看到自己与看到别人

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第一篇:看到自己与看到别人

看到自己与看到别人

雄鹰看到蓝天的广阔,便振羽高翔,自由而高傲;飞瀑看到峭崖的险绝,便一泻千仞,流银泻玉,灵动如龙;海燕看到巨浪的汹涌,便引吭高歌,乘风破浪,大气蔚然。人,若是只看到自己,便如那墙头的浮草,轻浮浅陋,如那草原的孤鹿,寂寞而时时有被吞没的险情。上帝造人,繁衍万世,生命中不仅只有你,而是还有他、有我。人之为世人,也绝不仅仅只有我,请不要忘了

这个七彩世界里的你我他。看到自己看到别人,你的世界会更精彩,生命中阳光也会更灿烂。

看到自己,看清自我。是的,我很重要,我很独特,我爱天朗风清中的云朵,我爱群星璀璨中的明珠,我爱别人在我的世界中生活,在我的快乐中快乐。但我也深深的明白,我也是芸芸众生中的一个,上帝造的每个人都是平等的,但我又为何偏要特殊呢?偏要凌驾于他人之上呢?是的,我仅仅是我,一个大千世界中小小的我,没有理由也没有能力去规定别人,让别人紧追于我。而且我又有那么多缺点,那么平凡,在微小的自我世界中只短浅的自恋自大,那将会多么危险,渺小的我仅是世界的一小分,我不完善不美丽甚至很污浊,我不能在自我的小天地里自费自磨,消逝着宝贵的生命。

走出自我,看到别人。别人也有不亚于你的美丽、凄婉的生命故事;别人也有不亚于你的独特与快乐,别人更有令你惊叹的震撼的心灵历程。走出自我的小圈子,让你的情操在大气磅礴的生灵大潮中淬洗,让你的性情在豪放博爱的生灵大潮中炼就,拂去你心头的尘污,照亮你生命的暗角。到别人那里寻找生命的金子,那高尚的品质,补充你与生俱来的生命贫乏!到别人那里探寻生命的奥妙,那里有坚韧的毅力,有挺拔,有曲折,让你感动让你心动让你心潮澎湃,摧毁你的软弱你的懒惰,重新构建你心的堤坝,让你正大让你光明;到别人那里聆听诤言,那虽似长着荆棘却充满热烈的话语,会给你头昏后的清醒,迷途中的彻悟,甚至是悬崖边的勒马。生命的完整因可爱的别人而美丽。而且看到别人的美丽,别人更会看到你的美丽,心与心的相知,情与情的相惜,你的生命会更甜蜜与精彩。

看到自我、看清自己;看到别人,理解别人。

于是,生命之途不再伴着黑暗,伴着孤独;生命之景不再阴雨迷蒙,寒风凄离。生命中将走出一个崭新的自我、阳光的自我。在笑声中、在歌声中、在祝福声中,我伴着别人一起走过,伴着精彩,伴着甜蜜。我已成熟、自信地、高傲地走在生命之途,从而走向成功,走向辉煌。

第二篇:自己的花给别人看到

一、谈话激趣,揭示课题

1、谈话激趣:在这个色彩斑斓的世界里,各个国家有着不同的风土人情和民族文化,今天老师将带你们去一个遥远的国度——德国去看一看。

2、(课件;出示哥廷根的城市风貌)看,这就是德国的哥廷根。这座城市因哥廷根大学而著名,因为在这所大学里曾培育了三十多位诺贝尔奖得主。我国著名的语言学家、北京大学的教授季羡林先生就曾在此留学十载,到1945年才回国。1980年,35年后的他再次踏上这块故土,感慨万千,写下了今天我们要学习的课文(课件;出示课题)——《自己的花是给别人看的》。(板书课题,学生书空)引读课题:谁的花是给别人看的?(读)自己的花是给谁看的?(读)谁的花是给谁看的?(读)

二、初读课文,整体感知。

1、小老师检查生字的字音和字形。

(1)检查字音(课件;出示词语)颇、脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味、应接不暇

(2)检查字形:特别提示“脊”字的写法:上半部分先两边后中间。

2、请同学们分段自由朗读课文。(1)注意读准字音,读通句子。

(2)作者季羡林先生时隔35年,再次踏上这片熟悉的土地时,发出了怎样的赞叹呢?找到那句话,用波浪线画下来。

3、生反馈。(生读)(课件:多么奇丽的景色!多么奇特的民族!)(齐读)

三、细读课文,品味“奇丽、奇特”。

导语:究竟是什么样的风情民俗让作者发出如此由衷的赞叹呢?请同学们默读课文,找出能够体现景色奇丽、民族奇特的语句。用心读,用心体会,想想它“奇”在哪里? 1.感受景色奇丽

谁来说说,文中哪些语句让你感受到了景色奇丽?(生反馈)

(课件:走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。)(1)全班齐读,读完这段话,最先跳入你眼帘的是哪个词呢?那是怎样的一种景象呢?(生答)还有哪个词呢?那又是一种怎样的景象呢?(生答)(课件:词语变红)(2)用一个字来形容这里的花怎么样?――(美)我们一起来看看。

(课件:花团锦簇、姹紫嫣红的景象)读词语,读出这种美来。把它们放到句子里去读读。(生读)多美的花呀,谁再来读读?

(3)花美是一“奇”,请问景色奇丽还“奇”在哪里呢?(花多)哪个词说明了花多?(花的海洋。)(课件:词语变红)一个窗子前是花团锦簇、姹紫嫣红,许多窗子连接在一起,就是许多锦簇的花团连在一起,姹紫嫣红,那是一番什么样的景象啊!是不是让我们感觉到这条街有多长,这花的路就有多长,这条街没有尽头,这花的路就主、没有尽头,真不愧是一片花的海洋。难怪会让看的人――(应接不暇)(课件:词语变红)你们说奇不奇?(奇)带着这种感受,一起来读读第二句话。

(4)在德国仅仅是一条街有这样的奇丽的景色吗?生回答(引出“任何”一词)(课件:词语变红)

在德国,每一条街都是这样奇丽的景色,条条街都是这样奇丽的景色,如果你走过这里的一条街,抬头向上看,看到的是家家户户的窗子前—— 走过另一条街,抬头向上看,看到的依然是——(是不是只有一年有这样的景象呢?)

四五十年前,季老在德国留学的时候,漫步在街头,他看到了——

四五十年以后,季老再次踏上这块土地,他看到的依然是家家户户的窗子前——

(怪不得,季老先生会发出这样的感叹)(课件:多么奇丽的景色!)(5)欣赏奇丽的景色(课件:德国街头的奇丽景色)

(6)看到这样奇丽的景色,你想说什么吗?(生答)我想此时此刻,大家一定被这奇丽的景色陶醉了,老师也被这奇丽的景色陶醉了,走在这样的街头,我真想赋诗一首,我们一起来吧!(课件:诗)1.感受民族奇特。

导语:在这优美的诗歌声中我们又一次感受到了景色的奇丽,那么民族的奇特又体现在哪里呢?

(课件:家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。)(1)哪里让你感到奇特了呢?(家家户户)(课件:词语变红)

家家户户就是说――(每一家,所有的人家。)所有的人家都在养花,真是一个爱花的民族呀!那我想调查调查,家里有养花的请举手。那能不能说我们是家家户户都在养花呢?(不能)可是在德国却是家家户户,所有的人家都在养花,奇特吗?(奇特),可见德国人爱花之真切,把他们这种爱花的情感读出来吧!(生读)(2)还有哪里让你感到奇的呢?(外面、脊梁)(课件:词语变红)

A、脊梁指的是什么呢?我们的脊梁在哪里呢?摸摸看。你们想,假设现在你们就坐在屋子里,花朵都朝外开,你们看到的只能是花的——(脊梁)

B、如果你们在坐的各位就是季老,看到德国人都是把花的笑脸朝向窗外,而把花的脊梁对着自己,你有什么样的感觉?为什么会有这样的感觉呢?谁能读出这种感觉来?(读)(再读)

C、我们中国人是怎样养花的?(把花养在屋子里或养在阳台上.)养花是为了给自己――欣赏,而德国人却把花养在外面,你们说奇特不奇特?(奇特)

(3)德国人如此奇特的养花方式,多么令人惊奇呀!辛辛苦苦栽种出来的花,自己只能看到――(花的背面),而走在屋外的行人却能看到――(娇艳的花朵),显然,德国人养花不是为了自己,而是――(给别人看的)。养花给别人看,你们说这个民族奇特吗?一起把德国人爱花、养花的真情读出来吧!(齐读)

(4)家家户户都养花,养花的方式又如此的与众不同,难怪季老要说:这是一个多么奇特的民族啊!(课件:多么奇特的民族!)

四、理解“人人为我,我为人人”

过渡:走在美丽的大街上,醉人的花香令人心旷神怡,自然地让人想到奇丽景色背后那种崇高的精神境界,那就是——“人人为我,我为人人。”(1)结合上下文,谈谈对这句话的理解(课件:出示句子)

(2)具体理解,从哪些句子看出“人人为我”,又从哪些句子看出“我为人人”?(3)自己看别人的花,别人也看自己的花。这一种境界就是——“人人为我,我为人人。”也就是说:我种花给别人看,别人也种花给我看 我为别人着想,(别人也会为我着想。)我为别人服务,(别人也会为我服务。)我为别人奉献,(别人也会为我奉献。)

在德国,人们心中都存有这样的思想,所以――每一家都是这样,(引读)

(4)这里的每个人都已把“人人为我,我为人人”化做了无声的行动,化做了满街的花团锦簇、姹紫嫣红。他们在为别人奉献的同时,也得到了很多,这确实是一种耐人寻味的境界!在我们日常生活中,还有人人为我,我为人人的事例吗 ?(生举例)(5)当我们为别人付出的时候,别人也在为我们付出;赠人玫瑰,手有余香;种下爱的种子,就会收获爱的果实。正因为德国人有着这样的境界,才让我们见识到了这样一个奇特的民族――(引读)(因为在这里:每一家都是这样――)他们所要表达的这种境界就是――

老师希望同学们把这八个字放在心中,放在自己的行动中,相信你们会收获更多的美丽。

五、理解体会“变化是有的,但是美丽并没有改变。”

(1)转眼间35年过去了,当1980年,季老先生再次来到德国时,德国发生了变化吗?(2)齐读(课件:变化是有的,但是美丽并没有改变)(3)“美丽”指什么?还指什么?

(4)35年过去了,德国街头那美丽的花海,德国人那“人人为我,我为人人”的美好境界一直都没有改变。

(5)这样奇丽的景色,这样奇特的民族,难道不值得我们欣赏,不值得我们赞美吗?让我们带着敬佩,带着赞美再来读一读这句话。(齐读课件:多么奇丽的景色!多么奇特的民族!)

六、总结回顾,拓展积累。

今天这节课,我们跟随季老先生来到了德国,感受到了那里景色的奇丽,民族的奇特,更收获了“人人为我,我为人人”这份心灵的充盈。季老先生曾经这样评价自己的作品。(课件;我写出的东西不见得都是精金粹玉,但至少能让人获得点享受,能让人爱国,爱乡,爱人类,爱自然,爱儿童,爱一切美好的东西。)

课后,同学们可以多读读季先生的其他作品。(课件《季羡林散文集》《谈人生》《留德十年》)

第三篇:别只看到别人的缺点

别只看到别人的缺点

默认分类 2008-12-17 16:09:55 阅读5 评论0 字号:大中小 订阅

有的人喜欢评论别人的缺点,这个人怎么样,那个人又怎样怎么样。其实他自己身上毛病就不少,却只字不提,装作没看到。像《两只袋子》故事中的那个人一样,肩上搭着两只袋子,前面装着的是别人的缺点,天天能看到;后面装的是自己的缺点,始终看不到。况且喜欢评论别人缺点的人本来就是爱嚼舌根之人,这就是一个最大的缺点,他却不知道,真有点乌鸦说猪黑的味道。

一个人如果只盯着别人的缺点,就会忽视对方的优点,满眼都是这些缺点。一个中学老师做过这样的实验:他拿出一张画了一个黑点的白纸,问大家看到了什么。大家说:“看到了一个黑点。”老师非常沮丧:“难道你们没看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上,黑点就会越来越大。”

大凡喜欢盯着别人缺点的人是心胸狭窄之人。他容不得别人的突出,他担心别人的风头盖过自己,就鸡蛋里面挑骨头,肉里面挑刺般的去寻找别人的缺点。然后当作新闻到处传播,让别人变得不完美。并夸夸其谈自己的长处,显示自己的杰出,以求混淆视听,得到别人的认可。这种人的心理其实就是典型的狐狸心理,吃不到葡萄还要说葡萄是酸的。他这样做想获得心理上的平衡,其实造成了心理上的更大痛苦。因为它太计较了,心里放不下。

大凡喜欢评论别人缺点的人是愚蠢之人。他在这个面前说这个,在那个面前说这个,这世界难道就有不透风的墙?这中间要是穿帮了,是不是猪八戒照镜子——里外不是人。当然,他讲这些话的时候是在好朋友、铁哥们面前讲的,但好朋友还有好朋友,铁哥们还有铁哥们,相互之间一说,恐怕大家都知道这坏话是他说的,只有他自己还蒙在鼓里。

大凡喜欢盯着别人缺点的人其实活的非常痛苦。成天搬弄是非,聪明的人会对他敬而远之,因为“来说是非者必是是非人”。况且“人非圣贤,孰能无过”?久而久之,他的身边会没有聪明的朋友,而只有一堆和他一样的是非之人。生活在这样的一群人中,想想会有多难。他老盯着别人的缺点,视别人的缺点如眼里的沙子,他的眼睛就会非常难受,他的心里就会充满痛苦。他老盯着别人的缺点,他的眼睛就看不到明媚的阳光,只能看到阳光下悬浮的灰尘;他看不到美丽的花朵,只能看到花枝上的刺;他看不到漂亮女孩的面容,只能看到她脸上的雀斑;他看不到美玉,只能看到上面的瑕疵、、、、、、他看到维纳斯会说,这个女人是个没有手的残疾,有什么美的?他的眼睛里看不到美,有什么会比这更痛苦的呢?

大凡喜欢盯着别人缺点的人会活的一事无成。因为他喜欢把别人的缺点放在嘴上搬弄,而不是放在心里去琢磨,不善于从别人的缺点和错误上总结出经验,以供自己借鉴和提高。而旁边聪明的人早已从别人的不足之上吸取经验,知道从正面提高自己,超越别人,慢慢地变得比他又高大了。他有想去搞别人,他老是这样做,大家就都知道了他别有用心,到头来他肯定就成了人人喊打的过街老鼠。

我们如果老是盯着别人的缺点,我们就会失去很多很多,甚至整个世界。作为领导,你如果老是盯着下属的缺点,你将得不到爱戴;作为下属,你如果老盯着领导的缺点,你将得不到信任;作为朋友,你如果老盯着人家的缺点,你将失去友情;作为夫妻,你如果老盯着对方的缺点,你将得不到爱情;作为亲戚,你如果老盯着别人的缺点,你将失去亲情;面对社会,你如果老盯着它的缺点,你会满腹牢骚;锐气顿无;面对生活,你如果老是盯着他的缺点,你将失去活下去的勇气;面对前方的路,你老是盯着它的缺点,你将失去前进的方向、、、、、、。

把目光从黑点上移开,你将看到善良、友爱、热情、关心——一个和谐美好的人间;把目光从黑点上移开,你将看到一个公正、廉明、文明、发展——一个欣欣向荣的社会;把目光从黑点上移开,你看到得将是蓝天、白云、高山、大海——一个宽广灿烂的世界。

第四篇:只看到别人的优点

只看到别人的优点

张小平

老杨,在大家的眼中,是个圆滑的人,八面玲珑四面光,一天到晚笑呵呵的,虚伪。

这天,大家都去上课了,办公室里只剩下我和他。两个人有一搭没一搭地闲聊,聊着聊着就聊到了办公室里的同事。

老余,家里开了一家超市,学校里数一数二的“肥户儿”(有钱人)。他抽孬烟,喝劣酒,骑一辆破破烂烂的自行车,除了铃儿不响其他都响。在我眼里,典型的“葛朗台”。老杨对他的评价是低调、低碳、富不癫狂。

老吴,办公室里唯一的合同工,工资低,脾气坏,对什么都看不惯,牢骚满腹,常常慨叹今不如昔,典型的一个“九斤老太”。老杨认为他心直口快,真性情。

小刘,思想前卫,每天打扮得花枝招展,男朋友谈了一个又一个,就是没一个固定的,总是感叹钱不够花,典型的寅吃卯粮的“月光族”。老杨认为她会享受生活,理想主义者,总在追求更美好的东西。

小李,上班常常迟到早退,空课时上网看韩剧,钻“篱笆”,去“淘宝”,扛“大旗”,手上忙着“十字绣”,嘴上唠着老公、儿子,老公在家煮一次饭要显摆三天,典型的“小女人”。在老杨眼里,小李顾家,爱情专一,在当下社会,不可多得。

我拿他开玩笑,在你眼里,看到的都是优点,在你嘴里,说出来的都是优点,能说说你的优点吗? 老杨嘿嘿一笑,说:“我也有优点,我最大的优点就是尊重别人的生活方式,只看到别人的优点。”

我理解老杨了,心有阳光,满眼灿烂,大家误会他了。

只看到别人的优点,不仅是一种生活态度,更是一种生活智慧。

张小平

第五篇:传统文化学习心得体会看到别人优点、看到自己缺点

学中国传统文化心得体会

-----看到别人优点、看到自己缺点

本周二中午参加了公司组织的中国传统文化培训学习,秦东魁老师非常详细的讲解了漏福的六种行为---妄语、两舌、恶口、绮语、亏孝、邪淫,以及教导我们看自己过,不看他人过,多看到别人的优点,看到自己的缺点。

自我赏识是最容易,也是最愚蠢的事情,世上的人觉得自己的好多,自己的好比比皆是,数不胜数;自己的缺点往往看不到,总是忽略,偶尔发现了也容易原谅自己,很容易给自己找到这样或那样原谅自己的理由,很多人就是这样在自我赏识的愚蠢中生活着。对于别人的优点,我们往往视而不见,像忽略自己的缺点一样把别人的有点忽略了,给别人找优点很难,需要动脑筋冥思苦想。可是,一旦要找别人的缺点,人们却像找自己的优点一样如数家珍、数不胜数。人类的愚蠢就在这里,把心思用在了给别人找缺点上,看到别人这么多缺点,自己很烦恼,这个世界上就只有自己好,你说烦不烦,自寻烦恼又是愚蠢的另一个表现。如果我们换一下思路,用放大镜找自己的缺点,找别人的优点,那么,我们会变得越来越进步越来越优秀,心情会越来越好,人际关系会越来越好,社会会有一个大的跨越。如果我们再学会不断的鼓励别人,那么。世界将阳光灿然、天高云淡、蓝天白云、笑容不断。

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