《初中生性教育教学案例》

第一篇：《初中生性教育教学案例》

性是人类发展的永恒主题，性教育是教育教学工作的重要课题。没有性教育的教育是不完全的教育，青春期中的初中生，正走过“花团锦簇的沼泽地”，经过一生中最美妙、最活跃又最困惑的时期，人“最可怕的无知是性无知”，因此搞好初中性教育教学尤为重要。

羞答答的玫瑰红艳艳地开 ———初中生性教育教学案例

（案例教学的背景和缘由）绝大多数学生在学习苏教版生物七年级下册的《人的生殖和发育》这一章时，表现出极大的兴趣，对青春期的知识也特别关注，但是，又都很羞涩，不敢大大方方地谈、明明白白地论。这一章学完后，同学们在我开设的“悄悄话信箱”中纷纷表示：很想对这一章的内容做进一步的了解。看着学生们充满渴望的眼睛，想着学生们急需的生理和心理，我决定在这一章的基础上，再增加一节性教育专题课，让“羞答答的玫瑰”红艳艳地开。在这节课前，苏教版生物教材上只是对生殖系统和受精、结扎、人体的生长发育和青春期做了简单概述。这堂课不是教材主题,而是根据学生的需要设计的课外延伸。平时，我的学生都有一个小记录本,我们称之为“悄悄话信箱”，用来记录他们在课内外发现的、想了解的生物学方面的问题，我逐份批阅笔答后在交给他们看，自愿公开的同学之间再交流共享。这节课就是在积累了“悄悄话信箱”的材料的基础上开展的。教学地点选在网络教室里教学，可提供条件让同学们自己查询网页。

（教学过程）在网络教室中，同学们低声私语、猜测讨论着这一节课老师会给他们带来哪些新奇。当悦耳的铃声响过，我先在大屏幕上赫然呈现了一个由小到大的动态红字——性。看着这个特别“刺眼”的大字，同学们的脸上出现了惊愕、尴尬的表情，而且从学生的眼中我还读出了他们对这个话题的戒备心理。他们的反映正如我所预料，他们没有想到我会那么直接的帮他们把现在心里最想解决的问题摆了出来。接着先展示了一副图片：一个非常可爱的小男孩正在掀开小女孩的裙子。随后我又出示了一对男女儿童抱在一起互相亲吻的瓷质工艺品。由于图片和小工艺品都非常的有趣、可爱，教室里开始爆发出一串串银铃般的笑声。这节课在这种氛围中开始了。

首先，我提出了一个问题激发学生去思考：“刚才大家看到的都是纯真无知的小孩子，或许你也曾经做过类似的动作或事情，你当时是怎么想的呢？”稍许，有几个表现欲望强的男生抢着回答。“我当时只是想看看他那美丽的裙子。”“我掀她的裙子只是好奇！我认为裙子下面藏了糖果什么的！”“我亲吻她只是觉得她长的很可爱！”同学们都被逗得东倒西歪。看得出大家的尴尬、戒备心理都已经消除了。“在你们眼中小男孩这些行为和性欲有没有关系？”“没有！小孩子肯定不懂的！”我又进一步问道：“如果画面换成现在的你或成年人在做类似的事情呢？你们认为是什么行为？”大家都笑而不答。只是沉默。

“我们现在对性的理解有个误区，一谈到性就回避，谈性色变，造成了一种神秘感、罪恶感、肮脏感扭曲了健康正常的心理。其实生殖系统是我们的八大系统之一，性和爱没有什么特殊。今天我们一起来谈论它，研究它、认识它！在这一环节里，我请同学们就性方面感兴趣的问题进行提问与交流。”虽然在此之前我已经做好了充分的心理准备和知识储备，但面对的挑战和同学们的反应着实令我始料未及。

由于受的影视作品、药品广告、和个体差异的影响，同学们的问题千奇百怪：什么样的是阴阳人？“气蛋”是怎么回事？为什么太监不长胡子还娘娘腔？泰国的人妖是否为性变态？同性恋是否遗传？……让我震惊于现代初中生的广博。虽然他们提出的问题与我原来的设计相差甚远，但我还是尽己所能地告诉他们其中的一些道理和观念。

在经历了一轮问题大战之后，突然有一个男生问道：“什么是性交？强奸是性交吗？”教室里立即安静下来。所有的眼睛都在关注着老师的反应。这时，我面临巨大挑战的感觉尤其强烈，我想：那一刻，我一定脸红了。虽然事先曾想到他们会涉及这样的问题，而一旦真的面对，我还是感觉到有点不自在。但是读懂同学们的眼神后，我知道，我不能退却、躲闪。于是，我笑着告诉同学们：“性交是成人之间表达爱慕的最高形式，是通过男女生殖器的结合完成的。性交的时候男性的阴茎插进女性的阴道，并有射精行为产生。而强奸则是以强迫性交的形式表现的暴力行为，是对女性的侵犯和不尊重，是一种违法犯罪行为，应该受到法律的惩处和道德的谴责！”听到我的解释，看到我的态度，他们一下就放松了，又重新兴奋起来。

紧接着，问题便扑面而来。“什么是手淫？”“女孩也手淫吗？”“手淫有什么用？”……这时，为了缓解教室里的吵乱气氛和情形，我开始引导学生上网查询，寻找答案。渐渐地，教室里静了，有的同学在微笑，有的同学在点头，有的同学在记录……我看到了真正属于初中生的一种状态：单纯、求知、坦率、开放、可爱。想起那些曾在各种课堂上进行丰富联想，发出坏笑的孩子，我的心中有一丝悲哀滑过。不正是因为成人的态度和禁忌，才让他们对性有了那样一种淫秽、下流的感觉吗？我真的希望所有的人在谈论“性”这个话题时，依然如孩子般的天真。“年轻真好！”不由地我感慨出声来。突然，方良同学低声发问到：“老师，现在有的男生、女生经常粘在一起，卿卿我我，他们是在谈恋爱吗？这段时间我觉得一不见某个女生心里就不舒服，我是喜欢上了她吗？如果我把学习处理好了我可以谈恋爱吗？”这个时候教室里一片起哄的嘘声。我立刻解围：“首先，非常感谢你对老师和在座同学们的信任！你能够正视自己青春期内的内心变化，并大胆地说出了压在心底的秘密。老师还非常的佩服你！”学生们在我的话语中也安静下来不再起哄，也没有了唏嘘声。“好，哪位同学能结合我们学的人的发育过程来谈谈自己的观点？”我寻找着一直不够活跃的女生们。终于一名女生站起来答到：“一个人的发育，要经过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期才能到达青年期，人体才真正发育成熟。到那时才能谈恋爱。”同学们大都认同了这一观点。我接着说：“我们泗张镇是林果之乡，大家在生活中都见过一颗小果树如果提前开了花，果农会让它开花结果吗？当然不会！小树苗还没发育成熟呢。现在不让它开花是为了确保树苗茁壮成长，将来长大后结出丰硕的果实。同学们正值身体和智力反发展的‘黄金时期’，不要分心，杜绝早恋，全面发展。”我刚说完，方良带头鼓起了热烈的掌声。

快下课了，我趁机说了以下话语：“爱情无疑是一种精神的东西”，它有着生物性的基础，也包含了人的自然结合，包括了人类的生生不息。但是我们的人生阅历尚少，对异性的了解还尚待时日，就请大家让这“羞答答的玫瑰”红艳艳地绽放到最鲜艳的成熟时机后授粉，再慢慢地孕育宝贵的果实吧！”

下课铃响，这节课在自然、融洽友好、信任的气氛中带着美好的希望结束。

课后反思

学生生活在现实世界中，而不是单纯生活在科学世界中，所以我们应更加关注学生成长中生理与心理的需要。初中生正处于青春期，对青春期知识的兴趣非常浓厚，教师应该尊重学生的需求,以关爱的态度给学生以正确的引导.揭开性教育神秘的面纱。老师改变过去“谈性色变”的态度，大方自然地引领学生探索知识，有利于学生形成健康的青春期心理。

让我惊喜的是这一堂课后，学生和我之间建立起了一种默契和信任，很多青春期的心理和生理的问题他们经常会利用“悄悄话信箱”或是在课余时间来和我进行共同交流、探讨。我想，我能够帮助这些青春萌动的孩子们健康的度过他们的青春期，是我倍感荣幸的一件事。中学生物新课程注重反映现实生活，与学生休戚相关的内容。充分激发学习兴趣后，学习过程对他们来说从一种负担变成了一种享受，学生就会越学越想学，越学越爱学，我们教师就能更好的从现实生活中引导学生发现问题，主动探索，达到提高生物学素养的目标。不足之处：也许由于性别的影响，女同学的总体参与度不高，在今后的教学中应该多动脑子想办法，冲破羞涩，充分调动全体学生积极参与到探究学习活动中来。

第二篇：初中生性教育教案

《拥抱青春 成长不烦恼》教学设计

文光初级中学802班

［学情分析］

“青春期教育”是一个敏感话题，每个人都知道其重要性，但作为课堂教育，仍然是需要勇气与技巧的。讲授这一节课时，老师要把握一个原则：自然大方，青春期教育涉及的性教育，不刻意强化也不刻意回避。［教学目标］

知识方面：了解青春期男孩与女孩的基本生理常识，掌握自我调节的方法。能力方面：学会用科学的方法消除青春期烦恼，提高自我调适、自我控制能力。觉悟方面：悦纳自己的生理以科学的态度坦然面对青春期烦恼。［教学重点］

认识青春期的生理变化，掌握消除青春期烦恼的方法，是本课的教学重点。［教学难点］

克服心理障碍，坦然面对男孩女孩的生理发育 ［教学过程］

一、新课导入：

【播放音乐】：《小小少年》

（歌词：小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照.小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好.一年一年时间飞跑,小小少年转眼高.随着年岁由小变大,他的烦恼增加了.小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶.但有一天,**突起,忧虑烦恼都到了.一年一年时间飞跑,小小少年在长高.随着岁月由小变大,他的烦恼增加了）

【提问】：随着年岁由小变大，很少烦恼的小小少年烦恼增加了，有这样的体会吗？为什么烦恼呢？（学生回答）

【师导】看来，正如歌中所唱，同学们所说，小小少年的烦恼的确不少。所幸的是，我们思想品德课的一个重要作用就是关注青少年的成长，为同学们析疑解惑。同学们不妨回忆一下，在刚刚学完的两个单元里，我们解决了哪两方面的困惑？（学生回答。明确：一是进入新的环境如何跨越陌生，二是如何适应初中的学业）今后，我们还将关注更多青少年的成长问题。今天，我们一起来关注的是青春期的成长烦恼。

约法三章：1.自然大方地开展课堂教学活动；

2.充分体谅不当言行，不要取笑或外传；

3.充分尊重中国人含蓄内敛的传统习惯。

二、新课教学：

学生朗读教材49页第一段内容，明确青春期的成长烦恼主要是由生理方面和心理方面引起的。

活动

1、我和青春有个约会（通过讨论了解青少年面临的主要青春发育现象）【学生小组合作】

（1）在男生（女生）的成长过程中，我们正在或即将经历哪些生理方面的变化？将变化写在纸上。

（2）面对这些变化，你是喜悦还是烦恼？请用笑脸或哭脸表示。【讨论结果展示】将学生的讨论结果（大纸）粘贴在黑板上展示。

【点评】注意对小组的活动成果予以肯定，并适当补充。如果学生并没有提到男孩遗精（女生月经）问题，可以适当补充。看来我们同学们很遵守约法三章中的第3条，充分尊重中国人含蓄内敛的传统习惯。对于男孩成长和女孩成长的标志现象，都没有提到。不提不要紧，中国人含蓄内敛但并不至于糊涂，我希望同学们对这两种现象，应了解基本常识，并能坦然面对。

过渡：有笑脸，有哭脸，到底该笑还是该烦恼。

活动

2、通过归纳了解解决青春期的生理、心理烦恼的科学态度和正确方法（1）科学的态度：是正常现象，是青春的礼物，应该坦然面对；（2）正确的方法：（教材53页）

过渡：我们结合几个具体问题，来进一步探讨科学的态度和正确的方法。

活动

3、我被青春撞了一下腰（通过讨论排解生理变化过程中出现的较为典型的烦恼和困惑）

【学生小组合作】

小组可在老师给出的问题中选择一个，也可以自主设计问题。

（1）在变声期如何保护嗓子？（2）如何让自己个子长高、身体更强壮？（3）如何预防青春痘？（4）男生遗精（女生月经）出现后应注意什么？ 【学生讨论结果】

（1）在变声期如何保护嗓子：学生从不要过度用嗓、注意饮食、不吸烟、不喝酒、多喝 水等方面来说明。

（2）如何让自己长个：学生从进行体育锻炼、保证充足的睡眠、饮食注意营养、心情开朗等方面来说明。

（3）如何预防青春痘：学生从保持皮肤清洁；注意饮食清淡；不要用手挤压，配合药物治疗；保证充足的睡眠；心情开朗等方面来说明。

【点评】注意对小组的活动成果予以肯定，并适当补充。如果第4个问题，没有小组选择，可以引导学生阅读教材内容。

【师导】同学们有了这么多生理方面的困惑和烦恼，说明青春悄悄地来了，其实这些都是同学们进入青春期后，身体发育过程中出现的一系列特殊的正常生理现象，我们刚才仅仅选择了其中的4个问题进行讨论。我们正在或即将面临的更多成长烦恼，如何去面对并解决呢？掌握前面所说的“双翼”——即科学的态度和正确的方法是关键。

三、课堂小结：

【学生谈收获和体会】给本节课取个标题。（让学生给本节课取标题，一改以往课堂教学中先出示教学标题再教授新课的做法，既是对本节课教学的一种反思总结，也能培养学生的创新精神。）

四、作业布置：

1.查阅关于青春发育知识的书籍，进一步消除青春期烦恼。2.新课预习：了解青春期心理变化及掌握正确的方法。

五、结束

与同学们共勉——

青春的歌委婉动听，未必上口； 青春的诗热烈奔放，未必押韵； 青春的梦纯洁真实，未必成功； 只要我们拥有过青春，就拥有了一段灿烂的“金色年华”。

第三篇：性教育缺失案例

山东省德州市中级人民法院对9名青少年强奸、强迫妇女卖淫、盗窃一案作出一审宣判，主犯李桂滨犯强奸罪、强迫妇女卖淫罪、盗窃罪，被判处死刑，缓期二年执行；被告人路延辉、于伟等八人也分别被判处二十年至三年不等的有期徒刑和相应的罚金。这起大案的破获源自于受害人的父亲网上寻亲。

被告人李桂滨、路延辉、于伟等九人均系山东省乐陵市郊人，作案时年龄最大的刚满20周岁，其中4人尚不满16周岁，1人为在校学生。2004年1月至10月期间，该团伙九名成员在乐陵市、陵县等地，单独或结伙把在网吧一起上网或放学回家路上的李某、马某等13名少女（其中一名为不满14周岁的幼女），以约会、请吃饭、过节假日等为名，骗至旅社、宾馆、招待所或家中，采取殴打、恐吓等手段，强奸、轮奸作案11起，受害人达32人次。

2004年8月至10月期间，被告人李桂滨、路延辉、孙朝杰三人将张某、董某、任某、王某四名女孩子强奸后，使用暴力威胁手段强制她们先后到山东省庆云县、河北省盐山县等地卖淫。庆幸的是，女孩张某的父亲寻找女儿心切，偶然一次上网时，发现女儿也在网上，后经询问得知张某在盐山县被迫卖淫，便和另一失踪女孩董某的父亲一起赶到盐山县，将三名被强迫卖淫的女孩子救出，将李桂滨、路延辉、孙朝杰三人抓获，并扭送警方，进而全案告破。

经审理查明，该团伙还曾盗窃作案三起，盗窃摩托车3辆，价值1.5万元。作者：郑春笋

（贵州）凯里警方经过10多天的连续奋战，在各地警方的配合下，成功破获一起强奸、强迫少女卖淫案，成功解救少女14人，其中最小12岁，抓获涉案团伙2009年12月9日，13岁的少女梅子向凯里警方报案，称12月4日，她与婷婷、诗雨、萍子(均为化名)等多名少女在凯里被多名男子挟持上的士车，后分别被运送到台江、雷山等地非法拘禁，期间威胁、强迫她们卖淫赚钱。12月6日，梅子从位于凯里市二龙路的某宾馆二楼房间跳窗逃脱。

凯里警方随即成立专案组分别赶赴雷山县、台江县展开了调查。在两地警方的大力帮助下，专案组民警相继救出了冰雪(12岁)等4名少女，并将涉案人员欧某某等7名嫌疑人抓获。

通过审讯，警方发现这是一个有组织的犯罪团伙，以王某某、陈某某两男子为首，他们长住广东。在凯里，由黎某某和陈某在凯里市及周边县纠集另外6人，携带西瓜刀、砍刀等刀具，多次在凯里市城区各学校附近物色未成年在校女学生，确定目标后，便借机非法挟持到雷山县刘某和陈某经营的发廊内，强迫少女卖淫，筹集到路费后又到广东省去卖淫。筹集不到路费，刘某、陈某强迫少女与运输车辆的司机发生性行为冲抵路费。

受害人被挟持到广东省中山市后，交给王某某、陈某某二人。之后，二人便分派受害少女到各个桑拿、浴室内进行卖淫活动。受害少女卖淫所得全部被王、陈二人收入囊中。

专案组民警随即奔赴广东省中山市侦查。在当地警方的大力协助下，专案组民警成功解救了诗雨、萍子等10人，部分被害少女还遭到这伙人强奸。抓获团伙主要成员王某某、陈某某等10名嫌疑人(部分系未成年人)。目前，尚有一名团伙主要成员在逃。

目前，凯里警方已依法对涉案的17名团伙成员予以刑事拘留，对在逃的一名涉案人员进行网上通缉，案件仍在进一步调查中。（金黔在线－贵州都市报 郑旭军 罗茜）

海口市美兰区检察院不久前依法批捕了一批性质恶劣、社会影响较坏的青少年违法犯罪案件，审理这些案件的同时，检察官深感“加强青少年教育，预防青少年犯罪”的重要性和迫切性。为此，记者特邀检察官对其中几起案件进行剖析，希望能给青少年带来一些有益的警示。同时，通过这些案件，检察官提醒广大青少年，现实生活中存在着各种各样的风险，青少年应不断地提高自我保护意识，当危险真正发生时，要有能力沉着面对，积极自保。

性侵犯：女孩要加强防范意识

案例：2004年4月至7月间，以海口市两所中学为主的19名在校生和辍学学生，组成了一特大轮奸犯罪团伙，疯狂作案15次，轮奸11名被害人。该犯罪团伙成员固定，年龄偏低，最小的15岁，最大的18岁，其中未成年人18人；1988年出生的有13人；在校学生11人。该团伙以搭顺风车到海边玩，去酒吧跳舞、烧烤园喝酒等借口为由，借机实施轮奸。被轮奸的被害人中年满12岁的1人，13岁的3人，14岁的3人，15岁的2人，其中在校女生8人。2004年6月，海口市某小学一名年仅12岁的女生被该团伙成员轮奸三次，强迫卖淫未遂一次。2004年7月，该团伙13名犯罪嫌疑人在海口市某宾馆客房内持刀威胁、殴打年仅14岁的某中学初中一女生，然后13人轮奸了该女生。

检察官提醒：女孩在遭受到性骚扰、猥亵或强奸等性侵害后，不仅身体遭到严重伤害，更可怕的是她们正处在心理健康和健康人格的形成阶段，一次伤害足以摧毁一个女孩的一生。因此女孩在外出时应尽量避免夜晚或午后这个双重犯罪高发时间段，特别在这个时间段保持高度警觉。外出时应尽量避免走林荫道、黑胡同、灯光照明不好的隧道、桥洞等地；要结伴而行，或者有成年男性护送；注意自己的穿着，另类、随便、举止新潮、追求性感并不意味着欢迎性侵犯，但是，过于随便的穿着、举止会向害人者传达一个错误的信息；女孩子无论在哪儿，都应该随时跟家长保持联系，应该有一个时间表、联系方式和联系人。

如果犯罪分子已经实施强暴，女性要果断地走向法庭指认被告。为了得到帮助，必须在48小时之内向司法机关报告，这样可能及时得到司法机关的保护；保全证据。不要改变性侵犯的现场，不要洗身体、梳头或者换衣服；尽快检查身体。体检是检查伤害程度、防止染上性病和怀孕的重要手段；如果性侵犯发生在过去的10年中，性侵犯发生时受害者已满18岁，犯罪指控仍然可以把侵犯者送上法庭。如果性侵犯发生时，受害者不足18周岁，指控的时限可以延伸到20年。

赌博：必须防止“暴富”心态

案例之一：黄某系一名海南某高校的大一学生，从2004年11月起，他在海南的一所大学某学院宿舍4号楼310房，根据欧洲五大足球联赛及各地足球联赛，开出让球盘和赔率，接受海南某大学学生每次10元至1000元不等的投注，进行聚众赌博。2005年1月1日晚22时，该大学派出所民警接到群众举报，迅速出警，在该310房将正在销售足球私彩的学生黄某抓获，并从该房内和黄某身上缴获赌资现金人民币301．9元，两本存折，二联收据5本，送货单5本，点菜单14本，球盘41张，连场足球（名片）50张。经审理查明，黄某从销售足球私彩至被警方抓获为止，共接受该校大学学生的投注20122元，盈利3000多

元。

案例之二：2005年4月27日晚，公安机关在海口市海甸岛查获一利用足球、篮球两种比赛并以地盘庄家下注方式给参赌人员下注进行赌博的赌博窝点，抓获11名参赌人员（其中有8名为海南某高校学生）。

检察官：通过办案了解，目前参与赌球的在校大学生主要有三种类型：一是家里经济条件一般甚至是比较差的学生，因为手头拮据，就想通过赌球能“赢”点钱，他们中不少人赌性极大；二是家庭环境尚算不错，这些同学大都认为赌球没什么，只要数额不大，玩玩无所谓；三是那些家里经济条件富裕，有资本去赌，“人心不足蛇吞象。越是富有的人越是赌。”这是部分大学生的普遍心态。

校园赌球风的盛行也说明一些高校平时对学生宿舍的管理不到位，给犯罪分子提供了可乘之机；高校平时对学生进行的法制教育不够深入，对学生课余时间的管理处于失控状态，据参赌的学生反映课余生活单调、枯燥，基本上无人管。为此，海口市美兰区检察院还结合案件向黄某所在的高校发了建议，建议学校加强学生的政治思想工作和道德品质教育，经常性地开展法制教育，使学生充分认识到赌博的危害性，从源头上消除校园的赌风。加强对学生课余时间的管理，在学生的课余时间，开展丰富多彩、活泼、健康向上的课余活动。学校在收到检察院建议后，迅速制定了整改措施，校园赌球已基本上得到遏制。

网络犯罪：不要和陌生人说话

案例之一：海口市某中学一名年仅13岁的初中二年级女学生与犯罪嫌疑人梁某、张某（均为未成年人）通过网络聊天认识，前不久的一个夜晚，梁某和张某开着摩托车在约定地点和该女生见面，后和李某等另外三人会合后来到大海边，在李某等人拳脚相加威胁下，该女生被李某等三人实施了轮奸。

案例之二：2005年6月9日，海口市一18岁的年轻女子向警方报案，称她和一名网名叫“坚持到底”的男子陈某6月8日在酒店开房见面，见面后不久，年轻女子喝了陈某准备的可乐饮料后晕睡，第二天上午9时才醒来并看到陈某留下的一张纸条，说已给她拍了裸照，如不拿两万元来赎，将把裸照寄给李某的单位和亲戚朋友等。陈某还偷走年轻女子现金670元和ＣＥＣＴ手机一部。回家后，年轻女子便不断地接到陈某的威胁恐吓电话，并要她把两万元存入指定银行账号。6月10日，陈某被警方抓获。

检察官：网络聊天工具为青少年交流提供了极大的便利，但与此同时，也为网络犯罪提供了伪装的外衣。因此，加强青少年的安全防范意识势在必行。家长也应当了解掌握一定的网络知识，尽量不让或者少让孩子在营业性网吧上网；学校不仅应在德育课上增加网上道德教育，还应该把这种教育与计算机课程结合起来，系统地对青少年进行教育；电信管理机构、公安部门、文化部门、工商行政管理部门等各司其职密切配合，充分发挥监督作用，对网吧等上网场所定期检查，发现问题及时纠正，对违反规定的经营者严厉处罚；有关部门应组织人力加大青少年网站的建设力度，从软件、硬件两个方面给予更大的投入，多建

设一些专门为青少年服务的网站。

网络里也会有极少数有不良意识的网友或违法分子，网友应谨慎防范。网友在填写个人资料时，注意加强个人保护意识，以免不良分子对个人生活造成不必要的骚扰。未满18岁的青少年上网，监护人要多加关心、指导和监督。青少年网友在不了解对方的情况下应尽量避免和网友直接会面或参与各种联谊活动，以免为不法分子有机可乘，危及自身安全。在与网友进行线下见面活动时，应向亲朋好友通报自己的行踪，同时，自身也要加强戒备心理。

团伙作案：要遇事不慌寻求帮助

案例之一：以王琼丰为首的海口市美兰区三江镇黑恶势力犯罪团伙，近年来在美兰区三江镇及周边地区为非作歹，欺压百姓，对看不顺眼的群众斧砍刀杀，被当地百姓称为“斧头帮”。“斧头帮”团伙成员年龄最大的20岁，最小的17岁，多为三江镇人，仗着人多势众，多次进行故意伤害、敲诈勒索等犯罪活动，制造了故意伤害案7宗，致使13人受到不同程度的伤害，另外还对当地五名个体户进行敲诈勒索，涉

及金额8800元。

案件之二：海口市府城地区一平均年龄为18岁，成员固定的摩托车飚车队经常于深夜在海口市繁华路段进行非法飚车。2004年8月22日凌晨2时许，海口市府城飚车队队员李某、张某等十余名青少年驾驶十几辆摩托车在海口市龙昆南路飚车时，发现受害人钟某和朋友朝某、吴某三人驾驶一辆摩托车从其身边超过，误认为钟等人系与其车队有积怨的海口摩托车队成员，即勒令钟某停车未果，李某等人即狂追受害人至南大桥处，十余辆摩托车将受害人的摩托车团团包围，然后将钟某殴打致死。

检察官：近年来，青少年犯罪特点越来越明显，主要表现为犯罪主体低龄化，青少年由于思想不成熟，缺乏作案经验，且担心被害人反抗，觉得单个人作案势单力薄，故经常纠集几个人共同作案甚至形成固定的犯罪集团。青少年犯罪涉案罪行近一两年呈上升趋势，以“两抢一盗”居多，但故意伤害、强奸、绑架等也占有一定比例；未成年人犯罪具有很强的模仿性，作案有分工，相互有配合，有人动手、有人望风、有人销赃，作案手段日趋成熟、老练；未成年人尤其是在校学生犯罪多是通过互联网或无线通讯工具纠集作案，作案后迅速离开现场，具备一定的反侦查意识。司法实践表明，犯罪的未成年人在校多为成绩不好的差生，多是因被老师和同学歧视而产生仇视和报复社会的犯罪意图的。现行教育机制的缺陷是导致青少年犯罪的重要原因。学校一味地强调应试教育而忽视了学生素质的全面发展，重智轻德的教育理念致使法

制教育流于形式甚至是一片空白。

检察官还特别提醒：未成年人在遭遇不法侵害时要以躲避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡去同违法犯罪分子面对面搏斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拨打“110”报警；如果未成年人发现自己正在或已经受到非法侵害的就应该采取正确的途径解决。如及时向学校、家长或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政

府主管部门报告。（

第四篇：初中生教学案例

特别的爱给特别的你

——三则转化“问题”学生的案例

有三个孩子甲、乙、丙让我头疼。

【案例一】皮孩子 甲同学

刚开学，一5班的甲同学就在课上肆无忌惮地玩伞，玩卡，又玩笔，还交头接耳影响同学。恳切地批评，无效；严厉地训斥，无果。检讨书仅一句话，屡教不改。同学们也不喜欢他，嫌他脏。有一回课堂上，我突然被绊了一下，回头一看，是甲生！他在摘抄我幻灯片上的内容，或许是好事，可关键是一个初一的学生居然趴在地上„„

这天，我正在初一6班上课，只见窗外走廊有一个人，来来回回地走了好几次。定睛一看，又是甲！在这上课时间，他不好好上课，瞎转悠什么？还影响了一6的同学们。我心想着，一股怒火悄悄燃起。我开门，板着脸问怎么了，他低着头，“老师，我想借一本语文书。”原本极细极低的声音加上委屈的语调，让人突然心疼了。不用问原因，因为凭借教师的敏锐性早猜到他发生了什么事。再说当着一6班学生的面，何必让他颜面尽失？另外，时间紧迫。我立刻回头问一个孩子借了语文书递给他。“谢谢！”这声音刚入耳，他就消失了。

等我下一次来到一5班上课，他告诉我，书已经还给一6班的那个学生。他上课的表现居然也有很大改观，举手积极，还回答了一个较高难度的问题，而我也在全班表扬了他。有一回，刚下课，甲跑到我跟前，点着脚尖，挺着肥嘟嘟的肚子，细细地说：“老师，礼拜天我在家煮玉米，可是玉米太烫了，我就用自来水浸泡一下，后来发现水变蓝了。淀粉遇碘变蓝。玉米中富含淀粉，是不是说明自来水中含有碘呢？”语言表达顺畅流利，我惊讶极了，不，是惊喜。被甲生主动提问而惊，为用心思考而喜。他将老师所传授的知识用于生活，积极思考，这不正是我们追求的教育目标吗？

【反思】

青少年时期的孩子，活泼好动富有朝气，这是他们的特征。同时他们也有着这样那样的缺点，比如调皮、好动。批评训斥没有效果，是不是我们老师自己也要转变思路呢？

一 关键时刻的帮助。当学生有麻烦了，来找我，说明学生认为这个老师是值得信任的。还有老师主动帮助焦急的迫切的学生，哪怕这个学生觉悟再差，他以后都会怀着感恩之心，知道不能再给老师添麻烦了，自觉得守着纪律，用心学习，企图用这种方式来报答老师。多么单纯却可贵的精神！

二 换位思考。倘若那天我没有帮忙借书给甲，结果会怎样呢？如果我是这个窘迫的学生，原本憧憬着老师的帮助，却受到了老师冷冰冰的责备，我很可能从此心存怨恨，更可能处处与老师作对。真不敢往下想！换位思考了，师生双方就相互理解了，贴近了。

教师扮演的角色之一是医生。医生从不会抱怨病人为什么得这个病，而是尽全力去治病。老师也不应抱怨学生的缺点，或斥责他们。老师的职责不就是引导

顽劣的孩子弃恶从善吗？ “每个学生心灵深处都有积极向上的一面，对于不良的行为，不能心浮气躁，要以等待的心情、宽容的心情看待学生。”

【案例二】懒孩子 乙同学

乙同学长得很富态，高大肥胖，皮肤白里透红。上课状态，休眠；回答问题，沉默；上交作业，空白。校园相见，我常催他写作业，久而久之，他越跑越远。学习成绩可想而知。周末没做作业不敢上学，好不容易让妈妈“押”来了，看见我正向教室走来，他居然躲在空调背后！有一回在食堂，乙在排队，我故意插在他前面，听到了意料中的声音“老师居然插队”。我不说话，只是用手指着标牌“教师窗口”，他好像没听到，还在抱怨。我忍不住：“这是教师窗口！”说完，颇有些得意。可随之飘进耳朵的话语却让我无语，“所以我才让你插队！”真是个难对付的家伙。

我得想个法子，于是每节课都给他回答问题的机会（即使他不回答，但至少让他知道老师没有放弃他）。有一次，小组比赛设计早餐食谱，我邀请乙代表他们组参赛（秋游时，我看到他准备了整整一盒的馄饨，看来他挺“好”吃）。乙面无表情：面条、粥、鸡蛋、牛奶，正当大家以为就这些时，他缓缓地补充说“还有黄瓜片”，此时掌声响起，因为毫无疑问，他们组获胜了。好机会，我要乘胜追击。“乙同学今天的表现真好，是咱们初一8班‘希望’啊！”同学们“希望”“希望”响彻整个教室。乙笑眯眯着。

后来，乙上课表现越来越投入，正确率也越来越高，还洋溢着自信的微笑。有一次让写食物链，乙居然又是空白，他来到我办公室，我问原因，“我写的是错的”。原来上课时我曾请他上黑板写食物链，结果有错误。哦，他又有些信心不足了。“你现在再写一次。”“你看，完全正确。”他又笑了。还有，校园见到我，“石老师好！”响亮的问候中充满着自信。期末生物考试，他的成绩接近平均分，我问：“满意？”他摇头，“多少才满意？”“85分。”“好，‘希望’加油!”“希望”又笑咪咪着。

【反思】

当用分数来排名，总有人最后，他们被称为“后进生”。后进生们常年处于老师、家长的批评声中，有些甚至从小学一年级开始。即使是成人，长期处于紧张担心压抑的环境中，工作生活质量也会每况愈下，更何况还不成熟不懂得调节的孩子呢。

于是，不管老师说什么，这些孩子就不肯干。我们常说一个字“懒”。其实这懒孩子也有着自己的心里活动。“我写的是错的”，这六个字说明学生害怕错误害怕批评而不敢表达自己，与其被骂“笨”还不如被骂“懒”。说到底，还是孩子的自信心不足。

点燃火种。古罗马时期的普罗塔克曾说：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”“要点燃这一颗颗生命的火种，必须真正把学生当人看。” 再不爱学习的孩子也需要自我认同和他人的认同。我们老师可以做的，就

是相信他们，并不断给予他们信任和机会。偶尔的表扬，或许能让懒孩子会心一笑。

【案例三】怪孩子 丙同学

6班是一个优秀的班级，纪律好，成绩好。可是却有一个怪孩子，丙同学，自闭症，很少讲话。课堂上，他做着自己的杂事，比如抄课文(班主任特意为他布置的)。他似乎只有两个表情，高兴的时候自顾自地笑，被老师看一眼害怕的表情。同学们也知道他和正常的孩子不一样，都不常理睬他。

有一回，我上课讲得正投入，同学们听课状态也很好。当我走到学生中间，猛然发现教室最后的角落里，怎么会有好几平米的白色碎纸片？谁，居然如此猖狂，上课不但不听讲，还扰乱课堂？当我带着愤怒的眼神抬头想看看是哪个小家伙时，“他！丙同学。”我一愣，心想，对着这么一个有着心理疾病的孩子“狂轰乱炸”？就当没看到，不理不管？此时，全班静悄悄，仿佛连呼吸声也停止了，所有人都盯着我，或许是揣测着我的反应。此时此刻就像暴风雨前夕。而丙的脸色也越发苍白，不仅是害怕，更多的是惊恐。1秒钟，2秒钟，3秒钟过去了，我调整了怒发冲冠的状态，惊讶地说：“下雪啦！”此刻全班都笑了，包括丙。乌云轻轻散去，我继续着我的讲课。5分钟后，“雪”不知不觉得被扫成了堆。

我很欣慰，因为我用三个字解决了一个课堂问题。遇到丙，他照样逃避我的眼神。可当我冲着他微笑，他居然也会对着我笑，真难得。

【反思】

不知为什么，有心理疾病的孩子很多。面对这样的小孩，老师的一举一动都要十分小心。当这样的怪孩子做出了出格的事，老师时常不由自主地大动肝火，因为影响到其他的同学是万万不允许的。可怜的怪孩子“执迷不悟”，屡教不改。鲁迅先生说过：在幼苗上纵横驰骋，是快意的，但摧残的是幼苗，甚至是天才的幼苗。我们老师在怒火中烧，快控制不住要爆发前，是不是试着深深地吸一口气，让自己恢复理智。因为冲动的言行往往是不恰当的而无效的。

我们的职业是教师，是和孩子打交道，找不到相同的树叶，找不到相同的孩子，所以教无定法，唯有把“特别的爱献给特别的你”！

第五篇：初中生养成教育案例

初中生养成教育案例

玉琳中学

刘峰斌

本班学生xx，男, xx 岁，平时不善言谈，孤独冷漠，不喜欢集体生活，不会关心别人，不善于与他人相处，各种活动不愿意参加。

评析：

在现在的家庭里，一般来说都是家长围着孩子转，孩子成了家里的“中心”，家长关心、爱护孩子，然而孩子对家长、对他人往往是漠不关心，这是因为孩子习惯了被照顾、被保护、被宠爱，因而变得冷漠、孤独、不喜欢集体生活，不会关心别人，不善于与他人相处，侯炳豪就是这样一个心里只有“我”字的孩子。偏差的行为习惯导致他心中无他人，将来走向社会也不可能很好地与别人合作共事。

方法：.要让学生懂得与人和睦相处的意义，体验与人和睦相处的喜悦。要让学生知道人总是要长大的，只有在与人不断地交往过程中，才能增长知识，积累经验、认清自我、完善自我，才能更好地适应社会，再者，一个人的力量小，集体的力量大，和大家和睦相处能使自己身心愉悦，真正是众人拾柴火焰高。.培养孩子的同情心。

孩子的感情是纯真的，我就让他担任小组长，培养孩子关心他人，与人和睦相处的感情，孩子有了这种感情基础，就可能产生发自内心的爱，自觉地为别人着想，把别人的欢乐和痛苦放在心上，使他感到关心别人，为别人服务是一种愉快的事。.引导孩子逐步扩大与人和睦相处的范围。

在孩子的意识中养成“别人的事，也是自己的事”的观念，在与同学玩要友好相待，要关心同学，关心老师，如：班上 xx同学病了，大家纷纷打电话表示慰问，并捎上一只大苹果写上祝福的话语送给她，这样不仅给xx同学带去了温暖和友谊，自己也能从中体会到乐趣，只有这样，孩子才会逐渐知道怎样与人和眭相处.行为习惯养成教育案例

养成教育是一项十分复杂而又十分具体的工作。培养学生任何一种良好习行为惯，都需要做长期的、细致的工作。案例：

xxx、男、xx岁、x年级学生。主要表现：经常不交作业或不按时交作业，甚至不做作业；谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，星期天作业十次九次来不及完成；他的课桌和书包常是杂乱无章；书和本子也是“蓬头污垢”的；常与父母撒谎,作业做完了,交了,我把作业丢了......措施: 针对该生的习惯,我采取优等生每人轮流一周,逐渐培养各方面的习惯.使他周周或月月有进步。

评析：

这样的孩子主要是注意力和自控力存在问题，注意力和自控力有问题的孩子行为随意、思维活跃，口头表达能力差，常容易把作业放错地方、把铅笔和其他学习用品丢弃，在家里和学校都不能有条不紊的学习。为此我特别意识到这个问题对孩子的课堂学习产生影响。

方法：

1.让孩子与附近的同学一起做作业或加入一个学习小组，家长和学习小组成员随时提醒孩子做作业，在他需要时还可以给他帮助。

2.使用积极而及时的强化，老师、家长相互签字当天的作业。3.在家里规定一个位置做作业，并把学习用品摆放好。

试论中学生行为养成教育

玉琳中学

刘峰斌

在中学教育教学过程中，养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，在中学教育过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育。

一、养成教育的基本原则 1.注重实践的原则

养成教育是非常注重实践的教育。教给学生做人的基本道德，不仅是要让他们明理，而且要重在导行，引导学生从尊师爱幼、乐于助人、刻苦学习、不怕困难、勤俭节约等做起，在日常学习和生活中学会做人，让学生在学中做、做中学，边学边做，达到言行一致，表里如一。

2.因人制宜的原则

养成教育是非常复杂的教育，不尽涉及到每个学生各个体，还涉及到家庭、学校。社会的各个方面，由于社会情况非常复杂，客观环境千变万化，学生的心理、生理、知识水平、接受能力、家庭状况等千差万别，而国家和社会对下一代道德品质的基本要求是一致的。所以，养成教育的方法也因人而异，要针对学生的不同情况区别对待，采取不同的方式方法，求得最佳的教育效果。

3.正面教育为主的原则

伦理道德的核心是讲是非、辨正恶。正面教育就是从提高道德认识入手，摆事实、讲道理，循循善诱、以理服人。特别是对学生的缺点和错误，要注意引导疏通、正面说明。青少年可塑性强，要善于抓住教育的有力时机，奠定良好的道德基础，让真、善、美在他们的心中牢牢扎根。

4.从实际出发的原则

目前，我国正处于社会主义的初级阶段，针对这一现实，道德教育必须考虑以下两个方面的问题：一方面，因为社会经济形态的不同，必然会产生与之相适应的道德水准，人们的道德水准不可能超越现阶段社会经济水平和人们的思想实际；另一方面，道德教育也不能停留在一般人的思想觉悟水平上，应该本着从实际出发，面向未来，逐步提高。

二、养成教育的途经 1.加强实践锻炼

培养学生良好的日常行为习惯最简要的方法就是将道德教育与现实教育结合起来。如要培养学生孝敬父母的良好品德，可以开展“今天我当家”、“记住父母的生日”等实践教育活动，让学生跟着父母做家务，既体验了生活，又体会到做父母的艰辛，培养了他们的自理能力和关心他人的良好品德。使他们从自身做起、从点滴小事做起，达到道德品质上追去高尚，让父母放心；在生活上，学会自主，让父母少操心；在学习上刻苦努力，让父母称心。这样将孝敬父母教育落实到具体活动之中，既加强了道德教育的实践性，又增强了道德教育的针对性，从而受到良好的教育效果。2．通过榜样感召

中小学生具有善于模仿，可朔性强，富于幻想，主动活泼，追求高尚道德的特点。我们应充分运用学生的这些心理特征，用榜样的力量激励他们。科学家、革命领袖、英雄模范人物事迹能有效地激励青少年学生为中华民族的崛起、为祖国的昌盛、人民的富裕贡献自己的一切。五六十年代作为传统思想教育重要标志的“榜样 教育”曾经发挥了不可估量的作用，保尔、刘胡兰等英雄人物曾影响了整代人的精神风貌。教育榜样之所以具有巨大的影响力，其重要的理论原因就是榜样与偶像的完整结合与和协统一。一些调查显示，目前中学生对榜样教育存在有抵触，他们坦言“榜样没有用”或“我们不要榜样”，说明我们在榜样教育方面存在未被重视的教育“盲点”。

3．加强教师身教

在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中，便被无形的大，以为教师讲的、做的都是对的。因此，教师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体教师要以身作则，凡要求学深生做到的，教师要首先做到。这无声的语言，事最有说服力的，他将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。

4.充分发挥家庭与社会的育人作用

学生日常行为的影响有着不可忽视的作用。使学生各方面都得到健康发展，培养良好的日常行为习惯的养成，单靠学校的力量使不够的，还需要家庭和社会诸方面的配合，才能奏效。学校可以定期召开家长会，及时与家长沟通，了解学生在家的情况，逐步规范学生的日常行为。同时还要与社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会上的各种表现。根据具体情况认真分析，做到学校、家庭、社会敬爱哦于的同步性。

5.加强检查评比工作

学校建立健全值周检查和班级评比考核制度，对学生的日常行为监督、检查、记载，对全校学生日常行为进行检查评比并定期通报、讲评，增大学生参与管理的机会，培养学生自我管理、自我约束的能力。

6.充分发挥班级集体的教育功能

一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体如果形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心他人、严肃认真、奋发向上、品格高尚的学生。所以，班主任要把培养良好的班风作为班级工作的重点，认真实施。

7.不断加强班主任工作的力度 学校的基本教学单位是班级，学生很多良好的日常行为都是通过班主任的教学和班级集体的影响而形成。因此，学校必须抓好班主任这一环节，培养建立一支过硬的班主任队伍。

三、注重过程，确保落实

1.营造良好的教育氛围。一是制作大型宣传牌，将学校校训、培养目标等内容书写其上，时时警示学生。二是将各阶段学校重点工作凝练成标语书写张挂于教学楼前；三是更新文化阅览橱窗，同时展出多种报纸；四是对寝室、饮食文化实施规范管理，有机渗透精神文明建设；五是组建校园广播站，开辟校园新闻、学生生活、好人好事、英语角等专向播音，使学生道德品质和思想情操方面受到感染和熏陶，从而使学生达到对自身行为进行自我抑制和约束。

2.加大自我教育力度，利用团队活动、周会、主题班会等活动形式，组织学生开展各种专题演讲会、讨论会、辩论会，提高学生思想认识，矫正其不良习惯。3.利用每周星期一的升旗仪式、晨会和周会对学生进行全方位的说理教育，使学生的行为习惯始终不脱离学校要求。

4.以早操、课间操为突破口，加强学生的纪律教育。

5.每年新学期对新生进行军训，增强学生的国家意识和集体观念。分享：

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