看到怡人的风景

第一篇：看到怡人的风景

看到怡人的风景，我们会感到快乐；嗅到迷人的芬芳，我们会感到快乐；听到动听的乐曲，我们会感到快乐；尝到美味的食物，我们也会感到快乐。哪怕只是做对了一道题，办好了一件事，特别是经过长期努力，取得自己想要的结果，得到自己梦寐以求的东西，就更是高兴了。生活中，有许许多多微不足道的小事其实也包含着无穷的快乐，我们不仅要善于留心观察这些事物，还要将已得的快乐与他人分享，学会传递快乐！

其中最简单的一点，我想便是，任何时候都不要吝啬你的微笑，当然这应是发自内心的。也许你觉得这好像无关紧要，其实并非这样，看似平常，微小的举动，却能给接受微笑的人带来无限的温暖和快乐。微笑是人类最美好的表情，即使再厚的冰层也能被微笑融化，看到他人的微笑，你也会情不自禁，被他带动，这便是微笑的魔力。也许微笑本身就包含着太多太多的含义，尊重，礼貌，典雅，纯真……当你能不经意，已成习惯的做这个动作，你就已经时时刻刻在传递着快乐，感染着你周围的人和你一起微笑，积极乐观的面对生活，享受着彼此唇角传来的快乐。

除此之外，帮助他人也是一种不错的方式。在他人需要帮助时，慷慨的伸出自己的双手，助人于困境之中，被帮助的人心存感激，为之感动，也会被你这种无私奉献，乐于助人的精神带动，和你一起帮助需要帮助的人，这样越来越多人能互相帮助，享受到帮助他人的快乐，快乐的传递便越来越广泛了。

当然，传递快乐，方式有多种，只要你是发自内心的，真诚地去做一个快乐的传递者，你就一定能给他人带去快乐。好吧我承认我是复制的、

第二篇：我爱祖国怡人的风景

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尊敬的各位领导，各位评委，朋友们：

大家好！我是来自松原市福嘉缘物业管理有限公司的一名职员，我叫姚姗姗，非常荣幸能够参加这次演讲。今天我要演讲的题目是《爱岗敬业，无私奉献，为松原物业的发展插上翅膀》。

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位。这是雷锋日记里的一段话，他告诉我们无论在什么样的岗位都要发挥最大的潜能，做出最大的贡献！

在世界的东方，有一个古老的国度，她美丽而宽广；在世界的东方，有一个伟大的民族，她勤劳而坚强；在世界的东方，有一片广阔的沃土，她神奇而辽阔。奔腾不息的黄河是她的血脉；巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖国—中国。

就在这片土地上，有一个神奇而美丽的地方，那就是我的家乡——松原。

如今的松原正在经历着日新月异的变化。整齐有序的高层建筑、多层建筑，宽阔洁净的大街，还有一处处市民锻炼、休闲的社区广场……每当夜幕降临，花灯初上的松原更是流光溢彩，满目辉煌。一盏盏五颜六色的霓虹灯，一座座高楼大厦，构成了一幅优美的图画。人们生活在这样环境中，自然心旷神怡，其乐融融。

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现在的社会什么都说服务质量，服务质量日渐成为很多企业竞争的关键要素之一，以前的企业在服务质量意识和服务质量管理等方面尚处于较低水平。随着社会的进步，各行业的竞争激烈，我国进了wto，每企业在常规服务项目上的日趋同质化，服务质量管理已成为竞争的焦点。

物业管理服务质量的好坏关系到一个小区居住环境，业主们的信任，业主对物业管理的需求越来越广泛，物业管理行业过去单一住宅小区服务，现在已发展到各种或多种类型物业的管理服务，也有一些小区无法满足业主们的需求，物业管理的服务质量是指物业管理服务活动达到规定要求和满足住户需求的能力和程度，其服务质量主要包括以下几方面内容：基础设施的维护质量、物业管理服务的工作质量，物业管理服务项目、物业小区的环境氛围等，我们要做好物业管理服务质量管理，我们要正确地认识物业管理服务质量管理，否则，人们以为物业管理服务的质量简单地看作是住宅区卫生清扫的干净程度，就不可能把住宅区的物业管理工作做好。

人无完人，金无赤足，在物业管理服务当中，永远没有极限，都会存在这样或那样的不足，需要我们正视缺点积极改进做到最好。同时在服务中多一份笑容少一点冷淡，多一份耐心少一点冲突，设身处地，换位思考，积极帮助业主处理各种问题，我们要将工作中的每个细节每个小问题看成大事来做，因为我们不仅仅是在做服务，我们更是在做一种品牌，一种文化，这样才会提升服务质量，提升个人素质提升公司形象。用心面对顾客为构建一个和谐共赢的社会而努力。所以我们必须要热爱物业管理服务行业。

什么叫爱党，什么叫爱祖国，什么叫爱家乡，我个人认为，爱岗敬业这四个字最能回答一切。没有这样的“小爱”，哪来那样的“大爱”呢？

一个人起点低并不可怕，怕的是境界低。越计较自我，便越没有发展前景，相反，越是主动付出那么他就越会快速发展。

很多取得一定成就的人，在职业生涯初期都是从零开始，把自己沉淀再沉淀，倒空再倒空，归零再归零，他们的人生才一路高歌，一路飞扬。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。松原物业一体化的步伐已经加快，让我们每个人都为松原的腾飞添砖加瓦；让我们每个人都为松原的腾飞插上翅膀吧！

我的演讲完了，谢谢大家！http://detail.tmall.com/item.htm?spm=a220o.1000855.w3.9.yHILat&id=***

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第三篇：书香怡人(700字)作文

精选作文:书香怡人(700字)作文

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是书香怡人

总有一缕飘逸的清香，无时无刻不洋溢在我的生活中，是它，让我学会了感受，是它，教我学会了聆听，是它，让我读懂了生命，它，就是那缕幽幽飘逸于我心中的书香。

漫步诗海，感受四季之美，走进自然，我会和白居易一起感受乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄的春之活力，和杨万里一起玩赏接天莲叶无情碧，映日荷花别样红的夏之绚烂，和刘禹锡一起品味晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄的秋之昂扬，和岑参一起饱览忽如一夜春风来，千树万树梨花开的冬之壮美&&书，如同一幅幅风景画，向我们展示了大自然的无穷魅力，使我们赏心悦目。

漫步书海，享受书中之情，可以领略李白天生我材必有用，千金散去还复来的豪迈气概，去体会那但愿人长久，千里共婵娟的美好祝愿，去感受那鹰击长空，鱼翔浅底的凌云气概，去揣摩帘卷西风，人比黄花瘦的那抹心伤哀愁&&书，就如同一杯醇香甘甜的美酒，令人荡气回肠，情意绵绵。

漫步书海，照亮心房，为范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐心系国家的远大抱负而折服，为苏东坡老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗的豪放张扬的慨叹，读出师未捷生先死，长使英雄泪满襟，我仿佛看到诸葛亮六出祁山，为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已的一生&&书如一团跳跃的火焰，照亮我的心灵。

书，如一泓清泉，荡涤心灵的尘埃，以他那独有的魅力启发着我，熏陶着我，感悟着我，载我扬帆起航，带我搏击风浪，领我经历风雨，指引我在书的殿堂中成长。

读书，读的是另一个人生，佛曰：一花一世界，一叶一菩提多读一本书，无异于多活一个人生，让我们在充盈着书香的天空中翱翔吧！

我的演讲结束了，谢谢大家！初一:高羽姿

篇一：读书征文只有书香最怡人

只有书香最怡人

喜欢在夜幕渐渐降临的时候，从书柜里随手抽出一本，或是清新的散文集，或是诗情画意的古典诗词选集，或是情节跌宕但不失温暖的长篇小说，翻上几页，在书眉或页脚写上几行心得几句疑惑，似与相识多年的朋友聊天，简单直白却很充实。

孩提时代，与同龄的孩子们一起捧着只有黑白两色的小人书，在浓密的树荫里，看得津津有味。董存瑞、黄继光、雷锋„„那些英雄人物一度占据我的脑海，我的心也跟着书里的情节跌宕起伏，甚至在看到了心目中的英雄牺牲的那一刻伤心垂泪。感叹着我的童年是因为有了他们以及所有那些曾经挥洒血泪的英雄们，才会是今天美好的样子。

长大之后，书似乎成为了我最为要好的朋友，它可以轻易拨动我的心弦，让我随着它喜悦亦或忧伤，它可以在我疲惫的时候给我力量，在我怨恨的时候让我学会原谅，在我忧伤的时候让我学会坚强。无论在什么时候，只要翻开一本书，细细地读上几页，就会觉得心里很轻松，很平静。

记得还在校园的时候，从学校的书友会买来一本《文化苦旅》，在书中跟随着作者的脚步走在祖国的一处处的风景名胜和历史古迹，几遍读下来，开篇的《道士塔》，更是让我被深深刺伤了心口。今年春天，有幸去了一次敦煌，看到那空空如也的石窟，书中那一句“我好恨！”又从心底最深

处响起，提醒着我不能忘记那段屈辱的历史，更惊醒了我作为一个炎黄子孙的沉甸甸的责任。

喜欢读宋词，应该是从课本上的《念奴娇〃赤壁怀古》开始的，那一句“羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭”是何等的潇洒与气势，从此很喜欢苏轼的词，短短几十个字，有激昂甚至略带悲凉激昂豪迈，有希望隐居、避开乱世、期待和平的旷达，更有纯正深婉，格调高远的婉约。工作后，买了一本《唐诗宋词鉴赏词典》，一本书通读下来，从中国诗歌艺术之巅峰的唐诗，到流派纷呈、风格各异的宋词，一篇篇赏心悦目的佳作，写不尽中华文化的璀璨夺目和源远流长。现在放在案头的，是一本《沈浩日记》，一本日记，记载了他从学生时代的生活和思考，记载了他六年选派工作的点点滴滴，更记载了一名共产党员的敬业和奉献。沈浩是一名最基层的农村干部，工作中，他挨过打，犯过难，有过疑惑，有过彷徨，却从未退缩，他不曾动摇她的信念，他从未怀疑他的信仰，他用他的行动，为“共产主义者”做出了最为生动的诠释。在《沈浩日记》的字里行间，让我真正体会到一位共产党员“甘为人民马前卒”的浩然气概。他那份脚踏实地干实事的精神，更是我们当今略显浮躁的社会所缺少的。

读书，如倾听长者的教诲，使人受益匪浅；读书，如倾

听爸妈的唠叨，让人感到关爱、欣慰；从书中总能感悟到人生的哲理，从阅读中可以获得许多的教益。这时的心变得宁静，平和。读书，真的可以让人从疲惫的奔波中走出来，从纷繁的世事中脱离出来，让浮躁的心，安静下来。每读一本好书，都是赶赴一场心灵的盛会，它让你短短的一生，因此而几百倍千倍的增长延长；而那些浸染在书香的夜，连梦都是瑰丽飞翔的。也许，这辈子我所有的快乐，都凝结在书香四溢的书里了。

谢华岚

2010年10月

篇二：书香校园 精选

书香怡人

在我们这里，有一所校园，这里的老师天天放飞着希望，这里的同学天天编织着梦想。他

虽然历经了无数风霜，但今天他却以最先进的设备，良好的师资队伍，优美的校园环境，迎送着一批又一批莘莘学子。

每天，伴随着校园里催人奋进的铃声，开始了我们新一天的学习。老师带着我们在知识的海洋中遨游。我知道了四大发明——指南针、火药、造纸术、活字印刷术，张衡创造的地动仪，祖冲之演算出圆周率，秦始皇修的万里长城。我学会了通过电脑认识大千世界。

在这里，我从一个懵懂的女孩，成为一名能写出优美文章，唱出美丽歌曲的“小才女”

听，伴着我们的朗朗书声，欢声笑语，上课的铃声又准时响起。一束阳光又重新照进了教室，我要拍拍羽翼未丰的翅膀，在天空中展翅翱翔。

在蓝蓝的天空中，是谁最快乐？是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀；在茫茫大海

中，是谁最畅快？是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界而在我的心灵深处，最依赖的是永无止境的书山。我在书山中遨游了五年；沐浴了书香的味道；踩着书的花瓣踏上了五个完整的阶梯。毫无疑问，这是因为书，是书给我了我知识和智慧，给了我力量和勇气。难怪有人说：书

是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。

在学校里，别人对连环画情有独钟，可我整天抱着作文书。这本书虽然无趣，但囫囵吞枣，竟读得津津有味。因为有它，我认识的字比别的同学多。作文书是我的老师，带我迈出了看书的

书香校园，我爱你

雄鹰，陶醉在蔚蓝的天空中；蜜蜂，陶醉在种满鲜花的园子里。而我则陶醉在那充满书香的校园里。因为在我的成长路上，这个书香校园一直陪伴着我、教育着我。

当绯红的太阳冉冉升起，新的一天又开始了。我走进校门，最先映入眼帘的是我们的校训“大义有为”。再转过眼望去，一座高大的教学楼筑立在那，黄色与浅灰色之间，明朗而又不失典雅。在走廊上，贴着许多名言和诗句。而这些名言与诗句常常告诉我们许多令人受益的道理：如毛泽东主席的《沁园·春雪》中的“俱往矣，数风流人物还看今朝”告诉我们以往的人物已成为过去，要想还有能建功立业的人，还要看今天的人们。还有高尔基的名言“书籍是人类进步的阶梯”告诉我们只有读书，才会进步。

下课了，学校里的花园有许多同学在看书。有的人捧着书本，表现出不解的样子；有的人则在用手顶着下巴，思考着；有的人甚至会随着故事的情节而“变脸”：伤心、愤怒、开心„„不仅仅是学校，就连班级也掀起了读书“热潮”。同学们每人带一本书捐到班级图书柜，与大家分享。每天，这里都是人满为患，挤都挤不进去。而图书管理员更是忙的不可开交。

六年的小学生涯即将过去，在此我想对这个充满书香的校园说：“书香校园，我爱你！”

书香飘满园

当你走在车水马龙人来人往的324国道，也许你会抬头一看就会看到一个建筑物，算不上富丽堂皇，气派高大，但是它无比高雅，一尘不染这就是我的学校，我挚爱书香校园。

我们学校，书香满校园，名家名作，名言警句，随处可见，我们仿佛畅游在知识的海洋。走进班级小小读书角，伴我成长。我们仿佛畅饮着收获的甘露。我们读书，我们快乐，我们读书，我们收获。

每天校园里催入奋进的钟声，开始了我们新一天的学习。老师带着我们在知识的海洋中遨游，在艺术的天空翱翔。我知道了中华民族有着古老而悠久的历史，光辉而灿烂的文化，我们知道了长城的雄伟，故宫的博大。我们不能忘记虎门的硝烟，圆明园的火光以及被日本帝国主义践踏过的国土。

在这里，我是一个懵懂的女孩，伴着我们朗朗的读书声，欢声笑语，上课下课的铃声，我们一点一点地成长。一束阳光照进了教室，照在我们的书本上，告诉人们：书籍是人类进步的阶梯，让我们全体同学捧起书，走进知识的海洋，让读书成为一种习惯，让书香飘满整个校园，伴我们成长！“吾校大义，文脉流长，以义立校„„.”你们听说过这些话吗？哈哈对了，这就是我们学校义志园中一块石头上雕刻的一段话了。

说起义志园，那可是我们学校的一大特色，那简直就是一个缩小版的公园，大片大片的花草中，有翠绿笔直的竹子；有几棵层次分明的小叶榄仁；枝叶微微下垂的大叶伞树；如艳火般的红叶石楠；绿白相间的花叶两姜„„品种繁多，数不胜数。

在各种各样的花草中，立着几块石头，上面刻着“自律”“明理”“正道”“真理”等字样，告诫着我们我们该如何做人。

花丛边的小道上，摆着二张桌子，每张桌子边上都围着四张椅子，桌子上烙着一株盛开的牡丹花，牡丹花后面是层峦的山峰，看上去十分融洽。

义志园的边缘有一个小斜坡，走上去就是我们的一座教学楼了，那座教学楼共六楼，每楼的走廊都是知识的海洋，墙上贴着各种各样的小知识，什么弟子规，金陵十二钗，宋庆龄的故事，地球的构造，昙石山文化„„应有尽有。各种诗文也让我们大开眼界：冰心的《纸船》、杜甫的《绝句》，毛泽东的《沁园春》都让我们如痴如醉。

我们学校的后操场也是十分美丽的，特别是人工草的地面，把我们的校园装扮得更美了。我爱我们这美丽的书香校园！

高尔基说，书是人类进步的阶梯。莎士比亚说，书是全人类的营养品。生活里若没有书籍，就好像没有了阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。可见书籍对于我们来说何其重要。

在我的校园中，除了可以看能在课堂上的书外。下课时，我们还可以在走廊边贴在上面的“书”，例如上面的一个闻鸡起舞的故事：祖逖和刘琨都是晋代著名的将领，两人志同道合，气意相投，都希望为国家出力，干出一番事业。他们白天一起在衙门里供职，晚上合盖一床被子睡觉。有一天，他们谈论事时，谈到了很晚。刚刚着枕，刘琨已是鼾声如雷，祖逖才刚入睡，突然听到了荒鸡的叫声。他猛然惊醒，用脚朝刘琨猛一蹬，叫醒刘琨说„„读完这一则故事后，我明白了一个道理：只要有志气，并不断努力，就能获得成功。随着年龄的增长，我的班级开始换楼层了。因此我又可以学到更多的知识，看更多的书了。

早晨，我们在校园中不仅可以听到小鸟的歌声，还可以听到朗朗的读书声。中午，在校园里我们可以安安静静的看课外书，在书中汲取更多的知识。

因为，我们在校园里读书，书给予了我们知识。让我们从懵懂无知的小孩子摇身一变，成了会识字，会做人，会思考的少年，脸上永远荡漾着欢乐和幸福。

读书吧

书——一直是人类的朋友，不过，这位朋友与每个人的交情都不太一样。也许是泛泛之交，也许是心心相惜的难求知音。一说到书，我就想起了我的学校。我的学校真可以称得上是“书香校园”。

为什么这样说呢？因为学校大多数学生都酷爱阅读，每天图书馆都人流如潮。甚至有时候，连教师也会抽出空来，陪学生一起走过图书馆，去闻一闻这浓浓的书香味。

同学都爱读名著。美国著名大师皮鲁克斯曾说：“名著不朽的本质。在人类的奋斗中，唯有名著能经受岁月的磨蚀。庙宇与雕像在风雨中颓毁坍塌，而经典著作则与世长存。即使是千百年前的真知灼见，时至今日仍新颖如故，熠熠生辉，令人铭感于心。爱不忍释，相随的伴侣。读《三国演义》，可以体会到诸葛亮舌战群儒的风采；读《水浒传》，可以感受到鲁智深倒拔垂柳的威武；读《钢铁是怎样炼成的》，可以领悟到奥斯特洛夫斯基生命意义的认识。然而，有同学认为应该把主要精力放在学习上。课内学习固然重要，但也当抽出一点来阅读课外书籍。虽然考试不经常考，但也不可谓炫耀才气而去阅读。而且我们还应当认识到看与读的区别——看书，是用眼睛一扫而过，而读书，则是用心去读的。

“读书破万卷，下笔如有神。”同学们，读书吧！把读书当做乐趣，并自觉地把它同学习联系起来，博览、精思、熟读，让读书伴你成长。

下页篇三：书香怡人 书香怡人

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是“书香怡人”

总有一缕飘逸的清香，无时无刻不洋溢在我的生活中，是它，让我学会了感受，是它，教我学会了聆听，是它，让我读懂了生命，它，就是那缕幽幽飘逸于我心中的书香。漫步诗海，感受四季之美，走进自然，我会和白居易一起感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春之活力，和杨万里一起玩赏“接天莲叶无情碧，映日荷花别样红”的夏之绚烂，和刘禹锡一起品味“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋之昂扬，和岑参一起饱览“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬之壮美„„书，如同一幅幅风景画，向我们展示了大自然的无穷魅力，使我们赏心悦目。

漫步书海，享受书中之情，可以领略李白“天生我材必有用，千金散去还复来”的豪迈气概，去体会那“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，去感受那“鹰击长空，鱼翔浅底”的凌云气概，去揣摩“帘卷西风，人比黄花瘦”的那抹心伤哀愁„„书，就如同一杯醇香甘甜的美酒，令人荡气回肠，情意绵绵。

漫步书海，照亮心房，为范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”心系国家的远大抱负而折服，为苏东坡“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗”的豪放

张扬的慨叹，读“出师未捷生先死，长使英雄泪满襟”，我仿佛看到诸葛亮六出祁山，为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已的一生„„书如一团跳跃的火焰，照亮我的心灵。

书，如一泓清泉，荡涤心灵的尘埃，以他那独有的魅力启发着我，熏陶着我，感悟着我，载我扬帆起航，带我搏击风浪，领我经历风雨，指引我在书的殿堂中成长。

读书，读的是另一个人生，佛曰：“一花一世界，一叶一菩提”多读一本书，无异于多活一个人生，让我们在充盈着书香的天空中翱翔吧！

我的演讲结束了，谢谢大家！

篇四：书香怡人 书香怡人

八年级一班：袁梦

总有一缕飘逸的清香，无时无刻不洋溢在我的生活中，是它，让我学会了感受，是它，教我学会了聆听，是它，让我读懂了生命，它，就是那缕幽幽飘逸于我心中的书香。

漫步诗海，感受四季之美，走进自然，我会和白居易一起感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春之活力，和杨万里一起玩赏“接天莲叶无情碧，映日荷花别样红”的夏之绚烂，和刘禹锡一起品味“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋之昂扬，和岑参一起饱览“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬之壮美??书，如同一幅幅风景画，向我们展示了大自然的无穷魅力，使我们赏心悦目。

漫步书海，享受书中之情，可以领略李白“天生我材必有用，千金散去还复来”的豪迈气概，去体会那“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，去感受那“鹰击长空，鱼翔浅底”的凌云气概，去揣摩“帘卷西风，人比黄花瘦”的那抹心伤哀愁??书，就如同一杯醇香甘甜的美酒，令人荡气回肠，情意绵绵。

第四篇：透过明净的窗我们看到外面的风景

透过明净的窗我们看到外面的风景，透过镜子我们看到自己，窗户就是我们向外眺望的窗口，打开我们心灵的闸门，通过晶莹透亮的玻璃，我们看到了外面的世界，看到了由远而近的浮云，看到了走在屋前流动的人群，我们在不断去欣赏他们流动的风景线，也在不断地把自我情不自禁地抛向外面的世界，依在窗前，我欣赏着我所希望欣赏的，如同阳光温情地渗透，如同风雨淋漓地洒落我纷乱的情绪，在光与影的捕捉与留驻的瞬间，心如明镜，我很想融合在灵动的窗前，将我尘封的世界去打开，将我的思想的轨迹随着外面的空间带向心灵的远方。

窗户是传递自然风情与心灵的载体，没有遮掩，没有阴影，我们依存在金刚铁骨的围栏里生活着，将小我去珍藏，但我们会时常走进窗前，她就象我们的聪慧的双眼，给我们架起了通向外界的桥梁，就象我们每天呼吸着新鲜空间一样，使人心情豁然开朗，精神振作，在四季的变换中，在白天与黑夜的交换里，窗户展现着自然的真实，没有矫情造作，没有虚伪浮华，在自然的流动的空间，象一台网络交换机投影在你的心波里，投射着你想走却走不出的彷徨与观望的影踪。

依在窗前，我的心会随着浮云去流动我多变的心情，会随着孩童的欢笑，我俨然回到他们中间，重拾孩提时的天真与烂漫，有时也会看到一对对伉俪从我的窗外走过，我看到他们幸福的笑颜，看到他们沉醉的爱的温柔的心波里流淌着彼此之间的情感的小溪，是那么近的相互融合，没有了距离，我会为他们真心地祝福，也会由衷地感受到自然中爱的天平其实就是我们幽深的自然深处，你要懂得去欣赏，也要懂得去守侯，也要懂得用一颗纯净的心去真心地对待生命旅途中的每一个有缘人，在明净的窗前，我的心似乎更透彻，明亮，照亮着别人，也光明着自己。

依在窗前，也会看到拄着拐杖的老人，那前行蹒跚的步履，在深深地走在自然的风雨中，那心的足迹，那不断去延绵的人生情怀，在回望与希望中还在不停地感悟与欣赏，不断地追踪着他人生不老的归宿，我会感到莫名的孤单与寂寞，我的心似窗的玻璃，容易去碎，再美丽的风景，再有生命力的人在大自然轮回里都是短暂的一瞬间的停留，在时光无限的旅途中渐渐地消散，消失在彼此的行走的岁月里。

然而我欣赏到的更多的是美丽的笑脸和来去匆匆的人生过客，我留不住他们，他们也留不住我一样，我们都会在各自的窗前去深深的凝望，我们在注视着别人，别人也在注释着你，我成为了他的风景，他也留在我明净的世界中。

在宁静的夜，我会打开我遮挡着我视线的窗帘，向外去搜寻着忽明忽暗的窗外，那模糊的身影，那由远渐近的充满鬼魅的声音，还有窗外的天空的星辰，都在暗淡的色彩里充满着神秘，充满着无限的好奇，充满着对黑暗的恐慌与对黎明的渴望，有时真想走出来，因为窗外的世界是如此的真切，如此地令人陶醉，躲藏在自我的小屋，窗内与窗外是两个不同的世界与心境了，我了望窗外成为我生活的习惯，也会成为世界走进我的窗口，我的心慢慢地去豁达，我的心境慢慢地去随着自然世界的脚步变得平和与稳健。

窗户是打开心扉的门，而镜子是关闭着自我的窗，只关注到自我的存在，是自我的世界投影着一层薄薄的隔膜，将我们与自然隔离开来，镜子是自我情绪与自我流连的风光台，在

自我的风景里，独自去欣赏，独自去展现个人魅力，在镜子里我们仿佛看到存在的小我，存在的不被人知道的秘密，存在着欲望无法延伸的心灵的发泄，在镜子中你会发现另外一个你，你的举手投足，你的翩翩起舞，会随着你心的舞动变化着你的色彩，你的角色，你的双重的人性，在你燃烧的烟卷里模糊着你的视线，你会找寻不到真实的你。

是镜子中的世界让我们无法面对我们的虚幻，还是镜子中的我难以还原我的真实，是我们无法让我们的心去明净，还是沧桑巨变的红尘使我们裸露的身影变得憔悴，明镜亦非台，何处染尘埃，其实我们无非是自然世界里的一缕尘埃，自然的风霜雪雨使我们不断地沾染着尘世的灰尘，我们应该更多擦拭身上的尘土，让自然的光芒清新的照射进来，让纯净的你映染你昨日的忧伤与踌躇满志的神情，你会有种风轻云淡的感觉，心灵的世界也会为之扩大，也会变得更加灵性与自然。

其实我们的心应该象明镜一样去平静，在镜中，我们应该穿透镜子中的遮挡的物质，将心中的阴影除却掉，将自己的心灵的明镜的世界不断地扩展开来，融合在大自然的光和热，去温情地关怀别人，也感动着自己。

人生就是一面镜子，我们往往更多的鉴别别人，也在不断地休正着自我，我们在镜子的面前，我们去微笑，她也一样去微笑，我们痛苦她也随着去痛苦，然而镜子呈现给我们更多是一个平面的物体，一个投射与反射人生美与丑的衍生的承载体。

窗户与镜子都是玻璃做的，只是在玻璃的基础上我们有时去除掉我们生命中的阴霾，阴影，就成为我们心灵的窗户，反之就成为我们自我的镜子，当我们真正的走出自我尘封的世界，当我们心灵为之纯洁高尚宽阔的时候，我们的心灵的窗户也为时时地去打开，去真心的面对尘世间所有想去爱与眷恋的人们以及美丽的大自然，镜子是我们心灵的芳草地，而窗户是我们心海的世界，在汪洋的海的世界去遨游，我们也会时常想起心灵的那一片绿洲，那个曾经让我们去穿梭，去真心回望的自我的人生，在那片色彩里，我们融合着人生的窗户，走向心灵更为无限的宇宙空间。

第五篇：彰显个性,风采怡人

彰显个性

风采怡人

浏阳市新文学校

刘异平

[内容摘要] 失落了个性的作文，是没有灵魂的作文。如何引导初中生作文回归抒发个性、自由表达呢？鼓励反映个性化的生活经历，创设自由写作的空间和氛围，引导抒发个性化的审美情感，爱护体现个性化的话语倾向，提倡使用个性化的表现手法。这样为之，定能使学生个性得到张扬。

[关键词] 个性 风采

失落了学生个性的作文，是没有灵魂的作文。何谓个性？个性一般是指在先天素质基础上，受社会生活条件制约而形成的独特而稳定的具有一定倾向性和动力性的各种心理品质的总和，也就是人的内心世界。不能反映内心世界的作文，也就失去了作文的本质意义，而现实的作文教学中，学生作文或为应试要求的得分点而作，或为印证某种高尚的思想而编，或为迎合教师的某种所好而撰……在忙于代他人立言的过程中，却失落了对作文而言最本质的东西，即真活、真情、真体验、真感受。这是有悖于《语文课程标准》中指出的“鼓励自由表达，在写作中培养学生的创新精神”这一原则的。那么在教学中如何引导做到“个性各异

风采怡人”呢？

一、鼓励反映个性化的生活经历。

教育本来就是培养生命的事业，而生命是由分分秒秒、朝朝夕夕组成的。不同的生命的活动，构成了完全不同的生活经历。可以说，生活经历的最基本特点，就是因为主体的不同而异。如果学生能在不受压抑的情况下去写个人生活中的一些事，作文内容是不可能雷同的。现在的问题是学生往往在大人的规范和劝诫下，要挑大人们希望做的事儿来写。这样在本来就经历不多的初中生身上，就只有几种近似公式的“范型”可写。如果没有就只好依赖于编造。如果拾金不昧是好的，但路上不是那么容易拣到好东西，那就假想一件吧。难怪在某年中考作文《我的双休日》中，发现竟有四分之一的同学写拾金不昧。

有个七年级的学生写了一则《神经病》的日记：寒假的一天上午，我跟妈妈去街上买年货，看见一个十一、二岁的男孩，在街上来回转，刚开始我没注意，过了一会儿，我发现那个小男孩正在偷一位阿姨的钱，我急 忙喊了一声：“阿姨！”阿姨回头看看我，我又不好意思地说：“没事，没事。”阿姨不高兴地丢下一句“神经病”。

这是一则很有个性化的生活经历。按通常的认识说，作者没有跟坏人坏事作斗争的勇气，在关键时刻当了“缩头乌龟”。但是每个人的生活经历就是不一样，我们确实也会有这种情况，也许是同情那个小男孩，也许是临场紧张一时犹豫，也许是怕小偷报复……也许就是根本说不清为什么。怎么办？该写还是不该写，答案只有一个：教师应当鼓励学生大胆写，实话实说，因为写出来就有了可以反思和重新认识的机会。即使一时不能认识也不要紧，生活经历本身就是一种磨炼，在积累的过程中逐步提高认识才是真正的认识。

因此，教师平时要引导学生关心生活、关心世界，使他们感受生活的充实，以便对校园里的桩桩小事，家庭中的件件细举，乃至邻里之间的争执以及街头巷尾的见闻，皆能敏感地从事态表象察见实质，寻找到折射世界的缕缕阳光，领悟人生，反映生活本色。

二、创设自由写作的空间和氛围

《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达，在写作中培养学生的创新精神。但作文批改由教师的“一言堂”，容易造成学生思维的局限。有时候学生会顾忌到这是老师要看的，哪些思想不能写进去怕老师 批评，这无疑就造成了一种思想障碍，于是我们明明听到学生在课余交流时的神采飞扬，语言个性十足，生动鲜活，可一到作文中去，立即变了个人，更多的是成人化的语言，四平八稳的思想。所以，在一定意义上讲，没有学生的主体性就没有作文，对学生主体性的忽视，实质上是对学生的忽视，必然导致学生天性的禁锢。而尊重学生的主体性，则有利于创设宽松、和谐的习作氛围。一次，我布臵写一篇题为《小草》的作文，结果大多数学生是赞美小草的生命力和默默奉献的精神。而有一位学生却批判小草没有骨气，风吹两边倒。对此，我也予以肯定。这样，教师创设了一种自由写作的空间和氛围，消除了学生的惧怕心理，让学生自由表达思想和个性，真正鼓励学生“我手写我心，我笔表我口”，学生就能大胆的写出“诚实的、自己的语言”。

三、引导抒发个性化的审美情感。心灵的自我感受是以情感体验为核心的审美活动，作文应当是学生心灵自我感受的自由表达，愈是濡染了主体的“感情色素”的东西，就愈是鲜活的、个性的、深刻的。我们要让学生敞开心扉，书写性灵。而不是矫情伪思，因为写作情感方式说到底是人生方式，是自己人格的体现。学生作文中的媚世之思，佞巧之言和“泛政治化”的口号，其实是一种心灵的遮蔽，一种自我审美情感的压抑，我们千万不能有意无意的加以鼓励，对学生的习作不能过分强调“文以载道”，因为他们并不承担社会教化的责任，因此，以意识形态作为判断作文的绝对标准是不够妥当的。学生被预臵在既定的审美标准之中，积以时日就会成了丧失自我的非真实的存在。这显然是学生作文个性化失落的重要原因之一。因此，教师应当引导学生在作文中大胆抒写个性化的审美情感。只有这样，像 “落红不是无情物，它们如同一只只枯叶蝶，载着希望远航，开始新的一生，又从零开始。树叶在其生命终止的最后时刻深情地亲吻那曾经哺育过它的大地”。“吊兰的茎叶不停地向下伸延，那是它对大地的长长的永恒不变的思念”等富有审美情感和创造力的句子才会从学生的笔端流出来。

四、爱护体现个性化的话语倾向。

学生应当有用自己的话语表达自己认识、感受和情感的权利。可是学生的作文中往往多见他们用冠冕堂皇的公众话语，按照大人的喜好和要求在说话，这些作文常常使人觉得孩子们似乎没有长大就已经老了。如何纠正这种成人化的话语倾向呢？一是要在阅读上下功夫，带领学生品位鉴赏时文、美文、名文，真正含英咀华，求取其中真经，我经常将《读者》上面的文章读给学生听；二是要呵护学生作文中的“嫩蕊”，诸如“阳光真是爸爸的大手，宽厚而又温暖地搭在我的背上”、“月亮轻如小猫之爪，不知什么时候搭上了我的肩……”、“我想听到花开的声音。”等等，这些“语丝”不是奇特优美而又极富个性吗？细心呵护它，就是呵护了孩子的“童心”、“童真”，作家王旭烽说：“少年儿童写的东西，可以说是天使说话。”

五、提倡使用个性化的表现手法。

我们的学生习作中，写记叙文都有按“三阶段”（发生、发展、结果）“四要素”（时间、地点、人物、事件）这种僵化的程式来写。随手翻开 一本初中作文选刊，真作文不仅有“个性写真”，“自由表达”的特色，与之相应的在表现手法上也是百花齐放，美不胜收。比如“幕剧”的形式，网络主页设计的形式，实验报告的形式，日记的形式，科学幻想的形式，书信的形式……《我的一周生活》的那篇习作，便以星期一、二、三、四、五、六、七为序作小标题写成。写《班主任和我》采用了“A面”“B面”的碟片形式制作，无意中体现了时代特点，如此形形色色的表现方法，说明自由表达必然能放飞心灵，有了各种各样的想法，也就自然地带来了各种各样的写法，突破了文体僵化的藩篱，体现了生命个性各异的风采。

总之，只有我们在作文教学中让学生的个性张扬，作文教学才有可能带来“风采怡人”的境界。

参考文献：

1、《新语文课程标准》

2、《作文成功之路》

3、《语文教学通讯》