五年级月考1

第一篇：五年级月考1

â时间：90分钟

总分：100分

一、读拼音、写词语。（10分）

Niào

dao

yîu

xiǎo

wú

xiàn

duàn

liàn（）

（）

（）

（）Bǎo

lěi

huī

fù

jù

lí

pâi

hã（）

（）

（）

（）

Jiâ

shào

pàn

duàn

zhǔn

quâ

zī

rùn（）

（）

()

（）shēn lín qí

jìng

jīn chán tuō

qiào

niǎo qī chïng jū

（）

（）

（）

二、把词语补充完整，并选择至少三个词语写一段通顺的话。（6分）引人入（）

戛然而（）

（）声（）色（）（）不舍

（）繁（）茂

聚（）会（）凶相（）露

（）手（）脚

名（）其（）写一段通顺的话：

三、选词填空。（8分）

简陋

简单

简朴

1、周总理的生活一贯很（）。抗日战争时期，他常常住在（）的窑洞里，解放后，他办公室的陈设仍然十分（）。

仰望

眺望

看望

期望

2、同学们去医院（）生病的张老师。

3、我们决不辜负党和人民的（）。

4、我站在黄山顶峰，（）远方。

5、夏天的夜晚，小弟弟（）星空，听爷爷讲嫦娥奔月的故事。

四、将括号里能和后边搭配的词用横线画出来。（3分）

（推动

推广）经验

（爱护

保护）环境

（鼓舞

鼓励）斗志（提高

增加）水平

（珍惜

爱惜）时间

（克服

改正）错误

五、按要求写句子。（10分）

1、我看着蝉儿。把句子写具体：

2、看着冉冉升起的国旗，我们的心怎能不激动呢？ 改成陈述句：

3、小姑娘天真的心灵像一朵含苞欲放的花蕾。

改成反问句：

4、法布尔的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。改成“把”字句： 改成“被”字句：

5、平静的湖，一只小船迎着狂风向岸边驶来。修改病句：

六、根据课文内容填空。（5分）

1、松下问童子，（）。只在此山中，（）。这是唐代诗人（）写的，我还知道他另一首诗是（）（诗名）。

2、祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片（）。去吧，（），去吧，（）。

3、青山说：攀登吧，（），（）！绿水说：前进吧，（），（）！

4、写一句善于观察的名言。

（。）

七、请在下面歇后语的括号里填上历史故事或神话传说中的人物。（4分）

1、（）的居处——开门见山

2、（）闯白虎堂——单刀直入

3、（）用兵——以一当十

4、（）败走华容道——不出所料

5、（）大摆空城计——化险为夷

6、（）断案——铁面无私

7、（）七十二变——神通广大

8、（）草船借箭——满载而归

八、排列句子。（5分）

（）最后，太阳终于猛地一跃，跳出了地平线，出现在天空。（）大约过了两三分钟，太阳露出了一大半脸。

（）慢慢地，从地平线跳出小半个圆圈，发出淡淡的红光。（）它一出来，就像一位少女见了生人感到害羞似的，脸蛋变得越来越红了。（）天刚蒙蒙亮，一片温柔的红霞染红了东边的天空。

九、看看左右两边的句子怎样连起来才恰当，在它们之间连上线，然后回答问题。（8分）

经济学家说

树林是绿色的疗养院 人类学家说 树林是生命的摇篮 生物学家说 树林是人类的乐园 医学家说 树林是大自然的美容师 艺术家说 树林是绿色的银行

1、这些说法都肯定了什么？

2、请你继续写两句。

十、阅读短文，完成练习。（18分）

（一）程门立雪

宋朝的杨时，虚心好学，经常向老师求教。

有一天，天空浓云密布，眼见一场大雪就要到来，午饭后，杨时约了同学一起去老师程颐家里请教问题。老师正在午睡，他们就一声不响地立在门外等候。

天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。寒气冻得浑身发抖，他们仍站在门外等候。过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道两位学生在门外雪地里已经等了好久，便连忙叫他们进来。这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。

正是有了尊敬老师的优良品德，杨时终于成为一位全国知名的学者。

1、“程门立雪”的意思是：

2、用“﹋”标出写风雪的句子，这些句子的作用是：

3、写两句有关“尊师”的名言警句。

4、读了这个故事，给你的启发是：

（二）天鹅的见解

一匹骏马在湖边饮水；一条鲤鱼在湖里吹气泡；一只雄鹰在湖面上空盘旋。雄鹰一会儿直冲云霄，一会儿滑翔，不屑一顾地对骏马和鲤鱼说：“天空广阔无比，在天空自由自在地飞翔多么快活呀！”

骏马毫不示弱，绕着湖边转了一圈后说：“我既可以日行千里，驰骋疆场，又可以在无边无际的草原上悠闲地散步，我的生活其乐无穷。”

鲤鱼一会儿钻到水里，一会儿浮上水面，摇头摆尾地说

我住在水晶宫里

非常安全

舒适

你们谁能比

一只天鹅飞来了。他对大家笑了笑说：“我习惯在天空中飞翔，常在陆地上散步，也喜欢在水中游泳„„这些地方都不错。我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执己见、争论不休呢？”

听了天鹅的话，雄鹰猛地钻进了云霄；骏马红着面孔撒踢就跑；鲤鱼则一下子躲到水底„„

1、给短文第4段补全标点。

2、给带点的字选择正确的解释，在下面画横线。（1）撒踢就跑（a 撒落

b 扔出去

c放开）（2）各执己见（a坚持

b 拿着 c执行）

3、把下面的句子换成不带问号的说法，意思不变。我们都很快乐，何必各执己见、争论不休呢？ 换：

4、初见短文题目，你最想知道什么？读完短文，想到的答案是什么？

问题： 答案：

5、短文第2之4段为一层，请归纳这一层的意思。意思：

6、填空。短文中给你印象最深的动物是（），它适应的环境是（），它喜欢的生活方式是（）。

7、每个人对“快乐”都有自己的感受。你对“快乐”有什么独特的感受？请用一两句话写下来。感受：

十一、习作（25分）题目：我的心儿怦怦跳 提示和要求：

1、生活中有些事或让人激动，或使人紧张，或令人担忧，或„„每当经历这样的事情时，我们的心儿就会怦怦跳。相信你也一定有过这样的体验。请选择一件这样的事情写下来。注意把事情的过程写具体，也要把自己的内心感受写清楚。

2、题目自拟。文中不出现真实的人名、校名。

3、字数在350左右。

第二篇：五年级下册语文月考质量分析1

五年级下册语文月考质量分析

五年级（2）班

现对我班语文月考质量检测做以下分析：

一、学生测试成绩统计：

从本次测试成绩统计来看，我班学生成绩较为稳定，并且相对平时测试成绩而言，学生成绩有所上升。大部分学生成绩与他们平时的学习情况相符合的。

二、学生试卷存在的突出问题：

1、部分学生审题能力较差，遇到试题，学生答非所问，没有按要求完成习题。

2、学生在学习过程中较粗心，对学习不能做到一丝不苟。如在试卷中出现了不该出现的错别字，或在测试过程中出现漏做现象。

3、阅读的能力欠缺。从本次考试可以看出，我班学生概括能力较差。

4、从试卷来看，我忽视了优生的拔高和中间生的促进。

三、今后教学对策：

1、课堂上，应突出学生语言文字的听、说、读、写的训练，抓实了教材中的字词，要求背诵的段落做到学生必须会背会写，我重视学生语文作业设置与批阅，及时反馈学生学习中的问题，使教材的知识点做到生生过关。

2、对学生进行扎实的语文基础知识的训练，适时地进行归纳总结

3、在语文课堂教学中，注重教给学生阅读的方法。如概括文章的主要内容，我经常教给学生概括文章的主要内容的方法，如找总述句；写人，写谁？干什么？段意连接法、课题扩展法，学生也确实在比较中领悟了方法。又如，理解含义深刻的句子，学生在实际学习能掌握四到五种方法。

4、注重习作的指导。在学生习作时，应抛弃以前先打腹稿后修改誊写的做法，注意习作指导课的教学，指导学生当堂在课堂作文本上习作，要求学生在规定的时间里一气呵成，这样即杜绝抄袭现象的发生，有训练了学生的构思、语言运用能力。学生习作后，一本本精心批阅、修改，组织学生在修改之后再次去习作。然后认真评讲习作。习作时能主动、独立写作文，习作有话可说。

5、在教学中注重学生课堂内外的语言积累，如摘抄积累的优美词句、分类积累成语、古诗等，进行了语言的课外拓展。对学生积累的这些成语或古诗，要求学生必须达到会写。在日积月累中，学生的语言积累很丰富，知识面很广。

6、平时教学中，注意营造了鲜活的课堂教学，注重了课堂实效。体现了学生的主体地位，7、对学生的学习严格要求。对于学生的作业、学习态度提出明确的要求，让学生做到踏实、勤奋。，8、今后教学中，我不但要注重学困生的转化，还要促进中等生，拔高优秀生。

9、俗话说“书读百遍，其义自现。”学生读的多了，他们的理解、思维能力会循序渐进地得到提高，习作能力也会提高。因此，我会真正在教学中落实、扩大学生的课外阅读。

10、从本次学生的学习情况看，我的语文教学方法还是不够灵活，而且教学中，对学生听、说、读、写的训练不能持之以恒。新课程下的语文课堂教学必须是鲜活的，这就要求教师驾驭课堂的能力、语言素质、调控能力、教学采用的方法都要达到一个高层次。我感到自己要及时给自己充电，多去听一听，多去看一看，多去想一想，多去试一试，及时调整教学方法，争取每节课课堂是鲜活的，教学是有实效的。

11、加强学生阅读能力的训练。语文最根本的目的就是让学生在读文的基础上学会用语文，因此，我必须要让每一位学生都能读懂所读的内容，能够准确、全面地概括主要内容，就文章发表自己的看法，就文章质疑等，以此培养学生的理解、思维能力。

第三篇：五年级月考试题

2011年秋季五年级英语月考试题

I听力30分

一． Listen and number.听老师朗读，按听到的先后顺序给下列单词编出序号。10分。

Mummytheyliontigerwe

()()()()()

Tortoisemonkeyfloweronehorse

()()()()()

二． Listen and number.听一听，给下列句子排序号。10 分。

()Good morning, Sister Flower.()I’m Tony Horse.()Good night, Miss Dog!

()Good afternoon, Mrs Hen.()I love you, China.三． Listen.听一听，补全单词。（一空一个单词。）10分。

____at___wobir___h__hell__

Sh___w______ox__eerco___

II 笔试 70分

四． 选择正确答案。10分。

（）1.–Hi, Mummy!

-_____, Baby Bear!

A.Thank youB.Hi

()2.–Bye-bye, Sister Flower.-____.A.So longB.Good morning

()3.–You are Rainy._ ____.A.Nice to meet you.B.No, I’m Millie Mouse

()4.What’s ____ number?

A.youB.your

()5._ _____are you?

_ I’m here.A.WhereWho

()6.Are ____my mummy?

A.youB.your

()7.I’m ______your mummy.A.notB.no

()8.-Sorry.-_________.A.You’re welcome.B.That’s OK.()9.–How do you do?

_ __________

A.How do you do?B.Thank you.()10._Happy National Day!

_ _____________

A.NoB.Thanks.五． 翻译。20 分。

1.Mr Tiger _________2.Nice to meet you______________________

3.Hi,I’m Millie.____________4.Where are you?___________________

5.Good night________________

6.You’re Baby Bear_________________

7.a happy family_______________

8.Mrs Hen____________________

9.TingTing is eight__________________

10.little tadpole______________

六．请选择正确的应答语。20分

（）1.Good morning, Sunny.A.She is eight.()2.Good night, Miss Chick!B.Ten.()3.What’s your number?C.I’m here.()4.How old is Ting Ting?D.Good night, Mrs Goose!

()5.Where are you?E.Good morning, Millie.()6.Nice to meet you.F.I’m Mr Cock.()7.Happy Teacher’s Day!G.I love you, too.()8.Glad to meet you.H.Nice to meet you, too.()9.I love you.I.Thanks.()10.Who are you?J.Glad to meet you, too.七.把下列单词写成连贯的句子。10分。

1.LionHiBaby

________________________________________

2.HuamTaoI

___________________________________________

3.CatbedtoMissGo

_____________________________________________

4.Howyouoldare

_______________________________________________

5.WhereyouLeLeare

_________________________________________________

八． 判断对（∨）错（×）。5分。

1.__ You are where?__I’m here.()

2.Good night, Bee Brother!()

3.__ Good evening, TingTing.__Good night, Cloudy.()

4.__ Are you Baby Lion?__ Good.()

5.__How old are you?__ I’m ten.()

九．选出每组中不同类的单词。共5分。

()1.A.mummyB.daddyC.bear

()2.A.duckB.theyD.duckling

()3.A.threeB.beeC.rabbit

()4.A.sevenB.weC.eight

()5.A.appleB.bananaC.uncle

第四篇：月考感想1

遇挫不怯，勇往直前

月考感想

我胆怯地拿起了笔写上了名字，然后开始答题。你们知道怎么回事了吧！那就是—月考。

上周一升旗时佟校长说：“下周考试，你们要做好复习。”回到班，我们班就好像炸开了锅似的大多数都在说：“完了完了，我还不会背呢！怎么办啊？”

时间飞快地过去了，考试的日子也就到了。从进入考场开始，我的小心脏就一直扑通扑通的跳。我心里默默念：一定要考好，一定要考好。只听有人说：“老师来啦！”我们迅速的坐在了自己的位置上。我从老师手中接过卷子。胆怯的拿起了笔写上了名字，然后开始答题：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。时间一分一秒地过去，我也慢慢地答完了，忽然，老师说：“检查检查卷子写名字了没，开始交卷”我把试卷递到老师的手中，离开了考场，心里默默念着：完了完了，都不会，回家等着挨骂吧！

两天的时间很快的过去了，回到家妈妈急切的问：“闺女，考的好不好啊？”我声音低低的说“妈妈，如果这次考得不好你们会不会”话音还没落爸爸就说：“没事的，这次考不好还有下次呢，这次只是一个测验，你从这次吸取教训努力改正自己，下次争取考得好一点。”

分数下来了，果不其然，原本挺有信心的历史还有地理都考得不太好，数学呢，太马虎，不该错的题也都错了。

有人说过：“失败乃成功之母”是啊，失败乃成功之母，人生中难免会有大大小小的挫折，面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。

从今天起，我要认真的对待每一节课，绝不辜负老师对我的期待；父母对我的期望；当然，更不能辜负自己。“遇挫不怯，勇往直前”

第五篇：五年级英语月考分析

五年级英语月考分析

9月份月考结束，接下来总体分析下试卷并从中找到问题进行下一步教学的改进。

一、听力部分

听力部分第一题旨在考查学生听音、变音和快速反应能力。整体正确率挺高。（74%）

第二题旨在听懂动词短语判断与所给图片是否一致。个别同学因为短语掌握不牢固导致判断错误。（80%）

第三题本来是挺简单的，只不过和平时题型不一样，需要听录音理解判断出图片后填写对应字母，相当于饶了一个小弯，但是难倒了一大片。得分率不高。（42%）

第四题难度相对最大，是需要听懂句子并作出正确回答之后选择。因孩子能力不同而出现相差悬殊情况。好的全队，差的全错。（50%）

二、笔试部分

第五题选出不同类的一项。学习好的一些同学反倒第四题容易选错成B（A read Bstrict Cshy），差一些的第五题错误率高一些选择了B(A do B play Cpolite)（75%）

第六题语音题。前两个单元我们学习了字母y和字母组合ea ee的发音。在此基础上掌握单词发音从而做出判断。学生本身的读音不准，导致找划线部分发音时辨别错误。平常仍要多注重这方面练习。（60%）

第七题选择题考察前两单元语法知识点和介词的应用，对话的熟练程度等。（64%）

第八题选词填空本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和判断识别单词的能力。大部分学生能够答对，得分率较高，但也有一部分学生出错。（52%）

第九题找出正确答语主要考察语法知识点的问答。大部分孩子还是没有掌握住句子结构。（56%）

第十题 连词成句。我平常教给学生的四句话: 首字母大写、一家人挨在一起，两家人保持距离，最后别忘标点符号。所以这些问题出现的倒是不多。但是句子结构顺序混乱的不少。听得少，读的少导致句子成分有点变化就不知道该怎么写了。(44%)

第十一题阅读短文并判断正误。此题主要考查学生阅读能力和分析判断能力，由于短文比较简单，总体上答得很好，错误不多。但有一个同学全错，错误原因在于用T或 F不清楚。(70%)

本月教学改进：1.每个宿舍一个小音箱并在U盘中拷贝本周所学内容音频，坚持早中晚磨耳朵。

2.每天早上晨读所有学过的对话和单词语法句子。

3.每天布置当天所学内容句子和单词的抄写。

4.课上练习题量增加。