创意改变中国 读书报告（推荐）

第一篇：创意改变中国 读书报告（推荐）

在这里读懂创意产业

——读《创意改变中国》

对创意产业的兴趣源自去年复试前看的《现代传播》上的一篇论文，在此之后，每一次看到创意两个字都要自觉不自觉的关注一下。也正因为这个原因，复试研究计划书写的是创意产业，本科毕业论文写的也是创意产业，去年参与编纂的一本书也是负责创意产业部分，廊坊万庄文化生态产业园项目做的也是创意文化产业。在这个过程中，对创意产业的认识逐步加深，对这个领域的兴趣也日益浓厚，这个时候，我开始考虑系统的看一本论述创意产业的文献，最后综合考虑各方面的因素，我选择了厉无畏的《创意改变中国》。事实证明，这的确是一本很值得一读的书。

一、创意这样改变中国

（一）创意产业改变发展观念

这本书的第一章就对这个问题进行了详尽的分析阐述，包括双创发展观、融合发展观、价值创新观、人本发展观这四个方面。

一个值得注意的问题是创意产业的融合发展。这个问题，在做项目的过程中，我们对此已经有深刻的体会，产业组团的提出很好的反映了这一问题。作者指出，创意产业可以实现无边界渗透。一方面，新型创意产业与传统文化产业在互动中实现渗透。网上书店对传统图书销售渠道的渗透就是一个典型的例子。网络书店与传统的门市书店互为补充、互相渗透、互动共生，其线上、线下、虚拟、物理界线已经非常模糊，实中有虚，虚中有实。另一方面，创意产业各个部门之间互相渗透，比如，报纸、电视、音乐、杂志、体育及所有其他娱乐形式都使用同样的混合多媒体形式进入互联网。

创意产业是以创意产品为主体，如设计创意、题材构思、选题策划、导演形式、生产工艺、标准以及销售模式等等，但它自身的价值实现却更多是以相关产业的产品为基础，如工业品，甚至包括农业品。处于价值链上游的创意产业能够在传统产业内实现无边界融合。发展创意产业的意义，不只是追求文化创意生产

力本身，而是追求创意成果在各个行业、各个产业、各个领域的创意生产和运用，这是提升传统产业能级和附加值的有效途径。

（二）创意产业改变经济发展方式

创意产业开辟了经济增长新源泉，并通过资源优化、价值提升、结构优化、市场扩张推进经济发展。在这一部分中，感觉最为值得关注的是提升产业附加值以及文化创意品牌这两块儿。上学期以及这学期的课上，老师们都会经常讲到诸如附加值、蓝海战略、文化品牌等问题，可见其重要性。通过读这本书，结合书上所附的有趣案例，对这些问题的认识更加清晰，也有所深入。

（三）创意产业改变价值创造方式

产业链这个概念在管理学中占有着很重要的位置，在创意产业中更是如此。作者对创意产业的价值链系统做了全景式阐述，并提出了创意产业价值评估体系。这一价值评估体系由以下内容组成：创意理论与战略理念体系，创意人才储备与培育体系，创意企业及其培育孵化体系，创意资本价值评估与流通体系，创意模型、技术及其推广应用体系，创意制度及创意监管、服务体系。

这一价值评估体系在国内还是首次提出，这为创意产业研究的量化提供了一个可资参考的方向。作者在此基础上以时下备受关注的创意旅游、创意农业为例提出了价值体系建设的建议。

（四）创意产业改变城市发展方式

创意产业改变旧城改造方式，塑造城市品牌，改变城市空间结构，提升城市竞争力。这部分提出了城市竞争力问题，从竞争力的高度来考察创意产业是目前学术界一个重点研究方向，我认为这本书在这一方面为我们提供了新的资料和新的思考角度，让人感觉眼前一亮。

（五）创意产业改变社会生活方式

这主要体现在：创意产业释放人的创造力和潜能，引领生活方式，改变就业方式以及创意社群缔造崭新的创意社会这四个方面。感觉这里有必要关注的是创意阶层与创意社群这一高端概念，可以预见，随着创意产业的持续发展，在不远的将来，这一群体也将不断扩大。

二、“创意”这样改变我

这里的“创意”既是指这本书，也是指现实生活中的创意。

（一）书籍让思维渐渐清晰

这本书中谈到的大量创意产业领域的概念、模式，有一些是我之前小有了解的，重读这些内容，会有一种亲切感，并且也会生发出新的理解，看到了以前不曾看到的另外的一些层次。而其他一些全新的内容，或者说把我熟悉的概念用于解读创意产业的内容，则更是让我觉得耳目一新，为之一振，我会觉得：啊，原来还可以这样解读创意产业！

（二）案例让视野逐步宽广

这本书的一个重要的特点就是案例特别多，其中，有些是我们熟知的，比如798艺术区等，另外一些则是完全新鲜的，为我打开了一扇扇窗，让我看到几乎可以说创意所在的边边角角的故事。大量的案例一下子拉近了亲切感，有时我会有种错觉，我不是在读一本专业书籍，而是在读一个又一个相同却又不同的故事，故事本身就包含了大量的信息，这样，视野便也渐渐地变得开阔起来。

（三）创意让心灵获得满足

生活中，我们常常说的一句玩笑话是“真没创意。”没创意就是墨守成规，大家怎样我也怎样，今天这样明天还这样。而有创意则是另外一种能够让人获得满足感的状态，这种满足感应是源自某种价值的实现，源自被认可。比如，设想出一种新的板报形式，成功改版一份原本很常规的报纸，再简单点说，突发奇想地装扮了自己的个人主页，让它与众不同，或者，用一种新的方法解答一道数学题目等等。

最后，再次推荐厉无畏的《创意改变中国》！

第二篇：“读书改变人生”海报创意大赛

“读书改变人生”海报创意大赛

活动主题：读书改变人生

活动时间：今起至月底

活动对象：学院全体学生

主办方：院宣传部

注意事项：

1.纸张大小：73*100

2.报名点：食堂门口

3.报名时间：4月18日~4月19日

4.参赛形式：个人或团体皆可

5.交作品时间：4月23日食堂门口(中午或下午)

6.评分标准：百分制，由老师和学生评选（老师60%+学生40%）；选出10张海报，最后在7.食堂门口展出，由学生投票评选

8.奖项设置：最佳人气奖一名、最佳创意奖一名、最佳视觉效果奖一名、一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名和优秀奖四名

9.在作品右下角标明作品主题、班别、姓名

10.自愿原则

11.颜料和画笔适当外借，有不明白的问院里或系里的宣传部干事

院宣传部干事：欧瑞建***

蓝天泽

吴倩

第三篇：《论建筑创意》读书报告

《论建筑创意》读书报告

这本书主要是讨论有关意念和概念的发现上的一些基本方法，并列举了一些有关实例来配合和佐证。全书按创意发现途径分为四个范畴即：

基本思考——讨论创意思考额基本；

行为思考——依外在行为来思考

方法思考——依认为的发展的方法来思考

因素思考——自建筑要素本身来思考

全书的章节划分亦因循这四条主线。

由于时间的限制，我读这本书的方法是先看序了解全书概貌，弄清作者想要阐述的问题和章节结构，这两点分别帮助我清晰本书的核心论点和在脑海中建立起全书的整体框架，便于阅读中的理解和读后的记忆。倘若只是闲读的话，我会在粗略浏览各章内容后，选择其中最感兴趣的章节先读。

本书我选择的最感兴趣的章节是方法思考这一章，它提到了一种称为水平思考法的思维方法。人类的思考方式大概分为两种类型：正面思考与侧面思考。正面思考又可以有两种情况，即直接反应的思考和逻辑判断的思考。前者是对所触及的问题的直观反应。后者则是掩饰一条线索通过分析、总结、推理得出结论的思考，又称为垂直思考。正面思考的方法是我们平时处理问题常用而熟悉的两种方法。与之相对应，侧面思考则不是正面回答问题，不沿着一定的方向思考，而是脱离改问题，摆脱固定的观念，不走“正途”而另辟蹊径，又被称为水平思考法。

作者认为这是一种具有东方人特点的思考模式，这句话引起了我的兴趣和反思。我们所受的主流建筑教育以及之后做建筑工程时的工作方法，都是因循这德国包豪斯学派那一套富有逻辑性的思考方式，实用而且在大多数情况下高效，这于西方人的根本意识有关，他们相信好的过程就会导致好的结果，所以越发控制过程的严整逻辑，从而形成了一套思维的模式。而作为东方的中国的建筑设计师，在吸收西方思维工作方法的同时，也不可荒废自己本身的特质，就是水平思考方式。它不是在我们洞察的行动中来寻求问题的答案，而是当我们没有解答可利用知识，或是解答不适用之时，老旧的情况需要一种新的观念之时才有用，它是一种机能，可以使心智从习惯和偏见中解放出来，进入宽广的空间，从更发散的方面进行垂直思考。

当然我也同意作者的观点，水平思考并不能取代垂直思考，应该是相辅相成的。总是水平思考就走入歪门邪道无法回头，总是垂直思考又容易被有限的认识做局限。

第四篇：读书改变行走

读书改变行走

我爱读书，犹如我爱生活。

最能致远是书香。当读书成为一种生活方式，我越来越深刻地感受到，读书不仅是在欣赏别人，也是在挖掘自己。书籍，正以它独特的方式，改变着我行走的姿态。

读书，提升了我的气质，丰富了我的内心。让我有限的生命盛满了无限的内涵。我可以和李白把酒花间，与东坡一起问月，穿越时空的隧道，畅游在古人珠玑般的文字中，我也可以和朱迪去畅饮巴黎的美酒，看她在塞纳河的两岸，拍出法国人的悠闲。每读一遍《红楼梦》，便会慨叹繁华的凋零，重温雨果的《巴黎圣母院》，总能再次唤起我对真善美的追求。

读书，开阔了我的眼界，拓展了我的心灵。陶渊明的淡泊宁静，影响着我；林语堂的幽默豁达，吸引着我；托尔斯泰的恢宏博大，感染着我。他们让我明白，人生的哲学，是快乐的哲学；心之广博，才能不计得失。

读书，是发展的起点，是睿智的源泉。我知道，作为一名教师，只有树立终身学习的观念，才会获得教学智慧。闲暇时，我用心研读了，《教师的心灵温度》《用思想点燃课堂》《玫瑰与教育》 等十几部教育著作。

《教师的心灵温度》启迪我“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵。” 教育应该是“水的载歌载舞。”

《用思想点燃课堂》让我懂得“教育不是填满水桶，而是点燃火焰。” 《玫瑰与教育》激发了我对教育的热爱。它让我深信，“优秀的教师总能给学生一千个热爱学习，拥抱生活的理由。”

我尽情地采摘和享用这些智慧之花，如痴如醉地从书中汲取营养，教育观念更新了，教学手段灵活了，我在学习中成长，在成长中思索。

课堂上，我倡导快乐学习的理念，把学生的积极参与看做是对自己最高的褒奖。凡讲过公开课的老师，内心总有说不完的酸甜苦辣，讲一堂成功的公开课，不知要付出多少心血和汗水，真可谓“为伊消得人憔悴”。

记得，我讲《心田上的百合花开》这课时，一切都按预设的情境顺利进行。整个课堂，气氛活跃，高潮迭起。可就在探究最后一个问题时，意外的情况发生了。我问：“学习了本文，你受到了什么启发？”语文成绩不是很突出的韩XX高高地举起了手，我示意他发言。他站起来，一脸的凝重：“山崖上的百合花表现出来的自信与执着让我感动，但生活中有太多的坎坷，即使我努力了，1

想一一战胜它们，却很难——很难——”他似乎为了强调某种情绪，故意把语音拖得老长。如此个性的发言，一下子引爆了课堂，同学们哄堂大笑，听课的老师也都忍俊不禁。显然，他的这番话，在公开课上不太搭调。这孩子还真是把课堂当成了一个心灵碰撞，思想交流的平台了。我平静而真诚地说：“你能从本文中感悟到百合的精神品质，并在课堂上大胆地说出自已的心里话，老师欣赏你的勇气。你当前的状态不是很积极，我想，如果能变换一下思维方式，你也可以成为一株了不起的百合。”正是这个意外，让我了解了他内心的困惑。后来，我们有了一次长谈，他很快调整了心态，恢复了以前的快乐与自信。

是书籍，赋予我理性，让我将一个个诸如此类的小意外，演化成个别教育的契机。是读书，给了我一把通向智慧之门的金钥匙。用智慧去叩响孩子的心灵，孩子们变得更加自信、乐观、积极。他们知道我是那个永远不会把他和别人比，而只看重他是否进步的老师；是那个极易发现他们精彩表现的老师，是那个有足够的耐心，等待他成长的老师。我给了学生一份包容和赞赏，学生给我一份信任和热爱。他们会悄悄塞给我一包美味的巧克力；在日记里和我分享，阅读给他们带来的快乐；QQ上，给我转载个笑话，另加一个“搞怪”的笑脸。他们心怀感恩，快乐地成长。我顿时觉得是学生给了我干好工作的动力，是书籍升华了我的价值。

我不但自己读书，还带领我的学生和我一起读书。积极组织学生建立班级图书角，结合自己读书的体会，指导学生的阅读，让学生诵读经典名著。并开展了一系列丰富多彩的读书活动。还鼓励学生将读书笔记、心得感悟传到QQ空间里。借助网络进行交流。当越来越多的学生开始喜欢读书，养成良好的阅读习惯，我真切的体会到了，那种“面朝大海，春暖花开”的感觉。

漫步书海，沉浸书香。心灵与文字的碰撞照亮了我整个的生活空间，读书路上，我步履铿锵，因为我坚信，书籍是思想不倦的翅膀，思想决定高度，阅读改变行走。

第五篇：读书改变行走

读书改变行走

山东省莱阳市石河头中学于伟

邮编265227电子信箱YUWEI2645@126.c0m

我爱读书，一如我爱生活。

最能致远是书香。当阅读成为一种生活方式，我越来越深刻地感受到读书既是在欣赏别人，也是在挖掘自己。它正以独特的方式，改变着我行走的姿态。

读书，提升了我的气质，丰富了我的内心。让我有限的生命盛满了无限的内涵。我可以和李白把酒花间，与东坡一起问月，穿越时空的隧道。畅游在古人珠玑般的文字中，我也可以和朱迪去尽饮巴黎的美酒，看她在塞纳河的两岸拍出法国人的悠闲。每读一遍《红楼梦》，便会慨叹繁华的凋零，重温雨果的《巴黎圣母院》，总能再次唤起我对真善美的追求。

读书，开阔了我的眼界，拓展了我的心灵。陶渊明的淡泊宁静，影响着我；林语堂的幽默豁达，吸引着我；托尔斯泰的恢宏博大，感染着我。他们让我明白，人生的哲学，是快乐的哲学，心之广博，才能不计得失。

读书，是发展的起点，睿智的源泉。我知道，作为一名教师，只有树立终身学习的观念，才会获得教学的智慧。于是，闲暇之余，我用心研读了，《教师的心灵温度》《用思想点燃课堂》《玫瑰与教育》 等几十本教育著作。

《教师的心灵温度》启迪我“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵” 教育应该是“水的载歌载舞。”

《用思想点燃课堂》让我懂得“教育不是填满水桶，而是点燃火焰。” 《玫瑰与教育》激发了我对教育的热爱。它让我深信，“优秀的教师总能给学生一千个热爱学习，拥抱生活的理由。”

我尽情地采摘和享用这些智慧之花，如痴如醉地从书中汲取营养，教育观念更新了，教学手段灵活了，我在学习中成长，在成长中思索„„ 我不但自己读书，还带领我的学生和我一起读书。积极组织学生建立班级图书角。结合自己读书的体会，指导学生的阅读，让学生诵读经典名著。并开展了一系列丰富多彩的读书活动，还鼓励学生将读书笔记、心得感悟传到QQ空间里。借助网络进行交流，体验读书带来的快乐。当越来越多的学生开始爱上读书，养成良好的阅读习惯，我真切的体会到那种“面朝大海，春暖花开”的感觉。

两年前我在网上注册了自己的博客，闲暇时，记录学生成长的点滴，写自己对生活的感悟，抒写自己的教育理想。文字在笔端流淌，平淡无奇的生活也变得日益丰盈起来。

是读书，给了我一把通向智慧之门的金钥匙。用智慧去叩响学生的心灵，学生变得更加自信、乐观、积极。他们知道我是那个永远不会把他和别人比，只看重他是否进步的老师；是那个极易发现他们精彩表现的老师，是那个有足够的耐心等待他成长的老师。我给了他们一份包容和赞赏，他们给我一份信任和热爱。他们会悄悄塞给我一块巧克力；在日记里和我分享阅读给他们带来的快乐；QQ上给我转载个笑话，另加一个“搞怪”的笑脸。他们心怀感恩，快乐地成长。我顿时觉得是学生给了我干好工作的动力，是书籍升华了我的价值。给予和收获的同时，也铸就了我的信念，让我看到了更高层次的幸福。学生在我的教导和包容中长大，我也在他们单纯而真诚的关怀中变得羽翼丰满。

漫步书海，沉浸书香，心灵与文字的碰撞，照亮了我的整个生活空间。成长路上，我自信而坚定，因为我坚信，书籍是思想不倦的翅膀，阅读将改变行走。