学校教师工作量化考核管理办法

第一篇：学校教师工作量化考核管理办法

学校教师工作量化考核管理办法

一、评价处室：校长办公室（总分8分）

（一）会议考勤（5分）

考评内容： 要求教师积极参加由学校组织的政治学习、会议和其他集体活动，并完成规定的任务。

评分办法：由校办按月考评，考核期内每迟到、早退或请假一次扣 0.5 分，无故缺席一次扣 1 分。公假不扣分，有县级医疗单位证明病假不扣。

（二）教书育人典型先进（3分）

考评内容： 反映教师在师德方面热爱本职工作，专心校内教育工作，创优争先，树立典型，发挥榜样作用方面的情况。

评分办法：由学校领导根据教师的实际情况进行民主评定。评定结果分三档，A 3分、B 2分、C 1分。

二、评价处室：教务处、教科室（总分62分，不计加分项目）

（一）教学常规检查（10分）

1、教学计划（1分）

考评内容： 任课教师在每学期开学两周内，必须写出所任课程的学期教学计划；授课计划，由教研组长审定后，上交教研组、教务处各一份备案。

评分办法： 本项目满分值1分。由教务处核定，凡按规定时间及时交报学期教学计划者，得 1 分；迟交得0.5分，没交者，此项不得分。

2、助学案（3分）

考评内容： 熟悉并认真执行教学计划和教学大纲，对学生学情有具体分析，并根据学生学习的具体情况设计出学生的最佳学习方法，真正体现“学为中心”的学生本位思想。

评分办法： 本项目满分值3分。

由教务处组织定期助学案质量检查，从内容和形式上进行评定，结果分三档，分值为3、2、0分。多次检查取平均值。

3、作业和辅导（6分）

作业和辅导是课堂学习的延续，是理论联系实际、加强基本技能训练、巩固和扩大课堂学习效果的重要手段。任课教师必须依照教学大纲要求，对课外作业和辅导作出全面安排，统一作业要求，做好教学辅导工作。

评分办法：由教务处采取教师检查和学生检查方式，进行测评。本项目分值依次为6分、4分、2分。档次为A∶B∶C＝3∶5∶2

4、教学反思（备课笔记）：

评分办法： 本项目为加分，按质按量完成教学反思工作加0.5分，每多一篇加0.2分，最高加分不超过2分。

注：

1、教学常规检查必须建立在完成学期教学进度的基础上，若未能完成学期教学进度，视差距情况可在检查结果分值基础上加扣1-3分，情节严重者教学常规不给分。

2、在规定时间内未上交助学案或学生作业者，或学生作业空白甚至遗失，教学常规不给分。

3、高三教师不检查助学案，但必须完成学校配置所有练习册的练习（学生同上）。助学案分数化到作业和辅导分值内检查。

4、全校所设科目除体育、心理健康外，均需设置作业，作业量为2课时一次作业。技能实训课可申请免作业，但免作业的技能实训课教师必须撰写详细的学生成长手册，以学生成长手册的检查代替作业与辅导检查分值。体育和心理健康科目也可申请撰写学生身体素质成长手册或学生心理辅导记录，不撰写者教学常规分值最高分不得超过8分。

（二）教学工作态度及质量（10分）

1、工作态度（5分）

考评内容：教师乐于接受学校工作安排和分配，在接受班主任工作、教务处的排课及学校值日工作等，敢挑重担，吃苦在先。

评分办法：由学校相关处室汇总对教师进行评定。有以下情况者，此项内容不给分： ① 拒绝接受班主任工作

② 拒绝教务处开学初安排的功课，并导致上课不正常者 ③ 拒绝学校值日工作

④ 一学期内旷课累计达4节（含4节）以上（考试缺勤等同于旷课2节，迟到早退三次作一次旷课计算）。

⑤ 一学期事假累计一个月以上

评分办法： 本项目满分值5分。实行扣分制，学期全勤得5分，有以下情况者按规定扣分，最多扣5分。

① 旷课每节扣1分，迟到早退每一次扣0.2分，事假学期内超过10节以上每1节扣0.1分。

② 上课中途离开课堂，每一次扣0.5分。

③ 在可代课范围内无故拒绝代课3次以上，每次扣0.5分。④ 其他违反教学工作规定的行为视性质扣分。

2、教学工作质量：（5分）

考评内容：按教师任教班级当学期参加温州市中小学教育质量评价的成绩排名计分，班级名次排列按工科类与服务类、高职类分类排名，当学期没有相应温州市中小学教育质量评价的科目以学校期中期末考试的成绩排名计分，学校考查科目、技能实训科目（非考证学期）取平均值。体育与心理健康科目按温州市中小学教育质量评价的成绩反馈计分。

高三教学工作质量第一学期以流水改卷形式的月考平均名次计分，第二学期以高考的名次计分。班级名次按工科类与服务类分类排名。

（三）考试工作（5分）

考试是检验教学效果的主要手段，是教学过程的一个重要环节。教师应按照教学规律做好考试工作，完成教学部门安排的有关考试工作任务。考试工作包括命题、监考、改卷、平时测验等。

1、监考（2分）

考评内容： 服从教务处的监考安排，按时到岗，监考认真、负责。

评分办法： 本项目满分值2分。由教务处根据教师完成任务情况评定，每迟到一次扣 1 分；监考不认真巡视、严格履行监考职责，如对违规作弊视而不见、擅自离岗、在考场里看书看报以及其他失职行为，违反一次扣 1 分；无故不到岗，扣 2 分。

2、出卷（2分）

考评内容： 本项目考核全校性期中考和期末考的出卷。

试卷命题应符合教学计划和教学大纲要求以及学校教学实际；教师在学期期中、期末考试之前，必须按教务处通知规定的时间和要求将试卷上交，严禁泄漏考题。

评分办法： 本项目满分值2分，由教务处下达出卷任务，有出卷任务并出色完成得2分，没有出卷任务不得分。未按规定时间出题交卷，扣 1 分；出题马虎应付、试卷质量低劣，因此影响学校正常考试工作的，扣 2 分。

3、改卷（1分）

未按规定时间改卷上报成绩，每次扣 1 分；流水改卷不到岗，不严格按标准改卷，评卷马虎应付，本项目不得分。

（四）教研活动（17分）

教师必须积极参加学校组织的各项教研活动，树立正确的教育思想，经常分析教学情况，认真总结教学经验，研究改进方法，不断提高教学质量。

1、考勤

考评内容： 教师参加教学部门、教研组组织的各项教研活动，每次教研活动均要签到，不得迟到、早退和缺席。

评分办法： 本项目满分值2 分。每迟到或早退一次，扣 0.2分；每缺席一次扣 0.5 分。本项目由教科室按月根据考勤统计情况评定。公假不扣分。

2、听课 考评内容： 教师之间应定期不定期地听课，互相学习，取长补短。每位教师每学期听课不少于10节课。组内公开课听课时要求认真填写“教师专业发展手册”，对授课教师提出意见或建议后，交教科室收存，并据以量化考评。

评分办法： 本项目满分值 2分。由教科室统计，根据教师实际完成听课任务情况评定。少听一次扣 0.5 分，“教师专业发展手册”不符合要求每次扣 0.5 分。

3、公开课

考评内容：教师可申请讲授全校性公开课（或讲座）任务。在每学期开学二周内或期中考后二周内，由教师向教研组提出参加公开课教学的申请，并申报课题；教学部门审查后，统一安排时间，组织实施。

评分办法：满分值5分。校级1分，县级2分，市级3分，省级4分、国家级5分。

4、教学科研成果

考评内容：教师在考核期内所取得的教学科研成果，包括发表的论文、编写教材、案例、课件、教案、著作、作品、完成科研课题等情况。

评分办法： 本项目满分值 5分。根据市一等、省二等以上得满分，省三等、市二等、县一等B档，市三等、县二等、校一等得C档，县三等、校二等得D档，（刊物发表为降一档次，课题得奖双倍加分，但不得超出5分）。档次分级为：A 5分、B 3分、C 1分、D 0.5 分。

5、教师专业技能竞赛获奖 评分办法：满分值 5分。专业技能竞赛获省级一等奖以上得A档；获省级二、三等奖，市级一等奖得B档；获市级二、三等奖，县级一等奖得C档；获县级二等奖得D档；获县三等奖得E档。（县教坛新秀以上得满分）各档得分依次为：A 5分、B 4分、C3分、D2 分、E1分。

国家级三等奖在满分基础上加2分，二等奖加4分，一等奖加8分。

（五）教学工作量（5分）

评分办法：周课时超1节加0.5分，最高分不超过10分，不满工作量同课时少一节扣0.5分。

（六）学生的满意度（10分）

评分办法：满分值 10分。由教务处教学问卷调查得 A 10分、B 8分、C 6分。档次为A∶B∶C＝3∶5∶2

（七）技能学科竞赛（5分）

评分办法：满分值 5分。以在考核年度内参加上一级学生技能比赛为依据，由学校职能部门依据县市或以上级别参加单位成绩，我校成绩和组织参加态度按等级考核。

A——组织有力，成绩显著 5分（指职高以市一等奖一人次为标准）B——组织到位，成绩良好 4分（指职高以市二等奖二人次为标准）

C——组织到位，成绩较好 3分（指职高以市二等奖一人次为标准，或市三等奖二人次以上或县一等奖3人次以上为标准）

D---组织到位，成绩一般 2分（指职高以县二等奖三人次为标准）E----组织、练习、成绩一般或本年度上级没组织 0分 F——上级有安排，我校故意不参加的，倒扣 2分

注：

1、学生参加省级技能比赛获奖的，三等奖每人次加1分，二等奖每人次加2分，一等奖每人次加3分。加分最高不超过5分。

2、学生参加国家级技能比赛获奖的，三等奖每人次加2分，二等奖每人次加4分，一等奖每人次加6分，加分不做最高限制。

3、集体奖只做两次加分计算。

4、上级有组织，教研组不能落实训练的，本教研组成员每人倒扣2分。

（八）教研组管理：（2分）

先进教研组按专业组和公共素质组分类进行评比，每个类别每学期选出1-2先进教研组。先进教研组组长加2分，组员加1分。

（九）训练队及社团活动：（1分）

参与社团辅导工作次数满10次以上加1分，10次以下加0.5分。

三、评价处室：政教处（总分20分）班主任德育工作（20分）

考评内容评分办法：考核办法参考《班主任评估方案》,其中所任班级流生率考核占5分。

非班主任教师德育工作（15分）

考评内容：每位教师都要做好学生德育工作，尊重学生人格，关心学生的学习和生活。评分办法：期末参考《师生关系问卷调查》和《班级流生率》进行评定，其中任教班级流生率考核占5分。档次和分值比例参考班主任评估结果。

四、评价处室：就业指导处（总分4分）招生工作

考评内容：按学校招生的有关规定

评分办法：根据指标招生完成率-P与权值相乘得分。即： 得分=2分×指标完成率。招生组组长超额完成可另加1分； 无故不参加招生者倒扣3分。

五、评价处室：工会（总分1分）民主管理、合理化建议

考评内容： 鼓励教师在学校工作中的主动性、积极性和创造性，反映教师民主管理、参政议政情况。

评分办法： 本项目满分值1分。由工会领导和行政部门根据教师参与教职工活动情况及教代会提供合理化建议的数量和被采纳的情况进行评定，分三档，A 1分、B 0.5 分、C 0分。

六、评价处室：校长室（5分）

根据教师综合表现，经校长办公会议讨论，校长有权在5分范围内对教师的工作量量化分数进行调整，对学校有特殊贡献，表现突出的教师加分。

第二篇：学校教师量化考核细则

学校教师量化考核细则

一、考核内容

考核内容分为4项：德（200分）、能（300分）、勤（200分）、绩（300分）

二、考核办法及等次的确定：

1、考核办法：采用日考核、月考核、学期考核、考核相结合的办法，逐日逐月考核，全年累计，得出综合得分。

2、考核等次的确定：按所得分顺次排名。

三、考核结果的使用：

1.作为教职工考核的重要依据。

2.与奖励工资发放挂钩。获得优秀等次的，按120%发放；获得良好等次的，按100%发放；获得合格等次的，按90%发放；获得基本合格等次的，按80%发放；获得不合格等次的，按50%发放。

3.与职称评定挂钩。考核不合格者，不得晋升职称。4.与评优评先挂钩。各类先进从学校考核获得优秀等次人员中择优推荐。

四、考核内容:

A、德（200分）

（一）、评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

（二）、量化依据：

1、业务理论学习（60分）（考核部门：教导处、教研组。考核办法：当场记录）

（1）积极认真参加集体（教研组学习、学校业导学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记学习笔记每学期记完整，不全者视情况减1-2分。学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

（2）无故缺席一次扣2分。

（3）早退、迟到一次扣0.5分。

2、教育思想端正（60分）（考核部门：教导处）

（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80%以上，得满分。

（2）有如下情形者扣分：

（1）把学生赶出课堂，每人次扣2分。

（2）体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），每人次扣1-3分。

3、职业道德（80分）（考核部门：教导处，考核办法：平时考核记录）

（1）评价标准：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。达到者，得满分。

（2）有如下情况者扣分：

1言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。2自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作，造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣1分。散布消极言论，讽刺打击先进，扣1分。

3有乱收费，乱订资料事件，每人次扣2分。

4因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣3分。

5学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。

6教师穿着仪表，举止不文明者发现一次扣1分。诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰、扔杂物。说话粗野等不文明行为。

B、出勤与工作态度（200分）

1、出满勤、使满劲，得全分100分。［考核部门：教导处，考核方法：平时考核记录］

（1）、旷课、漏课，一节扣2分。（2）事假半天，病假一天扣0.5分（国家规定的假日除外）。

（3）、迟到、早退一次扣0.5分。

2、工作态度（100分）（考核部门：学校行政及教研组。考核方法：平时考核记录）

（1）：服从组织、忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动，得满分。

（2）有如下情况扣分：

1违反工作纪律，（工作时间闲谈、玩电脑游戏等与教学无关的事），发现一次扣1分。

2强调个人原因，不完成学校工作，工作被动，推推动动，应付差事，每次扣1分。

3上班时擅自离岗，每次扣1分。

4上课迟到，每次扣0.5分，擅自调课每次扣1分，上课时间无故接听手机扣1分，中途脱堂，每次扣2分。

C、业务能力（300分）

（一）教学工作满量（100分）积极从事学校分配的工作，且完成较好即视为满工作量，得100分。工作量按学校时职折算。

排碧学校教师标准周授课时数

（二）教科研能力（100分）

1、评价标准：

岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力；主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构、掌握运用现代化教学或办工手段的能力；具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想政治工作；有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力；具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。

2、评分操作：有下列情形者，扣分。

（1）不按时限制订工作计划，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不具体，无创见，进度不合理，扣2分。

（2）不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积累不及时，期末无一定价值的总结或报告。扣2分。

（3）不积极参加各项教科研活动，每缺1次扣0.5分。

（4）认真备课，教案能体现现代教学理念，超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程和强化训练题，板书设计；教具、电教设备，学具准备；有学法指导，有课后随笔等。达不到要求，有一项扣0.5分。

（5）无学生平时成绩记录(考试不得少于三次)、活动记录不齐全，经检查有一项扣1分。

（6）对学生要求不严，学生作业缺交严重，且书面脏乱、潦草，任课教师无改进措施，批改不合要求，经检查每次扣1-2分。

（7）所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致逐渐形成乱堂的教师，每发现一次扣2分。

（8）教导处的常规检查送检不及时，每次扣0.5分，缺项每次扣2分。

（9）教师学期累计听课少于15节，每少1节扣0.5分。行政领导每学期听课不少于25节，每少1节扣1分。教研活动无故缺席1次扣0.5分。

上述9项，考核负责部门为：教导处。考核办法：平时、学期检查记录。

第三篇：学校教师量化考核细则

学校教师量化考核细则

为正确评价教师的德才表现和工作实绩，激励、督促教师提高政治业务素质，认真履行工作职责，结合我校实际，制定本方案。考核工作本着客观公正、民主公开、注重实绩的原则进行。学考核的结果是聘任、续聘和评优、评职称的重要依据。

考核内容分为五项：

一、职业道德（10分）、二、工作能力（30分）、三、出勤情况（10分）、四、工作过程（20分）、五、工作实绩（30分）

一、职业道德（10分）

（一）有下列情况之一者为不合格，此项不予记分，实行一票否决。

1违反四项基本原则，在教师中发现与党的路线方针、政策有严重,抵触的言论或参加封建迷信、邪教活动，造成不良影响者；

2违纪违法受到治安处罚或党纪政纪处分者；

3由于失职给学校或师生造成严重损害或不良影响者；

4严重违反校规校纪，严重损害学校形象者；

5体罚或侮辱学生，影响恶劣者；

6排斥后进生，使之造成流失者；

（二）有下列情况之一者不能评为优秀，扣除该项分值的1/2。

1偶有体罚行为，或随意停学生的课造成不良影响者；

2有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象，或歧视后进生造成不良影响者；

3在学生中乱收费，造成不良影响者；

4搬弄是非，制造矛盾，影响团结者；

5应参加的集体活动、会议或学习，未经请假无故不参加，每期累计达二次（含二次）以上者；

6无故旷课二节（含二节）以上，或其他有损教师形象者。

（三）下列工作实行量化积分

1、政治、业务学习、会议无故缺旷一次扣1.5分，迟到或早退一次扣0.5分，会议、学习时不关闭通讯工具，无视会议或学习纪律每次0、5分。

2、服从分配，按时完成各项任务；遵守学校纪律，履行工作职责不存在有力不使的现象；能承担指导低一级教师的任务。

3、执行课程计划，不随意调课。未按课表上课或未按要求备课一节 扣0.5分。

4、有创新意识，合理化建议被采用每次（项）加0.2分，最高分值为2分。

5、严禁、坐着讲课或在教室内抽烟，否则一次项扣2分。

二、工作能力（30分）

（一）工作量（20分）

按照公式计算出教师的工作总量，满分为20分。

（二）业务能力（10分）

1、思想工作细致，遇事不推萎，积极分解，消除矛盾得法，确因无法化解的矛盾纠纷需书面上报学校。能根据具体情况不分班级，不分校内外随时对学生进行教育。目睹学生违纪，不予教育（以校内外人士反映为依据）一次扣1分。

2、教师参加教学竞赛活动，获省、市、区级一等奖者分别加9分、8分 7分，获同级二、三等奖分别按1/

2、1/3折算后记入总分。校级优质课比赛第一名者加1分。参加指导的老师及课件制作者减半加分。

3、严禁不备课上课，违者一票否决，随时抽查。发现不备课上课者每次扣1分。注重进行教学反思，有质量的教学反思不少于总课数的三分之一。如无则每次扣除0、2分。

4、上课课堂纪律差，抽查到一次扣0.5分。

5、听课每人每月不少于2次，一学期不少于15次。有记录，有评课意见记2分；少听一节扣0.2分，没有评课意见就视为没听课，该项为0分。

6、承担校级示范课、研讨课、学科教育讲座分别记1分，参加学校组织的教师竞赛活动第一名每次记0.5分。

7、有改革进取精神，有教改实验课题，有实验专题总结，有较好的实验成果 记2分，教育经验论文及报道发表在国家、省、市、区级报刊上分别记3分、2.5分、2分、1.5分；逐级上推的论文按此方法记分，超出一篇者按同级别的1/2加分，同篇文章以最高级别记分。

三、出勤（10分）

1、每学期每位教师有二天假期，超出此规定的事假每天扣1分，病假每天扣0.5分，会议或学习单独请假者扣0.5分，旷工每天扣4分。

2、上班迟到、早退一次项扣0.5分，迟到早退五次折旷课1节扣2分。（累计旷工3节折合旷工一天）。

3、升降旗仪式、学生排路队，全体教师必须到场，缺席一次扣0.5分。

4、婚假，产假按扣除工作量计算。

5、事假（含小产假，婚假，）超过7天，按照事假累计计算。

6、事假，病假每请假一节按照扣0、1分计算

7、凡全勤者另加2分。

四、工作过程：（20分）

本学期加大对教师平时工作的考核力度，制定考核细则，坚决依照规定执行。此项分值上不封顶，下至0分。具体规定如下：

1、“每日五个一”的执行检查。（4）

2、家庭作业的检查。（4）

3、学生大作业的检查。（4）

4、教研组活动开展的检查（4）。

5、单元测试成绩及分析的检查。（4）

6、课堂教学评比。全校性听课优秀加1分，不合格每次减1分。

7、鼓励教师积极进行通讯报道，45岁以下教师每人每学期最少2篇发表在区级以上的报道、随笔、论文等。没有达到标准则扣1分。超过两篇以上的按照区、市、省、国家分别记0.5、1、1.5、2分。累计记分。

8、校园网维护者加1分，没有按照要求进行更新的，每周检查，发现一次扣0.5分。

每周教导处在工作安排中进行上一周工作的总结，对于工作过程的考核及时通报情况。

五、工作实绩（30分）

（一）教学成绩：（20分）

教学成绩考核按照期中成绩、抽测成绩以及期末成绩三部分组成。期中考试成绩满分30分，以在全区同学科成绩为比较，在区排前四名的加5分，4-7名不加不减，8-10名减3分，10名以后减5分。平时抽测成绩满分20分，按照实际情况酌情进行加分、减分。期末成绩满分50分，计算方法则是班级学生平均分乘以50%，并依据实际情况（如年级的差异、试题的难宜等）酌情考虑，如能获得全区成绩则依照期中成绩办法进行加分、减分。三样分累计后按照一定比例记入教师考核中，加分减分则是在总成绩里进行加减。

（二）工作效绩：（10分）

1、转化后进生有措施，有跟踪记载，以帮教记录为依据（2分）；缺项扣 0.5分。若因教师人为原因造成学生流失的，流失1人扣直接责任人2分，班主任扣1分。

2、家访工作（2分），班主任对全班家访工作负总责。全期组织教师对班级学生家访人数不得低于全班学生数的40%，对流失学生的家访动员工作不得少于三次（以学生家长签字为准），否则扣1—2分

3、指导学生发表作品按国家、省、市、县级分别记1.5分、1分、0.5分、超出一人者，按

同级别的1/5记分。

4、指导学生参加主管部门组织或批准的竞赛，获国家、省、市、区奖，每人次给主要负责教

师分别记2分、1、5分、1分、0、5分，是团体奖的给协助教师分别记以上同等分值的1/2。

5、爱护公物，做好办公室值日工作（2分）；办公室未扫一次扣值日教师0.2。

6、按时完成计划并及时上交表册（2分）；一次未按时完成或质量不合格被返回者扣0.5分，并责令及时补上，否则加倍扣分。

7、路队，操队由教导处协同少先队辅导员，体育教师制定具体的奖惩办法, 学校进行抽查，每次由部分任课教师组成联合检查组，每次有本质区别以上的班级扣分的则分别从其职务分中

扣除0、5分，班主任相同。

8、职务分：中层领导6分，少先队辅导员4分，教研组长2分，主任6、4、2分，考评员、总管理员、会计、出纳2分，校产分部管理员、网管1分，优秀教研组1分。

9、区组织的学科考试，大型节目团体名次奖励方法：学科考试、体育比赛奖励前三名，奖金

为500、400、300；加分分值为3、2、1分。其中五年级考试保持上一成绩则奖励500，每降低一个名次扣100，扣完为止。

10、大型运动会奖励单项比赛的前三名，奖金为300、200、100，累计计算。

11、文艺节目在全区比赛中获一等奖，奖金500，加分分值为3分。如果有节目不是老师编排

创作的，（聘请外来人）不计奖励，奖金折合计算。

12、每学期由少先队根据平时检查记录，扣分以及加分情况，评出优秀班主任一名，二、三等

各两名，加分分值则相应是6、4、2分。每月进行奖金考核的发放，按照等次分别为50、40、30元。

附1：综合量化考核奖与惩说明

一、本《细则》量化分以每学期为单位，满分为100分，附加分另计入加分项，纳入量化总分。

二、考核等次（以两学期量化总分折合百分比计算）：分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

1、考核结果按全校教师总人数的10%划定前面部分为优秀；

2、考核结果以75分以上为称职（除10%的优秀部分外）；

3、考核结果等于60分而小于75分为基本称职；

4、考核结果小于60分者，记为不称职；

5、当年旷工连续10天以上（含10天）或累计超过15天（含15天），未达到辞退期限的，其当年的考核定为不称职等次，其他情况按有关规定执行。

三、其他

1、参加上级评比、竞赛，以简报、证书为准，简报证书下发较迟的，参与下学期考评，按下学期考评细则量分。

2、本细则从发布之日起执行。

第四篇：教师工作量化考核方案

教师工作量化考核实施方案

为了有效规范教师队伍管理，建立良好的教育教学秩序，保证学校教学工作的正常运行，按时完成教育教学工作任务，树立教师良好的形象，特制定本工作方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，促进教育教学管理工作的规范化、科学化、人文化，充分调动教职工的积极性，努力完成本职工作，真正使岗位职责落到实处，为教职工岗位聘用、先优模评选、职称评聘等工作提供依据。

二、考核原则

（一）导向性原则。引导教职工端正工作态度，全面贯彻国家教育方针，落实科学发展观，面向全体学生，自觉履行教书育人职责，努力提高政治、业务素质和工作业绩。

（二）科学性原则。着眼于德能勤绩对全体教职工提出具体要求，并全面进行综合评价；采用过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合、加分与减分相结合的办法，客观地进行定性和量化分析，努力实现评价结果和实际工作能力的一致性。

（三）激励性原则。通过考核促使教职工进行自比和他比，激励教职工献身教育事业，坚持改革，奋发进取，增强合作和竞争意识，努力创造工作的最佳效果。

（四）公平性原则。增强考核的可操作性，减少或避免人情

因素，增加考核的透明度，及时公示各项考核成绩，保证考核的客观、公平、公正。

（五）发展性原则。通过综合考核，促进教职工在工作中不断进行反思总结和改进，从而使考核的过程同时成为教师不断自我完善和发展的过程。

三、考核目标

1、通过考核促进所有工作岗位的职责目标必须与学校总体目标相一致。

2、通过考核促进教职工按照各自岗位职责要求，按时保质保量完成岗位职责要求范围内的工作。

3、通过考核落实工作常规，加强约束监督和激励机制建设，将工作表现最大限度地与责权利挂钩。实行分级管理、层层负责，促进广大教职工创造性地做好各自的工作。

四、考核内容与办法

采取定性考核与定量考核相结合，平时考核、阶段考核与年终考核相结合，考核小组考评与学生评价相结合的方式对教师进行量化评分考核，各种考核和各阶段考核的平均分为教师最终得分。

（一）工作态度。教职工要政治立场坚定，具备较高的思想觉悟，工作积极上进，不拖拉，不推诿，能够圆满完成学校交办的各项工作任务（包括学校分工的教育教学工作任务以及临时安排的其他工作任务）。（考核分值6分，由各分校考核领导小组负

责考核打分。）

（二）安全稳定工作。教职工要根据各自的岗位职责认真履行安全教育和管理职责，树立教职工人人参与安全管理的意识，班主任老师要根据不同时令和学生不同年龄段的特点，每周定期对学生开展安全教育，并认真做好记录，在学期末和年终交给学校主管安全工作领导存档。对于值班漏岗、上课脱离课堂、体罚或变相体罚等人为原因造成的安全责任事故，造成的后果由责任教师承担全部责任，除了本项分值正常扣分之外，还按照上级文件规定实行先优模评选和晋职一票否决，情节特别严重、触犯法律的，移交司法机关处理。对于信访稳定工作，教职工要结合工作实际，依据国家政策积极做好矛盾化解工作，争取把矛盾化解在萌芽状态，不能出现人为因素导致的上访事件。（本项分值16分，经各分校领导小组平时考核打分和中心校综合考核打分后，按平均分计入总分。）

（三）教育教学工作。教职工在营造安全稳定学习环境的基础上，以求质量为生命线，要在常规教育教学上下工夫，完成规定动作，创新自选动作，努力提高教育教学质量。（本项分值共46分，分6个小项考核；按照各分校平时常规考核和中心校综合考核的平均分计入总分，各分校平时考核内容以《鹤鸣湖镇中心小学教学常规检查细则》为主。）

1、备课。教职工要按时限及时上交计划、总结，积极参加集体备课，教师备课每学科要有3节提前量，班主任应备所教学科 的所有教案，任教3科以上的科任教师备3科主线科教案。教案中要体现课程标准、教学进度表、学期备课、单元备课和累计课时；课时备课中教学目标、重难点、教具准备、教学方法、教学内容、板书设计、教学反思等个环节要齐全。（本小项分值4分，按照各分校平时常规教育教学检查考核和中心校综合考核的平均分计入总分。）

2、授课。严格遵守课堂规定，上课态度端正，积极参加教科研活动，向课堂教学要质量。课堂教学环节齐全，突出重点，突破难点，教法科学、新颖，注重培养学生的能力，开发智力，能积极运用现代化教学手段，课堂气氛和谐、活跃，学生有良好的学习习惯，课堂接收效果良好。（本小项分值8分，按照各分校平时常规教育教学检查考核、临时巡查考核和中心校综合考核的平均分计入总分。）

3、作业。学生作业布置要适度、适量，具有多样性和针对性，突出重点，批改要及时、详细、准确，做到有批有改，有鼓励性评价；练习册整洁、规范，做题完整，逐题批改；作文批改要详实，有眉批和总批，有过程性评语，正确使用批改符号。（本小项分值4分，按照各分校平时常规教育教学检查考核和中心校综合考核的平均分计入总分。）

4、听课。学校中层以上领导每周听课2节，教师每周听课1节，记录要详细，听课要真实，要有交换意见，交换意见中要体现出本节课的优缺点或个人对本节课教学的想法、看法，无交换

意见的按缺听对待。（本小项分值4分，按照各分校平时常规教育教学检查考核和中心校综合考核的平均分计入总分。）

5、教学质量。参加全乡抽测的学科以抽测成绩为准，不参加全乡抽测的学科以期中或者期末的成绩为准，音体美和信息技术教师按本项分值的50%计算。（本小项分值16分，由中心校综合考核的平均分计入总分。）

6、任课时数。以教师周课时数为准，班主任周课时数为14——16节，科任教师周课时数为18——20节，低于周最低课时数扣分，高于周最高课时数、班主任、校班子成员在学校担任分工任务以及学校临时安排教师代课或代班的人员分别加分，但临时代班或代课人员应负起相应的管理责任，承担因管理不当所造成的后果。（本小项分值8分，按照教师任课表，由中心校综合考核的平均分计入总分，因工作需要临时调换任课的及时上报中心校。）

（四）德育工作。突出德育为首的地位，以立德树人为目标，培养学生爱党、爱国、爱家乡、爱集体的精神；培养学生言行文明、尊敬师长、尊重他人、遵守纪律、团结同学、诚实守信、学习刻苦的良好品质；培养态度端正、品德优秀、讲究卫生的学生。班主任要经常深入课堂了解学生，要经常与科任教师沟通学生课堂学习情况，及时了解学生的思想动态，及时调整班级管理模式和方法；要经常与家长沟通联系，及时交换学生在校的学习、思想情况，密切家长和学校的配合，共同对学生进行教育。（本项分值8分，由各分校平时考核得分计入总分。）

（五）考勤工作。要严格遵守学校规定的作息时间，不得迟到、早退，杜绝旷工。

1、按照有关规定，婚假为7天（指的是教职工本人结婚），产假为60天（指的是教职工本人生育），丧假为3天（指的是教职工本人的直系亲属去世，如父母、配偶或子女），事假超出规定的天数外按天考核扣分；病假是指教职工本人生病，大病（如 “十大疾病”）按照上级的有关规定执行，不能顶岗上班的到相关部门办理病退手续，能顶岗的每学期病假为1个月，超过一个月未返岗的按天考核扣分，并且返岗后要将病历和住院交款单据等交到中心校备案。除了上述的规定以外的病事假按照“考核细则”进行考核打分；长期请病假人员的出勤按照县纪检委和教育局的有关规定执行。

2、教师请假在3天以内由各分校校长批准，4天以上必须向乡中心校请假。

3、公差不算假、公派学习不算假，但必须按公差、公派的时间结束后立即归校，否则所超出的天数按缺勤论处。

4、病假人员需出示县中医院或县医院以上级别医院的诊断书，否则按事假对待。

（本项分值7分，按照各校学期末上报的出勤表，由中心校综合考核得分计入总分。）

（六）行风建设。按照县教育局下发的《校长“三不评”、“两承担”、“两诫勉”、“一撤职”管理办法》和《教师先优模“六不

评”、职称“七不晋”、岗位“八不聘”管理规定》的要求，凡是违反规定的均依照以上规定执行，同时，在考核中还要扣除相应的分值。（本项分值7分，有举报的，按举报进行检查，无举报的经学生调查问卷考核，由中心校综合考核得分计入总分。）

（七）培训工作。教师要积极参加各级各类培训和读书活动，不断提高自身的业务能力和文化素养，真正成为学生学习的榜样。

1、培训活动。教师要按时参加校本培训或学校选派的上级部门举办的各级各类培训活动，能够积极参加、认真学习，完成规定的学时和内容，有详细的学习笔记和学习心得，返岗后在学校教师会上进行学习汇报。

2、读书活动。结合“书香校园”活动，教师要带头积极参加读书活动，每学期要按时、保质保量的完成学校布置的读书任务，完成规定的篇目和阅读量，每学期至少读1本不少于20万字的教育教学方面的书籍，有详细的读书笔记、较深刻的体会文章，并按时参加学校举办的读书汇报会进行成果汇报。

（本项分值共6分共每缺少一项扣1分，由各分校负责量化打分，由中心校进行综合考核得分计入总分。）

（八）业绩成果。教师要积极参加上级各部门举办的各类比赛活动，积极撰写教学论文论著和科研成果文章，并向国家正规期刊投稿，充分展示自己优秀的教育教学成果，不断积累经验，促进教学能力和水平有新的提高。（本项分值6分，以所获得的业绩成果证书为准进行量化打分，由中心校综合考核得分计入

总分。）

（九）加分项。校级中层以上领导在班子分工中每担任一项工作以及科任教师在课时以外担任学校分配的其他工作（如，图书管理员、实验室管理员等）每一项工作加2分；班级学生数15人以下的班主任加3分、16——30人的班主任加4分、31人以上的班主任加5分；学校安排教师临时代班或代课的，每节课加0.2分（本项代班、代课是指该当事教师因公出差等参加公务活动的情况下的代班代课，如果当事教师是请病假或事假的代班代课，在给代班代课教师加分的同时，要在当事教师的分值中减去相应的分值，代班代课教师每学年最多加3分。）；教师要积极参加教科研活动，在县级教研中每做一次课加3分，在乡级教研中每做一次课加2分，校级教研中每做一次课加1分，在教研活动中，要主动发言，不能流于形式。（本项分值上不封顶，由各分校和中心校综合考核计入总分。）

五、组织领导

为促进考核工作有效推进，给广大教职工的工作一个客观公正的评价，成立考核工作领导小组：

组 长：韩国财

副组长：崔英杰 刘占久

组 员：张启发 赵忠富 吕占江 鲁守佳 杨俊军

张宇宏 李追猛 徐金库 肖永和 张福祥

艾言文 孙国忠 胡祥军 房万兴 黄松梅

刘景才

六、考核实施

本考核方案及细则自公布之日起实行。

七、相关解释

本考核方案及细则在实施过程中如有与上级的有关规定相矛盾的，以上级的规定为准。本考核方案及细则最终解释权归领导小组。

附件：《鹤鸣湖镇中心小学教师量化考核实施细则》

二〇一六年三月一日

第五篇：教师工作量化考核方案

神木县李家畔小学教师工作量化考核方案

（修订）

为了启动内部活力，深化“四制”改革，树立“以人为本”的管理理念，引入竞争激励机制，奖勤罚懒，奖优罚劣，充分调动广大教师的工作积极性、主动性和创造性。本着公开、公正、公平的原则，充分体现多劳多得、优劳优酬的分配制度，准确地评估每一位教师在工作中所付出的辛勤劳动与取得的成果，特制定本方案。

一、基本原则

⒈本方案按先计量，后评估的方法进行考核。

⒉本方案分为工作量考核、工作绩效和师德考核三部分。

⒊本方案以学期为单位，按照教师在一学期里的工作量、工作效益和师德进行综合考核。

⒋奖金来源：县级专项绩效奖金，奖励性绩效工资和特岗津贴三部分组成。⒌分配原则：（1）工作量占金额的45%；（2）工作效益占总金额的35%；③师德考核占总金额的20%。

⒍工作量分值含金量：工作量总金额 ÷工作量总分。

二、考核内容

㈠工作量核定：

⒈科任教师学期工作量的核定：

⑴一节课的工作量 = 3/10备课 + 4/10上课 + 3/10批改作业。如果一周备A节教案，上B节课，批改C次作业，标准班额为 e（46人），实有人数为 f，若一周工作量为d ,即

⑵科目得分为n： 433ffd =（A +B ×）+C× 101010ee语文（作文）、数学、英语每节3.5分；科学、品社（品生）、美术每节3分；信息技术、音乐、体育、综合、健康、周会等其他科目每节2.5分。

3ff43m =（A +B10×e× n +Ce10×)10⑶一周工作量实际得分为 m：

⑷一学期工作量（20周）得分为Q：

第1页 1

Q＝(A×20＋B×20)×n＋C× 10×ee1010⒉兼搞工作人员周工作量的核定：

教研组长、部室管理员、广播员、领操员、计生专干、第二课堂辅导员及其他兼职人员的学期工作量的核定，依据工作态度、工作量和工作绩效核定奖金。（不占教师量化奖金）

⒊后勤人员学期工作量的核定：

⑴灶务管理员：教师平均工作量的85%。

⑵灶务会计员：教师平均工作量的85%。

⒋行政人员学期工作量的核定：

⑴校长：教师平均工作量的100%；

⑵副校长（少队辅导员、幼儿园园长）：教师平均工作量的95%加代课实际工作量；

⑶中层领导：教师平均工作量的90%加代课实际工作量；

⒌⑴临时替他人代课：语文、数学、英语、每上一节20元，科学、思品、社会、综合、实践、音、体、美、信息每上一节15元，均由学校支付。

⑵临时替他人代班：每天给20元，在原班主任奖金中扣除。

⒍辅导：

早、午自习辅导每节2分，晚自习辅导每节以3分计入总工作量。

⒎其它：批改一次大作文等于4次语文作业，批改一次小作文等于二次语文作业。

㈡工作效益考核：

⒈科任教师效益的考核：

①调中鸡小学、尔林兔小学、燕家塔小学、水磨河小学、锦界一小五所小学的各科平均分为标准，进行横向比较，超奖低罚。

平均成绩超1分（或低1分）的含金量为：

效益总奖金÷超（低）分

②考试科目：期中、期末考试奖金的比例为4：6；非考试科目：教师平均效益的85%。

③各年级、各班考试人数的核定：以学期初在册人数为准，学生因病因事不参加考试的、中途辍学的，一律给科任教师计零分。2 34f3f 第2页

④单元过关考试、月考成绩不计入量化，但考试次数、分析讲评等一定要作为过程考核的依据之一。

⒉行政人员效益的考核：

根据职责和任务的完成情况，以分管工作为主要内容，从效益等方面由全体教师评估。一般情况如下：

①校长：教师平均效益的100%；

②副校长：教师平均效益的95%；

③中层领导：教师平均效益的90%。

⒊后勤人员效益的考核：

根据职责和任务的完成情况，从工作态度、服务质量等方面进行考核。由校委会和教师评估。

①灶务管理员：教师平均效益的85%；

②灶务会计员：教师平均效益的85%。

⒋兼搞工作人员效益的考核：

根据完成任务的数量和质量，由校委会综合评估。

㈢师德考核：

⒈见《神木县李家畔师德考核方案》。

2.对学校做出重大贡献的教师奖励200--500元。

3.对上级部门下达的文艺调演、体育竞赛、科技成果竞赛等，视成绩酌情奖励教师50--200元。

4.对完不成任务或不能按时完成任务的酌情处罚100--500元。

5.因人为因素在工作中造成失误、损失或影响学校声誉的酌情处罚50—300元。

三、附则

1、班主任另项考核。

2、教师考勤另项考核。

3、学校组织的集会、活动、考试、评卷等，一般只作考勤，不计工作量，也不进行考核。

4、考评小组由校委会成员组成。

5、教师两个学期的综合考核结果的平均值，为学年综合考核结果，记入教

第3页

3师业务档案，作为教师评模、职务和职称晋升的重要依据。

6、本《方案》的解释权归校长办公室。第4页神木县李家畔小学 2012年10月8日