幼儿园说课稿,科学,动物的自我保护（定稿）

第一篇：幼儿园说课稿,科学,动物的自我保护（定稿）

大班科学活动《动物的自我保护》

各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是大班科学活动《动物的自我保护》。本次说课我从“设计意图、目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程、活动延伸”这几个环节进行阐述。

一、说设计意图

喜爱小动物是孩子们的天性，大班的孩子多数都喜欢看《动物世界》，它们对动物如何保护自己的方法有强烈的兴趣和探究热情。“动物的自我保护”这一内容是孩子们乐意了解，喜欢了解的。在动物世界中，动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。《纲要》中指出“要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。”为满足小朋友们对动物朋友自我保护充满好奇的天性，本次活动我将主要通过让幼儿自主观察、尝试操作、交流讨论，来探究动物们是如何保护自己的，知道动物有多种保护自己的方法。

二、说目标

科学认知型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达交流，以达到分享知识经验的目的。结合大班孩子已经具备一定的交流能力。本次活动的目标为：

认知目标：通过观察，了解动物保护自己的方法有“保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死”等。

能力目标：尝试自主观察、操作，能用正确的语言表达动物自我保护的方法。

情感目标：体验参与科学探索活动的乐趣，萌发探究动物世界的热情。

三、说重、难点

根据活动的目标我将本次活动的重、难点定为：

重点：通过观察，了解动物保护自己的方法有“保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死”等。

难点：尝试自主观察、操作，能用正确的语言表达动物自我保护的方法。

四、说活动准备本次活动我还做了如下准备： 1．《动物的自我保护》视频一段。

2．不同动物的头饰各一只。

3．动物的自我保护连线操作卡若干。

知识经验准备：幼儿对动物有一定的了解，对动物如何保护自己的方法有强烈的兴趣和探究热情

五、说教法学法 杜威说过：“儿童具有调查和探究的本能。”而教师应该做的就是为幼儿提供探究的空间和时间，为幼儿的探究提供条件和适当的教学方法。我采用的教法有：

1．多媒体辅助教学：大班幼儿还处于以直观形象思维为主，抽象逻辑思维初步萌芽阶段，因此活动中用视频演示的形式展现出来让幼儿沉浸在活动的愉悦之中。

2．观察法：通过观察幼儿在活动中的行为表现和反应。敏锐的捕捉信息，做出正确反应，给予幼儿积极的指导。

3．讨论法：让幼儿根据自身经验共同探讨问题，在活动中我充分利用讨论法在整个活动中如：在讨论其他动物如何保护自己的时候。本次教学采用观察法、尝试操作法和情景教学法。

学法：

1．观察法：通过观察，让幼儿了解动物之间有不同的保护方法，这跟它们的生活方式和环境有关系，并学会正确的观察方法。

2．尝试操作法：活动中幼儿通过尝试的说出小动物自我保护的方法，自主尝试完成操作卡。

3．情景表演法：幼儿在情景中自己解决问题，理解问题。

六、说活动过程

我将整个活动大致分为四个部分，下面将其进行说明一下。

（一）欣赏视频，引起兴趣。

1．师：小朋友，我们一起来看看今天的动物世界里又藏着怎样的秘密？

幼儿欣赏视频，主要是引起观察的兴趣。（这里用到了多媒体辅助教学法）

2．师：这段电视里面你看到了什么？动物们遇到危险的时候是怎样保护自己的？

（二）观察动物自我保护方法，并大胆讲述。

1．师：小梅花鹿看见有狼来吃它的时候它是怎么保护自己的呢？

幼：赶紧逃跑/躲到鹿群里一起跑。

2．师：你还看到哪些小动物？你看到他们遇到危险的时候是如何保护自己的？

请个别幼儿大胆讲述，其他幼儿补充说明。（这里用到了观察法）

3．讨论其他动物保护自己的方法，进行动作表演。

（1）师：你还知道其他小动物保护自己的方法吗？谁来说说？（这里用到了讨论法。）引导幼儿大胆说出自己的想法。

（2）师：你能把这个小动物保护自己的方法做出来吗？

教师与幼儿共同讨论小动物保护自己的方法和动作，并做出来。

（三）尝试操作，把动物自我保护的方法进行总结、提升。（这里用到了尝试操作法。）

1．出示操作卡，让幼儿进行连线。（操作卡说课准备时候可简单画一画）2．集体讲评，帮助巩固知识。

（四）游戏表演，增加趣味。

师：在美丽的大草原上，许多小动物在快乐的生活，可是有一天危险来到了，他们该怎么保护自己呢？

教师给幼儿带上小动物的头饰，让每个动物按照它自己的方式来进行自我保护。（这里用到了情景表演法。）

七、说活动延伸

科学区内投放更多的关于动物自我保护的书籍、操作卡等等，引导幼儿继续探究性学习！

我的说课结束了，请各位领导老师批评指正，谢谢！

第二篇：幼儿大班科学活动《动物的自我保护》说课稿

大班科学活动《动物的自我保护》说课稿

一、教材分析：

动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活动。

二、活动准备：

这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我保护的资料，如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段，如准备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展示动物的自我保护方法，更有利于孩子的讨论、交流、学习。

三、目标设置：

科学讨论型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达交流，以达到分享知识经验的目的。结合大班孩子已经具备一定的交流能力，而且随着各个幼儿园科学探索活动的深入，孩子们也积累了一些有关记录的经验，本次活动的目标

1、了解常见的动物自我保护方法并尝试用绘画等方式进行归类和记录。这是活动的重点也是难点。

2、运用语言大胆讲述自己的观点同时注意倾听别人的意见。

四、活动设计

根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：

（一）观看多媒体课件或录像资料，使孩子了解常见的动物自我保护方法。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”这样，孩子们带着问题去观看动物保护自己的方法，不会盲目，有一定的目的性。同时，生动的课件和录像刺激孩子在头脑中浮现自己搜集的资料中相关的方法，为孩子大胆发表观点和讨论活动做好了准备。

（二）伴随录像的回放，展开讨论与交流。

1、观看后鼓励孩子说说自己的看法，同时注意倾听别人的观点并进行讨论与交流。在孩子们轮流介绍自己搜集的资料、表达自己的观点时，可以通过录像的回放，不断地鼓励孩子们进行小结。这样，孩子们在仔细倾听、主动思考、总结概括、语言表达的过程中对动物自我保护方法的印象就更深了。在这个基础上，就可以启发孩子进行归类。

2、讨论交流在集体组织后，采取分小组的形式再次展开。因为小组活动有助于发展孩子们的合作能力，增加更多的相互交流与协作的机会，还可以促进孩子们语言和思维的相互作用，同时也为小组的记录活动做好铺垫。

（三）分组记录，集体讨论、总结。

尊重事实是起码的科学态度，孩子们首先要记录下他们的发现，这是他们得出结论、进一步分享和交流的基础。孩子因为年龄小还不能运用文字，一般以绘画等方式表现和记录。

但动物保护自己的方法太多啦，记录起来较困难。所以，我设计了统一的记录表降低难度，使孩子们的记录有针对性和目的性，就不会再盲目或者不知道从何记起。难点自然不难。

每组一份相同的记录表，把常见动物自我保护的方法用文字标明，并且在文字下面配上一定的图示标记，如硬壳护身的方法下面可以画上乌龟壳，不仅形象

生动，而且更容易被孩子接受、理解。这种表格对于大班孩子来说操作性很强，所以孩子会非常有兴趣。补充部分可以提示孩子们动物自我保护的方法还有很多，激励孩子们继续搜集资料。（结合表格介绍）

当分组记录后，请每组选派一个代表介绍小组成果，这又是一个互相交流、共同提高的过程。

（四）延伸：

最后，把分组记录的结果统计到一张大的统计表上并且投放到主题墙上，鼓励孩子们继续搜集资料，不断积累，把活动深入开展下去。同时，还可以把活动延伸到人的自我保护上，这实际上也是把积累的知识、经验迁移到生活中，运用于实际。

这也正是让孩子们真正感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。

第三篇：幼儿园中班科学教案：动物的自我保护

幼儿园中班科学教案：动物的自我保护

幼儿园中班科学教案：动物的自我保护

活动目标：

1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己。

2、了解一些动物的自我保护的方法。

3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。活动准备：

幼儿用书人手一本。教学挂图一张。

活动过程:

一、通过讲故事，引出动物的自我保护。

问：小刺猬是怎样自我保护的？

二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。

（1）利用身体颜色保护自己。

问：图上有谁？为什么你很难发现它们？

小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同，是为了保护自己。

（2）利用身体结构特点保护自己。

问：图上有谁？身上有什么？遇到危险是怎样保护自己的？

三、阅读幼儿用书，进一步了解动物自我保护的方式。

看图想一想、说一说：图上有哪些小动物？它们是什么样子的？它们是怎样保护自己的？教师和幼儿一起完整讲述。

毛毛虫、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎样来保护60秒小说txt下载60m.net 自己的？

四、扩展幼儿的经验。

想一想你还知道哪些动物？它们是怎样保护自己的？

五、猜谜语：

一只大鸟真奇怪，有翅不飞跑的快，遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。

让幼儿猜是什么动物？并在图上勾出动物。

第四篇：动物的自我保护

动物的自我保护

教学目标：

1、了解动物是怎样保护自己的，知道动物保护自己的方法是多种多样的2、理解词汇：保护色、盔甲等。

3、对探索动物世界奥秘感兴趣，具有较细致的观察能力。

教学准备：

1、多媒体课件

2、各种动物的卡片。

3、调查问卷

4、动物自我保护的碟片

5、kt板

6、标记

7、白纸及水彩笔

8、火车头和开火车的音乐

9、动物头饰教学过程：

一、由多媒体课件《鲨鱼来了》导入课题

在蓝蓝的大海里发生了这样一个故事。

播放多媒体课件，提问：

1、刚才你看到了什么？

2、乌贼是用什么办法来保护自己的？

3、乌贼有没有被鲨鱼吃掉？

4、原来，小动物在遇到危险的时候会想办法来保护自己，小朋友们对动物的自我保护都进行了调查，请你拿出调查问卷表，和好朋友说说，你找到了哪些资料。

幼儿自由回答。

二、幼儿观看录像，并为各种自我保护的方法做标记。

老师找到了一些小动物，我们来看看它们是用什么方法来保护自己的。

1、讨论：刚才你看到了什么？

2、提问：你最欣赏哪种自我保护的方法？（讲出一种，点击出现相应字宝宝）我们来看看，小动物想到了哪些方法来保护自己的？

保护色：青蛙、蚱蜢（丰富词汇：保护色）“盔甲”护身：乌龟、蜗牛、田螺河蚌、穿山甲等（丰富词汇：盔甲）硬刺自卫：刺猬、海胆、豪猪等 逃跑、快跑：鹿、斑马、兔子等 自切：壁虎、螃蟹 放臭气：甲虫、黄鼠狼等

三、操作卡片

1、小朋友收集了许多动物图片，大家去找找，看看，说说，它们是用什么方法来保护自己的！

幼儿操作卡片，教师引导提问。（1）、你找到哪个动物？（2）、它是用什么方法来保护自己的呢？

2、按小动物自我保护的方法来对小动物进行分类。

小动物们都想做上火车到森林里去玩！现在，要请小朋友帮帮忙，按小动物自我保护的方法，看着字宝宝把它们送到自己的车厢里。你们愿意帮助它们吗？那就开始送吧！小动物们都坐好了，谁愿意做剪票员，检查一下小动物们坐得对不对！火车出站了

四、游戏

现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？我们的敌人来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

中班社会:不一样的羊羊，不一样的我一．设计意图：

主题“不一样的我”，其重点是引导幼儿认识自我的独特性，认识自我与众不同的一面。这是关于幼儿自我意识辅导的内容，隶属于社会领域。

本活动由于针对中班幼儿的自我意识的辅导，因此，作为教师不能居高临下的说教者，而是要借助幼儿最为熟悉的题材，创设情境，引导幼儿感性的观察、主动地参与、亲身的体验，这样才会使幼儿获得体验，并让自我意识在体验中获得发展。

喜羊羊和灰太狼是幼儿熟悉而喜爱的动画片，羊村中每只羊都有独特的形象与鲜明的个性，因此，通过引导幼儿观察分析羊的名字、形象、个性的不同，让幼儿直观形象的感知羊的不同，再由羊引申到幼儿自己身上。通过调查、观察等方法，了解自己姓名、外貌、喜好的与众不同，使幼儿认识到自己与众不同，从而喜欢自己，为启发幼儿从不同角度欣赏自己爱自己奠定基础。

二．活动目标：

1．以参观羊村情境为线索，初步感知每一个人都有自己独特的名字、喜好和本领。

2．发现自己的长处，在他人面前大胆表现自己，用恰当的语言进行表述，为不一样的自己感到自豪。

三．活动准备：

1.课件：4只羊背景图。2．不一样的喜好统计图。人数相等的贴纸

3.各种星（能干星、可爱星、智慧星和健康星）4.四只羊的手偶。

四．活动过程：

（一）情境导入，激发兴趣。

《喜羊羊》音乐导入。我们一起去羊村玩玩吧！我们和小羊打声招呼吧！

（二）感知外表，识别名字。

1．你们认识这些小羊吗？他们是谁？你怎么知道？（原来他们在皮肤颜色、胖瘦、眼睛大小、衣服颜色、男女性别上有不一样的地方，所以一下子就看出是他们了）

（手持喜羊羊）小朋友们，你们已经知道了我们的名字，现在请你们也介绍一下名字吧，我们想认识你！

2.幼儿介绍。

（1）自我介绍。

（2）同伴介绍。你知道他的名字了吗？你和他是同班吗？下次你知道这个大眼睛的梳两角辨的小姑娘叫什么名字了吗？

（3）暖羊羊点名时间到了。我是班长，被我叫到名字的小朋友站起来。追问：为什么你会站起来？

小结：每个人都有与众不同的外貌，都有属于自己特别的名字，每个名字都代表不同的小朋友。

（三）现场调查，喜好不同。

1.羊羊们看小朋友第一次来羊村，想用水果招待你们！不知道孩子们你们最喜欢的水果是什么？

小结：我们不同的孩子有不同的喜欢吃的东西。有喜欢吃苹果的、香蕉的、葡萄的。。。。

（四）互动表演，展示本领。

1．小羊们都有自己的本领：喜羊羊我能干我聪明，美羊羊我可爱我漂亮，沸羊羊我运动我健康，暖羊羊我热心我善良。小朋友，你有和别人不一样的本领吗？你最喜欢做什么事？

2.幼儿展示本领，分别给幼儿挂上能干星、健康星、智慧星、可爱星，以羊羊的口吻赞美他们。

小结：每个人都有不同的外貌、不同的名字、不同的喜好，老师发现每个人都是那么的独特、那么棒，在老师眼里你爱学习、爱锻炼、会展示很多的本领，在老师眼中你们是那样的与众不同，与别人不一样，“不一样的你，不一样的我，不一样的他”你们就是最棒的宝贝。

中班科学教案：电动玩具

教材分析：现代生活和生产中都离不开电。我们收听广播，看电视，照明，使用洗衣机、电冰箱、电风扇和空调都需要电，能够提供电的装置叫做电源。而我们生活中常用的电池就是一种电源。一节电池有正极和负极，而只有正确安装好电池的方向，电池才能让小电器们正常使用。电动玩具是幼儿常见的玩具，但是什么让这些玩具运作起来的呢？本活动中就是要让幼儿通过自身玩一玩、做一做的过程中发现这个秘密。

活动目标：

1．让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。

2．发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。

3.使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

活动准备：

幼儿人手一个电动玩具。

活动进程：

一、创设情境，引起兴趣。

1、师：“小朋友，今天猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗？那我们就出发吧！”

2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小朋友，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚才的玩具都看到了吗？现在请你选一件自己喜欢的玩一玩，不过，玩过以后，要来告诉我，你玩的是什么？它会怎么样？还有，玩得时候请你们爱护它们，好吗？”

3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。

二、寻找电池。

1． 请小朋友来说说，你玩的是什么？它会怎么样？（请3~5名幼儿讲）如“我玩的是××，它会亮（走、响、动„„）。

2．小朋友们观察得真仔细，发现玩具会亮、会响、会动，它们可真好玩。可它们为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）

3．幼儿自由操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的？

提问：你发现了什么？（幼儿讲述操作结果）

4．小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗？我们来试试，如果把电池拿掉，看看它还会不会动了？（请一名幼儿上来边操作边讲述，引导其他幼儿观察）。

5．幼儿自由操作，取出电池试试。

提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了？”

6．教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！

三、学习正确安装电池。

1． 好，请小朋友说说电池长什么样？（幼儿自由讲述）

2.教师小结：哦，电池有两端，一段有凸起处，我们叫它正极，还有一端是平平的，我们叫它负极。诶，电池也有很多型号呢！它根据大型不同有7号电池、也有5号电池，还有其他型号，我们回家再去找一找好吧。

3.请小朋友再给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）

4.老师刚才看到小朋友都给玩具装上了电池，可我却发现有的小朋友的玩具能动，而有的小朋友的玩具却没有动，这是怎么回事呢？请ⅹⅹ小朋友来告诉大家，你是怎么装的？（请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察）

5.小结：装电池的时候可要找对“+”和“-”哦，突出的部分要来亲亲“+”，平平的部分要来碰碰“-”。小朋友们再去试一试吧。

5.请幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。

6.教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？

四、结束活动。

猫头鹰博士：“小朋友，你们玩得开心吗？下次，我再邀请你们到我的电动城来玩，好吗？再见！”

垃圾回家了的说课

说教材：

我们人类都有一个大的环境——地球。而这个地球正在被我们人类所破坏.水污染、空气污染、植被萎缩、垃圾围城、土地沙没化~~~~如何保护地球、保护我们的共存空间已经迫在眉睫。作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包裹我周围生活中无处不在的各种“小事“在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛边有人们丢弃的果皮，有衣着时髦的阿姨丢弃的餐巾纸。这些现象潜移默化的影响这我们的下一代对生活的态度。

幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，她们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样那个做，她们也会这样做。作为教师应该用各种方式让幼儿或得正确的情感体验，要让孩子明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成将卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使她们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。

而“垃圾”作为幼儿是幼儿生活中常见的东西，以“垃圾回家’作为教材，使幼儿认识我们生活中的垃圾，那些可以再次利用，那些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。

本次活动主要要求孩子能从自身做起，从日常生活的点滴小事做起，并能在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而提升为一种生活习惯。根据幼儿年龄的年龄，制定了这个大班的社会活动垃圾回家。

活动目标：

1、帮助幼儿了解垃圾的由来和危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识并能为环保做些力所能及的事情。

重点：帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

难点：能为环保宣传做些力所能及的事情。

活动准备：事先收集各种废旧材料：如各种瓶子、废电池、废纸：两段短片（整洁和脏乱小

区的环境录像、垃圾区分回收和科技处理短片）

活动流程：

1、了解来济的来源

2、了解垃圾的分类及处理3送“垃圾回家”的游戏

4、设计

环保标记

第一环节：通过录像播放录像（整洁美丽的小区和又脏又乱的小区）

提问讨论：你喜欢那个小区，为什么？

这些垃圾从哪里来？

你觉得这些垃圾对我们有什么危害呢？

第二环节：通过播放垃圾分类的短片了解垃圾的分类及处理

根据短片要提问：垃圾可以分成几类？

那些垃圾可以重新回收?

我们该怎么做？

第三环节;让幼儿来到室外亲身体验，将实物的垃圾送到相应的垃圾筒

提问：你们认识这些垃圾筒吗？

为什么她们有不筒的颜色？

可回收的垃圾筒是什么颜色？

不可回收的垃圾筒是什么颜色？

有害的垃圾筒是什么颜色？

你能将这些垃圾送到她们相应的“家”吗？

第四环节：通过让幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志“提问;保护我们的生存的环境，我们该做些什么？

第五篇：幼儿园小班科学说课稿：动物的尾巴

幼儿园小班科学说课稿：动物的尾巴

导读： 喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

一、说教材

1、说活动设计

喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

2、说活动目标：

根据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿发展三个目标：

1)、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。

2)、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。

3)、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。

3、说活动的重点、难点：

依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。

二、说教具、学具

1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。

2、物质准备：

课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘贴的不同动物的身体和尾巴

三、说教法、学法

1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等，使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。

2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后，可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。

四、说教学程序

1、听儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进教室做好。

2、看课件《动物的尾巴》，请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放课件《小壁虎借尾巴》，教师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思考。

4、听完故事后，教师提问：

1)小壁虎的尾巴是怎么断的?

2)小壁虎都向谁借了尾巴?

3)启发幼儿思考：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样?

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的?

4)小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了?

5、认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。

长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。

短尾巴的动物：兔子等

伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。

会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。

6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小朋友帮助它们把尾巴贴好。

黑板上贴上小动物，请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上。

7、听儿歌，做动作，走出教室，活动结束。