重视家庭教育指导 促进学生健康成长

第一篇：重视家庭教育指导 促进学生健康成长

重视家庭教育指导 促进学生健康成长

家庭教育、学校教育、社会教育是构成教育的三大支柱。而家庭、学校是对学生最具影响的两个社会机构。家庭和学校形成合力对学生进行教育,使学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持,而家长在教育子女时也得到更多的来自学校方面的指导。但是，目前家庭教育和学校教育严重脱节，造成教育方面的许多误区。怎样使学校教育和家庭教育和谐发展，提高家庭教育水平，是值得我们班主任思考的问题。下面谈谈我在家校合作工作中几点认识：

一、开展调查 梳理问题

家庭教育牵系千家万户，作为教育的三大支柱之一，家庭教育的作用和必要性越来越引起人们的重视。现在大多数家庭都是独生子女，对孩子的教育可以说是让每个家长都感到头痛的问题。都说家长是孩子的第一任老师，但他们的教育方式是否科学、有效、是否让孩子满意呢？我在班里就“你对家长的教育方式是否满意”这一问题做了问卷调查，收回问卷60份，其中对家长教育方式满意（包括基本满意）的只有三份。通过调查，我发现孩子对家长在教育方面的不满主要有以下几类:一是家长教育方法比较粗暴，经常打骂孩子；二是对孩子不信任；三是经常有意或无意的伤害孩子的自尊心。

由于我校外来农民工子女特别多，家庭教育基本处于随意性、盲目性和自发状态，产生了种种误区。针对此类情况，为了提高家长的教育水平，帮助家长们走出家教误区，探索家庭教育的实效性，在学校德育处的培训指导下，我在班级成立了“和谐家庭教育指导站”来促进此项工作的开展。

二、突出问题 引起重视

家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的启蒙教师,在某种意义上也是孩子的终身教师。我认为若能让学生及家长都能够认识到此项活动的意义和必要性，那就一定能将这项工作做好。因此，我首先与班级指导站的五位家长成员研究工作思路，制定活动方案。之后我和指导站的家长通过电话、校讯通平台、家访等方式与其他家长取得联系，告诉他们开展这项活动的最终目的，让他们相信学校，相信老师，积极配合学校工作。由于我班家长有多一半靠打工维持生计，流动性比较大，对家庭教育的认识不够，不理解，不乐意配合，第一次开展指导活动时，参与的家长只有三分之一。针对这样的局面，我和指导站的家长商讨后决定利用许多家长都把抓孩子的学习成绩作为主要任务这一现象开家长会，以家长会为切入口。在只重视孩子成绩思想的支配下,全班学生家长只有一人缺席。这次家长会我们直奔主题，关于孩子学习方面一字末提。活动开始后，我首先给家长讲了我收到学生问卷情况。接着我读了一份收到的典型问卷，问卷中写道：“爸爸妈妈做生意特别忙，周末为了我有人管，给我报了四个特长班，我几乎没有休息的时间，我烦透了。由于我对这些辅导班一个也不感兴趣，哪一个都没有收获。一天，妈妈来英语班交钱，问了老师我的表现，当着几十个同学的面对我一顿大骂。接着她又骂辅导班的老师不称职，影响老师上课。大家都不解地望着我和妈妈，当时我羞愧极了，恨不得有个地缝钻进去。下午回家的路上，她对我又是一路的训斥，还不时的羞辱我。进楼道时，为一点小事她又与邻居吵架，我快疯了。今天我真想杀了妈妈！”读完后，会场静极了。这一真实的案例震撼了家长。我们趁热打铁，与家长互动、交流，使他们认识到家庭教育的重要性。活动中，指导站的家长带领大家一起学习《不输在家庭教育上》一书的有关章节，并给家长留了作业。从家长的作业及以后的几次活动，我看到了家长与学校在教育上达成了共识。

三、结合问题 科学指导

学校教育不可能独自承担学生成长的全部责任，家庭和社会等环境因素都潜移默化的影响着学生的发展。尽管家庭教育具有很大的优势,但是它自身也存在着许多不足。由于我们的家长文化素养不同，缺乏对孩子生理、心理特点和年龄特征的研究,再加上教育理念的不足,许多家长往往根据自己的成长经历、生活体验来构造自己对孩子教育的基模。但是家长当年成长的环境与孩子目前成长的环境已经发生了极大的变化,使得家长在教育孩子的过程中容易发生偏差。尤其是当孩子进入青春期时,家长逐渐地发觉自己在面对孩子教育的各种问题时,越来越力不从心。积极做好家庭教育指导工作，引导家长科学的教育方法就必须有针对性地开展工作。家长只有认识到自身的不足，才能有正确的教育方法。一次指导活动中，我读了篇学生习作，文中说父母喜欢打麻将，父亲的牌技非常好，经常赢钱。受父母影响我也喜欢玩一些带赌博性质的游戏，一次与两个大人玩斗地主，我赢了10元钱。习作最后写到：“真是虎父无犬子啊！”结合案例，让家长明白：有的家长不能做到以身作则，为孩子树立良好的榜样。家长在教育过程中不能做到“教”与“育”一致。这些不良家庭教育环境给孩子的成长带来了十分不利的影响，成为导致学生过错行为甚至违法犯罪行为的重要原因。尤其是在现代社会里，社会环境及其对孩子产生影响的因素越来越复杂，孩子获取信息的渠道日益增多，能力也越来越强。因此，给学校教育和家庭教育带来越来越多的困难。家长要不断加强自身修养，在家庭生活中给孩子树立典范。这样，家长的教育观念、自身素养就要不断提高，不断给自己充电，加强学习。让家长明确他们现在的教育问题是十分棘手的，要引起重视，要积极投入到这项工作中。

四、家校配合 和谐促进

家庭和学校，是影响学生发展最主要的两大环境，家长和教师分别是这两大环境的施教者。要想使家校教育和谐开展，只有双方积极主动地相互了解、互相配合、相互支持，才算是良性的家校关系，才会有和谐的教育环境，才利于促进学生的全面发展。怎样营造和谐的教育环境呢？作为教师要做到：

1、营造融洽和谐的师生关系。融洽和谐的师生关系，能使学生性格开朗，心扉也自然而然地向老师敞开了。有话敢说了，有包袱敢抖了，有情绪敢发泄了，有意见敢提了。老师也能借此了解到许多同学的家庭情况，甚至能找到一些过错行为的形成原因

2、尊重家长。尊重家长，还要公平公正地对待他们的孩子。家庭和学校是通过孩子而联系在一起的，对孩子的态度如何，是家庭和学校之间最敏感和关注的焦点。所以，与家长的联系，其实很大程度上是通过第三者----孩子在维系。在平时的教学过程中，班主任一定要做到对每一个孩子公正、公平。尤其是在公开的场合，要多积极地鼓励、表扬，因为孩子会很自豪地将这些信息毫无保留地传递给家长；相反，对于孩子一些不好的表现，应多采用个别交流的方式，以理服人，以情动人，既给足面子，同时也具有更强的针对性。当孩子克服了缺点后，再次获得老师的公开表扬时，其中的推动作用远比一味的说教强过许多。

3、多与家长沟通。家校间应建立经常性的双向沟通。在孩子发展与教育上，家校双方应随时互通信息，交流看法，以全面的了解孩子的发展情况，在教育上取得共识，在行动上达成一致。这样，学校教育与家庭教育之间的和谐能对孩子健康成长起到积极的促进作用。

总之，我认为一年多的指导活动无论是自己、学生还是家长，都获益匪浅。我自身也从这项活动中充分认识到了家庭教育科学开展的关键所在，认识到学校家庭教育指导工作的重要性。我认为家校教育和谐发展，促进学生健康成长，创建和谐的家校育人环境，是我们每位教师的责任。让我们携起手来，共同推动家校教育的美好前景。

第二篇：关注家庭教育 促进学生健康成长5

探索家长教育模式

促进学生健康成长

临澧县实验小学家长学校

人的成长，一生中有百分之六十的时间生活在家庭中。家庭的环境影响着人的一生。特别是处于青少年时期的学生，更是家庭环境的影响者，由于他们的身心状况，决定了他们与家庭间千丝万缕的联系，因而如何加强家庭的教育引导，形成良好的家教氛围及方法，对于他们的成长来说是十分重要的。临澧县实验小学于2000年创办了家长学校，通过家长学校培训，普及家教知识，提高家长素质，实行学校教育、家庭教育、社会教育的“三教”结合，形成共同施教，合作育人的大教育模式。在短短的10多年时间里，我们大胆进行了许多尝试，做了大量的工作，主要有以下三个方面的特点。

一、健全组织制度是前提

家庭是社会的细胞，人才成长的源头，家庭教育的好坏将直接影响到一个孩子整体素质的优劣，影响到一个民族的兴衰。“教先从家始”，“欲治其国，先治其家”。从这个意义上讲，家庭教育是实现“教育社会化，社会教育化”的必然趋势。只有提高家庭教育质量，才能提高学校的教育质量。因此，我们确定了这样的工作思路：花大力气办好家长学校，向家长宣传先进的教育思想，科学的教子方法，引导家长切实担负起家庭教育的责任，密切配合学校，填补校外教育真空，消除五天加两天等于零的隐患。为了把家长学校工作落到实处，我们一方面健全组织，一是加强领导，成立以校长为组长，其它行政人员、社区代表和家长代表为成员的家长学校领导小组，全面指导家长学校的工作；二是强化师资，聘任2名特级教师，5名高级教师，3名市级优秀班主任为家长学校专兼任教师，负责进行专题讲座或培训；三是加强教研，成立家长学校教学科研组，由校长担任组长，支部书

记主持，2名副校长主研，骨干教师参加，负责家长学校教学科研上水平。另一方面健全制度，在工作中，我校逐步建立健全了家长学校管理的各种制度，如家长学校章程、家长学校工作条例、家长委员会工作职责、家长开放日制度、授课教师工作职责、家长学校学员培训制度、家庭教育领导小组例会制度等。为了进一步加强家长学校工作，学校将其纳入了学校工作计划中，每期行政会专题研究一次家长学校工作雷打不动，每次举办2期家长培训班雷打不动，每年召开一次家长经验交流会雷打不动，校长每个月督查一次家长学校工作雷打不动，每年对家长进行一次家教知识测试雷打不动，每年评选10名“十佳家长”雷打不动。组织与制度的建立健全为家长学校工作的正常开展，提供了可靠的保证。

二、加强培训学习是关键

开办家长学校，提高家长素质，教育好子女是一项重要的工作。为了使家长学校工作有的放矢，学校定期进行家长学校授课，并且狠抓了“三落实”：一是时间落实。家长学校的上课时间规定每学期上课两次，每次两课时，每课时60分钟，上课前事先通知家长，便于家长安排好工作准时参加。二是内容落实。每期的家长学校讲课内容有：宣讲党的教育方针及学校对学生的培养目标；学习家庭教育理论，改进教育方法；家庭教育中的爱国主义教育及劳动教育；家长自我修养的内容和意义；总结交流家长教育子女的经验等。三是教员落实。学校一方面聘请了从事教育工作多年且具有丰富教学经验的关心下一代协会的领导和离退休教育工作者任教，另一方面根据教学内容的需要，由家长学校领导小组的领导或骨干教师讲座。例如，2006年4月份我们请对家庭教育有一定研究的县委党校副校长邵家平同志分2场对全校学生举行了一轮培训，邵校长的讲稿准备近三个月，交学校校长审了2次，行政会集体审了一次，第一场完后，周校长组织家长代表、部分行政人员交换对讲座交换意见，进一步修改后讲第二场，由于内容丰富，讲述幽默精彩，贴进家长，场场座无虚席，讲述过程中没有一个

家长讲话，没有一个家长中途退场，从收集的信息反馈卡来看，深受家长的欢迎。此外还狠抓了“三结合”：一是集中辅导与自学相结合。两年来，我们针对当前社会上一些错误的教子思想、盲目的教子现象共举办7次专题讲座。2011年4月团中央《知心姐姐》杂志社心理健康教育报告团来我校举办专题讲座，以“关注孩子心灵的成长”为主题，针对当前家庭教育的盲区---心灵教育，提出了孩子心灵成长需要的五大营养，即肯定、自由、情感、宽容和梦想，通过身边的事例简明生动地阐述了这个新的教育理念，为家长们提供了一些调整孩子心理的有效策略，全校2000多名家长和老师聆听了报告。

通过系列辅导，大部分家长认识到了教育孩子势在必行，掌握了科学的教学方法，走出了“棍棒下出孝子”，“树大自然直”的教育误区。为了掌握和了解学员的学习效果，每学期还进行考核，由学校统一命题，实行开卷考试，以保证家长学校的办学质量。2008年6月，我们还配合《中华家教》杂志社开展了未成年人思想道德建设知识竞赛，要求家长与学生共同参与，共同完成，合格率达100%。二是理论与实践相结合。家教理论的学习是为了应用，我们大力支持家长应用理论来指导实践。提倡边学习边实践，提倡家长撰写家教经验和论文，坚持每年举行一次经验交流会，做到了理论与实践有机结合，收到了良好的效果。三是校内校外相结合。启动了家长学校社区教育网络，与公安交警结成共建对子，组织警校共建文明学校活动，聘请县司法所法制教育辅导员、县公安交警对家长进行法律讲座，加强法制观念，还组织广大家长参加了以《警钟长鸣》为主题预防未成年人犯罪的法制教育活动，此举有效地提高了家长对教育子女的重要性、迫切性的认识，增强了家长参加家长学校一切活动的自觉性，提高了对家长培训学习的质量。

三、开展双边活动是核心

为了增进家长对学校的了解，掌握学校教育规律，保持家庭教育

和学校教育的一致性与互补性，我校坚持开展丰富多彩的活动，在活动中提高家长的家教能力，有效地保证家教质量，尽可能地减少家庭教育的缺陷与不足。

1、举办“家长开放日”活动。我们规定每学期举办一次开放日活动，每年的六〃一和元旦前夕为家长开放日，每班可以分期分批地选派家长代表参加学校的教育教学活动，给学校工作提出意见或建议。通过这样的活动，使广大家长深入课堂中去，深入到学生中去，听课、评课，通过问卷调查评价教师，了解孩子、了解学校的办学理念，有利于合作教育的开展。

2、召开“好家长事迹报告会”、“家教经验交流会”等。2005年，我们配合县妇联在三〃八前夕组织了家庭教育经验交流会，10名优秀家长代表现身说法，交流他们成功的教子经验，起到了抛砖引玉的导向作用。每年学校还在全校评比表彰“教子有方”好家长、十佳家长。通过此活动涌现了一大批家教骨干和尊师重教的典型，使学校教育与家庭教育进一步和谐，家长进一步理解学校，理解教师，支持学校的一切工作。

3、举行大型家长汇报会。大型家长汇报会学校每学年召开一次，采取校班相结合的形式进行。2008年12月成功举行了建校以来规模最大、规格最高、内容丰富、影响空前的大型家长会。首先，学校领导报告近年来取得的主要成绩，近期的工作目标，存在的主要问题，然后聘任家长委员、表彰十佳家长，家长委员会主任讲话，请优秀家长介绍经验，县长、局长讲话，然后观赏学校20周年成果展，分班活动，家长观看学生特长才艺展示，班主任介绍班级情况，以此加深家长对学校的了解，以求更好合作，共同完成育人任务。

4、举办家园同乐会、家庭卡拉OK赛、家庭知识与智力竞赛等活动。以家庭为单位共同参与，加强了学校、家长、教师、学生之间的联系，提高了家教质量。特别是学校文体代表队举行竞赛或演出，都邀请家长参加，通过家长的参与了解自己的孩子，了解学校，知晓代

第三篇：加强法制教育 促进学生健康成长

加强法制教育 促进学生健康成长

建设有中国特色的社会主义是跨世纪中国的伟大社会实践，学校能否培养出在政治方向、价值观念、道德人格、思维创新及实际工作能力等方面适应社会需要的新人，关系到这一历史性实践的成败。目前，我国正处在改革发展的攻坚阶段，社会情况发生了复杂而深刻的变化，经济形式和经济利益多样化，社会生活方式多样化，社会组织形式多样化，就业岗位和就业方式的日趋明显，给法制教育带来了新情况、新问题。尤其是近年来我国未成人犯罪率的不断上升，犯罪低龄化日趋突出，已越来越成为一个严重的社会问题。抓好学校法制教育，是贯彻小平同志“法制教育要从娃娃开始”要求的具体体现。青少年学生是国家的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯, 促进学生的健康成长。

一、重视法制教育，增强师生法律意识

要想加强学生的法制教育，必须首先加强教师的法律意识，加强教师对相关法律的学习，使教师能认识到人的思维习惯和行为方式是从初始阶段形成的，现代法律意识的培养及内在的法律信仰的树立必须从孩童做起，亚里斯多德认为：“法律所以见效，全靠民众的服从，而遵守法律的习性须长期的培养。”对法律意识启蒙的最佳时期无疑应在青少年时期，因为这一时期青少年经历着成长、学习和积累过程，即有成长的喜悦，也有理想、自尊受到伤害及心理产生变异的可能。青少年在这一时期与社会规范是冲突的，因此，必要的疏导和教育不可或缺。当青少年开始在社会化过程中认识到法律及各种规则的价值时，会在潜移默化中调整自己的内心需要，在尊重自己、尊重别人的同时更尊重法律，接受与法律规范相一致的人与人之间的行为准则和价值观念，达到内心对法律的真正认同，认识到生存过程中公平和秩序的必要性，意识到现代社会中法律是一生中最稳定最可靠的公共权威，只有守法，才能保证社会的和谐稳定。

二、注重法制教育特点，科学施教。

一所小学的法制教育不同于其它的学科教育，它没有正规的课时，但它却应渗透于学校教育的每一个环节，而小学生又处在人生的童年时期，他们单纯活泼，好奇心强，模仿能力强，因此，开展法制教育就必须依据学生的年龄特点和身心发展规律，循序渐进，科学施教。

１、坚持法制教育与道德教育相结合。

少年儿童的违法犯罪往往是从不遵守道德规范开始的，小学生刚刚踏上人生的成长之路，心理状态脆弱，易受诱惑，喜欢模仿，辨别是非能力和自我控制能力不强，道德和理智相对模糊，易受外界的影响。作为教师，应抓住小学生品德、个性、道德观、人生观形成的初始时期，加强平时的思想道德教育，使他们树立正确的人生观和价值观，自觉地以道德规范来约束自己的行为，形成良好的道德风尚。

２、坚持理性教育与感性教育相结合。

由于小学生正处于世界观和人生观的形成时期，其理性思维能力比较弱，对他们进行法制教育，就应该注意借助于形象思维的方法，用孩子们喜闻乐见的教育活动，来提高他们的法律知识水平,强化法制观念。如通过组织撰写守法故事读后感和编辑《法制小报》，定期召开主题班会，举行升国旗仪式和重大节日庆祝及重要法规颁布周年纪念活动，聘请校外法制教育辅导员来校做报告，等等。这些生动、直观、形象的活动形式，使他们在不自不觉中接受法律潜移默化的熏陶。

３、坚持法律启蒙与行为教育相结合。

坚持法律启蒙与行为教育相结合是对学生进行普法的最有效方法。比如结合学习宣传税法和交通法规，组织学生走上街头，做“小小税务宣传员”和站好“小小民警值勤岗”，不仅向社会宣传了法律法规，而且还使小学生从小接受了法律启蒙和行为教育。４、坚持法制教育与心理健康教育相结合。

一些专家调查发现，几乎所有青少年犯罪的动机中都或多或少地存在着心理扭曲因素。心理缺陷是导致青少年违法犯罪的重要原因，小学生们由于生活环境的不同，家庭的变异，家教的不当，性格的异常等等也能导致学生心理健康问题。教师应该及时发现，运用多种渠道，了解“问题学生”产生问题的原因，进行针对性地心理辅导与治疗，帮助学生正确地认识自己和周围环境，克服成长中的诸多障碍。

三、把民主法制教育寓于各项活动之中

一是根据学生不同年龄特点，开展民主法制读书活动，组织小学生看民主法制教育画册，复述其中的内容，讲其中的故事，写心得体会等。二是营造民主法制教育的氛围。学校通过法律知识长廊、学校电视台、广播站、宣传专栏、黑板报、手抄报等，经常向学生宣传民主法制知识。三是组织学生参加社会实践，从中接受法制教育。如组织中学生上街为慈善事业募捐，让学生在实践中增强社会责任感和公民意识。四是以学生喜闻乐见的形式进行民主法制教育。如举行知识竞赛、辩论会、征文、文艺表演、演讲、手抄报、漫画比赛等，寓教于乐，增强学生的民主法制素质，启发学生对真善美的追求。五是以“走出去，请进来”的方式强化民主法制教育。如组织学生观看《青少年犯罪警示录》、《恶之渊》等电视片，参观《珍惜生命，拒绝毒品》图片展览，聘请法制辅导员给学生作报告，帮助学生认清美好与丑陋、正义与邪恶，增强抵御能力，提高遵纪守法的自觉性。

总之，小学生中开展的法制教育，必须是适合小学生的实际情况的，是易于并乐于被小学生接受的。这也是一项长期的系统工程，需要全社会的关注和共同努力。

第四篇：促进学生全面发展健康成长

促进学生全面发展健康成长

教育部近日印发《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，这是在经济社会和教育改革发展的新形势下，推动教育质量综合评价改革的重要举措，将有力推动中小学校内涵建设，促进学生健康成长。

教育质量评价具有重要导向作用。推进中小学教育质量综合评价改革，是推动中小学全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的重要举措，是引导社会和家长树立科学的教育质量观、营造良好育人环境的迫切需要。新世纪以来，各地在改进中小学教育质量评价方面取得了一些进展。但总体上看，单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向还没有得到根本扭转，严重影响了学生的全面发展、健康成长，制约了学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。要解决这些突出问题，必须大力推进中小学教育质量综合评价改革。

此次评价改革旨在建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度，扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，促进学生全面发展、健康成长。体现素质教育要求，就是要全面贯彻党的教育方针，扭转评学生看分数，评学校看升学率的倾向，促进学生德智体全面发展。以学生发展为核心，就是要坚持育人为本，把学生的发展作为学校一切工作的出发点和落脚点，评学校看质量，评质量看学生。科学多元，就是要遵循教育教学规律、学生身心发展规律和人才成长规律，还要符合评价规范，由单一评价变为综合评价。

这场意义深远的改革被社会誉为“绿色评价”，体现出对学生生命成长全方位的关怀。就像衡量经济发展强调“绿色GDP”一样，评价教育质量也应该强调“绿色”，着眼孩子们的长远发展。评价内容应包括学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等关键性指标，重在综合考查学生发展状况，既关注学生的学业水平，又关注品德发展和身心健康；既关注共同基础，又关注兴趣特长；既关注学习结果，又关注学习过程和学习效益。

要确保评价改革真正发挥作用，必须完善推进评价改革的保障机制，推进相关改革。一是深化课程改革。加强体育、艺术教学，丰富校园文化活动，改进和完善教学方法，提高教学效率。二是深化考试招生制度改革。加快建立分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，更加注重对学生综合素质和兴趣特长的考查。使评价和考试招生的要求相一致，形成推进素质教育的合力。

综合评价改革是一项涉及面广的系统工程，需要精心组织，统筹协调，充分调动各方面的积极性。省级教育部门应当加强统筹规划，制定具体的实施方案，明确改革的具体任务、实施步骤和进度安排，建立有效工作机制。各地教育督导部门要将中小学教育质量综合评价纳入学校督导评估范围，具体组织实施评价工作。

第五篇：重视家庭教育

重视家庭教育，增强教育合力

------莱阳市照旺庄中心初级中学年家庭教育工作总结

一、确立家校共建的教育理念

十九世纪德国学前教育家福禄贝尔有句名言：“国家的命运与其说操在掌权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”哈佛中国教育研究中心的专家同样认为：家庭是素质教育场所的第一选择。学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育是教育系统工程中的重要组成部分，家长学校是指导家庭教育的重要阵地。近年来，我校一直将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容，形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育环境，增强了教育合力。家长学校建设不断走向规范化、系统化，为指导家庭教育工作提供了有力的保障。

二、健全家校结合的教育网络

1、建立宝塔式的组织网络。

首先成立家庭教育委员会，委员由学校主管领导、家长代表、校外辅导员和政教处教师代表组成。其职能是研究家长学校整体工作规划和家教实践中的问题，协调、组织与指导家长学校的工作。这个组织不是松散的集合体，而是以关心下一代的成长，实现教育的合力为宗旨，具有很强的凝聚力。

其次，各年级设立家长分校，各班建立家长委员会，其职责是贯彻落实家长学校计划，针对各年级、各班家长与学生实际，有针对性地开展活动。

2、建立系列家长学校管理制度。

为了使家长学校工作规范化、制度化，将此项工作落到实处，依据我校的具体情况制定了系列管理制度，例如研讨会制度、家长培训制度、表彰优秀家长制度、开展专题研究制度、家长学校考核制度、家长参加教育教学活动制度。

3、定评价标准，规范各年级家长分校的工作。

为了充分发挥家长学校对家庭教育的指导作用，保证家长学校的质量，学校家教委员会制定了家长分校工作考评细则。包括评价指标、评价要素及权重。其中评价要素的内容包括：家长签到纪录、年级组长讲稿内容（家教知识、素质教育的有关内容、本年级学生思想状况、心理状况、教该信息等）、班主任讲稿内容、活动特色；还对各年级家长分校活动提出了具体要求，比如，各分校要有计划、有总结、有典型材料，每次活动有授课人、有主题、有教案；另外，环境布置要体现主题等等。

三、实施多育并举的家教模式

1、定期举行“家长开放日”活动

每学期两次学校都会发出关于“家长开放日”活动的邀请书，受到家长们的热烈欢迎，“家长开放日”活动，让家长到教室听教师的公开课，和学生一起参加“国旗下宣誓”活动，让家长“走进班会“，让家长欣赏自己子女的文艺演出……

2、开展评选“优秀家长30强”活动

为了提高广大家长科学育子的水平，研究家教中的热点和难点，将家长点滴、零散的教子经验系统化、理论化，减少家教的随意性和盲目性，我们每年在全校学生家长中开展“教子艺术”征文活动。其中有谈教子经验的，也有谈教训的，还有谈针对家教中的难点提出自己的思考与探讨的。为了将家长的教子经验及时进行交流，每年开展评选“优秀家长30强”的活动，并召开隆重的表彰大会，向获奖家长颁发了证书，请家长介绍经验。会后，家长反映强烈，认为这些家长讲的是家教实践中的切身体会，针对性强，有典型性，易懂、易学，非常好。

4、感人至深的“亲子活动”

今年“五〃一”长假，我们要求全体学生围绕“爸爸，妈妈我想对你说”这个话题，给父母写一封信，并让父母阅读、签名、留言，以达到两代人的理解、沟通，许多孩子含着泪水给父母写信。这次书信活动收到良好的效果。我们在家长会上宣读了两封学生的信和两篇家长在孩子信上的感想，许多家长听了都泪流满面。

四、开展多元互动的家教形式

如何让家长参与教育的过程？如何营造家庭、社区的全程育人环境？如何为学生求知、做人，培养创新精神、实践能力尽可能多的实践和空间？我们非常重视开展多元互动的家教形式，达到家长与学校沟通、合作，共同优化育人环境的目的。

1、引导家长积极参与学校的教育实践活动

学校如何完成自己的历史使命呢？从目前的形势看，除了学校自身的理念在变化外，学校的外部环境也在变化，所有社会中的风浪都会对学校产生影响，不良因素时刻在侵蚀学生，因此，请家长参与学校的教育实践活动，用家长的现身说法教育学生是学校教育不可替代的。

第一，邀请家长参加主题班会，家长既是听者又是活动者。不少家长用自己的亲身经历对当前教育的热点、难点问题进行剖析。今年5月中旬，初二年级以“诚信” 话题举行主题班会，邀请家长一起参加。大手拉小手，小手拉大手，共同营造诚信氛围，共同创建诚信社会。

第二，邀请家长参加学校举办的大型活动。学校每次举办的大型活动我们都要请家长参加。2017年元旦，我校举行了“张扬学生个性演唱会”，展示高尚的道德情操，学校邀请部分家长一起观看，既让家长看到了孩子的杰出表现，又让家长在美的氛围中提高自己的道德修养；2018年春季田径运动会等等，家长都对自己的子女有了更进一步的了解和认识，为家庭教育的顺利进行奠定了基础。

2、定期召开家长会。

每学年都要召开四次家长会，期中两次、期末两次，每次家长会都由家长唱主角，主题紧紧围绕学生做人、成才、素养。家长会上既有学生成绩突出的家长介绍经验，也有家长谈自己孩子素养的提升，同时科任老师与家长之间的交流，不单单是孩子的学习成绩，谈及更多的是孩子方方面面的进步与提高，还有班主任的家教知识传授。使 每一次家长会都是交流会、恳谈会、会诊会，缩短了学校与家长间的距离，发挥了老师与家长相辅相成的教育作用，深受广大家长的好评。

3、组织家长参观学生宿舍和食堂

有些家长担心孩子在学校伙食跟不上，经常送好菜到学校，不利于学生形成艰苦奋斗的精神，有些家长担心子女洗衣服会影响学习，就经常把孩子的衣服拿回家洗，不利于培养孩子以“辛勤劳动为荣”的习惯。我们组织全体家长参观了学生宿舍和食堂，使家长认识到从小培养学生良好品质的重要性，并为孩子自理能力的提高感到高兴。现在，再也没有家长来学校帮子女洗衣服了，使学生将劳动观念和艰苦奋斗的精神融入生活中，变成自觉行为。

4、家长、学生共同参加德育实践

每年三月份，我校都会组织部分学生到照旺庄镇敬老院为老人表演文艺节目，和老人谈心，给老人梳头，培养学生热爱人民的品质，组织学生到校园周边打扫卫生，其中邀请家长和学生参与了“我为校园添一片绿”植树活动，“我为家乡文明环境出一份力”、“我为亲人献一份爱”活动，通过这些实践活动，既让家长为学生做榜样，促进价值哪个提高自身素质，又培养了学生热爱劳动，热爱人民，奉献社会的品德。

5、班级QQ、微信群搭建家校互动新平台

每个班级在班主任老师的组织引领下，建立了班级QQ群。促进老师和家长，家长和家长之间的沟通互动，搭建起家校互动的新平台。教师可以及时了解家长提出的问题，进行问题的归纳和梳理，有针对 性地引领家长对待孩子出现的问题。同时，家长能够从群相册和群文件中及时了解到学校、班级和孩子的最新动态，有的教师还定期组织QQ群论坛，引领家长针对近期关注的问题参与讨论，共同学习和提高。

6、坚持家访常态化，用真诚换支持，用耐心换诚心。

根据学校的总体部署：每位教师每个学期根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。

7、家教文摘、论坛引领家庭教育理念的学习

为了开拓家校沟通的新渠道，学校推出《教育，从家庭开始》文摘小报。小报内容以名家的家教文章摘录为主，每学期办3-4期，免费发放给全校所有学生。家长阅读后可以反馈意见，学校将以班级为单位定期回收。这一举措受到了家长和社会的广泛好评，家长身先垂范，潜移默化，和学校共同承担起教育学生的责任。

此外，校报《梨乡文苑》专门开辟了“家长论坛”栏目，家长主动投稿，将自己家庭教育的经验分享给大家，取长补短，共同提高。