第一篇：(高中水平)从dota中学点高中英语
首先我们都知道DotA是Defense of the Ancients（古代，遗迹，dota中指世界之树）.defense在这里是保卫的意思。
我们作文里经常会出现种树 保护树木的片段 这时候我们可以写: The forest will act as a defense against desert dust.森林能起防止沙漠灰沙。
后面我们可以接Based on the above reason, I firmly believe that we should protect the forest.或者It's significant to raise their awareness of protecting the forest.强调一下保护树木的重要性。
下面讲两个在开头我们常用的口令。random 随机。
at random 就是随机的散乱的。
作文中我们常写我们做志愿活动。比如去公园捡垃圾。我们可以先描写The rubbish were piled at random.然后继续描写清理垃圾clean away.最后回归主题beautify our environment.roll 滚动。
第一可以在情景作文中写很多年过去了: The years rolled by.这种句子一般不太常用 因为作文中一般不会出现太长时间的跨越。第二我们可以写在讨论的时候 许多点子涌入我们的脑海。Abundant ideas kept rolling in our mind.下面说一个在作文中特别实用的词。blink 闪烁。
我觉得这个词的好用程度和在DotA中是平分秋色的。
我们在作文中经常写过了一会儿 所以结束的时侯写时间飞逝。那么我们就可以用到它了。Time flies into a blink.在活动结束的时候 我们可以把这个句子稍微拓展一下。
Time flashed in a blink that soon came the time of ending.这个句子真的万能 特别好用。只要是活动 都可以写。
下面我们来介绍一下carry的用法。carry词义很广。
首先我们回忆一下高考题 似乎有很多时侯我们是要带着相机去活动的。因为要留念阿 什么的。
我们可以用carry携带的意思 写:
Almost everyone carried about a camera.我们大多数都带了相机。怎么写照相呢？
we had some photos taken wherever we want.然后是从carry拓展出的词组。carry alone 吸引。
在09年吧 忘了哪年了 北京高考的情景作文有个图就是听讲座。我们可以讲教授的讲座吸引了我们。
The professor carried us alone with his lecture.然后我们听得认真 记笔记。
We listened attentively and took notes.carry forward 发扬。
在这议论文的时候这句话绝对可以当作论点了。扬长避短。
We have to realize the importance of we should carry forward the talents and avoid the drawbacks.我们要意识到扬长避短的重要 还可以加一句in the course.在句尾。
carry through 继续。
在我们遇到困难和挑战的时候我们可以用到
we are determined to carry through all our plan, after putting forward kind of different ideas.经过热烈讨论 我们决定继续我们的计划。
这些句子都是支撑作文结构的句子 可以给作文加分。
下面说几个关于技能的。
太多人喜欢魂之挽歌了吧。他的英文是requiem of souls.requiem是安魂曲 挽歌的意思。
顺便提一句 不朽尸王的名字 Dirge 也是挽歌的意思。requiem的词根是什么呢？requicken 使复活。去掉前缀 quicken就是复苏的意思。我们就可以应用到作文里了。有没有写过春游一类的作文呢？ 小草复苏。
The seeds are quickening in the soil.我们可以拓展 阳光照耀我们。bathed in the sunshine.带着愉悦心情。
with a excited mood.因为高考开放性作文(一些地方没有)常见立意有一个 就是目标。火枪的三技能 Take aim 瞄准 正好可以帮助我们记忆这个主题。成功需要明确目标和坚定的决心。
Success depends on a clear aim and a determination with constant efforts.这是论点 是中心句。
在引入他的时候 我们可以加修饰。
This topic is often raised but seldom noticed its real importance.这个话题常被提起却很少有人真正意识到它的重要性。嗯 是些议论文时候必备的酱油句子。
下面介绍几个物品吧。
不朽之守护。Aegis of the Immortal.immortal在这里是不朽的意思。
作文中我们常遇见写人的 比如2011全国2卷。写得是报纸介绍了古今名人。
比如我们要写一个人很伟大 我们可以说: He is one of the immortals.他是一个不朽的人。翻译有点别扭。
void stone 虚无宝石。void 就是空的。
我们可以讲 消失无影无踪。sth.raised into the void.主语可以是人 物 也可以是情绪。
然后拓展出avoid 避免 这个词我们后面会用到。
然后说假眼。
Observer wards.侦察守卫。observe就是是注意的意思。
我们写情景作文的时候 经常出现我们看到…谁谁做了什么。这时候我们不要写see这个小学生词了… 我们可以用observe notice来代替。
we observed a young man help a blind man to down the stair.我们注意到一个男孩在帮助一个盲人下楼梯。
再说血精石吧。blood stone.其实我要用的只是blood.但是并不解释为血液。而是解释为涌入 就是像血液一般留入。Abundant ideas blooded into my mind.很多想法涌入我的脑海。
你也可以写感动涌入脑海 回忆涌入脑海。
这时候要说一句 小黑说的一句话。Where shall my blood be spilt.我的血为谁而流。
spilt原形是spill 流。这也是完型填空的高频词汇。作文里是不是老有哭的情节。Tears spilled from her eyes.我突然想起了cry me a sad river..匿了。
phase boots 相位。
但应用的时候phase更多意思是方面。We looked into the various phase of the difficulties.我们研究了困难的各个方面。
这时候主题就变成了事物的两面性 论点是
Everything possess talent as well as drawback.所有事物都有优缺点。
The leaning process to other's talent is important,which contributes to our own improvement effectively.有点长… 意思是学习他人优点是很重要的 可以帮助我们完善自己。记第一个就够了一般情况。
下面来说一些英雄说的话。先说火女说过的。Do you require aid ? 需要帮助吗？
2011山东卷的作文 就是写提供帮助。
require aid希望代替need help这种小学就学的词组… 同时require作为替代也可以应用在作文里。我们刚刚提到的avoid也会用到这句话里。
Mistakes are unavoidable, which only requires our correction in time.犯错误并不可怕 及时改正很重要。
蝙蝠放大的时候 会喊一句话 炸不死卖大米！这句话是什么意思呢。
The ends justify the means.结局终会证明这样做的意义。
我们在后面可以拓展 怎样做的意义。of saving water.of protecting forest.证明节水 保护树木的意义。justify 有理由。
We are justified in refusing smoking.我们有理由拒绝吸烟。然后写理由…等等。
冰女如果一直点她 她会说一串很长的话… All I ever wanted was to study.我最希望的还是好好学习。句型来了。
All I ever wanted was to...我们可以代替 I hope, in my opinion.冰女这句话我们可以写得更具体。
All I ever wanted was to enrich my knowledge and broaden my mind.我更希望我能拓展我的知识 开阔我的视野。这是我准备的最后一个。因为作文里写吃饭的太多了！
吃饭是为了什么 是感受别国文化 聊天。
隐刺有句话 delicious!美味的 就是可以应用于吃饭。
We had a delicious dinner,where we experienced the Chinese food culture.我们享用丰富的晚餐 了解了中国饮食文化。当然不一定一定是中国。
2009山东卷 就是写邀请外国有人感受中国文化 就可以通过吃来体现。然后说我们边吃边聊。
eating and chatting the topic what we invested.
第二篇：从故事中学点经济学(一)
2009-09-15，2009-09-17 本期话题：从故事中学点经济学(一)长期以来，不少人觉得现代经济学的理论艰深晦涩，读不下去。对成语、寓言故事，却觉得一点就通，很好理解。其实，在本质上，凝结着古人智慧的成语、寓言故事与现代经济学有很多相通之处。言简意赅的成语、故事中，含有经济学的智慧，并让普通人更好地去认识它、理解它。
故事一
吕尚,又称姜子牙，年少家贫，却是一位才俊之士。服侍他多年的妻子见他不慕名利，便与他解除夫妻关系。吕尚依旧每天只是读书钓鱼，独身又过了很多年。一天，西伯侯姬昌（即后来的周文王）与钓鱼时的吕尚相遇，惊讶于他的才华，立即拜之为军师。
当年的妻子精心打扮后，直奔吕尚家，要求恢复夫妻关系。吕尚突然把身边的一盆水泼洒在地上，说两人的关系就像这泼出的水一样，无法收回，并把她赶了出去。“覆水难收”，指泼洒到地面的水就再也难以使其重新回到盆中。比喻一旦失败便无法挽回。
何谓机会成本和沉没成本
从“覆水难收”典故中我们可以得出一个结论：如何看待成本，是判断一个人是否掌握经济学基础的重要标准。我们以吕尚的故事为例，整理一下经济学中关于成本的思考方法。
经济学中，因某些活动而消耗的价值称之为成本。花钱买东西，对买方来说，花费的金钱就是成本。当然，消耗的价值不一定仅局限于金钱。某一行为产生的疲劳以及挫折所带来的不愉快等，都属于消耗的价值，我们都称为成本。要做出一个明智的决定，必须懂得如何去正确地计算成本。经济学中所讲的成本，指的就是用于将来经济活动的开展所消耗的物品、服务资源。或者也可以指一种机会，可以将这种机会称之为“机会成本”。在此，关键的是“用于将来”这部分。
对于已经花费的不可能回收的东西，或者说不管采取什么手段都无法节省的费用，我们将其称之为沉没成本，也称为沉淀成本或埋没成本。在经济学当中，并不把沉没成本看作一种成本。简单来说，经济学中所讲的成本，就是我们日常生活中感觉到的费用减去沉没成本所得到的差额部分。
这样考虑的理由很简单。因为这部分无法收回的沉没成本，无论如何，你都必须支付。因此，要想合理计算成本，应该将沉没成本排除。换句话说，因为水已经泼出去了，再也无法收回，对于不可能改变的事情不应该将其列为考察对象。
我们举个例子。假设有这样一个“不幸”的男子，花了1000元买到一张演唱会的门票，可是演唱会当天患了流行性感冒。假设票是不能退的。这时，这名男子应该考虑并比较两种“成本”。第一种是去观看演唱会所能带来的满足感，第二种是因观看演唱会所带来的对健康可能造成的危害，而不应该把1000元也考虑进去。想得比较细致的人会将看演唱会时将流感传染给其他人的可能性也算做是成本的一部分。但无论如何，已经花费的这1000元，是一种“覆水”，应该把它从考虑对象中剔除。
沉没成本考虑不周导致损失
先举个例子来让大家体会一下对沉没成本的考虑不周会导致怎样的损失。
你是否做过这样的事情：吃自助餐时，不惜命地狂吃，最后把肚子给吃坏了。其实这类事情发生的原因就是大家想把花出去的钱吃回来，吃够本，所以大家都拼命地敞开肚皮往里填。过后就开始后悔。产生这种不合理行为的原因就在于你忘记了这种费用其实就是一种沉没成本。如果能把握这一点的话，大家就会和自己的肚子商量之后再决定吃多少。运用覆水难收这一原则，将费用排除在考虑对象之外，就不会有“吃够本”这一想法产生。
这里有一个方法，可以验证你所做的决定、行动有没有真正遵循覆水难收的原则。我们可以设想两种情况，一种是不花钱，一种是花钱。自己可以看看这两种情况下的行动是不是会导致同样的结果。如果结果不同，就说明没有真正地遵循覆水难收的原则，没有看到沉没成本的存在，那就应该冷静地重新进行考虑，查找产生不同的原因何在。
判断沉没成本的时机
理论就先讲到此为止。从日常生活的感受来看，还会有很多读者对沉没成本理论感到困惑。还是举演唱会门票的例子。好不容易花了1000元买来的票，只有充分有效地去利用它，钱才算得上没有白花。这种思考方法确实没有错。要不然，我们花钱却不去看，白白浪费了一张门票，而经济学却告诉我们说不去看才是合理的，那经济学岂不是太让人怀疑了？
实际上，“充分有效地利用”这一思考方式是没有错的，“够本”、“不吃亏”的这种思考方法也完全正确。很多人对沉没成本抱有困惑也情有可原。那我们这种日常感受中，到底是哪一个环节出问题了呢？答案就是:判断花钱值不值的那一瞬间，那个时机。
就如演唱会的那个例子，在买这张门票的那个时间段，就应该考虑将来是否能够充分利用它。用经济学理论考虑，在买这张票时，应该将所有倒霉不幸的事情，比如自己因流感而不能去看，或者是其他急事导致门票无法转卖等这些可能性都考虑进去。也就是说，你买这张票时，也要考虑到买了之后它可能用不上、作废、损失等。“够本”、“不吃亏”的这种判断标准是正确的，但使用这种判断标准的时机应该是在买这种票的时候，而不是自己已经得了流感的时候。
故事二
故事出自《史记·孟尝君列传》。齐国孟尝君是著名的战国四公子之一。他招纳各类人做自己的门客，并一视同仁，各国的人才都慕名而来归附于他，号称门客三千。他到秦国时被秦昭王软禁，靠着一位最善于钻狗洞偷盗和一位擅长模仿鸡叫的门客，才得以成功逃出秦国。
“鸡鸣狗盗”指那些擅长旁门左道的人，算不上是贤能之士。有的人招揽人才时只看重对方的特殊技能，而不注重他的道德品质，这些“人才”也可称之为鸡鸣狗盗之辈。
投资收益的思考方法
经济学中，可以将鸡鸣狗盗故事中收养门客的这一做法解释为一项投资，有了这项投资，将来才有可能获得收益。
用经济学的语言来讲应该是这样：将表面上无用或是看似吃亏的某种行为，当成是一种资本投入，以谋取将来可能获取的收益，这就是投资。获得的、保存的这些东西产生的收益就是投资收益。相反，如果没有把握住投资机会，那么，投资收益就无从谈起。
判断一项投资究竟有没有价值，不能仅仅从最后获取的利益来考虑。正确的判断方法是比较收益与投入费用。比如日本京都街的一间公寓，面积80平方米的房子是20万日元。那平均1平方米就是2500日元。1平方米的空间能放上5个纸箱，这样每个箱子就花费500日元。把几乎不穿的衣服都放进箱子里保存10年，就是120个月乘以500日元，总计就是6万日元。看到这个数字就不用我多做解释了吧。
从鸡鸣、狗盗两个人身上，孟尝君也算获得了投资效果。但是，这几千个门客当中，肯定也有成天大吃大喝、懒惰昏睡之徒，从来没有做出任何贡献。如果要对孟尝君门客的投资效果进行评估，就应该仿照上面的例子，有必要对这些没有投资收益的物件数量进行统计调查。
所谓幸运儿，即从投资中偶然得到收益的人。所谓明智者，就是尽量提高自己成为幸运儿几率的人。所谓愚蠢者，就是无法区分必然与偶然的人。对孟尝君来讲，自己去秦国当官可以看作是一个大投资。但是他没有考虑到被软禁的可能性，这是他在风险管理上的失败。不过，这只是段历史，已经发生过，再怎么评价也没任何意义。即使是一项万无一失的投资方案，也有可能因为一个完全没有想到的意外事件而失败。所以，我们既无法对一个进展顺利的投资项目进行投资效果评估，也无法做事后诸葛亮，对一个失败的投资项目进行效果评估。
至今，在经济学中还没有一个标准通用的效果评估方法。故事三
宋朝的狙公喜欢养猴。狙公会尽量地满足猴子对橡栗的需求。但是突然有一天，狙公家里经济情况变得有些紧张。狙公苦思跟猴子说：“从今天开始，我每天早上给你们三颗橡栗，晚上还是照常给你们四颗，行吗？”猴子生气了。狙公接着说，“早上给三个确实有些少，那这样吧，早上给四个，晚上给三个，可以吧？”猴子们大喜不已。
“朝三暮四”是指用花言巧语迷惑对方，使对方陷入自己的圈套中。也可以指某些人只看到表面的东西，而忽视内部的实质；或是只看到眼前的既得利益，而没有考虑到全局。
改革本来是一个很有气魄的词语，但实际上，很多所谓的改革，改到最后只是把名称、分类方法做了些改变，事物本身却并没有发生实质的变化。对于这些只是在原有制度的基础上换换名称的改革，我们也可以称之为朝三暮四。
框架效应
即使对象是同样一件事情，但只要改变一下表达方式，那么给听者、给做决定的人的感觉也就会有所不同，就会导致这些人在选择、行动上产生差异，这种现象称做框架效应。
比如，某段减肥广告做以下两种不同表达方式的宣传，一是，“在采用A方法进行减肥的人群当中，有30%的人达到了减肥效果”；二是，“采用B方法进行减肥的人群中，有将近60%的人完全没有达到减肥效果”。对于这两种表达方式，多数消费者的感觉就是A方法更有效果。实际上冷静考虑，就能发现，用B方法减肥的人群中，总人数减去60%没有效果的人群，其实是40%的人群达到了减肥效果。所以，如果把B方法的表达方式改成：“在采用B方法进行减肥的人群当中，有40%的人达到了减肥效果”，那么所有的人都会认定B方法更有效果。所以说，只要对一个事情稍微改变一下表达方式，就能够对人的选择、行动产生影响。
从上面这个例子我们可以看到，之所以会产生这样的差异，原因就在于我们更倾向于关注“有效果”这样肯定的表达方式。人们一看到“没有效果”这一否定的表达方式，就会感觉，“哦，原来是没有效果的”，这样就会促使听者对这个广告失去兴趣。因此，广告中要宣传某个物品的效果，肯定都是使用正面的、积极肯定的字眼来进行表达。
有的人会问，框架效应究竟是不是一种聪明人欺骗蠢人的游戏呢？对于这个问题，各有各的看法。但毋庸置疑，这种手法在广告宣传中经常被用到。商家就是利用这种手段，通过一系列微妙的表达方式，将框架效应作用于听众的选择上，影响、框定听众的判断力，使听众的选择行为朝着有利于商家的方向发展。这在经济活动当中是一项重要的策略。比如，在大街上可能会看到这样的保险广告：“加入我们公司的保险，您每天只需缴纳27元。”每天是27元，一年365天下来差不多是10000元左右。但是同“加入我们公司的保险，您年只需缴纳10000元”这种表达方式相比，“一天27元”听起来似乎更便宜。
同时，在做宣传时，对于某个道理，虽然听众是明白于心的，但如果在这些道理的基础上再加一些说明，就能改变听众对事物的整体感觉。比如，“肌肤美化膜10000元（30次），让你的肌肤焕发光彩”和“肌肤美化膜10000元（30次），每次只需300元，就能让你的肌肤焕发光彩”这两种表达方式，相信大多数人会更钟情于后者。因为，还有很多人可能不会想到将10000元除以30。
第三篇：从微博的成就中学点什么
从微博的成就中学点什么？
小编寄语：任何事情的成功有其偶然的一面也有其必然的一面，微博的成就也不例外，可以说从某种程度上来看微博的成功是历史的必然。那么，从微博的成就中我们应当学习到哪些东西？
最近两年，国内互联网产业最显著的变化，大概就是微博的崛起了，从年初开始，局面逐渐明朗，各大门户纷纷将主战场移向微博，而新浪也因其在微博上的成功而一反多年来的颓势；这一结果多少有些出乎意料，五年前推特刚推出时，很少被人看好，因为这确实是个很奇怪的东西，它是说话的工具，而不是长篇大论的地方，可从我们对“说话”这一行为的一般理解，它又缺乏一些关键元素：它既没有为说话者创造场景感，也难以让他们明确的感知到自己究竟在跟谁说话，它提供的是一个自言自语的工具，不同之处在于，这是一种谁愿意听就能听到的自言自语，就像喃喃自语者在嘴边装了个麦克风并连接到广场上的大喇叭一样。
难怪它刚出现时，许多人嘲笑只有极度自恋者才会喜欢这种东西；相比之下，IM、BBS和博客则显得更“自然”，当你在QQ/MSN上跟人聊天时，是很清楚在和一个具体的人说话的，你说的每句话都期望着获得回应，所以假如发现对方其实不是你以为的那种人，或者是个马甲，甚至是个机器人，都会让你恼火，或至少会失望。
BBS也提供了很好的场景感，每个成功的论坛都聚集了一群稳定的参与者，相互间的理解随着对话持续的得到积累，所有言论也被组织在各种话题之中，这样的交流和积累会形成集体的记忆、持续的兴趣和话题、乃至某种共同的历史和亚文化；博客虽然比BBS更显孤立化，但通常也有稳定的读者群，它有时候就像私人客厅里的沙龙，只不过每次聚会的话题都由主人来发起。
相反，微博是个去中心化的结构，由于关注与被关注之间缺乏相关性，它缺乏聚集点来吸引言论、兴趣和参与者收敛到某些场景中，因而其信息传播是弥散而飘荡的，尽管少数明星拥有大量关注者，但这种关系是单向的，他们之间不可能存在互动；然而，这种看似不自然的模式却非常成功，而曾被寄予厚望的BBS和博客却日益失去大型运营商的支持，地位逐渐边缘化了。
从这一反差中，可以得到的一个启示是，人们在说话的时候，或许并不是那么需要某个确切的诉说对象，确信他或他们在倾听，并且会作出响应，他们需要的只是“大概总会有人会听到”这样的感觉就够了，也就是说，倾诉和表达的需求，可以独立于对话和交流的需求而单独得到满足；尽管语言显然是被进化设计来实现交流的，但自从它出现以后，看来已经发展出了另一些围绕它而起作用的本能了。
当然，有些微博用户仍放不下交流互动需求所带来的焦虑，仍关心自己的言论是否得到了关注和回应，仍习惯于仔细阅读和回复别人的评论，据说有人还会经常检查自己的粉丝名单，但他们显然不是微博的主力用户，在微博上，这些习惯都是不合时宜的，那里绝非交流对话的地方，保留这些期待和习惯的人，会发现自己玩的很吃力，很不舒服。
一旦人们不再介意自己说的话是否得到倾听和响应，而乐意对着不知被接向了何处的麦克风喃喃自语，一个奇妙的结果便出现了：由这无数个麦克风编织而成的巨大网络，构成了一个前所未有的高效传播环境；正因为它是去中心化的、非收敛的、飘忽而弥散的，一条信息一旦符合某些特征、抓住某个共同敏感点、挠到一个常有的痒处，或者打动某位拥有无数粉丝的明星，便可能在几分钟内铺天盖地。
微博的成就便是建立在这一传播效力上，而在其它方面，它并无可取之处；除了新闻快讯之外，它并不是一个生产内容的好地方，实际上，它在内容上高度依赖于其他来源，不妨将其视为一个强大而高效的转发器，将源自他处的信息迅速而大面积的传播到各个角落，这也是微博的核心价值所在；由此看来，微博与传统的门户新闻、BBS和博客等内容生产平台之间，并不存在替代关系，一个与它有效连接的内容生产源，将不会被它所淘汰，反而可能因它而壮大。
第四篇：高中作文教学推荐高中英语作文教学
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之高中作文教学推荐：高中英语作文教学[1]
1．教材简析。由于初三正规课程早已结束，我自己就编写了这样一课的校本教材。这是一节写作课，主要争对中考的写作能力训练。本课通过学生的听说读能力的训练最终升级达到写的能力。2．教学重点。（1）指导训练学生写作的能力。3．教学难点。如何引导学生将听到的信息，亲口说的信息，以及读到的信息最终以文章的形式记录下来。4．教学目标。（1）技能目标。学生能通过听说读的训练，最终达到提升写的能力。（2）知识目标。懂得生词drought（旱灾），low-carbon（低碳），disaster（灾难），copenhagen（哥本哈根）等并能了解一些生态环境的知识。如全球变暖，生态恶化，节能减排等。（3）情感目标。培养学生对英文的兴趣还有同学之间互助合作的习惯。（4）学习策略目标。改变传统的写作教学，通过引导学生积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、的实践来最终提高写作的能力。（5）文化意识目标。培养学生环保意识，用实际行动来拯救地球。5.教具准备。多媒体课件，麦克风，两个茶杯，一瓶水，纸张，图片，练习卡，彩笔等。6．教学程序1.导入.利用小魔术”消失的水” 导入课堂，调动学生的情绪和积极性。2．呈现并练习说。呈现最近西南旱灾图片震撼学生（真正的水消失）。提问：为什么会发生这样的旱灾？引导学生回答：人类自己破坏了环境。进一步引导：人类认识到了破坏环境的恶果，于是召开了气候大会。接着播放温总理在气候大会上的发言（视频截取）。看完提问：温总理对世界承诺了什么? 引导学生回答：节能减排。3.呈现并练习听。气候大会后，一种节约，健康，自然的生活方式越来越流行。先给两个问题，要求学生带着问题听音。然后播放一篇低碳生活的听力材料，听完回答问题。(播两遍)第一遍播完后，可以先认识几个似懂非懂的生词：low-carbon，carbon dioxide, disaster, unsuitable,air-conditioner.4.呈现并练习读。给学生一篇有关低碳生活的文章（两百多字，教师已做细心改编，到第五步写作时，学生可以利用其改编成作文，中考作文要求80字左右。学生通篇全抄肯定不行）。要求读完后回答三个问题。（遇到较差同学可以利用ppt闪现提示词。）5．练习写。一通听说读下来，该是写的时候了。同学们可以利用以上听到的，说到的，读到的材料，结合ppt上的三个问题思路和提示词进行写作。（三个问题其实在呈现读时已出现过了，提示词也是摘录于刚才的文章中。（这样步步为营，环环相扣效率比较高）要求学生写的过程中注意小组合作，互相帮助。教师应走动指导。6.评价。选一两篇修正。（可叫作者读，一听力好的学生口译，口译的学生如频频遇障碍，该文章为劣质，如顺利译完，可算过关。）特别注意应进行恰当评价。保护学生积极性。剩下作文叫学生当场上交教师带回批改。6.结束。如剩时间则增加与听课老师互动环节。如时间不够，布置家庭作业即下课。1.lead-in.get two paper cups and a bottle of water for magic performance.t: “here are so many teachers watching our class.let’s welcome them.”(applouse)“would you like to watch a magic performance? it’s called water has gone.”s: “yes.”t: “well, i would like to get a partner to help me.” “who would like to take part in?”(choose one)“here are two empty cups ,there is nothing in it.”(pour some water into both cups)t:(say to the partner)“both you and i put the cup on our heads and turn around.”(when turning around, the teacher drinks up all the water in the cup without causing the partner’s attention)(ask the partner)“where is my water? it’s gone!”(students may laugh.then the teacher
第五篇：高中英语中有关
高中英语中有关“花费”的词及短语
1)spend的主语必须是“人”，宾语可以是钱，精力，时间等，其后用on(for)+名词或用in(可省略)+动名词形式，不接不定式。如：
He spent a lot of money for his new car.他花了很多钱买了这辆新车。
He spends much money on books.他平时将很多钱用在买书上。
Mr Li spends a lot of time(in)helping his students with their English.李老师花很多时间帮助他的学生学英语。
2)take可用于表示花时间、金钱、勇气等。如：
It took the workers three years to build the bridge.建这座桥花了工人们三年的时间。
(句中的it是一个形式主语，其后的不定式短语才是真正的主语。)
Repairing the bike took me half a day.修这辆自行车花了我半天的时间。
3)cost可用于表示花时间和金钱，其主语一般是“物”或“事”，表示“费用”、“耗费”。如：The book cost him one dollar.这本书用了他一美元。
Homework costs the children much time.家庭作业要花孩子们许多时间。
注意：cost与表示时间的词连用时，不能与具体时间长度连用，只能与表示抽象概念的时间短语(如some time,much time等)连用。
4)pay用于表示花钱，不能用于表示花时间，其主语通常是“人”。如：
He paid the taxi and hurried to the station.他付了出租车的钱，急忙向车站赶去。He paid fifty yuan for a new dictionary.他花了50元钱买了一本新词典。
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