第一篇：把作文写得有趣的密诀
把作文写得有趣的密诀
一、思维爆破
事件要有趣： 傻事、痴事、呆事、荒唐事、乐事、怪事、恶做剧、搞怪事、非常事、异想天开的事、其思妙想的事、新奇的事、新发现的事、趣味游戏、趣味实验、有趣的笑话故事等。只要安全、健康，有点意义、有点价值都是有趣的事。对孩子来讲，什么都可能是有趣的事。
题目要有趣： 1．题目中有“趣”字。如：《一件有趣的事》《有趣的__________》《__________真有趣》
2．题目中无“趣”字。直接写出有趣事件名称。如：《我演包公》《超级足球赛》
主题内容要有趣：主题内容要有意义，要新颖、健康，而且富有创意。要从“趣”中表现时代的进步、社会的文明、观念的更新„„小事不小，趣事的“趣”要能折射出时代和社会的光辉，要有丰富而深刻的内涵。
结构要有趣： 1．完整（时、地、人，起因、经过与结果要写清楚，要突出重点，详略得当）
语言要有趣： 天真的、稚气的、幽默的、个性的语言。（可有俗语、谚语、歇后语、流行语、网络语言、谐音、韵语、双关语等）
人与事的关系要有趣：事由人出。“趣”，是通过人物的活动表现出来的，因此习作中要处理好“人”与”事”的关系。在叙事中要突出人物的肖像、语言、动作、心理活动等，这样有助于突出事情的趣味。
把作文写得有趣的路径：
1．对大小事好奇 好奇是有趣的精灵小妖。
2．好奇同时用6觉，多观察、多思考、多想象。自己玩一把有趣的游戏、活动、实验、异想天开。
3．把有趣事件具体地，分步、分点，一步步写出完整的过程来。4．用独特的眼光去看待事件（孩子眼光、动物眼光）。方法总动员：
把作文写得有趣的密码：变！变！变！！
把人变成动物来玩、来写。如： 拟物。《我是一只智慧猪》《我是猫》 把动物变成人来玩、来写。如： 拟人。《猪猪减肥记》《调皮的0》 把植物变成人来玩、来写如： 《小稻秧历险记》《稻草人》《海底总动员》 把人变成植物来玩、来写如： 他呆在那儿，像半截木桩；他一张松树皮似的脸。
把老人变成小孩来玩、来写。如：《爷爷是老玩童》
把小孩变成大人来玩、来写。如：《我演黑脸包公》《笑林小子》
把不动的变活来玩、来写。如：《玩具兵总动员》《汽车总动员》《疯狂的纸条》
把活的变不动来玩、来写。如：《我像足球》
把傻的变聪明来玩、来写。如：《肥猫的诡计》《经公新传》 把聪明的变傻来玩、来写。如： 《憨豆先生》 把正常的变成妖怪来玩、来写。如： 《大话三国》 把妖怪变人来玩、来写。如： 《白蛇传》
把旧的变成新的来玩、来写。如： 《阿Q新传》 把新的变成旧的来玩、来写。如： 《寻秦记》 把正常变成错位来玩、来写。如： 《女状元》 把美的变成小仇来玩、来写。如：《七品芝麻官》 把时尚的变成乡土的来玩。如、赵本山的小品。把人变成鬼神来玩来写。如：《捉鬼记》
把高雅深奥的变成通俗的来写。如：《找缺点》 有趣大本营：
偷趣 如：《偷学美容》《偷吃红辣椒》 傻趣 如：《阿笨猫的故事》《哈儿师长》 雅趣 如： 《非常乐队》
结趣 如：结巴说话，像周杰伦的歌那样 饶趣 如：绕口令歌，像SCS乐队那样 笨趣 如：《金刚》 幻趣 如：科幻故事 倒趣 如：《66与99》
拼趣 如：《大陆漂移拼图》 曲趣 如：一波三折的惊险故事 闹趣 如：《少林小子》 稚趣 如：《三毛流浪记》 戏趣 如：《戏说乾隆》 玩趣 如：《玩电脑游戏》
突趣 如：突然、意外的转折变化 夸趣 如：侃大山、吹牛《吹牛大王》 吃趣 如：吃香蕉比赛 品趣 如：《学茶道》 斗趣 如：《看斗鸡》
妙趣 如：妙对妙联《铁齿铜牙季小兰》 拆趣 如：拆字游戏 智趣 如：《一修哥》
误趣 如：《小蝌蚪找妈妈》
变趣 如：《孙大圣照哈哈镜》《变色龙》 翻趣 如：歌曲翻唱
猜趣 如：《猜猜我是谁》 串联之有趣如：歌曲联唱
绰号之有趣如：给人物取健康的绰号《马小跳》 谐音之有趣如：《背多分老师》 歇后语之趣如：用歇后语编故事 成语之有趣如：成语故事新编
望文生义之趣 如：天使，天上掉下来的鸟屎
二、奇趣作文魔法训练
1．发散思维训练 请用： “奇”扩词
奇思 奇趣 奇乐 奇异 奇怪 奇妙 奇巧 奇傻 好奇 惊奇 新奇 奇景 奇微 奇智 奇情 奇想 奇才 奇味 奇香 奇特 奇鬼 奇谋 奇梦 奇人 奇花 奇思 2．请用《妈妈的非常故事》、《爸爸也是变色龙》作文
3．请用“望文生义”法给下列词编故事：天使 天才 蛋白质 美女 如：天使，天上掉来的鸟屎
4．请长辈讲有趣的故事，或向亲友访谈趣闻，或亲自动手剪报。家长帮助孩子整理材料，有目的地进行筛选，完成《XXX趣事》习作。
5．有机会带孩子看一次马戏表演。仔细观察，留意精彩有趣的小动物表演：“猴子走钢丝”、“小狗算算术”、“狗熊骑自行车”等等，以《有趣的马戏表演》为题，完成习作。
6．家长双休日带孩子到动物园或海洋动物馆看大象、海狮、海豚表演，引导他（她）回忆表演过程，说一说有趣表现在哪里，然后写个有趣的片段。
三、魔法引路
01．题 目：一件有趣的事 小标题：— 我帮小鸡接生
开头： “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多趣事值得回忆„„其中最有趣的是我帮小鸡接生。
中间分点写： 从我记事起，大姨的班上就养了两只小鸡，一有时间我就去大姨班上看小鸡，不知过了多久，两只小鸡渐渐长大了，又过了许久，母鸡下蛋了，蛋中要孵出小鸡了，21天后，闻声可听一阵小鸡的叫声，看到这情况，听到这声音。我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家时，帮一下小鸡。机会，终于来了„„
那天，母鸡给小小鸡找食去了，淘气的公鸡也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意，我顺手拿起一个鸡蛋，捧在手心里轻轻抚摸着，一本正经地说：“小鸡不要害怕，一会儿你就会来到世界上了。”说完，我不再犹豫了，剥开了一个鸡蛋，一只带有余热，未睁开眼睛的小鸡“诞生”了，它看了看我，叫了两声好像在说：“谢谢你，让我早日来到这个世界上。”我可高兴了，又剥开了第二个，当我剥到第四个的时候母鸡回来了，看见我正在“欺负”它的小宝宝就猛琢了我一口，顿时鲜血流了出来，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并没说我，反而哭笑不得地说：“小傻瓜，鸡要到一定时候才会出生呢！你这样给它们接生，会死的。”我听完，赶忙跑去看小鸡，果然刚刚被我“接生”的小鸡都快死了，而没被我“接生”的都活了下来。我后悔极了，但一切都晚了„„（例文选自小荷作文网）
结尾：虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。
电霸：这是一件傻事，真是傻的有趣。作者把帮帮小鸡接生过程写得很细致。02．题目：鸡蛋漂浮实验真有趣 开头：80字内（点题）
中间分点写（分步写）：400内字
我先在杯子里倒上半杯水，再小心翼翼地将鸡蛋放入水中。这时候，我发现这个鸡蛋就像一条被施了魔法的美人鱼，在海底昏昏欲睡，任凭我怎样叫也无济于事。//为了使她能很快地醒来，我开始往杯子里倒盐，倒了大概一小匙进去，我发现美人鱼的魔法还没有能解开，但似乎已经感应到我的帮助信号。//再看看周围的同学，他们的鸡蛋有的已经浮起来，有的半悬着，有的也跟我的一样纹丝不动„„//这时，我不免有些着急。庄老师不知什么时候来到了我的身边，对我说：“你看你的美人鱼正在召唤你呢！再加些盐试试。”我又往里加了一勺盐，只见美人鱼开始苏醒了，在半空中优雅地跳起了舞，可一会儿，她就停在半空不动了，好像在对我说：“快！快！再给我些力量，要不然我又要支撑不了了！”//这一次，我把剩下的盐一股脑儿全倒了进去，只见美人鱼快速地游上了岸，好像在跟我说谢谢呢！看着美人鱼那轻盈的舞姿，我甭提有多高兴了！//可这时我的脑海中又很快冒出另一个问题：“为什么鸡蛋在水中不能浮起，而在盐水中却能很快地浮上来呢？”我将自己的这一疑问提了出来，老师表扬了我，说我爱动脑，会思考，说得我心里美滋滋的。//这时，博学的蒋云站了起来，说：“庄老师，这个实验让我想起了死海，人之所以能浮在死海上面，那是因为盐水的浮力比水的浮力大，今天我们做的这个实验原理应该和死海的差不多，对吗？”这时，庄老师带头鼓起了掌，我们也向蒋云投去了敬佩的目光。就这样，在我们的欢声笑语中，长长的120分钟刹那间就过去了。
结尾：100字内（再点题：感受、启发、收获、道理）
电霸：这是身边科学探究的一次趣味实验，作者把一次次、一步步实验过程写得细致，而且实验过程中还不段有新的发现，有所启发。写出了有趣。
03．题目：有趣的错位游戏
开头：每当上作文课的时候，我总会想起那节有趣的作文课，这节课的内容立刻就能浮现在我的眼前。
中间： 有一天下午是作文课，老师走进教室对我们说：“同学们，今天我们一起来做一个游戏──错位”。
老师要求我们每一个同学那一张纸，第一排的同学在纸上写班里一个同学的名字，再叫第二排的同学写在什么地方、干什么事情都是随心所欲看自己的想象，纸条写好了，老师要每一排都叫一个同学，让他们把写的内容读出来，组合成一句话。开始念了：“„„刘路在马肚子里吃鞋子。”刚一念完，同学门边哄堂大笑起来了，鞋子怎么能吃呢，而且在马肚子里吃？又开始念了：“宋泽坤在月球上吃饭”。“哈、哈、哈„„”同学们又捧腹大笑起来，接着，老师又请第三个同学站起来读自己手中的纸条：“陈若琳在树上捉老鼠。”同学们听了又是笑的眼泪都掉出来了。
结尾：这时老师笑着对我们说：“这次游戏有趣吗？”“有趣”同学们异口同声地说。“同学们，游戏的经过看清楚了吗”“看清楚了”“好，这次作文我要求大家以《有趣的作文课》为题，写一篇生动的记叙文。大家会不会写！”噢，原来老师是别有用心呀！
电霸：这是一次风马牛不相及的错位组合游戏，真是简单又有趣。有点创意呀！
04．给爷爷扎辫子
上星期，我去了爷爷家，做了一件有趣的事。吃午饭，爷爷喝醉酒了，便坐在沙发上看电视。这时，我突然有了一个奇怪的念头──给爷爷扎辫子。说干就干，我找来了梳子。但是，这时我真担心爷爷会突然醒过来，要不然我的小辫就扎不成了。所以扎小辫时我轻手轻脚的。没头绳，那就用爷爷的红腰带吧！爷爷的头发又稀松又软和，好梳极了！梳好了头，我便拿起了红腰带，给爷爷扎了一个“冲天炮”看着自己的“杰作”我哈哈大笑一通后，便出去玩了。过了一会，爷爷酒醒了，把我给他扎辫子的事忘得一干二净。便出去订牛奶了，一路上，大人小孩都看着他，不时地还发出低声地笑声。这时爷爷有些奇怪了，爷爷订完牛奶，回家时，在路上碰到了几个老朋友，刚想打招呼，他们却都指着爷爷的头，笑个不停。这下，爷爷可真是丈二和尚摸不着头脑了。爷爷的一个老朋友开口了：“你这个老玩童，出门扎什么辫子”爷爷一听，手不由的摸了一下头，果然他摸到了一个“大包”。等我一回到家，爷爷就迎了上来笑着说：“你个小坏蛋„„”事情虽过了一段时间，我还记忆犹新，因为，它是一件有趣的事情啊！
电霸：给爷爷扎辫子充满了孩子气，所以有趣；同时也是错位，辫子如果扎在奶奶头上，也就没什么特特别，有趣就有在“错位”。我们仿佛看到了一小、一老两个顽童。
四、超级链接
01．我家有趣的属相
我爷爷属鸡，他每天都很早起床，扫地、拖地、收拾房间。爷爷干起活来又快又干净。每天早上7点钟，他准时叫我起床，比闹钟还准，于是我一骨碌爬起来，这就是“闻鸡起舞”。等我上学后，爷爷又去早市买菜了。在我眼里，爷爷是最勤快能干的人了。
我奶奶属羊，她脾气温和，慈祥善良，奶奶做的饭很香，色香味俱佳，让人一看就垂涎欲滴，尤其擅长“黄焖羊肉”和“清炖羊肉”，不信就请你来品尝。我很爱吃奶奶做的饭，我被奶奶养得又白又胖。在我眼里她是最会调节家人饮食的“营养师”。
我妈妈属狗，她很诚实，从来不说谎话，只要答应我的事就能做到。有时她还很严肃认真，在对我的学习和弹琴上面，从来不留一丝情面，只要错一个音，都要从头开始，错一个字、一道题都要马上改正。她也很勤劳，因为爸爸经常不在家，家里的重活累活她全包了。我敬佩这样勤劳诚实、一丝不苟的妈妈。
我爸爸属牛，他很爱学习，平时没事的时候他都在看书，很喜欢钻研问题。所以我们常取笑他，说他总爱钻“牛角尖”。他也很爱劳动，只要他一回家，就会帮妈妈分担家务。他干起活来一声不吭，埋头苦干，谁见了都会连连称赞：真是一头“老黄牛”！
我呢，属虎，我最爱吃肉，因为我属虎嘛。我长得虎头虎脑的，运动起来像只小老虎，生龙活虎。吃起饭来像只小饿虎，就像饿虎扑食。学习的时候也不含糊，可是有时也有点马虎。大家都很爱我，总是亲切地说我是家里的“乖乖虎”。
02．有趣的作文课
天啊，又是一节作文课。真是上“刑场”啊！吴老师带着笑走进了教室，奇怪这笑怎么有些奇怪？不等我思索，吴老师便笑容满面地开口了：“今天我们来讨论讨论喜欢不喜欢写作文！”“啊？”这奇怪的开场白令全班大惑不解。顿时教室像炸开了锅，议论纷纷，同学们的嘴张成了“O”型，更多的是交头接耳地议论。这时，吴老师清了清嗓子说：“下面，请同学们来讨论》。”教室里“刷刷刷”地竖起了一双双手，有的还跃跃欲试，有的正兴高采烈地和别的同学讨论„„
吴老师点了“眼仔”城晖的名字，眼仔不紧不慢地站起来，说：“我不喜欢写作文，因为我怕考试，一上考场就像在刑场一样，特别是考作文！” 话音刚落，俺班的“胖仔”张远站了起来，理直气壮地说：“我们写的作文都必须按照特定的内容，特定的中心来写，而且内容空洞，必须靠瞎编来补充内容！”说完，便一屁股坐下来。胖仔”刚说完“猪仔”璐呜便迫不急待地站了起来，笑嘻嘻地说：“我们所写的作文如果一快就用不上好词，别人如果好词好句一用多就会很不好意思，所以我不喜欢写作文。”接着，同学们又各自畅所欲言起来。等同学们发完言后，吴老师笑眯眯地对我们说：“我给大家讲一个笑话，听完后要说说给了你什么启示。”
“从前，有一个叫花花公子他从小不喜欢读书，肚子里一点‘墨水’也没有，可谓是空空如也。有一天，他突发奇想要想写一篇文章，于是就紧闭房门，在里面写作。可是，过了大半天，他绞尽脑汁，可还是一个字也没动，于是，他的妻子带着嘲笑说：“你写文章怎比我生孩子还难呢？„„”
说到这儿，全班哄堂大笑。花花公子说：“唉，你不知道呀，你有孩子可以生出来，可是我没有文章怎么‘生’呀？”这时，全班又是一阵大笑。教室里顿时像一个菜市场，有的低头议论，有的和别的同学窃窃私语，有的„„吴老师也笑着说：“你们听了有启示吗？”我们异口同声地回答：“有！”“好，那大家一起说。”“天才在于勤奋，知识在于积累。”
电霸：文中的人物用了绰号的方法，写出了趣味。写具体的方法运用了“人物传递”法
03．猜猜我是谁
//半个月前，我遇到了一件非常有趣的事情。
//那天下午，我走在大街上，忽然看见了从前的邻居、我的好朋友陈洁。她正准备过马路，我有多少心里话想跟她说呀。于是我快步向前跑，刚准备叫她，突然脑子一转，一个好主意油然而生：对了，何不让她猜猜我是谁？我便蹑手蹑脚地走到她背后，猛地用双手蒙住了她的眼睛，然后怪声怪气地说：“猜猜我是谁？”开始她一愣，但是马上明白了是怎么回事，于是也一个个猜起来：“王芳、李颖„„”“不对，不对，哈哈，你猜不着吗！”我可得意了，索性再逗逗她：“好好想想。”
接着她又报了几个陌生的名字，可没有一个是我的名字。这时我可有点不高兴了，心想，好你个陈洁，还说是我的好朋友呢！连我的声音都听不出。我生气地松开了手不满地看着她。但是眼前的一切却使我惊呆了：她根本不是陈洁，只是背影有一些像罢了；怪不得她猜不出我是谁，因为我们根本就不认识！
“你是谁？你是谁呀？”她惊奇地问我。“对不起，对不起！我„„我认错人了„„”我羞愧得语无伦次，说完便一溜烟地逃跑了。
这件事虽然已经过去一段时间了，但它却给我留下了深刻的印象，好像在时时提醒我：无论做什么事都要想清楚了再去做，不要当“冒失鬼”，不然会闹出笑话的。
点评：这其买是一件尴尬事，“我”悄悄蒙上她的眼睛，让她猜猜“我”是谁，可等她猛一回头，才发觉根本是个陌生人，“我羞愧得语无论次”，“一溜烟地逃跑了”，但是等事情过去后再回想回想，尴尬又变成了有趣。而这件事也教会了“我”遇事都要想清楚了再做，不能冒冒失失。
04．童年傻事
我上二年级时，尽管已满9岁，个头还不及6岁的弟弟高，同班同学见了我都指指点点，给我取的外号叫“矮子哥哥”。邻居的大人也常说：“看这孩子长得这么矮，将来一定不会有大出息。”当时，我不知道出息是何意思，只知道这是不好听的话，常气得边骂边哭着回家，扑进奶奶怀里，好奇地问奶奶自己为什么老长不高？要奶奶一定给我想一个能长高的办法，奶奶却笑而不答。
从那以后，“矮子哥哥”的外号成了我的心病。整日梦见自己长高了，可梦醒后又苦恼起来。后来，邻居一位白胡子老爷爷告诉我一个长高的秘诀：“除夕之夜抱住椿树唱九遍，你就会长高了。但千万不要让旁人听见，否则就不灵了。”从此，我把白胡子老爷爷的话记在心上，希望除夕这一天早点到来。
于是，我天天盼着过年，好不容易盼到了除夕。那天晚上，心想着自己马上要长高了，别人不再欺负我了，心里的高兴劲儿就甭提了。
由于求高心切，等全家人熟睡后，我便悄悄起床，走出门外。当时也顾不得夜的黑暗，便情切切、意忙忙地向屋外的椿树走去。一不留神滑了一跤，后脑勺碰在椿树上，顿时起了个：“小笼包”。我顾不得疼痛，急忙爬起来抱住椿树就唱起来：“椿树椿树‘爹’，我长你歇歇；椿树椿树‘娘’，我长你这么长；你长高好做梁，我长高了也好做粱。”每唱完一遍，我都要尽力抬头看着椿树顶部，直到唱完九遍为止。
第二天，奶奶见我头上的“小笼包”，忙问我是怎么一回事时，我便把昨天所发生的事一五一十地说了。奶奶听完后哭笑不得，摸摸我的头慈祥地说：“你真傻，人家说给你玩的，你也当真。”
我忙跑到镜前一瞧，简直是“猪八戒照镜子──里外不是人”了。个子不但没长高，还受了皮肉之苦。唉，现在想起来，那时真的好傻。
电霸：此文在构思上很有特色；开头不直接交代事情的原因，突出一个“奇”，给人造成悬念，经过层层铺垫才能写出原因。文章的结尾，如能结合破除迷信、提倡科学点题，效果更佳。什么是趣？《童年傻事》乍看题目，似乎与趣事毫不相干。顺着看下去，文章若明若暗，没有直接交代事情原因，奶奶笑而不答，最后“我”想抱住椿树唱歌长高。明看是傻。体会一下便会会心一笑──真有趣，也只有童年才会有这样的傻趣。可以说，误会是一个趣“源”。写作时我们可以根据童年人与成人的认识不同，知识层次不同的人对事物认识不同，制造误会，最终揭示出趣味。如《童年傻事》中利用儿童对长高认识不足，干了傻事，揭示傻趣。
名师范文 雪中捉狍
为采访一个劳动模范，昨晚我来到了完达山下的柳河林场。在闲谈中得知这一带的山林里，每逢下一场大雪后，满山都是狍子。它们纷纷跑出来找食吃。由于大雪把整个山、大地厚厚地盖了一层被，因此根本找不到吃的。它们中有的被饿死、冻死，有的即使没有死，人去捉它，也无力反抗，束手就擒。我感到新奇，也盼望能有个机会，目睹一个有趣的情景。
真是天公作美，刚睡下不一会儿就下起雪来。雪花朵朵，秩序井然地飞飘着，待天亮时，巳下了米多深。林场主任老盂同志特意派了一个老猎手给我当向导，让我到山上转转。
我和老猎人不停地走着。雪，像云烟一样轻柔，如玉石一般洁白，还在下着。展眼望去，一座座山峦冰清玉洁，一片片林海白浪翻飞。幽谷里堆着银沙，苍松上挂着璎珞，就连奔跑的獐狍野鹿，善飞的雀鸟树鸡也都换上的素装，处处呈现出一片银妆玉裹的世界。
我们踩雪的“沙沙”的脚步声，惊动了一只雪兔。它自出雪窝，飞快地从我们面前穿过，不一会儿的工夫就消失在雪堆里。接着，又从附近的雪窝里“突突”地飞起了一对野鸡，它们闪亮的翅膀，像一道彩虹在空中掠过。越往山上走，树木越多。棵棵粗大、笔直的红松，直插云霄，树冠上挂着白雪，显得更加绿郁葱笼。阳光、白雪、绿树、山兔、野鸡，在这里和谐美妙地结合在一起，为壮丽的山色提供了一幅令人遐想的背景。
“看，狍子！”老猎人指着前面二百米处的一棵大树下对我说，“快追，捉住它！”
捉抱子的兴趣，又驱走了我的疲劳，我赶紧向那只狍子撵去。这只狍子很快地发现了我们，开始还不知所措，傻呵呵地望着我们，可一会儿就明白了自己的处境，开始向对面山中跑去。
奇怪的是，这位兽类“赛跑健将”，失去了往日的矫健英姿，好像在等我们似的，缓缓地向前挪动着。见狍子这副模样，我又来了劲，一百米、五十米、二十米„„狍子离我们越来越近了，它瞪着惊恐的两眼，不时地回头张望着，还翘着短尾巴，拼命地往前爬。狗子和我们之间只有三、四米了，简直伸手就可抓着。
我的呼吸变得越来越急促，心一个劲地往外蹦，嘴又偏偏地越张越大，仿佛要给心敞开一扇门似的，两条灌铅的双腿，越来越轻飘了。但眼前这个唾手可得的大狍子，像吸铁石似的吸引着我们，我咬牙坚持着，紧盯着眼前的大狍子，追呀，追„„突然，狍子不见了。老猎人停下来，向四周一看，发现狍子掉进前面的一个石头缝里，被雪埋没了。
老猎人有丰富的狩猎经验，他知道这个狍子还会往上爬的，便躲在大石头旁边，拭目以待。这时，狍子“呼哧、呼哧”地爬出雪坑，老猎人不敢怠慢，抓住时机，猛地向狍子扑去。不料，用劲过大，一下扑到浪子的前面去了，狍子扭头就跑，恰好和我来个头碰头。我想起叔叔告诉我的狍子不咬人的特性，迎上去一下子抱住了狍子的脖子。老猎人也从后面上来，拽住狍子的两条后腿，我们俩人终于将拖子按倒。老猎人从怀里拿出事先准备好的绳子，将这个狍子倒马穿蹄地
绑了起来，然后找了一根棍子，我们俩人抬着又继续在山里寻找新的猎物。到晚间回林场的时候，我们又抓了一只狍子、四对野鸡，凯旋而归。
我在艰难的跋涉中，得到了收获；我在疲劳的追撵中，赢得了胜利；我在不懈的奋斗中，得到了欢乐。
赏析：阳光、白雪、绿树、山免、野鸡，在这壮丽和谐的背景中，我们与狍子展开了一场斗争、追击，“我”和老猎人两面央攻，终于抓到了这只大狍子。在追捕的过程中，趣味横生。在艰难中得到收获，在疲劳中赢得胜利，在奋斗中得到欢乐。这是“雪中捉狍”给予我们的人生启示，这也是平凡生活给予我们的生动教诲！
第二篇：怎样把作文写得具体生
怎样把作文写得具体生动
教学目标：
1、知识与技能：通过比较，让学生明白什么是具体生动；什么样的句子才是生动的句子，生么样的句子才是具体的句子。
2、通过练习，进一步领会把句子写具体生动的方法。
3、能运用比喻、拟人等方法写句子
4、学会运用这种感官把作文写具体生动。
5、学会欣赏句子，打好作文基础。
教学重点：
1、知识与技能：通过比较，让学生明白什么是具体生动；什么样的句子才是生动的句子，生么样的句子才是具体的句子。
2、通过练习，进一步领会把句子写具体生动的方法。
3、能运用比喻、拟人等方法写句子
4、学会运用这种感官把作文写具体生动。
教学难点：
1、能运用比喻、拟人等方法写句子
2、学会运用这种感官把作文写具体生动。
教学时间：四课时
第一课时
内容：练习把一个句子写具体生动，方法一运用修辞。过程：
一、导入：拼句游戏
游戏规则：一个同学在纸条上写“什么时间”，一个同学在纸条上写“什么人物”，一个同学在纸条上写“什么地点”，一个同学在纸条上写“在干什么”。
二、有些句子的组合会让人觉得可笑，为什么？因为句子的组合要合理，不合理就会闹出笑话。合理只是对句子的最基本的要求，我们在作文中如果只写这样的句子好不好呢？来看例子：
（一）第一组：
（1）春天，柳树舒展开了枝条。
（2）春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。
（3）春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
（二）第二组：（1）她长得很瘦。
（2）她瘦得如同秋天的田野上一颗孤零零的高粱。
（三）第三组：（1）天黑了。
（2）白日害羞地偎进山的怀抱。
这几组句子，每组句子表达的内容基本相同，你更喜欢哪一句？为什么？ 生动就是句子写得优美，具体就是能写出事物或人更多的特点。
三、明确：要写好作文，首先要写好句子，让句子生动起来，更形象可感，而不是干巴巴的，让人感觉生硬。你还能举一些学过的课文中的写得生动的句子吗？这些句子有什么特点？ 总结：使用了比喻、拟人、排比等修辞方法，增添了一些修饰性词语。
四、练一练
照“例”写拟人句、比喻句。例：
1、鲜花张开了笑脸。星星————————————
2、太阳冲破了云霞，跳出来海面。月亮————————
3、猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。狗——————————————
4、夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。
水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像————————。它们有的————，有的————，有的————，有的————。
第二课时
内容：方法二抓住特征，运用步步追问法，局部细写法，把句子写具体。过程：
一、大家来看这个例句比较：
1、有个小银元落在地上。
2、有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。问题：你认为哪一个句子好？为什么？(更加具体形象细致可感)第2句比第1句增加了一些内容，说说第2句增补了哪些内容？ 想想：1.小银元从哪里落？ 2.怎样落的？3.落地后响声、动态如何？
这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫步步追问法。
什么怎么样？如何了？让你们根据实际情况，进行想像，就是“想像延伸”。在写人时，要使文章具体形像，仅有上面两种方法，还不够全面的，比如，写人时，还得对人的某
一、部位、某个方面进行仔细描写，我们把这种方法叫什么怎么样？如何了？让你们根据实际情况，进行想像，就是“想像延伸”。在写人时，要使文章具体形像，仅有上面两种方法，还不够全面的，比如，写人时，还得对人的某
一、部位、某个方面进行仔细描写，我们把这种方法叫做局部细写法。
二、举例讲解
（一）下面是一个概括性的句子，试用上面的“细节公式”把它修改成具体形象的描写句。
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
1、步步追问
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
2、想像延伸、局部描写（略）
3、范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双鞋。
（二）小试一下： 他吃着饺子。
用步步追问法把它修改成具体细致的句子。
提示：详细的描写他在外貌、语言、行动、服饰、表情变化、心理活动方面的细节。例：一个饿汉吃饺子的情形：
他一手端着醋碗，另一只手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。通过以上例子，我们知道了，原来抓特征呀，就是把概括性叙述变为描绘性语言，拆开来细细描写，由原来的不具体句改成细致生动的句子，活灵活现地展现在我们眼前，比原句增加了动作、神态、声音。那要怎么拆呢？归纳为【细节公式】：具体形象＝步步追问+想像延伸+局部细写 就可以啦。
三、练一练
1、我考试得了一百分，真高兴。
2、我把羽毛球发给爸爸，他又打回来。
3、春天来了，小草长出来。
第三课时
内容：学习调动各种感觉把一段话写具体生动。过程：
一、出示例文，并讨论 看看这段文字：
爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。
问：这段文字写得具体吗？还存在什么问题？（重复啰嗦）
二、分析：害怕跟高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化的方法，使它生动。
那么要怎样使抽象的具体化呢？有一个好法子，那就是应用“看、听、感、想、做”等五种方法去描写。
三、我们以《晚上怕看家》为例子来练习
那时候我的眼睛看到什么？我的耳朵听到什么？我的心里感到什么？我的脑子里想到什么？我有没有动作？
应用看、听、感、想、做这五种方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以吧抽象的意思生动的描写出来。
爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，下的说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！
四、每一个抽象材料的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用上吗？
那要从文章的需要和应用上看是否妥当来决定。假如我对某个抽象材料要详细的写，则看、听、感、想、做等五种方法都应用上了，内容便比较充实：如果打算简略地写，则应用其中的一种或两种去描写即可，其他的方法可以不必用上，因为用上了，会令人感到冗长、不妥。
例如：我们到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多。我们只用“看”的方法就可以了。
到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去，胸部的肋骨，一根一根地可以数出来。
这是采用简略的写法，其它的听、感、想、做等法子省略了。
再如要写一个人怕吃辣椒，说：他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声“哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。
你只是客观地应用看、听的方法，把他啃到辣椒的表情写出来，不去写引起你的感、想、做也可以。
第四课时
内容：运用上面所学方法，动手写作一段话，力求写得生动具体。过程：
一、小结：
让语言生动方法：
1、适当运用比喻、拟人、夸张、排比的修辞方法。
2、步步追问法
3、局部细写法
4、看、听、感、想、做扩展法。
二、练习：以“爸爸的脾气”为题，运用上面的方法，写一段话。
三、互相评价，评出优秀作文。
第三篇：怎样把考场作文写得又快又好
来写作的快与慢，因人而异。有人下笔千言，倚马可待；有人字敲句琢，细活慢功。但考场作文临场公布考题，限时统一交卷，逼得大家都要成为捷才。
怎么办？
不妨借鉴古今传诵的捷才之士的作文方法。
诗人王勃，“初唐四杰”之首，一篇《滕王阁序》技惊四座，传为美谈，可谓典型的捷才。不过他写《滕王阁序》也不是拿笔就写，笔落惊人的。《新唐书·王勃传》便记载道，王勃在动笔写《滕王阁序》之前，先研墨数升，然后以被蒙面而卧，思索一段时间，忽然坐起，挥笔疾书，一气呵成。
王勃的创作经验值得我们借鉴，他的作文方法可以概括为八个字：袖手于前，疾书于后。
一、袖手于前
“袖手于前”指在正式动笔之前，对文章进行通盘思考。捷才不是一味的“急”，他也有缓，缓在落笔前。缓是周密构思，缜密谋划。
谋划构思什么？
首先，要仔细审题。话题作文给予学生的“优惠”之一就是淡化审题。但，淡化审题，降低审题的难度，不等于不要审题，更不意味着写作时可以天马行空、率意而为。事实上，审题是作文的第一步，而且是决定成败的关键一步，审题不慎，导致偏题、走题，作文依然“满盘皆输”。考试时心理紧张在所难免，为了定下心来一字一句把题目看清楚，我建议同学们运用指读法：用手指着，一个词、一个词地“慢”读。那些关键词语可以用铅笔圈出来，以强化自己的定向注意，免得心中一慌，丢三忘四。
请看2005年江苏扬州中考试题：
车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，让出一份文明；人让人，让出一份友爱。在现实生活中，这类“让”的现象实在很多。在家庭中，可以让出浓浓的亲情；在校园里，可以让出深厚的友谊；在社会上，可以让出和谐的天地„„请以“让”为话题，自选角度，写一篇不少于600字的作文。［要求］①题目自拟；②立意自定；③文体自选；④不得抄袭；⑤文中不得出现真实的校名、人名。
假如你是考生，看到如上的作文话题，首先读提示语——这段提示语由交通安全宣传触发，落脚点在建立“和谐”社会，“和谐”是一个关键词，划下来；再读话题——“让”，谦让、忍让、退让、避让，这些理解都在话题之内，但“别管他，让他去”（听任）、“老师让我当班长”（指令）里的“让”就偏离题义了，“让”的意思要准确把握，划下来；还要读要求——“三自”原则，熟悉，咦，其中“文体自选”没有说“诗歌除外”，可以写诗歌的！好，划下来。
提醒一句，圈划的字迹，审题结束后务必用橡皮擦干净，免得让人心生疑窦。
其次，要确立优势。话题作文在选材、立意、择体、布局上有很大的自由度，也就意味着有着广阔的发挥空间。如何选取精当新颖、能以一当十的素材？怎样凸现深刻新奇的立意？如何择定妥帖新巧的文体？怎样结构全文的轮廓、段落？这些都要好好思量。我们很难是全才，样样擅长，但我们要知道自己的优势在哪儿，是长于选材还是长于立意，是精于择体还是精于布局，将自己的擅长做足，发挥到极致，我们就可以确立优势，就可以在成百上千份作文里脱颖而出，胜人一筹。
还是上述“让”的话题，如果你长于思辨，可以在立意上深掘——“让”在很多场合是值得颂扬的，但有没有“不让”的美德呢？譬如“当仁不让”，2005年就有一位考生，拟题《该让就让，不该让就不让》，以思辨取胜。如果你善于积累，头脑里蓄积了若干感人的细节，那可以调取出两三个精彩的作题材，巧妙处理连缀成篇，如一位考生，拟题《自行车上的空
间》，以细节取胜。如果你巧于构思，常常能独辟蹊径，拥有一条属于自己的林荫道，那可以考虑在构思上抛开众人，绝尘而去。还有一位考生，拟题《让的技巧》，别人还在纠缠于让还是不让，他已抢先一步留意于“让的技巧”；别人习惯于反复论证循环说理，他缘物而发借事说理；别人立足于阐发如何谦让、避让、退让、忍让，他却说与其让毋宁寻找，想人之不曾想，发人之不能言，这小子不简单！
第三，要打简易稿。考场作文不能返工，也最忌返工，那种不打草稿，写到一半才发现“离题万里”的人，最是愚蠢，并且无可救药！草稿的形式不拘一格，一般包括先说什么、后说什么，哪儿该详、哪里该略，写几个段落、段落之间怎样衔接照应。如果时间比较充裕，最好设计一下开头、结尾，用什么修辞，怎样出彩，如何点题明旨，等等。
大致上，一个小时的作文时间，要拿出10—15分钟来“袖手于前”，来谋划构思，这是磨刀不误砍柴工，不可省。
二、疾书于后
“疾书于后”指下笔之后，要坚持不懈地一口气写下去，务必一气呵成，这是许多作文高手的写作诀窍。“袖手于前”，缜密谋划后，会成竹在胸，充满自信，觉得这篇作文小菜一碟，这是一股势气，用这股势气驱使笔墨，就会笔下滔滔，汩汩流淌。我们有的同学写作文喜欢咬文嚼字，边写边炼词琢句，这里用哪个动词比较传神，那里换哪个说法比较精当，遇到这些情况他都会停下来推敲半天。这样写法，很容易把势气打断。势气断了，思路乱了，就会觉得这也不行，那也不对，左右踯躅，不知如何是好。
其实，考场作文本就是急就章，只要无关大局，词句上稍微粗疏一些老师也不会跟你计较；而且你一挥而就，时间往往富裕不少，这时大功初成大局已定，心情放松，再来推敲细节，打磨词句，效果自然比那种慌慌张张，边写边惦念时间好得多。
当然，要想成为像王勃那样的捷才，期望考场成为自己的T型台，还要平时多历练，毕竟罗马不是一天建成的。
第四篇：理论考试答题技巧(密诀)
仅供参考
1、题目里有“口”的选50米，有“站”的选30米，叫“口五站三;剩下的全选150米，没有150的选最大。判断题全对。
2、有关公里的题目：城市街道选50公里，其余有30的全选30;高速最高70，高速最低60。判断题全对。
3、吊销机动车证的为二年，撤消机动车证的为三年，以醉酒吊销五年，因逃跑而吊销是终身，叫“吊二撤三醉五逃终身”。
4、伤员急救知识：选择题：A、B、C、“选字最多的”。;判断题：只有“远心端”和“软质担架”是错的，其余都是对的。
5、危险知识：题目里找“不需要不受;“可以”;“三层”坚固无损是错的，其余都是对的。
6、扣分题：
;扣1分;“未带证件”
;判断题：有;“灯光;和倒车;是对的，其余全错。
;扣2分：;匝道超车（高速），未达20%，打手机，违反标志，超4小时，没有划中心线，实习期，交叉路口。
;判断题;”未与前保持安全距离;是对的。其余全错。
;扣3分：;灯光、信号灯、号牌、高速、挂车，判断题全错。
;扣6分:;饮酒、超过50%、超过30%，学习驾车（高速），不按规定停车（高速）。判断题全对。
;扣12分：醉酒、扣证驾车、逃逸、借证驾车，超过三个月未缴罚款，驾不符合车型的，强行通过。判断题全对。
7、罚款题：有;”2000选;”2000没2000;选;”500;，没有;”2000以上”的和没有;”1000“的罚款。其它全选最大题。
考罚款金额的判断题全选正确。
8、有关天数的题目：只要记住一个调解的选10天，其余有15天选15天，没有15天的选3或90。
9、有关高度的：出现集装箱;选最大，其余选小。
10、关于作用的;”变、离、柴、行4个字后有作用全错，其余有作用全对。
驾驶证科目一考试技巧与口诀
1、题目里有“口”的选50米, 有“站”的选30米, 叫“口五站三”剩下的全选150米, 没有150的选最大.判断题全对.解析:1:车在<公交站/急救站/加油站/消防队、站、栓>(30米)以内,不得停车.2.车在<距交叉路口/隧道口/陡坡/弯路/窄路>(50米)以内不得停车
1、有关公里的题目:城市街道选50公里,其余有30的全选30.2、有“不得停车”的选择“不得停车”
3、危险知识:题目里找“不需要” “不受” “可以” “三层” “坚固无损” 是错的,其余都是对的.4、高速公路有关“不允许的行为”规定的选择题:选带“不准”、“不得”的答案；
5、判断题:只有“远心端”和“软质担架”是错的,其余都是对的.6、判断题:带“不得”、“不准”的都是“对”的； 凡带“可以”、“可”、“允许”都是“错”的.6、吊销机动车证的为二年,撤消机动车证的为三年,以醉酒吊销五年,因逃跑而吊销是终身,叫“吊二撤三醉五逃终身”.7、机动车未...可以上道路行驶的判断题都是错的；专业维修企业可以...的判断题都是错的；（经）运输企业（批准）可以...的判断题都是错的.8、.机动车<驶入驶出 非机动车道/通过铁路道口 急转弯 转弯 窄路 窄桥 掉头 下陡坡 牵引故障机动车 > 最高时速不准超过(30公里)
9、不是马上要正面相撞的 就不要紧急制动了
9、发生交通事故都是民事责任,出现刑事的都不对
10、公安交管部门都是吊销,撤销.交警是扣留
11、有横/侧风的就紧握方向盘吧
技巧之一:罚款的选择题:
有20—200选20—200,没有就选200—2000,若二者都没有就选2000
罚款题:有2000选2000 ,没2000选500,没有2000以上的和没有1000的罚款.其它全选最大题.技巧之二:高速公路各车道车速的选择题:
有110选110,没有110就选100,若110和100都有就选90,连90都没有就选60.技巧之三:违章处罚:有警告选警告；没有警告的:
（1）与车有关或伪造证的选扣机动车（无车则吊销驾驶证）；
（2）无证或证被吊销、暂扣或逃逸的选15日以下拘留；
（3）将车交给无证或证被吊销、暂扣,超速达50%或违章不接受处理的选吊销驾驶证；
（4）扣分达12分拒不参加学习考试的驾驶证停用.技巧之四:速度规定:
（1）没有道路中心线的:城市30；公路40
（2）有道路中心线,同方向只有一条车道的:城市50；公路70
（3）有道路中心线,同方向有2条以上车道的:城市60；公路80
（4）特殊情况及能见度在50米以内限速30
解析:一:机动车在没有限速标志.标线的情况下.没有道路中心线的城市道路30公里./公路规定最高时速40公里
二:机动车在没有限速标志.标线的情况下.如果同方向只有一条机动车道.最高时速为50公里.公路规定最高时速为70公里.的城市道路规定规定最高时速
技巧之五:距离规定:
（1）车辆发生故障或事故在车后设置警告标志的距离:一般公路50—100米；高速公路150米
（2）夜间会车使用近光灯的距离:150米
（3）变更车道提前开启转向灯的距离:一般公路50米；高速公路150米
（4）特殊情况:50米（站或队则30米）
技巧之六:高速公路行车间距:
（1）能见度小于200米或车速超过100公里/小时选择100米
（2）能见度小于100米或车速低于100公里/小时选择50米
一.吊销驾驶证(罚款200~2000):
1.驾驶拼装报废车2.违法逾期不接受处理3.超速50%4.把车交由未取得驾照(无照)/驾照暂扣期间/驾照被吊销期间的人驾驶
二.扣留机动车(罚款200~2000):
1.伪变造或使用伪变造机动车(驾驶证行驶证登记证保险标志检验合格标志)
2.使用其它车辆的(行驶证登记证保险标志检验合格标志号牌)
3.车上道行驶(未放置保险标志未放置检验合格标志未挂车号牌未随车带行驶证)
三.15日以下拘留:
1.未取得驾照的人驾车
2.驾照暂扣期间驾车
3.被吊销期间驾车
4.肇事逃逸,尚不构成犯罪
5.醉酒后驾车
四.酒后驾车:
1饮酒后驾车,处暂扣驾照(1~3个月),罚款200~500
2.醉酒后驾车,由公安交管约束至酒醒,处(15日以下拘留)和暂扣3~6个月驾照,罚500~2000
五.以下全为自动挡车:
1.L挡在(坡路行驶)
2.“2挡”在(缓坡行驶)
3.“P挡”驻车使用
4.在陡坡行驶,使用“L挡”(正确)
5.起步时,(踏下制动踏板),从P挡换入其他挡
6.停放时,变速器操纵杆在(P挡)拔下钥匙
7.起动发动机时,变速器操纵杆放在(P挡)位置
六.高速同方向车道:
1.二条车道 左:100~120 右:60~100
2.三条车道 左:110~120 中:90~110 右:60~80
3.三条以上/四车道 最左:110~120 中间二条:90~110 最右:60~80
4.进入高速加速车道,尽快提到(60公里)以上
七.肇事判刑:
1.交通肇事(逃逸致人死亡的),7~~15年有期
2.肇事逃逸或有其它恶劣情节,(3~~7年)有期
3.发生重大事故,致人重伤,死亡,使公私财产有重大损失构成交通肇事罪的,(3年以下)有期<注意:是3年以下！！！有道判断题写的是以上一定要看清题目>
刑事责任:肇事逃逸致死7年以上、肇事逃逸或恶劣情节3—7年、其他3年以下或拘役.八.1.小型.微型非营运客车,从注册日起,(6年)以内每2年检1次
2.小型.微型非营运客车,从注册日起,超过6年不满15年,每(1年)检1次
九.<高速公路遇到 雨 雾 沙尘 冰雹！！> 高速公路行车限速
(1)能见度小于200米时,开启雾灯、近光灯、示廓灯、前后位灯,车速不得超过每小时60公里,与同车道前车保持100米以上的距离；
(2)能见度小于100米时,开启雾灯、近光灯、示廓灯、前后位灯、危险报警闪光灯,车速不得超过每小时40公里,与同车道前车保持50米以上的距离
(3)能见度小于50米时,开启雾灯、近光灯、示廓灯、前后位灯和危险报警闪光灯,车速不得超过每小时20公里,并从最近的出口尽快驶离高速公路.对于这三种情况,自己记忆
为:261,145,520（首尾相连式）.十1.<不是高速> 车在 白天/夜间 在路上发生故障,难以移动,开危险报警闪光灯,在车后(50~100米)处设警告标志
2.<不是高速>车遇<雨 雾 沙尘 冰雹>天气,能见度在50米以内,最高时速不超过(30公里)============================================
●●● 交规考试提示 ●●●
一.车辆牵引
1.可以的有:正式驾驶员,制动器失效用硬连接,三轮摩托车.2.不准牵引有:二轮、轻摩;转向器、灯光失效;其重车、挂车、轮式专用械车;宽度机大于牵引车.二.实习驾驶员
1.可以:按考试车型单独驾驶,可以上高速公路.实习期间须悬挂实习示意牌.2.不准:牵引车辆;驾驶特种和危险品车辆;单独驾驶大客车和挂车.三.车辆登记
1.购置新车上路行驶前必须公安机关交通管理部门办理登记手续,领取号牌,行驶证.2.车辆牌照应安装在车辆的指定位置,并且保持清晰.3.要定期对车辆进行安全技术检验.4.机动车号牌和行驶证不准转借、涂改、伪造.5.达到报废的车辆要注销登记.四.鸣喇叭
1.可以:鸣三次,鸣半秒钟.行车中遇到畜力车时,尽量少鸣喇叭.2.不准:郊外高音喇叭禁止,晚上23时到凌晨5时禁止.当经过不允许鸣喇叭的路段时,注意安全,禁止鸣喇叭.行进没有禁止鸣喇叭路段时,驾驶人应该尽可能少鸣喇叭.五.灯光
1.左转向灯:向左转弯、向左变道、起步、驶离停车地点、调头时.2.右转向灯:向右转弯、向右变道、靠边停车时.3.夜间行车路灯照明良好开近光灯.4.夜间无路灯照明时间时开远光灯.5.雾天形式时开雾灯和报警闪光灯.6.进入环形路口不要开转向灯光,出环形路口时开右转向灯.7.夜间需要超车时应变换远近光灯.8.夜间临时停车时开示廓灯,后尾灯.六.让车
1.正常道路坡路会车,(下坡让上坡).2.冰雪路面坡路会车(上坡让下坡)
3.右转弯让左转弯的车先行.4.有三道交叉路口没灯 没人的题,不太明白 例:右转弯让左转 转弯让直行 让右车道 自己死记吧
5.非公交车让公交车先行.6.环型路口进口让出口.7.有障碍让无障碍.8.有让路条件让无路条件.9.机动车于非机动车在窄桥上会车减速靠右通过.七.未划分标线车道
1.机动车在中间行驶.八.车道
1.三条车道:第一条为超车道,专供超车用.第二条为小型车道,专供小型客车.第三条为大型车道:专供其他车辆通行.2.高架桥: 第一条为快车道,车速为70—80.第二条为慢车道,车速为50—80,低于70公里改在慢速车道上行驶.3.高速公路:第一条为超车道,第二条为行车道,第三条为紧急停车带.机动车在高速公路上行驶,最低时速为60公里.设计最低为70公里.高速公路上二车之间安全车距离为100米.4.高架和高速:不准停车、调头、逆向行驶、上下客。
十、交通标线
1.中心虚线:可以跨线超车或转弯
2.中心单实线:（黄色）不准压线行驶
3.中心虚实线:（黄色）禁止实线侧越线超车或向左转弯
4.中心双实线:（黄色）严格禁止车辆跨线超车或压线行驶.5.停车线:与中心线相垂直的条白色实线.6.东道分界线:（白色）分隔同向行驶的车辆.7.中心圈:区分车辆大小转弯.十一.交通标志
1.警告标志:注意危险或减速慢行.2.禁令标志:禁止或限制.3.指示标志:指示车辆、行人行进的标志.4.颜色区别:警告黄色、禁令红色、指示蓝色.十四.日期
1、到期换证90天,信息变化换证30天
2、实习驾驶人:正式驾驶证的第一年.3、机动车驾驶证有效期为:6年10年或长期.3、超过一年没有换证的注销机动车驾驶证.4、驾驶证遗失,补发驾驶证的时间为3天.5、学小型汽车,轻便摩托车年龄为18—70岁,学二轮摩托车年龄为18—60岁.-----------------------------
1.天数:有24小时选24小时,没有24小时就选10天
2.在路上开车,违反交通法规的行为,3.交通警察暂扣驾驶证的时间24小时.4.记一个12分学习考试科目一,记两个12分学习考试科目一和科目三（科目一考试合格后10天）
5.对交通事故损害赔偿有争议,各方当事人致请求公安机关调整的时间为10天.6.收到罚款单后,到银行去受理的为15天,7.违章暂扣车辆的时间为15天.8.有关驾驶证的数字考题:交身体条件证明是15天,其他都是选择带“1”的答案
9.车辆检验的考题:有6个月的选“6个月”的,没有6个月的选“数最大”的；若选“几次”:10年以内选1次,超过10年选2次.十七.摩托车
1.载物高度:三轮、二轮、轻便为1.5米.2.载物宽度:二轮、轻便为0.15米.3.载物长度:二轮、轻便为0.2米.4.牵引情况:三轮可以,二轮轻便不准.5.载质量:二轮为60公斤,轻便为30公斤.6.其他三轮摩托车在没有道路中心线的公路上速度为40公里,准驾三轮摩托车的可以驾驶二轮摩托车,驾驶二轮摩托车戴安全头盔,轻便摩托车不准载人.
第五篇：学习太极的密诀(转帖)
学习太极的密诀（转帖）
太极拳是文化、武术、养生融为一体的一门学问，它不同于一般的体育、舞蹈和竞技项目。一招一式，每个动作，都深涵着我们中华民族几千年来深厚的传统思想文化、传统武学兵法、传统道家养生术。
只知五指为掌，而不知掌中奥妙，不知每根手指的功用。以下给大家详细讲解每根指头的功用：
大拇指：掌握自己的重心。在练拳时虎口要微撑，就能很好的掌握平衡。
食指：食指不能用一点力，要轻轻的扶着运动路线走。食指如不放松，手掌就松不下去，手掌不松，腕难以松弛；腕不松，前臂难以放松，再接下来给坠肘、松肩等要求带来难度。所以，食指要完全放松。
中指：起到向前指方向的绝妙作用。只有顺中指方向向前用意，意才能放远。有的说：“意到前方无限远，到底多远，也要看练功者的功底而言”。
无名指：无名指起向前、向上的引领作用。在练拳时，有向前、向上的动作，不要全手掌出劲，由无名指引动，无名指在五指中最笨拙，只要它不出劲，其余四指也不会。在推手过程中，运用无名指不容易出败招。
小指：小指始终要放松。凡有从前向后、向下的拳势，应松小指、松肩、坠肘、手臂自然下垂或后捋。
只知五指为掌，而不知掌中奥妙，不知每根手指的功用。以下给大家详细讲解每根指头的功用：
大拇指：掌握自己的重心。在练拳时虎口要微撑，就能很好的掌握平衡。
食指：食指不能用一点力，要轻轻的扶着运动路线走。食指如不放松，手掌就松不下去，手掌不松，腕难以松弛；腕不松，前臂难以放松，再接下来给坠肘、松肩等要求带来难度。所以，食指要完全放松。
中指：起到向前指方向的绝妙作用。只有顺中指方向向前用意，意才能放远。有的说：“意到前方无限远，到底多远，也要看练功者的功底而言”。
无名指：无名指起向前、向上的引领作用。在练拳时，有向前、向上的动作，不要全手掌出劲，由无名指引动，无名指在五指中最笨拙，只要它不出劲，其余四指也不会。在推手过程中，运用无名指不容易出败招。
小指：小指始终要放松。凡有从前向后、向下的拳势，应松小指、松肩、坠肘、手臂自然下垂或后捋。我学习、修炼、研究太极拳已四十四年，几十年来，我体会到要炼好这套传统陈氏太极拳，必须抓住三个基本环节：守规矩，明拳理，懂劲道。其要诀，我总结了二十条。今天同大家谈谈，抛砖引玉，共同研究。
1、心专：
习练太极拳要高度专心入静用意，必须全神贯注，意念要灌到周身各个部位，乃至贯注至U中指指肚。打拳时拇指小指是否相合到位?穿掌时劲运到中指了吗?这些都要注意。打一套拳15分钟左右，83个式子，几百个动作，编排严密，连贯性强，绝对不能走思。打太极拳强调专心用意，打拳时每个动作理法劲道都要体现出来。一走思，拳式就会走错，拳就打不成了。有人说走路散步是最好的运动方式，其实走路时仍可以想事，难能入静。而练太极拳则是入静的最好方法，因为它是动中求静。
2、松柔：
太极拳技击最大特点是“化打结合”。对方来力，我尽量化开。能容能化，使对方失去平衡为主，不制敌于死地。化打合一，特别是陈氏太极拳打低架子，这是因为低架子容量更大。陈发科公强调“顺随”。陈照旭先生讲：四大块都要放松，即两肩和两胯一定要放松。全身能放松，才便于容，便于化。
3、轻沉：
拳打起来一定要轻沉兼备，尤其是手要向上发劲时，腰胯必须松沉，即逢上必下，如金鸡独立，右手向上举，左胯就一定要下沉，好比是树要往高长，根一定要深扎。再有倒换重心，一定要裆走下弧，脚的五趾要紧紧抓住地。顺缠变逆缠、逆缠变顺缠，凡是转关时，一定要塌掌根。掌根塌时，肘要坠，肩要沉、胯要松。定式时一定要螺旋下沉，同时边呼气边沉。
4、培根：
“打拳先培根”，这是陈家沟打拳的名言。方位不对，五趾不抓地，下边没站稳，上边对也不对；现代体育原理讲究人体稳定角，即两脚平行微微外撇，打拳纵向时双脚不能站在一条直线上，前后应该骑在一条线上，开脚时脚尽量不离开地。弓马步一定要分清，陈氏太极拳弓蹬步最多。什么是弓蹬步，即弓着的腿小腿要垂直，膝不能跪，前腿为支撑点，后腿为施力点。例如右弓步，力从左脚跟里侧，通过腰脊背节节贯穿到右手。最要紧的是后腿，既不能跪膝，膝还要向里卷，大小腿向上撑，胯要松，脚向里扣，不扣就蹬不上劲。只强调松柔不讲刚柔相济不是太极拳。进要柔，退要促，如倒卷肱，退时脚不能离地，离地就不好发力了。而且退步要短促，进步要柔，即所谓“迈步如猫行”。陈照奎老师讲：打拳不是走路，脚一动即有用。5，规矩：
要尊重拳谱，细抠拳谱，使自己的拳打出来大小动作外形都要到位。手眼身法步，一点都不能马虎。如掌形，小指与拇指一定要说上话，虎口要圆；穿掌时力在指尖，撩掌时力在手背，不同掌形不同用法，这些在打拳时都要注意。
6、整劲：
太极拳首要的一个特点就是强调练拳要“周身一家”，劲要整。大小动作都是如此，都要体现在大脑的指挥下以丹田内转带动全身；以脚蹬地汲取大地的反弹力，从而使人体的内力与外力合二为一。双手合，手脚合，腰腿背均要说上话，全身配合好，牵一发而动全身，强调内不动外不发，腰不动，手不发，由内及外完整一气，防止单摆浮搁。
7、丹功：
太极拳所有动作的关键是丹田的枢纽作用，拳式周身一家，大小动作都要以丹田为枢纽。丹田运动也叫骨盆运动。所谓“练精化气”的鼎炉，就是强调丹田即肚脐以下的小腹的运动。丹田的运动对人体生命的健康有重要作用，运动快慢均如此。我们知道人体骨盆里脏器最多，内分泌、消化、排泄、生殖系统大部分在丹田区域，丹田的转动不仅有利于内分泌消化系统的良性改善，性功能、生殖功能都可以得到很好的锻炼。
8、中正：
什么时候都要保持上身中正。一起式，便要做到虚领顶劲，下颏里收，眼平视，头部端正。陈照奎老师将胸腰部分比做棋盘上的老帅，不能轻易随便移动。人们称陈氏太极拳宗师陈长兴公为“牌位先生”，他拳架规矩，即要求胸腰躯干部位必须保持端正，不允许左歪右斜，前俯后昂，左右摇晃。百会、会阴两穴位无论什么时候，什么状态上下都要有上下对拉拔长的感觉。这样你的脊椎、颈椎、胸椎、腰椎都会少得病。同时，通过立体螺旋劲，又要灵活，屈伸自由，旋转自如。
9、平衡：
打拳要强调三维平衡，上下、前后、左右均要对称平衡。手往前推，腰部命门就要向后撑，逢上必下，逢左必右，逢前必后，这叫八面支撑。
10、螺旋：
陈氏太极拳最大的特点是缠丝，四肢动作非逆即顺。重要的是胸腰的立体螺旋，金刚捣碓，握拳时，先要沉右胯，翻左臀，胸略左转。提拳时，再沉左臀、翻右臀，胸腰右转。砸拳震脚时，又变沉右翻左，胸腰向前转。金刚捣碓为立体螺旋，腰胯走横8字，平时，要注意练翻臀转胯。总之，打拳时胸腰不能平板运作，手足不能直来直去。
11、虚实：
陈照奎老师讲，打拳就是锻炼随时保持自身的平衡，推手就是想方设法破坏对方的平衡。做到这一点，就要掌握好运动中的两种虚实。一是人体重心倒换之虚实，二是发劲主副之虚实。陈氏太极拳的重心不偏左即偏右，一起式即分为虚实，重心倒换必然要裆走下弧。左手下沉发采劲时左脚为虚，右脚为实；右手向下发采劲时，则右是必须虚。震脚发劲，蹬脚发劲，从身体重心来说发劲的脚都为虚。但论发劲之虚实，则又可称为实。分清两种虚实，才能达至U轻沉兼备，才能保持身体的平衡。
12、开合：
开中有合，合中有开，欲开先合，欲合先开。还要注意三节开合，拳合肘开，肘合拳开。梢节合时，中节要棚，根节要松，打拳时还要注意胸腰的开合，胸开时背要合，背开时胸要合，开时要开圆开好，合时要合住，并且是螺旋中开合。太极拳式中处处有开合，一个掩手肱锤最后发拳时就含了胸部的开合开三个劲。
13、折叠：
胸腰折叠是陈氏太极拳锻炼的要领之一，强调以丹田为枢纽灵活而有力的“正反相生”的运化功能，简单讲就是胸腰的开合以及四肢的屈伸开合。《易经》中说，“无往不复”。陈家沟有句名言，叫做“不懂叠法枉徒劳”。欲左先右，欲右先左，欲开先合，欲合先开，欲要先给等等所表现的一开一合、一屈一伸、一左一右、一卷一放，均需要胸腰和四梢的折叠来转换运化。
14、棚圆：
棚劲很重要，打拳时周身要棚圆，而且要加大周身的棚劲，使周身表层各个部位都要有往外膨胀的感觉。常言打拳三个圈：一是大小动作自身处处都要旋转。二是大小动作所走的路线，非圆即弧，绝无直来直去。三是定式全身处处棚圆。
15、连贯：
连贯性就是打拳时要连绵不断，一套拳打下来15分钟左右不要停，不要断劲。我们说太极拳是有氧运动，有氧运动就不要停顿，劲一断氧的运行也就断了。慢也好，快也好总之不断劲。
16、节奏：
打拳速度要快慢相间。拳打起来要刚柔相济、开合相寓、节节贯穿，如行云流水。不仅一套拳有快有慢，有高潮，而且一个拳式，甚至一个动作，也要有快有慢。例如走一个圈，下半圈蓄势引化要慢，上半圈发劲就要快，这样打出来的拳就会跌宕起伏，有板有眼，不致于呆板，富有节奏感。但要注意做到慢而不间断不呆滞，快而不丢，快而不乱，快而不丢缠丝劲，快而不失沉着，不忘轻沉兼备。
17、呼吸：
打太极拳要腹式呼吸与胸腔呼吸相结合。所谓腹式呼吸即吸气时小腹收缩，呼气时小腹膨胀，腹式呼吸的好处可以加大氧气的吸收和肺部浊气的排放。加大了肺活量，这对于人体健康是大有好处的。此外，打拳时呼吸要与运劲发力相结合。
18、懂劲：
太极拳的术语是“内气鼓荡，外形饱满”。即处处有一个“棚”劲。太极拳讲棚、履、挤、按、采、列、肘、靠八门劲别，实际上其他七种都是“棚”劲的延伸。还要结合“拆拳讲劲”把每个式子的力点、劲力结构、劲力变化都搞清楚。
19、功力：
太极拳的劲力应具备阴阳互济、整体作业、顺逆缠丝、松活弹抖四大特征，其中特别是螺旋劲、弹抖劲和意念力、丹田力，又是它特殊的功力象征。若想增长功力，首先，在弄清大小动作劲道的前提下，拳要多打，以练整体功力；其次，拳走低架子锻炼腿的实力，增强肩、髋、膝、踝等骨关节的柔韧性和耐力；把拳式拆并，一个动作一个动作的练单式；结合推手练灵敏度、练听劲、懂劲、沾粘连随、顺势借力、造势借力、化打结合等功力：结合辅助功力训练，如拧太极尺，抖太极大杆，揉太极球，旋太极轮，练缠丝杠，以及打沙袋等等，以增强功力；拳路快慢相间，有蓄有发，有节奏，以练缓冲力；意念力也是一种物质力，打拳时注意用意念导引周身的气力，全神贯注的从中锻炼意念力。20、神韵：
中国的传统文化中无论书法、绘画、戏剧歌曲还是武术，都讲究独特的韵味，太极拳也讲求拳韵、拳味、拳品。太极拳是一种性命兼修，身心兼练的拳术，一个人通过练拳能够很好地体现出自己的风度、气质、情操和修养，这就是说你找到了太极拳的“太极味”和神韵。若想达到这个境界：
首先，要懂得中国古代哲学中的阴阳互济，阴阳和谐的道理。
其次，要有“我守我疆，不卑不亢”及“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我善引化”的大将风度及英雄气概。
第三，拳打得要有气势，内气鼓荡，外形饱满，潇洒而凝重，舒展而紧凑，表现出一种能屈能伸、能开能合、能刚能柔、落落大方、光明磊落的崇高境界。
第四，要打出拳架的节奏韵律，拳打出来要轻沉兼备、刚柔相济、开合相寓、螺旋缠绕，忽隐忽现、有快有慢、节节贯穿、犹龙似蛇，如行云流水，使人感受到一种美的旋律的体现。
第五，要注意眼神——精气神的窗口。
总之要想打好太极拳，一定要从三个方面下功夫：
一是要细抠拳谱，守规矩；
二是要精通拳理，找规律；
三是要钻研—拳法，懂劲道。
练拳的基本态度我有三句话送给大家：
第一练拳的目的，就是为了自身健康；
第二，喜欢它，就作为一门学问相伴终身去研究它；
第三，有人要学，你就热心的传一传，奉献爱心，助人为乐。
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