保护锦江河班会教案 2

第一篇：保护锦江河班会教案 2

我爱家乡

保护锦江河

教师：杨仁敏

一、教学目标：

1、了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，树立保护水资源、不乱扔垃圾、节约用水的环保观念，认识到保护水资源的重要性。

2、让学生懂得爱护环境从点滴做起，从我做起，从现在做起。

二、教学准备：

1、收集有水质污染的图片，爱护水资源措施等资料。

三、教学过程：

师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们猜猜看它是什么？有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。生：水

师：水是生命之源，水是生命的摇篮。人类的生存和发展也离不开水。因为我们每天要喝水，粮食的生长离不开水，工业生产离不开水。地球上几乎所有的生物都离不开水，但是，如果锦江河里面的谁都变成了污水，我么还敢用吗？还能用么？今天，我们一起来讨论一下，要不要爱护水资源，应采取什么样的途径去爱护？请大家把课前收集到的锦江河支流域的污染信息及情况拿出来共同交流。生1：我发现河边的树上挂满了塑料垃圾，而且每涨一次水垃圾就会增多。听大人们说，以前河里的水都是能喝的，现在不敢喝了。

生2：有些人常在河边烤烧烤，每次都不把自己制造的垃圾带走。生3：河边的工厂长时间排放污水在河里，导致河水的水质受到污染。„„„„

同学们说的很好，而且平时啊也很会观察。老师也收集了一些关于水质污染的资料给大家分享一下：据世界卫生组织调查：世界上有80％的人生病与水有关，每年有2500万5岁以下的儿童因饮用了被污染的水而生病致死。最近《中国健康》刊载：水俣湾的居民得了一种奇怪的病，腿短头小，智力低下，并且一代比一代差，痴呆儿占多数。这引起了科学家的重视，并对该地方的人和环境进行调查研究，终于揭开了这个秘密：是因为这儿的人饮用了被有毒物质污染的水，水污染是造成悲剧的根本原因。

师：同学们知道水质污染带给人类的危害么？ 自然生态景观的破坏: 河流受到污染后,其自然生态系统遭到破坏,鱼虾等水生动物逐渐减少,甚至发生珍稀水生动物的灭绝现象。严重污染使河流变得五颜六色?气味难闻?影响景观。对人类健康的威胁：沿流域的地区和城市,由于河流水质被污染,在饮用水源中已发现有机污染物2000余种, 其中114种是具有或怀疑具有致癌、致畸、致突变的“三致”物质。另外水中的重金属和水中致病微生物等有害物质还会导致大规模的疾病爆发和流行,对人们的生活和健康危害极大。河流污染也可能会使水中可食用生物中毒,并且通过食物链危害人类的健康。工业化学品突然泄漏,造成河流污染事件,会影响较多人的生命安全。经济损失：资源污染造成了农业、渔业、工业的巨大经济损失。据统计,全国受污染农田面积达1 000 多万hm2,减产污染粮食120 亿kg,因污染造成的各种鱼类死亡达4 550 万kg。环境污染和生态破坏造成的经济损失高达1875 亿元,而仅水污染造成的损失就占76.2%达1 428.9亿元.知道了水质污染带给我们的危害，我们应该怎样保护我么的锦江河呢？大家来讨论一下：

1、节约资源 减少污染（1）节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。（2）慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。

2。重复使用 多次利用 尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。

3。分类回收 循环再用 不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。

4。保护自然 万物共存 不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。5。讲究卫生 保护环境 不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！教学后记 环保教育，重在实施。“爱护水资源”是我们天天喊喊得口号，学生也都清楚，但是在现实生活中大部分学生没有做到，主要原因就是对水资源现状不清楚，没有爱护水资源的意识。本节课力图让学生通过班会活动提高学生的环保意识，在收集水的相关资料过程中，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。首先从水对于人类的重要性入手，让学生身临其境的想象水资源被破坏后的可怕情景。让学生发自内心的呼吁：节约用水，保护水资源。从而最大限度的调动学生学习的积极性，使这种积极性保持到生活中。在反馈中，学生谈到自己不仅能够节约用水了，还带动了家长，即省钱又节约了水资源，一举两得。

第二篇：保护锦江河-我们在行动主题班会教案(一班)

川硐小学2016---2017学第一学期

“保护锦江河”主题班会

班主任：张红英

一、活动目标：多彩贵州文明行动，我们在行动---“保护锦江河”。通过“保护锦江河”的主题班会活动使学生认识我们的母亲河，了解它，保护它。增加孩子们的环保意识，鼓励孩子们做一个讲文明，高素质的人。

二、教学准备：锦江河图片

三、活动过程： 1.谈话导入：

教师：孩子们，你们知道吗，有绿丝带之称的河流是哪一条河？ 生：？

教师：那是我们铜仁人的母亲河---锦江河。2.关于锦江河你知多少？

教师：很多同学都知道锦江河，那么对于锦江河你了解多少呢?能不能说一说？同学发言说说自己所了解到的锦江河。3.PPT出示锦江河图片。⑴出示污染图片 ⑵出示明净的清洁图片

4.学生看图交流，说说你的认识和感受 ⑴学生认真看图 ⑵思考图片中锦江河污染和美化的原因 ⑶小组合作讨论 ⑷汇报认识及感受 5.教师小结

6.锦江河与生活的联系

⑴锦江河是我们铜仁一道亮丽的风景线，让我们的城市更加美丽。⑵我们的生活用水几乎都是来源于锦江河，有了锦江河才使我们做饭、洗衣、洗澡、洗脸刷牙如此方便。⑶还有工业用水也离不开锦江的水。教师：可是母亲河有段时间成了这个样子。

a.不干净，河两岸倒满了垃圾。

b.这些水都是不能拿来引用的，喝了会危及身体健康。

c.听说每年在河里划龙船之后，河水溅到人身上，还会得皮肤病。

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7.我们希望锦江河是这样。

教师：那么我们的母亲河——锦江河是不是天生就是如此脏的，以前河水清极了，像一张碧绿、透明的玻璃纸，水底的一块块卵石也都像水晶似的光滑、透亮。一到夏天，附近村庄的人们就到河里洗澡玩水。8.锦江河污染之原因探究。

教师：很多同学很有疑问：究竟是什么原因导致锦江河在短短的十几年内就发生如此大的变化呢？经过环保叔叔们的调查，发现有以下原因： ⑴是胡乱开采沙石现象十分普遍。⑵是沿河自然景观遭到破坏。⑶生活污水和工业污水排放严重。⑷往河里让垃圾等不文明行为。9.保护锦江河，人人有责。

教师：是的，锦江河的污染有着很多方面的原因，有的是我们小学生还不能去做的，但也有部分原因是能通过我们的行为来改变它的.《小学生守则》第四条：明礼守法讲美德。遵守国法校纪自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。小组讨论：我们能为锦江河做些什么？ ⑴节约用水，减少浪费。⑵保护河道，防止污染。⑶关注公益，人人参与。10.教师总结：

孩子们，今天我们深刻的认识和了解了我们的母亲河---锦江河，看到了它遭受了我们不经意的迫害，希望大家能够跟身边的亲人、朋友联手共同保护它，使它变得更美。

第三篇：保护锦江河,我们在行动主题班会教案(五3班)

保护锦江河，我们在行动

主题班会

一、活动目标：环保问题，已越来越引起社会各方面的重视，通过活动使学生了解母亲河洪灾形成的原因，唤起学生的忧患意识，增加环保意识，引导学生从自我做起，从现在做起。

二、活动时间：2014年3月21日下午第一节课

三、活动地点：五年级（3）班教室

四、上课教师：陈庆川

五、活动过程：

1、谈话导入：

教师：同学们，俗话说：“水是生命之源”，那么谁来说说如果我们如果没有水喝了会怎么样呢？

同学作答：（1）不能刷牙，不能洗脸，不能冲马桶，不能....没水的日子真恐怖，这个世界如果没有水，简直不敢想象。（2）如果没有水,我们就如同树木一般,干渴至死，如果没有水,我们就如同鱼儿一般,失去赖以生存的源泉，如果没有水,我们就如世上所有的生物一般,走向最终的毁灭。

教师：说得真好，没有水的生活真可怕，我们铜仁有一条母亲河叫什么名字你们知道吗？ 同学作答：锦江河。

2、锦江河知多少？

教师：很多同学都知道我们铜仁的母亲河是锦江河，那么对于锦江河你了解多少呢?能不能说一说？同学发言说说自己所了解到的锦江河。

教师：大家都说的很对，说明你们都是生活的有心人，是个合格的铜仁人，铜仁历史悠久，肯定还有一些是我们所不了解的。现在大家请一起来看看锦江河的基本介绍。教师讲解锦江河的介绍：锦江河是本区境内最大河流。全流域面积为4157平方公里，其中境内4068平方公里，境外湖南省88．7平方公里。锦江发源于梵净山西南麓。源头段名坝溪河，经闵孝至江口段叫闵孝河，江口至铜仁段叫大江，在铜仁城关与小江汇合后，至漾头出境段叫锦江。全长158公里，落差1495米，比降9．5％；多年平均流量112．0立方米每秒，枯水年流量71立方米每秒，枯季月平均流量24．6立方米每秒，水位变化为3—10米；水能理论蕴藏量为23．06万千瓦，可开发11万千瓦，已开发2．7万干瓦。锦江流域是本地区经济、文化、交通较发达的地方。流域内总人口为52．2万人，耕地44．3万亩，人均占有水量6770立米。

3、锦江河之现状说。

景色秀美、风光怡人的锦江河是我们铜仁人的骄傲,他养育了一代又一代的铜仁人，是铜仁人民的母亲河。在10年以前，用锦江河水煮饭、洗菜、洗衣服，炎热的夏天里，小孩在河水里嬉戏、解署，锦江河就象母亲一样无私的奉献着自己，哺育着她的儿女——铜仁人！那时的河水清澈见底，铜仁生、铜仁长的铜仁人都不会忘记这一切。曾几何时，锦江河再也见不到底，河面变窄了，有的河段两岸长满了水草，我们的孩子在城区河段再也不能游泳，失去了许多我们那孩提时代的乐趣。

桥下的河岸两边长满了水草，象给河床襄上了一条墨绿色的边，河面上时时飘浮着垃圾，使河流失去了他原有的轻盈和通透，就象一个母亲辛辛苦苦养大了她的儿女，她也进入了她的暮年，没有儿女再关心她，她在属于她的角落里静静的生活。每天看着河水缓慢的流淌着，失去了往日欢畅的样子就感觉心一阵阵疼痛，就象儿女看着生病的母亲，找不到医生来救治，看着她一日日病重下去，我大声的呼喊——再世的华佗你在哪里，救救我们的母亲“锦江河”！

教师：看了我们锦江河的基本资料之外，相信大家对锦江河已经有了初步的了解了。那么，你们能说说你眼中的锦江河是什么样子的吗？

同学发言： a.不干净，河两岸倒满了垃圾。

b.这些水都是不能拿来引用的，喝了会危及身体健康。

c.听说每年在河里划龙船之后，河水溅到人身上，还会得皮肤病。

d.……

教师：是的，现在在我们身边的河流大多是都是如大家所看见的那样不美观。甚至还有些更严重的。

4、昔日之锦江河。

教师：那么我们的母亲河——锦江河是不是天生就是如此脏的，以前河水清极了，像一张碧绿、透明的玻璃纸，水底的一块块卵石也都像水晶似的光滑、透亮。一到夏天，附近村庄的人们就到河里洗澡玩水。

4、锦江河污染之原因探究。

教师：很多同学很有疑问：究竟是什么原因导致锦江河在短短的十几年内就发生如此大的变化呢？经过环保叔叔们的调查，发现有以下原因：

一：是胡乱开采沙石现象十分普遍。二：是沿河自然景观遭到破坏。三：生活污水和工业污水排放严重。四：往河里让垃圾等不文明行为。

5、锦江河整治现状。

教师：为了重现锦江河的昔日美丽风光，为了上饶人民的饮用水安全，锦江河河指挥部的叔叔阿姨们也做了许多的努力和挽救工作。锦江河目前的污染根源就是经济的发展与环境的保护不同步，需要我们树立科学的发展观，统筹人与自然的和谐发展。目前锦江河保洁已进入市场化运作，由专业公司负责河面垃圾、漂浮物的清理。

6、保护锦江河，人人有责。

教师：是的，锦江河的污染有着很多方面的原因，有的原因是不可抗拒的，有的是我们小学生还不能去做的，但也有部分原因是能通过我们的行为来改变它的。小组讨论，我们能为锦江河做些什么？ 小组讨论并记录。

小组代表发言，教师记录并补充：

1、节约用水，减少浪费。具体为：A、随时关紧水龙头。B、一水多用。C、请及时制止浪费水的行为。D、阻止滴漏，检查维修水龙头。

2、保护河道，防止污染。具体为A、不要向河流湖泊中倾倒废弃物。B、不在河道内毒鱼、炸鱼、电鱼和设置拦河鱼具。C、洗衣服或餐具时，请使用无磷洗涤剂，减少水污染。D、当周边企业的生产造成了水污染，请向有关部门举报。

3、关注公益，人人参与。具体为：１、学习环保知识，提高自身环保素质。２、积极加入环保社团，参与环保公益活动。３、爱护花草树木，积极参与植树造林。４、宣传环保，共同参与保护母亲河的活动

7、拯救锦江河之决心。

教师：大家有了这样共同的认识，说明我们都是一个有责任感的公民。为了把这份责任感落实下去，让同学铭记在心，现在我们来举行一个“表决心仪式”。现在请同学们写下自己的决心，并贴在班级宣传栏上。同学们：写决心。贴在宣传栏上。

7、教师总结：通过这次的主题队会活动，我相信大家对我们的母亲河——锦江河已经有了更加深刻的认识，也都纷纷表示要以主人翁的精神为拯救锦江河而贡献自己的一份力量。希望同学们不仅要把这些信念谨记在心中，并以实际行动来表示自己的决心，更希望你们把你们的这份心意传达给你们的家长，让我们家乡的每一个人都行动起来，保护我们的母亲河，因为保护它，就是保护我们人类自己的生命

第四篇：《沿着江河走下来》教案2

《沿着江河走下来》教案

—长江的诉说

教学目标

1、了解长江的概况，知道长江的源头、流经的省市自治区，及长江上中下游的划分。

2、培养学生识图、分析的能力，提高收集、整理资料的能力。

3、通过学习感受到长江哺育了我们一代又一代中华儿女，从而产生对母亲河——长江的感激和热爱之情

教学重点

了解长江流域的文化，尤其是三星堆在长江流域的重要地位。

教学难点

了解长江的概况，知道长江的源头、流经的省市自治区，及长江上中下游的划分。

教学准备

中国地形图，中国政区图，长江流域图等。

教学过程

一、激发学生兴趣，视频导入。

播放一段关于长江的视频，让学生从整体感受长江的美丽，告诉他们，千百年来，长江像母亲一样养育着我们。

接着揭示本节课的课题《长江的诉说》。

二、了解长江的概况。

1、寻找长江的源头

以一段录音开头：长江的述说。（也就是教科书62页内容），然后叫学生在小组里准备的地图上找出长江的源头——各拉丹冬雪山，并读出它的海拔高度。

2、长江流经哪几个省（自治区、直辖市）

（1）小组合作学习：学生先在地图上查找长江流经的省、自治区、直辖市，并用蓝色的笔在地图上标明；再把流经的省、自治区、直辖市按照长江从西至东的流向进行排列，写在白纸上。

（2）学生反馈：请每组派同学用实物投影展示自己的学习结果，并且边看图边说出流经几个省（自治区、直辖市）。

（3）教师对学生的反馈情况简单小结，并用多媒体出示歌谣，帮助学生识图并记忆：第一大河是长江，发源青海西南部。流过川、藏、滇，穿过渝、鄂、湘、赣、晥、苏、沪要记住。全长六千三，注入东海水力富。

3、了解长江上中下游的分段

教师讲授：长江全长6300千米，从河源至宜昌市为上游段，宜昌市至湖口为中游段，湖口以下为下游段。

上游段。上游河段横跨两个地形阶梯。长4529千米，占长江长度72.0％。流域面积100.6万平方千米，占流域面积的55.6％。

中游段。长江出三峡从宜昌以下，进入第三级阶梯的长江中下游平原，江面展宽，水流缓慢，河道弯曲。长927千米，占长江长度14.7％。流域面积67.9万平方千米，占流域面积37.6％。

下游段。水深江宽，从湖口到入海口，长844千米，占长江长度13.3％。流域面积12.3万平方千米，占流域面积的6.8％。

三、感受长江流域的文化——蜀文化

1、教师讲授：长江流域不仅物产富饶，而且水系发达，庞大的水系、丰富的物种，为远古先民们生息、发展和从事文化活动创造了条件。

2、接着出示旧石器文化、都江堰、金沙遗址、三星堆文化及四川风景名胜区的图片和资料。

其中，重点学习三星堆遗址，因为三星堆的发掘不仅将古蜀国的历史推向到5000年前，更是长江上游古代文明的最具辉煌性的杰出代表。具体活动如下：

（1）请去过三星堆的孩子将自己参观三星堆遗址的感受、拍摄的图片给大家讲一讲。（2）老师借用图片及资料，补充三星堆文化及它在长江流域的地位。

四、感谢长江，热爱长江

1、出示关于长江的一份资源表，以多媒体的形式展现，让学生直观的感受到长江给我们作出的巨大贡献，从而产生感谢长江。

淡水资源——近1万亿立方米,居全国七大江河之冠。

水能资源——理论蕴藏量2.68亿千瓦;可开发量1.97亿千瓦,年发电量约1万亿度,占全国的53.4% 水运资源——总通航程7万公里,占全国70%以上 农业资源——有耕地3.5亿亩,占全国的25% 森林与野生动植物资源——流域内已建立了约100处多保护目标的自然保护区 淡水鱼资源——长江流域湖泊众多,河川如网,鱼类的品种、产量均居全国首位,长江水系淡水鱼已知274种

矿产资源——在全国已探明的130种矿产中,长江流域有110余种,占全国的80% 旅游资源——重庆、南京、南昌、长沙等历史文化名城,以及风景名胜峨眉山、九寨沟、三峡、张家界等都是全国著名的游览胜地。

2、展示长江流经的省市如今的繁荣、发展、美丽、富饶的图片。

问学生，看到这一切，你想对长江说什么？学生自由发言。

五、歌唱《长江之歌》，总结全文。

千百年来，长江像母亲一样哺育着我们，没有它，就没有我们现在美好的生活，让我们一起歌唱《长江之歌》来表达此时此刻我们内心的感激之情，热爱之情吧！

第五篇：《保护自然环境班会》教案

《保护自然环境班会》教案

一、班会目标：

1、认识目标:通过主题班会让学生进一步了解环境与人类的密切关系，增强保护自然环境的意识。

2、实践目标:让学生通过观看视频、现场讨论等形式，培养强烈的责任感，明确保护环境应“从我做起，从现在做起”。

二、手段和方法

利用播放影音视频等形式让学生从中得到直观印象，进一步增强“环保”忧患意识，进而明确自己的责任和义务。

三、活动准备

全班分成四个小组分别负责收集有关环境受污染的图片;到图书馆和网上浏览相关资料;

四、活动具体过程和效果:

一、老师播放音频，聆听大自然的声音，享受大自然给人类带来的一切美好的事物。

师：在我们收听这个视频的同时，你的头脑浮现的是什么画面？

生：树林，鸟的鸣叫......师：地球是一个美好的家园，那碧蓝的天空、翠绿的山峦、广阔的田野，还有那成群的牛羊，像点缀其中的美玉。美丽的地球给予人类优雅的生存环境，给予人类鲜花盛开的田园，给予人类世代繁衍的空间。

二、随后班主任播放了《大自然在说话》的公益短片，观看视频，看完视频后讨论：1.看完这段大自然对我们倾诉的视频，你们有怎样的感想？2.想一想，你身边有哪些破坏环境的行为？

展示图片，帮助学生讨论，发表意见。师小结并引导不能猎杀野生动物，拒绝食用野生动物。

想一想：1、为什么不能食用野生动物呢？食用野生动物有哪些危害呢？2、怎样保护野生动物？

学生讨论，发表意见，教师小结导入下一环节。

三、大自然的警告

师：大家都知道疫情爆发的真正原因，那便是一些为了满足好奇心之人触碰了不该触碰的东西——野味，从而使病毒衍生！希望随着疫情消失的只是病毒，这些教训，能真的沉淀到我们的生活中。经过此次疫情，大自然给了我们哪些警示？

你认为我们今后要怎么做？

四、用习近平主席的话，小结本课。

五、本课课后任务：写环保倡议书或制作环保手抄报。