第一篇：我帮妈妈擦地
我帮妈妈擦地
三年六班
姜卓含
今天是母亲节，我翻天覆地地找着家里的彩色卡片，想制作贺卡送给妈妈一个惊喜，可是妈妈通过我的一举一动，觉察到我要做什么，就对我说：“说得好，不如做得好，你还是找一些力所能及的家务活干一干吧。”我看见地板很脏，对，就帮妈妈擦地吧﹗
说干就干，我找到一块抹布，再打来一盆水，把抹布洗净，拧干后，开始干活了。我先推着擦，左一下，右一下，橫一下，竖一下，擦完了，我回头欣赏自己的“作品”。哎呀呀！还有那么多的地方没擦到，擦过的地方，也留下了我的小脚印。看着被我擦成“大花猫”的地板，我不禁叹了一口气：“唉，擦地也不容易呀！怎么才能擦干净呢？”我愁眉不展犯了难。妈妈闻声赶来，瞅了一眼被我擦得花里胡哨的地板，语重心长地说：“无论做什么事，都要动脑筋，别以为擦地是件简单的事，不讲究方法也不行，擦地的时候要倒推着擦，并且要按顺序擦。”我按妈妈教我的方法去做，果然，地板干净了，像面镜子。看着明晃晃的地板，我喜不自禁，心想：“终于能帮妈妈做一点力所能及的事了。”这时，妈妈走了进来，看着镜子似的地板，高兴地夸我长大了，我心里美滋滋的。
今天我的收获可真不小，不但学会了擦地板，帮妈妈减轻了负担，而且明白了无论做什么事都要动脑筋，讲方法。
指导教师
刘杰
第二篇：我帮妈妈擦地[小编推荐]
我帮妈妈擦地
我喜欢帮妈妈做事情，最喜欢的是帮妈妈擦地。
一个风和日丽的下午，我看到了妈妈在擦地，我也跑过去擦地，我拿起手中白色的帕子在光滑的地上上下使劲地擦，不一会儿白白的帕子就像在锅里烤糊了一样，变成了黑帕子。妈妈笑哈哈地说：“快去洗一洗你那张黑糊糊的帕子。”我跑到洗手的地方把黑糊糊的帕子又洗成了白花花的帕子。我又高高兴兴地来擦地，我和妈妈好像两只在寻找食物的小蚂蚁。过了一会儿我和妈妈把我自己的房间打扫得干干净净，接着又去打扫妈妈的房间，我左手按着地，右手正在使劲地在擦地上的灰尘。妈妈眯着眼睛笑着对我说：“孩子，你真棒。”听到这句话我的脸变红了，好像一个红苹果似的，我的心里面很骄傲。今天我很累，可是我帮妈妈擦了地，还懂得了做事情不能放弃。
德阳东电外国语小学三年级:475773916
第三篇：擦地说课稿
擦地说课稿
一、说教材
各位领导各位老师，大家早上好，我今天说课的题目是芭蕾基本功基础训练之《扶把练习》 我参考选用的是《中国芭蕾舞基础训练教材》它是提高学生的文化素养和舞蹈艺术的审美能力，是文化部认可的一套芭蕾舞蹈教材。《中国芭蕾舞基础训练教材》是将舞蹈的基础性，知识性，训练性结合起来，力求符合我校舞蹈专业学生的专业化，标准化。
我这次说课的内容包括：把上一位擦地（Battement tendus）扶把练习：扶把的方法分为两种：一种是双手扶把，面向把干，身体离把干约一小臂的距离，双手轻放把干上，两手距离与肩同宽，肘下垂，肩下压；另一种单手扶把，侧身对把杆，单手轻放在把干上，手稍在身体的前面一点。
擦地能练习脚背、脚腕上午力量，可以增强腿部到胯部肌肉的能力，是由浅入深活动全身的有效动作。擦地时，做动作的一条腿通称为动力腿，动力腿可以沿着三个方向运动——前、旁、后。不论沿着哪个方向作擦地练习，膝关节都必须伸直，脚先从足跟开始擦地并向足趾尖滑动。
二、学生分析
日常生活中，有些学生忙于学业，忽视形体训练，因此经常出现身体不正，弓背含胸，端肩缩脖，腿弯曲等不健康的体态。芭蕾是最适用于纠正不健康的体态的运动。
三、说重点、难点
重点：什么是擦地。
难点：基本姿态的准确性。
四、说教学目标
认知目标：了解芭蕾是舞蹈的其中一种，是如何形成的，对形体有什么样的积极意义。
技能目标：通过学习，掌握芭蕾的擦地。情感目标：使学生产生对学习芭蕾舞的兴趣。
五、说教法学法
教法：由浅入深，详细讲解肢体的动作与舞蹈的关系。本节课中我在准备部分播放轻松悦耳的音乐，让学生跟着动听的音乐翩翩起舞，将学生的注意力潜移默化的导入到新课的教学中来。
学法：展示自我，乐于表现是孩子的天性。学生在课堂中边学边演，在集体中展示自己的形体，这对学生来说是享受舞蹈的快乐。让学生主动参与课堂教学过程，是教学目标的根本所在。
六、说教学过程
(一)创设情景，激趣导入
一上课，问学生：知道什么是舞蹈吗？学生回答，教师总结。然后播放一段芭蕾舞视频，学生观看。然后问学生：你喜欢芭蕾舞表演吗?你想自己舞起来吗?这一环节创设情景，激发学生学习芭蕾舞的兴趣，能使学生积极主动的参与到课堂活动中来。
(二)亲自示范，模仿练习
教师进行导入后，亲自示范标准动作；请学生上来模仿。与学生互动，表扬动作做到正确的学生，发现不正确动作的，老师自己做反面示范，让学生看到错误的动作的不好看在哪里，在教师的指导下，帮助学生纠正错误的动作，(三)归纳小结，课外延伸
如何更加深入学习芭蕾舞？如果仅仅只是练习基本姿态，学生的兴趣不会持久。让学生利用游戏，必能极大的增强学生的参与热情。展示游戏“伸手换位”。让学生的游戏的过程体验芭蕾舞的高贵，亦能有效训练协调与反应能力。
七、教学效果
所有学生熟练地记住芭蕾基本姿态的要求，一半学生能规范完成动作要求。
第四篇：我帮妈妈洗碗
我帮妈妈洗碗
一天傍晚，我写完作业，吃完饭，就和爸爸一起看电视，我看妈妈上了一天的班了，累的筋疲力尽，我决定帮妈妈做家务。
我看到水池里放满了水，把碗放进水池中，就开始洗了。我好像听到水中的盘子、碗也唱起了美妙动听的歌。“咚咚；像是鼓手敲响大鼓”叮叮像是有人在吹小喇叭，真是一场动听的音乐会呀、不一会，碗都洗好了，看着一个个洁白，闪亮着水晶光的碗和盘子，我突然觉得自己长大了许多。
刷完了，我又把爸爸、妈妈喊过来，说：“看看我刷的怎么样？”爸爸、妈妈齐声说：“刷的很好，棒极了。”
现在我深深体会到了，给爸爸妈妈做一些力所能及的事，其实也是幸福的事情，我感谢爸爸妈妈能给我这样的一个机会，让我体会这样一种幸福，我以后会珍惜这样的机会。同时，我也会珍惜这样的幸福。
驻马店实验小学五年级：单夏义
第五篇：我帮妈妈洗脚
我为妈妈洗脚
三八妇女节就要到了，老师说，我们要为妈妈做一件事，让妈妈高兴。这件事可把我愁坏了。给妈妈买一束花呢？还是买一盒巧克力，或者给妈妈洗洗脚？对，还是给妈妈洗洗脚吧！因为买东西钱是妈妈的，而洗脚是我自己力所能及的事！晚上，我看见妈妈忙碌了一天，坐在床上休息，连忙端来一盆洗脚水，放到妈妈脚下，说：“妈妈今天让我来给你洗脚吧！妈妈惊奇的说：“太阳打西边出来了，我们家的宝贝儿子怎么会这么乖？”我笑嘻嘻的说：“今天不是你的节日嘛？平时总是你给我洗脚，今天我要让你享受一下。妈妈感动的说：“好孩子，谢谢你呀！
我学着妈妈平时给我洗脚的样子，先用手试试水温，然后轻轻地把妈妈的脚放进水里。我抬头问道：“妈妈，烫不烫啊？”妈妈连忙说：“不烫，刚刚好。”我轻轻的搓着妈妈的脚背和脚趾，我偷偷地看看妈妈，发现妈妈的眼睛好像湿润了，哦妈妈感动的要哭了，我可不能让妈妈哭出来，我灵机一动，用手指甲轻轻地挠了一下妈妈的脚心，“嘻嘻，妈妈忍不住笑出了声。”我也开心的笑了起来·····
妈妈每天用这双勤劳的双脚送我上学，为我挣钱，这双脚是多么辛苦呀！我以后要经常帮妈妈洗脚，来报答妈妈对我的爱。妈妈，您对我的爱，是春天里的一缕lv缕阳光，温暖地照耀在我身上；是夏日里的一丝凉风，平静了我心中的烦躁zao；谁言寸草心，报得三春晖！我爱你，妈妈！
作文要求：三八妇女节到了，你为妈妈做什么了？妈妈高兴吗？把你为妈妈做的事写出来，注意语句通顺。
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