏读系列活动。

(2)课外阅读是让经典书籍先入为主的阅读。经典书籍很多，拿童话故事来说，它之所以特

别，在于它可以表达孩子的心灵及热情，童话故事告诉了孩子许多家长和老师想向孩子隐瞒的事情，童话教孩子了解一个事实，那就是世界有冷酷及残忍的一面，孩子将必须亲自面对。

童话同时告诉孩子什么是勇气及冒险。童话给了孩子一个希望，也就是，只要你有勇气并坚

持下去，就可以克服万难，实现心中的愿望。

(3)作文书并非课外阅读的最佳选择。现在，语文教学也开始重视课外阅读，但是学生课外

阅读的功利太强。学生读得最多是作文法之类的读物，如，《作文大全》、《作文选刊》等。

语文课外阅读的根本目的是提高学生的整体语文素质，为学生的人生打好底色，为终身学习

奠定坚实的基础。学习写作不是课外阅读的惟一的和最终的目标。即使是学习写作，专读作

文法也不能奏效。不可否认，这些读物中成功的习作范例。但是，学生要写出佳作，更需要

一种底气，这种底气以深刻的情感体验，丰富的语感经验，大量的语言素材的积累和厚实的社会生活知识作基础。以作文辅导书为主要读物，就如同长期以方便面为主食，必然造成营

养不良。学生在这种阅读背景下进行习作技能技巧速成训练，最多也不过象在澡盆里练习游

泳，终究写不出什么大气的文章，对语文素养的形成不利。

2.创设良好氛围，做好阅读指导。

(1)建立班级图书角。由班级的图书管理员负责图书的保管、借阅工作，课余随时借还，十

分方便。

(2)推荐必读书目和选读书目。每学期我们都会为孩子制定必读书目和选读书目。要求孩子

每天的课外阅读时间不少于30分钟，每个孩子的书包里至少要有一本课外书，方便课余时

间阅读。

(3)用故事悬念诱发阅读兴趣。我们在每周的校本课上都会留出时间为孩子们讲故事，并利

用这个机会引导学生看书，推荐书目。

(4)榜样激励：讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望。

(5)课外延伸，推荐阅读。例如在学习了《有趣的发现》后，推荐孩子去读《昆虫记》。在学习了《狐狸和乌鸦》后，推荐孩子去读《伊索寓言》。

3、多方位、多种形式进行阅读评价。

课外阅读的兴趣不是一朝一夕就能培养的。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把这

项活动引向深入，我们每学期都会举办形式多样的读书活动。其形式有读书交流会、小小诵

读会，好书推荐，故事会，等等。根据小学生“喜欢读同伴读过的读物，喜欢与他人交换读

物”这一阅读心理，教会孩子们“以书会友”。对课外阅读取得一定成绩的学生，评为“书

香少年”“故事大王”等，对于有进步的学生及时鼓励，让他在课前领读经典诗文。还通过

小组内的交换阅读，互帮互助，这样在班里就逐渐形成了良好的课外阅读氛围。现在课间走

进教室，总能看到越来越多的学生在读课外书，还经常能听到孩子们交流读书感受或互相推

荐好书的声音，我希望这种书香氛围能像磁场一样够吸引更多孩子爱上阅读。

二、家长的重视与配合。

1、为孩子营造浓厚的阅读氛围。

(1)家长自己要率先垂范，不要让孩子一回家就听到电视声、麻将声、吵闹声，要让孩子看

到家人在看书，我也要看书。

(2)给孩子房间更多的书卷气。我们设计家庭书架、家庭读书角、阅读空间、读书座右铭、阅读成果展示台等等，让孩子的房间不仅是休息玩乐的天地，更是读书的好地方。

(3)节假日多带孩子逛逛书店、图书馆。

(4)把书或读书卡当作送给孩子的礼物。

2、引导孩子爱读书、会读书、常读书。

(1)家长可以用书中美丽的图画、精彩的片断、有趣的故事等和孩子交流，正当孩子们听

得津津有味，期待大白结局之际，可以嘎然收声，然后告诉他：后面的更精彩，欲知后事，请自读原文。

(2)对孩子在日常学习生活中碰到困难时，家长引导孩子查找有关资料解决这些小麻烦。

(3)有意识让孩子选取美文，张贴家中，并定期更换内容；也可以把孩子的读书笔记整理成册，让孩子在成果展示中吮吸到甘霖、享受快乐，进而就产生“我还要读”的欲望。

(4)孩子的阅读兴趣与成人的阅读兴趣是不一样的，带有很强的情绪性。针对这一特点，我们在和孩子交流读书情况时，可以故意说错，让孩子做你的老师，激起他们成就感。

3、亲子阅读，不可小视。

家长要做一个点灯人，通过引导孩子读有益身心健康的书，把孩子的眼睛擦亮，更要把孩子的心灵擦亮。

当我们不断关注孩子的读书过程，享受孩子的读书收获时，发现孩子也悄无声息地和我们同

读同乐。“阅读不是立刻能开花结果的事情，阅读作为一种记忆留在孩子的脑海中，他将来

会苏醒的。”需要强调的是：引领孩子阅读，养成孩子良好的课外阅读习惯关键在于持之以

恒，锲而不舍。教师和家长要有坚韧不拔的毅力，千万不能因其他琐事而寻找借口，半途而

废。

第五篇：农村小学生厌学现象案例分析

农村小学生厌学现象案例分析

一、问题行为情境（案例）

小浩是我上一届带的学生，家住农村，父母长期在外地打工，一年最多回来2、3次。平时他由爷爷奶奶照看。五年级时小浩从乡下转入我校，刚来时厌学情绪较为突出：他上课的时候一般坚持不到五就不自觉地东瞧瞧、西看看，用手碰碰左边的同学，用笔捣捣右边的同学，或者用脚踢踢前位的同学„„总想和别人说上几句。当别的同学不理睬或老师发现并制止后，他又会摸着东西玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩十分钟。总之对学习不感兴趣，作业经常不交，成绩越来越差，甚至逃课上网！和家长反映多次，家长虽重视，但由于在外地务工，远水不解近渴。

二、对案例的分析：

厌学情绪是一种常见的消极情绪。在每一个人成长学习的过程中都有可能产生这种情绪，这是一个人在其成长过程中，自我动态失衡，和谐度不稳定的表现。学生厌学具体表现在三个方面：第一，上课时常思想开小差，注意力不集中，或者打磕睡，或者做小动作，或者搞恶作剧，干扰课堂。第二，课后不愿复习和做作业，练习、作业抄袭或者偷工减料，少做、漏做、字迹潦草，甚至干脆不做。对考试、测验无所谓，只勾几道选择题应付了事，既不管耕耘，更不管收获。第三，逃学，这是厌学的突出表现，借故旷课，外出闲逛，玩游戏等。（这三个方面在案例中小浩的身上均有体现）严重者，甚至跌到少年犯罪的泥坑。总之，厌学者，总幻想离开学校、离开课堂。离开老师、离开作业、离开考试，做一些不动脑不劳力的事，总想冲破校园纪律，自由自在。可是，空虚、孤独、无聊也常常伴随着他们。因此，经常用吸烟、玩电子游戏、上网、谈恋爱、幻想来自我麻醉。

我们再回过头来看看案例中的小浩，厌学的三方面具体表现在他身上均有体现：上课小动作不断，或者搞恶作剧干扰课堂，课后作业马虎或抄袭，借故旷课，外出玩游戏等。其实，像小浩这样厌学的农村孩子我以前接触过不少，有一定的经验。因为我校虽是县城中心小学，仍有不少来自周边农村乃至偏远乡村的孩子。

于是，我先找到他奶奶询问家庭背景，然后打电话给他父母和他原来学校的老师了解情况。最好通过和他多次谈心终于掌握了他厌学的主要原因。

1.缺少关爱：

在经济发达的今天，打工成了很多农村家长生活方式，为了工作，大多数人只能把孩子留在家中，由爷爷、奶奶、外公、外婆甚至寄养在其他亲戚家里。他们一年很少回来，他们的孩子便成了留守、半留守儿童或寄养儿童。小浩的父母在他三岁时便外出打工，长年在上海一家皮鞋厂上班，一年最多回来2次。小浩成了典型的留守儿童。

众所周知，家庭和学校一样，是孩子成长的主要环境，越来越多的研究表明，除了知识的传授，家庭对孩子各方面的影响都超过学校，而且起决定作用。人们留守儿童或寄养儿童从小就缺少父母关爱，失去了家的温暖，缺乏必要的家庭教育，容易养成惰学的习惯。留守儿童或寄养儿童孩子失去了父母的关心，慢慢地对学习的苦差事无耐性了，自觉性缺失了，久而久之，就会对身边的人和事产生不满，个别学生甚至产生仇恨老师、学校和社会，开始放纵自我，认为学习没有什么意思，厌学情绪随之产生。

像小浩这样的表现就是典型的缺少父母家庭关爱。小浩的奶奶说，刚开始时，小浩每天晚上睡觉时总哭闹着要妈妈。时间久了，哭闹虽然少了，但他常常望着一个物体发愣，半天不说话。刚上学时他也没有表现的像其他孩子一样兴奋。不过小学低学段成绩还勉强，学习积极性不高。渐渐地厌学情绪凸显，一让他看书、做作业就发煩，还经常莫名其妙地发火。最后发展到逃课。父母知道情况后决定把他送到县城小学，以求改观。

2.管教失度：

有的家长长期在外打工，鞭长莫及，没有时间或管不了孩子，同时又感到对不起孩子、亏欠孩子，于是就在经济上给与“补偿”，孩子要什么就给什么，零花钱不加限制，通过物质激励孩子好好学习。殊不知这样最容易使孩子养成好吃懒做的习惯。案例中的小浩就是这样：父母打电话询问学习情况时经常对他这样说：你要好好学习，考试考好了，爸爸妈妈给你买你喜欢的玩具等等„平时零钱不断、零食不离口，结果好的学习习惯没养成，坏毛病一身„而这些留守儿童的爷爷奶奶、外公外婆等老年人也易娇惯孩子，通常在教育方式方法容易不当，而且有时候打不得、骂不得，宽严容易失度。最后导致孩子任性、厌学„

3、网吧、游戏厅台球室等场所对学生的不良影响。

随着城乡一体化的逐步推进，网吧、电子游戏、打牌赌博、黄色书刊影碟等充斥农村集镇。而农村对网吧等娱乐场所的监管不如城市到位!而青少年还不具备辨别是非的能力，往往不能抵挡社会上的各种诱惑！于是对那些自制力不强、厌学的农村学生来说，这精彩的“外面世界”无疑成了他们的“快乐天堂”与寻求刺激的地方。案例中小浩原来的学校周边也有3家网吧和一家游戏厅和2家台球室，他以前也去过多次。

4、改革开放后一些错误思想和不正之风的影响。

许多农村家长认为教育投入战线长、回报慢，不如打工挣钱来得快、来的实惠。考上大学和考不上大学都一样，大学生神圣光环已不再有。过去，村里如果谁家的孩子考上了大学，那是十分光荣的事。如今，村里人并不羡慕出了大学生的家庭。相反，他们反而认为孩子早挣钱早找工作更好。于是上学 “读书无用”、书中未必有黄金屋，不正之风，迷惘了一部分学生的学习动机与目的。

另外，市场经济带来的不正之风，如 “金钱至上”、享乐主义、哥儿们义气等很容易侵蚀少年儿童纯真的心灵，使他们对学习产生迷惘，不知为什么而学，学什么，最终厌学。

5、学校因素

⑴、农村教育机制问题

在农村读书，在时间上不像城市里有比较严格的规定。他们上午和下午放 过学之后，大多书包一丢，或去帮着大人干农活或者玩耍去了，很少有人主动去读书。这不能怪孩子们，在城市里孩子们读书有许多人去监督着去做，而在农村很多学校，没有这方面的环境。

⑵、教学观念方法陈旧落后

以书本、课堂、教师为三心的应试教育，弄得学生长期处于一种被禁锢、被压抑的状态，无暇从事自己喜欢的活动或学习自己喜欢的知识，导致学习兴趣降低，久而久之，逆反心理便随之产生。这是产生厌学心理的直接原因。

有的学校为了应对上级评比、考核，频繁地考试、排名次，使学生超负荷的学习，产生严重的考试焦虑，巨大的心理压力导致学生学习兴趣降低；学习成绩差的学生经常受到冷落、批评、指责，他们很少受到表扬、鼓励、关心，一旦超出其心理承受能力，就厌烦教师，不喜欢上这个老师的课，进而对这门学科产生厌学心理。

三、诊断治疗

在这个个案中，很明显，小浩的厌学的根源在于家庭环教育的缺失及缺少家庭的温暖和关爱境。（社会因素我们个人很难改变）家长对孩子对学习的态度及其所采取的并不恰当的教育方式只是直接原因。因而对小浩厌学的治疗就要特别注重家庭的作用，“解铃还须系铃人”。所以经过反复与家长交流沟通，让小浩妈妈暂时放弃外面的工作，回来陪读几年。等到小浩完全回到正常的学习轨道上以后再外出。毕竟，孩子的成长比什么都重要。况且，随着年龄的增长，孩子会渐渐成熟、懂事。到那时家长便可安心外出挣钱。

自从小浩妈妈回来后，在学校和家庭的配合下，小浩渐渐发生了变化：五年级下学期时上课明显认真多了，偶尔也举手回答问题了。到小学毕业时成绩已进入班级优秀行列了！现在他已经读年纪了，听他妈妈说成绩很好，学习基本不用父母督促。听到这，我有一种如释重负感和欣慰感，也坚定了我沿着这条道路走下去的信心！