五年级语文《珍珠鸟》课后习题

第一篇：五年级语文《珍珠鸟》课后习题

五年级语文《珍珠鸟》课后习题

五年级语文《珍珠鸟》课后习题

班级 姓名

鸽子

鸽子，在天空飞着。人们把哨子拴在它的腿上，从天空里，便飞来悠杨的哨响。

天是晴朗的，只有一两片白云。鸽子在空中盘旋。鸽子的翻腾，从哨子发声的波折中，也可以听出来。

鸽子一群一群地飞着，在罗马的古堡上飞着，当但丁第一次和碧蒂相遇的时候，鸽子就在那儿飞着。

鸽子在天安门前飞着，在北京城刚刚建造起来的时候，它们就在着。

鸽子有凤头的，有黑翅的，有纯白的，还有带芝麻点的。但，翅膀都同样的矫健。

鸽子的眼睛，透着爱的光。它会把食物用嘴吐出来喂养小鸽子。据说鸽子老了，它孵养的鸽子，也会来喂养它，鸽子的翅膀，没有海鸥那么长，也没有鹞子那么大，更没有鹰那么会在高空中滑翔，但它的翅膀却比它们都强，鸽子是最喜欢群居的，但也能单独飞行，在它完成最远的行程的时候，常常是在单独的情况下做的。在这个远程的飞行里，它几乎是没有东西吃，也没有水喝，就是不停地飞。不达目的地不停止。鸽子横渡海洋，白天和黑夜都不停地飞行。在海面上没有什么可吃的，海水也是不能喝的，半途也没有地方歇息，要是有岩石的地方，那已是到了海的那一边了，骆驼能征服沙漠，鸽子能征服天空，骆驼不会像马那样奔驰，鸽子也不像海燕那样遨游。但鸽子和骆驼相比，同样都有耐力。它们的耐力是坚强的，漫卷的黄沙和凶猛的台风在它们面前，都为之失色，它们的耐力，使它们总是能到达它们要去的地方，在沙漠里几乎找不到中途倒在沙里的骆驼，在海洋里，也看不到中途跌落的鸽子。

骆驼和鸽子，同样没有剑拔弩张的样子，它们的眼睛都含着羞怯的光。它们的眼睛，从不被沙子迷住，也从不怕狂风的吹打，骆驼的峰就是一座拱桥，它沟通了东方和西方的文化，驼铃是最可靠的信使，最动人的信息，鸽子是最忠诚的，它能把军事机密准确无误地带到指挥员的手中，鸽哨又在我的头上响起来了，我听到它，并不感到它的声音不大，而是觉得整个天空都在它的声音里变小了，1.把正确的答案的序号写在括号里。(1)“鸽子有凤头的，有黑翅的，有纯白的，还有带芝麻点的。”这句话采用的修辞手法是()A.列举法 B.比喻 C.排比

(2)“鸽子的翅膀，没有海鸥那么长，也没有鹞子那么大，更没有鹰那么会在高空中滑翔，但它的翅膀却比它们都强，”这句话采用的修辞手法是()A.比喻 B.排比 C.对比 D.拟人 2.缩句练习。

(1)天空飞来悠扬的哨响。(2)鸽子的眼睛透着爱的目光。

3.从这篇文章，你了解到鸽子具有哪些特点? 4.如果你就是天空中飞翔的鸽子，你想对人们说些什么? 5.你一定见过美丽的鸽子，能根据你的观察把鸽子画下来吗? 参考答案： 1.(1)C(2)C 2.(略)3.鸽子是最喜欢群居的，但也能单独飞行，在它完成最远的行程的时候，常常是在单独的情况下做的。

鸽子是最忠诚的，它能把军事机密准确无误地带到指挥员的手中 4.(略)5.(略)以上就是五年级语文《珍珠鸟》课后习题全文，希望能给大家带来帮助！

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第二篇：五年级语文教案_珍珠鸟

珍珠鸟

教学目标

1．知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。

2．领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的意思。3．帮助学生将文章描绘的“我与珍珠鸟相处的情景”整合成三、四个画面，感受我们“日渐亲近的情谊”。

4．有感情地朗读课文。课前准备

1．查找相关资料，了解珍珠鸟的生活习性。

2．准备将自己与小动物间的生活故事讲给同学们听。教学过程 *谈话导入

这两天，我们又结识了一个新的小伙伴──珍珠鸟。他娇小、可爱，就是特别怕人。作家冯骥才用他的笔，他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事。

*初读

1．请大家打开书，用自己喜欢的方式读课文，看看文中“哪些画面”或者“哪些语言形成的画面”给你留下的印象最深刻？

2．这一幅幅画面描绘出“我”与珍珠鸟一家和睦相处的情景。你们能不能从中选取三、四幅印象最深的配成课文的插图，连起来展示“我”与珍珠鸟“日渐亲近”的情谊？

*细读

1．学生讲解自己打算怎样配插图。教师整合学生的”配图方法”。2．学习第一个画面内容。

1）我们先进入展现“小家伙爸爸、妈妈生活环境的画面”。自己轻声读读课文与这幅图关联的内容，一会儿请你谈谈感受。（学生自由朗读3～5段）

2）当学生品味到“我为珍珠鸟创设了一个安全、自在的生活环境”时，引导学生想象：如果你就是生活其中的珍珠鸟，你有什么感受？

3）教师小结：是关爱、理解与尊重，使他们与我熟悉起来。2．学习第二个画面内容。

1）这幅图展现了小珍珠鸟“远远观望”的画面，还有谁为这个画面配了其他插图？引导学生根据课文6～9段内容，用不同的画面展现“人与鸟的关系”。2）根据学生描画的不同”插图”，引导学生回到文本：文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图？指名朗读。

3）当学生用“小家伙神气十足地站在书柜上”作为文章插图时，引导学生想象：“神气十足的小家伙” 什么样？让我们欣赏一下吧。指名朗读相关文字。4）教师小结：小家伙生活的多么的快乐，虽然还在远远的观望，但离我越来越近了。

3．学习第三个画面内容。

1）“我不动声色地写，默默享受着小家伙亲近的情谊。”这份亲近的情谊谁还能用其他图画展示？引导学生根据10～11段内容描画插图。

2）在这看似不动声色中，流露出我对小家伙深深的情谊，让我们也来分享分享吧。同座位两个人，一个人是小家伙，一个人是大作家，亲近地交流一下吧。学生对读这两段。

3）指名朗读，并让学生谈自己的感受。

4）教师小结：小家伙感受到这份情谊，更信任我；我也感受到这份信任，获得无限享受。再指名读这句话。

4．学习第四幅画面。

1）有了这份信任，有一天，小家伙竟赖在我身上睡着了。多么温馨的画面！让我们静静的欣赏，默默地读读书中描写这一画面的语句。（加配乐）

2）谁来把你的感受分享给大家？指名朗读。*总结

1．这是信赖创造的美好的境界，能谈谈你对作者流泻下的这一时感受的理解吗？

2．欣赏了这一幅幅感人的画面，你有什么感受？写在书上。

3．学生朗读自己写的内容。

第三篇：五年级下册语文课文第一课课后习题

五年级下册语文课文第一课课后习题

一、读拼音写词语。（10分）

fânɡ xiànqūɡǎnyǎnzòuyīdōujīnɡchà

()()()()()

dǎ bànjiěshìbácǎopànnìzhân zuò

()()()()()

二、下面词语中，字形及画横线的字读音全部正确的一项是（）（2分）

A.享台楼阁姿态篱笆威吓（hâ）哺(pǔ)育

B.烂竽充数分辨记载勉强（qiánɡ）侍弄（shì）

C.魂牵梦萦溶解竞赛磨盘（mò）炽热(chì)

三、根据阅读积累，按要求答题。（8分）

1.这个学期我认识了不少英雄人物，有一生清贫的烈士，为保护群众和连队主力而英勇跳崖的，的诸葛亮，我获益匪浅。

2.齐宣王使人吹竽。宣王死，湣王立。

3.科学的每一项巨大成就。

4.八月初一雁门开。

四、用“激”字组词，并填入适当的句子中。（5分）

（）（）（）（）（）

1.他终于见到了失散多年的父亲，（）得哭了。

2.操场上，同学们正在进行（）的拔河比赛，3.会场上想起了（）的国歌。

4.经过（）扫描的大蒜基因变异，你还敢食用吗？

5.他的举动（）了我的创作灵感，我要必须立刻拿起笔来一吐为快。

五、换一换句中画横线的词，使句子意思不变。（4分）

1.一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多的船只的幻影。（）

2.我期待着，地下的烈火冲腾，把这活棺材和我一起烧掉。（）

3.我不理会他，只管专心致志地寻找着。（）

4.“他真像活龙！”一位老者赞叹道。（）

六、句子加工厂。（8分）

1.暮色吞没了那些娇小的花朵。（改“被”字句）

2.一个爆炸性的新闻在人们之间传开了。（缩句）

3.诸葛亮说：“我愿意立下军令状。”（改为间接引语）

4.清澈的溪水流向远方。（改拟人句）

七、判断题。（9分）

1.海洋里的资源是取之不尽，用之不竭的。（）

2.《狼牙山五壮士》是按事情发展顺序写的。（）

3.“诺曼底”号的失事原因是雾大撞上冰山。（）

4.“荒凉、荒地、荒岛”中的“荒”字意思是相同的。（）

5.“荆棘、吩咐、曲折、镶嵌”都是由近义词组成的词语。（）

6.《稻草人》的作者是罗贯中，《没有文字的书和信》也是他写的。（）

八、阅读。（24分）

枫桥夜泊

[唐]张 继

月落，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半。

1.请在横线上把诗句补充完整。（2分）

2.前两句诗人所写的六种景物是、、、、、，诗中字表达了诗人的心情。（4分）

3.后两句诗的意思是

（2分）

“关门打狗”

1948年9月，毛泽东（以为认为）领导我人民解放军和国民党军队进行大决战的好时机已经到来，于是（筹划部署）进行几大战役，首先是在东北打，这个战役后来取名为辽沈战役。

当时，国民党在东北的兵力大都聚集在长春、沈阳、锦州这三个孤立地区。（）同时打这三个地区之敌，（）先打哪一个地区之敌？（）后者，又该从哪儿下手？毛泽东深思熟虑之后，（）地决定，先打锦州之战。

锦州位于东北的南端，是联结东北和华北的一个战略（重点要点）。先打锦州的好处是：首先，吃掉（防御防守）这地区的十万余之敌，就切断了东北之敌和华北之敌的联系，形成了“关门打狗”之势，使得东北地区长春、沈阳之敌，都处于孤立无援之绝境；其次，打锦州，必使锦州南北之敌前来救援，我们则可以趁机歼灭援敌；第三，这样再打沈阳就容易得手，而长春之敌也可能迫于大军压境而投降。

当然，先打锦州之战，要把我军主力快速南移，要打空前规模的歼灭战，为此需要在短期内准备充足的军需，这些都有不少困难，要冒很大的风险。但是，权衡利弊，还是先打锦州为最佳方案。

后来的事实证明，毛泽东打锦州的决策，这一棋子一走，全盘皆活，不但打赢了辽沈战役，而且有利于淮海战役和平津战役如期、顺利地进行，促使全国胜利的提早到来。

1.用“——”画出文中括号内恰当的词语，正确的一项是（）（4分）

A.认为部署要点防御B.以为部署重点防守

C.以为部署要点防御D.认为筹划重点防守

2.第二自然段中的四个空格内，依次填入的正确词语是（）（4分）

A.如果就于是果断B.是还是若是果断

C.或者或者先是果断D.果然但是还是毅然

3.仔细阅读第三、四自然段，你认为“权衡利弊”的意思是

。请概括出短文中“权衡利弊”的“利”所体现的三个方面。（8分）

首先：。

其次：。

第三：。

九、作文。（30分）

在我们看过的电影或电视剧当中，一定会有精彩片段给你留下深刻的印象。

请你写一篇习作，介绍你喜欢的精彩片段，或根据这个精彩片段写一篇读后感。

第四篇：五年级语文《我的房间》课后习题（精选）

五年级语文《我的房间》课后习题

五年级语文《我的房间》课后习题 1.书法展示台

课后的生字，你能按要求挑出来写一写吗? 上下结构：

左右结构： 2.我的发现

廷 庭 艇 挺 圭 洼 娃 蛙

交 校 皎 绞 堂 螳 膛

并 饼 拼 屏 我发现这些字都是

3.课文先写现实中的房间，即_____ 到________自然段;再写想象中的房间，即________到________自然段，最后再写喜爱现实中的房间，即_______到 _______。课文的结构是____________________________。

◎ 轻松过关 看一看你的高水平 4.照例写词

例：安静 寂静 热闹

舒服()()凉快()()幻想()()温柔()()希望()()喜欢()()5.叠词结伴(写出文中AABB式的词语，选一个造句)

________________________________________________________________

________________________________________________________________ 6.对号入座(选词填空)温柔 温暖 温和

①妈妈的脾气很()，说话也很()，我生活在这个()的家庭里十分幸福。

平常平凡平淡

②爸爸的工作很()，人也长得()无奇。但他能以()人的心态尽心工作。7.词语魔术棒

有些双音词可以颠倒过来变成另一个词，如“故事”可以变成“事故”。请你写三组这样的词语(不能重复)，并用”实现”和“现实”造句

①写词语____________________________________________________ ②造句： 实现___________________________________________________________ 现实___________________________________________________________ 8.走进语言法庭(判断正误)①“毯”字是内外结构，可组成“绿毯”，“地毯”等词语。()②文中第四自然段后面的省略号表示列举的省略。()③“哇!那该多好!”这句话应读出疑惑的语气。()④“其实，我很喜欢我的房间。”这句话用在文章的开头，有统领全文的作用。()⑤课文用的是第二人称的写法写的。()能力迁移，露一露你的真本领

9.精彩回放(照课文内容填空，从加点的词语中你体会出什么?)①我希望___________________________________________。

②我更希望__________________________________________________。③我特别希望________________________________________________。

④我最最喜欢____________________________________________________。

从这些词语中我体会到 10.阅读冲浪

电脑住宅(节选)在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。

住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。

要想进入住宅必须要输入密码。门口还有微型摄象机，能将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。

进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品，写出“分门别类”的意思。

短文是按 顺序写的，请你写出表示这种顺序的语句。

电脑住宅的神气之处在哪里，请简要写出来。

以上就是五年级语文《我的房间》课后习题全文，希望能给大家带来帮助！

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第五篇：人教版五年级下册语文课后习题答案

人教版五年级下册语文课后习题答案

1.草 原

1、说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。

（内蒙古草原的空气清鲜，天空晴朗，天底下一碧千里，小丘线条柔美、翠色欲流。蒙古族同胞非常热情好客，他们住蒙古包，吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶茶，能歌善舞。）读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，再抄下来。

（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

答：这句话运用了比喻的修辞手法，把线条柔美的小丘比喻成不用墨线勾勒的中国画。我从“不用墨线勾勒”体会到小丘柔美没有明显的界限。“翠色欲流”写出了小丘由于绿色浓厚，就像要流下来似的。从“轻轻流入云际”中，我仿佛看到了绿色的草原一望无际，与天相接，那翠绿的颜色也流入了天边。

（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

答：这句话运用了动态描写的方法，把蒙古族同胞穿着鲜艳的服装，策马疾驰，远迎来客时襟飘带舞的样子比作飞动的彩虹，这样写形象传神。

3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。表达了作者对草原美景的流连忘返，对蒙古族同胞的惜别之情。

《草原》作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图、主客联欢图。通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，最后

3.白 杨

2、默读课文，讨论：

（1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？

答：我从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有这些特点：不择环境、适应性强；不惧灾害、生命力强；生长迅速、高大挺秀。我从爸爸的语言和神情中体会到爸爸“也在表白自己的心”。爸爸在新疆工作，他是服从党的需要到边疆去的，像白杨树一样，哪里需要就在哪里扎根，而且不怕艰难险阻，为建设边疆作出自己的贡献。爸爸借白杨激励自己，表达自己的志向，表达自己扎根边疆的决心，所以他“也在表白着自己的心”。

（2）课文在表达上有什么特点？

答：课文在表达上最突出的特点是借物喻人、托物言志。借白杨在环境恶劣、荒芜人 以凝炼的诗句总结全文。这种结构安排自然流畅、脉络清晰。

烟的戈壁上生长，并长得高大挺秀，成为毫不动摇的“戈壁卫士”，比喻建设者们在生活条件艰苦，文化落后的西部地区，代代扎根、奉献青春，成为坚强不屈的“边疆战士”。他们和白杨一样不择环境，不讲条件，哪儿需要就在哪儿安家。

3、谈谈你对“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树迎着风沙成长起来。”这句话的理解。

答：“高大的白杨树”暗喻老一辈的边疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。文末再次借物喻人，托物言志，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。

爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

4、小练笔：写几句话，夸夸像课文中爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„”等词语。

人民解放军是那么的伟大。哪儿需要他，他就在哪儿出现。不管是风沙还是雨雪，不管是严冬还是酷暑，他们总是毫无怨言地驻守在祖国边疆，不后悔，也不后退。

理解含义深刻的句子：

①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：高大挺秀；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

这是一个设问句。爸爸借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。

5.古诗词三首

2、用自己的话说说下面句子的意思（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声

绿草如茵的草原。晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的悠然自得的愈来愈近的笛声，笛声时奏时停，美极了。

（2）怪声无雨都张伞，不是这头是使风。

怪不得没下雨他们也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进呀。

（3）大儿除豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编制鸡笼；还有那调皮可爱的小儿子，在溪边趴着剥莲蓬玩耍。

3、读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？

答：《牧童》使我眼前浮现出牧童晚归休憩的情景，体会到牧童那种以地为床、自由自在的生活。《舟过安仁》使我看到两个孩子以伞做帆，借风前行的情景，体会到孩子的天真和聪明。《清平乐.村居》让我眼前浮现出江南的田园风光，一家五口各具情态的形象，体会到田园的人情之美，生活之趣。

4小练笔：（例文）

6、冬阳.童年.骆驼队

《冬阳.童年.骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，《城南旧事》是一部自传体小说，主人公是小英子。作者：林海音，台湾作家。课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。

8、童年的发现 作者：俄国 费奥多罗夫 1.主要内容：

课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

2、用自己的话说说“我”发现了什么？是怎样发现的？

答：“我”发现了有关胚胎发育的规律。“我”发现的过程：(1)“我”是在做梦时发现自己总是飞翔，并且发现其他同学也具有飞行的天赋，于是产生了好奇，很想去解决这个奇妙的问题。（2）于是我们一起去请教老师，老师耐心地给我们解答，我不停地追问。（3）老师并没有给我们一个满意的的答案，更激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。（4）“我”想得是那么痴迷，以至于亲手抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。

3.课文最后说：“我明白了—世界上重大的发明与发现有时还面临受到驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，再举例子说说你对这句话的理解。

答、这句话一语双关。其一他讲出了科学事业发展过程中的真实情况，阿基米德、布鲁诺等都有这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方法，表达了对因老师误解而将“我”赶出教室这件事的看法。意思是说，世界上的大科学家尚且如此，“我”为“我”的发现被轰出教室又算得了什么呢？例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。

4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？说说你的理由。

答；菲奥多罗夫是个天真可爱、充满求知欲、善于探究和想象的孩子。他常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋，我觉得他很天真可爱。梦中飞行让他产生了好奇，找老师解

答，我觉得他充满求知欲。他想知道人是怎么来得，看鱼、画地图，不断观察和探索，我觉得他善于探究和想象。

10.杨氏之子 杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默

1、译文：

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

2、你认为杨氏子的回答妙在哪里？

答：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；但他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转的回答“未闻孔雀是夫子家禽”，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅又怎么会是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。反映出杨氏子思维的敏捷，语言的机智幽默。

11.晏子使楚

2、晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？他的话妙在哪里？ 答：晏子出使楚国，楚王三次想侮辱晏子，晏子都轻松应对。

（1）第一次楚王关城门挖狗洞让晏子进城，晏子采用藐视对方，抬高自己，进而压倒对方的办法反驳了楚王，维护了齐国的尊严。

（2）第二次楚王说齐国没人，晏子将计就计，顺水推舟，先贬低自己再贬低楚国，让楚王“哑巴吃黄连”。

（3）第三次楚王说齐国人是罪犯，晏子举了一个楚国上下都熟知的现象，说明淮南的柑橘到了淮北就变成了枳，再说同样的人在不同的国家表现不同，用类比的推理方法，明说水土不同，暗示楚王治国无方，扬齐抑楚，维护了齐国的尊严。

3、你觉得晏子是个怎样的人？

答：晏子能言善辩、有胆有识、沉着冷静，面对侮辱不急不躁，以巧妙地方式和惊人的智慧予以反击，是个有尊严和强烈爱国情怀的人。

4、文章的开头、中间、结尾有什么联系？

文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王仗着国势强盛想侮辱晏子，显显楚国的威风，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智反击，这中间部分是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。首尾呼应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。

再见了，亲人

《再见了，亲人》选自魏巍《谁是最可爱的人》 主要内容：

课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

1、课文写到了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？ 答：课文写了大娘、小金花、大嫂。大娘为志愿军缝补衣服几夜不眠，冒着炮火送打糕，为救伤员失去唯一的亲人；小金花救出了老王，却失去了妈妈；大嫂为志愿军挖野菜失去双腿。

2、对句子的理解。

①是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！

这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。“带着、顶着、冒着、穿过”写出大娘是冒着生命危险给志愿军送打糕。“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。在志愿军战士三天三夜忍饥挨饿、浴血奋战的危急关头，大娘带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。

②您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜被敌人的炮弹炸断了腿。用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。

3、课文前三个自然段在表达上有什么共同点？

开头都是祈使句，表示恳求，写出志愿军对朝鲜人民的关心和体贴。结尾都是反问句，表达更加肯定的意思和强烈的感情。这样的表达避免了平铺直叙，增强了文章的表达效果。）

16.桥

1、老汉是个怎样的人？你从哪些地方感受到的？

答：老汉是个心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的人。

老汉最先到达木桥，他并没有走，而是等着人们到来，说明他心系群众；面对突来的洪水，人们“你拥我挤，疯了似的，乱哄哄”，而老汉“不说话，像一座山”，说明他临危不乱；组织人们过桥时，他号召“党员排在后边”，说明他先人后己；自己的儿子违反纪律，他揪出来后严厉训斥，说明他不徇私情。

2、课文在表达方法上有三个突出的特点：

（1）构思新颖别致，设臵悬念，前后照应。如课文最后才交代老汉和小伙子的关系。（2）运用很多简短的句、段，来渲染紧张的气氛。如，“像泼，像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛

（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。

3、对句子的理解。

①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目

中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。）

②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

（运用拟人的修辞方法，形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。）

18.将相和

课文是根据《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编。《史记》的作者是汉代的司马迁，它是一部历史著作，也是一部文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，里面描写了许多性格鲜明的人物，如：治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。

1、你喜欢课文中的哪个人物，为什么？

答；蔺相如：他勇敢机智、不畏强暴，顾全大局、宽容大量，以国家利益为重。

廉 颇：他勇猛善战，虽居功自傲，但勇于认错、知错就改。秦 王：他狡猾奸诈、不守信用、恃强凌弱。

赵 王：他虽胆小懦弱，但慧眼识珠、知人善用。

2、给课文三个故事加上小标题，再说说这三个故事之间的联系。答：三个故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。

联系：“完璧归赵”的结果蔺相如被封为上大夫，“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，蔺相如又被升为上卿，前面两个故事的结果是第3个故事“负荆请罪”的起因。

3、渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿秦王怎么样？” 答：渑池会上，秦王叫人记录赵王为其鼓瑟一事，是说明秦王可以命令赵王，他们之间是不平等的，这对赵国来说是个奇耻大辱。而蔺相如逼秦王击缶，是为了说明两国之间是平等的，从而维护了赵国的尊严。秦王知道“廉颇已经在边境上作好准备”，蔺相如又拼死保护赵王，所以“不敢拿赵王怎么样”。

19.草船借箭

课文节选自我国著名古典历史小说《三国演义》，作者是元末明初的罗贯中，三国是指：魏、蜀、吴，三国中的人物有：曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等，三国故事有：桃园三结义、三顾茅庐、火烧赤壁、空城计等。诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。

周瑜：智谋过人、妒贤忌能

鲁肃：忠厚老实

曹操：生性多疑

1、想想故事的起因、经过、结果。

故事以“借”为主线，按事情发展顺序。

起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意设计要诸葛亮在十天内造十万支箭，以此陷害他。经过：诸葛亮做好充分准备，用妙计向曹操“借箭”。结果：箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹不如。结尾与开头前后呼应。

2、周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

答：“军令状”是指接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。周瑜故意设计陷害诸葛亮，见诸葛亮自己提出三天造十万之箭，还立下了军令状，以为诸葛亮进了自己的圈套，自己的阴谋得逞，所以很高兴。

3、周瑜长叹一声，说∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

答：神机妙算：指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决在文中诸葛亮的神机妙算表现在以下几个方面：

1、懂天文。早在三天之前，熟知天文的诸葛亮就已经算到三日后四更时分大雾漫天是借箭的好机会。

2、晓地理 曹军在北岸，我军在南边。诸葛亮先下令船头朝西，船尾向东，待一边的箭插满，再调转船头向东。这也是经过仔细的思考，因为水往东流，回去的时候，船头朝东，顺风顺水，船行驶的更快。

3、诸葛亮知人心。知道鲁素忠厚老实守信，特地向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁素向周瑜提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。鲁素见证了诸葛亮取箭的经过，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。

22、人物描写一组

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》节选自儿童小说《小兵张嘎》，作者是徐光耀；《临死前的严监生》节选自古典讽刺小说《儒林外史》，作者是吴敬梓；《“凤辣子”初见林黛玉》节选自古典文学名著《红楼梦》，作者是曹雪芹。

1、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象？你从课文的哪些地方体会出来的？

答：小嘎子聪明机灵，争强好胜，富有心计。他跟人摔跤从不单凭力气，只选择适合自己特长的“随便摔”，与胖墩儿摔跤时，“总想使巧招，下冷绊子”，用尽“推拉拽顶”各种方法想取胜。）

严监生吝啬，爱财如命，是个守财奴。他临死前奄奄一息不肯断气，伸出两个指头，家人一个个没猜中，他又气又急，最后赵氏猜中挑掉了一茎灯草，他才肯断气。）

王熙凤泼辣张狂，八面玲珑，善于阿谀奉承，逢场作戏，察言观色，见风使舵。她出场时放诞无礼，见到黛玉时先极力夸赞，再拭泪，再转悲为喜，其实都是在讨好贾母；后又拉着黛玉的手问长问短，既表现自己的热情，讨好贾母；又炫耀自己的地位，提醒黛玉。）

25.自己的花是给别人看的

作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。

1、作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色？ 定策略。诸葛亮神机妙算表现在：他对借箭的计划准备充分、考虑周全、巧妙安排。

答：作者看到家家户户种在窗外的鲜花绽放的情景：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

2、读句子，回答问题。

（1）人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。为什们说这种境界“耐人寻味”？生活中你有没有感受过类似的境界？

答：“颇”——很、非常。耐人寻味——意味深长 这一种境界是指：“人人为我，我为人人”的境界。

“我为人人”是前提，“人人为我”是结果，当我为别人付出的时候别人也在为我付出，互帮互利，才能有快乐的分享。德国人养花，自己的花是让别人看，而自己又看别人的花。生活中类似的境界：我们轮流值日打扫教室；我们捐书建立班级图书角；

（2）变化是有的，但是美丽并没有改变。你是怎样理解美丽没有改变的？ 答：变化是有的，如：高楼大厦多了，街道宽了，车辆也多了。

美丽并没有改变：德国街上奇丽的景色没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。同时作者也是在赞扬德国人“人人为我，我为人人”的境界，美好的心灵没有改变。

26、威尼斯的小艇

作者马克〃吐温。威尼斯是意大利的一座古城，有“水城”、“百岛城”之称。

1、假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？

我会觉得舒适愉快。为小艇的独特构造感到惊奇，感觉像沙发一样，很舒适，看到两岸的古老建筑，迷人的风光，有说不完的情趣。

2、读下面这段话，说说威尼斯有哪些特点，并体会加点字词的好处。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄有深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，．．．．．．．像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。．．．．．．．．．．．．．．．．答：这句话写出了小艇独特的特点：长、窄、深，像独木舟；加点词语运用了比喻得修辞手法，更加生动形象的写出小艇独特的特点。

3、联系语句，说说小艇和威尼斯人生活的关系。

“威尼斯„„等于大街上的汽车”说明小艇是威尼斯日常交通工具。“商人夹了大包的货物„„做祷告”“半夜„„雇定的小艇”说明威尼斯人经商、娱乐、做祷告都离不开小艇，小艇已融入威尼斯人的生活，成为不可缺少的一部分。