第一篇：2016年北京中考历史复习重难点解答1
1、请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死?请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎，君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。——《炮子窑》
⑴材料反映什么时期的什么情况? 答：鸦片战争前英美等国向中国走私鸦片，给中国人民带来巨大灾难。⑵这一情况是怎样造成的? 答：是因为英美等国为谋取暴利大量向中国走私鸦片，清政府又腐败无能，抵抗不利造成的。
⑶此材料反映了鸦片输入给中国造成了哪些危害? 答：①白银外流，造成清政府财政危机;②银价上涨，造成“银贵钱贱”;③腐蚀统治机构;④毒害中国人民身心健康，严重削弱军队战斗力。
2、割香港岛给英国……中国须同英国商定。⑴上述条约的名称是什么? 答：中英《南京条约》。⑵香港被英国统治长达多少年? 答：155年。
⑶20世纪80年代，中国政府在我国南方和沿海地区开放了一系列港口城市，这与材料中开放的口岸有何区别? 答：近代开放的口岸是通过不平等条约被迫开放的，具有强迫性、侵略性。20世纪80年代是为了社会主义经济建设服务而开放，具有主动性、主权性，本质是完全不同的。
⑷这一条约是在哪一战争中签定的?这次战争给中国造成了怎样的影响? 答：在中英鸦片战争中签定的。影响：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。
3、材料一：“有一天，两个强盗走进圆明园，一个抢东西，一个放了火……这两个胜利者把口袋满，把箱筐装满，他们手拉手，笑嘻嘻地回到欧洲，这是哪两个强盗的历史。” 材料二：“俄国不要花费一文钱，出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处。” 回答：(1)材料一中的“有一天”发生于哪年?两个强盗是谁? 答：1860年;强盗指英法联军。
(2)材料反映的是哪一次战争?俄国在其中起到什么作用?与他类似的还有哪个国家? 答：第二次鸦片战争。俄国起到帮凶的作用。还有美国。
(3)材料二中说的“俄国比任何参战国得到更多的好处”，主要指何而言? 答：俄国割占中国领土150多万平方公里。⑷结合材料谈谈你的感想。
答：英法侵略者野蛮、贪婪、无耻;清政府腐朽无能;落后就要挨打，我们要努力学习，富国强兵。
4、大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新载杨柳三千里，引得春风度玉关。⑴“大将”指谁? 左宗棠。
⑵此诗反映了什么历史事件?发生在什么时候? 答：左宗棠收复新疆、治理边疆。发生在19世纪70年代中期。⑶诗歌 表达了作者怎样的思想感情? 答：高度颂扬左宗棠的伟大业绩。
5、材料一：瓦德西在给德皇的报告中供认：“联军占领北京以后，曾特许军队公开抢劫三日，其后更继以私人抢劫。”
材料二：中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能那出。——瓦德西 ⑴瓦德西统帅的军队称什么?这支军队在北京犯下了什么滔天罪行? 答：八国联军。
在北京烧杀抢掠，抢劫颐和园。
⑵此前还有那支军队曾侵入北京?他们在哪次侵华战争中入侵的?在北京犯下了什么滔天罪行? 答：英法联军。
在第二次鸦片战争中入侵北京。火烧圆明园。
⑶这段屈辱的历史对我们今天有何启示? 答：清政府腐败，落后就要挨打。只有国家富强才不会被外敌欺辱;我们要牢记历史，勿忘国耻，振兴中华。
6、事实表明，不触动封建根基的自强运动和改良主义运动，旧试的农民战争，资产阶级领导的民主革命，以及照搬西方资本主义的其他种种方案，都不能完成救亡图存 的民族使命和反帝反封的历史任务。中国期待着新的社会力量寻找先进理论，以开创救国救民的道路。——摘自江泽民同志《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上 的讲话》
⑴“不触动封建根基的自强运动”、“ 改良主义运动”、“ 旧试的农民战争”、“ 旧试的农民战争”分别指的是中国近代哪些重大历史事件? 答：“不触动封建根基的自强运动”指洋务运动;“ 改良主义运动”指戊戌变法;“ 旧试的农民战争”指太平天国运动，义和团运动;“资产阶级领导的民主革命”指辛亥革命。⑵“新的社会力量”和“ 先进理论”分别指什么? 答：“新的社会力量”指无产阶级和具有初步共产主义思想的知识分子;“ 先进理论”指马克思主义。
⑶概括指出“救亡图存的民族使命和反帝反封的历史任务”得以完成的最主要原因。答：中国共产党的正确领导。
7、慈溪一带流传着一首民歌，说：“洋人好比一只鹰，黄毛毛高鼻绿眼睛。鹞鹰凶恶怕弓打，洋人怕的红头军。”
⑴当地人为什么把洋人比做鹰? 答：因为洋人是凶恶的侵略者。⑵红头军指什么军? 答：太平军。
⑶洋人镇压红头军的组织叫什么?由谁统领? 答：叫洋枪队;由华尔率领。⑷这段民歌反映了什么? 答：反映当地人民对侵略者的痛恨，对太平军抗击洋枪队给予称赞。
8、“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉!” ⑴这句话是谁说的?他曾参加了中国近代化的哪次探索? 答：谭嗣同。参加了戊戌变法。⑵要杀的贼指谁? 答：以慈禧太后为首的顽固派。⑶维新派为什么无力回天? 答：因为维新派没有掌握军队，又不能发动人民群众，仅依靠无实权的光绪帝，所以没有力量。
⑷他为什么说自己“死得其所”? 答：为进步事业而献身感到光荣。
9、“外争主权，内除国贼”、取消“二十一条”。“誓死力争，还我河山”
⑴材料中哪一口号最能反映哪次运动的性质?为什么? 答：“外争主权，内除国贼”最能反映五四运动的性质。因为其内容是反对帝国主义反对封建主义的。⑵“外争主权”在当时的具体内容包括哪些? 答：包括取消帝国主义国家在中国的一切特权，废除“二十一条”，反对在 对德合约上把 德国在 山东的一切特权转给日本。⑶“内出国贼”具体指谁? 答：曹汝霖、陆宗舆、章宗祥等人。
10、材料一：中国的土地可以征服而不可以断送!材料二：中国的人民可以杀戮而不可以低头!⑴这些传单是在哪一事件中传出的?材料一指什么事件? 答：在五四运动中。
指把德国在山东的一切特权转交给日本。
⑵现在请你谈一谈五四运动青年的身上体现了什么精神和优秀品质?请结合实际谈谈我们今天应该如何继承和发扬这些精神和优秀品质? 答：五四精神。即指忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国主义精神。我们应该努力学习，脚踏实地地做事，建设好我们的家园，使国家国富兵强。⑶这场运动对中国社会最大的影响是什么? 答：标志中国新民主主义革命的开端。
第二篇：2016年北京中考历史复习重难点解答2
1、根据《没有共产党就没有新中国》的歌词回答： ⑴你知道中国共产党于何时何地诞生吗? 答：1921年7月在上海诞生。
⑵歌词中“抗战八年”的时间和标志分别是什么? 答：1937年7月7日卢沟桥事变;1945年8月15日日本被迫宣布无条件投降。⑶歌词中写到“建设敌后根据地”，你知道敌后战场的总后方是在哪里吗?抗战胜利前夕，中共召开了什么重要会议? 答：延安。中共七大。
2、阅读材料：
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
⑴这首诗是谁写的什么诗?材料反映了中国近代史上哪一重大历史事件? 答：毛泽东写的《长征》;工农红军长征。
⑵后四句涉及到的主要历史史实是什么? 答：巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，会宁会师。⑶诗中“三军”指哪三军? 答：红二方面军，红四方面军，红一方面军。⑷表现了红军怎样的精神? 答：表现了红军不畏艰难险阻，不怕苦，不怕累，勇于克服困难的革命斗争精神和革命乐观主义精神及团结协作、同敌人斗争到底的集体主义精神。
3.阅读下列材料: 抗战胜利后，国民党阴谋发动内战，全国人民渴望和平.民主，面对这种形势，蒋介石的谋士陶希圣说：“利用谈判拖一拖也好，共产党拒绝谈判，我们更有文章好做。
1945年8月，蒋介石在短短的十天之内一连三次电邀毛泽东“共同商讨国家大计“(1)上述材料与哪一历史事件有关?(2分)答：重庆谈判。
(2)蒋介石电邀毛泽东“共同商讨国家大计”的真实目的是什么?(4分)答：为了进一步赢得准备内战的时间，也为了欺骗人们。(3)对此，中共作出了什么决定，为什么? 答：赴重庆谈判;为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋。
4、材料一 中国外交部亚洲司负责人今天奉命约见日本驻华使馆，再次要求日本政府采取有效措施，纠正右翼历史教科书中的严重错误，并就此递交了备忘录。该负责人说，中国史学界在这本教科书通过后，就开始对其进行认真研究，日前已进一步认定其存在一系列的谬误……
材料二 日本首相小泉纯一郎17日就中国要求日本修改历史教科书问题对记者称，历史教科书不能修改。
材料三 电影演员赵薇的“日本军旗装”事件在全国迅速引起了轩然大波，赵薇本人两次向全国人民作了公开道歉，其中一次还声泪俱下，赵薇在检讨中一再表白：“自己很不了解那段历史。” ⑴根据材料一，结合课本有关史实，说明日本右翼历史教科书确实“存在一系列的谬误”(列举日本侵华史实四点即可)答：制造九一八事变，侵占中国东北;发动七七事变;发动八一三事变，进攻上海;制造南京大屠杀。
⑵针对材料二，你有何认识? 答：我国对日本政府这一顽固立场，表示了强烈愤慨，时刻警惕日本军国主义复活。现在我们应努力学习，准备报效祖国。
⑶材料三中，如果真如赵薇所说，她可以通过哪些途径来了解“那段历史”? 答：读书、看报丰富有关抗日战争的历史遗址、遗迹或访问参加过抗战的老战士，采访日军侵华罪行的受害者或见证人，了解日本侵略者的滔天罪行;作为影视明星，可以多参与拍摄抗日战争的影视作品，亲身感受，增长知识。
5、目前摆在中国人民面前的有两个途径。美帝国主义和国民党反动派，要使中国回到不独立、不自由、不民主、不统一、不富强的老状态里。这是个黑暗的前途。中国 共产党和中国人民要彻底打败日本侵略者，把中国建设成为一个独立、自由、民主、统一、富强的新中国。这是个光明的前途。我们要努力争取实现光明的前途。
⑴此材料的名称是什么?作者是谁? 答：《论联合政府》。毛泽东。⑵材料中“光明的前途”指什么? 答：彻底打败日本侵略者，把中国建设成为一个独立、自由、民主、统一、富强的新中国。
⑶此材料解决了什么问题? 答：解决了胜利后中国将走什么道路的重要问题。
6、日清战争中，日本占领台湾，从中国索取了大量赔款。然而这次日本战败后，中国并没有占领日本一寸土地，没要日本赔款一分钱，反而对我们说：“我们要永远为 友好而努力!”这种恩德，我们要报。孔子曰：“过，则勿惮改。”因为我们错了，所以必须反省，切不可成为忘恩负义的卑鄙小人。我们要忏悔，坦白罪过，脱胎 换骨。
——(日)东史郎《东史郎日记》
东史郎是一位曾参加过侵华战争的日本老兵，垂暮之年，他对自己的侵华罪行公开忏悔。对他的行动，你有什么感想? 答：正确对待日本侵略问题，是中中日关系健康发展的根本问题。正视过去，才能走向开创中日关系美好的未来，日本人民和进步人士是维护中日友好关系的重要力量。
7、毛泽东说：“这是一个历史的转折点，这是蒋介石二十年反革命统治由发展到消灭的转折点。这是一百多年来帝国主义在中国的统治由发展到消灭的转折点。”
⑴这里的“转折点”指解放战争中的哪次军事行动? 答：刘邓大军挺进大别山。
⑵这次军事行动的目的是什么?有何重大意义? 答：目的是夺取中原地区，转入战略进攻;它标志人民解放军转入战略进攻，刘邓大军开辟大别山根据地，严重威胁国民党统治中心南京和武汉。
8、钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。⑴这首诗歌颂的是什么战役?作者是谁? 答：渡江战役。毛泽东。
⑵“大江”指什么?“钟山”指什么? 答：长江。南京。
⑶解放军是怎样“宜将剩勇追穷寇”的?结果怎样? 答：等候在长江北岸的解放军百万雄师，分三路渡江作战，国民党的长江防线顷刻崩溃。
结果：1949年4月23日，南京解放，统治中国22年的国民党政权垮台。⑷诗中引用了哪一历史典故》你从中获得了什么启示? 答：楚汉之争中，项羽本可以用优势兵力消灭刘邦，却怕背上不义之名而多次丧失良机的史实。告戒人民“宜将剩勇追穷寇”，不要坐失良机的道理。
9、奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内的一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整。
——毛泽东 朱德 ⑴此文件的名称是什么? 答：渡江作战令。
⑵此文件下达后进行另外什么战役? 答：渡江战役。
⑶解放军发动此战役的军事基础是什么? 答：三大战役后，国民党主力基本被消灭。⑷毛泽东曾写哪句诗形容此战役的壮观场面? 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
10、材料一 学过课文“内战烽火”后，某同学说：“怪不得蒋介石会打败仗，他的部队连路都懒得走，还需要美国用飞机运，条件太好的缘故。”
材料二 看过电影《重庆谈判》后，某领导说：“毛泽东真英明，重庆一行，既戳穿了蒋介石假和平的阴谋，又收买了民心，真是一箭双雕啊!”
⑴材料一中，某同学的观点是否正确?请说明理由。
答：某同学的观点不正确。蒋介石打败仗的根本原因是他代表大地主大资产阶级的利益，反共反人民，得不到人民的支持，抗日战争胜利后，美蒋阴谋发动内战，但精锐部队都在后方，离前线太远，所以要用美国的飞机运，这不是打败仗的原因。
⑵材料二中，某领导的观点是否正确?请说明理由。
第三篇：九年级历史第二学期中考重难点分析
九年级历史第二学期中考重难点分析
依据教育部颁发的全日制义务教育《历史课程标准》（2011年版），海南历史中考考查中国古代史、中国近代史、中国现代史、海南历史、世界古代史、世界近代史、世界现代史共7个模块的内容。其中中国史约占60%，世界史约占40%。结合《2018年初中毕业达标指导》，我将各个模块的重难点分析如下：
一、中国古代史
1、教学重点
（1）河姆渡遗址、半坡遗址原是农耕文化的特征。
（2）通过学习夏朝建立的史实，知道从禅让制到王位世袭制的演变。（3）夏、商、周三代更替的原因及过程。（4）三国鼎立的形成。
（5）北魏孝文帝促进民族交融的措施。（6）隋唐科举制度的主要内容。
（7）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐朝中外文化交流的发展。
（8）列举宋代南方生产发展和商业的史实，了解中国古代经济重心的南移。（9）宋代的社会生活。（10）郑和下西洋的史实。
（11）以都江堰、长城、大运河、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
2、教学难点
（1）通过学习商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
（2）通过学习秦国兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
（3）列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。
（4）讲述张骞通西域等史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。（5）“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。
（6）简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。（7）讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英雄斗争精神。（8）“闭关锁国”的主要表现及影响。（9）了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对历史文明发展的贡献。
二、中国近代史
1、教学重点
（1）简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。（2）讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中华民族危机全面加深的影响。（3）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
（4）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。（5）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。（6）了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。（7）简述五四运动的基本史实，理解五四精神。
（8）简述中共一大召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。（9）中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。（10）认识西安事变和平解决的历史作用。（11）以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本帝国主义凶恶残暴的侵略本质。
（12）知道重庆谈判，理解中国共产党争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。
（13）人民解放战争迅速取得胜利的原因。
2、教学难点
（1）结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条》对中华民族危机全面加深的影响。
（2）讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。
（3）探讨抗日战争胜利的历史意义。
三、中国现代史
1、教学重点
（1）认识新中国成立的历史意义。
（2）讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
（3）知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。（4）简述“文化大革命”中民主法治和国民经济遭受严重破坏的主要内容，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。
（5）认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
（6）简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
（7）了解我国内地和台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
（8）以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。（9）以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。
（10）以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。
（11）列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。
（12）以人们的衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
2、教学难点
（1）认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。
（2）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
（3）以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
四、海南历史
1、教学重点
（1）三亚落笔洞古人类文化遗址、最早居民（黎族）、朱崖郡和儋耳郡的设立、伏波将军路博得和马媛。
（2）通过冼夫人，了解古代海南民族的融合和发展。（3）古代经济：黄道婆、黎锦、交通贸易。（4）海南岛的解放、冯白驹。
（5）海南行政公署的成立、海南建省、修建粤海铁路、海南高铁。
2、教学难点
（1）文化、历史名人：苏东坡对海南文化教育的贡献、琼剧、竹竿舞；崖州古城、骑楼、琼台书院、五公祠；明清四大才子。（2）“二十三年红旗不倒”、海南革命的著名“摇篮”母瑞山、“红色娘子军”。（3）日本帝国主义入侵琼崖、日军掠夺石碌铁矿，“白沙起义”。
五、世界古代史
1、教学重点
（1）、知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。
（2）了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地；了解罗马共和国的兴衰。
（3）说出麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点。
2、教学难点
（1）探讨拜占庭帝国衰落的原因。
（2）知道马可.波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。
六、世界近代史
1、教学重点（1）认识文艺复兴和新航路开辟度对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。（2）简述发明“旅行者号”机车的基本史实，人是铁路给人类社会带来的巨大影响。
（3）简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。（4）讲述英国在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
（5）讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。（6）简述宪章运动的基本史实，了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。（7）讲述“五月流血周”和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。（8）了解第二次工业革命的特点。
（9）了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。（10）简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
（11）以凡尔登战争为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。（12）简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
（13）了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
2、教学难点
（1）简述《权利法案》《独立战争》《人权宣言》的基本内容，了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。
（2）讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。（3）讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
（4）探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
七、世界现代史
1、教学重点
（1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
（2）列宁在社会主义建设方面所做的探索。
（3）简述1929-1933年资本主义世界经济危机的影响。
（4）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
（5）通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。
（6）简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。
（7）知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。
（8）简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人没进步和安全的威胁。
（9）概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。（10）了解世界政治格局多极化趋势。
（11）以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。
2、教学难点
（1）理解二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。
（2）以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
第四篇：高一历史教学重难点总结
高一历史教学
第一讲 有关人类的起源问题
从神话起源与科学起源两方面来讲，最后提到禅让制转变为世袭制，开始夏王朝，与课本连接上。（详细见后附）
第二讲 夏商周的政治制度
1．分封制的特点：封建亲戚，以藩屏周。
2．在讲分封制的消极作用时，提到“楚王问鼎”的典故和《论语》：天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。反应出王权的衰落，分封制的破坏。
3宗法制作用讲完后，补充时至今日宗法制已经消亡，但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。祭祖大典，尊宗敬祖，清明上坟等等，凡是牵涉到血缘的追溯到西周都与宗法制有渊源。
4．宗法制与分封制的联系：二者相辅相成，互为表里。宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制在政治制度上的体现；宗法制是维系分封制的血缘纽带。
5．补充中国早期政治制度的特点：王位世袭制；分封制与宗法制相结合，即政治与血缘相结合；最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
第三讲 秦始皇建立君主专制中央集权制度
思考下列问题：
1．秦始皇统一天下的原因。（具体的两点：一是商鞅变法使秦朝国力大增，二是秦始皇的个人因素包括知人善用和正确的作战策略）2．秦始皇建立君主专制中央集权制度的措施
3．思考分封制与郡县制的不同（从二者的所处时代，划分基础，官员的任免和作用上来说）4．评价秦始皇建立的君主专制中央集权制度
课本标题不够准确，准确的说法应该是“秦始皇建立君主专制中央集权制度”，为什么要在前面加上“君主专制”这四个字，因为在中国两千多年的封建社会里，君主专制和中央集权始终是密不可分的，什么是君主专制，它讲的是一种决策方式,主要特征是皇帝个人独裁专断。什么是中央集权，它讲的是中央对地方的严格控制。这实际上就牵涉到中国古代政治生活的两对基本矛盾：皇权与相权的矛盾，中央与地方的矛盾。君主专制解决的是皇权与相权的矛盾，发展趋势是皇权的不断加强，相权的不断削弱；中央集权解决的是中央与地方的矛盾，发展趋势是中央对地方控制的不断强化。这两对矛盾以后还要说到。
5．秦始皇建立君主专制中央集权制度的措施：一是首创皇帝制度，二是在中央设三公九卿（学生思考为何设“三公”而非设一公，基于什么考虑---牵制相权加强皇权），三是地方上推行郡县制，四是其他措施。
6．为什么说郡县制的推行加强了中央对地方的控制？因为郡县长官都有皇帝任免，不能世袭。
7．秦始皇建立君主专制中央集权制度的核心是皇权至高无上，给学生展示秦朝的金字塔权力结构图。
8．评价秦始皇建立的君主专制中央集权制度：积极作用，促进了统一多民族国家的形成巩固和发展，促进了封建经济的发展，它所开创的皇帝制度和中央集权制度奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为以后历代王朝所沿用。消极作用，容易导致君主独裁专断，激化阶级矛盾，引发农民起义，造成社会动荡。
第四讲 从汉至元政治制度的演变
1．三省六部制的特点：三省相互牵制，互为补充，分工明确
三省六部制的作用：将相权一分为三，加强了皇权；提高了行政效率，减少决策的失误。注意三省分权与西方的三权分立有本质区别
2．元代的中书省与唐代的中书省的不同：唐代中书省是中央决策机构，草拟政令；元代的中书省是全国最高行政机构，实际上是从唐代的尚书省转变而来。
3．在讲宋元的二府制时，要补充宋太祖在加强皇权方面有很多举措：杯酒释兵权，宰相之下设参知政事为副相分割宰相的行政权，设枢密使分割宰相的军权，设三司使（户部司 度支司 盐铁司）分割宰相的财政权。
4．在讲汉武帝解决地方问题的措施时，有两点：一是推恩令削弱诸侯王的权力，二是划全国为十三州部，每州设刺史监察地方。
5．在讲宋金时期时，补充宋代对地方控制是比较严格的：它吸取五代十国地方藩镇割据的教训，在路这一级设四司，将路的权力一分为四：漕司，宪司，仓司和帅司。在州这一级，任命文官为知州（用文人而不用武臣），又设通判牵制知州的权力，如文件的签署必须知州和通判共同签署方才生效。
6．中国古代的选官制度演变：先秦时期，世官制即官职世袭，官职被限定在贵族范围内。汉武帝时确立察举制，一种自下而上的推荐制度。魏晋南北朝时期实行九品中正制，魏文帝曹丕接受吏部尚书陈群的建议而实行。将世人的德行评定为九个等级：上上品到下下品。按照品级的高低授予相应的官职，实际上这种选官制度在维护士族的地位，当时社会有两大等级：士族和庶族。为什么说是维护士族的地位呢，从评定品级的标准上可以看出，主要标准就是你的出身，门第的高低。即使你没有什么才能，但出身高贵，照样会被评为上品，做高官，如果出身低微，即使再有才能也只会被评为下品，做小官小吏。这样在当时就形成了一种局面“上品无寒门，下品无士族”。但南北朝后期，士族地位开始下降，主要原因是战乱，还有就是士族的婚姻方式——近亲结婚导致后代品种不良。
隋唐时期实行科举制至到1905年被废除。在科举制作用中补充加强了皇权。古代科举考试分三级：乡试——会试——殿试 跟学生介绍一下。
第五讲 明清中央集权制度的强化
1．军机大臣的职责：秉承皇帝的旨意办事，上传下达。（实际上就是一个传达机构，有人形象的描述军机大臣的职责就是“依葫芦画瓢”）军机处的特点：简，速，密。
2．明清时期君主专制空前强化，也恰恰反映出了一个本质问题：即封建制度走向了衰落，对比此时的西方社会，不可能像西方那样实施民主改革，只有不断加强独裁来维护自己的统治，明前时期的君主专制制度消极作用逐渐增大，主要表现在它严重的阻碍了中国社会的进步。
西藏转世灵童，金瓶掣（chè）签制度 第六讲 鸦片战争和太平天国运动
1．鸦片就是大烟，它还有一个学名叫罂粟，多么销魂的一个名字，但它带给人的危害是那么严重，近代有人对鸦片的危害做过这样的描述“竹枪一杆未闻枪声震天打得妻离子散； 铜灯半盏不见烟火冲天烧尽田地房廊”。
2．有关鸦片战争的经过，那打的是相当激烈，我只能用一个词来概括——“略”（不过有两点要提一下：一是1841年英军占领香港岛，二是三元里民众抗英）
南京条约中哪两个条款最能体现英国发动战争的真实意图？英国发动战争的意图是打开中国的商品市场
3．1844年中美 中法又签订《望厦条约》《黄埔条约》分别取得美国兵舰可以在通商口岸巡查贸易，法国人可以在通商口岸永久居住，可以自由传教等。
4．鸦片战争结束后„„另外一个原因是外国的商品对中国不适用，比如进口的刀子，叉子„ 钢琴„比如衣服 中国的是长袍马褂，妇女都是裹得严严实实的，西方的的一般都是坦胸露背的，要是穿成这样走在街上，就能得到四个字的评语：伤风败俗。第二次鸦片战争，第二阶段英法不满足《天津条约》的条款，以换约为理由，再次扩大侵略。
咸丰帝慌忙逃到了热河避暑山庄，是又惊又怒，不久就死了。
5．中国近代历史不仅是中华民族的屈辱史，也是中国文物的丢失史（四次浩劫）伦敦佳士得拍卖行 圆明园兔首、鼠首铜像被各以1400万欧元买走。
6．分析完太平运动爆发的原因后，讲到：大量证据已经证明，太平天国运动是一场有组织有预谋的暴力犯罪活动，有组织就是拜上帝会，它是1843年洪秀全创立的一个宗教组织，1843年洪秀全在广东参加考试，第四次名落孙山，此时的洪秀全是万念俱灰，心中所有的就是仇恨了，对谁的仇恨——清政府，谁叫你不让我考上的，我要是考上的话还会有后来的造反吗。一次偶然的机会他得到了一本宣扬基督教的小册子《劝世良言》，洪秀全看完后觉得这里面大有文章可做，于是就借助基督教的教义创立了拜上帝会，自称是上帝的次子，是上帝派到中国来拯救广大穷苦百姓于水深火热之中的人，号召天下的兄弟姐妹一起诛杀“阎罗妖”。拜上帝会的思想其实是三种思想的杂糅：基督教教义，儒家学说和大同平均主义。大同社会比小康社会更高一级，是一个“无处不均匀，无处不饱暖”的社会，就像是世外桃源，在大同社会生活的人们幸福指数高达100%，人们脸上整天都洋溢着幸福的笑容。
7．永安建制，分封诸王，其中西王和南王在后来的全州，长沙战役中不幸被炮弹砸死了。8．天平天国的全盛是通过三次大的军事行动来实现的，西征目的是保卫天京大本营，清除周边障碍，也就是湖北湖南安徽等地的地主武装力量，这里面有两支较大的地主武装，一个是曾国藩的湘军，一个是李鸿章的淮军（不是淮阳的军队），曾国藩很厉害治军很有一套，人称“曾剃头”杀人如麻，他提出“捕人要多，杀人要快”逮住就咔嚓掉，但是他遇到西征军的指挥官就不行了，谁呢——翼王石达开，号称太平军的战神，鄱阳湖一战，杀的湘军鬼哭狼嚎，气的曾国藩要投河自杀，幸亏被部将一把拦腰抱住没死成。
9．天京变乱，起因是东王杨秀清逼封万岁，洪秀全定都天京后就腐化堕落了，整天忙着大兴土木，扩充后宫，他娶了88个老婆，自己也记不清都叫什么名字，就编号，1号，2号„到88号。洪秀全不理朝政，大权就落到了杨秀清手中，杨秀清实际上很有领导才能，但这个人野心太大，看洪秀全不理朝政就想取而代之，就逼洪秀全封他为万岁，怎么逼呢：杨秀清假装上帝附体，你洪秀全不上自称上帝的次子嘛，哎，现在我上帝附体了，要你封我为万岁。洪秀全就非常的恼怒，寻思着杨秀清你这也太不地道了吧，你夺权就夺权吧，你还在这跟我装爹，所以他就找来了北王韦昌辉，要韦昌辉偷偷做了杨秀清，谁知道这韦昌辉是个缺心眼，他是把杨秀清给杀了，感觉不解恨又杀了杨的家人，感觉还是不过瘾又杀了杨秀清两万余名部下„„杀了石达开的家人，韦昌辉的末日也就来了，军队将领纷纷上书要求惩办韦昌辉，不然就撂挑子不干了，洪秀全这个时候出来说话了，本来洪秀只是让韦昌辉杀掉杨秀清，谁知道找的这个杀手太敬业了，杀的人过多了，于是又把韦昌辉和他的家人都杀了„„ 天京变乱揭示了一个最基本的道理即由于小农经济的分散性决定了农民阶级不能形成一个坚强的领导核心。
10．在讲过程的“失败”阶段，其实在湘军没有攻入天京之前，天京的老百姓就断了炊了，没粮食吃，洪秀全又不肯突围，没粮食吃怎么办呢，洪秀全就让老百姓吃“天露”也就是露水，喝吧这是上帝给的好东西，喝了精神饱满跟喝了红牛似的。11．农民阶级的局限性，“现在的农民不局限，为什么呢，因为有共产党的领导，当时没有共产党所以它就显得局限了。怎样一种局限性，主要从天京变乱来说，由于小农经济的分散性，一家一户，不能形成一个坚强的领导核心，没有一个坚定的革命信仰，不像共产党员竹签都插到手指头里面了，任然面不改色心不跳，气定神闲。那农民阶级具有局限性，哪个阶级没有呢——无产阶级，为什么，因为他们没钱，无产阶级嘛，光脚的不怕穿鞋的，不行大不了从头再来，反正本来就是一无所有嘛” 12．评价《天朝田亩制度》（其核心内容就是废除封建地主土地私有制）讲到具有革命性，反映了农民的强烈愿望，古代农民的理想生活就是“三十亩地一头牛老婆孩子热炕头”就是“农夫山泉有点儿田”
第七讲 甲午战争和八国联军侵华
甲午战争
目标式教学：1．战争的背景
2．战争的经过
丰岛海战（战争开始的标志）——平壤陆战（主帅叶志超一夜狂奔六百里逃回中国 总兵左宝贵殉国）——黄海海战（民族英雄 管带邓世昌殉国）——辽东战役（四天三夜旅顺大屠杀，死两万余人）——威海卫战役（李鸿章避战求和 日军陆海两面夹击 北洋舰队全军覆没 提督丁汝昌殉国）
3．条约内容
强调一点：三国干涉还辽 俄法德 3000万两赎辽费 反映出列强在侵略中国时有勾结又有矛盾
4．分析近代中国通商口岸开放有何特点？
5．同以往不平等条约相比 《马关条约》具有什么新内容？
6．你认为条约中的哪一项对中国企业发展最不利？（反映出列强进入帝国主义阶段 经济侵略的手段由商品输出——资本输出 体现在开设工厂
比较说明后者方式侵略更严重
利益均沾 不止日本开设 其他列强也可以）7．马关条约的影响？
对日本：刺激了日本资本主义经济的发展，改变了东亚政治格局，提高了日本的国际地位。
对中国：①大大加深了中国半殖民地半封建社会化的进程 ②掀起了列强瓜分中国的狂潮（时局图）
③促使中国社会各阶层开展救亡图存的爱国斗争。（甲午战争是传统中国与近代中国的分界线 主要资产阶级开始登上政治舞台）
1． 在讲背景时 有同学回答清政府的腐败也是背景之一 不错也可以算作，但这个清政府的腐败不光是甲午战争的背景，清政府近代一直是腐败的。
2． 三国干涉还辽 三国说了：你日本还是不还，再不把辽东半岛还给中国，我们就要神张正义了„„三国以功臣自居，又从清政府手中擭取大量特权，像优先筑路权，优先开矿权，优先贷款权，清政府无钱还赔款，优先跟这三国借款，像马关条约签订后没钱赔给日本，俄法两国急人之所急，赶紧筹了一批钱贷给中国，解了清政府燃眉之急。
《马关条约》的签订标志着帝国主义列强对中国的侵略进入到一个新的阶段即商品输出——资本输出 具体表现就是在通商口岸开设工厂。一． 义和团运动 ⒈兴起的原因
⒉地点：山东（为什么首先兴起在山东，山东遭受帝国主义的侵略最为严重，甲午战争的主战场之一，再往后德国强占胶州湾英国割占威海卫，所以这一地区中华民族同帝国主义的矛盾最为尖锐，为什么帝国主义都喜欢上了山东呢，山东山清水秀风景优美，更为重要的是交通便利 优良的港湾 胶济铁路）⒊运动口号（扶清灭洋，“灭洋”把斗争的矛头指向了帝国主义，说明这一时期中华民族同帝国主义的矛盾非常尖锐，“扶清”清政府可不是个好玩意，你扶它，它反过来灭你。不是个科学口号）⒋性质
⒌抗击斗争 简单说下
⒍失败原因 中外反动势力的联合绞杀，自身的局限性（宣扬刀枪不入，血肉之躯怎么可能抵挡子弹，所以精神可嘉，方法不当）
⒎意义 粉碎了帝国主义瓜分中国的企图（德国人瓦德西的话）
二．
⒈动机 镇压义和团运动 进一步侵略中国 ⒉过程 1900年6月 从天津——北京 ⒊结果 《辛丑条约》
①内容 “兵民禁赌”
（最能反映洋人朝廷的是“禁”
赌 赔款四亿五千万两 中国人口当时四亿五千万）
②影响 中国的社会地位终于稳定下来了——完全沦为半殖民半封建社会
第八讲 辛亥革命和中华民国的建立
目标式教学
1． 同盟会成立的时间 地点 性质（为什么在东京 甲午战争对中国知识分子的刺激，选择留学日本 一探究竟）华兴会 黄兴 光复会 蔡元培 从事暗杀活动 鲁迅也曾参加光复会，听说要杀生成仁 感觉不值就退会了 2． 同盟会纲领 含义及评价
鞑虏指满清政府（民主革命是反帝反封建的，为什么没有提出反帝？宣布清政府与列强的所有不平等条款继续有效
资产阶级的软弱性）
平均地权 提出废除封建土地制度 国家出钱购买地主土地以此实现土地国有化 具体如何分给农民耕种没有明确的方案 而且又反对农民抢夺富人的土地 是对封建地主的妥协
评价：三民主义成为资产阶级民主革命的指导思想，体现了资产阶级在政治经济上的要求，但它没有明确提出反帝纲领，也没有调动农民阶级的参与 体现了资产阶级的软弱性和妥协性。
3． 武昌起义的条件（两点）起义最重要的要有“人” 湖北新军积极参加革命发挥了主力军的作用
还要有口号或“宣传” 像陈胜吴广提出“王侯将相宁有种乎”黄巾军提出“苍天已死黄天当立”等 都有宣传鼓动 中间补充的知识：起义过程 熊炳章 熊一枪 成立湖北军政府 不是纯粹的革命党人政府 里面涌进了不少旧官僚和立宪派人物 黎元洪
1912年 孙中山在南京就职 纪年换算 五色旗 红黄蓝白黑象征汉满蒙回藏五族共和
《中华民国临时约法》目的是限制袁世凯的权力 从根本上维护民主共和制度反对封建专制
帝国主义操纵下的南北议和 4． 辛亥革命的意义
5． 你认为辛亥革命是成功还是失败
6． 怎样理解“辛亥革命是一朵不结果实的花”
第九讲 新民主主义革命的兴起
目标式教学
1． 五四运动的概况（导火线 口号 主力和中心的转移）一战结束后中国作为战胜国之一，也高高兴兴的去参加巴黎和会了„„消息传到国内，中国的学生就愤怒了，纷纷嚷道“这怎么能行呢，一战我们也参加了啊，派了十五万劳工去了嘛，也是流过血流过汗流过泪的，现在吃干抹净了就不认账了”，那个时候的学生常常以拯救苍生为己任，参加五四运动的连初中生都有，你想一下现在十三四岁的初中生有的还动不动哭鼻子尿裤子呢，当时就去参加革命去了，所以有人说以前的中国人没有青春期，你像岳飞死时39,他儿子23，郑成功死时39，他儿子郑经也是23。其实中国去参加巴黎和会也说明了一个问题，就是中国人当时对帝国主义仍抱有幻想，认为英法帝国主义会为中国撑腰的
5月4号到6月3号中心在北京，主力是学生，这一阶段杀伤力不大，北洋政府根本不买学生的账，学生斗争充其量就是罢课，你罢不罢课关我鸟事，你不学习找不到工作是你自己的事。但6月3日以后情况就变了，运动的中心转到了上海，上海是英美帝国主义侵略中国的大本营，上海的工人阶级一罢工，这些英美的大资本家就受不了了，赶紧给北洋政府施加压力说“你赶紧答应学生的要求吧，你看我这儿工人都不做工了”北洋政府一看大哥都发话了就答应吧，这样五四运动去的了初步胜利。2． 五四运动取得的胜利（三点）
3． 五四运动的意义 强调几点：彻底性是指参与阶层的广泛，不达目的誓不罢休的革命精神。开端主要是因为工人阶级登上了政治舞台 当然在五四运动中一批先进的知识分子起到了指导作用，哪些先进的知识分子呢，李大钊陈独秀等人，这两个人可以说是中国的马克思和恩格斯 这两个人论学问没的说 大学教授 论人品也是一等一的。其实在当时知识分子生活是很受优待的，拿李大钊来说，当年他是北大图书馆主任，他一个月的工资150块大洋，当时一块大洋能买一百斤大米，150块就是15000斤，现在一斤大米按2块计算就是三万。这还只是他的一份工作，他还在其他大学做兼职教授，所以说李大钊年薪百万一点也不夸张，毛泽东当时也在北大工作，当北大图书馆管理员，他月薪多少呢，八块 后来气不过，不干了，跑井冈山造反去了，为了八块钱造反。后来新中国成立后，就有人跟胡适开玩笑说（胡适当时是北大文学院主任，是他给毛泽东安排的工作）“你看你当时就没眼光，非给人家八块，气不过造反去了，要是给人家二十块说不定就不反了” 还有你像鲁迅 说他的文章像一把匕首一样插入敌人的心脏 鲁迅当时任国民政府教育部次长，拿着国民政府的工资跟国民政府对着干，鲁迅北京有一套房产，有一个老婆，上海有一幢别墅，有一个情人，就这样北京上海来回跑。所以当时知识分子有钱。
4． 中共成立的条件（阶级 思想 组织和外部条件）5． 中共一大的概况（成立时间 地点 领导机构）
6． 中共二大的纲领 最低纲领和最高纲领 实现共产主义基本上就是神话 中国四大神话 盘古开天地 女娲造人 解放台湾和实现共产主义
中共和孙中山都有联合的意愿，中间还需要有个牵线搭桥的，就跟相亲一样需要个媒人——共产国际的推动
补充新三民主义的新 民族主义 增加的反帝的纲领 民权主义 提出民权为一般平民所有 也就是政权建设参与的阶级更广 民生主义 增加节制资本 三者跟联俄联共扶助农工三大政策联系在一起。
国共合作的实现推动了革命形势的高涨，从1924—1927年我们称之为国民大革命运动时期，在这期间有一个大的军事举动就是北伐。七一五反革命政变标志着国共合作的完全破裂
国民大革命运动失败是指没有完成反帝反封建的任务
革命根据地的创建和红军长征
江泽民为南昌题词“军旗飘起的地方”
中共领导进行的早期革命斗争走苏联模式（列宁模式）在城市进行武装暴动以图夺取政权，事实证明是错误的，它没有考虑到中国的国情状况，中国的革命力量在农村，革命的主力军是农民，毛泽东认识到这一点开创了井冈山革命根据地，走出了一条由农村包围城市最后夺取全国政权的正确道路。
遵义会议 是党走向成熟的标志（党开始独立自主的解决自身的问题，就像小孩有人扶着走路，现在不用扶，撒丫子就跑起来了）
第十讲 中华民族的抗日战争
一．全面侵华的前奏（1931.9.18——1937.7.7）民族矛盾逐渐上升为社会主要矛盾 1.九一八事变（蒋介石 不抵抗政策 英法李顿调查团 1932.3.1 成立伪满洲国）2.华北事变（1935年一系列事变）
3.救亡运动高涨
中共八一宣言
一二九运动
（蒋介石政策 攘外必先安内）4.西安事变（张学良剿共很郁闷 一商量 干脆绑了算了）各派的处理意见 中共从民族大义出发 意义
二． 全面抗战的爆发（1937.7.7——1938.10武汉会战结束）1.七七事变
2.抗日民族统一战线的形成 3.两个战场
正面战场：淞沪会战（国军批次投入70余万兵力，为何不能一次集结 交通落后运兵不利）最后失败 太原会战（平型关大捷 林彪的一一五师 林彪负伤到苏联治病）最后失败 徐州会战（台儿庄战役）最后失败 武汉会战 最后失败
敌后战场：中共领导建立抗日根据地 开展游击斗争（打一枪换一个地方 打了就跑撵都撵不上）红色经典电影 地道战 地雷战 铁道游击队（扒人家的火车，在现在就是犯法的）
两个战场的关系：相互依存 相互配合 相互支援 三．抗战胜利
武汉会战结束后抗日战争进入相持阶段，日本改变侵略方针：对国民党政治进攻为主军事进攻为辅 对重庆的轰炸 迫降 汪精卫成立南京伪国民政府
集中兵力重点进攻抗日根据地 扫荡 三光政策
1．百团大战 运动战（听说光电线杆就拔了十几万根）
2．援缅作战 1942年 保卫滇缅公路 孙立人 国民政府二级陆军上将 “东方隆美尔”是军级将领中歼灭日军最多的 歼敌三万三千余人 不是他自己杀的 他指挥的军队 3．1945年8月15日 投降 4．胜利意义
5．胜利原因：正义的反侵略战争 全民族抗战，国共两个战场的相互配合 中共的中流砥柱作用 世界反法西斯战争的相互配合（欧洲战场是主战场）
第十一讲 新民主主义革命的胜利
抗战胜利后，全国人民渴望民主和和平，但这时中国社会的主要矛盾却悄然发生了变化：由抗战时期中华民族同日本侵略者之间的矛盾转变为了共产党领导的革命力量同国民党反动派之间的矛盾，因此内战已不可避免，但蒋介石想要发动内战就需要时间去准备，因为此时他的军队都部署在大西南大后方，想要调兵需要时间。
第五篇：历史九年级上册教材重难点
历史九年级上册教材重难点
初中历史第五册的内容是世界近代史，共分4个单元，25课，其中包括4节探究课。第一单元是“跨入近代社会的门槛”，该单元共有7课，主要包括文艺复兴、地理大发现、英美法早期资产阶级革命、拿破仑帝国等主要内容；第二单元是“近代社会的确立与动荡”，该单元共有6课，主要包括第一次工业革命、民族解放运动、马克思主义的诞生和巴黎公社等主要内容；第三单元是“近代社会的发展与终结”，该单元共有8课，主要包括俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新、第二次工业革命、一战前的国际关系和第一次世界大战等主要内容；第四单元是“构建文化的圣殿”，该单元共有4课，主要包括近代的思想理论、文学艺术和科学技术等主要内容。
第一单元，把重点放在欧美是如何从传统社会过渡到近代社会的，其下的每一课都围绕着这条主线详细展开，意在重点说明这些国家和地区如何通过思想文化、拓展市场空间、积累资本和政权转移来初步完成社会转型任务的，意在突出两种不同社会制度的更替不仅仅是政权的转移，而是全面质变过程的基本史学观点。
本册教材除了每个单元内的课程都围绕着本单元的主线展开外，各个单元之间也都存在着紧密的逻辑关系，构成了一个解释世界近代史形成与发展的体系，即分为：从传统社会向近代社会的过渡、近代社会的确立与动荡、近代社会的发展与终结三个基本阶段。安排了四个单元：第一单元意在说明近代社会思想文化因素的酝酿与政治过渡的基本过程；第二单元则主要说明近代社会的物质基础和聚敛财富的手段是怎样形成与发展的，以及由此而形成的社会震荡与矛盾冲突，第三单元主要说明近代社会的发展与终结。这样就形成了一个阐述近代社会从酝酿产生到确立，再从确立到发展和终结。第四单元，只是因为思想文化和科学技术有自己独特的内在规律和发展线索。
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