小组合作学习组内分工及职责

第一篇：小组合作学习组内分工及职责

罗家学校六年级小组合作学习

组内分工及职责

大组长：

老师的特别助理，组长要以身作则，要敢于负责，要公正公平，要大胆热情，要维护大局。负责宏观调控本组同学的学习和生活情况，负责本组同学作业的督导和收缴，适当的时候负责本组B层同学作业的批改。（B层同学负责C层同学的作业批改。）

1、组织督促小组同学一起完成学习任务。

2、给小组同学分配具体的学习任务。调节本组内的小组帮扶。

3、帮助同学确定知识的展示的方式。

4、负责本小组同学的学习成绩。积极帮助、检查后进同学的学习情况。

5、组长要有较强的责任心，成绩比较优秀，组长要有较强的语言表达能力。

6、组织组员办好黑板报、运动会等班级活动。纪律组长：

负责本组同学的学习状态并做好记录。要求一定要公平、公正。

1、负责本组同学的上课纪律。确保本小组课堂的正常进行。

2、评价本小组同学的上课表现并做好记载。

3、配合大组长管好本小组的同学。

4、纪律组长要有较强的责任心，要勇敢的管理好本小组的纪律。各科代表： 负责对本班未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录。并在任课老师不在时负责全体同学对本学科内容的学习。各科组长：

负责对本小组未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录。并在任课老师不在时负责全组同学对本学科内容的学习。

1、及时收发作业、查好作业质量；

2、协同组长组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示，确保每个学习环节有序进行；

3、协助组长搞好组内帮扶、学习目标达成，带动组内学习气氛、参与积极性；

4、与组长搞好反思会，在学习方面，组织组员想办法、出措施，把本组学习抓去。学习委员：

负责监控各科代表的作业的收缴情况以及自主时间学生的学习情况，及时提示学生每一天需要完成的作业。把当天的作业情况交给班主任。卫生组长：

1、负责本小组同学的桌面整理，和周围卫生，对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放不整洁者，直接给予减分处理。

2、负责本组内小扫除、大扫除的安排和监督工作。确保卫生按时按质完成。小组成员：

1、服从组长安排与管理，齐心协力打造优秀小组；

2、积极参与课堂讨论、展示、反思、卫生、活动；

3、承担值日组长时，对本组情况进行详细、客观的考核与记载；

4、有集体荣誉感，对自己的问题、错误及时自我批评、改正。

（一）小组内学生评价细则

1、每个组准备两个考评本，设正负两个组长。（大组长为正，纪律组长为负）

2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。用“正”字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。

考评共分八项：

预习课上：组内每一名同学都能积极认真完成任务，并学会解答课后练习的。给该组加１０分。

检查方式：课前５分钟时由一组组长检查二组同学，二组组长检查三组同学„„八组组长检查一组同学后，向科代表汇报加分。

课堂发言：发言1次加10分（正字画1笔得10分），得到老师的特殊表扬加20分，回答错误不加分。

课堂展示：

A层同学展示1次正确加10分，B层同学展示正确一次加20分，C层同学展示正确一次加40分。有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加20分，展示错误不加分。

④组内讨论:积极参与组内讨论的，一节课加1 0分，表现比较突出的加20分；不积极的不参与的该项为0。

⑤完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加１0分，不及时的为０.⑥反馈时，各大小组内的组员要互相帮扶，不允许有不会的同学做反馈测试，反馈测试时按百分记，每有一个满分的给该小组加10分。全体优秀的（80分以上，含80分）的加50分，全体及格的给该组加30分。

⑦反馈后：及时订正答案，并注明原因，并由老师进行抽查，做的好的同学可给所在小组加10分.⑧违纪：由本组的纪律组长负责。在小组学习过程中，说笑的减5分，坐姿不正的减3分，不认真听讲的减3分，吃东西的减10分，在桌下打闹的减10分，讨论时不认真的，说与所学内容无关的减5分，自主时间呆着的减5分。考试时间抄袭的减50分并不能评为优秀组员，各大组的纪律由纪律组长负责记载并由班长监督。在自主时间或自习时，只要发现有违纪的同学，则给所在组减10分。老师点名批评的扣除２0分，连续两天多次违纪的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。

组长选出课堂上最活跃的和最不活跃的同学各一个，课堂上最活跃的多的在每小组黑板上表扬，少的由老师教育，让其定出第二天展示次数的目标。

3、学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀的学生。

4、组长每周一总结。找出每组学习问题，确定一周努力方向，并给表现最好的学生家长报喜讯或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。

5、每个组表现最好的学生期末评三好学生加上三票，第二名加二票，第三名加上一票。

6、卫生：各组卫生组长负责本组桌上物品摆放和桌下及附近的卫生管理，对乱扔废物和物品摆放不整齐的同学可以直接给予扣分处理。按严重程度扣5——10分。卫生委员负责对全班卫生的管理，对卫生不合格的组，可直接扣除10分。

7、认真负责的班干部每人加5分；认真负责的大小组长每人加5分；认真负责的学科科代表每人加5分。可重复累加。

（二）奖励办法：

在全班评选课堂学习优胜小组

1、优胜小组标准：声音宏亮，展示准确，表情大方，文明守纪。

2、每节课下课时老师和科代表宣布优胜小组，同时说明理由，然后作好记录。

3、学习委员结合科代表统计，一天内得到优胜次数最多的小组是当天的优胜小组，进行记录登记，以备评选学校的每月最佳优秀小组。

4、在月考，期中，期末考试中，几次考试平均分加上组内学生在年级进步分，分数最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为最优秀组长。（每进步５名加１0分，退步５名减去１0分）

5、每大组同学共有100分，可在此基础上加减分，每位同学基础分为50分，在此基础上加减，一周后累计，一个月后累计得分最高的两个组被评为最佳合作组，组长被评为最佳 组长。累计得分最高的个人被评为最佳组员，均给予适当奖励。

（三）小组学习评价标准：

1、组员课前准备充分，物品摆放整齐，安静等待上课。

2、自主预习：主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。

3、交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。

4、展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板书规范清楚，讲解或发言响亮，清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。

5、组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。

6、善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理的表达思考过程。

7、组内“兵教兵”结对明确，成员间相互帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。

8、每次课堂检测均能在老师的指导下认真评改，并及时做好记载。

9、组长认真组织安排组内学习活动以，组内成员服从组长和老师的指导，听从组长和老师的指挥。

10、做到入室即静；进入教室后，不管是上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。

第二篇：合作小组的管理分工及职责

合作小组的管理分工及职责

（一）组长的职责：

1、组织督促小组学生一起完成学习任务；

2、给小组同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示的方式；

3、负责本组的上课纪律；

4、评价本小组学生的上课表现和目标任务达标情况。

（二）小组内学生评价细则

1、每个组准备一个考评本，设正副两个组长。

2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。用“正”字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩情况。考评共分五项：

①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0。

⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。

3、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向。组员每月月初自定学习目标，月底要达标，各小组根据组员完成情况，自定奖惩措施。

4、学习表现好，但是纪律最差的不能当选最优秀组员。

三、奖励办法

在全班评选课堂学习优胜小组和优秀组员

1、优胜小组标准主要以小组学习评价标准为依据（30%），并综合各小组每月任务达标情况进行评定（30%），最后在期末考试中组员平均分最高的小组（40%），汇总上述情况即为本学期最优秀小组，小组长即为最优秀组长。期末结束后将由老师给一学期表现优异的小组和组员进行表彰。

附1：小组学习评价标准

1.组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。

2.自主预习：主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。

3.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无捣乱、高声喊叫等不良现象发生。

4.展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。

5.组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。6.善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。

7.组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。8.每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。

9.组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长和教师的指挥。10.做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。

小组合作学习守则

一、热爱本小组，不放弃本组每个同学，不歧视有缺点的同学，诚心诚意帮助同学，不给本小组脸上抹黑。

二、每个人的学习方法不同，知识基础不同，所以学习的事和别人比较不是关键，和自己比较才是关键，要随时想：今天的我比昨天是否有了长进，是否获得了更多的知识。

三、不管自己有几分聪明，只要把它发挥到极致，我就是顶天立地的人。

四、不经过独立思考，小组不展开讨论。小组讨论先中间讨论，后两头帮扶。帮扶，应先让被帮扶人讲，查出错误，帮扶人针对错误讲解，直到被帮扶人理解为止。

五、浪费时间等于自杀；小组讨论应抓紧时间、围绕主题、提高效率，争取第一时间展示。

六、不认真预习的同学是想在课堂上自己把自己抛弃的同学。

七、学习新知，不认真复习总结等于半途而废。

八、每日事，每日必清。

九、自信和认真是成就未来的关键。

合作学习的基本要求

1、倾听他人发言：①听取发言要专心，眼睛注视对方；②努力听懂别人的发言，边听边思考，记住要点，并考虑他说的话是否符合实际，有没有道理；③别人发言时不随便插嘴打断，有不同意见，要耐心听别人说完后再提出来；④听人发言如有疑问，请对方解释说明时，要用礼貌用语，如“是否请你”或“你是不是可以”；⑤学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。

2、讨论问题：

①发言围绕讨论中心，不东拉西扯；②谈看法要有依据，能说清理由；③语言表达力求清楚明白；④别人提出疑问时，要耐心解释，态度友好。

3、互帮互助：①主动、热情、耐心地帮助同学，对被帮助同学不说讽刺、嘲笑、挖苦一类的话，不伤害同学的自尊心；②帮助同学时，要向同学说清解决问题的方法；③学习上遇到困难时，可以向同学请教自己不懂不会的地方，接受帮助后，要表示感谢。

4、反思与质疑：①虚心考虑别人的意见，修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方；②勇于承认自己的错误，肯定与自己不同甚至相反的正确看法；③独立思考，敢于提出自己的大胆设想或看法。

5、自律自控：①服从组长安排；②小组讨论时，有序发言，声音要适当，不影响其他小组学习，不讲与学习无关的内容；③服从组内大多数人的意见，个人意见可保留，但应到课后再跟老师和同学交换意见。

6、小组讨论的要求：

⑴、小组讨论的规则是：在独立思考后，仍有疑惑需要解决，先是一帮一，两人间的讨论，如还有困难，再扩展为4人或5人间的讨论。如遇到较难的问题记录下来，班级讨论。

⑵、小组讨论的形式有：

A.自由发言式：学生可以在小组中自由发言，同学们你一言我一语地各抒己见。

B.轮流发言式：这一方式就是小组成员围绕一个中心问题挨个发言，一人不漏。

C．一帮一讨论式：当部分学生在难题面前尽最大努力也不能解决问题的疑惑，而教师又无法加以个别指导的时候就可以采用这种讨论方式。

7、小组成员的发言：

要求每个小组必须在充分准备的基础上才能回答问题，在回答问题的时候小组的各个成员可以是对该问题的不同角度发表意见，但不能出现两个完全对立的结论。若有些学生在没有经过思考的情况下站起来，只是简单的重复前面同学的观点或者说一些不着边际的话，这样的参与是无效的．要求每人一周内至少主动发言不少于3次（老师点名不算），学科组长、课代表做好记录。

8、小组合作学习八项规范：坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。

9、小组合作学习八种技能：学会倾听、学会记录、学会互学、学会展示、学会思考、学会质疑、学会合作、学会探究。

10、合作技能“七字诀”

听取发言要专心，注视对方动脑筋。说明理由要充分，启发大家同思考。求助别人要心诚，得到帮助表谢意。反思敢于承认错，肯定别人学着做。自控发言尽量轻，服从集体留个性。帮助同学要主动，诲人不倦情谊浓。建议之前多思考，分工合作效果好。协调彼此求默契，交往合作争第一。

晨曦战队

姚晨阳

聂泽怡

厉敏儿

闻

雯

姚

婷

郭慧慧

莘雯音

胡陈阳

奇思妙想组

徐梦婷

施怡城

任国涛

莘敏浩

旭日东升组

何舒怡

费思宇

曹诗怡

盛诗琦 屈

帅

杨

霞

陆志浩

姚欣欣

驭

贤组

费

梵

夏子豪 章琳珊

潘诗怡

潘

瑶 邱凌威

驭

梦组

姚俊岚

潘丽垚

陈佳瑶

宋妍颖

你是威风凛凛的雄师，你是舞动神州的雄风，（男齐）你是点燃文明的圣火，你是高高飘扬的五星红旗。（女齐）你有一个神圣的名字，那就是——中国，我深深爱着的祖国。（男齐）

五十六个民族相濡以沫，东方神韵，人文风流。（女齐）让我们满怀激情，引吭高歌，五星红旗高高飘扬。（合）

第三篇：音体美组小组合作学习经验交流

音体美组小组合作学习经验交流：

对小组长多层次全方位的培训

西山区碧鸡中学李勇 小组合作学习是我校的特色，她的意义在于：合作成就大事，个人成就小事。我们音体美组由于学科的特点，小组长的培训十分重要。但是音体美组小组合作学习经验交流，培训很浪费老师的时间和精力。可是要知道培训是磨刀不误砍柴功，是先苦后甜。现将音体美组小组合作学习小组长培训经验交流如下：

一、小组长的地位：助手、代言人、一组之魂、学习领袖、学习英雄。

二、小组培训的意义：

1、小组培训是给小组输入鲜活力的养分。

2、培训是保持小组凝聚力和生命力的动力机

三、培训的原则：系统性，持久性，实效性，多样性。

四、小组长的概念：小组长小组合作学习的组织协调的指挥者，合作学习的领头雁。

五、小组长的作用：在合作学习中，小组长是小组活动的灵魂，既是小组活动的领导者，• 又是小组活动的组织者，• 同时又是教师的小助手

六、组长的能力

1、组织。中心组长组织小组成员取好小组名称，提出小组活动口号，组织小组成员制定小组学习计划、奋斗目标等；组织小组成员讨论制定小组公约，组织、带领全组同学开展课内外合作学习，根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工，协作完成学习任务；组织小组成员针对性开展一些比赛活动；定期组织小组成员会议，总结分析本小组学习等情况，讨论提出改进办法，并提醒老师对本小组工作作指导。纪律组长要组织组员发言、读报训练。

2、协调。要学会做好组员的思想工作。要协调好组内成员之间的关系，求大同，存小异，要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力；发挥中心组长在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，学会借助外部资源（如教师、其他组长、班级干部），主动与其他中心组长一道控制矛盾的激化，化“干戈”为“玉帛”，协助教师建构和谐文明的合作型班级；主动处理好各中心组长之间的关系，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，掀起比、学、赶、帮、超的良好氛围。

3、示范。组长与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系，中心组长、纪律组长不要有“可以享受特权”的想法，不能因为自己是中心组长、纪律组长就可以免去或减少组内日常工作。小组内的各项制度，首先要遵守。小组内的各项任务，要争取最先按质完成。班级或学校组织的各项活动，要带好头并发动组员积极参加，时时处处带头维护班级和学校荣誉。要求组员做到的，中心组长、纪律组长首先要做到。中心组长、纪律组长要时时处处起榜样作用，做好示范。

4、监辅。中心组长、纪律组长要组织组内成员相互监督各项制度的遵守情况和各项作业的完成情况，组织组内帮扶辅导，互帮互助，要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作。

5、维持。中心组长、纪律组长要维持小组活动纪律，维持好小组课内外活动的正常秩序，协助教师做好小组活动的安全防范等工作。

6、评价。对本小组工作作出中肯的自我评价。

7、协助。中心组长要协助教师完成一些力所能及的日常工作。纪律组长协助中心组长处理组内一切事务，同组长一起加强组内的向心力和凝聚力。

8、反馈。定期检查或随时抽查小组同伴的学习情况，作好学习记录，中心组长要及时向教师汇报本组成员的学习和思想等方面的情况，主动向教师了解本小组成员的学习等情况或工作建议，要把老师提出的需要完成的内容及时地反馈给小组的每一个成员，并组织小组成员开始实施；纪律组长负责每天检查小组内作业和监督小组成员不许抄袭作业，将情况反映给中心组长记录

七、组长在学习中的作用

1.团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色；有很强的号召力。

2.小组长要组织小组成员进行讨论或是小组内部的研究和解疑，确保每个小组成员实现高效学习。

3.小组长要研究解疑和每天学习内容的落实情况，争取学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。

4.小组长要关注每个小组成员学习态度、学习效果，督促小组成员不断反思，不断进步；

5.要负责维持本组同学的学习纪律，做好小组的评价工作。

八、小组长职责:

1、严于律已，在以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导。

2、随时与班主任及各任课教师联系，在同学和老师之间架起一座沟通的桥梁，起到上情下达，下情上报的作用。

3、阶段性的对不遵守班规的组员谈话教育，及时发现组内成员的学习及生活的问题，及时解决或上报给班主任。

4、负责本组成员的纪律及学习情况。同时，负责填写本小组一天或一周内表现情况及评价表。

5、负责记录本组的得分情况。避免误加或误减分数，造成不必要的纠纷和混乱，利用下课时间及时汇报给德育分和学习分统计员。

6、负责开好每周的小组总结会议，公布小组成员加分及扣分情况，表扬做的好的成员（时间地点小组成员商定），小组的加扣分具体参照班规。

7、组织小组成员讨论。如果有人不参加讨论或讨论问题与所提问题无关，优先追究中心组长责任。讨论时安排好中心发言人（主要负责记录讨论结果及具有优先发言权，如果发言代表无法完整回答组内意见，组内其他人有权利优先补充。），记录员组织好小组同学展示讨论的结果，提出问题，均衡组内成员的展示机会。

8、负责统计一周中组内成员在该学科的发言次数并填好统计表。

9、安排好小组成员每天中午放学后（11：40—11：55）粉笔字练习，维持好纪律，练习完要安排人清洁黑板，练习的内容以学习为主，可以是古诗，英语单词，数学习题，政治，历史默写题等。

九、小组长的素质：

（1）要求： ①态度积极、率先垂范。

②学习习惯好、学习能力强。

③乐于助人、负责任。

④组织、管理能力强。

⑤集体荣誉感强。

当好一名组长，必须明确自己的责任与义务，才能更好地起好“火车头”的作用，管理好本组事务。

十、中心组长要在如下几个方面发挥作用：

1、课前准备和监督

督促组员预习，收集学习相关资料，对组员的学情进行了解，通过独学、合作学习等形式，让组内50%以上组员对预习内容基本学会。同时，小组长对组员在课中的小展示进行第一次分工，如：由几号学生展示哪个问题，由几号学生写黑板，由几号学生去讨论修改，由几号学生去点评。只有这样才能让组员在课中达到全员参与，展示有序。

2、组织小组研讨和学习成果展示

负责选择需要研讨和交流的问题。（有的可以是教师布置的）分配任务，确定主要发言人展示或评价人（每次不能固定）。发言人善于倾听和记录，为研讨和评价做准备。发言人要归纳和总结小组意见或学习结论。在课中小展示环节上，小组长显示的作用尤为重要，检查督促组员在课前分工的落实，组织组员群学，对组内进行二次学情了解，合理、巧妙地安排组员在下一步大展示中，用什么形式、什么方法展示本组学习成果。

在课中大展示环节上，不仅对本小组组员的大展示进行补充、纠错、点评、还要引导小组组员认真倾听，对其它组的展示、质疑、对抗，让小组里优生拔高、差生提高。

3、小组测评

4、评价和交流

小组长要对组员在每堂课上的表现进行评价，一天一总结，对积分高的组员进行表扬，对低分组员有针对性地帮助，引导组员进行整改。

5、学习信息的反馈

小组内同学的关系。学习的收获和遇到的困惑。小组同学的意见和建议。

十一、小组长容易出现的问题：

1、当组长会影响自己的学习吗？

检查别人学习不会浪费自己的学习时间，相反，在检查和讲解的过程中，自己的思路会越来越明晰。要记住：帮助别人就是帮助自己。当学习小组长你会更加严格要求自己，自己的发展目标更高，便于自身的成长。增加自己的紧迫感，进一步提高自己的学习效率。

3、组内没有人发言怎么办？

解决办法：小组讨论交流时采用轮流发言式。这种方式，使每个成员围绕一个中心问题轮流发言，必要时让不喜欢发言的组员先发言，一个也不少！这种方式，使每个成员不得不参与讨论、交流、思考，这样提高了“弱势群体”主动参与意识，变被动为主动，在合作学习交流中有所收获、有所提高。你可以制定以下规则： “交流时，组长指定轮流发言”，“认真听取每个同学的发言”，“有不同的意见可以提出来讨论”等等，让每个组员真正参与到合作学习中来，而不是一个“旁观者”。

4、批评组员不服气怎么办？

解决办法：批评时对事而不对人。每个人都是有尊严的个体，因此不能把批评

搞成人身攻击，以免打击组员的积极性，或有损组员的尊严。批评时要就事论事，不要让人感觉对他有成见，产生抵触情绪。组长要采取善意的批评，具体告诉被批评者到底什么地方错了，让他们明白你对这项过错的感受，指明应该如何改正才能保证小组合作顺利进行。

组长有权制定本组的组规，并经本组同学通过，在组内实施。

5、组员违反组规怎么办？

当发现组内同学违反组规时，组长有权进行处理。可以让其按时写出自我反省书，请小组成员监督执行。也可做一件好事抵消其错误。组长本着激励为主的宗旨，定期向教师汇报本组同学的课堂表现，并与组员一起规划每个同学的发展方向。一部分优秀的组员为了赶进度，急于求成，想在与其他小组的竞争中取胜。往往在别的组员求助时，急于求成，一手包办代替了对方的学习活动。这就无形中剥夺了弱势学生的学习权利，更谈不上使他们的能力得到提升了，这种做法是不可取的。

6、有的组员进步太慢怎么办？

解决办法：不急于求成，耐心的帮助讲解，分析他们发生困难的原因，找出帮助解决的恰当方法，尽可能做出令人满意的答复。

7、我的组员为什么不服从我的管理？

1、组长是否严于律己，以身示范，带头谦让？

2、组长布置任务时，是否使用命令的口气，显得盛气凌人，而不是心平气和、平易近人？

3、是否组织带领同学开展一些学习活动，加强了小组学习的凝聚力？

十二、要注意的几个问题：

1、明确小组分工，不要出现有的同学包揽大部分工作，而有的同学却有些无所事事的现象。

2、增强小组组员的集体荣誉感和责任感。

3、带动全组同学共同进步，时刻注意自己是领头羊，注意组织组内学生学习，可以充当“小老师”的角色，培养自己的领导才能。

4、对组内最差的同学管理要重视，要做为重点帮扶对象。

5、组长不能自满，跟组员比，是优秀的，但要将自己与其他组长、其他班级的优秀同学、其他学校的优秀同学比，时刻不忘自己的目标与差距。

在小组合作学习方式的摸索中，我们也遇到了不少的疑惑和困难，我们都在努力解决，也想在通过今天的交流后，得到各位前辈的建议和指导。

第四篇：八年级数学课小组合作学习分工表

八年级数学课小组合作学习分工表

第一组李海山（组长）

组员：刘玉花钱英萍李海山蔡福花分工：记录员讨论记录员帮学发言

第二组钱桂芳（组长）

组员：李春海姚海燕钱桂芳马成福分工：记录员讨论记录员帮学发言

第三组刘明芬（组长）

组员：吴永萍昝学娟刘明芬分工：记录员讨论记录员帮学

第四组蔡英连（组长）

组员：祁国福郗晓清蔡英连分工：记录员讨论记录员帮学

第五组张雪艳（组长）

组员：张奋发王海兰张雪艳分工：记录员讨论记录员帮学

第六组任静（组长）

组员：张慧艳石海林任静分工：记录员讨论记录员帮学

第七组张生花（组长）

组员：刘富车陈国东张生花分工：记录员讨论记录员帮学

第八组李海军（组长）

组员：祁连兄祁丽萍李海军分工：记录员讨论记录员帮学

第一组冶海花（组长）

组员：刘玲玲钱存兄冶海花分工：记录员讨论记录员帮学

第九组张延明（组长）

组员：李海莲刘龙苹刘玉萍分工：讨论记录员记录员帮学第十组祁小红（组长）

组员：蔡玉庆邢双莲姜年澎分工：发言 记录员 讨论记录员

第十一组祁海兰（组长）

组员：代秀清李国明李金柱分工：记录员讨论记录员帮学哈双宝发言

张玉珍钱俊朝发言发言

李文娟 发言

汪春明发言

张树花 发言

张占虎发言

李春虎发言

刘兴文 发言

祁小红

帮学祁海兰

发言

第五篇：高效课堂学习小组机构及分工职责

高效课堂班级小组建设机构及分工职责

一、高效课堂班级整体构成

1、行政班长

2、学科班长

3、学科组长

4、班级总记录员

5、小组记录员

二、分工职责 1.行政班长职责

⑴负责本班整体班风、学风、文化建设工作。⑵定期向班主任汇报各项工作，并向班主任负责。2.学科班长职责

⑴由各学科课代表担任，每科设学科班长一人。⑵负责协调本学科与任课老师的工作。及时总结本学科的问题课前与老师交流。定期向班主任汇报本学科学习情况。

⑶负责本学科各小组之间的学习问题的整理、总结，可组织组与组之间的交流。

⑷及时的收集和发放导学案，并定期整理本学科导学案。3.学科组长职责

⑴由每小组在本学科学习相对较好的同学担任，并有一定组织协调能力。

⑵负责本小组问题的汇总与学科班长的交流，并负责定期整理。⑶负责组织本小组在本学科的课前预习、课上讨论、课后的总结。课堂组织和任务分配，小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部间的研究解疑，确保小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标。⑷负责本小组的导学案的发放与收集和定期整理工作。

⑸小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清、日日清、周周清、月月清。⑹负责本小组本学科的后进生的课下辅导工作。4.班级总记录员职责

⑴负责及时整理每天每小组的各科得分统计。

⑵负责每天每节课的最佳小组、和较差小组的统计，并注明优缺点。⑶负责每天每节课最佳个人和较差个人的汇总，并标明优缺点。⑷负责每天、每星期、每月、每学期、每学年的最佳小组、个人的数据汇总和汇报。

⑸必须公平、公正，认真对待。尊重任课教师和学生的意见。向任课教师和班主任负责。5.小组记录员职责

⑴负责及时整理本小组每节课的各科得分和个人奖励、小组表现。⑵负责每天向总记录员汇报、核对数据。

⑶必须公平、公正，认真对待，尊重任课教师和学生的意见。小组记录员向总记录员负责。