赏析雨中曲

第一篇：赏析雨中曲

赏《雨中曲》

艺术来源于生活而高于生活。一支好的舞蹈，不仅有舞者淋漓尽致的表演，当然也少不了悠扬婉转的音乐，合适的道具与布景等等。欣赏音乐我更倾向于影视剧中的歌曲，觉得那样的特别有意境，心灵上特享受。音乐是听觉上的享受，而舞蹈是视觉上的盛宴，二者有机地结合，相互辉映，更令人陶醉。

《雨中曲》是音乐歌舞电影的杰作，也是一部关于好莱坞影坛秘密与艰辛的佳作。故事描述表演歌舞杂耍出身的吉恩·凯利投身电影圈，有了更上一层楼的发展，然而跟他搭档演出的女明星却因嗓音奇差无比，只好由吉恩的女友戴比·雷诺兹作幕后配音。观众搞不清楚状况，还对女明星敬佩有加，令她胜利冲昏了头，不承认黛比的贡献。结果在一次随片登台的表演中，众人设计让女星出了大丑，黛比也反败为胜。

这部电影被公认为影史上最佳歌舞片。影片中有多场男主人公吉恩·凯利的踢踏舞蹈表演，有和自己搭档的在外演出，也有自己在拍摄场的即兴表演，当然最有名的是他对爱人表白成功后，一个人在雨中边舞边唱的“Singing In The Rain”，是歌舞片中的经典，也呈现出好莱坞影片在歌舞片类型中所能有的最高水准。

踢踏舞不注重身体的姿态，而是着重趾尖与脚跟的打击节奏的复杂技巧。踢踏舞根据不同舞曲的节奏来跳快慢的程度，主要靠踢踏鞋发出‘踢踢踏踏’的声音。踢踏舞是一种被用来听的舞蹈样式，甚至有一种说法认为一位伟大的踢踏舞舞蹈家更是一位音乐家。爱尔兰的踢踏舞像高贵的王室，都是仰头向上的，且没有上身的动作，而美国的踢踏舞是自由随性的，无拘束的，像破铜烂铁那样的东西也能被他们用来创作舞蹈。《雨中曲》中的踢踏舞更像美式踢踏，不仅仅是脚发出的声音，还有其他声音，如小提琴的声音以及雨的声音等。

吉恩·凯利在雨中跳的那一段，整个过程充满着欢乐的气氛，他和女友告别后，打发走车子，自己一个人拿着伞在雨中漫步，可愉悦澎湃的心难以平静，他拿着伞开始边唱边跳舞，整个街道都是舞台，街上的一切都是道具，鞋子击打着地面的水，鞋与地面的声音，雨声，及雨水溅起声交织一片，别有韵味。路人都以诧异的眼光看他，他依旧以自己跳舞的方式传达自己的欢乐，伞已经不是用来遮雨的而是他手中一个把玩的道具。喜欢他拿着伞转圈，边唱边跳，喜欢那个明快且令人预约的音乐，最喜欢那段他在水流大的地方淋水，尽管特别湿但还是尽情享受，喜欢他那种对舞蹈发狂，对自然享受，对生活热爱的态度。舞蹈给人美的享受，我觉得跳舞跳的也是一种态度，看《中国好舞蹈》时，有许多人受伤还一直跳，说舞蹈是他们的生命他们的一切，我不赞成受伤还坚持跳难的动作，但我赞成那种态度，不仅是对舞蹈的热爱，更是对生活的热爱。我们生活中也应有那种态度，情不自禁地哼首小曲，舞动一下肢体，天天好心情，对生活对一切热爱。

备注：自己一直感觉自己身体不协调，羡慕那些跳舞的，他们有美的肢体，美的神态，虽然自己不行，但想了解一下舞蹈。上完这个课第一节后，我就回去把《中国好舞蹈》看完了，特别美，特别震撼。以前只是知道一点点舞蹈方面的知识，分不清什么什么，现在懂舞蹈其实有那么多种，每种又有自己独特的韵味与魅力，也在课上看了那么多各个国家各个舞种的大师们的舞蹈，都是自己平时所接触不到的。这个课教了自己许多舞蹈知识，感觉自己也懂点舞蹈，能欣赏一点。

第二篇：电影《雨中曲》经典观后感

《雨中曲》

——观后感 《雨中曲》不仅是一部不朽的音乐歌舞片杰作，同时也是一部展现好莱坞影坛从无声时代过渡到有声时代的电影史喜剧。

大明星唐，体态优美但声音刺耳的默片女星琳娜，美丽有才气却只能在幕后配音的凯西„„各个人物角色一起在影片中描绘出了一幅奇妙的画卷，令人印象深刻。

二十世纪中期好莱坞开始了有声电影，很多无声电影明星遭遇到声音考验，也产生了淘汰与幕后的掩饰工作。本片故事背景就放在这个年代，对好莱坞这种工作场所造成的弊病提出批评及抗议。尽管是用批评的态度反映昔日好莱坞的面目，但却用轻松愉快的歌舞方式表达减低了尖锐性。

看完这部电影后，我仿佛还可以看见在阴雨绵绵的夜晚，一个撑着黑伞，在昏暗的路灯下又唱又跳的人。本片有绚丽的歌舞场面，轻快愉悦的旋律，五彩缤纷的布景，喜剧与爱情，喜剧与讽刺的完美结合„„但它的意义还不止于此，它揭秘了电影工业的种种，展现了电影的制作过程，回顾了电影历史发展中最重要的一环——从无声到有声的转变。本剧的爱情也颇为人称道，主角二人从互相讥讽、调侃到互生爱意、互相帮助，使观者的情绪一直沉浸在快乐愉悦的气氛中。

《雨中曲》这部电影的好，是很难用语言表达的，每个人对它的感受也不一样，毕竟一百个人心中有一百种哈姆雷特。在许多经典电影中，对人积极影响最大的该数它，每当阴雨连绵时，我也总想提一把黑伞，学着吉恩·凯利踏上几步，然后再深吸一口气，想着：生活是多么美好啊！能让自己高兴起来的事情如此多，能让自己高兴起来的方法如此多，能让自己高兴起来的理由也是如此多„„这部电影教会我们的是一种乐观的生活方式和心态。

《雨中曲》是影史上最精彩的歌舞片之一。其中男主角吉恩·凯利在片中表演的多场舞蹈，从设计到演出都只能用“叹为观止”四个字来形容。除此之外，剧情本身也相当精彩，以流畅而有趣的手法接受了好莱坞从默片到有声时代的片场趣闻，同时它还讽刺了影视界当时的黑幕，展现了演员顽强的意念与挣扎，使观众从娱乐之中轻松地了解电影发展史的这个重要阶段。这部影片还是好莱坞的自嘲和自我反省，对好莱坞也具有颇为重要的意义。

《雨中曲》的价值不单单在于歌舞的形式或是电影的内容，而是作为一部歌舞片，歌舞与电影的完美结合，前无古人，后无来者。所有的结合点都是那么巧到好处，不显突兀。而又作为一部轻喜剧，所有舞蹈均由兴奋愉快之时而起，把观众的情绪带到一个又一个高潮。片中的歌舞没有强加人工雕琢的痕迹，一气呵成，甚是自然。

总而言之，看完全片之后，只能由衷赞叹这部影片的精彩绝伦，以及好莱坞当时的造梦能力。精美华丽的服装，技艺出众的演员，眼花缭乱的舞蹈„„这一切的一切都造就了《雨中曲》，使之成为影坛不朽的经典。

第三篇：四年级音乐下册 雨中曲2教案 苏教版

最新版

雨中曲

教学内容： 1.唱《雨中》

2.我的创造：合作创编旋律短句 教学目标：

1.能用轻快活泼有弹性的声音，风趣地演唱歌曲。

2.能在给出的旋律音、节奏或歌词的基础上创作出自己的“小曲”。教学重难点：

1.能用轻快、活泼、有弹性的声音，风趣地演唱歌曲。

2.歌曲的弱起节奏、下滑音，及多处声势节奏、附点节奏应唱准。3.运用给出的旋律音、节奏和歌词创编自己独有的“小曲”。教学过程：

一、欣赏导入

（1）聆听“雨声”和有关“雨”的音乐

师：同学们，在雨天你留意过下雨的声音吗？你能模仿下雨的声音吗？ 生：（用人声模仿下雨的声音。）

师：同学们，下大雨和下小雨时的声音有区别吗？你能模仿不同的雨声吗？ 生：（思考老师提出的问题，表现声音的强弱。）（2）声势练习。大雨：xxxx xxxx 哗啦啦啦

哗啦啦啦 小雨：x 0

x 0

沙

沙

（3）师：你们听过哪些描写“雨”的歌曲呢？能为大伙唱上一两句吗？（先让学生回忆并演唱，教师再适当补充。）

二、学唱〈〈雨中〉〉

（1）听范唱，初步把握歌曲情感。

师：同学们的见识还真不少，知道这么多有关雨的歌曲，今天老师要再给大家带来一首与雨有关的歌曲，这首歌曲又是表现怎样的情景呢？一起听（2）分析歌曲内容 生：畅言所听到的情景

（3）跟师轻声模唱旋律（小回声模唱）（4）找出完全相同的乐句

（5）师生接龙唱（第一段师先唱，生接，第二段次序交换）（6）找出最难唱的乐句，重点练习。

（7）师用两种声音、速度来演唱，请学生选出一种比较适合的，并说明理由。（8）生用自己选择的声音、速度进行男女生接口唱。

三、丰富歌曲

为了丰富歌曲的音响效果，引导学生运用声势节奏表现歌曲

1.一半学生演唱歌曲，一半学生在每一乐句后加上(如xx xx节奏的拍手)声势。2.分小组讨论创编其他声势（像捏指，拍腿，点肩等），比一比，赛一赛哪一组的表演最有创意（师巡视指导）

2017.3.1 最新版

3.各小组展示作品，采用多种评价方式（自评、互评、师评等）

四、情景表演：下雨啦

1.我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。

2.雨慢慢得下得小了，怎么跳？ 请大家边唱、边跳。

五、我的创造：创编旋律短句

师：同学们表演得真棒，接下来，老师要考考你们了，请你们发挥你们的聪明才智，并再次发扬团结协作的精神，用“do re mi fa sol ”五个音和小伙伴合作写一首〈〈雨中曲〉〉吗？

1.生小组合作创编旋律，师指导。2.分小组展示《雨中曲》

六、小结

2017.3.1

第四篇：幼儿园大班舞蹈欣赏活动《雨中曲》教案

幼儿园大班舞蹈欣赏活动《雨中曲》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

一、作品（略）

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受《雨中曲》诙谐幽默、自由的舞蹈风格，体验踢踏舞带来的乐趣。

2、尝试用脚尖、脚、脚掌等部位以踢踏舞的形式表达自我、创造快乐。

3、初步了解踢踏舞轻松活泼、节奏感十足的基本特点，感受《雨中曲》音乐与舞蹈的配合。【活动准备】

1、材料准备：音乐《雨中曲》，剪辑视频。

2、经验准备：幼儿有在雨中玩耍的经验。【活动过程】

1、玩游戏“脚的律动”，感受用脚舞蹈的趣味性。

2、欣赏“雨中曲”视频，初步感受踢踏诙谐幽默、自由的舞蹈风格。

3、再次完整欣赏《雨中曲》视频，了解新的舞蹈形式。

4、分段欣赏《雨中曲》片段，尝试模仿几个典型的动作。

5、尝试以踢踏舞的形式表达自我，创造快乐，进一步了解踢踏舞的特点。

(1)玩“带头人”游戏，在集体舞蹈中自由探索、创造快乐。(2)合作表演踢踏舞。

第五篇：苏教版四年级音乐下册第二单元《雨中曲》教案

苏教版四年级音乐下册第二单元《雨中曲》教案

教学内容：

欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六（田间）” 歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中” 创造：创编旋律

第一课“水花花、泥巴巴” 教学目的

1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。

3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。

教学重点：唱准乐谱、欣赏教学

教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习

二、听音练习

1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。

2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、学唱乐谱

1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。

2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。

3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱

5、分组来演唱歌曲乐谱。

四、新授歌曲

1、导入： 从新课内容进行导入。

2、教师范唱

3、用声势感受歌曲旋律

4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。

5、按节奏朗读歌词

6、跟琴学唱歌曲

五、创编动作

1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作

2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。

六、欣赏“落水天”

1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪

讨论：1）：在歌曲中你听到了什么 ？ 2）：请你随着音乐做动作。

第二课“雨中” 教学目的：

1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。

2、欣赏“雨中曲”

3、创造：用“do、re、mi、fa、sol ”五个音旋律。准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、教学过程：

一、热身运动：小雨滴

老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）

二、感受雨声、欣赏“雨中曲”

1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声？

2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。

三、学唱“雨中”

1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。

3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚

每个字，不能含糊地带过。

四、情景表演：下雨啦

1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。

2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？ 请大家边唱、边跳。

五、我的创造：按五音和同学合作一首“雨中曲”

六、小结

第三课 听赏《雷鸣电闪波尔卡》 教学目的：

通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。

教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教学过程：

一、导入新课

同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个）

（1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？（能）在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：

（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色

演奏）

同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！

二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》

1、整体感知

那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰•施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！

这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。

2、认识打击乐器

乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？ 介绍定音鼓和钹

3、片段欣赏

那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）片段二中，给你什么感受呢？

4、小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。那我想，现在大家可以完成书上的表格了！

三、实践创作

我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。（1、雷雨；

2、清晨；

3、课间十分钟；

4、厨房交响曲）

请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。评价：你知道他们表演的是什么吗？

在这个主题中，这个声音是通过……来表现的！真棒！观察的真仔细！

这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！

四、欣赏“第六（田园）交响曲第四乐章，这首乐曲又是什么器乐演奏的？

五、总结下课

大家欣赏、表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，相信大家积极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰•施特劳斯”一样的音乐大师。