第六课 与公共设施安全相处

第一篇：第六课 与公共设施安全相处

第六课

与公共设施安全相处

知识与技能目标：

（1）认识较常见的公共安全标志、设施的用途，并积极的保护它们。

（2）懂得安全事故会给个人、周围的人带来伤害，并且会给社会造成损失和负面的影响；懂得在公共场所自觉遵守公共安全规则。

过程与方法目标：

让学生收集身边安全事故案例、公共安全标志和相关安全规则，培养学生的调查能力；收集、处理信息能力。

情感与态度与价值观目标: 通过课堂游戏活动，使学生认识安全标志、设施和用途，了解安全事故给人们和社会造成的危险和损失。使学生明白遵守公共安全规则是对自己和社会的负责，也是自己应尽的义务和责任。

教学重点和难点：

1、重点：懂得公共安全标志、设施和规则在日常生活中作用及意义。

2、难点：通过分析安全事故事例，使学生懂得安全情系万家、安全责任重于泰山。并能自觉地遵守公共安全规则，真正发挥安全教育的实效性作用。

课前准备：

1、课前让学生搜集安全事故事例、公共安全标志、安全设施。

2、教具准备：课件、安全标志及相关场景图片。

教学设计：

同学们，上节课通过学习，我们了解到家庭的爱欲温暖。今天这节课，我们来谈谈在公共场所怎样才能避免安全事故的发生。（师出示课题：与公共设施安全相处）

师：课前请同学们对公共场所进行了调查，了解了安全标志、设施，请同学们在小组内介绍自己调查的结果，互相学习。

（一）“猜一猜”（认识安全标志与设施）。

1、教师把装有安全标志、设施名称、用途的卡片的盒子放在讲台上，让学生从中随机抽取卡片，并根据自己抽到的卡片回答来回答老师提出的问题。

2、学生回答正确的，老师奖给学生相应的头饰。

3、如果学生弄不懂的，老师适时给予引导和讲解。

4、交流、评价和补充说明。

师：同学们，我们已经认识了这些标志、设施及其用途。在我们的现实生活中，什么地方有这些标志和设施？下面我们来做一做“找朋友”的游戏，看谁做得好。

（二）“找朋友”（弄懂标志、设施的用途）。

1、发给学生在不同的公共场所的图片。

2、请刚才得到头饰的同学寻找拿着相应的场所图片的同学，找对的就成为好朋友。

3、请同学们说出各自寻找朋友的理由，并评价。给予奖励“红五角星”。

（三）汇报调查结果。

师：同学们，通过上面的游戏活动，我们了解了各种安全标志、设施及安全规则。安全规则要求我们时刻都要注意安全，那么，为什么我们周围还是经常发生安全事故？

（四）安全事故案例分析（书上“生活镜头”）

1、分小组讨论。

（1）这四个镜头会造成什么后果？

（2）你认为怎样做可以避免或减少类似事故的发生？

2、学生汇报。

3、说一说，你身边存在哪些安全事故？

（五）我是“小侦探”（观察生活、发现问题、解决问题）

1、我们身边的安全标志、设施建设情况如何？清说一说。

2、发现问题我们该怎么办？

3、你发现生活中还有什么地方安全标志、设施建设不够完善？你能不能设计出安全标志？

（六）总结全课。（略）

第二篇：第六课我与同学相处不好

我与同学相处不好

“今天又听到孩子和班上同学起了争执矛盾，孩子受到了欺负。”张妈妈和班上老师沟通过这个问题，但是没有结果。【问题分析】

孩子和班上同学闹不和，受到欺负和排挤，家长需要予以重视。老师也应该予以同等重视，不能不以为然。孩子和班上同学相处不好，一方面有孩子自身的原因，如果孩子个性内敛，不善于与人交谈，不主动和其他的孩子交流，很容易被班上的同学孤立。另一方面可能和老师有关，如果在课堂上老师经常当众批评孩子，班上有的同学也会孤立孩子，对孩子指指点点。除此之外，家庭因素可能也是其中一个原因。孩子在家里受到了家庭的不良影响，在班上习惯了在家里的“小霸王”形象，让班上其他孩子看不惯，也是容易遭受到同学的孤立。【菜单指导】

1．让孩子学会自信，积极快乐。“金无足赤，人无完人”，任何人都各种各样的缺点和不足，关键是如何正确面对现实。引导孩子树立良好的心态，不要夸大自己的不足，不要在意别人的看法和说法，因为我们没有能力改变别人的想法，既然改变不了别人，那我们就先改变自己，学会面对现实，适应环境。2．家长可以对老师提出建议，寻求老师的帮助。老师对学生尤其是低年级的学生影响还是很大的。老师经常关注的学生，其他孩子也会比较喜欢接近他，可以让老师帮助孩子建立“交际圈”。

3．家长们要以身作则，抓住日常生活中的每一个机会教孩子如何友善待人，如何主动地别人沟通交流。

4．帮助孩子进行适应性训练。如先挑选一个好朋友。可以是孩子同桌，也可以是邻居的孩子，也可以是有共同兴趣的同学，鼓励孩子积极与人交往，有共同兴趣的孩子更容易产生共鸣。

5．如果孩子长期处于一个和班上同学不和的状态，也可以考虑给孩子换个班级。【改变策略】

1．主动找孩子聊天，了解孩子近期与同学相处的情况。小镜头：孩子一个人在房间玩电脑。

家长可以这样做：给孩子送上一杯牛奶，让孩子的眼睛休息一下，家长趁机询问孩子最要好的同学是谁，从而了解孩子与同学相处的情况，同时也在这过程中教会孩子与人相处之道。

结果：孩子开心地和家长聊起了自己的同学，家长既能了解到孩子近期的交友状况，又让孩子学会了与同学相处的方法。2．提醒孩子多与同学接触，告诉孩子可以在家里宴请朋友。小镜头：周末天气很好，一家人都没事做。

家长可以这样做：打电话给孩子同学的家长聊天，双方父母达成协议，让孩子邀请对方来家里作客玩耍。

结果：孩子跟同学玩得很开心，增进了孩子和同学的感情，增强沟通交际能力，在班上也有了知心好友。【温馨提示】

家长可以帮助孩子找到和其他孩子相处之道；潜移默化地引导孩子谦虚友善、关心别人，正确认识自我；也可多与老师沟通，使学校、家庭教育相一致。

第三篇：与学生相处

与学生相处

刚当老师的时候，还不知道应该怎么和学生相处，没有什么特定的方法，只是随心出发。这期间也发生了许多小事，就是这些小事，让我一点点成长，渐渐的懂得应该怎样和学生相处。

班级有个女孩，胖乎乎的，眼睛大大的，很可爱，我们平时相处的很好，但是她特别调皮，爱说话，无论什么时候都说个不停。有一次在上课时候和其他同学交头接耳，课下我就找她谈话了，想彼此沟通沟通，也想通过她了解一些班级的情况，还有同学们对我课的看法。在交流的过程中，我们谈的很愉快，并知道她性格上有一些顽皮，也听她讲了一些同学们在私下对我的评价，最后她还给我提了一些意见，告诉我应该如何对付顽皮的学生。一场谈话下来，可以说我也是受益匪浅。这次我当了个聆听者。

有一次，她的老毛病又犯了，上课的的时候皮皮的，说了她一遍也没有得到改善，这次我还真的很生气，课下找她谈话。首先我问她，认为我们的关系怎么样，当然，我们在私下里处的很好。接着就开始打友情牌，然后就着她上课的表现，狠狠的批评了她，最后是警告。看着她难过的低下了头，委委屈屈的样子，并一再保证下次不犯了。我的气也消了一大半。

这天在上课的时候，发现她的状态不太好，蔫蔫的，平时让她闭上她的小嘴别提有多难了，今天也不知怎么了，上课也不回答问题了，也不接话了，还真是奇怪。课间的时候我就找机会和她谈谈。知道了她这个状态也原因，原来是和班级里的一个女孩相处的问题，她们原来是好朋友，后来因为种种原因渐行渐远了。这件事让她很烦恼。我告诉她我是理解她这种感觉的，因为我也是从学生时代过来的，然后举了一段类似的经历，并阐述了我的想法。然后又帮她分析了一下她遇到的事情，给予安慰。最后开导她在这件事情上想开、看开，以平常心去面对。一番谈话下来，她对我说谢谢，说是我们交谈之后，让她觉得轻松了很多，也不会胡思乱想了，这也让我觉得很欣慰。这次我当了开导者。

通过这些小事情，也让我慢慢成长了，从聆听者转变到开导者。也渐渐摸索出来该怎么和学生相处了。我会尊重我的学生，尊重他们的想法，在平时的学习生活中也会换位思考，深入的了解学生，尽量和他们打成一片，做他们的“知心朋友”。从学生学习和生活中的每件实实在在的小事上去理解、去关心，做到与学生真心实意地融通。

第四篇：第六课 安全入厕

第六课

文明入厕

教学目标 ：

1、在教学中，使学生知道男、女生厕所所在位置。

2、通过教学，使学生了解在学校入厕的安全与卫生，并在今后的校园生活中能够做到安全入厕。教学过程：

一、教师带领学生到厕所前看一看，了解厕所的具体位置。

二、学生讨论：和同伴说说你是怎样分辨男、女生厕所的？

三、明确告诉学生我们入厕要从两边门进入，中间门出。

四、带领学生进入厕所，并按要求进出门。

五、利用儿歌一到孩子注意入厕安全和卫生。

入厕儿歌

厕所内，不游戏。两边进，中间出。便入池，勤洗手。洗洗手，别忘记。

教学内容：

同学们，下课上厕所的时候会有很多人，大家一定要注意安全，排好队，按顺序，不能拥挤，更不能打闹，在厕所里打闹是一件非常危险的事情。为了避免大家进出相撞，我们都从厕所两边进中间出。上完厕所后，一定要把纸扔到纸娄里，可不能扔在外面，要不然多脏呀！上完厕所我们的手上会有很多细菌，为了把细菌赶跑，大家千万别忘了把手洗干净。我们以后还要比一比，看谁最讲卫生。

第五篇：第六课安全教案

第六课煤气中毒

预防与急救措施

教学目标：

1.通过对煤气中毒事件的了解提高学生的安全防范意识，掌握防煤气中毒的安全基本知识。

2.挖掘煤气中毒的的根源，使学生懂得面临煤气中毒事件应如何解救？ 教学要求：

知识方面：让学生知道煤气中毒的原理即一氧化碳中毒，中毒症状的表现。能力方面：让学生学会一旦发生煤气中毒应如何自救。

情感方面：使学生掌握安全使用煤气的方法和防煤气中毒的安全知识。教学重点：煤气中毒预防与自救措施。教学难点：煤气中毒的自救方法的应用。教学时数：一课时 教学过程：

一导入：同学们，目前冬季取暖的方式有燃烧煤的家用暖气、全自动化的家用电器，这使我们的生活温暖、温馨、幸福快乐。但如果一旦使用或操作不当就会发生煤气中毒事件即一氧化碳中毒，它会给我们的生命和生活带来灾难，那么怎样预防它的发生和处理呢？ 二新授：

1.煤气中毒的预防

教师导学：同学们，随着生活水平的提高，我们家家户户都用上了燃煤取暖的暖气、燃液化气热水器等方式，但如果使用其不正确就会为生活带来不必要的灾难。请听下面两个故事：

资料一：前年，咱们本地有一对老夫妇，用煤气炉取暖，由于屋内密封严实，空气流通不畅，因此从烟囱缝隙中跑出的煤气弥漫整个屋子，老两口都中毒昏迷，最终，老爷子去世了。

资料二：几年前我们镇某村一家，新安装了一套暖气装置，暖气供热性能较好。美中不足的是通暖气管道的屋与屋之间的洞口没封严实，结果煤气炉内生成的煤气，順缝隙进入屋内而导致一家四口都中毒昏迷，最后年轻的家庭主妇离开了人世。

因此，为了避免这些不必要的灾害发生，我们就要采取防范措施，做到以下几点预防。

（1）正确使用燃煤取暖的的装置、煤气热水器；保障煤气管道和煤气燃灶不漏气。

（2）应保持室内空气流通畅通。2.煤气中毒的急救措施

激情导入：同学们，煤气中毒的原理是一氧化碳中毒，它是一种无色无味的气体，不易察觉，血液中的血红蛋白与一氧化碳的结合能力比氧的结合能力要强200多倍，而且血红蛋白与氧的分离速度却很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了与血红蛋白的结合的机会，使组织细胞无法从血液中获得足够的氧气，致使呼吸困难，轻度感觉头通、头昏、恶心、呕吐、软弱无力，严重者很快呼吸抑制 而死亡。所以，同学们应掌握住以下急救措施：（1）立即打开门窗，让空气流通，同时尽快离开中毒环境。

（2）意识清醒者，给病人充足的氧气吸入，饮用浓茶水或热咖啡；给一定的温暖，防止受寒感冒引发肺炎，在脚和下肢放置热水袋，促进吸入毒物的消除。

（3）昏迷不醒者，可掐人中、十宣等穴位排毒。（4）心跳停止应立即进行人工呼吸和心脏按压。三注意煤气中毒之我谈

学生A：冬季室内使用煤炉取暖，必须安装烟囱；定期清理烟囱里的灰尘，保持烟囱排烟通畅。

学生B：保持燃气管道完好，发现漏气处应及时密封缝隙。

学生C：常开窗换气，保障室内空气流通。

四总结：防止煤气中毒，以预防为主。只要同学们具有较强的安全防范意识，大多数煤气中毒是可以预防的，希望同学们通过本节课的防煤气中毒安全教育，以后你们一定要提高警惕，掌握煤气中毒的自救技能，一旦发生煤气中毒，一定要冷静沉着，迅速拨打120急救，把危险降到最低度，确保生命生存。

五作业

（1）如何预防煤气中毒？

（2）煤气中毒的急救措施有几点？

板书

第六课煤气中毒

预防与急救措施

一本课内容

(1)正确使用燃煤取暖的的装置、煤气热水器 1.煤气中毒的预防

(2)应保持室内空气流通畅通

(1)开窗透气

（2）氧气吸入、毒物的消除 2.煤气中毒的急救措施

（3）人中、十宣等穴位排毒

（4）人工呼吸和心脏按压 二注意煤气中毒之我谈 三总结 四作业

教学反思：通过本课的学习，学生们懂得了煤气中毒的预防和急救措施。培养了学生们“处事不惊，冷静处理”的心理素质，整节课把“以人为本”的理念，贯穿于每一教学环节，真正做到了关心、爱护学生，学生是学习的真正主人。

2014.12.20