让教育震撼师生的心灵

第一篇：让教育震撼师生的心灵

让教育震撼师生的心灵

——《你们是我的孩子》教学案例

真正的教育能震撼学生的灵魂，让教育滋润孩子的心灵，在师生的共鸣中引领孩子学会做人。

——教师的话

刘 立

设计背景：新学期，我接手的是一个新班级，这个班级学生人数是全校最多的，所以总会有一些淘气的孩子经常犯错误，有的孩子经常不写作业；有的孩子上课的时候眼睛里是那么的茫然；有的孩子上课没有正确的坐姿；有的孩子没有良好的学习习惯和写字习惯。然而我发现，在这些淘气的孩子身上也有许多优点。他们有时候很懂事，当我生病时他们会给我买药，当我吃完饭时他们会主动帮我拿餐盘，这种让人感动的小事经常发生在我们师生之间。在苦恼的同时我也感受到了他们给予我的幸福。所以在经常督促他们形成良好的学习习惯之余，我在想：“怎么样能让孩子把老师的良苦用心扎根到他们的心里呢？”怎么样让他们更加地理解教师，从而加深师生之间地理解？这样他们会理解教师所做的一切都是为他们好，他们也会感受到教师对他们深深的爱。于是，我自己写了一篇文章《你们是我的孩子》，原文如下：

你们是我的孩子

刘 立

我是一名平凡的小学教师。我最大的梦想就是当一名孩子们喜欢的教师，和他们共同遨游在知识的海洋里，和他们共同嬉戏在游戏的殿堂里，和他们共同谱写人生的篇章。于是，在辛勤汗水播撒的背后我的梦想绽放了沁人的芬芳。

遨游在为师的天空里，我是快乐的。也许，许多人认为我的职业是平凡的，但我总会骄傲地告诉他们：不，我是幸福的，我有好多可爱的孩子;我是富有的，我有好多聪明的孩子。

每次当你们犯错误时，我会耐心地帮你们分析犯错误的原因，当我看到你们羞愧的面容和后悔的泪滴我早已经在心里原谅了你们；每次当你们不完成作业时，每次当你们因为一点小事和同伴打架时，每次当你们上课不认真听讲思想开小差时，每次当我批评你们，你们和我顶嘴时，每次当你们的作业做得乱七八糟时，我的心气得要蹦了出来，我真想抡起胳膊狠狠地打你们，但是我没有，因为在胳膊抡起的那一瞬间，我意识到你们是孩子，我没理由打你们，而且你们是我的孩子呀！

和你们一起的日子，有烦恼，然而更多地是幸福和快乐。每一次，当我们离别再相聚时，我喜欢你们偎依在我的怀里，扯着衣角和我撒娇；每次，当我生病的时候，懂事的女孩们是你们偷偷地买完药告诉我吃几粒，我的心在被你们的爱浸润着；每次当我批改作业疲劳的时候，是你们用稚嫩的小手敲打我疲倦的肩膀，那温柔的敲打消除了我所有的疲惫，那种温暖一直延伸到我的心窝里；每次当我和你们生气时，总有懂事的声音在教训其他的伙伴，要学会理解和爱我们的老师，我被这些声音消融了所有的愤怒；每次当我吃完饭时总有一双小手悄悄地帮我把餐盘拿走，我为你们的懂事而感到骄傲。我喜欢你们和我讲心事，我喜欢听你们给我讲笑话，我更喜欢你们拉着我的手和我谈人生、谈理想，我喜欢你们„„，因为你们是我的孩子。

所以，孩子，你们成为快乐的小鸟吧，我宁愿为你们提供绿荫；你们成为甘甜的雨露吧，我宁愿成为托起你们的绿叶；你们成为快乐奔腾的小溪吧，我宁愿成为包容你们的大海。用我的生命去点燃你们的快乐，用快乐去铸就你们的梦想，用梦想去点燃你们自由快乐的人生。

我苦恼，因为你们是我的孩子，我幸福，也因为你们是我的孩子。教学目标：

1、通过本节课地教学让学生更加理解教师，更加懂得教师所给予他们的那份爱，同时也让教师学会去发现孩子身上的闪光点，也学会去爱孩子。

2、培养孩子人称互换的能力和朗读能力，以及用恰当的语言文字抒发自己内心情感的写作能力。教学过程：

一、创造轻松的氛围，让孩子走进教师的内心。

师：孩子们，每个人都有自己的梦想，你们知道老师最大的梦想是什么吗？ 生：当一个老师。生：当一个语文老师。师：那老师就没有什么私心吗？ 生：当一个有名的老师。

师：其实老师最大的心愿就是当一个孩子们喜欢的教师，用老师的付出，换来你们茁壮地成长。知道原因吗？ 生：因为您喜欢孩子。

师：因为老师一直把你们当成我自己的孩子。（板书：你们是我的孩子）

二、创造幽默的氛围，让孩子说一说他们心中的教师。师：孩子们，知道这篇文章的作者是谁吗？ 生：刘立。

师：那就是我，你们了解我吗，谁能用一个词语形容一下我？ 生：您很幽默。

师：不是因为我喝了很多的墨汁吧？ 生：您很和蔼。生：您很温柔。

师：看来我给大家留下的印象不错，看来大家都没看到过老师凶恶的一面。但老师只想补充一句：老师是用心写这篇文章的，下面也请你们用心来读一读，一边读一边想，你都读懂了什么？

三、真心对白，触动情感的琴弦。师：谁能说说你们都读懂了什么？ 生：我读懂了老师非常地关心我们。

生：我读懂了老师非常地爱我们，我们也非常喜欢老师。师：那么从哪一自然段能看出老师非常地爱我们呢？ 生：第三自然段。

师：下面请同学们把眼睛轻轻地闭上，听老师配乐泛读第三自然段，一边听一边想：勾起了你的哪些回忆？

生：老师，我想起来有一次，我没有写完作业，您并没有批评我，而是告诉我，学习是为了自己，您不要欺骗自己。

生：老师，我想起来昨天我们在会操比赛时，由于我不会做我们班没得第一名，但您并没有批评我，而是告诉我，只要认真去做每件事就足够了。

师：孩子，只要你自己认真付出了，老师就很高兴了，擦干眼泪，老师并不在乎结果。

师：那么谁能说说文中老师通过几个小事例来说明老师爱你们的？ 生：我们犯错误的时候。

生：我们不认真听讲时，我们不认真完成作业时。生：您批评我们，我们和您顶嘴时。

师：那么当你们犯错误时，老师批评你的时候你的心理是什么感受？ 生：难受。生：自责。生：后悔。

师：那么下面请同学把第三自然段中所有的第二人称改成第一人称，把所有的第一人称改成第二人称，改完之后你们试着用自己的感受来读一读。（改完人称，变成学生自己的话）那么下面谁能用改好的人称为大家读一读？ 师：你读的很好，你能告诉老师你是用什么心情来读的吗？ 生：我是用自责的心情读的。生：我是用后悔的心情读的。

师：那你们知道当你们犯错误时老师的心理感受吗？谁能用原文中的话告诉我？ 生：您的心气得要蹦了出来，你真想抡起胳膊狠狠地打我们。师：那你们想知道其他老师的心理感受吗？你们想让哪位老师谈谈？ 师1：当你们犯错误时我的心理感受是和你们老师一样的。师2：当我和你们生气的时候，有时候也有一种打你们的冲动。

师：孩子，看来其他老师和我的感受是一样的，那么你们知道我们为什么没打你们吗？

生：因为您把我们当成您自己的孩子。

师：是呀，我把你们当成自己的孩子，那么我们用接龙的方式读一读这一自然段好吗？我读教师说的话，你们自己说的话，我读原文，你们按照改好的人称来读。师：孩子们，虽然和你们在一起的日子，有烦恼，但更多地是快乐，因为老师也感受到了你们给予老师的那份温暖的爱。下面请同学们用自己喜欢的方式朗读第四自然段，一边读一边想，从哪些地方能看出你们也非常的爱我？ 生：当你批改作业疲倦的时候，我们用稚嫩的小手帮您按摩。生：当您吃完饭的时候，总有一双小手悄悄的把您的餐盘拿走。生：当您有病的时候，我们为您买药。„„

师：那你们知道我还喜欢你们什么？ 生：您喜欢我们给您讲笑话。生：您喜欢和我们谈人生。生：您喜欢我们长大有出息。

师：那你们知道当你们为老师做这些事时老师的心理感受吗？ 生：您感觉很幸福。

师：那你们知道其他老师的心理感受吗？你们想问哪位老师？

师

1、孩子，当你们为老师做事的时候老师觉得你们很懂事，我很幸福。师

2、当你们为我们做事时，我很骄傲，我为我是一名小学教师而自豪。师：孩子，如果说教师的爱是温暖的阳光，那么你们给予老师的爱就是最美地馈赠，只有我们彼此的真诚、真心，才能让爱永远留驻在天地间。（板书）师：（播放课件，和孩子们共同学习和生活的电子相册，配乐《爱在天地间》）我们痛苦着你们的痛苦，我们快乐着你们的快乐，不管别人认为我们的职业有多么平凡，我会骄傲地告诉他们：我是幸福的，我有好多可爱的孩子，我是富有的，我有好多聪明的孩子。

师：孩子们，是只有你们享受着老师的爱吗？那这里的“你们”还可以是谁？ 生：所有当过孩子的人都享受过老师的爱 生：所有的学生。

师：那是不是只有我一个老师在爱着学生？那这里的“我”还可以代表谁？ 生：所有的老师。

师：（播放课件2，全校教师参加各种教学活动的图片相册，配乐《静静的深夜》）孩子，你们成为快乐的小鸟吧，我们宁愿为你们提供绿荫；你们成为甘甜的雨露吧，我们宁愿成为拖起你们的绿叶；你们成为快乐奔腾的小溪吧，我们宁愿成为包容你们的大海。用我们的生命去点燃你们的快乐，用快乐去铸就你们的梦想，用梦想去点燃你们自由快乐的人生。

师：孩子们，那么此时此刻你们有什么话要对你们的老师说吗？请你们写到学生手记里。

师：写好的同学谁愿意说一说。

生：老师，您的爱是我们的生命，如果您是天空，我们就是小鸟，如果您是小河，我们就是小鱼，如果您是灯塔，我们就是帆船。（马彦伊）

生：老师，您对我们那么好，付出了那么多的爱，让我们茁壮成长，希望我们能够变成翱翔天空的雄鹰，但愿您能变成奔腾万里的骏马，您永远为我们播撒胜利的阳光。（李垣锡）

生：老师，我爱你们，您在用您的生命为我们付出，我们以后不在淘气了。„„

师：孩子们，你们真挚的情感让所有的老师感动，所以，我们宁愿成为一本厚厚的书，让你们用一生来读，我们宁愿成为一棵参天的树，永远牵着你们的路，我们宁愿成为燃烧生命的红烛，点燃你们前行的路。那么让我们齐读黑板上的这首小诗来结束我们今天的课。

你们是我的孩子

教师的爱是温暖的阳光

学生的爱是最美的馈赠

彼此的真诚、真心

让会让爱永驻在天地间

师：孩子们，老师希望你们成为展翅飞翔的雄鹰，踏着老师的肩膀去更远的天空飞翔。教学反思：

一、让孩子成为自己学习的主人。本节课地教学，我充分发挥了孩子的积极性和主动性，让他们成为课堂的主人，说自己想说的话，写自己的真情实感，抒发自己的独特感受。

二、用爱呼唤爱，用心交换心。在整堂课地教学中，都是在用自己的真实情感去唤醒孩子的真实情感，用自己的爱去感染孩子的爱，从而让孩子走进老师的内心，走进自己的内心，敞开自己的心扉，让师生的情感达到共鸣。

三、诗一样的语言，诗一样的心情。整节课地教学，我都为孩子营造一种语言的氛围，让自己的语言如诗一样美丽，也让孩子的心情浸润在诗的感觉里，用美的感受去学习，去发现更多美好的东西。

第二篇：心灵的震撼 欣赏让教育无限

心灵的震撼

欣赏让教育无限

---------读《不做教书匠》有感

李春霞

我从小就怕在人前说话做事，更不想当老师，但却无奈的考上了师范，当师范毕业踏上教师这个岗位后，就不得要教给学生知识，更要教会他们做人的道理。面对着一群不知烦恼的孩子，付出的永远多于回报。曾有一段时间迷失了方向，不知该何去何从。青年人初出茅庐，应该是满怀激情，汹涌澎湃地朝前冲去，不知自己为何会这样，或许看到工作的压力退却了，或许„„缺少了一份执着的热情。

这次读了《不做教书匠》，我的心灵受到了深深的震撼，这部书里的每一篇文章宛如一波波涟漪，涤荡着我混沌的心灵。管校长的书中，向我们青年教师提出了八个建议：

1、做一个有方向感的教师。

2、做一个有约束感的教师。

3、做一个有责任感的教师。

4、做一个有上进感的教师。

5、做一个有专业感的教师。

6、做一个有奋斗感的教师。

7、做一个有亲和感的教师。

8、做一个有智慧感的教师。细细读来，感触很深

1.做一个有责任感的教师。

我们面对的是祖国的花朵，祖国的未来，我们肩负着祖国明天的兴衰。试想一个没有责任感、责任心的老师，如何教导出一批有责任感、责任心强的学生。所以教师首先自己要有责任感。你的一举一动都会引起这群天真孩子的模仿。管老师说得好：“我由衷地感到，对学生最大，最好的责任感，那就是尽快地发展自己，使自己成长为一名成熟的，具有专业水准的教师。”所以，作为教师的我们一定要确立一个奋斗目标与责任感。我们只有清楚的了解自身的责任，才能真正的热爱教育、热爱自己的职业、热爱和关心自己的学生。因为热爱教育，我们才会不断地学习、完善自己，才会不断的改进和研究新的教学方法、提高教学质量。一个人有了强烈的责任感，他便会认真的对待他所做过的每一件事。所以，让我们从一个有责任感的教师做起，兢兢业业的对待自己的教育事业。2．做一个投入的老师。

“当你投入地工作的时候，你就会感受这份工作的意义的乐趣„„连那些缺点，也一并为你所爱。”是啊，既然我选择了这份教育工作，就应该热爱这份工作，在工作中找到乐趣。虽然知道我是一个半路出家的美术教师。先天的基本功不足，没有别人的那些好的条件，但我从不缺乏努力和勤奋。只要认真上课，认真备课、对学生负责、教给学生知识，就是做了一名认真负责的教师。但工作中我碰到了这样一件事。那是一堂艺术课，课题要求：让学生初步了解蒙古族生活地域、风俗；认识生活在和辽阔草原的蒙古族；了解民族服饰的特点，表现欢快的情绪，感受蒙古族儿童快乐的游牧生活。于是我精心收集了有关少数民族的风情、民俗、服饰的资料，认真备了课，并画了示范画，开始上课。先引导学生运用口头语言或形体语言进行描述或表现。然后出示范作，讲解范作的作画步骤及提出学生练习的要求。当学生开始练习时，一位学生就说“老师，我能不能不照你的范作画”，我说“可以。”“老师，他们在摔交的画可不可以画？”“可以啊。”“那你能给我画一幅出来行吗”我想这不是来为难老师吗？虽说作业没有这个要求，但这也是他们民族的一个风俗，也不是超出课题作画的范围，我一时也画不出来，于是我灵机一动跟这位学生说“今天我们不画这个，下次我画给你看行吗？这次你就按照老师画的范作画吧”，学生一脸不高兴，下课后，我来到办公室自己对自己说，我总算没有出丑。但静下心来一想，学生说得没错，是我对工作的“投入”还不够，没有考虑到每个学生的想法要求，只知道学生能照着老师的画就不错了，其实这是错的。学生的思维得不到发展，对学生的成长也不利。通过这一事例，使我看到了自己的不足，感受到这份工作的意义所在，同时也体会到和学生交流的乐趣，还得认真工作，钻研教材、了解学生、真正地“投入”教学这份工作。

3．做一个有亲和感的老师。

在我的意识中，教书匠总是板着脸的、毫无生气的、苛刻严厉的那种。而教出来的学生也是缺乏欢笑和快乐的。我们应该向管老师所说的“做一个有亲和感的教师”，学会微笑。因为微笑是可以传染的，微笑可以是鼓励，也可以是奖励，微笑可以让一个孩子高兴一整天，也可以让学生放下警惕，敞开自己的心扉，微笑是拉近师生距离的一剂催化剂。每天我们在与班上的每个孩子的交流中，一个爱的目光，一个爱的微笑，一句还的鼓励，一个爱的拥抱，都能去感染孩子，去发展孩子的自尊心和自信心。所以，我们不要吝啬我们的目光、鼓励、拥抱和微笑。教师的亲切，可以赢得学生的尊敬和信任，教师真正地爱孩子，才能真正地亲近孩子，关心孩子。

4．欣赏让教育无限。

求知应该是人世间最大的快乐，而许多学生感到的是无限的苦难。关键的问题是作为老师和家长的我们应该找到一种更好的教育方法，去启迪孩子的心灵。我们都学过《拔苗助长》这个成语，其中的意思我想每个人都应该知道，我们对孩子的期望值越高，孩子产生的压力就越大，升学的竞争让我们一心想让学生考出更好的成绩。

在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力，每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。教师，是学生生命中最重要的潜能的开发者。但是粗暴的教育只能让孩子在我们希望的路上越走越远。每个学生的内心深处都有一种渴望，渴望得到老师的重视和赏识。教育需要我们帮助他们发现自己的长处，尊重他们、欣赏他们，让他们从我们这里获得自信和尊严，自主地发掘自己的潜能，更好地获得发展。

要唤起孩子的无限潜能，首先要让孩子找到一种感觉，一种好孩子的感觉。感觉对了，才会跟着感觉走，生命在好感觉中提升才会越走越顺。所以我们平时就要不断在孩子的心灵里播种好孩子的种子。

其次，要给孩子以积极的心理暗示。我们的教育、教学中，要抓住每个细节，让学生时时能有好孩子的体验。不要把孩子放在一起比，每一个孩子都是一个截然不同的个体，有所长也有所短，把一个孩子的短处与另一个孩子的长处比，比来比去，比掉的是孩子的自信心和自尊心，这对孩子的打击是毁灭性的。其实类似的苗子我们身边常常可以看见，比如一个孩子上课不够专心，你点名批评了他，他有时会更不专心。美国电影《师生情》中有这样一段：一位优秀的白人老师在给一个长期受到种族歧视的黑人孩子上课时，耐心说：“孩子，老师相信你是天下最好的孩子，是顶天立地的男子汉！你不要紧张，仔细数数老师这只手究竟有几个手指？”那孩子缓缓地抬起头，涨红了脸，盯着老师的五个手指，数了半天，终于鼓起勇气，开口说：“三个。”“太好了，你简直太了不起了！一共就少数了两个。”老师的鼓励像久旱的土地遇到甘霖，孩子的眼睛一下子放光了。成功诱发动力，对孩子幼小的心灵来说，往往看到成功的希望，才有努力的力量。积累小的成功才能化为大的胜利。我们在教育、教学中，不要吝啬给孩子成功的机会，不要吝啬给孩子的鼓励。

再次，让孩子跳一跳，够得着。一个苹果挂得太高，孩子没有信心摘，因为他拼命跳也够不着。反之挂得低，孩子没有兴趣摘，因为唾手可得的东西没有吸引了，没有人会珍惜。所以我们要根据孩子的不同资质，给孩子不同的要求，让他们在原有的基础上都向前迈步。

让我们做心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵的欣赏者。我们要承认差异，但不是赞同差异，是允许孩子失败、预约失败、接受失败、享受失败，孩子就不会被失败绊倒。我们要看到孩子的点滴进步，及时的给孩子自信，及时的扶孩子一把，孩子就能透过失败看到成功，透过黑暗看到光明。

让教育在欣赏中微笑。

第三篇：警示教育震撼心灵

警示教育震撼心灵 防微杜渐润物无声

——参观济南市检察院廉政建设警示教育展心得体会 9月23日，省投资公司组织到济南市检察院参观和观看了廉政建设教育展及警示教育宣传片。一组组、一幅幅反腐倡廉宣传图片，一个个生动真实的案例，图文并茂，发人深省，影视资料片身陷囹圄的腐败分子，声泪俱下、痛彻心扉的忏悔，让参观者触目惊心，深感法纪的威严神圣和不可侵犯。通过此次警示教育，我将在工作中做到以下三点：

一、定好位 用好权

作为一名烟草系统的基层领导干部，同时又作为酒店的班子成员，首先要定好位，找准自己的位置，时刻牢记手中的权利不管大小都是党和人民赋予的，正确行使党和人民赋予的权力，心系组织重托，心系群众冷暖，在任何时候都要把党和人民利益放在首位。把自己的心思和精力用到为企业谋利益、创效益，为员工谋福祉、办实事上来。真正把“从我做起，向我看齐”的承诺落实到实处，廉洁奉业做表率，爱岗敬业做标杆。要切实做到想干事，能干事，干成事，不惹事。想干事是有事业心，能干事是有素质、能力、水平，特别是有执行力和执行能力，干成事是结果、追求，不惹事是境界。作为领导，要把这种理念牢记在心，落实到工作实处，才能真正的定好位，用好权，带领员工共同努力圆满完成酒店下达的各项任务。

二、继传统 重修养

作为一名党员领导干部，我深知任务艰巨、责任重大，只有不断完善和提高自己，才能确保高质量地完成好上级交给的工作任务，才能更好地做好反腐倡廉工作。在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，注重学习效果，提高自身的思想觉悟和道德水准，发扬艰苦朴素的革命传统，保持优良的革命作风，不断提升综合素质、提升理解力，学会反思，善于总结。在团队当中讲团结，一旦在工作面前，就要把一切私心杂念抛到脑后，全力以赴，口径一致，讲团结也是一个领导讲政治的最基本体现。

俗话讲“人无完人”，而现实中最大的敌人和难战胜的就是自己，自己要按照党的要求，严格要求自己，防微杜渐，确保不出任何违法违纪问题，不断提高学习的自觉性、主动性，打牢思想基础，筑严思想防线，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，切实做到勤政为名、廉洁从政。

三、严自律 受监督

古往今来贪腐者从不缺钱，缺的是自重、自省、自警、自励；缺的是坦坦荡荡，浩然正气；缺的是廉、耻、廉洁才能知耻。我个人喜欢交朋友，但无论是和员工还是和同事、领导，自信活的坦然、活的潇洒，因为取之有道，用之有度，所以脚下踏实。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为，防微杜渐，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做

起，不断提高拒腐防变的能力，踏踏实实做事，堂堂正正做人。作为一名领导干部，要正确的对待监督。党组织和群众的监督是一面很好的镜子，经常的照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正，对自己的成长进步大有裨益，要时刻牢记全心全意为人名服务的宗旨，树立正确的人生观和世界观。

通过警示教育，我深刻反思自己，认识到自身在理想信念方面、在政治生活学习方面、在改造自己主观世界方面，还存在一些问题和不足，我决心在以后的工作和学习中尽快克服纠正，以科学发展观为指导，坚持政治理论学习，坚定理想信念、始终坚持为人民服务，始终坚持执行党的各项廉政建设规章制度，在本职岗位上奉献诚挚的爱心、履行神圣的使命，共同创造我们更加辉煌的明天。

第四篇：心灵的震撼

湖南师大附中海口中学 七年级一班

陈星宇 1

目

录

我 爱 荷 花 2 庐 山 松 赞 心灵的震撼,情感的交织 ——观“在感恩中健康成长”有感 6 自满-------失败 9 我身边的正能量 11 军训日记-----第一天 14

军训日记-----第三天 16 自 我 反 思

2

我 爱 荷 花

我爱洁白无瑕的百合，我爱迎风傲雪的梅花，我爱千姿百态的菊花，但我更爱亭亭玉立的荷花。

三伏盛夏，正是荷花盛开的日子，我和妈妈来到荷花池的亭子里观赏荷花。放眼望去，无数片荷花叶如同一把把大伞遮住了烈日的阳光，粉红色的荷花在荷叶丛中亭亭玉立，高高在上，走近细看，荷花的几十片椭圆而两端尖尖的荷花瓣围着嫩黄色的莲蓬。用手捏一捏，柔柔的而又富有韧性。这时，微风乍起，整个荷塘都舞动起来，荷花如同一位身材苗条的百荷仙子在荷叶的簇拥下翩翩起舞，让人陶醉。

在不大的池塘内，荷花千姿百态，数室同堂。有的是淡红色的含羞待放的花苞，如同一根细长的魔法棍，在风中挥动着；有的半开着，在荷花群中显出另一番情趣；有的正热烈地盛开着，花瓣如同莲蓬的卫士，守护着他。莲蓬上还未成熟的莲子，如同一个个小家庭，在孕育着新的生命。有的虽然花瓣早已凋谢，但圆锥形的莲蓬却依然挺立枝头，生生不息。

荷，在恶劣的环境中创造生命的奇迹，它出污泥而不染。它勃发的英姿是对早魔的嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。

可听过荷的故事：一颗在地下沉睡千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的水和阳光，也会绽放出惊天的美丽。与岁月几千年的抗争，与烂泥侵蚀的抗争，无花能比。不，这绝对不是花，而是一种如其纯洁高贵的精神，生前的抗争，决定了它今后不甘泯灭的坚持，美 3 丽的坚持，暴风骤雨之中与荷叶为伴，不屈地抗争，它用薄而尖的花瓣向风雨挥舞，荷叶如同千千万万的勇士高举坚固无比的绿盾在不停地保护着荷花。

荷，唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然挺立，风雨无阻。荷，生于淤泥，清出于水，面对抗争的世界，它坚持到生的最后一刻，留下生命坚持的延续------莲子。周而复始，一直传递下去。

我爱荷花，爱它的出淤泥而不染，爱它美丽的身姿，爱它美丽的坚持。

4

庐 山 松 赞

我赞美玉琢冰雕的兰花；我赞美迎风傲雪的梅花；我赞美出污泥而不染的荷花；我赞美参天的梧桐；我更赞美铁骨铮铮的松树。

那天我们登庐山半山腰时，已经气喘吁吁，山石崎曲，那悬崖峭壁上毛毛棱棱的石头显现出缺水而毫无生气的青灰色，我们正打算离去，一丛针状的从山石后面探出来的树叶引起了我的注意，我走近一看，是一棵松树，它枝繁叶茂，遮挡住了三伏的烈日，用手抚摸它那粗糙的树干，上面满是饱经风霜的裂纹，再往下看，不经猛地一怔，它那粗壮的根须，深扎岩缝之中，干旱缺水竟造就了这样的一位松之勇士，你的一生是多么地沧桑而又壮丽啊!你是不幸的，因为造就了你生命的种子落在了这般不毛之地，你又是幸运的，因为你没有落进万丈深渊，成功地接受了大自然的考验。你在风雨的滋润下生根发芽，你忍受着常人难以想象的痛苦，钻破山岩，艰难地生长着，唱着伟大的生命之歌。

梧桐将自己的美丽凝聚在夏天，用参天的绿叶显示自己的雄壮。兰花将自己的美丽瞬间释放，毫无挽留。而你却不能，命运之石给予你的太少，你学会了珍惜和保留，也许你的枝叶不比其它的松树苍翠，也许你的生长条件不比其它有利，但是你一样的坚持，你一样的拼搏，一样地用最大的力量对风雨雷电、大雪积压。做出不亚于其它松树的 4 5 抗争，让人惊叹！

春天你郁郁葱葱，夏天你的枝丫被风雷电击给摧毁，秋天你在清冷之中继续长枝生叶，冬天，风刀霜剑让你快要倒下，天寒地冻让你快要死去，在风中颤抖着，每当摇摇欲坠的时候，你总会想到冰雪之时的美丽，重雪积压，让你学会了弯曲，要知松高洁，待到雪化时，当你忍受着极度的寒冷，你会发现冰花装点的美丽——永远的精神轮回。

你的一生，就是为了庐山，为了装点它的美丽。你在鲜无人知的角落默默地努力，即使无人陪伴，你也是自豪的，当你被风雨吹倒之时，已成为一堆朽木，但你无怨无悔。

庐山悬崖上的松啊！你四季常青，将自己的一生奉献给了生你养你的地方——巍巍庐山。

我们人不应该如此吗，我也做一棵悬崖之松，默默地坚持，默默地奉献，珍惜所有的，不再抱怨，将自己的一生献给伟大的祖国！

6

心灵的震撼,情感的交织 ——观“在感恩中健康成长”有感

静！

一切都是静！当我立于操场，听那寒风呼呼地刮过我的耳畔。一切都是静！当我双目已紧闭，眼前是一片黑暗，我面前站立的是父亲，手里握着那一股暖流——那是父亲的手，已不像第一次握着那样柔滑，而是那么的粗糙。

那一刻没有了羞怯，一片感恩之心系我心头。

王海童老师给我们一千几百位家长、同学作了一次震撼人心而又感人泪下的讲座，其中让我记忆忧新的还是那位山村妇女为了让儿子上大学而去垃圾堆旁翻腾的一幕幕场景，当王海童老师用那饱含深情的语言讲那位孩子不用功读书，整日无所事事，一次与朋友上街玩耍，看到了那因高温中暑倒在了垃圾桶旁，被烈日暴晒的母亲时，因为有朋友在身边，害怯地连扶一下整日为他掏心掏肺的母亲的勇气都没有，若视无睹地直接跑开的情景时，我们在场的每一位无不被母爱的神圣伟大而感动，但不孝之子对母亲置之不理的行为又让我们悲痛不已，当那个儿子知道自己的钱来之不易，才悔过自新，发奋读书，并以优异的成绩考取清华大学的博士时，心中又倍感欣慰。

这个一九七几年的故事，现在还让我回味悠长、感慨万千。一个山村里的母亲啊！没知识没文化，在首都北京，竟为了供儿子上大学，6 7 在让人望而却步垃圾桶旁，用自己的8年年华，化为满头的银发，一次次衣衫褴褛地，尽失自己尊严地翻着、找着、寻着，尽心竭力地为儿子奉献着自己的生命，面对这个信息化、技术化的城市，她没有茫然，即使处境艰难，即使露宿街头，饱受饥寒，也是那样的心甘情愿。多么伟大的母亲，想到这里，我不禁凄然泪下….。

这是心灵的碰撞，情感的交织。在场的壹千多位家长，哪一位不是深爱着自己的子女!回首过去，在我成长的道路上，又有多少帮助过我的人！是父母、是老师、是同学、是朋友，我得到的太多太多，而每一个人，我们都应该感恩，滴水之恩当涌泉相报，但我又对多少人怀有感恩之心呢！因为，面对我平时最爱的父母和他们不厌其烦的唠叨时，我依然不时顶撞，有时甚至还对他们的叮咛置之不理，或许我们应该好好反省，没有一个人是欠我们的，没有什么事情是理所当然的，我们应该去感恩生活中的每一个人，感恩是人生第一步，只有学会感恩，才能成为一个思想高尚的人。

小鸟感恩蓝天，可以任它自由翱翔，我们人不应该如此吗？在感恩中健康成长。

感恩父母，是他们含辛茹苦地将我们带大，从我们哇哇落地，到步入学校步入社会，都凝聚着他们的汗水，可怜天下父母心！有多少子女不懂感恩，父母从生活的一点一滴做起，可以是一杯浓浓的热茶，可以是一盆暖暖的洗脚水，也可以是一句关切的问候！

感恩老师，是她们为我们铺设通向成功神殿的道路，“春蚕到死丝方 8 尽，蜡炬成灰泪始干”。辛勤的汗水是她们无私的付出，她们为我们呕心沥血。要知道全国14亿人口当中就有1千多万人民教师，半夜十二点微黄的灯光下就有一千多万执笔挥舞的背影，从乡村支教教师在平凡的岗位上默默奉献自己的一生，到“5.12”汶川大地震中，无数像谭千秋那样张开双臂，护住学生，格尽职守，用自己的生命诠释无私大爱的老师，无一位不值得我们去尊重。身边的语、数、英、政治、历史、地理、生物七科老师，她们也一样的伟大，作为一名学生我们应该好好学习用优异的成绩回报她们，不辜负她们的期望，成为一位对社会有用的人，或许这就是对她们辛勤付出的最大感恩。

感恩朋友，是他们在我们面对困难时给予我们勇气，在我们伤心难过时给予我们安慰，感恩朋友，你将收获更多友谊。

同样我们还要感恩那些曾经伤害过我们的人，正是因为他们，我们才能在失败中吸取教训，是他们让我们越挫越勇，使他们让我们变得无所畏惧，让我们感恩他们那你将变得更强！在感恩中健康成长，在感恩中谱写美好人生。9

自满-------失败

新！

一切都是新！即使已走过校园的角角落落，迎面而来的还是生疏的气息，经过了七天漫长而严酷的军训，我们终于踏进了海口中学的大门，踏上了新的征途。

开学第一周，对这个全新环境充满着希望与憧憬的我们，不仅更加熟悉彼此，而且在新老师的带领下，用兴趣与热情，打开了一扇扇全新领域的大门。一周以来大大小小的事情我仍然记忆忧新，而让我可能一生都不会忘记的就是竞选班委了。

不得不说，因为在小学当了六年班长，来到七年级（1）班后我真有些得意洋洋，竞选的前天晚上，我事先经过充分的准备，在老师的点名下，我拿着用我的汗水和心血写成的班长竞选演讲稿胸有成竹的走上了讲台，当我不紧不慢地念完演讲稿，在同学们的掌声雷动中回到自己的位置时，就自以为班上这个一人之下万人之上的职位已经垂手可得了，可山外青山楼外楼，强中自有强中手，有多少人想坐上班长这一宝座，“还有谁想竞选班长？”老师的话语未落，又有几只手刷刷地举起来了，接下来上场的是杨子琪，我对他并不了解，但是身材魁梧的他在讲台上一站，那双目炯炯有神，似乎注视着台下的每一位同学，他气场十足，让我们全班同学猛地一怔，开头几句亲切的问候，他便开始侃侃而谈，精炼的语言配上他那感情丰富的朗读真是无 10 人能及，深深地吸引着我们，“我相信在座的每一位同学都有着辉煌的过去，但这并不能成为我们骄傲的资本。班长就是为了帮助同学，为班上学校付出，在小学的六年中，我同样是连任六年班长，帮助老师解决了不少问题··”也组织了学校的多次活动，谦虚、无私奉献、乐于助人，在小学六年中这一职务不仅锻炼了他的能力，而且教会了他如何做人，如何对待这一神圣的使命，更使他深刻明白了这一职务的意义，我顿时有了感悟，是啊！人外有人，山外有山，从这一刻开始，我就已经输了。

结果出来了，杨子琪：32票，而我仅有7票，这是我不敢面对但又不得不面对的惨痛现实，在杨子琪上台的那一刻我就早料想到，此时此刻我被他的人格魅力深深地折服了，甚至更早，就在我为他举手的那一刻开始。

是的，成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯，我深深地明白，即使只当了一个副班长我并不沮丧，我也同样会为七（1）班贡献自己的一份力量。11

我身边的正能量

或许真如“有缘千里来相聚”,他虽来自千里之外----上海，却与我们海口中学七

（一）班的同学们打成一片。虽年仅12岁，却有着至高的荣誉-----在美国游学期间得到美国某大学毕业证书。他带着这个让班里每个人无不惊羡但却望尘莫及的荣誉来到这间教室，但却毫不张扬-----坐在教室的角落里。他叫雷世杰。

他身材高大，不胖不廋。英语水平竟达到了大学六级，他妈妈说他的课外书都是英语版的。在我们看来，英语课代表非他莫属，但他悄然离开，或许这是他不张扬的本色，或许是他心中有着其他想法。带着百般的不解和疑问，我们曾多次追问，但他总是“呵呵”一笑。这个困扰在我们心中的谜团终于在他上台竞选劳动委员的那一刻，揭开了。但我们心中又出现了一个更大的疑问，选择了这个职位，就代表选择了一份责任的担当，就注定了他今后要不怕脏，不怕累的使命，雷世杰，他能做到，能做好吗？

第二天早晨7：20分，使命开始，大家一进教室，他就站在讲台上告知今日的值日小组，并有条不紊地指挥着、控制着。“姜力扬，你扫第一、三组，单静怡，你去把抹布洗下，把黑板擦干净··”他身先士卒，与组员同甘共苦，擦桌子，扫地，擦窗子......样样都少不了他。这样一个雷世杰，得到全班同学的认可。然而，更让我对他无比敬佩的事还在后面 12 下午六点半，刚洗完澡的我们在爬完了六层楼的楼梯后已大汗淋漓，大家发疯似地冲进了开着空调的教室，接着开始认认真真地晚自习，可没过几分钟，赵老师就从后门悄悄地走了进来，把正在写作业的雷世杰悄悄地叫了出去。雷世杰只拿了一个垃圾袋，就跟着赵老师来到了厕所前的那块小空地上。我注意到了这件事，便把身子用力向上挺，透过那一尘不染的玻璃看着外面的一举一动。我首先注意到的是那阳台空地------简直不堪入目。纸屑、塑料袋随处可见，在角落里，各种各样的饮料瓶：红的、绿的、被横七竖八地随意丢弃地那里，有的盖子被打开，五颜六色的液体流淌了出来。有的瓶子即使是盖着盖子，我似乎也闻得到那足以让人作呕不止的变质发臭的味道。我心中不由得为雷世杰感到悲哀。老师跟他说了几句话，我听不清楚，只见他点点头，然后心甘情愿地干起来。

他弯下腰，拿着走廊上的扫把和铲子，把瓶瓶罐罐扫进铲里，然后倒入垃圾袋。这还不算什么，一些口香糖、擦鼻涕的纸巾因为时间太长，牢牢地粘在了地板上，雷世杰即使使出了吃奶的劲去扫，它们依然“顽固不化”。雷世杰万般无奈之下，看看自己稚嫩干净的那双手，好像在说：“没办法了，只能委屈你了。”因为没有手套，他只能光着那白净的双手去捡。每看到一处口香糖或纸巾，他都要蹲下来用手指用力将其抠起来，再放进袋子里，重复了几次这样的动作，他就已经汗流夹背。他顾不上擦一擦脸上的汗珠，任凭它划过脸颊，任凭它滴落到眼镜上。辛勤的汗水是他无私的奉献，那沾满污渍的双手，是他尽职尽责的写照。我看着他那被夕阳映照下的背影，真有点想潸然泪下。13 或许，这就是他不怕苦，不怕累的男儿本色。我深深地被他折服了。雷世杰，他不怕脏，不怕累，为我们七（1）班默默地奉献。越是这样的活儿，他就越要自己干，他牺牲了自己，换来了一个舒适整洁的环境，他的事迹极大地鼓舞、感染了我们全班同学，从大事到小事，从人人主动洗、摆工具，到为班级义务劳动，每个人都为班级贡献出了自己的一份力量。

雷世杰，他做的事没有那么轰轰烈烈，但他却传递着一份力量、一份责任，凝聚着海口中学七

（一）的能量，一股正的能量，他是我们海口中学七

（一）班每个人心中的活雷锋，每个人心中的正能量。愿我们七

（一）班在这股正能量的推动下，飞得更高，走得更远！14

军训日记-----第一天

抛开昨日的风尘，成长路上的我们迈入了新的学堂，踏上了新的征程----初中生涯。开始了初中的第一课----军训。稍做准备之后，我们便乘车出发了。一路的颠簸淹没在新老师和新同学的欢声笑语中。

一进军区的大门，就见军官叔叔巍然屹立在道路两侧，用犀利的目光注视着一辆辆校车轰然驶过。谁也不知道炼狱般的考验如魔鬼一般正在不远处窥视着我们。

折腾了一个上午，下午四时许，天空便下起了雷阵雨，但没办法，为了跟上别班的进度，我们不得不在百般的不情愿中下了楼。面对教官那威严的目光，我们刷地一下便站得跟杆儿一样直，每个同学都对我们的教官望而生畏。空中那如针般的雨点伴着阵阵的惊雷和呼啸着的狂风，肆虐着大地，谁都对这阴沉沉的天空表现出万般的无奈。可我们不同，我们是军人，无论天气多么恶劣，都不能阻挡我们坚定的信念和化铁为钢的意志。教官扫视了一下我们，然后一声令下，要我们从第一栋楼跑去第四栋楼。命令一下，我们便面面相觑，开始有些不为所动。突然，教官那严厉的目光怒视着我们，似乎在说：“看什么看，还不快跑！”军令如山，我们有苦难诉，只能靠着战胜困难的决心，一齐跑去。“一二一、一二一.......”嘹亮的口号回荡在黄昏中的军区里。任凭雨点打在我们的脸上，衣服上，任凭那雨一点点地沾湿我们的裤子，鞋子。浑身的冰凉冻结不了我们战胜困难的意志。溅起的水花似乎跟着我们的节奏，唱起美妙的乐章，几分钟后，雨过天晴，天边出现了绚丽的彩虹。风雨中的我们露出了欣慰的笑容。也许，这就是先苦后甜的滋味呀！

是啊，不经风雨，怎么能见到彩虹呢？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”军训就是为了锻炼我们的意志，铸造我们的信念，让我 15 们拥有军人般的体魄，军人般的毅力。这点斜风细雨，对久经沙场，在艰苦卓绝的环境中生存的军人来说不算什么。我们也不能落后，也同样要用军人的标准来要求自己。相信在今后的几天中，我们能学有所获，炼有所成。

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军训日记-----第三天

今天是军训的第三天。一样的酷热，一样的枯燥，但却是一个让我刻苦铭心的日子。已经是中午十一点了，大家仍在烈日下不厌其烦的练习，而我只能在楼道上眼睁睁地看着。我的心里不知为何有些酸楚，这是为什么呢？这还得从上午说起。

上午九点钟，火辣辣的阳光肆无忌怠地洒在四号楼前，一向要强好胜的我竟被何教官在一楼楼道里罚站军姿。看着大家用异样的眼光看着我，心里很不是滋味。大约十分钟后，我才得以入列。“现在开始练习齐步走！”何教官长大嗓门喊着，“等一下再练不好的同志我会好好伺候他的。”何教官冷笑了一声，让我们不由得打了一个寒战。

我们三班由班长李俊宏带领排练。他站在队伍的正前面大声地叫着口号。烈日炙烤着大地，即使穿着有两厘米厚鞋垫的运动鞋，也感觉像是光着脚踩在火炉上，高温让我这个原本意志坚定的人开始有些三心二意，把何教官说的话忘到了九霄云外。好几次不是动作跟不上大家，就是做反了。“陈星宇，你动作快点！”班长大声嚷着。但这声音依然没有把我从“白日梦”中唤醒，我仍旧是随心所欲。可我万万没有想到等待我的是又一次严厉地斥责和心灵的冲击与创伤。

这一晃就是半个小时。突然，何教官大喊一声：“练好没有？现在开始检查！”接着就是同学们响亮而肯定的回答。“啊！完了，完了！“神”游”中的我终于从睡梦中惊醒，惊慌之中的我就像热锅上的蚂蚁，开始临时抱佛脚··几分钟之后，我已经在何教官严厉目光的监督下与三 17 班的同学们一起开始考试。在整齐的队伍中，我一时紧张，竟把动作全忘了。一时又想浑水摸鱼，瞒天过海。可在我跟着左右两名同学“一二一”往前走时手忙脚乱中竟把动作全部做反，由于前后都没有人，我那错误的动作在光天化日之下暴露无遗。可刚把动作调整过来，又忙中出错。向前一看，前面的同学又离我远了一米。回头向左后方扫视，迎面而来的却是教官愤怒的目光，不由得开始提心吊胆：“完了完了！”刚像条件反射一样回了头，后面却传来了教官大声的怒号：“陈星宇出列，到楼道里练习原地踏步走！“哎”事到如今，”我只能唉声叹气了。人生就像赛跑，无止尽的追逐永不能停滞，稍有松懈就会被抛下-------被对手。成长路上的我们就更要知道，如不竭尽全力地奔跑，那回过头来，将是遥不可及的距离，让你望尘莫及！

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自 我 反 思

静！

一切都是静-----惋惜与悲痛的静。当学生会主席李俊宏在讲台上告知我们全班同学，本周我们班没有得到流动红旗时，我们莫不悲痛。

要知道，我们是（1）班，是七年级（1）班！连续三周的流动红旗就此截断；一个班级的荣誉，是每个同学的荣誉，回顾过去，方才知晓失败之因。

自打周一以来，班级的每一个人就开始随心所欲，毫无纪律性，组织性。每一个人都没有尽到自己的责任，都无心去完成自己的工作。就拿星期三的上午说起吧。这天是我们第三组同学值日。早操结束，我们便飞快地赶了上来。我们第三组的值日生也是最让老师同学们信赖的，干起活来疏而不漏。教室卫生的任何一个死角都打扫得一尘不染。可今天大家好像都是吃错了药，无精打采的，没有往日热火朝天般的热情，东扫扫，西扫扫。虽然我扫得还比较仔细，但，还是出现了漏网之鱼-----空调之上。当分会检查的同学用锐利的目学扫过教室的角角落落时，空调的顶部的粒粒细沙还是被发现了，当他们在记录本上写上了几个字时，我就知道卫生被扣分了。

往日的影像回放在我的脑海里。我陷入了深深的沉思，虽然清理空调上的垃圾不是我的义务，但做为当天的一名值日生，我有义务去打扫教室的任何一粒灰尘，一片污垢。是我的疏忽大意，不，是我没有尽职尽责，别人没有看到是别人的事，可我既然看到了却选择 18 19 了拒绝。选择了视若无睹。天哪！我怎么能这样，扣去的是0.1分，失去的却是一份荣誉。即使后面的几组值日也跌到在同一块石头上，但我也感到深深地内疚。如果我当时能负起一点儿责任地，那后面的人也不会和我一样。我陷入了深深的自责。

班级的荣誉取决于每一同学奉献，七年级（1）班怎能就此堕落。想必失败的原因大家都心知肚明，班级的荣誉就如颜料一样，即使底色污浊不堪，经过大家用心地涂抹，也能绽放惊人的美丽。何况一个有着辉煌过去的班级。

身为一班干部，我一定会尽心尽力，尽职尽责，协助老师管理好我们的七（1）班，维持班级秩序，让下一周的七（1）班，撷取荣誉的珍珠。20

第五篇：心灵的震撼

心灵的震撼

在哪个讲座中，我看到了老师对山区孩子们的爱；老鹰对小鹰的“狠”；父亲对儿子的教育方法„„每个故事都让我很受感动！甚至，我都能悟出一丝道理来。

有一位父亲，掉下悬崖去世了。他的妻子悲痛欲绝，相同他一块儿走。可是，为了肚子里期待已久的婴儿，她不得不把那孩子抚养成人。数年过去了„„那孩子已经长大了。他乖巧懂事，成绩优秀，考上了北京清华大学。而因家里贫困，没有太多钱供学费；于是，母子俩省吃俭用，家里能卖的东西全卖了！一天，母亲早早地来到30里外的一家县城医院里，要求一声抽她血，只要有200元就行！医生看着也挺可怜的，发了善心，不仅不抽血，还自己给了钱。母亲连连道谢，连滚带爬的在泥泞路上跑着，不久，晕倒了„„后来，儿子上了北京清华，母亲就在北京偷偷地捡垃圾卖钱。然而这些钱都是给儿子当零用钱的，自己就算饿死也不愿意花1分钱没东西吃！在故事的背后，儿子不用功读书，在交女朋友，还和女朋友去餐厅吃饭。直至和女朋友走在大街上的时候，发现自己的母亲躺在一群人中间，才知道了自己的过错，又开始用功读书。大学毕业了，他以优秀的成绩回报了母亲，拉着母亲上台领奖。他还不让他人碰母亲，铿锵有力的说，“这是我的母亲，你们别碰它、她！”

又是一个比赛。还记得那个非洲黑小子吗？在跑道上，他的速度是那样的惊人。可因为一个易拉罐，摔破了皮，流出了血。那种痛，好比有一万根针扎入他的身体。但他还是坚强的爬了起来。慢慢地跑着，在最后二百米的路程里，留下了一百多米的血迹。虽然他没有赢得跑步冠军，但他赢得了“精神”冠军！当时，我好想哭好想哭，可是，我怕引起同学们的注视，屏住了气，硬下了心，就是不哭。

这些故事既震撼了我的心灵，又刷新了我脑海中的记忆：伟大的母亲，坚强的非洲男孩，在我脑里随时放映！

党湾镇初级中学初一：****