加强德育工作,促进青少年学生健康成长

第一篇：加强德育工作,促进青少年学生健康成长

加强德育工作，促进青少年学生健康成长

----李岚清在高校党建工作会议和中小学德育工作会议上强调第六次全国高校党的建设工作会议和全国中小学德育工作会议6月11日在北京人民大会堂召开。中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清出席开幕式并作重要讲话。他强调，当前和今后一个时期学校党建和德育工作的中心任务，就是要继续高举邓小平同志建设有中国特色社会主义理论伟大旗帜，紧密团结在以江泽民同志为核心的党中央周围，坚持党的基本路线，全面贯彻党的十四届六中全会《决议》精神和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，进一步加强党的建设、思想政治工作和德育工作，促进青少年学生健康成长。

李岚清指出，青少年是跨世纪的一代，代表着我们国家和民族的未来。他们的理想信仰、思想道德和文化科学素质，不仅是当前社会文明程度的重要标志，而且关系到我国社会主义现代化建设战略目标是否能实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇，关系到21世纪中国的面貌。教育和培养好青少年，是社会主义建设事业的奠基工程。李岚清充分肯定了近几年来在以江泽民同志为核心的党中央领导下，教育战线党的建设和德育工作取得的成绩。

如何进一步做好学校的党建和德育工作，李岚清要求，要高举邓小平建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜，用这个理论统一思想，教育师生，指导工作；要把邓小平同志的教育理论始终贯穿于党建和德育工作之中；要整体规划学校的德育体系，把德育的总体目标与大、中、小学不同阶段的德育要求结合起来，增强德育工作的针对性；要重视利用我国特有的革命传统和五千年优秀传统文化、传统道德的德育资源对青少年进行教育，把实现德育总目标与继承中华民族优良传统结合起来，把中华民族优良道德传统和在人民革命、社会主义建设实践中形成的革命传统结合起来，赋予其新的时代内容；要加强实践环节，联系社会实际，把德育理论的灌输教育与活生生的现实教育结合起来；要坚持教育与生产劳动相结合，把组织学生适当参加一定的生产劳动作为一门必修课。

李岚清指出，学校领导和教师的德育意识、教育方法，直接关系到德育的教育实效。校长、书记都要重视德育工作，具备正确的教育思想，懂得教育规律，全面贯彻党的教育方针，要在实际工作中克服“两张皮”的做法，把德育渗透到教学、管理、后勤等工作之中，不重视德育工作的学校领导是不合格的领导。他说，教师的职责是既教书又育人，只教书而忽视育人的教师不能算合格的教师。

当前要特别重视师德建设，高尚的师德就是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量，对青少年学生潜移默化的教育往往是巨大的、深远的，甚至是终生的。

李岚清强调，关心和支持学校党建和德育工作，是全党全社会的共同责任。各级党委和政府主要领导都要在千头万绪的工作中抽出足够的精力，关心和支持学校党建工作和德育工作。教育行政部门要加大推行素质教育的改革力度。宣传、理论、文艺、影视广播、出版、新闻界要以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律，以科学的理论、正确的舆论、高尚的情操和优秀的作品引导青少年追求高尚的道德情操、健康的审美情趣，倡导青少年确立正确的生活方式。文化、出版和工商管理部门一定要继续加大查禁力度，杜绝精神毒品的流传。要建立健全学校、家庭、社会三结合的教育网络，指导家长施行正确的家庭教育，适应现代化教育和现代化社会的要求。街道、居委会等组织要努力建设良好的社区环境，负起青少年学生校外德育工作的责任。

李岚清要求教育战线的党建工作者和德育工作者以及全休干部和职工，都要认真学习和深刻领会江泽民最近在中央党校的重要讲话精神，以这个讲话为指导，推动教育的改革和发展。

近年来，我校为实现“创办全面特色的一流学校，培养合格加特长的高素质人才”的奋斗目标，紧紧抓装应试教育”向“素质教育”转轨的机遇，不断加强和改进德育工作，在促进教育转轨的过程中发挥出德育工作的特殊功能，取得了预期的效果。

一、加强德育的组织和思想建设，促进教育转轨。

1、建立分层管理机构，实行逐级负责制。学校成立了德育工作委员会，由校长亲自挂帅，统管全校德育工作。设置政教处，负责抓日常工作。健全年级领导小组，实行党、政、工、团各部门负责人蹲年级管理。科任教师一－班主任一 －年级组长一一政教主任——校长逐级负责，为促进教育转轨创造了良好的条件。

2、努力提高全员抓素质教育的意识。全校教职工人人结交一位后进生作朋友，作为素质教育的“试验田”。通过实践，每年写一篇抓素质教育的文章，参加德育论文评优、理论研讨会和经验交流会，学校定期表彰奖励“三育人”先进个人。这样，不仅促进了教师自身提高素质，也扭转了德育干部孤军作战的局面，形成了全员都抓

二、做好养成教育，促进教育转轨。

养成教育是培养素质型人才的基础工程。要促进教育转轨，必须狠抓日常行为规范的养成教育。我们抓这项工作已形成三种教育机制：

一是引导机制。

1、引导做合格的一中学生。每届新生一入校，及时组织学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各种规章制度，观看“规范”录像片。学校把九月份定为“尊师爱校月”。组织观看校庆录像，参观校园建设和校办工厂、校史展室，瞻仰首任校长陈天人先生的纪念碑及周围历届校友所立碑形成的碑林，教学生学唱一中校歌，倡导弘扬“崇德重学”的好校风，使学生牢记校训，踏看层层台阶登攀。

2、引导学生学雷锋，创三好，争先进。把三月份定为“学雷锋活动月”，广泛宣传雷锋事迹，开展丰富多彩的学习活动，积极探索谑谐活动的新途径。二是约束机制。

1、进行遵纪守法和安全教育。学校先后制定了“考勤制度”、“课堂常规”等制度。每学年在五月和十一月开展“纪律教育月”活动，举行遵规守纪竞赛，并严肃处理个别违纪生。

2、占领校外阵地。为了减少社会环境在教育过程中产生的负效应，近几年，我们先后制定了＂关于学生寒假活动的要求”、＂学生暑期社会实践活动的要求＂等，对校外借宿生提出了“约法七章”，开展了“都市意识知识竞赛”活动，提高学生的都市意识，促其做文明市民。

三是激励机制。

定期对学生进行品德评定，将结果记入学籍档案，作为升学推荐、评优的依据、经常利用班会、校会表彰奖励先进个人，举办专栏宣传优秀学生的事迹，每年召开一次隆重的“奖学金”颁奖大会，初步形成了具有一中特色的激励机制。”

三、狠抓主旋律工程，促进教育地位。要提高政治思想素质，就要进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育，而抓好爱国主义教育这一德育的主旋律工程，是实现教育转轨的又一重要途径。近年来，我们着力抓了三个方面：

1、让学生“唱主角”，发挥主体作用。学校健全了升国旗制度，实行各班轮流护旗，开展祖国优秀班会竞赛，由学生独立设计，自己主持，召开“爱我中华、爱我长安”演讲会，收到了良好的教育效果。

2、使教师当好导演，发挥主导作用。指导教师在教学中渗透德育，挖掘教材中爱国主义教育的因素，组织观看近现代史和国情教育录像带、百部爱国主义影片，教唱百首爱国主义歌曲，开展“学历史、知国情、爱祖国”征文竞赛，“爱校爱国知识”竞赛，参观陕西省地质博物馆、航空馆和科技馆等。

3、动员社会力量，利用名人效应，增强爱国主义教育实效。

近年来，先后聘请郝书田、李沙玲等10多位社会知名人士担任学生的校外辅导员，邀请朱宁昌博士、故事大王周竞国家一致演员孙飞虎等各界名人来校作报告，使学生受到了深刻的教育。

四、加强家校联系，促进教育转轨。

1、手册联系。学生手册记录着学生的表现和成绩，是建立家校联系的重要工具。学期结束时，由班主任填写手册，让学生带给家长，征询意见，接受监督。新学期初，家长签名并附意见，开学报到时交给老师存查。

2、询问联系。班主任经常采用家访、信函、电话等方式访问，每学期做一半学生的家访，保持同学生家长联系。

3、会议联系。各班都设立了家长委员会，每学期期中召开一次恳谈会，还邀请学生家长代表来校研究如何提高学生素质。

4、卡片联系。建立“家校联系卡”，作为学校与家长联系的桥梁和纽带。几年来，利用卡片传递家校之间的教育信息，联络双方之间的感情。提高学生素质的新气象。

第二篇：加强学校德育工作 促进学生健康成长

加强学校德育工作 促进学生健康成长

榆次第五中学位于榆次区安宁大街11号，是山西省教育厅命名的“山西省义务教育示范学校。”学校占地面积38亩，建筑面积近1.3万余平方米。现为1 2轨建制，拥有教学班36个，学生1968名，教职工1 44名，其中省学科带头人7名，省教学能手1 5名，省优秀班主任1 0名。理、化、生实验设施仪器达省2005 一类标准，音体美器材、器械达省颁标准，有标准300米塑胶操场。图书室藏书6万册。拥有微机130余台，装备液晶投影、实物展台的教室36个，学生用计算机室2个，并建有EOD数字教学点播系统和校园局域网。

多年来，五中人不断弘扬“追求卓越，全面示范”的五中精神，坚持“以德理校、依法治校、科研兴校、名师立校、质量强校”的发展战略，以“解放人、发展人、完善人”为宗旨，以“为学生幸福人生奠基”为目标，以新课程改革四项突破为抓手，不断加强德育工作，不断深化教学改革，不断提高科研能力，不断提升学生综合素质，促进个性教育和谐发展，教育教学质量实现了历史性突破，其它各项工作也取得了长足的发展。

德育工作一直是学校的重点工作，并且贯穿在学校所有教育教学活动始终。特别是在参加市委组织的德育工作调研会和未成年人思想道德建设专项会议上聆听了张书记、陈锡景书记的讲话，学习了晋中市《关于进一步加强和改进学校学校德育工作促进学生健康成长》的实施意见等文件精神，使我们深刻认识到，德育工作是一项政治责任，是一个系统工程。晋中市委前瞻性地抓青少年思想道德建设，针对性地提出了切中青少年成长问题的具体措施，形成了党委统领、政府推动、宣传教育主抓、相关部门联动、社会各方面共同参与的工作格局，提高各项工作的实效性。陈书记主抓，这项工作理念超前，做法朝前，完全契合十七届六中全会提出的文化建设目标，也体现了市委市政府对青少年健康成长的亲切关怀，对推进全社会思想道德建设，加强文明创建工作的高度重视，对中国人才培养，未来发展的远见卓识，使我们对学校德育工作树立了更强的信心。

一、落实会议和讲话精神，提升师生对德育工作的认识。

1、组织学习：会议后，我们组织师生进行了不同层次的培训学习，领悟会议精神。①在教师层面：我们利用周四教工大会组织教师学习了晋中市委的两个文件和张璞书记、陈锡景书记的讲话，让教师重新反思自己的教育职责，使他们懂得育人比教书更重要，育人就是要育先进的思想、育真诚的态度、育科学的方法，育正确的价值观和世界观。教师们在教学中联系自己的实践谈自己育人的体会，增强育人的意识和信心。

②在中层层面：我们利用每周一次的支委会议组织校级领导学习，利用中层例会组织领导，重点学习了晋中市教育局和榆次区教育局的两个文件精神，要求中层提高自己 工作的执行力，大力推进各自的工作，在工作做到服务育人，科学组织实施各项德育活动。

③在支委层面：我们主要是提高认识，强化德育决策的科学性。我们深入研究市委、市教育局、区教育局的相关文件精神，还一起研究了《美国对中国青少年的“十条诫令”》，这个诫令让大家深深震惊，美国对中国的和平演变，两者对比更促使我们对德育工作的重要性迫切性有了进一步的认识。

④在全体学生层面：我们利用每周一班会时间，开展“五规范六创建”工作和“四姿”“三声”“两操一活动”的基础上，组织全体学生认真学习《榆次五中德育序列化活动方案》，让同学们能从习惯的养成入手，培养健康的心理，培养自己的公民素养，树立崇高的理想信息，把个人的发展与国家的强盛、民族的命运联系在一起。

2、积极宣传

学习是基础，广泛宣传才能逐渐地浸润到师生心灵，形成自觉的文化。我们的做法是：

①利用学校广播站，利用一切课余时间，对学生进行核心价值观的教育，通过讲故事，做演讲，唱红歌，颂经典，来宣传先进榜样的事迹，形成共同的价值，激发学互爱国情操，承继中华传统。

②利用板报群，展示学生中的好人好事，让雷锋精神植根于学生的心灵和实际行动中；展示文明班级的创建典型，让集体主义精神发扬光大；展示学校德育工作的特色，拥有崇高的理想信念，建设美好家园，服务祖国成为学校的核心价值理念。

③利用校园文化建设，让学生了解学校的发展和国家改革开放的成就，增强学生的爱国情怀和爱校的情感。

二、利用“五个一”德育模式，扎实推进德育工作

1、一个理念统领工作——以人为本，将德育植根于学生的学习生活和社会生活中。以“以人为本”的理念为指导，在德育工作中学校进行大刀阔斧的改革，确定了“制度管理+情感体验”相结合的德育格局。一条条理念在“以人为本”的引领下成为学校德育工作的指导。

① 尊重学生，树立平等理念，开创自我教育与管理的新渠道。

班级物事承包制，班干部轮流执政制，学生卫生、纪律小分队，广播站，记者团，学生会，学生团校等制度和组织为学生自我管理搭建了一个平台，使师生形成平等、独立人格。教师走进学生生活，了解学生心灵，学生在参与管理中确立了自己的主体地位，逐步由他律走向自律，自我教育与管理为校园注入健康文明的气息。

② 优化环境，树立服务理念，让服务育人成为学校管理常态。

在服务育人上，我们下了一盘好棋。首先从环境绿化、美化、香化入手，学校建设 了六园（习园、绿园、德园、星园、实践园、梦园）、雕塑、成才路、希望林、电子屏等，帮助学生丰富情感，健全心理，完善人格。让每棵小草都说话，让每一个墙壁灵动，让每一块板报释放生命光彩，这一切都源于学生发展，是以人为本理念的具体体现。

我校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围，一进校门，习园便映入眼帘，绿树长廊，紫藤缠绕，青台石凳，留下了五中莘莘学子二十年来实践的足迹。同学们亲手设计的标志、书写楹联、题写的版匾，为传承五中创业文化、鼓励现代学生自强自立，起到了不可替代的作用；穿过习园、绿园，便是五中成才路和希望林，二十余种植物，百余棵各类树木，或亭亭玉立或伟岸参天，或婆娑摇曳„„圈圈木纹，记录了五中莘莘学子二十年来赶超的脚步，同学们亲手设计的标识，指示牌，为传承五中科研文化，鼓励学生科学发展发挥了积极的作用；此外，德育园中“明德惟馨”的篆刻体现五中 灵魂所在，星园上镌刻着五中学子全面发展取得的辉煌成绩，留下老师们爱的汗水，雕塑彰显了五中精神，电子屏上呈现着学生的创意，实践园体现了五中学生走向社会、关心国家的高度社会责任感，梦园则展现了五中学生自信蓬勃的青春风采„„走进校园，就走进了享受美的乐园，优美的环境处处流淌着青春向上的气息，六园的熏陶时时散发着人性的光辉，师生身临其境，不仅陶冶了情操，铭记了历史，而且也会产生不断向上的动力。

③ 营造氛围，形成学校文化场建设理念，发挥学校文化建设的德育教育功能。学校文化场是一种相对稳定的校园心理现象和精神文化现象，由学校的学风、校风、校园文化环境以及师生的精神面貌和社会舆论组成。精神文化更是一所学校的灵魂，一所学校是否具有蓬勃向上的朝气，是否有发展的不竭动力，不仅在于它拥有的先进设施，更重要的是一种精神风貌，一种文化底蕴，一种良好的校园文化氛围，因此，在发展的历程中，学校师生自己创意设计、凝炼，形成了学校的校训、校歌、歌旗、校风、教风和学风。校风是“团结、和谐、主动、进取”，教风是“尽职敬业、为人师表、严谨治学、全面育人”，学风是“刻苦学习，自觉磨炼，立志成才”。我们在明确校风、教风、学风，确立校训、校歌、校徽的基础上，根据学校性质，提出了“追求卓越，全面示范”的五中精神，制定了学校的办学理念和发展的愿景目标。理念是“为学生幸福人生奠基，做最好的自我”。愿景目标即“健康愉悦、感恩惜福、特色创新、多元卓越”，旨在使师生身心健康，享受教与学的快乐。怀有感恩情怀，珍惜良好的发展环境。打造特色品牌，实现实践创新。我们从设置每一条宣传标语，布置每一个教室开始，对校园文化建设都进行精心的研究。学校每月出一期五中月报，每两月出一本《梦园》杂志，一本《教研通讯》，我校文学社创办的《梦园》杂志，被评为全国中学九十九家优秀文学社刊之一。

④ 贴近生活，树立为学生终身发展的理念，为德育拓展更广阔的空间。

学生既是自然人，也是社会人，他们最终要走向社会，所以为学生终身发展奠基是 教育的宗旨。我校的综合实践活动，公民教育行动，校本课程开发，劳动实践锻炼等等都是在社会真实情境中，培养学生的习惯和能力，使学生了解社会，及早储备走向社会的各种知识和技能，为学生未来的个性发展提供保障。我校的公民教育以课题研究为形式，以涉及广大人民群众利益的公共政策为研究对象，让学生走出校园，走入社会，通过问卷调查、访谈等途径收集相关资料，并通过整理分析各种资料，发现问题，提出改进的建议，最后采取行动计划，向相关部门提交自己的建议。在研究过程中学生不仅学会了与人交流沟通，更重要的是树立了公民意识和社会责任感，对社会有了一定的认识和理解，对学生终身发展奠定了基础。

2、一种思路指导方法——学校无小事，事事都育人，学校无闲人，人人都育人，学校无空地，处处都育人，体现细节渗透的教育过程

① 德育目标确定贴近学生思想实际。以优良的理念引领人； 以优美的环境培育人； 以优异的成绩吸引人； 以优质的服务培育人；

以优化的评价激励人。是我校各项工作的总思路，在德育工作中以此为指导，我们以细节教育为突破口，以“三个贴近”为抓手开展工作。

目标确定坚持从大处着眼，小处入手，坚持把德育目标具体化、生活化。我们把“五讲四美三热爱”具体化为“五爱五做”，把高尚的道德渗透于学生日常行为，就是爱祖国，从爱班级，学校和家乡做起；爱人民从爱同学、老师、父母做起；爱科学，从爱学习、思考、发明创造做起；爱劳动从爱做家务、班务做起；爱社会主义、从爱校园的一草一木做起。为贯彻这一思想，我们开展了“爱我校园，助你成才”校园宣传标语征集活动、“我的家乡-榆次”、“可爱的五中人”主题征文比赛活动，举办中华魂读书演讲活动，组织进行了理想信念教育系列活动：如爱国主义教育（爱国家、爱同胞、爱河山、爱文化），革命传统教育（学习长征精神、太行精神、晋商精神、大寨精神）、集体主义教育（爱家乡、爱学校、爱班级），榜样示范教育（学习雷锋精神、航天精神、抗震救灾精神）。我们还在学生中大力推进科技创新教育系列活动，成立智能机器人、小发明小创造，软科学方案设计研究，无土栽培等具有一定科技含量的活动组，培养学生的科学素养。

②德育内容贴近学生生活现实。

德育内容从学生的生活中挖掘主题。如我爱我校，我爱我班活动，培养学生的集体荣誉感，进而形成社会责任感。感恩系列主题班会我们让同学们体验父母的不易，体验残疾人的不便，体会失去自由的痛苦，通过对具体生活事件的经历，让学生感悟到“人”字的结构是相互依靠，人们应该和谐相处。节约教育，我们从学习用品的浪费，到乱花 压岁钱入手开展反对浪费倡导节约的主题活动，通过主题讨论，信息收集，数据统计，使同学们知道一张纸，一支小小铅笔都凝结着许多人的劳动，同学们把节约的钱物以班捐赠给福利院的老人和儿童，学生从心灵深处受到震憾和教育。法制教育、安全教育我们从学生身边发生的事情为例，以鲜活的事例教育学生遵纪守法，树立起案例意识。

③德育形式贴近学生兴趣特点

演讲、小品、表演、参与体验等多种形式都是学生喜闻乐见的，每逢各种节日，学校都充满着浓浓的节日氛围，在校园内都能看到同学们忙碌的身影，爱眼日、助残日、父亲节、母亲节、5•

12、世界地球日„„学生们出版报、做小报，写论文，做演讲，诵经典、唱红歌、看红片，一个个主题教育，一幕幕都感人至深，同学们的热情洋溢在校园内，感染着每个人。在每周一至周三活动时间，初二年级的各班同学都要连续三天在四合院为全校师生奉献精美的“秀出我自己”特色表演。节目的内容由学生自定，舞台学生自己布置，影像由学生自己摄制，要求全班同学全员参与，人人都能有站上台讲话、表演的机会，培养学生的才气、大气和朝气。

3、一条主线贯穿始终——丰富多彩的活动始终是德育最亮丽的风景

学生主体是在各种活动中生成的。学生的思想品行及各种素质也是在活动升华的，所以活动成为德育中最鲜亮的部分。

①养成教育，培养习惯

根据市区教育局安排，学校开展了“五规范六创建”活动，“四姿三声两操一活动”，全面推进学校德育工作，并以德育序列化活动为载体，开展丰富多彩的主题活动。其中学生的习惯养成教育是重中之中，我们以八大习惯（即文明礼仪习惯、学习习惯、阅读习惯、写作习惯、卫生习惯、健体习惯、勤俭朴素习惯、热爱劳动习惯）为抓手，每学期开学的第一个月是学生行为习惯规范月，并对八大习惯的规范提出以下要求：

⑴、文明礼仪习惯(六要四词)礼仪是一个人的思想道德水平，文化修养交际能力的外在表现，也是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，希望同学们做到下面六点，把握四个关键词。

•待人接物有礼貌(学会说谢谢，对不起)； •服饰服装，谈吐举止要儒雅(经常使用敬语)； •服饰打扮要得体(适合所处时间、场合、地点)•人际交往要文明(待人诚恳、真诚)•个人姿态要优美(站姿，不要歪脖、斜腰，正式场合不要将手插在裤袋里，或做小动作，既拘谨又显得缺乏自信；坐姿：上身端正，坐如钟；走姿：行如风即轻快自然的步态，轻而稳，胸要挺，头要站，肩轻松，眼平视，自然摆臂)•教学区内要轻声(轻声说话，语调平和)要把握四个道德实践关键词： •敬人：尊敬他人

•自律：与人交往要克制自己，慎重，积极主动，自觉自愿，礼貌待人，表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不口是心非，妄自尊大。

•适度：适度得体，掌握分寸

•真诚：诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。⑵、自主学习习惯(三自主)自主学习包括自主预习、自主作业、自主整理

•自主预习：能使同学们对学习的内容做到心中有数，使听课更有针对性，大大提高听课效率。

如何预习：通读下节内容，标重点，标疑点，多想想，多查资料，试做习题。要求每天能记预习笔记。

•自主作业：每天都能独立完成作业，坚决杜绝抄袭作业。

•自主整理：很多同学很用功，做题很多，但提高不明显，需要对知识进行归纳整理：概括罗列知识点，分析内在知识的联系，画出知识树，对比易混的知识点。每周能自主整理所学知识。

⑶、阅读习惯：(二个一)坚持每天读书一小时，每月读一整本书，在阅读中学会思考。⑷、写作习惯：(一坚持两学会)坚持每日写一篇日记，学会观察周围生活，学会积累中思考，感悟中进步成长。⑸、健体习惯：(两操一活动)每天锻炼一小时，积极参加阳光大课间，坚持做眼保健操，养成活动时间到户外锻炼的好习惯。

⑹、卫生习惯：(三不三整理)不乱扔废弃物，不随地吐痰，不吃泡泡糖，整理好学习用品，整理好个人卫生，整理好教室环境。

⑺、勤俭朴素习惯(四不两知道)不穿名牌服装，不吃垃圾食品，不与同学攀比，不乱花一分钱，知孝顺，知感恩 ⑻、热爱劳动习惯(三学会、一主动)学会打扫环境卫生，学会做家务劳动，学会自己照顾自己，主动积极参加各种公益服务

这21天内各班主任要分别安排到班长、学习委员、课代表、体育委员、卫生委员、团委书记、劳动委员分别就八大习惯进行考核评价，要求班班在张贴考核表格，记录每 天同学们在八个方面的表现并量化，21天后各班评出班级行为习惯之星24名。并附简要事迹材料(600字)，最后经过年级评阅 议，评选出30名行为习惯养成个人标兵30名，进行全校表彰。

②法制教育，规范行为

根据目前青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中共中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生的特点，开展了形式多样的安全法制教育活动，一是上好法律课，我们将法制课纳入到整个教学计划之中，一月有两次法制课。二是每学期组织两次安全法制教育报告会，聘请校外法制副校长、校外法制辅导员做讲座。三是开展“少年模拟法庭”活动来增加实践体验，每个学期我校都要举行一次“模拟法庭”活动。四是开展“法律就在身边”主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识，并要求各班 写出书面文字材料，进行评比、展览。五是对全体教职工进行普法教育，在“五五”普法期间，我校隔周组织一次全体教职员工的政治理论学习，我们主要学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规条文，通过加强教师的法律、法规、职业道德规范的学习，全体师生中无一违法犯罪。在“五五”普法考试中成绩全部合格，每位教师真正都起到了“为人师表”的作用。

③帮教工作，成效明显

由于学生正处于人生的可塑期，如何使学生在学会生存的同时，更学会做人，促进学生健康人格的形成。我校根据学校实际情况，把学习有困难，行为有偏差的学生转化工作当作学校的一项重要工作来抓，化劣势为特色，并把转化成果纳入对教师考核的重要内容，全校形成了对学习有困难学生，行为有偏差学生人人关心，时时关注的氛围。为此，我们主要抓了以下几方面的工作：一是坚持正面教育，激励，对出现的好人好事积极表扬，每学年评选三好学生、优秀干部，在全校师生面前给予大力表扬，每星期对考核优秀的班级给予公布，这样充分发挥榜样教育的力量。二是科任老师帮助学习有困难的学生，每位科任老师帮助两名学生，定期进行谈话，学期末填写登记表。三是中层领导帮助行为有偏差的学生，每人承包两名学生，每周二下午活动时间领导与学生座谈、交流思想，寻找其存在的问题，指出其前进的方向，趁机帮助他们明辨是非曲直，并真诚相劝，使他们深刻地全面地反思自己的思想和行为，帮助他们走出“行为误区”，并提出具体的希望与要求。

④社会实践，开阔眼界

为更好地贯彻《中学德育大纲》和中共中央办公厅国务院办公厅《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》的精神，落实市委有关青少年思想道德建设的文件精神，使学生接触社会、了解社会，在社会实践中逐渐掌握正确认识社会的观点、方法，提高辨别是非的能力，培养公民道德意识，增强社会责任感，为了让学生在社会实践中了解我国社会主义现代化建设的伟大成就。我校特组织在校学生有计划地开展社会实践教育活动。每年初二年级定期到榆次庄子乡劳动基地实践，坚持了10年共7000余名学生经受了锻炼和洗礼。在实践中同学们走进了自然，了解了社会，增长了知识，体验了锻炼，更增进了友谊。学生在劳动实践中培养了吃苦耐劳的精神，有了感恩别人的实际行动。

4、一块阵地构建平台——课堂教学和课程建设凸现五中的办学思想 ①课堂教学改革

课堂教学是德育教育的主阵地，我校严格执行国家课程计划，开全课程，开足课时，正确处理好德、智、体、美、劳五育的关系，学校严格控制学校在校时间，严格控制家庭作业量，节假日不补课。学校严格按上级要求给学生订购书籍，不乱编乱订复习资料。

德育工作是学校各项工作之首，课堂教学是学校德育工作的主渠道，主渠道教学中必须渗透德育内容，为此，我校首先利用政治理论学习时间加强德育理论的学习研究，课堂教学中，做到节节有教案、课课有德育渗透内容，篇篇有教学反馈信息。德育渗透中理科以辩证唯物主义思想，分析问题，解决问题的能力和培养学生严谨治学的态度，顽强的学习品格为目标。文科以培养学生热爱祖国、热爱社会主义、爱人民、爱父母、爱同学和培养写作能力和使用祖国文字的能力。教学实验以培养学生动手、动脑和实际操作，使用仪器的能力。通过课堂教学使学生德育合格率达100％；其次，制定课改措施，突出“四个环节”。精心规划-体现一个“细”；组织实施-体现“一个”实“，科学评价-体现一个”新“，交流推广--体现一个”精“，我们构建了以民主导学为核心的有效性学习模式，使学生的学习状态，基于主动、积极、自信、探索、合作的基础之上，为学生终身发展搭建平台，使课堂教学走向综合化，使自主学习、合作学习、探究学习方式在课堂教学中真正体现出来，面对每一个学生，尊重学生个体差异，使课堂成为师生之间交往互动的舞台，成了学生发展个性的场所，它更多地关注学生的生活世界，生命价值，生存方式，心理世界，独有的文化和生活状态，有助于实现学生学习方式的多样化和个性化，有助于学生个性的发展。

② 课程改革

在课改中我们还特别重视课程的改革，首先我们加强了对国家课程综合实践活动课的开设。

我校现有综合实践活动组40多个，主要以培养学生的创新精神、科学精神、实践能力为教育教学理念；以学生自主参与研究性学习、探究性活动、社会性实践为方式，以发展学生的良好的个性品质为目的。例如：有常家庄园发展史的考察研究、榆次古建筑的研究，晋中民俗文化调查与研究等，这就需要组织学生外出考察，学生在调查、收集 资料过程中，就积累了丰富的社会知识，同时开阔了自己的视野。我校的智能机器人活动组，将蓝牙高科技引入活动中，提高了活动的科技含量。这个小组的几批同学分别在2006、2007、2008、2009、2010年全国少年科技创新大赛中获全国一等奖、二等奖。2011年我校的三个机器人代表在忻州进行的山西省机器人大赛上获三个一等奖，并全部参加全国比赛。2011年8月，智能机器人小组的同学们在武汉参加全国青少年科技创意大赛获团体银奖，2011年10月赴香港参加创协杯机器人竞赛获二等奖。木意、木艺、木义活动组是一个以设计与制作为主的活动组，学生们亲身在各种机器制作出自己喜欢且有创意的作品，这种体验成为学生宝贵的财富。

其次在综合实践活动中，我们将公民教育行动整合于综合实践活动中，取得了良好的社会效应。公民教育活动是学生对社会热点进行关注，对其中的公共政策进行研究，通过调查、采访、座谈、收集分析资料，最后提出自己的修改政策的建议，并提交相关的组织和机构，通过听证等途径，说服制定政策的部门，采纳他们建议。这个过程需要同学们付出艰苦的劳动，学生公民意识和责任，以及行使公民权利的能力在活动中得到很大的提高。公民教育活动每年在初二年级以班为单位进行，课题由班级投票决定，《交通安全谁负责》、《垃圾短信的调查与研究》、《科学 评价学生学业成绩》、《中学生综合素质测评》、《社区养狗问题探究》、《营造绿色网吧》等课题的研究引起了较大的社会反响。我校曾于2008年11月组织了全国公民教育现场会。2009年3月又组织了山西省公民教育现场会，山西省教育厅张卓玉副厅长两次亲临我校与师生座谈参观活动，他在观看《垃圾短信的调查与研究》课题听证会后，称赞到：“榆次五中把握教育发展的方向和教育规律，具有超前的教育理念，注重学生综合素质的提升和实践能力的培养，现场各项展示都非常的精彩，我们感觉非常好，这是我们希望的教育。”他还说：“五中给我们提供了宝贵的实践经验，现行教育存在的缺乏思考、缺乏实践、缺乏创造的状况，在榆次五中得到改观，五中提供的实践模式，代表了社会发展对人才的价值追求，有效的解决了学生在学习生活中不会用、不会做、只会考试的这样一个困扰教育的问题。五中推进素质教育的做法和举措，进一步在全省进行推广„„”

在加强国家课程改革的同时，我们还进行了《阅读营造高品质生活》、《中学生通用技术》校本课程的开发。

《阅读营造高品质生活》以培养学生大的阅读观为目的，通过经典作品精读，经典名句诵读，绿色书籍泛读，特色创新阅读，网络媒体阅读五大模块的学习，培养学生的阅读技巧、拓宽阅读视野，养成良好的阅读习惯，使阅读跳出语文学科的束缚，而成为学生终身发展的一种储蓄。《中学生通用技术》则侧重于学生生活能力的培养。本课程分三大块，即机械知识原理及应用，医学基本常识，中学电学基础知识及应用等，从学生生活切入提高学生生存及自我管理能力。

5、一项特色引领示范——制度管理+情感体验的德育工作模式，使刚性指标和柔性管理相结合，形成五中特色。

《榆次五中教师行为规范》、《教师应有文明行为、文明用语》、《榆次五中文明公约》、《师德十不准要求》、《师德标兵评选方案》、《三育人考核细则》、《榆次五中学生管理制度》、《中学生日常行为规范》等许多制度规范和约束教师行为与学生行为。同时，德育教育是一个内化的过程，所以情感体验成为德育教育活动的主旨。

① 自我教育实现自我超越

注重自我教育，引导学生学会学习，学会生活，学会做人也是我校多年形成的一个办学特色，一是落实三个常规是：一日常规、一周常规、一学期常规，就是要把学生的每一天、每一周、每一学期的活动编织成一个有机的程序。把实现自我未来目标的长计划、短安排有机地结合起来，从而把班级成员的日常行为和学习活动都纳入学生自我管理的体系之中。二是实行班干部轮流执政制和物事承包制，让每个学生都有当班干部、管理班级、管理学生的机会。吸引班级的每一个成员参与班级建设与管理，把班内的”人、财、物、事、信息“都很具体地落实在每个人头上，使每一个成员都分管班级的一项事务，人人都是班级的主人，都是班级建设的根本，每个成员都有机会为班级履行自己的职责。大家既是管人的主体，也是被管理的对象，既是义务的主体，也是权力的主体，每个人的主体性在得到充分张扬的同时，又受到公众的制约。这样就真正形成了人人有事干，事事有人管的生动局面。三是构建自我教育系列活动。在初一年级主要通过入学后自我分析”我是谁“、”我之最“，让他们尽情地说，得意的写，让他们找到自我的优势、长处，从而通过教师引导鼓起学习的信心。在初二年级，我们主要通过设计”五爱五做“系列活动，由浅入深、由近及远来解决我与他人、集体、国家的关系。在初三年级，主要解决我与自然社会的关系，主要开展：”我与大自然“、”一年后的我“、”天生我才必有用"等系列主题活动和专题研究。从对自然的认识中敬畏自然，保护自然，从作为社会一员的认识中，树立自己走向社会的信心并在实践中不断完善自我，超越自我。

② 心理健康教育滋润学生心灵

在当今这个高心理负荷时代，为了培养学生的综合素质满足社会的要求，我们根据学校实际，有针对性地开展了心理健康教育活动。

一是开设心理辅导课，将心理辅导作为一门课来上，有课程安排，有教材和辅导员，我们每月上两次心理辅导课，由班主任担任辅导员。二是举办心理常识讲座，由专职辅导员主讲，提高学生的心理保健意识和能力，维护学生的心理健康，预防学生心理疾病的发生。三是建立心理咨询室，通过问答咨询、谈心咨询等形式，疏通学生的心理障碍。四是创办心理专栏，利用五中月报、刊登心理辅导内容和个体心理成长的历程实现资源共享局面。五是开展心理健康教育活动。我校心理健康教育的特色是，人际交往团体辅导和心理健康拓展训练，我校每学期都组织一次心理健康教育活动，如心理拓展训练，所有的父母和孩子坐在一起，通过三个环节的训练，打破学生心理壁垒，还学生一个阳光的心情。

学生在破冰热身阶段体验人际沟通，在团队建设中体验了集体的力量和团结合作的重要性，在生命之旅环节，同学们体验了父母之爱与父母的不易，使感恩的教育有了行动的体现。

③ 家长学校增强了家校沟通

我校的家长学校是从一九九二年开始举办的，到目前为止已举办十七期，共有23800名家长，参加了家长学校的培训。在这十七期的办学实践中，我们不断探索办学方法，充实教学活动，取得了一定的成效，编写了《托起明天的太阳》、《和孩子一同成长》等家教教材，现在我校已经把家长学校的教学活动纳入学校整个教学计划之中。我校组织举办家长学校，家长们反映办得好，办得及时，使他们掌握了不少教育子女的方法与经验，每一期举办完之后，家长们都写下了自己的体会感受。家长每学期召开两次家长会，让家长与教师之间得到相互沟通，共同商讨教育的方法，使家庭教育与学校教育能够同步进行。各班成立家长委员会，沟通家长与学校、家长与教师的联系及时向班级反映各种意见和建议，参与班级管理，每月与班任研究一次班级工作。家长委员会、家长学校的各种活动，为学校教育提供了大力的支持，加快了学校发展的步伐，促进了学校教育教学质量的稳步提高。家长们走进办公室当一天老师，走进教室当一天学生，使家长体验了教师的辛苦，体验了作为一个学生的辛苦，体验了学校为学的辛苦，家庭——学校——社会三结合教育网络更加紧密。

④ 德育科研让教育升华

为了使德育教育进入更高的境界，我校开展了德育课题专项研究，学校层面课题有《中华传统美德教育实验研究》、《传承五中文化，开展自我教育实验研究》等。班主任层面，由每位班主任根据自己的教学实际，选择微型小课题进行研究，着力解决教育教学中的具体问题，我们为每个课题设立专项档案，收集研究过程资料，期末进行课题研究经验交流。在课题研究中，老师换位思考，起到了良好的效果，比如有的老师用一整天甚至更长的时间，与学生一同进教室学习听课，观察学习困难学生一天的学习生活，了解他们的心理状态，使教育更具针对性，有的教师与爱运动的同学一起打球，在共同活动中，持续性地对学生自控能力进行关注和矫正，使教育更具实效性，教师的亲历体验使德育教育更显示出其强大的力量。我们在班主任中还开展了班主任面对面研究活动。我们组织全体班任开展班级管理问题研讨会，寻找班级管理中的问题，整理分类后，请学校本土名班任针对每一个问题进行例证解惑，帮助班级提高管理水平，这种植要于实际的研究，能解决许多实际问题。⑤ 学生评教和谐师生关系

对教师的评价是我校德育教育中的一项特色。什么样的教育是好的教育，学生最有发言权。我校每学期都组织学生对各位代课教师的评价。评价从三个方面进行，最后由学生评出“学生最喜爱的教师”和“课堂教学最具魅力的教师”，评价采用背对背进行，面对面反馈，使师生双向有效沟通，互相理解，成功体验情感。获得学生评价奖项的教师感到无尚光荣，从他们的字里行间，我们能体会到教师真情实感。(见五中月报)。

总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不断取得成绩，发展成为今天校风严谨，学风浓郁，校容整洁的山西省德育示范学校，成为榆次教育的窗口，近年来，先后荣获全国中学德育工作先进单位、全国未成年人思想道德建设先进学校、全国优秀(示范)家长学校、国家级最具成长力学校、国家级语言文字规范化示范校，全国JIP实验先进学校、山西省教育系统优秀学校、山西省体育传统项目学校、山西省文明学校、山西省德育示范学校、山西省依法治校先进单位、山西省基础教育课程改革先进单位、山西省综合实践活动先进单位、山西省绿色学校、山西省书法特色学校、山西省现代教育技术实验学校等省级以上荣誉50余项，成为享誉全省的“三晋名校”。

今天五中人正不负众望，与时俱进，向“学有特长、教有风格，校有特色”的现代化示范学校迈进!12

加强学校德育工作 促进学生健康成长

榆次五中 2011年11月

第三篇：促进青少年健康成长

专题9 促进未成年人健康成长

热点聚焦

1.教育部2014年8月1日公布《中小学生守则(征求意见稿)》, “控制上网时间”“低碳环保生活”等近两年颇受关注的社会热点进入守则。不仅如此，热心志愿服务、会自护、懂求救、垃圾分类等实用的生活技巧也在守则中频频亮相。新版守则中“见义勇为”已被悄然删去。取而代之的是对“会自护懂求救”的强调。

2.2014年11月19日召开的国务院常务会议，决定部署促进贫困地区儿童发展，让困难家庭孩子拥有美好未来，会议讨论通过了《国家贫困地区儿童发展规划(2014—2020年)》。3.2014年11月29日是“首届国家网络安全宣传周”第六天，是青少年主题目。当日的宣传活动主要展示了青少年面临的网络安全风险，以及如何为青少年营造一个健康的网络环境。

4.2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民检察院、公安部和民政部联合下发《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》，《意见》规定，有性侵害、出卖、暴力伤害未成年人等7类严重伤害行为的监护人，将被人民法院判决撤销其监护人资格。该意见自2015年1月1日起实施。

4.新华社2015年1月9日电：最高人民检察院日前发布《关于进一步加强未成年人刑事检察工作的通知》指出，检察机关将强化针对未成年人犯罪案件的立案监督，建立讯问询问未成年人录音录像制度，依法保护未成年人合法权益

考点链接

1.护佑生命安康

（1）未成年人怎样保护自己的生命健康？

①要懂得生命的价值，理解父母的养育之恩。②要多学一些卫生保健方面的知识，养成良好的生活习惯。③要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，纠正不良行为。④当遭遇危险情境、生命健康权受到侵害时，要沉着冷静，采取最佳的应对措施。2.法律护我成长

（1）法律为什么对未成年人实行特殊保护？

①未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力有一定的限制，其权利更易受到忽视甚至侵害。②未成年人是国家的未来、民族的希望，为未成年人提供特殊保护就是保护国家和民族的明天。③现实生活中侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的不良因素和行为还存。

（2）我国保护未成年人健康成长的两部专门法律和‚四道防线‛分别是什么? ①《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。②家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

（3）学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护的含义是什么？

①学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益进行保护。学校保护在未成年人的成长中有着举足轻重的作用。②家庭保护是指父母或者其他监护人，依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及职责。家庭保护是未成年人保护的基础，处于十分重要的地位。③社会保护是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。④司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责，对未成人所实施的一种专门保护。司法保护在整个未成年人法律保护体系中具有十分重要的地位和作用。

（4）未成年人应怎样增强自我保护的意识和能力？

①在面临险境、合法权益受到侵害时，要冷静、沉着、机智，要根据具体情况选择最佳方法，以保护生命为第一原则；②依法进行自我保护，要学会用法律武器维护自身的合法权益。“打官司”是维护合法权益的一种重要方式。（5）未成年人怎样才能健康成长？

①家庭、学校、社会、司法等方面应该按照《未成年人保护法》关于家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的要求，切实履行保护未成年人的职责，努力为未成年人的健康成长营造一个良好的外部环境。②未成年人要增强自我保护意识和能力，自觉配合外部保护，严格依法自律，学会依法保护自己。热点与考点的结合

1.国家依法惩治侵害未成年人的违法犯罪行为说明了什么? ①国家保护未成年人的健康成长，维护未成年人的生命健康权。②我国坚持依法治国的基本方略，严厉打击违法犯罪行为。

2.怎样才能减少未成年人受伤害事件的发生? ①国家应加强立法和执法力度，严惩伤害未成年人的违法犯罪分子。②社会、学校和家庭应各尽其职，保障未成年人的生命安全和身心健康。③未成年人要学会运用智慧和法律维护自身合法权益。

3.加强校园安全，构建和谐校园，各方面应该怎么做？ ①国家：加强并完善校园安全方面的立法和执法；严厉打击侵犯未成年人合法权益的违法行为。②社会：加强对中小学的安全检查；投入资金，改善办学条件，消除安全隐患；确保学校设施的质量；整顿校园周边环境。③学校：对学生进行安全常识教育；教给学生一些安全自救的知识；完善安全措施；加强治安保卫。④学生：增强法制观念，提高自我保护意识和能力；熟悉各种公共安全标志和救护电话；掌握必要的安全知识。

中考预测

一.单项选择题

2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民检察院、公安部和民政部联合下发《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》，其中规定有性侵害、出卖、暴力伤害未成年人等七类严重伤害行为的监护人，将被人民法院判决撤消其监护人资格。据此回答1～2题。

1.上述规定（）

A．体现了对未成年人的特殊保护 B．表明未成年人都受到过侵害 C．意味着未成年人自我保护意识差 D．能使未成年人不再违法犯罪

2.这一规定体现了对未成年人的（）①家庭保护 ②学校保护 ③社会保护 ④司法保护 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

2015年2月4日，全国首例由民政部门申请撤销未成年人父母监护人资格案件在江苏省徐州市铜山区法院开庭审理。据此回答3～4题。

3.2014年10月，铜山区人民法院对受害女童小玲的父亲邵某依法作出数罪并罚的判决：判处邵某有期徒刑11年、剥夺政治权利1年，小玲的“噩梦”至此终结。这表明（）①邵某的行为属于犯罪行为 ②任何违法行为都要受到刑罚处罚

③法律是由国家制定或认可的 ④我国法律通过制裁违法犯罪行为来维护公民合法权益 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④

4.2015年2月4日，铜山区人民法院作出审判，撤销受害女童父母的监护人资格，指定铜山区民政局作为女童监护人，立即生效。法院的这一审判，体现了对未成年人的（）A．家庭保护 B．社会保护 C．学校保护 D．司法保护

5.《2014年儿童防性侵教育及性侵儿童案件统计报告》显示，2014年以来，性侵儿童的恶性案件在全国各地呈持续高发状态，媒体曝光数量急剧攀升。这说明（）①社会中仍存在侵犯未成年人合法权益的现象 ②未成年人的成长环境亟待优化 ③未成年人的合法权益无法得到保障 ④必须对未成年人普及防性侵教育，加强对未成年人的特殊保护

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

6.我国央视动画责任有限公司等20家制作和播出机构联合发出倡议：号召全行业承诺不制作、不播出暴力失度的动画片。这体现了对未成年人的

A．家庭保护 B．学校保护 C．司法保护 D．社会保护 7.20l4年l2月1日，《人民日报》载文指出，在过去一年中，有49.2％的留守儿童遭遇过意外伤害，比如割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾害等，比非留守儿童高7.9个百分点。这表明()A．留守儿童的合法权利更易受到意外侵犯 B．党和政府高度重视留守儿童健康成长 C．留守儿童的辨别是非能力还不是很强 D．留守儿童存在自卑、孤僻等心理问题

8.2015年春季开学以来，徐州市各级各类学校积极开展了校园安全教育活动。这项活动的开展，主要体现了对未成年人的，有利于保护中小学生的。（）A．学校保护 受教育权 B．学校保护 生命健康权 C．社会保护 人格尊严权 D．社会保护 人身自由权

9.未成年人面对可能的不法侵害时，要用智慧保护自己，比如，独自在外遇到陌生的成年人求助，可以这样应对（）①涉及人身和财物安全的求助，建议对方找警察 ②不轻易泄露家庭住址、父母姓名、电话等信息 ③观察对方眼神和讲话语气，冷静分析对方意图 ④问清对方的具体要求，并主动大胆为对方带路

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

10.2014年12月31日晚，上海外滩因人群拥挤发生踩踏事件，造成36 人死亡亡、49人受伤。这警示我们()①要学会自我保护，掌握自护、自救知识 ②要加强安全防范意识，远离危险环境 ③生命是脆弱的，要珍爱生命 ④要远离公共场所，避免受到伤害

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 二．非选择题

11.思想品德老师让同学们搜集促进未成年人成长的新闻资讯并在班级进行交流。

甲同学了解到：2014年底，民政部表示，将会同有关部门进一步加大推进力度，力争于2016年完成未成年人社会保护试点，在全国范围内全面开展这项工作。

(1)看了这一材料后，小明认为，有了社会保护，我们未成年人就能健康成长了。请运用所学知识，简要评析小明的这一观点。

乙同学了解到：在20l5年高考报名中，甘肃省出现了一位58岁的‚奶奶级‛考生。她于2015年1月8日顺利通过了该省高考报名程序，在5个月后将和‚90后‛的年轻学子一同上考场为自己的人生逐梦，实现上大学的梦想。(2)这位“奶奶级”考生的行为对你的人生成长有哪些启示?

轮到丙同学交流时，他说他不知道如何获取这些资讯，因此没有准备材料。(3)请你帮他想至少两种获得这些新闻资讯的方法。

12.2014年8月1日，教育部网站就新版《中小学生守则》向社会公开征求意见。新版《中学生守则》删去‚见义勇为，敢于斗争．对违反社会公德的行为要进行劝阻‛等表述，同时提出了‚远离毒品‛‚热心志愿服务‛‚低碳环保生活‛等新要求。(1)你赞同删去“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻”吗?为什么？

(3)请你为增加“热心志愿服务”“低碳环保生活”等新要求各说出一个理由。

13.材料一：最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部联合印发的《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》自20l5年1月1日起实施，意见规定，有性侵害、出卖、遗弃、虐待、暴力伤害未成年人等七类严重伤害行为的监护人，将被人民法院判决撤销其监护人资格。

材料二：2015年1月7日，徐州市铜山区人民法院立案受理一起由区民政局提起的申请撤销法定监护人监护权案件，要求撤销受害女童小玲的父亲邵某、母亲王某的监护权，另行指定合适监护人。据悉，10岁女童小玲被亲生父亲性侵，其父亲因此入狱服刑，其母无论是性侵案之前还是之后，都对小玲不闻不问，已构成实质上的遗弃。这是全国首例申请撤销监护权资格的案件。

材料三：14岁女孩小宋，就读于西安市第34中学，父母离异后曾先后三次离家出走。2014年11月27日，小宋的班主任给小宋的妈妈打电话，询问孩子为什么没来学校。2014年11月27日晚上，小宋的妈妈接到女儿的电话，称自己已随网友到杭州，自己不想回家。2l4年11月29日，小宋的妈妈向杭州警方报警。(1)出台材料一中的意见有何意义?

(2)请你对材料二中小玲父母的行为作简要评价。

(3)针对材料三中小宋的情况，你想对父母们说些什么?

14.喜爱唱歌的小芳初中毕业后梦想上一所艺术学校，一天她在QQ群里看到某艺术学校的一则招生信息，称只要报考该校就可免试入学。她与对方联系后，自称周某的中年男子将他带到一家快捷宾馆，让他填写了一个表格，包括姓名、住址、电话、学生证、身份证等真实信息。

(1)请你设想一下，上述情境会有怎样的结局?

(2)请你指出小牛的做法中存在哪几处安全隐患。

(3)相信你是一位警惕性很高的中学生，请你说说应如何增强自我保护意识和能力。

15.2015年2月3日发布第35次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2014年12月，我国网民规模达6.49亿人，互联网普及率为47.9%。“网民在 网上干什么?”围绕着这一问题，九（2）的同学展开了调查，下面是对小明家采访的片段。小明：“我上网偶尔查查资料，主要是交朋友。玩游戏。”对此小明妈妈很担忧。小明爸爸：“我上网主要是利用网络这一自然媒体，随意地发表自己的观点，这也是珍惜民主政治权利的表现。”小明妈妈也很赞成他的观点。(1)请你从网络对未成年人影响的角度进行分析，引导小明正确上网，解除他妈妈的担忧。

(2)你赞同小明爸爸的观点吗?请说明你的理由。

16.下面是蓉蓉上学某一天的“所见”“所闻”“所行”。

情景一：清晨，蓉蓉来到学校，见门口多了一位警察。班主任告诉蓉蓉：‚为了保护学生上下学的安全，我市开展‘社区民警进校园活动’，我校也更新了校园监控设备。‛ 情景二：下午，蓉蓉听了一场法制讲座。法制校长讲述了某中学学生小张受校外‚大哥‛的影响，经常旷课、抽烟、上网吧，父母对此不闻不问。后小张与‚大哥‛一起持刀抢劫时被抓，最终因抢劫罪被判刑。

情景三：法制讲座后，班主任组织了一次主题为“远离犯罪，怎样做一个合格公民”的班会活动。蓉蓉和同学进行了讨论。

(1)情景一中的这些变化体现了对未成年人的哪些特殊保护?

(2)结合情景二，分析小张走上犯罪道路的原因。

(3)从加强自我防范的角度，谈谈我们中学生如何做合格公民。

第四篇：有效开展德育工作 促进学生健康成长

有效开展德育工作 促进学生健康成长

——奇台农场总场小学德育工作典型材料

2012.06.有效开展德育工作 促进学生健康成长

——奇台农场总场小学德育工作典型材料

我校是一所完全小学，在校学生750多人，19个教学班，教职员工72人。校园面积13075平方米。校舍面积4098平方米，绿地面积1500平方米。校园有教学楼1栋，综合楼1幢，乡村学校少年宫1幢，尚缺学生宿舍、食堂餐厅。

多年来，学校非常重视学生德育工作，坚持 “抓管理、育新人、以发展为本；重教研、树名师、创特色学校”的办学理念，先后被授予“农六师先进管理学校”、“农六师文明单位”、“兵团和谐校园”、“农六师教研工作先进” 单位。

一、领导重视，建立健全组织机构

学校领导充分认识到加强学生德育工作的重要性和紧迫性，将德育摆在学校各项工作的首位，逐步建立和完善校长书记、少先大队、班主任等为主的德育管理体制，并广泛开展了学生自我管理、自我教育、自我服务活动，学校建立了值周班级、值周领导、值周教师、联合检查的值周制度，每日检查，每周总结，为学校形成良好育人环境奠定了基础。

二、积极开展丰富多彩的德育活动，促进学生全面发展。（1）升旗仪式、国旗下讲话活动。为了加强学生的爱国主义教育，每周一课间，全体师生参与，举行升旗仪式。学生代表以爱祖国、爱党、爱家乡、民族团结、文明礼仪、法制教育等内容进行国旗下讲话，使升旗仪式达到了净化心灵，陶冶情操的效果。

（2）少先队德育实践活动。我校少先队每年利用学雷锋日，组织学生走进社区、街道打扫道路两旁垃圾，清理校园卫生，开展爱国卫生运动。少先队组织学生到团场敬老院为孤寡老人收拾房间，为老人们带去节目，送去了欢乐；清明节时，到烈士陵园进行队员宣誓、演唱红歌等活动；利用“六一”文艺演出、重大节日，组织学生以“热爱伟大祖国，建设美好家园”、“节约能源”、“科学饮食”、“恒爱行动”等为主题的教育活动。通过活动，让学生在实践中学习和成长，增进爱国情感，提高道德素养。

为了使素质教育落到实处，让学生在快乐中学习，我校借助乡村学校少年宫这一有利场所开展了体育、舞蹈、经典诵读、绘画、音乐、合唱、手工、科技等“九室一场”的兴趣活动小组。同学们在活动中，兴趣很浓，极大地激发了同学们热爱生活、热爱祖国的思想感情。（3）安全、法制教育活动。为保障校园的安全，消除安全隐患，保证教育教学活动的正常进行，学校成立了安全工作领导小组，制定出《奇台农场总场小学突发事件应急预案》。节假日、星期天和寒暑实行领导带班制度，放假学校发放“告家长一封信”，并召开假期安全教育大会。结合安全教育日，适时组织教职工及学生学习有关交通安全、消防安全、食品卫生安全等方面的知识，进行消防演练和防震紧急疏散演练活动。定期召开安全会议，排查校园安全隐患，每天在上下学人流高峰期，由警卫和红领巾交通岗在路口设置路障，禁止车辆通行，保障师生安全，提高全体师生的安全意识和自我防范的能力。

（4）以丰富多彩的活动，陶冶学生良好情操，促进我校德育建设。我校利用各种节日，开展了文明礼仪主题班会。2011年以“诵读中华经典，做有道德的人”为主题，在全校范围内组织诵读《弟子规》。这项活动的开展，促进了学生知书达理、文明讲理的道德品质。

我校还利用各种纪念日开展了丰富的校园文化活动，在利用庆祝中国共产党成立90周年这个特殊的节日时，开展了以“热爱伟大祖国，建设美好家园”为主题的“红歌赛”、诗歌朗诵比赛等系列活动。我校组织的百人合唱团在参加团场组织的比赛中还取得了三等奖的好成绩。

三、加强校园文化建设，营造和谐育人环境

学校的环境对学生的精神面貌、文明行为、思想道德会产生巨大影响。优美的校园会使人的心灵净化，使学生产生一种奋发向上的精神。因此学校在上级的关怀下，对教学楼进行了加固、修缮，原幼儿园改造为乡村学校少年宫。根据实际情况，办宣传板报，写宣传广告牌，张贴行为规范宣传画。将学生的优秀作品张挂上墙，布置了各种宣传牌匾和专栏；展出了师生艺术作品。走廊中，国旗、名人名言，伟人画像高高悬挂。草坪中，形态各异的石头上面雕刻着具有教育启示的文字和可爱的动物，既美观又具有教育的意义，成为了我校独具一格的校园石头文化。

四、办好家长校，使学校、家长、社会有机结合

多年来，我们通过家长学校这个平台与家长联系、交流，大力普及家庭教育知识，充分调动了家长、社会共同关心、参与学校德育的积极性，形成家庭、学校、社会三位一体的德育教育格局。

定期开展家长培训。学校每年对一年级新生的家长开办培训课，为走好入学后的第一步，我们让有教学经验的老师针对新生的生理、心理发展特点，组织家长上课，主要分析并正确纠正家长教育子女的方式方法，提高家长对子女的管理和教育的能力，这项活动受到了新生家长的好评。

举办家长学校开放日。坚持每年十月一周的家长开放日，让家长走进校园、走进课堂、走进活动之中，使家长在了解学校教育教学管理的过程中形成教育共识。

积极开展家访活动。通过家访了解学生校内和校外的表现，从而加深了学校与家庭的沟通。学校非常重视学困生转化工作，将学业、家庭、品行有困难的学生作为教育的重点，多渠道、多方面进行教育。学校与家长交流，共同帮助他们树立自信心。开展“师生联谊卡”帮教活动，让老师和学困生结对子，让他们感受学校、家庭、老师对他们的关爱，从而树立信心。通过多种形式的帮教活动，形成了有效的帮教机制。

五、存在的问题

在学生德育建设工作中，我们获得了一些成功的经验，但也存在着一些问题和困惑：

1、社会上的不良风气不断侵蚀着未成年人的心灵。学校对此很难得到有效控制。

2、部分家长对学生品德不够重视，仍过分追求学生的分数，开展德育工作有一定的困难。

总之，学校德育建设是一项长期的、艰巨的系统工程，需要全社会方方面面齐心协力，齐抓共管，我们学校将不遗余力，增强服务意识、转变工作作风、办人民满意的教育。

奇台农场总场小学 2012年6月

第五篇：家长学校 促进青少年学生健康成长案例

家长学校 促进青少年学生健康成长案例

多年来，省教育厅关工委根据省教育厅的工作部署，主动作为，配合教育行政部门和学校办好家长学校，有力推进全省教育系统家庭教育工作，为提高家长素质,促进青少年学生健康成长作出了积极的贡献。

我省教育系统第一所家长学校于1997年创立。经过10多年的探索、实践，我省家长学校从无到有，从少到多，覆盖面越来越大，办学质量也在逐步提高。现在，全省有1623所中小学办起了家长学校，占中小学总数91%（不含小学教学点），大多数家长学校做到或基本做到正常开展教学活动。海口市中小学校家长学校办学率达100%，家长培训率达85%以上，基本实现了“孩子入学、家长入校”的目标。2011年3月21-23日，顾秀莲主任到海南考察关心下一代工作，对我省举办家长学校工作给予很高评价。她希望能进一步系统总结经验和做法，特别是要注意总结海口市创办家长学校的经验和做法，使之成为将来在全国推广办家长学校的可鉴办法，进一步推进家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的教育网络建设。

回顾办好家长学校的实践，我们主要做了以下几项工作。

一、创新家长学校办学体制

为了办好家长学校，1998年海口市教育局关工委挑选城区学校二十七小和农村学校丰南中学作为办学试点，经过5年实践探索，总结出了“发挥教育行政部门和关工委的积极性，办好家长学校”的基本办学经验，并在2003年10月10日省关工委、省教育厅关工委召开的琼北片家长学校工作现场会作了介绍。可是，在推广试点经验的过程中，许多学校领导对办家长学校的重要意义认识不足，重视不够，行动缓慢甚至消极对待。经过深入调研发现，创办家长学校只有教育行政部门和关工委的积极性是不够的，还要有学校的积极性。因为学校是家长学校的办学主体，它具备师资、场所、设备、管理等独有的优势，可为家长学校的办学提供诸多重要保障。2004年中旬，在原来办学经验的基础上，海口市教育局关工委提出教育行政部门主管、学校主办、关工委主动配合的“三主”办学体制。

实践证明，实行“三主”的办学体制既有利于教育行政部门加强对家长学校的统一领导，协调好各方面的关系，及时解决办学过程中遇到的各种问题，又能够充分调动学校办学主体的积极性和老同志的主动性，充分发挥教育行政部门、学校、关工委三个方面的积极性。省教育厅关工委及时总结推广海口的经验，在全省教育系统举办的家长学校都统一实行“三主”办学体制，这就从体制上保证家长学校办学的正常开展。

二、加强教师队伍建设

（一）建立适应家长学校教学需要的教师队伍。在家长学校创办初期,各家长学校大都是请省、市县家教讲师团的成员到校上课。随着办学规模的扩大，家长参加培训人数的增多，教学内容的扩展，光靠讲师团已经远远满足不了办学的需求，培养一支高素质、相对稳定的师资队伍,就成为办好家长学校的关键。于是，各学校都先后组建了自己的教学团队，并逐步做到校领导带头、德育教师当骨干，班主任为主体，有条件的聘请优秀家长、社会上家教专家参加。

（二）抓好教师培训。采取省、市县、学校三级培训相结合。2011年4月，省教育厅和省关工委、省妇联联合举办全省家庭教育骨干教师培训班。2013年5月18日至2014年5月22日，省关工委和省教育厅关工委以市、县为单位，对全省家长学校骨干教师进行培训，先后在全省18个市县举办家长学校骨干教师培训班，共有2230多名校长、教师参加培训，实现了全省市县家长学校骨干教师省级培训全覆盖。这次培训，省关工委和省教育厅关工委统一制定培训方案，统一安排课程，统一印发培训资料，统一选派专家授课、评课，统一组织指导，达到了预期的培训目的。2015年11月19-20日，省关工委和省教育厅联合举办我省首期家长学校校长培训班，220多名家长学校校长、市县教育局分管家庭教育的领导、市县关工委家教团负责人参加了培训班。省关工委主任、省政协原主席陈玉益在培训班上作重要讲话，省教育厅党组成员、省政府总督学石秀慧作主旨报告，教育部关工委常务副主任傅国亮应邀到培训班指导并作辅导报告。2014年、2015年，昌江县关工委和县教育局连续两年以乡镇为单位举办家长学校教师培训班。对全县家长学校教师进行两轮全员培训。琼海市今年上半年全市各中小学校以校为单位举办家长学校教师培训班42期次，对家长学校教师进行全员培训。

2014年全省共派出84名骨干教师到江苏、北京参加家庭教育培训。

三、开展创建省示范家长学校活动

为了推进全省家长学校管理科学化、制度化、规范化，切实提高家长学校办学水平和办学质量，省教育厅关工委促成省教育厅于2011年6月下发了《关于开展示范家长学校创建活动的通知》，并制定示范家长学校评估细则，决定从2012年起，定期评估一批“海南省示范家长学校”。

2012年12月24日至2013年1月18日，省教育厅组织由厅基教处、思政处、督导室和厅关工委派员组成的评估组评估第一批“海南省示范家长学校”。评估组通过听取家长学校自评情况汇报、听一节家长课及对家长进行问卷调查，查看家长学校的基本设施和有关档案资料、进行个别访谈等形式，对申评学校的办学条件、组织管理、教学活动、办学效果、办学特色等五个方面进行认真评审。2月18日，省教育厅决定授予三亚市实验小学等13所家长学校“海南省示范家长学校”称号，要求各地教育行政部门、各中小学校、中等职业学校、幼儿园学习他们的经验，扎扎实实办好家长学校。

厅关工委及时总结全省示范家长学校的办学经验，采取各种方式大力宣传、推广，还把介绍全省示范家长学校的办学经验作为省级家长学校骨干教师培训班的一项内容。全省示范家长学校的办学经验和海口市琼山二中家长学校（省示范家长学校）的办学经验分别在教育部关工委会刊《关心下一代》杂志2013年第4期、第6期刊登。

今年11月30日—12月14日，省教育厅又组织对25所申报第二批 “海南省示范家长学校”进行评估。省教育厅关工委将进一步总结第二批“海南省示范家长学校”办学经验，在全省进行推广，推动我省家长学校办学规范化、科学化、常态化。

四、科学设置课程 各家长学校注重从本校学生和家长的实际出发设置课程，增强教学的针对性和实效性。海南中学初中部家长学校根据家庭教育指导大纲、学生身心发展规律和学校育人目标，结合学校的实际，按年级制定教学计划，精心设置课程，努力打造精品课程：初一年级针对学生刚进入初中，对新的学习、生活环境不适应的特点和家长帮助孩子平稳过渡小升初的需求，开设《初中生的身心特点与教育策略》、《如何帮助孩子初中学习与生活》、《初中生学习适应性的引导》、《本年级学生的整体表现及教育对策》、《为了交还你一个健全的孩子》；初二年级针对学生步入青春期的特点和家长对孩子沟通的需求，开设《青春期心理特点及应对》、《网络成瘾的成因及应对》、《正确引导孩子择友与交往》、《让孩子在社会实践中茁壮成长》；初三年级针对学生面临升学的特点和家长对孩子人生规划指导的要求，开设《引导孩子确立中考目标》、《如何帮助孩子走出中考焦虑》、《帮助毕业班的孩子选择自己的志愿》、《营造良好的家庭氛围，帮助孩子中考成功》。这些课程设计形成了系列化，针对性强，很受家长欢迎。

五、拓宽指导家庭教育的渠道

家长学校是为家长提供家庭教育指导的主阵地、主渠道，但是，随着家庭教育越来越多的需求，光靠这个是不够的。各家长学校在上好家长培训课的基础上，还注意从实际出发，结合学校的日常工作,采取各种形式，拓宽指导家庭教育的渠道。一是利用召开家长会上家庭教育培训课。召开家长会是学校的一项常规活动，参加的家长比较多，各学校普遍做到在完成家长会的常规议程后，安排教师给家长上一节培训课，这样做的好处是节约家长时间，来一趟学校得到双份效益；二是利用家访，对家长进行“一对一”的家庭教育指导。各学校加大家访中家庭教育指导的元素，做到有方案、有记录、有总结，讲求实效。三是利用互联网提供家庭教育指导服务。不少学校以班级博客、微信群、QQ群等手段为载体，有些学校还在校园网开辟家教网页，宣传科学的家庭教育理念、知识、方法，探索家校合作的新路径，使家校合作更为便捷、实效。；四是组织亲子活动。海口市琼山三小、三亚市一小等学校组织的亲子阅读、亲子“随手公益”、家长与孩子践行社会主义核心价值观、家庭才艺比赛等活动，效果明显，深受家长欢迎。五是总结交流家长教子经验，让教子有方的家长现身说法；六是向家长推荐优秀家教读物。

六、组织编写教材和征文活动

省教育厅关工委与省关工委联合编写家庭教育教材。海南中学关工委副主任劳王章主编的《家庭教育讲稿汇编》（中学卷）、省教育厅关工委副主任吴军主编的《家庭教育读本》（小学卷），分别于2010年、2012年出版发行，为我省家长学校提供了具有海南特色的自编教材。海口、三亚、文昌、琼海、万宁、陵水、保亭等市县也从实际出发编写家庭教育资料，供家长学校教师教学参考。

2011年，省教育厅关工委与省关工委、省妇联组织“家庭教育大家谈”征文活动。全省共收到各地选送的征文180多篇，经评审，将38篇教育孩子有方的优秀征文收入《家庭教育大家谈》一书出版发行，这些教育孩子的经验之谈，为家长学校教学提供了鲜活的案例。我省教育系统通过多年的探索和不断总结经验，使家长学校越办越好，取得了较明显的成效。

主要表现在三个方面。

1．增强家校合作意识，齐心协力共育新苗

通过举办家长学校，促进家长与学校之间的互相了解、理解，在教育孩子的问题上形成共识，互相配合，互相支持。海口市丰南中学以往因为土地纠纷,一些家长经常跑到学校寻衅闹事，干扰学校教学秩序,家校矛盾较深。该校创办家长学校以后，广大家长经过参加培训，增进了家校之间的沟通和了解,认识到孩子在学校里读书,自已就是学校的主人,从此不但不到学校捣乱，还积极支持学校的工作，帮助学校解决许多困难,使学校一跃跨入海口市先进学校的行列。屯昌县南坤中心小学有一位学生很顽皮，上课时经常作怪脸逗大家笑。有一次老师批评他不听，就用手轻轻地揪了一下他的耳朵,不料这位学生的家长小题大做，一定要学校送他的孩子到医院去检查。学校无奈,只好逐级送他的孩子到镇卫生院、县人民医院和海南人民医院作检查，直到三级医院都证明他的孩子没有伤,他才罢休。后来这位家长听了一堂《如何当好合格家长》的辅导课，感同身受，课后便找学校领导承认错误，表示今后一定要主动配合学校,共同教育好孩子。

2．改变陈旧教育理念，提高教育孩子水平

广大家长通过参加家长学校的培训，普遍更新了陈旧的教育观念，树立了正确的“育儿观”、“人才观 ”，学会了科学教育孩子的方法、方式。海口市琼山二中初二（133）班陈俊儒同学平时比较调皮，喜欢和家长对着干。家长心急如焚，总是责怪孩子把做父母的好心当成驴肝肺。通过参加家长学校培训后，家长了解了原来是这种年龄孩子的逆反心理在作怪。于是，家长主动与孩子沟通，配合班主任进行教育引导，陈俊儒同学进步很快，2012年中考以满分八颗星的优异成绩考上了海南华侨中学。海口市丰南中学学生蔡笃智幼年失母，家境贫苦，因不满父亲的高压式管教，曾一度离家出走，父子关系紧张。父亲听了家庭教育讲座后，认识到简单粗暴对待孩子造成的后果，从此他平心静气地与孩子谈心沟通，主动关心孩子的生活，父子关系融洽了。蔡笃智为了报答父亲的关爱，发奋刻苦学习，以优异的成绩考上了海南中学。琼海市一小有一位双目失明的家长,在家里开设盲人按摩床位,不管生意多忙，只要有家长课,他都要关门歇业,让妻子领他去听课。他说：“我是个盲人,眼前漆黑一团,但每次听完家长课,对于怎样当好家长,怎样教育好子女,心里便很亮堂。”

3．提升校风教风学风，促进教育教学工作

文昌市昌洒华侨学校创办于1982年,2005年各地华侨和港澳同胞捐款400多万元，学校盖起了新的教学楼、科学馆、体育馆和学生宿舍，教学设施齐全,同时办起了家长学校。该校每个学期都安排四至五节课对家长进行家教指导，还给每位家长送一本关于教育子女的书。在家长的紧密配合下,该校坚持开展以培养学生文明礼貌和小学生行为规范为重点的思想品德教育，不仅校风、学风、教风发生了根本性的变化，学生的文明礼貌闻名全市，而且教育教学质量明显提高，被评为海南省规范化学校。定安县新竹初级中学是一所农村中学，创办家长学校以后，家长在孩子的教育上与学校找到了共同的方向和目标，家校合力育新苗，学生良好的行为规范和学习习惯逐渐养成，学校形成了良好的校风、教风、学风，教育教学质量明显提高。学校自2007年来在县教育局组织的办学质量评估中稳居全县农村初中前茅，中考成绩显著，无论是省属重点高中，还是普通高中的录取率均居全县农村初中前列。学校创办的琼剧班、美术班、文艺队有声有色。在近几年的县田径运动会、排球赛、文艺汇演、海南省青少年科技创新大赛等比赛中，也取得优异成绩，目前学校正致力于创建具有自身特色的校园文化，努力打造农村品牌初级中学。

我们在举办家长学校中虽然取得了一定的成绩，但与省教育厅和家长的要求还存在不少差距，问题仍然不少，比如，教师家庭教育专业水平不高，家长学校授课缺乏系统性，等等。我们将认真学习贯彻总书记关于家庭教育的重要指示，学习贯彻教育部关于加强家庭教育工作的指导意见，不断提高认识，在新的起点上，进一步办好家长学校，为推进家庭教育，提高家长素质，促进青少年学生健康成长作出新的贡献。