家长学校 促进青少年学生健康成长案例

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第一篇:家长学校 促进青少年学生健康成长案例

家长学校 促进青少年学生健康成长案例

多年来,省教育厅关工委根据省教育厅的工作部署,主动作为,配合教育行政部门和学校办好家长学校,有力推进全省教育系统家庭教育工作,为提高家长素质,促进青少年学生健康成长作出了积极的贡献。

我省教育系统第一所家长学校于1997年创立。经过10多年的探索、实践,我省家长学校从无到有,从少到多,覆盖面越来越大,办学质量也在逐步提高。现在,全省有1623所中小学办起了家长学校,占中小学总数91%(不含小学教学点),大多数家长学校做到或基本做到正常开展教学活动。海口市中小学校家长学校办学率达100%,家长培训率达85%以上,基本实现了“孩子入学、家长入校”的目标。2011年3月21-23日,顾秀莲主任到海南考察关心下一代工作,对我省举办家长学校工作给予很高评价。她希望能进一步系统总结经验和做法,特别是要注意总结海口市创办家长学校的经验和做法,使之成为将来在全国推广办家长学校的可鉴办法,进一步推进家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的教育网络建设。

回顾办好家长学校的实践,我们主要做了以下几项工作。

一、创新家长学校办学体制

为了办好家长学校,1998年海口市教育局关工委挑选城区学校二十七小和农村学校丰南中学作为办学试点,经过5年实践探索,总结出了“发挥教育行政部门和关工委的积极性,办好家长学校”的基本办学经验,并在2003年10月10日省关工委、省教育厅关工委召开的琼北片家长学校工作现场会作了介绍。可是,在推广试点经验的过程中,许多学校领导对办家长学校的重要意义认识不足,重视不够,行动缓慢甚至消极对待。经过深入调研发现,创办家长学校只有教育行政部门和关工委的积极性是不够的,还要有学校的积极性。因为学校是家长学校的办学主体,它具备师资、场所、设备、管理等独有的优势,可为家长学校的办学提供诸多重要保障。2004年中旬,在原来办学经验的基础上,海口市教育局关工委提出教育行政部门主管、学校主办、关工委主动配合的“三主”办学体制。

实践证明,实行“三主”的办学体制既有利于教育行政部门加强对家长学校的统一领导,协调好各方面的关系,及时解决办学过程中遇到的各种问题,又能够充分调动学校办学主体的积极性和老同志的主动性,充分发挥教育行政部门、学校、关工委三个方面的积极性。省教育厅关工委及时总结推广海口的经验,在全省教育系统举办的家长学校都统一实行“三主”办学体制,这就从体制上保证家长学校办学的正常开展。

二、加强教师队伍建设

(一)建立适应家长学校教学需要的教师队伍。在家长学校创办初期,各家长学校大都是请省、市县家教讲师团的成员到校上课。随着办学规模的扩大,家长参加培训人数的增多,教学内容的扩展,光靠讲师团已经远远满足不了办学的需求,培养一支高素质、相对稳定的师资队伍,就成为办好家长学校的关键。于是,各学校都先后组建了自己的教学团队,并逐步做到校领导带头、德育教师当骨干,班主任为主体,有条件的聘请优秀家长、社会上家教专家参加。

(二)抓好教师培训。采取省、市县、学校三级培训相结合。2011年4月,省教育厅和省关工委、省妇联联合举办全省家庭教育骨干教师培训班。2013年5月18日至2014年5月22日,省关工委和省教育厅关工委以市、县为单位,对全省家长学校骨干教师进行培训,先后在全省18个市县举办家长学校骨干教师培训班,共有2230多名校长、教师参加培训,实现了全省市县家长学校骨干教师省级培训全覆盖。这次培训,省关工委和省教育厅关工委统一制定培训方案,统一安排课程,统一印发培训资料,统一选派专家授课、评课,统一组织指导,达到了预期的培训目的。2015年11月19-20日,省关工委和省教育厅联合举办我省首期家长学校校长培训班,220多名家长学校校长、市县教育局分管家庭教育的领导、市县关工委家教团负责人参加了培训班。省关工委主任、省政协原主席陈玉益在培训班上作重要讲话,省教育厅党组成员、省政府总督学石秀慧作主旨报告,教育部关工委常务副主任傅国亮应邀到培训班指导并作辅导报告。2014年、2015年,昌江县关工委和县教育局连续两年以乡镇为单位举办家长学校教师培训班。对全县家长学校教师进行两轮全员培训。琼海市今年上半年全市各中小学校以校为单位举办家长学校教师培训班42期次,对家长学校教师进行全员培训。

2014年全省共派出84名骨干教师到江苏、北京参加家庭教育培训。

三、开展创建省示范家长学校活动

为了推进全省家长学校管理科学化、制度化、规范化,切实提高家长学校办学水平和办学质量,省教育厅关工委促成省教育厅于2011年6月下发了《关于开展示范家长学校创建活动的通知》,并制定示范家长学校评估细则,决定从2012年起,定期评估一批“海南省示范家长学校”。

2012年12月24日至2013年1月18日,省教育厅组织由厅基教处、思政处、督导室和厅关工委派员组成的评估组评估第一批“海南省示范家长学校”。评估组通过听取家长学校自评情况汇报、听一节家长课及对家长进行问卷调查,查看家长学校的基本设施和有关档案资料、进行个别访谈等形式,对申评学校的办学条件、组织管理、教学活动、办学效果、办学特色等五个方面进行认真评审。2月18日,省教育厅决定授予三亚市实验小学等13所家长学校“海南省示范家长学校”称号,要求各地教育行政部门、各中小学校、中等职业学校、幼儿园学习他们的经验,扎扎实实办好家长学校。

厅关工委及时总结全省示范家长学校的办学经验,采取各种方式大力宣传、推广,还把介绍全省示范家长学校的办学经验作为省级家长学校骨干教师培训班的一项内容。全省示范家长学校的办学经验和海口市琼山二中家长学校(省示范家长学校)的办学经验分别在教育部关工委会刊《关心下一代》杂志2013年第4期、第6期刊登。

今年11月30日—12月14日,省教育厅又组织对25所申报第二批 “海南省示范家长学校”进行评估。省教育厅关工委将进一步总结第二批“海南省示范家长学校”办学经验,在全省进行推广,推动我省家长学校办学规范化、科学化、常态化。

四、科学设置课程 各家长学校注重从本校学生和家长的实际出发设置课程,增强教学的针对性和实效性。海南中学初中部家长学校根据家庭教育指导大纲、学生身心发展规律和学校育人目标,结合学校的实际,按年级制定教学计划,精心设置课程,努力打造精品课程:初一年级针对学生刚进入初中,对新的学习、生活环境不适应的特点和家长帮助孩子平稳过渡小升初的需求,开设《初中生的身心特点与教育策略》、《如何帮助孩子初中学习与生活》、《初中生学习适应性的引导》、《本年级学生的整体表现及教育对策》、《为了交还你一个健全的孩子》;初二年级针对学生步入青春期的特点和家长对孩子沟通的需求,开设《青春期心理特点及应对》、《网络成瘾的成因及应对》、《正确引导孩子择友与交往》、《让孩子在社会实践中茁壮成长》;初三年级针对学生面临升学的特点和家长对孩子人生规划指导的要求,开设《引导孩子确立中考目标》、《如何帮助孩子走出中考焦虑》、《帮助毕业班的孩子选择自己的志愿》、《营造良好的家庭氛围,帮助孩子中考成功》。这些课程设计形成了系列化,针对性强,很受家长欢迎。

五、拓宽指导家庭教育的渠道

家长学校是为家长提供家庭教育指导的主阵地、主渠道,但是,随着家庭教育越来越多的需求,光靠这个是不够的。各家长学校在上好家长培训课的基础上,还注意从实际出发,结合学校的日常工作,采取各种形式,拓宽指导家庭教育的渠道。一是利用召开家长会上家庭教育培训课。召开家长会是学校的一项常规活动,参加的家长比较多,各学校普遍做到在完成家长会的常规议程后,安排教师给家长上一节培训课,这样做的好处是节约家长时间,来一趟学校得到双份效益;二是利用家访,对家长进行“一对一”的家庭教育指导。各学校加大家访中家庭教育指导的元素,做到有方案、有记录、有总结,讲求实效。三是利用互联网提供家庭教育指导服务。不少学校以班级博客、微信群、QQ群等手段为载体,有些学校还在校园网开辟家教网页,宣传科学的家庭教育理念、知识、方法,探索家校合作的新路径,使家校合作更为便捷、实效。;四是组织亲子活动。海口市琼山三小、三亚市一小等学校组织的亲子阅读、亲子“随手公益”、家长与孩子践行社会主义核心价值观、家庭才艺比赛等活动,效果明显,深受家长欢迎。五是总结交流家长教子经验,让教子有方的家长现身说法;六是向家长推荐优秀家教读物。

六、组织编写教材和征文活动

省教育厅关工委与省关工委联合编写家庭教育教材。海南中学关工委副主任劳王章主编的《家庭教育讲稿汇编》(中学卷)、省教育厅关工委副主任吴军主编的《家庭教育读本》(小学卷),分别于2010年、2012年出版发行,为我省家长学校提供了具有海南特色的自编教材。海口、三亚、文昌、琼海、万宁、陵水、保亭等市县也从实际出发编写家庭教育资料,供家长学校教师教学参考。

2011年,省教育厅关工委与省关工委、省妇联组织“家庭教育大家谈”征文活动。全省共收到各地选送的征文180多篇,经评审,将38篇教育孩子有方的优秀征文收入《家庭教育大家谈》一书出版发行,这些教育孩子的经验之谈,为家长学校教学提供了鲜活的案例。我省教育系统通过多年的探索和不断总结经验,使家长学校越办越好,取得了较明显的成效。

主要表现在三个方面。

1.增强家校合作意识,齐心协力共育新苗

通过举办家长学校,促进家长与学校之间的互相了解、理解,在教育孩子的问题上形成共识,互相配合,互相支持。海口市丰南中学以往因为土地纠纷,一些家长经常跑到学校寻衅闹事,干扰学校教学秩序,家校矛盾较深。该校创办家长学校以后,广大家长经过参加培训,增进了家校之间的沟通和了解,认识到孩子在学校里读书,自已就是学校的主人,从此不但不到学校捣乱,还积极支持学校的工作,帮助学校解决许多困难,使学校一跃跨入海口市先进学校的行列。屯昌县南坤中心小学有一位学生很顽皮,上课时经常作怪脸逗大家笑。有一次老师批评他不听,就用手轻轻地揪了一下他的耳朵,不料这位学生的家长小题大做,一定要学校送他的孩子到医院去检查。学校无奈,只好逐级送他的孩子到镇卫生院、县人民医院和海南人民医院作检查,直到三级医院都证明他的孩子没有伤,他才罢休。后来这位家长听了一堂《如何当好合格家长》的辅导课,感同身受,课后便找学校领导承认错误,表示今后一定要主动配合学校,共同教育好孩子。

2.改变陈旧教育理念,提高教育孩子水平

广大家长通过参加家长学校的培训,普遍更新了陈旧的教育观念,树立了正确的“育儿观”、“人才观 ”,学会了科学教育孩子的方法、方式。海口市琼山二中初二(133)班陈俊儒同学平时比较调皮,喜欢和家长对着干。家长心急如焚,总是责怪孩子把做父母的好心当成驴肝肺。通过参加家长学校培训后,家长了解了原来是这种年龄孩子的逆反心理在作怪。于是,家长主动与孩子沟通,配合班主任进行教育引导,陈俊儒同学进步很快,2012年中考以满分八颗星的优异成绩考上了海南华侨中学。海口市丰南中学学生蔡笃智幼年失母,家境贫苦,因不满父亲的高压式管教,曾一度离家出走,父子关系紧张。父亲听了家庭教育讲座后,认识到简单粗暴对待孩子造成的后果,从此他平心静气地与孩子谈心沟通,主动关心孩子的生活,父子关系融洽了。蔡笃智为了报答父亲的关爱,发奋刻苦学习,以优异的成绩考上了海南中学。琼海市一小有一位双目失明的家长,在家里开设盲人按摩床位,不管生意多忙,只要有家长课,他都要关门歇业,让妻子领他去听课。他说:“我是个盲人,眼前漆黑一团,但每次听完家长课,对于怎样当好家长,怎样教育好子女,心里便很亮堂。”

3.提升校风教风学风,促进教育教学工作

文昌市昌洒华侨学校创办于1982年,2005年各地华侨和港澳同胞捐款400多万元,学校盖起了新的教学楼、科学馆、体育馆和学生宿舍,教学设施齐全,同时办起了家长学校。该校每个学期都安排四至五节课对家长进行家教指导,还给每位家长送一本关于教育子女的书。在家长的紧密配合下,该校坚持开展以培养学生文明礼貌和小学生行为规范为重点的思想品德教育,不仅校风、学风、教风发生了根本性的变化,学生的文明礼貌闻名全市,而且教育教学质量明显提高,被评为海南省规范化学校。定安县新竹初级中学是一所农村中学,创办家长学校以后,家长在孩子的教育上与学校找到了共同的方向和目标,家校合力育新苗,学生良好的行为规范和学习习惯逐渐养成,学校形成了良好的校风、教风、学风,教育教学质量明显提高。学校自2007年来在县教育局组织的办学质量评估中稳居全县农村初中前茅,中考成绩显著,无论是省属重点高中,还是普通高中的录取率均居全县农村初中前列。学校创办的琼剧班、美术班、文艺队有声有色。在近几年的县田径运动会、排球赛、文艺汇演、海南省青少年科技创新大赛等比赛中,也取得优异成绩,目前学校正致力于创建具有自身特色的校园文化,努力打造农村品牌初级中学。

我们在举办家长学校中虽然取得了一定的成绩,但与省教育厅和家长的要求还存在不少差距,问题仍然不少,比如,教师家庭教育专业水平不高,家长学校授课缺乏系统性,等等。我们将认真学习贯彻总书记关于家庭教育的重要指示,学习贯彻教育部关于加强家庭教育工作的指导意见,不断提高认识,在新的起点上,进一步办好家长学校,为推进家庭教育,提高家长素质,促进青少年学生健康成长作出新的贡献。

第二篇:加强德育工作,促进青少年学生健康成长

加强德育工作,促进青少年学生健康成长

----李岚清在高校党建工作会议和中小学德育工作会议上强调第六次全国高校党的建设工作会议和全国中小学德育工作会议6月11日在北京人民大会堂召开。中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清出席开幕式并作重要讲话。他强调,当前和今后一个时期学校党建和德育工作的中心任务,就是要继续高举邓小平同志建设有中国特色社会主义理论伟大旗帜,紧密团结在以江泽民同志为核心的党中央周围,坚持党的基本路线,全面贯彻党的十四届六中全会《决议》精神和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,进一步加强党的建设、思想政治工作和德育工作,促进青少年学生健康成长。

李岚清指出,青少年是跨世纪的一代,代表着我们国家和民族的未来。他们的理想信仰、思想道德和文化科学素质,不仅是当前社会文明程度的重要标志,而且关系到我国社会主义现代化建设战略目标是否能实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇,关系到21世纪中国的面貌。教育和培养好青少年,是社会主义建设事业的奠基工程。李岚清充分肯定了近几年来在以江泽民同志为核心的党中央领导下,教育战线党的建设和德育工作取得的成绩。

如何进一步做好学校的党建和德育工作,李岚清要求,要高举邓小平建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜,用这个理论统一思想,教育师生,指导工作;要把邓小平同志的教育理论始终贯穿于党建和德育工作之中;要整体规划学校的德育体系,把德育的总体目标与大、中、小学不同阶段的德育要求结合起来,增强德育工作的针对性;要重视利用我国特有的革命传统和五千年优秀传统文化、传统道德的德育资源对青少年进行教育,把实现德育总目标与继承中华民族优良传统结合起来,把中华民族优良道德传统和在人民革命、社会主义建设实践中形成的革命传统结合起来,赋予其新的时代内容;要加强实践环节,联系社会实际,把德育理论的灌输教育与活生生的现实教育结合起来;要坚持教育与生产劳动相结合,把组织学生适当参加一定的生产劳动作为一门必修课。

李岚清指出,学校领导和教师的德育意识、教育方法,直接关系到德育的教育实效。校长、书记都要重视德育工作,具备正确的教育思想,懂得教育规律,全面贯彻党的教育方针,要在实际工作中克服“两张皮”的做法,把德育渗透到教学、管理、后勤等工作之中,不重视德育工作的学校领导是不合格的领导。他说,教师的职责是既教书又育人,只教书而忽视育人的教师不能算合格的教师。

当前要特别重视师德建设,高尚的师德就是一本好的教科书,就是一股强大的精神力量,对青少年学生潜移默化的教育往往是巨大的、深远的,甚至是终生的。

李岚清强调,关心和支持学校党建和德育工作,是全党全社会的共同责任。各级党委和政府主要领导都要在千头万绪的工作中抽出足够的精力,关心和支持学校党建工作和德育工作。教育行政部门要加大推行素质教育的改革力度。宣传、理论、文艺、影视广播、出版、新闻界要以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律,以科学的理论、正确的舆论、高尚的情操和优秀的作品引导青少年追求高尚的道德情操、健康的审美情趣,倡导青少年确立正确的生活方式。文化、出版和工商管理部门一定要继续加大查禁力度,杜绝精神毒品的流传。要建立健全学校、家庭、社会三结合的教育网络,指导家长施行正确的家庭教育,适应现代化教育和现代化社会的要求。街道、居委会等组织要努力建设良好的社区环境,负起青少年学生校外德育工作的责任。

李岚清要求教育战线的党建工作者和德育工作者以及全休干部和职工,都要认真学习和深刻领会江泽民最近在中央党校的重要讲话精神,以这个讲话为指导,推动教育的改革和发展。

近年来,我校为实现“创办全面特色的一流学校,培养合格加特长的高素质人才”的奋斗目标,紧紧抓装应试教育”向“素质教育”转轨的机遇,不断加强和改进德育工作,在促进教育转轨的过程中发挥出德育工作的特殊功能,取得了预期的效果。

一、加强德育的组织和思想建设,促进教育转轨。

1、建立分层管理机构,实行逐级负责制。学校成立了德育工作委员会,由校长亲自挂帅,统管全校德育工作。设置政教处,负责抓日常工作。健全年级领导小组,实行党、政、工、团各部门负责人蹲年级管理。科任教师一-班主任一 -年级组长一一政教主任——校长逐级负责,为促进教育转轨创造了良好的条件。

2、努力提高全员抓素质教育的意识。全校教职工人人结交一位后进生作朋友,作为素质教育的“试验田”。通过实践,每年写一篇抓素质教育的文章,参加德育论文评优、理论研讨会和经验交流会,学校定期表彰奖励“三育人”先进个人。这样,不仅促进了教师自身提高素质,也扭转了德育干部孤军作战的局面,形成了全员都抓

二、做好养成教育,促进教育转轨。

养成教育是培养素质型人才的基础工程。要促进教育转轨,必须狠抓日常行为规范的养成教育。我们抓这项工作已形成三种教育机制:

一是引导机制。

1、引导做合格的一中学生。每届新生一入校,及时组织学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各种规章制度,观看“规范”录像片。学校把九月份定为“尊师爱校月”。组织观看校庆录像,参观校园建设和校办工厂、校史展室,瞻仰首任校长陈天人先生的纪念碑及周围历届校友所立碑形成的碑林,教学生学唱一中校歌,倡导弘扬“崇德重学”的好校风,使学生牢记校训,踏看层层台阶登攀。

2、引导学生学雷锋,创三好,争先进。把三月份定为“学雷锋活动月”,广泛宣传雷锋事迹,开展丰富多彩的学习活动,积极探索谑谐活动的新途径。二是约束机制。

1、进行遵纪守法和安全教育。学校先后制定了“考勤制度”、“课堂常规”等制度。每学年在五月和十一月开展“纪律教育月”活动,举行遵规守纪竞赛,并严肃处理个别违纪生。

2、占领校外阵地。为了减少社会环境在教育过程中产生的负效应,近几年,我们先后制定了"关于学生寒假活动的要求”、"学生暑期社会实践活动的要求"等,对校外借宿生提出了“约法七章”,开展了“都市意识知识竞赛”活动,提高学生的都市意识,促其做文明市民。

三是激励机制。

定期对学生进行品德评定,将结果记入学籍档案,作为升学推荐、评优的依据、经常利用班会、校会表彰奖励先进个人,举办专栏宣传优秀学生的事迹,每年召开一次隆重的“奖学金”颁奖大会,初步形成了具有一中特色的激励机制。”

三、狠抓主旋律工程,促进教育地位。要提高政治思想素质,就要进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育,而抓好爱国主义教育这一德育的主旋律工程,是实现教育转轨的又一重要途径。近年来,我们着力抓了三个方面:

1、让学生“唱主角”,发挥主体作用。学校健全了升国旗制度,实行各班轮流护旗,开展祖国优秀班会竞赛,由学生独立设计,自己主持,召开“爱我中华、爱我长安”演讲会,收到了良好的教育效果。

2、使教师当好导演,发挥主导作用。指导教师在教学中渗透德育,挖掘教材中爱国主义教育的因素,组织观看近现代史和国情教育录像带、百部爱国主义影片,教唱百首爱国主义歌曲,开展“学历史、知国情、爱祖国”征文竞赛,“爱校爱国知识”竞赛,参观陕西省地质博物馆、航空馆和科技馆等。

3、动员社会力量,利用名人效应,增强爱国主义教育实效。

近年来,先后聘请郝书田、李沙玲等10多位社会知名人士担任学生的校外辅导员,邀请朱宁昌博士、故事大王周竞国家一致演员孙飞虎等各界名人来校作报告,使学生受到了深刻的教育。

四、加强家校联系,促进教育转轨。

1、手册联系。学生手册记录着学生的表现和成绩,是建立家校联系的重要工具。学期结束时,由班主任填写手册,让学生带给家长,征询意见,接受监督。新学期初,家长签名并附意见,开学报到时交给老师存查。

2、询问联系。班主任经常采用家访、信函、电话等方式访问,每学期做一半学生的家访,保持同学生家长联系。

3、会议联系。各班都设立了家长委员会,每学期期中召开一次恳谈会,还邀请学生家长代表来校研究如何提高学生素质。

4、卡片联系。建立“家校联系卡”,作为学校与家长联系的桥梁和纽带。几年来,利用卡片传递家校之间的教育信息,联络双方之间的感情。提高学生素质的新气象。

第三篇:促进青少年健康成长

专题9 促进未成年人健康成长

热点聚焦

1.教育部2014年8月1日公布《中小学生守则(征求意见稿)》, “控制上网时间”“低碳环保生活”等近两年颇受关注的社会热点进入守则。不仅如此,热心志愿服务、会自护、懂求救、垃圾分类等实用的生活技巧也在守则中频频亮相。新版守则中“见义勇为”已被悄然删去。取而代之的是对“会自护懂求救”的强调。

2.2014年11月19日召开的国务院常务会议,决定部署促进贫困地区儿童发展,让困难家庭孩子拥有美好未来,会议讨论通过了《国家贫困地区儿童发展规划(2014—2020年)》。3.2014年11月29日是“首届国家网络安全宣传周”第六天,是青少年主题目。当日的宣传活动主要展示了青少年面临的网络安全风险,以及如何为青少年营造一个健康的网络环境。

4.2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民检察院、公安部和民政部联合下发《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》,《意见》规定,有性侵害、出卖、暴力伤害未成年人等7类严重伤害行为的监护人,将被人民法院判决撤销其监护人资格。该意见自2015年1月1日起实施。

4.新华社2015年1月9日电:最高人民检察院日前发布《关于进一步加强未成年人刑事检察工作的通知》指出,检察机关将强化针对未成年人犯罪案件的立案监督,建立讯问询问未成年人录音录像制度,依法保护未成年人合法权益

考点链接

1.护佑生命安康

(1)未成年人怎样保护自己的生命健康?

①要懂得生命的价值,理解父母的养育之恩。②要多学一些卫生保健方面的知识,养成良好的生活习惯。③要杜绝不良嗜好,抵制不良诱惑,纠正不良行为。④当遭遇危险情境、生命健康权受到侵害时,要沉着冷静,采取最佳的应对措施。2.法律护我成长

(1)法律为什么对未成年人实行特殊保护?

①未成年人年龄小,发展还不成熟,对事物的认识水平、行为能力有一定的限制,其权利更易受到忽视甚至侵害。②未成年人是国家的未来、民族的希望,为未成年人提供特殊保护就是保护国家和民族的明天。③现实生活中侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的不良因素和行为还存。

(2)我国保护未成年人健康成长的两部专门法律和‚四道防线‛分别是什么? ①《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。②家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

(3)学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护的含义是什么?

①学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定,对未成年学生和幼儿园儿童进行教育,并对他们的身心健康和合法权益进行保护。学校保护在未成年人的成长中有着举足轻重的作用。②家庭保护是指父母或者其他监护人,依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及职责。家庭保护是未成年人保护的基础,处于十分重要的地位。③社会保护是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。④司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责,对未成人所实施的一种专门保护。司法保护在整个未成年人法律保护体系中具有十分重要的地位和作用。

(4)未成年人应怎样增强自我保护的意识和能力?

①在面临险境、合法权益受到侵害时,要冷静、沉着、机智,要根据具体情况选择最佳方法,以保护生命为第一原则;②依法进行自我保护,要学会用法律武器维护自身的合法权益。“打官司”是维护合法权益的一种重要方式。(5)未成年人怎样才能健康成长?

①家庭、学校、社会、司法等方面应该按照《未成年人保护法》关于家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的要求,切实履行保护未成年人的职责,努力为未成年人的健康成长营造一个良好的外部环境。②未成年人要增强自我保护意识和能力,自觉配合外部保护,严格依法自律,学会依法保护自己。热点与考点的结合

1.国家依法惩治侵害未成年人的违法犯罪行为说明了什么? ①国家保护未成年人的健康成长,维护未成年人的生命健康权。②我国坚持依法治国的基本方略,严厉打击违法犯罪行为。

2.怎样才能减少未成年人受伤害事件的发生? ①国家应加强立法和执法力度,严惩伤害未成年人的违法犯罪分子。②社会、学校和家庭应各尽其职,保障未成年人的生命安全和身心健康。③未成年人要学会运用智慧和法律维护自身合法权益。

3.加强校园安全,构建和谐校园,各方面应该怎么做? ①国家:加强并完善校园安全方面的立法和执法;严厉打击侵犯未成年人合法权益的违法行为。②社会:加强对中小学的安全检查;投入资金,改善办学条件,消除安全隐患;确保学校设施的质量;整顿校园周边环境。③学校:对学生进行安全常识教育;教给学生一些安全自救的知识;完善安全措施;加强治安保卫。④学生:增强法制观念,提高自我保护意识和能力;熟悉各种公共安全标志和救护电话;掌握必要的安全知识。

中考预测

一.单项选择题

2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民检察院、公安部和民政部联合下发《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》,其中规定有性侵害、出卖、暴力伤害未成年人等七类严重伤害行为的监护人,将被人民法院判决撤消其监护人资格。据此回答1~2题。

1.上述规定()

A.体现了对未成年人的特殊保护 B.表明未成年人都受到过侵害 C.意味着未成年人自我保护意识差 D.能使未成年人不再违法犯罪

2.这一规定体现了对未成年人的()①家庭保护 ②学校保护 ③社会保护 ④司法保护 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

2015年2月4日,全国首例由民政部门申请撤销未成年人父母监护人资格案件在江苏省徐州市铜山区法院开庭审理。据此回答3~4题。

3.2014年10月,铜山区人民法院对受害女童小玲的父亲邵某依法作出数罪并罚的判决:判处邵某有期徒刑11年、剥夺政治权利1年,小玲的“噩梦”至此终结。这表明()①邵某的行为属于犯罪行为 ②任何违法行为都要受到刑罚处罚

③法律是由国家制定或认可的 ④我国法律通过制裁违法犯罪行为来维护公民合法权益 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④

4.2015年2月4日,铜山区人民法院作出审判,撤销受害女童父母的监护人资格,指定铜山区民政局作为女童监护人,立即生效。法院的这一审判,体现了对未成年人的()A.家庭保护 B.社会保护 C.学校保护 D.司法保护

5.《2014年儿童防性侵教育及性侵儿童案件统计报告》显示,2014年以来,性侵儿童的恶性案件在全国各地呈持续高发状态,媒体曝光数量急剧攀升。这说明()①社会中仍存在侵犯未成年人合法权益的现象 ②未成年人的成长环境亟待优化 ③未成年人的合法权益无法得到保障 ④必须对未成年人普及防性侵教育,加强对未成年人的特殊保护

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

6.我国央视动画责任有限公司等20家制作和播出机构联合发出倡议:号召全行业承诺不制作、不播出暴力失度的动画片。这体现了对未成年人的

A.家庭保护 B.学校保护 C.司法保护 D.社会保护 7.20l4年l2月1日,《人民日报》载文指出,在过去一年中,有49.2%的留守儿童遭遇过意外伤害,比如割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾害等,比非留守儿童高7.9个百分点。这表明()A.留守儿童的合法权利更易受到意外侵犯 B.党和政府高度重视留守儿童健康成长 C.留守儿童的辨别是非能力还不是很强 D.留守儿童存在自卑、孤僻等心理问题

8.2015年春季开学以来,徐州市各级各类学校积极开展了校园安全教育活动。这项活动的开展,主要体现了对未成年人的,有利于保护中小学生的。()A.学校保护 受教育权 B.学校保护 生命健康权 C.社会保护 人格尊严权 D.社会保护 人身自由权

9.未成年人面对可能的不法侵害时,要用智慧保护自己,比如,独自在外遇到陌生的成年人求助,可以这样应对()①涉及人身和财物安全的求助,建议对方找警察 ②不轻易泄露家庭住址、父母姓名、电话等信息 ③观察对方眼神和讲话语气,冷静分析对方意图 ④问清对方的具体要求,并主动大胆为对方带路

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

10.2014年12月31日晚,上海外滩因人群拥挤发生踩踏事件,造成36 人死亡亡、49人受伤。这警示我们()①要学会自我保护,掌握自护、自救知识 ②要加强安全防范意识,远离危险环境 ③生命是脆弱的,要珍爱生命 ④要远离公共场所,避免受到伤害

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 二.非选择题

11.思想品德老师让同学们搜集促进未成年人成长的新闻资讯并在班级进行交流。

甲同学了解到:2014年底,民政部表示,将会同有关部门进一步加大推进力度,力争于2016年完成未成年人社会保护试点,在全国范围内全面开展这项工作。

(1)看了这一材料后,小明认为,有了社会保护,我们未成年人就能健康成长了。请运用所学知识,简要评析小明的这一观点。

乙同学了解到:在20l5年高考报名中,甘肃省出现了一位58岁的‚奶奶级‛考生。她于2015年1月8日顺利通过了该省高考报名程序,在5个月后将和‚90后‛的年轻学子一同上考场为自己的人生逐梦,实现上大学的梦想。(2)这位“奶奶级”考生的行为对你的人生成长有哪些启示?

轮到丙同学交流时,他说他不知道如何获取这些资讯,因此没有准备材料。(3)请你帮他想至少两种获得这些新闻资讯的方法。

12.2014年8月1日,教育部网站就新版《中小学生守则》向社会公开征求意见。新版《中学生守则》删去‚见义勇为,敢于斗争.对违反社会公德的行为要进行劝阻‛等表述,同时提出了‚远离毒品‛‚热心志愿服务‛‚低碳环保生活‛等新要求。(1)你赞同删去“见义勇为,敢于斗争,对违反社会公德的行为要进行劝阻”吗?为什么?

(3)请你为增加“热心志愿服务”“低碳环保生活”等新要求各说出一个理由。

13.材料一:最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部联合印发的《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》自20l5年1月1日起实施,意见规定,有性侵害、出卖、遗弃、虐待、暴力伤害未成年人等七类严重伤害行为的监护人,将被人民法院判决撤销其监护人资格。

材料二:2015年1月7日,徐州市铜山区人民法院立案受理一起由区民政局提起的申请撤销法定监护人监护权案件,要求撤销受害女童小玲的父亲邵某、母亲王某的监护权,另行指定合适监护人。据悉,10岁女童小玲被亲生父亲性侵,其父亲因此入狱服刑,其母无论是性侵案之前还是之后,都对小玲不闻不问,已构成实质上的遗弃。这是全国首例申请撤销监护权资格的案件。

材料三:14岁女孩小宋,就读于西安市第34中学,父母离异后曾先后三次离家出走。2014年11月27日,小宋的班主任给小宋的妈妈打电话,询问孩子为什么没来学校。2014年11月27日晚上,小宋的妈妈接到女儿的电话,称自己已随网友到杭州,自己不想回家。2l4年11月29日,小宋的妈妈向杭州警方报警。(1)出台材料一中的意见有何意义?

(2)请你对材料二中小玲父母的行为作简要评价。

(3)针对材料三中小宋的情况,你想对父母们说些什么?

14.喜爱唱歌的小芳初中毕业后梦想上一所艺术学校,一天她在QQ群里看到某艺术学校的一则招生信息,称只要报考该校就可免试入学。她与对方联系后,自称周某的中年男子将他带到一家快捷宾馆,让他填写了一个表格,包括姓名、住址、电话、学生证、身份证等真实信息。

(1)请你设想一下,上述情境会有怎样的结局?

(2)请你指出小牛的做法中存在哪几处安全隐患。

(3)相信你是一位警惕性很高的中学生,请你说说应如何增强自我保护意识和能力。

15.2015年2月3日发布第35次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2014年12月,我国网民规模达6.49亿人,互联网普及率为47.9%。“网民在 网上干什么?”围绕着这一问题,九(2)的同学展开了调查,下面是对小明家采访的片段。小明:“我上网偶尔查查资料,主要是交朋友。玩游戏。”对此小明妈妈很担忧。小明爸爸:“我上网主要是利用网络这一自然媒体,随意地发表自己的观点,这也是珍惜民主政治权利的表现。”小明妈妈也很赞成他的观点。(1)请你从网络对未成年人影响的角度进行分析,引导小明正确上网,解除他妈妈的担忧。

(2)你赞同小明爸爸的观点吗?请说明你的理由。

16.下面是蓉蓉上学某一天的“所见”“所闻”“所行”。

情景一:清晨,蓉蓉来到学校,见门口多了一位警察。班主任告诉蓉蓉:‚为了保护学生上下学的安全,我市开展‘社区民警进校园活动’,我校也更新了校园监控设备。‛ 情景二:下午,蓉蓉听了一场法制讲座。法制校长讲述了某中学学生小张受校外‚大哥‛的影响,经常旷课、抽烟、上网吧,父母对此不闻不问。后小张与‚大哥‛一起持刀抢劫时被抓,最终因抢劫罪被判刑。

情景三:法制讲座后,班主任组织了一次主题为“远离犯罪,怎样做一个合格公民”的班会活动。蓉蓉和同学进行了讨论。

(1)情景一中的这些变化体现了对未成年人的哪些特殊保护?

(2)结合情景二,分析小张走上犯罪道路的原因。

(3)从加强自我防范的角度,谈谈我们中学生如何做合格公民。

第四篇:构建家长学校平台 促进学生健康成长

构建家长学校平台 促进学生健康成长

家长学校是指导家庭教育的主渠道,是建立学校与家庭联系的纽带和桥梁。我们把家长学校看作提高家长素质的主要阵地、创新家庭教育的重要场所、实施素质教育的必要渠道。为进一步加强家长学校的规范化、制度化建设,推动了家庭教育持续、健康发展。促进学生健康成长,根据市家庭教育工作会议精神,结合我区家长学校建设提出肤浅见解。

一、健全机构不断推进家庭教育工作规范化

多年来,我区十分重视家庭教育工作,专门成立了协调委员会。构建了由区关工委牵头、教育局关工委主管、社会各方共同参与的家庭教育工作运行机制。结合我区实际,确立了以举办家长学校为载体,全面提高家庭教育水平的发展思路。各校成立了由校长兼任家长学校校长,管政教副校长、主任、班主任以及家长代表、社区代表为成员的家长学校校务委员会。家长学校由校长负总责,分管行政直接抓,政教团队干部具体抓,年级主任和班主任协助抓。在家长学校的管理上坚持推动三个“五”的做法。具体为:“五同时”:即家长学校工作与学校其他工作同时规划、同时部署、同时检查、同时总结、同时评比。“五到位”:即教学辅导到位,家长学习到位,骨干队伍培训到位,家教经费到位,督导评估到位;“五经常”:即经常听取家长学校工作汇报,经常深入了解家长学校工作情况,经常参与家长学校活动,经常宣讲家长学校工作,经常宣传家长代表的先进典型。通过这些手段推进了家长学校建设的规范化。

二、培育家长逐渐树立现代科学的家庭教育理念

家庭教育源于家庭是一切教育的起点,无论是原始的家教,还是现代教育意义的家庭教育,都是整个社会教育不可缺少的重要组成部分。随着基础教育改革的不断深入和素质教育的全面推进,家庭教育新理念传授的工作更显重要。新的教育形式告诉我们必须以素质培育素质,家长的素质的高低决定孩子的素质发展。为此,我们在家校共育活动中十分重视现代科学教育理念的培育,使家长们懂得并掌握正确的家庭教育观念,同时把帮助和引导家长明确自身所担负的责任做为首要任务。使家长知道,父母既是家庭的家长,又是子女的第一任老师,既负有对子女的养育责任,更负有对教育子女的责任。让家长懂得养育与教育二者是密不可分的。“养” 是“ 育” 的基础和前提“育”是“养”的目标和导向。重视“抚养”,但更要重视“教育”。这里的教育既包含健康的成长教育,又包括科学的教育方法。引导家长走出溺爱的误区,改变让孩子自然成长的观念,改变单纯的、物质的责任观,树立和履行以教育为核心的科学的责任观,把他们以抚养孩子为重点的责任心,转移到以教育孩子为重点的责任心上。我区中小学、幼儿园家长学校,通过邀请教育专家,讲现代教育新理念,剖析青少年儿童心理发展规律等来增加家长的理性知识,通过本地教育子女的成功人士现身说法,强化家长的感性认识。通过一系列的家校共育活动家长们深有感触和体会: 过去孩子在家一般不怎听家长的话,现在,通过参加家长学校学习培训,教育孩子改变过去打、压、训斥的方法,运用科学的家庭教育方法,孩子听话多了。

三、运用制度规范家长学校管理

1、明确职责

办好家长学校,让家长们都能胜任孩子的第一任老师,与学校一道,共同教育好下一代,关系到每个家庭的幸福美满,更关系到民族的未来。我们管理区所覆盖的家长经调查大多数学生为初中学历,还有极少数的家长小学毕业。多数家长成家立业后,又缺少学习,面对新理念新课改的实施,许多的家长辅导不了孩子的课程,对孩子的管教方法也简单化,绝对化。家长素质不高成为制约青少年成长的重要因素之一。认识到这一点后,我们决定以家长学校为突破口。明确家长学校的主要任务是:宣传党和国家的教育方针和政策,介绍现代教育理念,传授优生、优育、优教等方面的家庭教育知识,使家长掌握家庭教育的基本原理、规律和方法,帮助家长树立正确的人才观、教育观和质量观,提高家长自身的素质,提高家庭教育水平。开办家长学校5年来,我们始终把提高家长的素质和教学的方法,方式作为办学的指导思想,解决了家长教育孩子的诸多难题。

2、建立制度 家长学校也需要建章立制,来保证其工作正常、有序、健康发展。我们通过广泛征求意见,制订出家长学校一系列工作制度:家长学校学员守则、学籍管理制度、家长签到和家长听课制度,优秀家长学员评定条件,任课教师职责等制度。做到活动计划、活动时间、活动地点、活动内容、授课教师五落实。

家长学校受教学时间限制,不能系统地从头至尾授某一门课,为此,我们要求各个学校采取专题讲授和发放辅导材料自学两种形式。专题讲授每学期2-3次,一次2课时解决一个专题,做到生动有趣,通俗易懂。自学辅导材料,每月发放一期,由学生带给家长,家长自学,遇到问题再由学生反馈给学校,学校解读后,再由学生传给家长。龙感湖中心小学家长学校开办五年来,坚持每年授课5次,每学期2次暑假1次,每次2课时,共培训家长1300人次,表彰优秀家长85人次。通过家长学校,家长的自身素质明显提高,对孩子的教育既有策略又有方法,和学校关系更加密切,对学生良好品德的形成起到了不可替代的作用。

3、加强家长学员学籍管理。家长学校,家长是参与的主体,学校办的成功与否,同家长的参与的积极性和个体素质息息相关,为此在广泛宣传家长学校的基础上,重视家长第一次入校关。首先是摸清学生家长成员情况,针对具体确立家长学校的家长学员。其次是上门与“准”学员面对面沟通,宣传办校意义、目的,提高入校的积极性。最后建立家长学员学籍管理制。坚持家长学员登记制度,每次培训都要填写学员基本情况登记表;坚持学员考勤制度,每次家长会都要统计家长学员到会率,参学率达到95%以上,并与学员的评先表彰挂钩。坚持家长例会制度,家长例会每学期召开两次,“教子有方”经验交流、专题讲座、科任老师与家长交流等;坚持学籍管理制度,家长学校为每位学员建立学籍卡,将学员听课情况、参加讨论情况——记录在案。每期还要进行一次自我鉴定,要求在每期家长学员培训结束之后,做到及时评比、及时总结、及时整改,通过自评加总结,推进家校良性有序发展。

4、建设一支高素质教师队伍是提高办学质量的保证,是提高家教办学质量的关键。一方面借助外部力量,成立由“五老”组成的家庭教育讲师团,组建了家庭教育辅导队伍,从事家庭教育的知识传授和方法辅导,并在面上进行指导。另一方面各学校利用现有师资力量,选拔一批有志于家教事业、勤于钻研的教师,进行家庭教育理论知识培训,经培训合格后,承担家长学校教学任务。每次上课,都要求主讲教师精心准备,确保教学效果;坚持优秀教师评比表彰制度,为此还应对优秀教师给予奖励和表彰;确保每次培训具有实效。家长学校还可以聘请专家。如:儿童教育专家、生理卫生、法制教育、心理教育等方面的专业人员授课,或聘请“教子有方”的家长担任兼职教师。还可集中优势,组织一支骨干队伍,轮流去各家长学校巡回讲学。

5、创新特殊家庭子女教育管理方式是推进家庭教育工作经常化的不竭源泉。一是在家长学校中创办留守儿童和单亲家庭子女家庭教育班,帮助学生父母和祖辈亲属树立科学的育人观念,掌握正确的家庭教育方法,特别是掌握正确的心理健康教育方法,针对他们的不同性格、兴趣爱好,指导家长让学生“结对子”帮助,打消他们的孤独感,预防孤僻心理产生,让其快乐学习和生活,与大家共同进步。以弥补父母不在身边的家教缺失。二是建立留守儿童发展记录档案。以班级为单位,对留守儿童的基本情况进行调查摸底,逐一登记造册,建立起反映其进步与不足的发展记录档案,配合学校有针对性地进行教育。给予“留守儿童”以亲情和关爱,加强交流与沟通,解决孩子们学习和成长中的烦恼与问题。三是利用学校咨询室,在家长学校中,针对家长和学生问题,每周搞一次开放活动,直接面对面开展心理咨询的活动。让专职心理教育老师从心理、生理等角度回答他们提出问题,解除家长们的困惑。一对一进行心理健康辅导,让他们承担起家长学校的心理健康教育工作。每月出一期健康教育小报,刊登咨询个案及分析,引导学生、家长、教师关注特殊家庭子女,促进家长学生心理健康发展。

这几年家长学校的建设和发展,使家长更新了家教观念,掌握了科学的教子方法,增强了家庭育人氛围,实现了家长由“溺爱”向“智爱”转变;由“专制”向“民主”转变;由“经验育人”向“科学育人”转变。我们虽然做了一些有益工作,但与时代的要求,社会的发展还很远。我们的家长学校工作要以科学发展观为指导,走与党的群众路线实践活动相结合之路,进一步了解实情,结合实际,创新思路,办好我区家长学校,让家长满意,成为搭建我区青少年健康成长的平台。

第五篇:预防青少年犯罪 促进青少年健康成长

预防青少年犯罪 促进青少年健康成长

青少年的健康成长,关乎未来。“少年强则国强,少年弱则国弱”,青少年的心理健康以及青少年犯罪问题一直是全社会关注的焦点,自上世纪80年代开始,我国的青少年犯罪越发严重,开始呈现出低龄化、团伙化、智能化、成人化的趋势,尽管社会各界、政府各界相关部门为预防和控制青少年犯罪做了大量工作,但青少年犯罪现象仍非常突出。据统计,近年来,青少年犯罪嫌疑人数占当年批捕总人数的比例分别为50%、51%、38%。青少年违法犯罪越来越成为一个严峻的社会问题。

一、青少年犯罪的主要特点

(一)犯罪日趋低龄化。

由于平均青春期的提早,青少年犯罪愈呈低龄化,在校学生犯罪呈明显上升趋势。近三年,人民法院审结的青少年被告人平均年龄分别为22.08岁、19.42岁、17.58岁,在校学生刑事犯罪人数占青少年犯罪人数比例由9.42%上升到16.96%。在刑事案件作案成员中,16岁及以下的已占到青少年犯罪嫌疑人的9.84%,有的犯罪团伙中还有十一二岁的成员。

(二)以闲散青少年为主体的犯罪团伙化。

一些闲散青少年喜欢三五成群,在社会容易形成“小帮派”,受社会恶势力人员的教唆、策划和组织,往往实施团伙犯罪。2012年市人民法院审结的青少年犯罪案例中,团伙犯罪案占了90%以上,比成年人高出2-3倍。团伙犯罪对社会的危害性,对人们安全感的破坏性极大。目前城区有些地方治安状况较差,群众意见大,主要就是一些闲散青少年结成团伙寻衅滋事、聚众斗殴。

(三)作案手段成人化、暴力化。

一些青少年犯罪嫌人反侦查意识强,十几岁的孩子作案前就懂得精心计划筹策,作案后知道伪造现场,作案手段残忍,令人触目惊心。

二、青少年犯罪的主要原因

青少年犯罪的原因是一个普遍引起关注的问题,只有真正明确了青少年犯罪的原因,才能够“对症下药”,找到预防青少年犯罪的良好对策,因此,研究青少年犯罪原因则成了青少年犯罪研究中的重中之重。青少年在成长过程中,由于

心理发育未得到相应的引导,存在强烈的自我注意感,盲目自信,缺乏社会经验,而且逆反心理极强,自我控制能力差,容易冲动,一旦遭受挫折或者某些合理的正当的要求得不到满足,他们就本能的产生愤恨、仇视反叛心理,情绪易波动,且又难以自我控制,甚至一件小事也容易使他们产生激情,稍有诱发原因,就会触之即发,产生突发性犯罪。

犯罪是一种复杂的社会现象,造成犯罪的原因也是多种多样的,同样,引起青少年犯罪的原因也不是单一的,它也是多种多样的。笔者认为,引起青少年犯罪的原因可以归纳为以下几个方面。

(一)家庭教育存在误区和缺陷。

家庭是一个人一生中所面临的第一所学校,父母是孩子的启蒙老师,父母的言行举止和对孩子的教育方法,对孩子的成长有着重大影响。

有的家庭父母忙于挣钱而忘记了孩子,尤其是在农村,父母在外打工的比较多,家长无暇、无力承担教育和监护孩子的职责,容易使孩子养成了自由散漫的习惯,染上了坏习性,走了违法犯罪的道路。有的家庭教育方式不当,或过分溺爱子女,助长了子女的自私和任性;或简单粗暴,不尊重孩子的人格,使孩子产生逆反心理和判逆行为,最终导致犯罪的发生。有的家庭父母不和甚至离婚,给孩子的成长造成影响。据统计,当前青少年犯罪嫌疑人中有26.6%来自破碎家庭,是健康家庭的4.2倍。有的父母自身行为不端,或道德品质败坏,上梁不正下梁歪,给孩子成长带来不良影响,甚至导致走上犯罪道路。

(二)学校教育存在偏差和缺失。

学校是未成年人社会化的重要场所。良好的学校教育,可以对家庭教育的不良影响起到弥补和矫正的作用,帮助青少年抵制和消除不良社会因素的影响。但是,学校教育还存在某些不尽如人意的缺陷和失误,不利于青少年的社会化,对青少年犯罪心理的形成具有重要的影响。

有的学校片面追求升学率,重智育轻德育,放松甚至是忽视了对学生的思想品德的教育和培养,或者是方法方式过于简单,致使少数学生法律法规意识淡薄,目无法纪。有的学校将学生划分为实验班和普通班,使得学生的自尊心受到极大的挫伤,失去了进取心和自信心,造成学生课业负担和心理负担增重,于是出现了“破罐子破摔”的现象。造成了一些学生的厌学、辍学,流失到社会上形成不

良群体,无所事事,在坏人的教唆下,很容易堕落为犯罪团伙,进行违法犯罪活动。有的老师教育方法简单粗暴,处理问题感情用事,或者姑息迁就,以罚代教,使学生产生逆反甚至报复心理,以致走上违法犯罪道路。

此外,学校对青春期性教育和心理健康教育相对滞后也是一个不容忽视问题。目前,学校的青春期性教育基本上仍是空白。而未成年人的青春期基本上都是在学校期间度过的,未成年人进入青春期后在生理上和心理上开始对性有所感知,性意识处于从萌芽到日渐明确和成熟的阶段,他们对性的理解具有模糊性,但是由于获得正确性知识和性教育的渠道不畅通,得不到及时、正确的指导,使得他们在性知识上表现为愚昧无知,于是,在好奇心的驱使下,他们把探索的目光投向了色情网站及淫秽音像制品等。

(三)社会不良风气的影响。

随着改革开放的进一步深入,社会结构正在不断变化,这种变化给社会成员尤其是青少年的社会化带来了许多不利的影响。当前,拜金主义、享乐主义等一些不良思潮泛滥,假冒伪劣、坑蒙拐骗、贪污受贿等一些不良现象较为严重,使部分青少年思想上混乱。渲染暴力、色情、迷信的书刊音像制品屡禁不止,侵蚀着青少年的心灵,甚至成为青少年违法犯罪的催化剂。社会文化的污浊和媒介的误导造成青少年道德滑坡。青少年由于受不良影视和网络文化的影响,长期浸淫于这种不良文化氛围中,青少年就会过多摄入其中传递的错误信息,引起社会化的偏向,使他们的行为失去准则,从而导致各种违法犯罪行为发生。在青少年犯罪嫌疑人中,80%的有上网经历,其中一周三次以上的占45.8%。有的学生在上课时睡觉,晚上就上网;家的干脆吃住在网吧,通宵达旦,身心健康受到严重威胁。

社会控制体系的虚弱加重加快社会环境的恶化。社会控制体系的虚弱导致了社会自力约束和自发发展现象的蔓延,助长了青少年大胆涉足一些对他们不宜的领域,一些青少年因此迈向违法犯罪的深渊。

三、预防和控制青少年犯罪的几点建议

当前青少年违法犯罪的形势严峻,我们要遵循“预防为主、综合治理”的方针,坚持教育挽救的原则,动员全社会各方面的力量,齐抓共管,形成家庭、学校、社会“三位一体”的整体预防体系,从根本上预防和减少青少年犯罪。

(一)提高家庭素质,营造良好的家庭的氛围

家庭是青少年的第一课堂,父母是第一任教师。良好的家庭教育、父母影响是预防青少年犯罪的基石。父母应从小该给子女灌输正义、道德思想观念,教育子女懂法知法守法,并身体力行。

同时,作为父母要避免教育方法上的误区,比如给孩子观看战争大片,传播正义理念,但孩子的特定年龄阶段是否能够从血腥中看到正义、理解正义而不是对表现为对血腥与暴力的麻木了?因此,对于子女特别是年幼的孩子,传播正义、道德的方法应该更多体现得直观易懂。作为家庭环境的营造者的父母,要认真对待,引起重视,时刻要注意自己的一言一行,并不断学习,提高素质。做好孩子生活的榜样,让孩子从小就养成良好的习惯。对一个家庭来说,从小就培养了孩子良好的习惯,他的家庭教育就算是成功的。否则,孩子养成了许多不良的习惯,等他长大了才发现,就晚了,所谓“江山易改,秉性难移”说的就是这个理。当然,在家庭教育中,父母最主要的是要培养孩子学会尊重人,对人有礼貌,而这点却恰恰让我们许多父母给勿视了。试想,一个从来懂得礼貌,又不会尊重别人的人,在生活中会得到别人的认可吗?其次就是我们的父母也要不断地学习,不要盲目营造“家庭民主”,要注意如何去爱孩子,要理解什么是对孩子真正的爱,特别是要及时纠正孩子的错误,多给孩子鼓励。不放任,也不死板,既要让孩子在家庭中感受到父母的温爱,又要让孩子感受到父母的威严。此外,父母应该多与子女交流沟通,与子女一起开展积极健康的活动。这才是真正和谐、文明的家庭。在青少年心理出现矛盾、人生遇到困难的时候,家庭应该成为一个暂歇和重整的港湾,但是不能成为其逃避责任、窝藏罪行的场所。

(二)学校教育,刻不容缓

青少年将在学校渡过漫长的一段时间,学校对于青少年树立正确的人生观、世界观负有不可推卸的责任。在学校教育中,对学生进行必要的心理教育和性知识教育,已是刻不容缓。针对青少年一般以同学为对象发展团伙势力,学校应该积极预防,充分调查了解,开展健康有益的班级活动、团组织活动,适时组织法制教育专题讲座,转移青少年注意力。而对于教师,应该时刻关注学生心理状态,对于情绪突然低糜的学生,要积极开导、体现关怀;对于已经参加团伙的学生,切不可态度蛮横,要切实感化、循循善诱,逐步地使学生醒悟。改变我国现代基础教育中的弊端,让素质教育真正走进教室,走进课堂。对处于相对无责任年龄

段的青少年来说极为重要。此外,借鉴发达国家和港台地区经验,可以在学校设置专业的学校社会工活动办公室,接受不良青少年的心理治疗。在学校增设一些有实质性内容的心理辅导课或心理咨询,帮助青少年学生解答各种因生理成熟而产生的心理问题,指导青少年学生健康心理的形成。切实减轻学业负担,改革传统的学生评价体系和内容,客观真实、公正公平评价学生。培养学生自信心,树立学生正确的人生观、世界观和价值观。加强学校制度建设,提升学校管理水平。强化教师职业道德建设。让校园、教师、学生共同营造一个良好健康的教育生态环境。

(三)完善法制体系,构筑社会防线

我国在1992年就实施了《未成年人保护法》,又在1999年实施了《预防未成年人犯罪法》,保护了未成年人的合法权益。但是现有法律、法规由于线条过粗,规定过于笼统,操作起来难度较大。比如,我国《刑法》规定,因不满16周岁不予刑事处罚的,责令他的家人或监护人加以管教;在必要的时候,也可以由政府收容教养。由于执法者将社会对未成年人犯罪治理的宽容理解错误,往往将“必要”情形忽略,很少执行收容教养。而基于青少年“合群”心理,一旦团伙成员有机会相聚,家庭管教很难奏效。因此,本人认为有关部门要进一步完善立法并制定切实可行的防范措施。我国现有的《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》这些专门的法律法规,在一定层面上不仅填补了因国外的《少年法》、《少年法庭法》所带来的法制空白,也为我们全社会都应该履行关注青少年成长的义务提供了法律依据,为青少年的成长应该有一个健康的氛围提供了法律保障。现实需要全社会的人都要有一颗“幼吾幼以及人之幼”的博大爱心,需要全社会支持“希望工程”,把那些失学、辍学、生活无着落的孩子当作自己的孩子长期关心、爱护;要加强社会教育,积极开展社区教育活动,发挥综治办、民政、团委、妇联等部门的作用,采取多种形式对青少年进行法制教育、心理道德教育、行为规范教育和科学知识教育;要举办青少年父母的法制学习班强化法制观念;对刑满释放、解除劳教的违法犯罪青少年,不要歧视,要做好帮教和安置工作,减少重新犯罪。这才是防治青少年团伙犯罪的根本途径

(四)净化生存环境是重要手段

社会学经典理论认为没有人能够不受他所在的生活环境影响,人的社会化就

是他不断适应现实社会的过程。加强综合治理、净化社会环境,是预防青少年犯罪的关键。作为青少年,周围环境对他们的成长起着举足轻重的作用。笔者以为,整个社会应该联合起来净化青少年生存环境。一方面注重预防、提早预防,降低对犯罪的治理成本,树立从小预防,从细微处预防观点。譬如青少年生活的社区,需要营造一种清新、干净、文明、活力的环境,给青少年一个清净文明的活动场所,舒缓环境给他们造成的压力,让其远离犯罪和不良组织的干扰。继续加大对青少年读物、娱乐场所、网吧、媒体广告的清理整治力度,严厉查处黄色影视、书刊、音像制品和广告,通过管理手段和技术手段,加强对网络有害信息的控制。另一方面,不能放松对团伙中青少年的矫正,以及对团伙犯罪的打击。执法部门定期开展校园周边治安秩序的整顿,同时为了方便工作,派出所应与辖区学校协商,取得支持,在校内设立警务室,净化学校周边环境。派出所要积极开展“警校共建”活动,法制副校长要定期对学生开展普法宣传,以案说法,警示教育,引导青少年健康成长。

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