第一篇：关于孩子教育的思考
关于孩子教育的思考
我国古代道家学派的创始人老子有一句话：“道可道，非常道；名可名，非常名。”，他的意思就是说天下万物都始于一个恒久不变的客观规律中，而人类总结出来的所谓的规律，不一定是恒久的规律，人类可以认定的名号，亦不是恒久的名号。这席话听起来比较苦涩、难懂，但仔细思索后，却发现能符合客观世界发展的规律。
人类对社会的认知是逐步推进的，对世界的改造也是在探索中前行的，从原始社会、奴隶社会、封建社会以至资本主义社会或社会主义社会，抑或理想中的共产主义社会，在每一种社会的前阶段，社会体制都会促进生产力的发展，促进人类社会文明的进步，但当生产力发展到一定阶段时，旧的社会体制往往会阻碍社会的发展，于是就会出现社会的变革或革命进程，以一种新的社会体制替代过期的体制。由此规律，人类社会能从失败的社会活动中逐步修正自己的错误，却不能预知或提前完全决定社会运行的轨迹。
这种道理推及到孩子的教育方面，我的理解就是教育没有一种万能的方法，一个普遍的程序。试想，如果在教育中都像王金战老师写的那样《学习哪有那样难》，都像蔡笑晚先生说的那样《我的六个孩子上哈弗》，那天下的孩子个个成绩优秀，人人上名牌大学，现实吗？！所以就有“因材施教”，“有教无类”之说；也就是说，市面上流行的教育方法、教学方式也许具有借鉴作用，但也不是绝对包治百病的灵丹妙药。
我常思考的一个问题；什么是成功的教育、怎样才能有幸福的人生。难道成功的教育就是让孩子成绩优秀，考上清华、北大或牛津、哈弗等名校吗？难道远离家乡、远离亲人，一辈子在外打拼的人生就是幸福的人生吗？
我们身边这种情境的事例不胜枚举。我父母家的邻居有对丈夫姓费的老夫妇，老两口都年逾九旬，住在居民楼的二层，老式居民楼楼梯陡峭，老头、老太夫妇拄着拐杖，颤颤悠悠的上下楼梯，为生活劳累。有时，邻居都不忍，上前扶上一把。他们唯一的儿子“学业有成”，现在美国定居，供职一家研究机构做学问，据说，可能是由于中美之间往返机票太贵，他几年也不能回家一次，以至费老病危，他儿子回国后费老遗体都已经火化，入土为安了。费老临终都没有得到儿子的服侍，他幸福吗？！他儿子最后都没有见到老父亲一眼，他遗憾吗？！
在我目前所居住的选煤厂河西工房居住着一位离休干部马老，亦是年逾九十，行动不便。他大儿子可能是“教育不成功”吧，长大成人后被选煤厂招工当了工人，小区居民们经常能看到，他儿子右手搀扶着老人，左手提着一马扎，一步三停的陪老人散步，走一段路后就放下马扎让老人坐下歇一歇，每隔几天，都用轮椅推着父亲去选煤厂澡堂为父亲洗澡，在天气晴朗的午后，就让老父亲躺在轮椅上晒太阳。看着老人红润的脸庞，悠然自得的神态，我们能感觉到老人是幸福的；老人的儿子尽到了孝道，得到邻里的赞誉，他是问心无愧的。
基于此，对幸福和成功的理解是因人而异的，子曰：“君子和而不同”，我认为成功的教育成功的教育不仅仅是让孩子成绩优秀，更应该让孩子保持心理健康、人格健全，能适应生活中顺境和逆境的考验，人生的幸福更是一种积极的体验，可以有事业的成功，也可以有亲情、友情的环绕。
那么，怎样才能获得幸福的人生，实现成功的教育呢？ 首先，作为家长要加强自我修炼，努力提高自己的人生境界，不要误入“望子成龙”，子女“望父成龙”的怪圈，子曰：“三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺”，家长应顺从人生发展的规律，在事业上尽可能的上进，只有事业上的成功，才能挣回更多的薪水，使家庭生活更富足，更能为生活所需、事业进步创造必要的条件，俗话说：金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。
在思想上加强自身修炼，不断领悟人生的真谛。中国有五千年的文化积淀，各种富有哲理的学说。作为人到中年的家长，在生活上不应该浑浑噩噩、碌碌无为，应抽时间广泛阅读诸子百家的思想论著，结合自身的人生体验，感悟先人的哲理，提高自己的人生境界，提高自己的人性修养，从而能更加从容的引导孩子，为孩子创造一个睿智的思想天空。
在日常的行为上，家长更应该以身作则，率先垂范，“亲师友，习礼仪”，孝敬父母，和睦邻里，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，给孩子营造一个关爱、健康的社会生活环境，平时多带孩子参加一些积极的社会活动，让孩子体验亲情、友情，和孩子共同探讨做人做事的原则技巧，让孩子明白，社会上的人就应该相互支撑、相互帮助、共同进步。对一些消极的事件，如社会上的官员贪污腐败、风气败坏，以及生活中过度消费、环境破坏，不回避，和孩子共同分析，从中找出问题的症结，力图在自身的社会实践中避免，让孩子感受到正能量，体验正能量。
其次，在对孩子具体的学习教育上，首要的是培养孩子良好的学习习惯。有一种理论，说的是一个事情，坚持做超过三十天就会形成习惯，而习惯养成后，就会感觉学习是一种必然。第二是提高孩子的学习效率，在学习上保持高成效，有效的利用时间，就能挤出其他的时间休息、娱乐、或进行课外阅读。第三，课前预习，坚持缺什么、补什么。进行过课前预习，孩子对本课程的重点、难点已经有所了解，在课堂上更能积极参与到老师的教学活动中去，针对自己，积极思考，听课的效率就会提高。孩子对一门课程掌握的不好，往往会缺乏学习兴趣，这样下去就会形成恶性循环，要经常观察孩子的学习情况，发现有不良情况时，及时和孩子、老师沟通，进行针对的性的训练，及时将成绩补上来。知识是一个逐步积累的过程，只有经过长期刻苦的努力，才能获得好的成绩。
再次，在孩子的学习生活中，积极鼓励孩子多参加班级的活动，从中锻炼孩子的组织能力，协调能力，与人相处的能力，让孩子明白：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体的进步更能促进个人的成长。在成绩上不要斤斤计较，为别人的进步喝彩。
最后，又回到开篇的论点：道可道，非常道；名可名，非常名。以上所有的教育方法、教学思想仅仅是自己教育孩子的一些探索，一些思考，不一定具有普遍意义。
“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。
天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。乐观看待生活，用感动传播正能量，让我们以易经中的这句话与观赏此文的朋友共勉。
（李松 淮北选煤厂 ***）
第二篇：留守孩子教育的思考
留守孩子教育的思考
——打工家庭子女的教育分析
2007年3月27日我校开展学生监护人问卷调查，情况令人深思。该校1045名学生，全体监护人中只有1/3是学生父母，其余都是学生祖父母或其他亲戚。这么多学生家长到哪里去了？外地打工！我认为：劳务输出是为农民增加了收入，促进了经济发展，但不可避免地为打工子女的教育带来了诸多问题。
打工家庭子女主要存在三大难题：
一是家庭教育难。
根据调查，外出打工者多属青壮年劳动力，他们的子女基本上是未成年人。在我校，外出打工者中父母双双外出的占总数的57%左右；父或母一方外出的占总数的91%左右。父母外出后，子女的教育监管存在以下现象：一是单亲教育。留守在家的单身父或母承担着养老扶幼的重任，身挑农活和家务活两副重担，对孩子的教育缺少时间和精力；二是隔代教育。父母外出后孩子由祖辈照管，孩子与祖辈年龄悬殊在43-71岁之间，代沟很深，无法交流沟通；三是代管教育。有的父母外出后，孩子托付给亲戚朋友代管，有的代管者一家要管几家的孩子，只能管孩子吃住，根本无法顾及孩子的学习及情感需求；四是补偿教育。打工父母一年或几年才回家一次，有的父母只好通过金钱和物质来补偿孩子，导致了孩子乱花钱。
几乎空白的家庭教育导致打工子女生活散漫，纪律观念淡薄；学习、生活、卫生习惯差；情绪波动大，自我封闭，爱撒谎；花钱大手大脚；脾气暴躁，性格孤僻；时有旷课或夜不归宿等现象发生。
二是心理教育难。
一是祖父母过分溺爱。在家庭教育过程中，对孙子孙女过分宠爱，百依百顺，无原则的满足子女生活、娱乐的一切要求和欲望，事事包办，处处袒护。推脱或免除孩子的应当完成的家庭内外的义务，对于孩子的言行没有严格的要求和必要的约束，对其不正确的思想观点和要求无原则迁就，宽容和袒护孩子的弱点和错误，甚至反对或拒绝别人对自己孩子正确的批评。二是让孩子放任自流。有的祖父母或监护人在对待孩子教育的问题上采取不闻不问、放任自流的态度。有的把孩子的一切责任推给学校，只要让孩子吃包穿暖就行了；有的则认为“树大自然直”，对孩子的言行从来不过问、观察，也没有一定的要求与约束。
这些都使孩子的心理健康受到严重影响。孩子失去了正常的、积极的、自由发挥的个性，常表现为依赖、自私、兴趣狭窄、创造力差和社会适应性差等，因此在与老师和同学交往中难以沟通。
三是学校管理难。
打工子女父母外出，长辈或代管者无力监管或管理失控，导致教师与家长交流少，与学生沟通难。加之各种社会负面因素的影响，导致学校对孩子管理困难。据调查，我校七年级（4）班63名打工子女中，品学兼优者占22%，成绩和表现一般者占38%，成绩和表现都差者占40%；而品学兼优者中94%都是父母在身边的学生，其余部分都是长辈或监护人有一定的文化程度。有的孩子性格内向，心灵空虚，缺少关心爱护，上网、玩游戏成了他们的精神寄托，导致这些孩子走上歧途。
针对上述农村学校的状况，社会各界应广泛关注，确保打工子女健康成长；一方面政府要加快城镇化建设步伐，加大“回引工程”力度。制定优惠政策鼓励、吸引在外务工人员回乡创业或经商办企业，就地转移农村剩余劳动力，使农村孩子能够在父母身边学习、生活，得到父母的关心和爱护。另一方面要充分发挥学校教育的核心作用，在用足用好学校的教育资源和教育手段的同时，还要为提高家庭教育水平以及沟通与社会的联系，发挥积极的作用。为此，我认为对打工家庭孩子的教育应该注意和解决以下几个主要问题：
第一、加强对家长的宣传教育，转变家长的教育观念和提高家长对孩子教育认识。社会各界采取行之有效的形式宣传《宪法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，让全社会及广大家长明白“确保每个学龄儿童都有接受九年义务教育”是《宪法》赋予孩子们的神圣权利和家长应尽的义务，帮助家长树立正确的教育观、成才观和投资观。
第二、帮助打工家庭改善家庭环境，提高家庭教育水平。学校教育不能替代家庭教育。家庭教育有其自身的特点和有利因素，家庭能为孩子提供必要的物质条件，家庭教育力量集中于一个孩子身上，教育与照管比较全面。所以，作为学校切不可越俎代庖。全社会应该为不完全家庭结构争取优良的家庭教育环境，政府是重要角色。政府应给予贫困家庭更多的扶持，引导农民发展地方优势产（企）业，或由政府牵头，利用当地资源优势或人力优势开发扶贫项目，吸纳农村剩余劳动力，帮助他们增加收入。政府要加大经费投入，建立一批全日制寄宿制学校。学校要加强对打工子女的学习和生活管理，选配责任心强，富有爱心的教师负责学生的日常生活，与孩子同吃同住同娱乐，扮演“父母”角色。
第三，学校采取学科渗透，融会贯通的方式促进学生心理健康发展，帮助孩子们树立信心。对打工家庭子女的心理健康教育的培养，不能仅仅停留在专门的心理健康教育课，或身边已出现的事实上。在课堂教学中，我们应该采取学科互相渗透的方式，抓住一切时机，把培养学生的健康心理作为一项首要任务。例如：上语文、数学、音乐等课，都能通过课文中的人物事件、学生的表现以及他们在课堂上取得的点滴进步来引导学生培养健康的心理，并采用学科渗透的方式让学生在不同的课堂上都能获得不同的心理健康发展。
教师要抓住各种有利时机，在学生已有经验的基础上，及时和学生沟通，了解学生除学习之外的一切状况，灵活地对他们进行教育辅导，引导向健康积极的方面发展，帮助他们树立信心。这就要求我们老师做个有心人，结合学生实际，抓住转瞬即逝的教育时机，及时搜索有针对性的事例，有教育意义的案例，作为培养打工家庭子女的活教材，而避免宽泛空洞的说教，以取得较好的教育效果。
第四，培养健康文明的生活和学习习惯，提高文明行为修养。部分打工家庭的孩子生活方式、交往礼仪有所偏离文明健康发展的轨道，表现出厌学散漫、言行粗鲁和我行我素。学校教育就要对学生的行为偏差及时地予以修正。修正的过程，不能简单地要求学生“要怎么做”、“不准怎么做”，而要针对不同学生的性格特点，不同家庭的教育状况，采用适当的方式方法。首先，以正面引导为主。鼓励是最好的引导，对孩子学业上的进步要鼓励；思想上的进步要鼓励；美好的理想要鼓励；健康的爱好要鼓励。从而让他们感受到老师很在乎自己的进步，进而激发出前进的力量。其次，适当进行行为控制。教师对这类学生出现的行为偏差，不能因为他们是“成绩差，表现不好等”而善意放任，“善意放任”不但不会使他们领“情”，反而会使他们觉得老师看不起我。“在家没有父母管，在校老师也不管”，这样会强化他们的自卑心理。所以，老师要“管”，要用心与心的交流去感化，使他们的感知由老师“很在乎我”上升到老师“很关心我”。再次，组织他们参加相关的社会实践活动，通过活动的体验，使得他们明白应该怎么做。例如：通过参加“班干部竞聘上岗”、“学校护卫队”等实践体验活动，让他们获得真实的生活感受与成功喜悦，从而培养健康文明的生活习惯，提高文明行为修养。
面对那些父母不在身边的孩子们，只要我们教师用更多的关心、更多的爱，让爱渗透到孩子们生活的各个方面，让他们在爱心中感受真情和温暖，肯定能成为品学兼优的孩子。只要我们能针对他们的实际情况，提供具体的帮助和辅导，也一定能扶持他们比较顺利地度过学习和生活上的难关。事实证明：“世上无难事，只要有心人。”打工家庭的孩子不是驯不服的“野马”，也不是遛不顺的“犟牛”，只要我们大家象爱护自己的眼睛一样保护他们，象禾苗需要的雨露那样去滋润他们，他们一样健康地成长，也一定能够成为我国社会主义事业的建设者和接班人。
南玉子中学
杜金平
2007-03-23
第三篇：孩子教育
孩子教育
在孩子成长的过程中，父母给孩子制定了种种要求，比如要讲卫生啦、要尊老爱幼、要努力上进等等，可是在孩子的眼里，有时候父母要求他们做到的父母反而做不到。郑渊洁曾经说过，想要孩子听父母的话，父母就应该做表率，哪怕装也要装十八年。作为孩子最直接的行为影响者，父母们心中作何感想呢？我曾经看过一幅漫画，是这样的，幽默之余，我们都应该反思，育人者先育己！
三年级孩子究竟怎么了？
【案例1】：在一、二年级时，儿子的成绩基本上能保持在班里前10名，自从上了三年级，成绩退步很快，写作业的速度越来越慢，脾气也越来越大，平时在家里都跟他交流学习的事,不但不听，脾气还很坏。在班里上课爱说话，特别调皮。原来他还是比较听话的，现在变得特别难管教，都快成问题儿童了，我快急死了。
【案例2】：我的孩子是个不太爱学习的孩子，写作业也不主动，写一会儿就去看会电视，想约束他不起作用。作业得到表扬时还能保持几天字迹工整，特别有信心，能表现好一个星期。如果没人注意他了，那就写得很乱。在学校他比较听话，在家是小霸王，做完作业不收拾，买的作文书及练习题从不自觉看，也不做做，有时不会的就懒得查字典，让我直接告诉他。
【案例3】：真是同病相连啊！另一位家长也深有同感：我一直认为孩子是个单纯的好孩子，可是随着年龄的一天天长大，越来越难管教啦。我是打也打了，思想教育也做了，收效甚微。前两天，他把同学的溜溜球摔坏了，同学家长告状，我跟孩子谈了一晚上，并且跟他说自己做的错事，要自己承担，让他自己打电话向同学道歉，并拿自己的零花钱赔一个，他也答应不再拿同学的东西。今天，刚刚又接到老师的电话，告状说借同学的溜溜球，上课时玩，被老师收走了。儿子总是屡次承认错误屡次再犯，咋办啊？我简直要崩溃了，问题到底出在哪里啊？ ◆家长们遇到的痛点：
1．孩子特别贪玩，不像一二年级对学习有着新鲜感。2．孩子的个性变强，说不得碰不得，要么掉泪要么爆炸。3．对孩子玩电脑的控制不再那么容易，对电脑游戏开始有迷恋。4．孩子不再好哄，与同学出现矛盾的几率大大增高。5．静不下来，特别是男孩，上窜下跳，不好管理。
6．丢三落四的毛病再度出现，基本属于“累教不改”的类型。
7．考试分数不再像以前这么高了，甚至有时候分数非常不好看，心情很郁闷。8．孩子越来越喜欢读书，可是好像效果不明显。
问题到底出在哪里呢？
都说三年级是小学中的“一道坎”，我们该怎样教育好孩子呢？教育界有这样一句话，就是“三年级的孩子呈马鞍形”，意思就是三年级的孩子各方面都是起伏不定的，时好时坏，为什么会出现这些问题呢？对这个年龄段的孩子特征进行了分析，主要有四个方面的原因： ◆为什么会出现这些痛点？
1．思维开始开放、活跃，但理性认识不够。2．个性开始独立、张扬，但方向性不够。3．习惯开始自由、散漫，但控制力不够。4．学习压力开始增大，但认同度不够。
作为一个正在教三年级的老师，我也想说几句。家长们的心是急切的，可是孩子们并不了解，在这个阶段里他们变得叛逆，不愿听父母过多的唠叨，对于学习也是存在消极对待，其实，孩子也有孩子的想法。刚才所说的一切都是他们成长过程中所经历的问题，这一切都是很正常的。作为家长，我们也应该了解孩子的心理，倾听他们的心声。
反思自己了解孩子吗？
【案例5】：
在班级博客里，一个学生写了他的烦恼：一是妈妈喜欢唠叨，总看到我的缺点；二是做作业时，妈妈总在旁边“监视”我；三是我成绩不好，老是写错字，上课不用心，想好可又不知道该怎么办；四是我认为是很好的朋友，我发现他们有时也做坏事；但那些坏朋友，我发现他们有时也挺好，会做好事。我分不清楚，到底谁是我的好朋友；五是我做错事，家长总是批评我屡教不改，从不问我原因。大家有没有发现，有三个烦恼是关于家庭教育的。针对问题，科学得法，对症下药。
给孩子确立明确具体的目标。这里的目标有两个，一是远期目标，即理想。这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。当然，这些目标并不是家长想当然的制定的，而一定要引导孩子通过独立思考、帅选确立的适合自己年龄、兴趣和性格的种种目标。例如怎样安排每天的时间，给自己订一个作息时间表；怎样听课，怎样预习、复习功课；参加什么活动；做点什么家务；做什么运动；在家里、在学校里做一个什么样的孩子等等。当孩子们完成了一个有一个的近期目标时，离远期目标实现的可能性也就越来越近了。给孩子适度的压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。所以，需要我们对孩子施加适当的压力，而不能听凭孩子完全自由行事。我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。家长与孩子一起阅读。
英国文学史上颇有传奇色彩的博朗特三姐妹，她们之所以能写出蛮声世界的经典文学巨著，这与她们小时候的阅读习惯密不可分。她们的父母经常陪她们阅读，消闲漫长的冬夜，她们围坐在熊熊的炉火前，共同阅读优美、抒情的文字。春暖花开的时候，她们常常聚集在野外，朗读自己或别人的诗作。文学的种子自此就深埋在她们的心底。这些做法，我们不妨去试一试。和孩子一起制定阅读计划，指导孩子阅读经典。
孩子的阅读习惯应该从识字开始，随着孩子识字能力的增加，家长就需要有意识地指导孩子阅读。在全面了解孩子阅读兴趣的基础之上，和孩子一起制定阅读计划。现在不少学校的老师也常常向孩子们推荐一些优秀读物，古今中外的文学经典，自然是孩子的首选。让孩子的心灵与大师们交流、碰撞，让他们深切地感受到文字里所蕴藏着的瑰宝。在孩子阅读后，我们不妨问问孩子，从书中你学到了些什么，那些情节给你留下了深刻的印象，能不能用自己的语言说给家长听听，长期下去，孩子们读书会越来越细致，读书的效果也会越来越好。孩子缺乏自信心怎么办？ 对策：情感按摩，赏识赞美。
孩子升人三年级后，尽管遇到很多困难，但都有天天向上的愿望，如果家长鼓励孩子坚持自己的志向，孩子就会充分发挥自身的潜力，努力不让父母失望。如果家长用生动的语言激励孩子，孩子就会受到鼓舞，获取动力，从而克服困难努力学习。
不是流传着这么一句笑话吗？“说你行你就行，不行也行，说你不行就不行，行也不行。”这对我们教育孩子来说这是一句确确实实的真理。如果家长一味地呵斥和指责孩子，孩子的情绪就会低落，失去自信，学习效果就会大打折扣。所以，一般考试过后，我总对孩子们说：“考得好只能高兴，不能骄傲；考得不好只能难过，不能灰心。”就像一根细小的芦苇管，你从这一头输进去的如果是苦涩的汁水，在那一端流出来的也绝不会是甘甜的蜜汁。
有这样一个事例非常值得我们深思和借鉴。我国科学家钱三强高中毕业时准备考南洋大学，但南洋大学用的是英文教本，而钱三强当时英文水平很差。于是钱三强决定先考进北大理科预科班，把英语补上去。但困难不小，钱三强有了畏难情绪。父亲就热情鼓励他：“你是属牛的，克服困难就应该有一股牛劲!”钱三强深受鼓舞，对父亲说：“爸爸，你放心，我会把牛劲使出来的。”在父亲借物比喻式的鼓励下。钱三强非常高兴，刻苦学习英语。英语水平有了明显提高，爸爸的话一直鼓舞钱三强苦学，终于考入清华大学攻读物理。大学毕业，他又考取了公费留学，后来成为著名的科学家。
苏州市有一位副市长叫朱永新，他是全国著名的教育学教授，他主持了一项课题研究叫新教育实验。他主张：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。
第四篇：教育孩子
十个教育理念
1、【黑人司机与白人母亲的对话】黑人司机载了一对白人母子，孩子问：为什么司机伯伯的肤色和我们不同？母亲答：上帝为了让世界缤纷，创造了不同颜色的人。到目的地黑人司机坚持不收钱，他说：小时曾问过母亲同样的问题，母亲说我们是黑人，注定低人一等，如果她换成你的回答，今天我定会有不同的成就。
2、【洛克菲勒给儿子的信】孩子：世界如高山，父母在山顶，注定你不会生活在山脚。父母的位置决定了孩子的起点。但穷富、成败没有世袭，我奋斗我成功才是真理。起点影响结果，但不会决定结果。能力、态度、性格、抱负、经验和运气才是人生事业的重要推手。人生之战，人人有求胜意志，只有做好谁备的人才会赢！
3、【爸爸你知道吗】美国心理学家发现：一个人能够取得成就20%取决于后天努力，80%又决于父亲。作为孩子生命中“重要他人”，同样一句肯定的话如果爸爸说出来对孩子的影响力会是妈妈的50倍。妈妈对孩子的影响是你能不能成为一个独立的人，而爸爸则是塑造孩子对生命的看法，关系到人格的形成。
4、【亲子关系13戒】一戒过度保护；二戒过分宠爱；三戒拔苗助长；四戒过分专制；五戒脸孔严厉；六戒忽略孩子优点；七戒忽略孩子说话；八戒嘲笑挑剔；九戒无益的唠叨；十戒乱发脾气；十一戒低估孩子的能力；十二戒以偏概全；十三戒对孩子漠不关心。爸爸妈妈们，你们可不要不当回事哦！
5、【父母教孩子这8件事】1：公平——游戏时遵守规则；2：感激——谢谢别人的好意；3：助人——在需要时帮助别人；4：谅解——原谅他人的过失；5：诚实——把真话告诉大家；6：尊重——对别人心存敬意；7：慷慨——乐于同他人分享；8：友善——友好对待周围的人。
6、【放手才能快乐】父亲对他的孩子说：攥紧你的拳头，告诉我是什么感觉？孩子攥紧拳头：有些累！父亲：试着再用些力！孩子：更累了！有些憋气！父亲：那你就放开它。孩子长出一口气：轻松多了！父亲：当你感到累的时候，你攥得越紧就越累。——很简单的道理，学会放手才会轻松。
7、【父母要给孩子空间】当孩子编织美丽的梦想时，不要用你眼中的现实去纠正他。如同纪伯伦所说：孩子虽是借你而来．却不属于你；你可以给他爱，却不可给他想法，因为他有自己的想法。如果你执意把孩子引上成人的轨道，当你这样做的时候，你正是在粗暴地夺走他的童年。——周国平
8、【让孩子学会运用身边的资源】一小孩搬石头，父亲在旁边鼓励：孩子，只要你全力以赴，一定搬得起来！最终孩子未能搬起石头，他告诉父亲：我己经拼全力了！父亲答：你没有拼尽全力，因为我在你旁边，你都没请求我的帮助！——你全力以赴了吗？回头看看身边的资源是否真的全部为你所用！
9、【教育的最终目的】不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。唤醒，是种教育手段。父母和教师不要总是叮咛、检查、监督、审查他们。孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性。——德国教育学家斯普朗格
10、一个父亲能为他孩子做的最好事情，就是好好爱他的妈妈。
第五篇：孩子教育
孩子教育
1、孩子从出生即日起就按自然规律来培养，按他的频率来，不按大人意愿让他
吃饭、睡觉，他玩的时候陪他玩，不管什么时间，要找几个保姆或家人轮流陪，大人的状态一定要好，这样做的目的是让孩子时刻保持兴奋，保持对新鲜事物的欲望。人一兴奋把周围的环境全部吸大！吸收新鲜事物的能力会大大加强。
2、多给孩子读人物传记，每个领域找个领袖给他讲，不管他能否听懂，例如：
《释迦牟尼》《毛泽东》《牛顿》，家中也要挂些领袖画像。
3、多让孩子接触大自然，使他心胸更开阔，保持灵性，这是提升情商的关键，多带他去公众场合，出差、聚会经常带上孩子，从小把他当成大人来培养。
4、不要给孩子起小名，从小就直呼大名。
5、凡事多和他商量，大人的事、家庭琐事、工作大事，多问他的目的是让孩子
感觉和大人之间是平等的，从而使他的人格独立，性格健全。
6、要从小让孩子体验到金钱给他带来的好处：
1、穿名牌
2、拿最好的手机
3、住
总统套房…目的是从小拉大孩子的梦想，激发他对梦想的认知和追求。
7、有机会就带他一起去拜访客户，让他看到大人创业过程中的艰辛，在保持对
金钱欲望的同时让孩子知道挣钱的艰辛。
8、要引导孩子多付出，多教孩子分东西给身边的人，不管是吃的、玩具、书籍
等等，自己的东西要懂得与人分享，只有肯付出的人，未来才能有结果，才能成大业！
9、孩子在家打碎盘子、碗，大人就不要吱声，直接扫掉，因为他已知道闯祸，孩子学会刷碗是以打碎6个、甚至更多碗为成本，培养孩子的心性比几个盘子、碗重要！
10、孩子犯错不要去批评，让他多体验，让他知道犯错需要承担成本。——
美 妙
11、高考是人生转折点，如何选择学校？如果在一座小城市能上本科，而到大城
市却只能上大专，如何选择？
事实上，选哪所大学不重要，选哪座城市才是最重要的。大学3-4年的生活，所
在的环境，接触的事物，交往的同学，比所学的专业更能影响人的一生！（参考
城市：北京、上海、广州、深圳）
12、大学几年，做什么最有价值，成长最快？不是叫他专心学习，大学里的书本，都是理论知识，纸上谈兵，况且，都已是十几年前的了，早已过时。从第一年开
始，就应想办法出去打工，接触社会，积累经验，才能快速成长，否则在学校里
闭塞了3、4年，与社会脱节，毕业了还得从头再来。
13、有的家长严令禁止：大学里不准谈男/女朋友！大学是孩子真正走向成熟的时期，如果不谈恋爱，是人生的一大缺憾！孩子的心性会受到压抑，只要不沉迷，不违背正常规律，谈1-2次，了解异性，更能学会如何与人相处，他/她会更成熟。
14、孩子在1-3岁时，处在生命的初始频率，精力超常旺盛，对万事万物充满好
奇，正是开发大脑，培养性灵的绝佳时期。所以一切都要按他的规律来，任何时
候想吃就吃，想睡就睡，不能按成人的方式来强迫他。未完待续…
15、一个人的精力不够，就找两个人陪小孩玩，陪的人必须也要状态良好，目的在于保持孩子的大脑持续兴奋，心灵持续绽放，保持他对新鲜事物的欲望。这是
父母给予孩子的第一笔最宝贵的财富！
16、培养梦想要从小培养。当别人在给孩子读童话的时候，你给他读人物传记，如：牛顿、华盛顿、比尔盖茨、释迦牟尼……还可以在家里挂一些讲人物故事的画，更直观。拉高他的梦想，开阔他的心胸、思维。一个人的胸怀决定他一生的命运。
17、孩子的灵性是与生俱来的，为什么很多人长大后就消失了呢？现在大部分孩
子都很少接触大自然，把时间花在看电视，玩游戏上，失去了和自然之间的感应。
人类本是自然的一份子，要多带孩子去名山大川，感受风雨山石、花草树木以及
生灵万物，保持天赐的灵性。
18、与孩子相处，平等最重要。像朋友一样对待他，能够培养他性格独立，人格
健全和成熟的思维。不要给孩子起小名，直呼其大名。遇事多问他，多和孩子商
量，父母、家庭、工作的事都可以和他商量，让他感觉自己的意见很重要。
19、很多家长在金钱面前不知如何引导孩子，遇事一味让孩子吃“苦”，其实梦想的来源，根本不在“苦”里面，而是来自对美好事物的向往。让他穿名牌，用最好的手机，住五星级宾馆….体验到金钱的好处。然而，一定要正确引导，带他去
看工作多辛苦，去见客户，体会赚钱不容易。——有了对金钱的欲望，又明白挣
钱的艰辛，才更懂得要努力！
20、成功的人，在不同的时期总有不同的人来帮助他，身边也能凝聚一批志同道
合的人。有果必有因，他必定是懂得付出的人。所以从小培养孩子愿意分享、付
出，经常拿吃的、玩具分给小朋友，具有这种心性，必定成功。
21、孩子打碎一个碗，你怎么办？发火？（损害孩子心性），赶紧看孩子手有没
有事？（溺爱）不用说话，打扫一下就行，这事正常。孩子要学会洗碗，必须打
碎6个碗，这6个碗就是学会洗碗的成本。孩子犯错是成本，是成长的成本。
22、何为“家庭”？家：有人来为家，庭：有客来为庭。在家庭这个场里应该如
何说话：A、怎么好玩儿怎么来；B、永不谈正事；C、在家说话，永远不要想着
说完。
23、放飞您的童心，感受人世间的亲近与自然，人活在天地之间是多么的美好，珍惜您身边的每一个人，因为都是您的贵人，所以我们在感恩的气氛中生活，工
作，学习，感悟。。
24、与您分享开心定律：经常保持微笑；学会和别人一起分享喜悦；乐于助人；
保持自己的一颗童心；学会和各种人愉快相处；保持幽默感；有几个知心朋友。
25、未曾清贫难成人，不经打击老天真。自古英雄出炼狱，从来富贵入凡尘。
醉生梦死谁成器，拓马长枪定乾坤。挥军千里山河在，立名扬威传后人！
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