第一篇：新教师成长愿景
我的成长愿景
国富民强是领导人的愿景、五谷丰登是农民的愿景、生意兴隆是商人的愿景、妙手回春是医生的愿景，作为一名即将踏上工作岗位的新老师，我的愿景自然是成长成为一名优秀的教育工作者，教书育人，我的学生都能够学有所成，桃李满天下！
我很荣幸出生在一个教师家庭，良好的成长环境使我从小对教育有着别样的认识和深厚的感情。很庆幸，通过自身的不懈努力以及师长亲友的指导帮助，我即将踏上我心爱的教师岗位，开始我梦寐以求的教书育人生涯！这次岗前培训的军事训练和专题讲座使我受益匪浅，让我有机会系统的剖析、思考我的愿景及规划：
首先，树立正确合理的目标是实现一切愿望的前提和基础。在接下来的一线教学生涯中，我将把我的愿景分为近期目标和远期目标。
（一）近期目标：（2013.9——2016.9）
1、树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。
2、重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。
3、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力；多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独到想法。
（二）远期目标：（2016.9——）
1、专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。
2、关心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。
其次，古人云：业精于勤荒于嬉，形成于思毁于随。目标只是实现愿景的第一步，更重要的是要有具体的方法、措施，方能把思想上的愿景落到实处。我的具体措施如下：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。
(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
最后，我要做一个总结：在之前四年的大学教育课程学习及毕业前的教师实习工作中，我都深深的体会到了生动的课堂、精湛的专业素养，都不是一日之功，优秀的教育工作者也不是一蹴而就的，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。我会始终铭记古人在三字经中“苟不教，性乃迁；教之道，贵以专”以及“养不教，父之过；教不严，师之惰”的教诲和鞭策，努力做好一个尽职尽责的一线教育工作者！
第二篇：成长愿景
成长愿景
XXX的XX，现在是一名预备党员。作为一名马上要转正的党员，我希望2018我能做到以下几点：
第一，思想政治上始终保持端正的态度，一直坚持党的领导，熟记党的指导思想，紧跟党的脚步积极向前，维护党的纲领，时刻以党员的要求严格要求自己。自觉遵守党员义务，履行党员职责，关注国家动态，了解时事热点，不断提升自我的政治素养和精神觉悟，按时参加党组织生活会。
第二，在学习上，认真不懈怠，将课本的理论知识作为重点，遇到问题积极和同学进行探讨交流。在科研上，秉承着实事求是的原则，在科研探索的道路上不断进取，科研态度严谨，加强实验动手能力，试验技能更加熟练。除了专业知识以外，我还要多方涉猎知识，丰富学识，拓宽眼界，提升自我的综合能力。
第三，生活中始终保持良好的生活习惯和乐于奉献的美好品德。以身作则，时刻秉承着为人民服务的精神服务大家，不断加强团结意识和团队精神，平日里多向需要帮助的同学伸出援手，积极参加志愿活动，给他们提供学习和生活上力所能及的帮助。
第四，平日里，我还会积极协助班级干部做一些力所能及的事情，经常帮忙整理资料，传达通知等等，在与党支部前辈们交流与协作的过程中，我会积极向他们学习自己身上缺少的地方，把自己融入到党组织中去，亲身感受党的教育，聆听党组织的教诲，接下来的时间，我还会继续跟着党组织学习，争取早点成为一名正式的党员。
总之，希望我能成为一名优秀的共产党员。
第三篇：名师工作室成长愿景
名师工作室成长愿景
愿景：
成长有力量，教学有智慧，教师有特色，好课有品质。理念：
励学敦行，精研细琢。发展为本，服务教学。动力：
信心、智慧、机遇 读书、写作、研究 思路：
专家引领，团队共建，课题创新，成员发展。目标：
扎根教学一线，优化课堂教学； 建设成长平台，引领专业发展； 围绕核心课题，收获丰富成果； 博采教育精华，拓展学科视野。
作为名师，既要脚踏实地，做实自己的教育教学工作，又要仰望星空，追逐自己的理想。在不断的思考、前行中成长、进步。
朱台镇中心学校
第四篇：个人三年成长愿景规划
个人三年成长愿景规划
眨眼间，我在一线教育岗位上已经工作十多年了，回顾过去的日子，我的工作状态一直都保持着饱满的激情，但是不完善的工作规划让我这一路走来有些踉跄。尤其是当前，素质教育和新课程理念对教学工作提出了更高的要求和挑战，因此，特制定个人三年成长愿景规划如下。
一、个人教育教学工作现状
本人能热爱教育事业，工作认真踏实，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极同其他老师开展讨论交流，不断寻求相关的书籍、资料进行学习，具有一定的自学能力。但缺乏对学科的系统性的认识，对学生的学习心理状态、特征的认识不足，教科研往往停留在感性经验的层面。
随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。在数学教育中容易形成两级分化现象，我带的一个班级就是这样，上课时如何才能平衡地上课很考验教师的水平。练习讲得太难，基础差的根本就不懂，基础的讲多了，好的同学就没有兴趣。所以，在未来的三年成长规划中要以教学实际为抓手，以教学问题为导向规划好教学工作，实现同学生一道成长。
二、未来三年个人成长目标
第一：认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，针对教学对象设计自己的教学任务，养成多思多想多写的习惯，将教材的精髓以学生可以接受的形式和语言传授给学生。
第二：维护好教师和学生的关系，加强学生管理。既让学生感受到老师的威严，尊重老师，又不能让学生畏惧老师从而畏惧学习。
第三：在保障正常教学有序、稳定的情况下，争取创设自己的特色，走有自己的特色的数学教学之路。
三、实现愿景规划的措施
第一：坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通，学习她们的教育教学艺术，从中得到灵感，不断提高教学水平；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；勤动手，精心做好每一次的教案，细心批改每一次作业，及时做好教学记录，跟进每一位学生的学习情况，做到心中有数。
第二：一方面，注意维护好教师形象，做到恩威并施。老师，可以很亲切，但是不能够很溺爱。另一方面，在教学中要公平对待每个学生，对优等生不偏爱，对后进生不歧视，学习成绩不是一切，尤其对于小学生，重点放在培养学习兴趣和习惯，从关注学生的成绩转到关注学生个体的身心发展。
第三：针对目前学生觉得数学枯燥的普遍情况，准备走好寓教于乐这条路，通过在课程中引入商品购买、数学游戏、历史知识等多样化教学手段，逐步让学生感受到数学在日常生活的作用，感受到数学的魅力，让学生有动力去学。
第五篇：愿景和领导力
1.关于幻想工程，下列说法错误的是（这种方法是将不同层次的因素归类到金字塔的不同层级上
2.多视角分析工具中的团队视角是指
站在团队的立场上去看、去听和去感受
3.下列说法错误的是
要实现目标，只要知道自己能够做到就可以了
4.关于信念的特点，描述正确的是 ：信念很难改变，并且会影响到人们的行为
5.在逻辑层次金字塔中，位于最高层级的是
愿景 下列说法错误的是
愿景通过梦想就能产生
7.关于领导力，下列说法错误的是 领导力建立在领导的强权基础之上
关于领导力和管理的关系，下列说法正确的是 管理为人们提供实现目标的工具而领导力激励人们做出贡献
8在进行团队评估时解答“公司内部员工怎样认识和看待自己”属于哪一层次的评估
（识别）
9.我们可以按照金字塔模型自下而上的顺序对团队进行评估，具体的顺序依次是
环境，行为 能力，价值信念 识别，愿景和意义
12逻辑金字塔中，哪一个层面是有关“为什么”的问题的 价值观
11.多视角分析工具中，站在咨询顾问的视角时，观察的对象是 ：不仅要观察你和你的团队，还要观察两者之间的关系
12.下列说法错误的是 愿景应该让资源和志向匹配
13.下列哪一项不是逻辑层次金字塔模型中的要素 激励
14.作为公司财务部的经理，应当为部门设定什么愿景
以财务管理提升公司管理水平
15.领导力在跨部门管理中特有的表现是
在不同部门之间建立融洽的合作关系
16.关于愿景、公司识别、价值观、能力、日常行为和环境之间的一致性说法正确的是
这些因素都要保持一致性
17.下面哪一项活动和领导力没有直接关系 在给定时间内制定计划任务
18.信念的作用是 在我们不了解实际情况的时候为我们指引方向
19.“保持客观，对任何可能的错误进行分析”符合幻想工程战略三个阶段中的哪个阶段
（批评家阶段）
20.对逻辑金字塔进行整体分析，错误的观点是
发生在环境层面的变革影响最大
下列说法错误的是 领导者认可员工的个性、才能和潜力可以体现出他对个人的关怀
22.在企业内部，愿景传递的层次顺序是（集团愿景—公司愿景—部门愿景—团队愿景—个人愿景
23.“双方对变革有什么看法”是多视角分析工具中哪一个视角的角色需要考虑的问题 咨询顾问
24.多视角分析工具中，站在咨询顾问的视角时，观察的对象是 不仅要观察你和你的团队，还要观察两者之间的关系
25.下列各项因素中，属于行为层面的是
员工采取的行动
3下列哪一项属于识别层面(我们是优秀的供应商
27.信念的作用是 在我们不了解实际情况的时候为我们指引方向
28.关于信念的特点，描述正确的是 信念很难改变，并且会影响到人们的行为
29.为什么说领导者提出的新想法往往是脆弱的
新想法必须能够激发人们的热情 要准备好为新想法进行辩护 新想法并非总能得到拥护
30.愿景从高管手中以什么形式传达到经理手中
目标
31.多视角分析工具从哪4个不同的视角对愿景进行分析 领导者、团队、咨询顾问、公司
32.在信念评估时，哪种情况下可以给3分
理性、感性和胆识都支持这种观点
33.作为公司财务部的经理，应当为部门设定什么愿景
以财务管理提升公司管理水平
34.“实现结果的手段，是资源和方法相结合的计划”指的是 战略
35.一个完备的愿景应当具备什么条件
把人与周围环境结合起来 指明明确的方向 具备相应的意义
36.幻想工程战略将创造过程分为哪三个阶段
梦想家阶段、现实主义阶段、批评家阶段 使用“善待传统”的愿景规划工具时可以问自己哪些问题以便将传统融入愿景
全部都是
公司与众不同之处在哪里 过去的传统中，哪些延续至今
3.关于领导者和领导力，下列说法错误的是
领导力等同于管理
40.下列哪一项不是信念评估工具中涉及的问题
我的时间是否允许我实现愿景
41．在标准分级工具中，提问“还有更重要的原因让你无论如何都会去做吗？”的目的是
找出核心价值观和更重要的动机
42.下面哪一项不是愿景规划工具的作用(让每位员工心中都有一个具体的行动计划
43.下列哪种方法不能有效提高和增强员工对愿景的信念 用威胁强迫员工接受
44.下列说法错误的是 要实现目标，只要知道自己能够做到就可以了
10愿景与志向的区别是 愿景面向外部而志向面向内部
12信念评估的基本方法是 询问员工和愿景有关的问题并进行评分
5.在罗伯特·迪尔茨的逻辑层次金字塔中各个层级的位置关系是 各个层级的位置关系是特定的
48.与“我希望上班迟到的现象能够少一些”想对应的“加法”是
我希望建立与出勤挂钩的绩效评价体系
6下列说法中错误的是
信念和价值观是支持能力和行为的因素 多视角分析工具中，公司的视角对应的是哪一种称谓 我们
51.如果你的员工对推行改革存在疑虑并提出了可能的困境，你应当
认清目前的实际情况并同愿景进行对比
8公司的哪些人员需要有领导力 各个层面的人员
多视角分析工具中的团队视角是指 站在团队的立场上去看、去听和去感受
6如何鼓励基层员工展现其领导力 全部都是
5作为领导者，如何才能让别人追随你
全部都是
10下列哪一项不属于标准分级工具中的三个问题之一（你对公司的战略有什么看法？
16信念评估完成后，领导者应当将注意力集中在哪个方面 ：信念最强的陈述
得分最低的陈述得
2分的陈述
得分最高的陈述
16在借助榜样和导师的帮助来增强团队关于愿景的信念的五步法中，最后一步是（让团队设想一下他们需要增强信念的情境
领导力的定义中包含哪些方面的能力（全部都是
当团队成员之间出现信任危机时，作为领导者，下列哪项做法是不适宜的 规定每个人的角色和等级，要求绝对服从
经理在明确了新的目标后如何调动团队积极性（把目标转化为团队愿景）
要让团队成员心悦诚服地积极应对新愿景带来的挑战，经理最好的做法是（将愿景和员工的价值观及内在动力联系起来
下面哪一项对应的是“加减法”工具中的加法（我希望看到什么
在变化结果模型中，“最重要的收益”是指（让变革值得推行的因素）
5有关逻辑金字塔的能力层面，描述错误的是 这一层面涉及要做些什么
7下面哪一项符合对管理的描述(调动他人的积极性和信心实现更大范围体系或者更大环境中的目标
调动他人主动去工作
有关逻辑金字塔的能力层面，描述错误的是
能力包括技能和胜任力
8“如果维持现状，会有什么好处”对应的是变化结果模型中哪一个要素(有利的副产品
从逻辑金字塔来看，变革中最容易处理的层面是愿景
3愿景与领导力的内在联系在于
都是关于引导大家实现目标
12下面哪一项不能称之为愿景10月底前完成销售指标
17愿景的作用是
全部都是
4关于榜样和导师，下列说法不正确的是导师不必是具体的某个人，也可以是公司、业务模式或者案例
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