第一篇：真心关爱学生
真心关爱学生
对于教师来说，什么是生命里最重要的东西呢？热爱学生。从我走上讲坛的第一天起，这句话就牢牢的印在我的心里。
我相信一点点的微薄之力也能感动一个灵魂，因为这个世界上还有永恒的爱。如何做到真心关爱学生呢？在今天这个追求教育公平的时代，爱学生就是要公平地对待每一个受教育者，公正的对待每一个学生，无论优等生或学困生，无论穷人的孩子或富人的孩子，无论长的漂亮还是丑陋，性格温和还是暴躁，在我的眼里就如同母亲的眼里，他们都是可爱的孩子。
那些生活在后柳镇的淳朴的乡民、那些渴望飞出山野的用迷惘的双眼注视这个世界的孩童，在不经意间触痛了我的心。我微笑着面对那些可爱是孩子，他们有些羞怯不肯主动与我交流。我看到他们沉默不语，性情有些孤僻。想到没有父母在身边的孩子总是让人怜惜，他们的世界里缺少了应有的关怀与照顾，没有人与他们的世界等同，没有人把他们的欢乐当做自己的欢乐，于是他们的世界就残缺了。我主动的经常与他们接触，了解他们的家庭生活情况，与孩子们交朋友，我知道这是一些需要别人去鼓励去关怀的孩子。我鼓励他们做一个开朗的有主见的孩子。如我班的张琼玉同学，母亲去世的早，和父亲相依为命，由于缺少母爱，不喜欢和同学交往，课余时间独来独往，总是愁眉苦脸。为了改变她的这种性格，我经常找她谈心，与她一起参与同学们的的活动，并在生活上关心照顾她。久而久之，她的脸上绽开了笑容，也活泼了许多。
孩子是祖国的花朵，也是祖国的希望。花折的刹那将会有怎样莫大的遗憾留在这个世界上啊！孩子都是新生的朝霞，永远都是希望的代言。让我们与朝霞牵手，用行动托起明天的太阳；让我们与爱同行，用真诚呵护苦难的花朵；让我们用真心、真情教育和影响学生，成为学生健康成长的指导者和引路人。
第二篇：真心关爱送温暖
真心关爱送温暖，关注民生解难题
——天水街道认真落实八个一服务保障机制、切实关怀困难侨眷
近年来, 天水街道侨联在上级侨联及街道党工委的关心支持下，在关注独居、空巢归侨侨眷老人、侨界困难群众方面,不断创新、不断探索,以开展三大活动为契机，为侨界人士送温暖、解难题、护侨益，下面，我讲一讲街道侨联在开展为侨服务温馨工程,关爱老人、关注民生方面的主要做法。
一、认真落实‚八个一‛服务保障机制，真心关爱独居、空巢归侨侨眷。
（一）‘八个一’服务保障机制的具体内容。‚独居、空巢归侨侨眷 ‘八个一’服务保障机制‛的八大载体主要是：一份档案表，有据可查。要求社区在充分调查摸底的基础上，建立服务对象的基本档案表，档案表的内容按统一规定设置，实行动态管理。一张监护网，有事必知。要求充分发挥社区楼道党支部的作用，对楼道内的服务对象要责任到每个党员，每天走访、了解老人的状况和需求，随时帮助或协助解决一些实际问题。一条求助线，有求必应。要求社区设立面向服务对象的求助热线，工作日、双休日、节假日均有专人值班接听受理，并相应作出答复。一名调处员，有诺必兑。要求社区专门设立一名调处员，每天收集汇总服务对象的需求，作出承诺，必须及时协调处理。一支服务队，有难必帮。要求各社区要充分发掘和利用辖区资源，建立具有医疗保健、心理咨询、设施维修、家政陪护等多种服务功能的志愿者服务队，根据需求统一开展针对性的无偿或低偿服务活动。一台呼叫器，有险必救。主要针对体弱多病的服务对象，出现紧急状况时，可用该呼叫系统传递救助信息，呼叫系统实行全天候24小时监控
服务，并且及时上门排忧解难。一间聊天室，有忧必慰。要求针对需要精神抚慰的服务对象，经常派专人陪聊，工作日、双休日、节假日均提供服务，并免费提供与国外亲属的视频沟通服务。一间活动室，有需必供。要求根据服务对象的文体生活需要，设立相应的活动场所，丰富服务对象的文化生活需求。
（二）‘八个一’服务保障机制的具体成效。八个一服务保障机制开展以来，在关爱独居、空巢归侨侨眷方面做了很多工作，得到了广大独居、空巢归侨侨眷老人的好评。如2006年9月，刚从国外回来不久的环北新村社区独居侨眷王永前先生向街道发来了热情洋溢的表扬信，感谢街道通过‚八个一‛服务保障机制的运行，解决了困扰他多年的居住环境问题，心中深感欣慰；2007年独居侨眷周亚丽女士不堪病痛折磨欲轻生，被社区发现及时组织抢救脱离了危险，经街道和社区精心关照，重新树立起了生活的信心，住进了杭州福利院；周女士康复后，街道、社区对其更是定期走访，进行了全程跟踪服务,还邀请其参加区、街道的侨界人士活动，丰富其生活；2008年4月，当得知周女士因为房子变卖，面临落户问题时，街道侨联及时帮其解决了落户；2008年6月，当得知周女士再次因病入院，区、街道、社区侨联及时前去探望，并陪她提前度过了74周岁生日，区侨联还对周女士进行定期照料服务。今年春节期间，街道还组织社区侨联给‚八个一‛重点服务对象进行了一次关怀走访、、、、、、据统计，该保障机制推行以来，‚调处员‛调处各类相关服务事项已达270余项，其中服务队上门服务（包括家居设施安全隐患检查服务）200余次，走访慰问和咨询服务1000余次。归侨董明今年已经76岁了，但还是
神采奕奕、容光焕发，她说，我的子女都不在身边，正是因为有了‚八个一‛服务保障机制，有了街道、社区侨联无微不至的关心，才让我活得舒心，越活越年轻。
二、以开展杭州市‚社区爱侨、助侨系列工程‛为契机，继续深入做好帮难解困工作。
新时期新阶段, 天水街道认真贯彻落实杭州市人民政府侨务办公室关于开展‚社区爱侨、助侨系列工程‛的有关要求，围绕解决侨界人士尤其是独居、空巢归侨侨眷老人的民生问题，深化一个‚八个一机制‛，继续做好工作。
主要是在所属七个社区建立《‚八个一‛帮扶巡访制度》，规定7个社区每个月都要组织相关人员对‚八个一‛服务对象开展一次上门走访，提供一次有效帮扶。街道领导结对联系归侨侨眷重点对象，经常联系看望，社区实行‚五必访‛制度，（即逢年过节必访；出国归国必访；生病住院必访；急、难求助必访；异常气候必访）。2000元用于对困难侨眷的生活资助；5000元用于开展助医、助学、帮助就业；其余8000元用于帮助解决独居、空巢归侨侨眷的突发性的‚急、难、愁‛事宜。
据最新统计，今年以来，街道及下属7个社区，对困难侨眷提供生活资助共40次，开展助医、助学、帮助就业共9次，帮助解决独居、空巢归侨侨眷的突发性的‚急、难、愁‛事宜共28件，累计经额共13995元。如街道每年给困难侨眷王秉毅提供600元的生活补助。还通过多次牵头协商，帮助侨眷金志铨解决了困扰其多年的老家宅基
地问题。
三、开展‚统战干部与困难群众结对‛，让关爱行动深入社区。06年以来，天水街道在下属7个社区中开展了‚统战干部与困难 群众结对‛工作。街道通过各种途径、形式，使统战干部积极与困难群众‚攀亲‛，关心关注困难群众的生活。其中，还涌现了许多创新做法和先进事例。
一、签订协议，规范服务。街道下属胭脂新村社区与邵文琪、张文英等老人签定结对协议，协议要求：社区工作者做到‚三个一‛，一是对结对老人每周联系一次，随时了解老人生活及身体情况；二是每周上门一次，陪老人聊聊天、拉拉家常；三是每月服务一次，为老人们提供免费测量血压、为老人搞卫生等服务，使老人们感到社区大家庭对他们的关怀和帮助。
二、热心捐助，雪中送炭。统战干部平时积极与帮扶对象联系，了解其生活困难，并急人所急、解囊相助。如灯芯巷社区侨联副主席吴医鑫，在06年高温来临之际，出资200元与社区党委一道，对胡竹梅等困难群众进行了走访慰问。延安新村社区侨联分会主席周月枝自从和陈中池结对后，经常上门走访，每年过年都给他送600元的过年红包和礼品，夏天还会给他送去一些冷饮票。杭州市启动老年医保政策时，陈中池因为经济上的原因，对是否交纳这300元的保险费很犹豫，周月枝知道情况后主动帮他付了这份保险金，使他今后的医疗有了保障。
三、节庆走访、送去关怀。统战干部除了与帮扶对象保持日常
联系外，还在特殊情况（如高温、台风、雪害天气）、节庆日（如元旦、国庆、重阳节）坚持慰问走访。逢年过节都送上些米、油、慰问金，帮他们解决日常生活困难。胭脂新村社区还开展生日走访，为老人送上蛋糕、鲜花及由社区工作者亲手制作的礼物。
四、政策帮助、解决难题。除了日常服务以外，统战干部还为 困难人员提供国家政策法规宣传咨询服务，帮助办理户口、入学、再就业、贫困救济等。仓桥社区印尼老归侨陈赞彬的儿子陈卫因患乙肝，父子俩月收入又低，儿子需要长期休息和看病治疗，家庭经济存在较大困难。社区始终把陈赞彬作为政策倾斜的重点帮扶对象，时刻关心着他们的生活和日常情况。
五、联系共建、多样帮扶。延安新村、仓桥社区的统战干部通 过多种途径，为困难群众联系共建单位进行帮扶，如仓桥社区联系杭州大厦购物中心团支部，与侨眷张宝珍的孙子王珈进行结对，每年送上500元的慰问金，并经常上门看望。据统计，仅延安新村社区，2007年发放慰问金和慰问品便达20万元，为731位持有失业证和援助证的人员提供了就业信息，通过努力使其中的16人实现了再就业。
七、不断创新、搞好服务。在天水街道党工委的重视和支持下，在广大统战干部的呼吁和参与下，戒坛寺巷社区办起了社区老人食堂，为众多需要服务的困难人员提供了帮助，受到了群众的欢迎。
通过各种形式的帮扶，使困难群众感受到了党和政府的关爱，使其老有所依、老有所养，生活质量得到提高。
天水街道虽然在关爱侨界老人、困难侨界人士方面做了许多工作，探索了自己的方法和路子，但离上级的要求，还有一定差距，我们一定再接再厉，以本次会议精神为指导，继续深入开展工作，将关爱侨界老人、困难侨界人士这一温馨工程开展的更细，也希望通过与各位的探讨，可以学到更多的方法。
据统计，该保障机制推行以来，‚调处员‛调处各类相关服务事项已达270余项，其中服务队上门服务（包括家居设施安全隐患检查服务）200余次，走访慰问和咨询服务1000余次。
第三篇：真心关爱留守儿童
真心关爱留守儿童
如今随着经济的腾飞，农民背井离乡外出打工已不是什么蹊跷事，可他们的子女诸多的留守儿童却成为社会的一大负担。
尤其近几年，农民外出增多，留守儿童因为缺乏教育缺少父母的关爱，在家是继行所行，我行我素。由于他们年纪小，又没有分辨是非的能力，再加上脑子灵活接受新生事物快，于是不知不觉便染上了很多恶习，并且做出了许多另人吃惊的事。家长对“留守儿童”的监护往往处于真空或半真空状态，家长、学校、社会三维一体的教育面中，呈现明显的薄弱环节，“留守儿童”的思想道德建设中存在不少问题
一、留守儿童生活问题
留守儿童的家庭经济普遍比较困难。由于没有父母很好的生活照顾，而且在实际生活中这些孩子动手能力比较弱，大多家务不愿去做，爷爷奶奶与儿童有一定得隔阂，大多孩子不愿听从爷爷奶奶的使唤，具有较大的叛逆心理。身体健康受到很大损害。调查中发现，选择与子女分离而外出务工的父母，大多是居住在贫困村(居)、缺乏生产资源，生产生活无一技之长，只有靠外出打工来维持生济，加之外出后也很难找到如意的工作，打工收入也往往不高。因此，这些留守儿童家庭的生活普遍拮据。
二、留守儿童教育问题
主要体现在隔代教育问题，隔代教育力不从心，父母在外打工，学习只能依靠学校老师，回家后没有父母的监督和指导，孩子的自觉
和自律都略有下降，外加爷爷奶奶大多为不识字人群，没有能力指导留守儿童的学习。从而留守儿童学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。留守儿童学前教育也从一定程度上出现了缺陷。父母是孩子的第一任老师，家长对于孩子的影响是最大的。若要培养孩子健全的人格、健康的体魄、良好的品德和优秀的才干，父母是要有奉献精神的。因此，父母在这方面应有开阔的眼界和长远的打算，在物质条件基本满足的情况下，应该多为下一代考虑，多关心他们的成长与发展。
三、父母关爱严重缺乏
通过从我班对留守儿童的调查外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次，有的父母半年才联系一次，相当部分的外出父母一年返家探亲一次，有的甚至几年不回家，由于父母常年在外，家庭教育以隔代教育和寄养教育为主。父母长期分离和缺乏联系使儿童无法得到父母正常的引导和关心，家长也无法了解子女的心理、思想变化。儿童亲情的缺失，就很容易走极端，甚至使一部分儿童对父母产生怨恨情绪，使“代沟”加深，致使大多数留守儿童造成心理抑郁，性格孤僻，对以后的人际交往、协作求助、学业发展等产生不良影响。特别是无人监护的留守儿童群体，父母由于无法照顾孩子会产生内疚感，便会在金钱上进行补偿，而对子女的伦理道德教育、法制教育太少，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习。
四、留守儿童的身心健康亟待关注
0-14岁的儿童正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，由于长期与父母分离和缺乏沟通，得不到完整的家庭温暖，生活上缺少必要的关爱，加上常受到周围孩子的歧视、排挤和欺辱等，由于没有父母的照顾，留守儿童亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。不少留守儿童情绪消极，失落自卑，行影孤单，甚至心理压力过大，表现出内心封闭，情感冷漠，性格脆弱、任性、叛逆，行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性，形成了一定的人格障碍。如我们班的陈某其父母长期外出与她疏于联系，偶尔联系时，交流又无从谈起，在校上课嘴里老是唠唠叨叨还经常犯错，奶奶也管教不好老和她顶嘴。给的吃午饭的钱就买零食吃了。作为她的老师了解到这一情况后我慢慢从生活、学习上多关心她，现在她改掉了坏习惯。
作为一名基层的教育工作者，我认为要解决留守儿童教育问题，就要做好以下几点：
一、真心关爱
社会和学校教师从内心要多关爱留守儿童，对留守儿童“高看一眼”，默默地关爱，经常与他们交流，使老师成为留守儿童最信任的朋友！在教学中多以鼓励式教学为主，不要将“留守儿童”一词经常挂在嘴边，以防不懂事的小学生互相对比，让留守儿童觉得“低人一等”。
二、多与留守儿童父母沟通
建立留守儿童档案，尤其是了解清楚其父母的详细通信地址和联系电话等信息，经常将留守儿童的学习情况以信件或短信等方式向其父母反映，让其在工作之余多教育其子女。曾经有一位同学萧笑，其父母均在北京打工，他们经常写信来了解其孩子的学习情况，通过沟通，这位同学在心理上感觉其父母就在身边。
三、家长要营造良好的家庭教育环境
良好的家庭教育使孩子能够充分感受到父母的爱；要正确处理生产、创收与子女教育的关系，不能以牺牲孩子的成长和未来为代价来换取眼前暂时的利益；要与学校和老师保持经常性联系，随时了解子女学习和发展情况，并对他们进行及时的引导教育。临时管护人要真正负起教养孩子的责任和义务，努力为他们营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境。
四、多与管护人交流
在实际工作中，常常有一些爷爷奶奶找到学校反映留守儿童在家中不听话，不做作业，管不住，让老师在学校多管管，这些同学往往由于其爷爷奶奶忙于农事或与孩子很少交流，不知孩子之所想和所需，因此老师要采取多种行之有效的形式与管护人交流，从而使老师、管护人相互了解留守儿童的学习、生活和心理状况，及时发现问题，化解问题，使双方有的放矢地加强教育，使学校、家庭对留守儿童的影响产生合力效应。
学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失” 的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。教师应与“留守儿童”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，要时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予指导；在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。
第四篇：《真心热爱学生》
以真心挚爱及科学方法做好班主任的德育工作
景行小学潭中校区 陈
小学生是心理和生理快速成长的重要人生阶段，但他们心智尚未发育完善，思想和观点还没有成型，对社会的认知和事物的看法不是很成熟，不能正确对自己的成长和变化，可塑性强。因此，小学的德育是培养一个的思想成长的重要的特殊时期，加强小学的德育工作，美化学生心灵，培养学生健康思想，是班主任德育工作的重要内容，也是重要的责任。随着新课标的改革与推行,，小学班主任在德育工作的要求也越来越高。作为德育工作的实施者，连接学校、家庭、学生的纽带，班主任应加强自身的修养，用真情挚爱去关心学生，用科学方法引导和教育好学生，把德育工作做实、做细。
一、建立良好的师生互信平台，打好德育基础
现的学生大多是独生子女，个人的独立、自我意识较强。作为一名从事德育工作的班主任，我们要主动放下身段，以真情挚爱和平等的姿态，与学生交朋友，做到诚心以待。对每一个学生倾注爱心。无论他们的性格、成绩如何，都要诚心以待，真诚关怀，以大爱的心胸去关心他们，爱护他们、帮助他们，以此建立相互信任、真心沟通的平等融洽师生关系，从取得学生的认同，只有这样才能取得实实在在的教育效果。
二、不断探索科学的教学方式，强化教学效果
现在的小学生，通过影视、网络、微信等多种电子媒体，接受很多外界正确或不正确的信息，也会形成一些相思和理念。而且，现在许多的学生都是独生子女，具有较强的叛逆性。如果我们采取居高临下的灌输式教育，强迫学生接受相关教育内容，是很难收到预期效果。在教学工作中，我们一定要积极探索科学的教学方法，根据学生的具体情况，采切合实际的教学方法。一是强化互动式的教学方法。通过老师提出观点和问题，学
生互相探讨得出结论，老师再加以归纳点评的三段式教学方法，让学生在自己求证中得出正确答案，引导学生树立良好的道德观，形成良好的思想和理念。二是强化因人施教教学措施。针对问题学生和具有叛逆心理的学生，根据每个学生特点，有针对性的单独施教，并在教学中注意平等交流，让学生尽情表达自己观点，再加以引导，与他们建立亲近感、理解感，以达到教育与感化的效果。三是强化典型引路教育。通过黑板报、宣讲以及学校网站宣传、树立本班、本年级、本校的先进典型与事迹，以实惠典型引路，激励后进，建立良序的教学目标。
三、注重营造良好的教学环境，扩大教学效果
学生的正确思想与理念，良好行为习惯的养成，不是上几堂德育课，树几个典型就能建立的，还需要在教学与校园活动中，营造良好的作风养成环境，培养良好的道德风尚。一是及时激励学生勤奋向的自信心。班主任应该是学生心灵的金钥匙，善于，及发现学生的点滴进步，寻找他们在道德修养方面的“闪光点”并及时宣传鼓励、鼓劲加油，使他们感受发挥正能量所带来的快乐喜悦，带动其他同学共同进步。尊重有利于师生关系的和谐发展，理解能冲破师生间的冰封，信任会交融师生心灵，爱护会点燃师生的友谊之火。二是对注意宽容与引导。对于后进学生，由于家庭环境及父母的教育方式问题，一些学生为人处事方面，或多或少存在着这样或那样的问题，这就是我们常称的“剌头”学生。对于这些学生，不少老师都认为他们容易败坏班风，带坏同学，影响学校，双难以对付，因此或不理不睬，疏而远之；或找理由修理他们，强力弹压。这样的结果，是 “坏”的学生自暴自弃，越走越远，班级学生易受干扰，更难管理。其实，这些学生并不是天不怕地不怕的“坏小子”，他们也有强烈的自尊心，其实很在意其他人的看法，也希望有进步，得到老师和同学们的表扬和肯定。从某种程度讲，他们比普通的学生更敏感、更脆弱，更需要教师的悉心呵护。在工作实践中，我注意克服以上的存在问题，对问题学生尽量少批评，注意与他们的沟通联系，珍惜与孩子相处的时光。同时，有意识地将一益公益
活动，分配给他们去带头做，然后作好跟踪督促工作，及时发现他们的进步并予以表扬，大大地激发了他们的积极性，自然也带动了其他同学的跟进，促进了全班的整体发展，起到了很好的推动作用。
四、密切家校之间的沟通联系，形成教学合力
学校教育要想取得成功，必须要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的。因此学校教育与家庭教育需要相辅相成，加强它们之间的沟通互动也就显的尤为重要。
按照常规的学校和家庭的联系方式，一般学校可能就只是采取家访、家长会的形式进行。但要使学校教育与家庭教育和谐统一，单凭教师的家访或开个家长会还是不够的。为了家长与学校的密切配合而让学生们能够在学校更加快乐的学习成长。为此，我进行了组织家长委员会、建立QQ群以及请家长参加学校开展的大型活动。如2013年秋季学期景行小学举行的“德育操”比赛，邀请家长参加秋游亲子活动，传统美德“亲子”共读等多种方式为家校联系建立了多方渠道，让家长的意见及建议可以及时的转达到学校方，也可以让家长们通过这多种方式了解孩子们在学校的学习和生活情况。通过家校的及时沟通，找出孩子的弱项，并及时采取措施进行引导，帮助孩子长期进行一些优良习惯的引导和不良习惯的改正。在沟通教师和家长思想的过程中，做到彼此了解，相互支持、互相威信，共同研究教育措施。同时，也可以增进和培养相互间的情感，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。
总之，加强学生的德育工作，需要多方面的共同努力，密切协作。作为教师，要始终坚持自己的职业道德。真心热爱学生，用细致的方法，从细微处入手，做好教学工作，让学生的心灵舒展,让学生充满快乐,才能有效地激发学生的灵性,才会发挥自己的才能，具有出色的表现，做出突出的贡献。
第五篇：真心、真爱、真关爱、真回报
真心、真情、真关爱、真回报
天津如辉劳动服务有限公司成立至今已近三年了，在上级领导的关怀及对我们的工作帮助指导下，我公司妥善安置下岗职工，并帮助社会各界有困难的人员解决工作和生活上的困难。为创造和谐社会做出了应有的贡献。
一、以人为本、服务为民
公司劳动就业服务系统坚持以人为本，服务为民的宗旨，全心全意为失业人员服务。今年1-3季度共为 ？
名失业人员发放失业保险金 ？ 万元；为减轻物价上涨对失业人员生活水平的影响，特为 ？ 名失业人员发放临时物价补贴 ？万元。主要做法：一是每月及时、足额为失业人员发放失业保险金，保障了失业人员的基本生活，为维护社会稳定发挥了积极的作用；二是加强失业登记、职业指导、职业介绍、技能培训等就业援助服务，帮助失业人员缩短失业周期，重新走上工作岗位，实现再就业。同时，在坚持公开、公平、公正、透明原则的基础上，严格审核、严格条件、严格标准为符合条件的灵活就业人员发放社会保险补贴。
二、大爱无疆、情系玉树
公元2010年4月14日7时49分，那本该是
艳阳高照的日子，却令无数中国人刻骨铭心，一场突如其来的灾难降临到美丽的青海玉树县，7.1级强烈地震，一瞬间，两千多人的生命顺灭，千万人无家可归。灾难发生后，中华民族迸发出强大的凝聚力，中华儿女感动啦，如辉感动啦。也向灾区伸出了援助之手。2010年5月获得青海玉树赈灾专业照护志愿服务先进单位光荣称号及青海省红十字医院、青海省中医院、青海省人民医院、青海省藏医院共同赠送的“大爱无疆情系玉树”锦旗。
三、感恩之心，回报社会
十届全国人大常委会副委员长、中国关心下一大工作委员会主任顾秀莲同
志提出的“儿童的发展问题，特别是儿童早期的发展问题是一个关系到国计民生的大事。它不仅涉及儿童个人的前途、家庭的幸福，更涉及民族的未来的讲话精神触动了如辉。我公司以关爱老年和儿童、扶助贫困为宗旨，以各种慈善活动系列活动为依托，构建和谐社会为己任，开展多种形式的扶贫活动，帮助广大贫困老年人和儿童，继承和光大中华民族尊老爱幼、扶幼、助幼的传统美德。每年九九重阳节六一儿童节我们都去养老院和天津SOS儿童村进行慰问并捐款捐物。
四、见义勇为、花落如辉
今年2月27日5时左右，我单位职工、五年前因滑冰却为救4名落水的小学生佘安立的哥哥佘安达同志见义勇为协助警方抓到了爬阳台入室盗窃的嫌疑人的事迹，在新华南路小学的师生中引起了强烈的反响，孩子们都称赞佘安达爷爷为活着的雷锋。佘安达同志的见义勇为的事迹也为我企业的职工树立了很好的榜样。为了弘扬这种精神，我们在职工中大力的宣传佘安达的事迹，号召全体职工远学雷锋近学佘安达，要在各自的岗位上恪尽职守，回报社会。
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