第一篇:如何抓健康论文11年(大全)
班主任如何抓“留守儿童”的心理健康教育
余庆县沙堆小学 杨 瑛
少年儿童是祖国的未来,民族的希望。他们能否健康成长,直接关系到国家的前途和民族的命运。当前在我国经济快速发展、广大农村变化日新月异的同时,也出现了亟需全社会给予关爱的特殊群体———农村留守儿童。“留守儿童,是指父母双方或一方流动到其他地区工作,孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童大规模的人口流动形成了一个特殊群体。父母外出打工后,孩子留在了家中,他们被称为留守儿童。在农村这样的留守现象很普遍,有的跟着爷爷、奶奶;有的跟着外公、外婆;有的跟着叔叔、伯伯;有的跟着姑姑、舅舅等。他们没有父爱母爱,没有获得真正的家庭教育,没有真正获得幸福的童年。那么如何使这些特殊的孩子也能够和其他学生一样有个快乐幸福的童年呢?这是我们农村小学值得探讨的一个问题;尤其是留守儿童的心理问题,更是值得我们教育者关注的问题。
就目前情况看,留守儿童的心理问题是多方面的。从学习动机说,很多留守儿童没有明确的学习动机,没有强烈的进取心和旺盛的求知欲。由于缺乏父母的监督,留守儿童学习习惯较差,自制力弱,在学习困难时,不能承受过大的压力,造成学习兴趣的失去,有的甚至产生学校恐怖症、厌学等问题。从情绪方面说,大多数留守儿童都是隔代抚养或者托付在亲戚家,不能同长辈进行有效沟通,在情感上缺乏关爱,容易产生心理障碍,有的儿童性格内向孤僻、敏感多疑、不合群、他们不愿与别人交往,生活在狭小的自我空间里,对外界的一切都漠不关心,对他人和集体的情感冷漠;有的则脾气暴躁、冲动易怒、逆反情绪,不听任何教导,或者过分淘气;有的儿童则有焦虑心理,抑郁症状。从社会适应方面看,很多留守儿童自我保护意识差,容易受不良言行的影响,人际交往能力较差,内心压力较大,害怕被别人欺负。针对存在的这些问题,抓好“留守”儿童进行心理教育,这是时代交给我们教育工作者的一个新课题。我认为,开展学校心理教育可从如下几条途径进行:
一、建立留守档案。了解留守儿童的基本情况,是搞好留守儿童教育工作的基础。由于留守学生的年龄和所处的生活环境等情况的差异,每个班主任所要面对的留守学生都不一样。因此,要做好留守儿童的教育工作,首先得了解他们的基本情况。做到一把钥匙开一把锁,才能有的放矢地因人施教。怎样了解留守儿童的基本情况呢?建好以下留守档案。首先要掌握留守儿童的个人情况:包括姓名、性别、年龄、住址、性格、特长爱好、身体状况、同伴关系、心理需求、学习成绩等;其次要了解留守儿童的父母情况:包括父母姓名、外出务工的地址、联系方式、对孩子的关心程度等;第三要掌握留守儿童代理监护人情况:包括与留守儿童的关系、住址、文化程度、联系方式等。
二、面向全体,利用活动进行心理教育。通过一定的教育活动提高“留守儿童”的学习、与同学的交往等方面的心理素质,充分开发学生潜能,促进其健康发展。“留守”儿童由于心情抑郁,所以我们可利用班队、少先队组织的各种活动进行心理教育。如用班队中每个同学发言,说说自己现在的想法;“我们是非常好的朋友”等班题队会活动。让他们觉得生活在大集体中,人人都相互关心,相互理解。使他们从心理上少一些抑郁和依赖。
三、注重个别教育。针对有心理障碍的学生,进行适当的心理治疗,防止心理疾病,使其保持心理健康。教师在平时适当时机对其进行思想工作,让他们知道自己现在所表现出来的一些不良思想行为,让学生能感受到老师的关爱。同时也要能通过一些活动反馈来了解学生所遇到的困难,思想状况,便于和学生交流。在交流中要站在学生的角度,使学生感受到教师对他的尊重和理解,从而抛开心理上的防范,把自己的内心世界的东西都说出来,并恰当处理学生的害羞、自卑、防卫心理带来的沟通障碍。
四、尊重学生主体地位。对“留守”儿童进行心理辅导,教师从旁协助,提供建议。在辅导交流过程中鼓励学生发表看法、宣泄情感、探索解决所面临问题的办法。教师应避免说“我告诉你”之类的话,应用鼓励性、商量式的语气说话。如“我能体会”“我能理解你的处境”等语言和学生交流。使他们能真正感到教师对他的关爱。学校还要开设心理健康课,定期为“留守”儿童举办心理健康教育讲座,开设“亲情信箱”,帮助“留守”儿童解决无人倾诉、无处倾诉的问题。
五、注重学科教育,进行相互渗透。正确处理好各学科之间的关系。加强“留守”儿童的学习成绩的提高。将心理方面的知识以课堂为主渠道,以学科教育为主载体,充分发挥学校各科教学的心理教育功能。学科教育要适合学生心理发展的年龄特征和个性特征,考虑学生心理发展的阶段、水平、特点,利用学生心理发展的规律,使学生能积极接受学科教学的影响,从而获得最佳的教育效果。在进行学科教育时,要有意识地将意志品质的培养、良好个性的形成、思维能力的锻炼与学科学习紧密联系,相互渗透,在学科教学中使学生受到心理教育的熏陶。
六、对“留守儿童”进行学习和生活辅导相结合的方法。帮助“留守儿童”了解自己的潜能,认识自己的优势和不足,扬长避短,确立适合于自己的学习目标,同时还注重“学习方法的学习,”指导他们在学科学习中逐步掌握学习的方法和学习的策略,逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略,形成积极进取而又乐观的学习生活态度。对日常生活辅导,指导他们养成整齐清洁、有序的生活习惯,培养学生自理能力,注重个人卫生和公共卫生,改掉不良行为习惯。
总之,留守儿童的心理健康问题已经引起了社会的关注,留守儿童身心健康发展是大家所共同希望的,需要全社会共同努力,关爱留守儿童。作为学校,更应该担负起这个重要责任,通过各种方法和途径,使每个留守儿童都能达到智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准。
第二篇:抓落实年(范文)
“抓落实年”活动活动心得
全区“转变作风抓落实年”活动千人动员大会召开后,我局领导高度重视,把此次活动的开展作为当前一项重要工作任务,精心安排、周密部署、深入学习动员,使全局干部职工充分认识开展此次活动的重要意义和必要性,有力地促进了全年各项工作任务的开展。目前,我局“转变作风抓落实年”活动在局领导的精心指导下,学习积极性高涨,进展顺利。通过近段时间的学习,联系目前的实际工作,我觉得认识到以下几方面:
一、“抓落实年”活动的重要意义
抓落实是一个上下联动、环环相扣、规范有序的系统工程。开展好这一活动,具有十分重要的意义。只有狠抓落实,才能聚集合力,形成团结一心干实事,一心一意谋发展的工作格局;只有狠抓落实,才能提升工作标准,改进工作作风,建设一支高素质的干部队伍;只有狠抓落实,才能攻坚克难,切实解决工作中存在的问题和薄弱环节,实现旅游局工作再上新台阶。
二、丰富学习内容,突出学习重点
在学习教育阶段工作中,我局干部职工围绕转变作风抓落实活动,重点学习了党的十六届六中全会精神、《公务员法》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》、胡锦涛关于“八荣八耻”的重要论述和在中纪委第七次全体会议上的讲话精神,区第六次党代会报告、区六届一次人代会报告、区委[2006]54号文件、区委转变作风抓落实年活动实施意见、区委全委扩大会议和区委张书记的动
员讲话精神以及相关配套文件、规定等。在学习过程中,对重点内容原原本本学原著,对胡锦涛总书记在中纪委第七次全体会议上的讲话精神和区委张书记在全区动员大会上的讲话等重要篇目精读精学,重点掌握,深刻领会精神实质。同时,各站队办还组织干部职工围绕“如何转变作风抓落实”、“在我身上还存在那些不良作风”等开展交流讨论,达到交流思想,共同提高的目的。在学习教育阶段,各站队办组织干部职工集中学习达5次以上,集中讨论2次以上,让全局干部职工真正领会到“转变作风抓落实年”活动的重要性和必要性,进一步增强了全局干部职工参与活动的积极性和主动性。
三、创新活动载体,活化教育方式
在这次教育活动中,我局按照“求实”和“创新”的原则,不断创新活动载体,活化教育方式,确保学习教育活动取得实效。
一是在学习形式上做到“四个结合”,即集中学习与分散自学相结合、个人演讲与集体讨论相结合、专题辅导与个别辅导相结合、学习读本与电化教育相结合。
二是在学习方法上努力做到了“四学”。即领导干部带头学。局党政领导班子成员和各站队负责同志,积极带头参加局中心组的理论学习和各站队办的专题学习讨论,和干部职工一起交流讨论,活跃学习气氛。讨论交流学。通过召开讨论会、交流会,围绕“如何转变作风抓落实”进行了深入讨论,交流心得,共同提高。对照自己学。即要求广大干部职工在学习过程中,找出自己在作风方面存在的突出问题,加以落实。深入实际学。针对目前全局各项水利水保工程陆续开
工建设的实际,局里要求所有下乡的干部职工在工作之余学习,并及时和当地群众交流,倾听他们的意见和建议。
三是在学习效果上,努力做到学习工作两不误、两促进。通过深入的学习讨论,使全局干部职工服务人民群众的宗旨意识、服务意识和纪律意识不断增强,组织观念淡薄、自律意识不强,工作方法简单粗暴、缺乏工作责任心等问题有了明显改善,从思想深处认识到在全区开展“转变作风抓落实年”活动的必要性和重要性。
四、加强督促检查,确保学习效果
采取各站队办自查、分管领导抽查、局督察组督查等办法,对全局“转变作风抓落实年”活动学习教育阶段工作进行了以“六查六看”为主的“回头看”工作,坚持做到“五不”。即:看学习时间是否达到要求,查集中学习培训的日程安排、落实情况;看学习篇目是否完成,查集中学习记录和个人学习笔记;看领导是否带头学习,查领导的学习笔记、学习心得等;看是否结合工作实际开展大讨论,查讨论会议记录及讨论结果;看边学边改,是否做到了学习工作两不误、两促进,查近阶段的工作落实情况;看通过学习教育干部职工的思想认识是否提高,查发言提纲、学习心得是否结合实际,真正体现在水利工作上。通过以上措施,使我局“转变作风抓落实年”活动学习动员阶段工作达到“五不”,即:学习过程和时间、制度“不虚”,学习教材、内容“不少”,学习方式“不死”,学习阶段各类文件、资料、记录“不丢”,学习与工作的关系“不偏”。通过及时的督查,各站队办及时进行查漏补缺,有力地推动了我局“转变作风抓落实年”活动的顺利开展。
五、加强制度建设,切实转变作风抓落实
为了切实转变干部作风,提高工作效能,确保各项工作任务落到实处,我局进一步建立和完善了各项制度,为转变作风抓落实活动的开展提供了制度保障。
一是完善和修订了《秦州区水利局干部职工纪律管理办法》,进一步明确和规范了干部职工上下班纪律。在全局实行上下班签到制、请销假制度,各站队办实行考勤周报、月报制度,将本站队办职工的考勤情况每周报局转变作风抓落实领导小组办公室存档,并由局督察组随时抽查各站队办考勤纪律。初步形成了干部职工纪律管理机制。同时还进一步加强了技术人员下乡纪律,明确各驻点技术人员必须坚守岗位,紧密配合乡镇,严把规划、施工、质量关,做到质量不达标不撤离,任务完不成不撤离,初步形成了技术人员下乡管理机制。二是在充分酝酿讨论的基础上,制定了《秦州区水利局二OO七年目标责任书》。从党建、精神文明建设、党风廉政建设、宣传思想、计划生育、综合治理等软指标到各项具体的业务工作、建设任务等硬任务都一一进行细化、分解,建立了刚性指标,并将这些刚性指标的完成情况作为各站队办年终考核的唯一依据,使全年各项工作目标任务落实到各站队办和具体的岗位上,做到了责任主体明确、工作标准明确、完成时限明确,使各项工作都有人抓、有人管、有人去落实。
六、边学边改立说立行,干部作风有了明显改变
工作作风的转变重在落实,各项制度的建立贵在执行。在“转变工作抓落实年”活动中,我局干部职工坚持学习工作两不误、两促进,积极深入到水利水保建设一线,用自己的实际行动去落实各项工作任务,使作风转变在一线、任务落实在一线。
一是狠抓春修春检,为春耕生产服务。紧抓当前春耕生产的有利时机,狠抓春修春检,发动群众整修、清淤大小渠道。发动群众充分利用现有水利工程设施和水资源进行农田灌溉。充分发挥抗旱服务队的主体作用,积极开展抗旱服务工作。目前已整修、清淤大小渠道66条109公里,完成清淤量36000多方。检修提灌5处,机井42眼,维修小型喷灌机122台,机泵及配电设备101台套,完成工程量1.8万立方米,投工2.4万余个。
二是利用“某”世界水日和中国水周,组织干部职工走上街头、深入田间地头,向广大群众宣传《水法》、《防洪法》、《水土保持法》、《河道管理条例》等水法规和节水常识,增强市民的水法制意识和节水意识。
三是抢抓工程建设的有利时机,统筹安排,加强管理,做好平南镇孙集村灌区配套工程、关子镇水厂二期工程第一批项目、长治七期等工程建设的开工准备工作。进一步强化质量监督,加快工程建设进度,做到早准备、早开工、早决算、早审计、早验收,争创优质工程、样板工程。
总之,我局“转变作风抓落实年”活动第一阶段的工作,由于各级领导高度重视,全体干部同志积极参与,组织领导得力,措施完备,各项工作达到了预期目的,真正做到了学习工作两不误、两促进。在下一阶段工作中,我们要再接再厉,按照区委、区政府和区农办党委的安排部署,做好查摆问题阶段的组织安排工作,广泛征求社会各界意见建议,按照收集整理的意见、建议,进行认真剖析和评议。结合水利工作实际,抓好制度落实,建立长效机制,确保取得预期效
第三篇:作风建设年抓作风
“作风建设年”抓作风
今年是全国“干部作风整顿年”,为认真落实上级关于开展“干部作风建设年”活动的安排部署,加快推进科学发展,北塔环保分局坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕建设科学发展文明单位这一目标,着力强化宗旨观念、提高工作效率、培育实干精神、塑树良好形象;着力解决一些干部中存在的形式主义、做表面文章,因循守旧、不思进取,急功近利、作风漂浮,效率低下、标准不高,落实不力,缺乏韧劲等问题,努力锻造一支“改革创新、真才实学、求真务实、公正廉洁”的高素质干部队伍。主要实现四个“明显提高”:
(一)工作效率明显提高。坚持以打造高效能机关为核心,下力整顿干部违反工作纪律、损害单位形象行为,加快形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的管理体制和运行机制。
(二)服务水平明显提高。牢固树立全局一盘棋思想,服务中心,服务大局。倡导“事事争高、处处争好”的工作追求,坚决克服一般化、平常化的思维定势,高标准立目标,高起点开展工作,高质量服务发展。
(三)依法行政能力明显提高。加强对干部的教育监督和管理,严格落实《行政许可法》和领导干部廉洁自律的有关规定,坚决杜绝“吃、拿、卡、要”,不给好处不办事,给了好处乱办事等现象,树立党员干部清正廉洁、艰苦奋斗的良好形象。
(四)基层满意度明显提高。牢固树立宗旨意识,坚持把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为环保工作的出发点和落脚点,着力解决群众关心的热点难点问题,共同维护安定和谐的良好局面。(刘云)
第四篇:组织抓管理论文2010
运用组织抓管理模式,实现企业党组织角色和功能的转变
叶维芳
摘要:
本文通过上海汽车变速器有限公司党委运用“组织抓管理”党建模式的实践案例,阐述了新形势下基层企业党组织角色和功能转变的迫切性和重要性,分析研究了“组织抓管理”党建模式的总体思路和实践途径。
关键词:组织抓管理党组织角色功能转换
一、背景
上海汽车变速器有限公司作为国有控股企业,历经八十多年的发展和近十年的二次艰苦创业,实现了销售收入46亿、年产量100万台套变速器的骄人业绩,圆满完成了“十一五”战略规划的各项工作目标和任务。
2010年,公司党委学习实践科学发展观,审时度势,提出了“五个坚持、五个实现”的十年发展战略指导思想,科学制定了新一轮的“十二五”战略规划发展目标:公司主导产品由传统手动变速器向以DCT为主的高附加值自动变速器转变,到2015年,公司销售收入实现100亿,变速器产销量500万台,职工收入实现翻番的宏伟目标,公司跻身世界同行前20强。
当前,公司面临着整体搬迁的重大历史性发展机遇,计划到2013年,上汽变速器将在1100亩土地上建成国际一流的变速器生产制造基地。
因此,新形势下,上汽变速器新一轮发展目标已明确,发展机遇千载难逢,同时,时间非常紧迫,任务非常艰巨,困难很大。公司党委需要紧紧依靠各级基层党组织,紧紧以企业经济工作为中心,充分运用和实践“组织抓管理”模式,主动改变党建工作的传统思路和工作模式,发挥各级党组织的组织优势,把党建工作有机渗透到企业的经营管理工作中,通过管理创新把企业中对“人”的管理和对“事”的管理有机融合,达到人、事和谐,提高企业的经营管理效率,实现企业党组织角色和功能的转换,凸显党组织在公司建设发展中作用和地位,确保公司顺利实现“十二五”战略发展目标。
二、企业党组织角色和功能转变的迫切性和重要性
新形势下,企业面临的发展环境发生了变化。外部激烈的同行业市场竞争改变了传统的业内配套的稳定环境,唯有高质量、低成本的快速扩张才能解决公司生存和发展问题。企 1
业内部各方面、各层次的利益需求和矛盾改变了传统的人文环境,传统的以政治思想工作为主的党建工作模式已经很难适应企业的环境变化,使各级党组织在企业中很难准确定位、发挥作用和凸显地位。因此,克服生存危机、把握发展机遇、实现发展目标、发挥党建优势的关键在于党组织角色和功能的迅速转变,下面以上海汽车变速器有限公司为例,谈谈党组织如何进行角色和功能的转变。
1、角色的转变
(1)“思想保障”转变成“思想引领”
“思想保障”是被动的,具有依附性,缺乏主动性和预判性。在企业跨越式发展过程中,对频繁出现的各种新情况新问题的预判性较差,主动出击的意识和能力比较薄弱,在解决当前各种利益需求矛盾过程中的可操作性和效果不是很理想,各级党组织在企业发展过程中的作用和地位不突出。而“思想引领”是主动的、是事前策划的,具有主动性和预见性,它是企业经济发展的任何一个阶段性目标实现的基础重要,党组织的“思想引领”作用就是围绕企业发展目标,党组织始终能主动引导、把握和统一全体职工的思想和行动,全力以赴投身到企业的建设和发展中去,为实现共同目标而携手奋进。回顾上汽变速器党委在过去十年之中二次提出“艰苦创业”的精神,引领全体员工创造了上汽变速器历史发展史上的奇迹:销售收入由十年前的七、八个亿增长到近50亿;人均销售收入由20多万元增长到100万元。如今,“十二五”发展规划中提出的“五个坚持、五个实现”的十年发展战略指导思想,将引领全体职工在五年内实现三个翻番:销售收入翻番,人均销售收入翻番、职工收入翻番;公司跻身世界变速器行业20强,最终实现企业跨越式发展。
思想引领是一个广义的概念,主要包括政治引领、文化引领和学习引领等方面。政治引领就是要引领各级党组织不折不扣地贯彻执行党的路线方针政策,坚持走“国有性质,市场化运作”的道路,引领广大党员职工以“振兴国有企业、建设自主品牌”为己任。文化引领就是要通过企业文化的塑造和沉淀,引领全体职工用统一的文化理念和企业精神,实现共同的目标。学习引领就是通过学习型党组织的创建平台,引领各级党组织和广大党员职工持续学习、终生学习,在学习中实践,在实践中学习,营造“人人都学习、人人爱学习”的良好人文环境,加快企业人员素质结构调整,提升职工队伍的整体战斗力。
(2)“参与经营”转换成“管理主体”
许多企业的党组织都面临着同样的一个困惑:如何把党建工作紧密地与经济工作结合起来,实现最大限度地发挥党组织的作用?“参与经营”在很大程度上发挥的作用显然是不够的,甚至容易引起“两张皮”的现象。上汽变速器党委在不断地探索和实践中提出了“行
政抓经营、组织抓管理”的理念,突破了传统经营管理的禁区,把党组织的角色由表象上的“参与经营”转换成实质上的“管理主体”,使“抓管理”成为各级党组织的重要工作和考核内容,通过围绕“经营目标”抓管理成为党建工作与经济工作的最佳结合点。党组织通过“抓管理”,把对“人”的管理优势和对“事”的管理有机融合起来,达到人、事和谐,提高企业的经营管理效率,突出了党组织在公司经济发展中的作用和地位。
(3)“维护稳定”转换成“倡导和谐”
“维护稳定”是企业发展的基础,外部稳定主要指企业发展环境的稳定;内部稳定主要指职工队伍的思想和行为的稳定。新形势下,随着社会地不断进步、法律制度不断完善,企业内部各个方面、各个层次的利益需求不断变化、各种矛盾日渐突出,“维护稳定”具有强制性,其工作方式已经不能适应企业当前和将来的发展需求,而“倡导和谐”才是各级党组织适应企业发展的准确定位。“倡导和谐”就是通过关注民生,重视职工利益诉求,切实保障职工切身利益为主体,倡导“企业”和“人“之间的精神和谐和利益和谐,共同创造一个和谐发展的环境。
2、功能的转换
(1)单一的政治思想工作转换成以经济工作为中心、具有驾驭复杂局面和环境的功能。
传统的政治思想工作在当今的大环境和新形势下,已经很难发挥昔日的作用。基层企业各级党组织必须顺应时代发展步伐,把单一的思想政治工作功能转换成以经济工作为中心、具有驾驭复杂局面和环境的功能。一是企业面对复杂的外部经营环境和内部各种矛盾交织的情况下,各级党组织要具备全面驾驭局面的功能,具体表现在对企业面临的经营环境变化的准确预判能力,企业重大事项的决策能力、对企业内部出现的各种矛盾和问题的解决和处理能力等等。二是企业面对“人”的管理,各级党组织也要具有全面驾驭局面的功能。具体表现在不同层次的职工利益需求与企业发展之间的矛盾,各级党组织要具有平衡力和调和力;在用正确的人生观、价值观引导职工,用党性原则教育广大党员过程中,党组织要有说服力和亲和力。在人才培养、三支队伍建设过程中,要具有领导力和凝聚力。
(2)参与经营管理转换成以经济工作为中心、具有组织抓管理的功能。
多年的党建工作实践证明,各级党组织通过参与经营管理来凸显作用和地位收效甚微,把握不好分寸容易与企业行政产生一定的冲突,造成党政不和谐的现象,这是由传统的观念和机制问题所造成的。上汽变速器党委在党建工作中不断探索和实践了“组织抓管理“的党建模式,要求各级党组织在实践”组织抓管理“的过程中,做到工作到位但不越位,具体表现在“人”的管理和“事”的管理;“人”的管理主要表现在人才培养储备、三支队伍建
设、人员结构调整以及人员考核激励机制完善等等;“事”的管理是通过项目或者活动平台,由各级党组织负责组织、策划和实施,如三降工作、经营班组建设、质量持续改进、业外项目拓展等等。对“人”的管理是“组织抓管理”的主线,对“事”的管理就是由何人去做何事,如何去做好事,做好了事如何去评价,各级党组织通过把对“人”的管理和对“事”的管理有机结合起来,加倍提高经营管理效率,就是“组织抓管理“的灵魂,最终归宿点就是为企业经济工作服务。
(3)维护稳定功能转换成以关注民生、切实保障职工利益为主体,具有倡导和谐环境的功能。
维护员工队伍的稳定是传统的企业党建工作重要任务,特别是信访率和上访率一直是考核各级党组织党建工作的否决指标。在新形势下,维护员工队伍稳定是企业发展的基础,但是党建工作的主要任务必须向以关注民生、切实保障职工利益为主体转换,倡导和谐的企业发展环境是保障企业实现又好又快发展的重要推动力量。当今信息社会的快速进步,职工的利益需求和精神需求呈多元化趋势,甚至于企业的发展之间存在诸多矛盾,用传统的思想政治工作很难解决这些矛盾和问题,而且解决不好直接影响企业的发展。这就需要各级党组织主动地把工作重心转移到关注职工多元化需求,切实保障职工利益上来,倡导人、企和谐的发展环境。上汽变速器党委多年来坚持开展以扶贫帮困为主题的“751凝聚力工程”,科级以上干部及部分党员都自觉地与困难职工帮困结对,共有200多名在岗或离岗的困难职工受益;以解决职工普遍关心的热点难点问题为主题的实事工程项目已经坚持了6年,公司党委为职工办实事50多件,各级党组织为职工办实事200多件,;建立公司主要领导与各部门分工会主席每月对话制度,坚持把涉及职工切身利益的重大事项公开化、透明化;把职工收入翻番的承诺纳入公司“十二五”战略发展规划目标,体现了公司党委把关注民生、倡导和谐放在了企业发展的同等位置。
三、运用组织抓管理模式,采用模块化平台,实现角色和功能的转换。
上汽变速器党委构建 “组织抓管理“党建模式的基本思路是模块运作、上次联动、平台服务。
1、模块运作。公司党委根据各党总支部的工作特点,以模块运作的方式推进“组织抓管理” 工作。例如:人才培养模块,公司党委分别建立了三大人才培养基地:技能人才培养基地、工程师培养基地和经营管理干部实训基地。把培养全国突出贡献技师周巍成才和培育周巍团队的第六党总支作为技能人才培养基地,依托比较成熟的四维一体的培训体系和“周巍工作法”,通过培养输送的方式,为企业培养了一大批技能型骨干队伍,把公司技术中心所在的第七党总支作为工程师培养基地,通过以项目为载体、以职业生涯规划为目标、以师徒结对带教为主要方式、以技术专业学科为导向,快速培养年轻专业工程技术人员队伍;把山东上汽党总支部作为经营管理干部实训基地,依托东岳通用动力总厂先进的管理水平和经验,输送大批后备干部到山东上汽进行岗位实训,开阔视野、学习通用的管理方式和经验,快速推动后备干部成熟上岗。公司党委依托三大人才培养基地,形成了完善的人才培养机制,同时各党总支部也把人才培养基地建设作为党总支的中心工作来抓,抓出特色,抓出效果,强有力地推动了公司三支队伍建设,三年来,共有四十多位三十五岁以下经营管理干部走上科长以上领导岗位,技师及高级技师的比例提高了3%,具有高级职称的专业技术人才比例提高了3%左右,为公司跨越式发展提供了坚实的人才保障。
2、上下联动。
公司党委实践“组织抓管理”模式,通过把握导向、宏观指导、效果考核的方式,基本依托所属各级党组织负责具体实施,因此,每个模块的运作都需要党委与总支、总支与支部之间形成上下联动机制才能达到预定的效果。例如:在学习管理平台,公司党委所属保捷公司党总支涉及策划了保捷管理协同平台,提出了“认识统一、方法创新、系统思考”的组织理念,围绕内部管理提升,通过党支部引导和渗透精确管理思想,建立管理人员日清工作体系,做到日事日清、日事日毕,并通过党支部每周五召开的周清会议,评价每一位员工每周的工作情况,并建立正激励和负激励制度。通过组织每周二个晚上的网络务虚会议,建立了员工的学习工作交流平台,确保信息沟通渠道的畅通,提升了员工的工作责任心和解决问题的速度和能力。其次,公司党委建立的党建中心门户网站和党总支、支部二、三级网站建立了信息通道,做到了上情下达及时、下情上报迅速,所有党建工作实现同步策划、同步落实、同步实施和同步考核,确保了公司党委的精神和工作要求在下属13个党总支部、38个党支部同步贯彻实施,也确保了公司党委在第一时间掌握和了解各级党组织工作信息和工作状态。
3、平台服务
公司党委通过党建中心信息一级网站的模块设计,提供党建信息咨询平台和“组织抓管理”目视化管理平台。
党建信息咨询平台凸显服务功能:一是方针目标模块,包括党建方针、党建目标及管理体系三个部分,为各级党组织提供目标导向服务。二是政策制度模块,包括党建制度、上级文件、党委决策等,为各级党组织提供政策导向服务;三是宣传传播模块,包括司报电子版、视频广播、环境布置等,为各级党组织提供舆论信息服务;四是监督约束模块,包括党
风廉政、流程控制等,为各级党组织提供廉政咨询服务。
组织抓管理目视化管理平台凸显组织功能:一是基层组织模块,包括组织结构、组织目标、组织计划、核心团队、行动措施,明确“组织抓管理”模式基本组织框架和计划措施;二是经营指标模块,公司党委明确公司主要经营指标、各党总支部明确各单位主要经营指标,实行指标动态跟踪和目视化管理;三是工作实践模块,包括三降活动、凝聚力工程、思研论坛、带教培养、干部锻炼、金点子实践等凸显“组织抓管理”功能的特色工作;四是总结提炼模块,包括建议与尝试、教训与借鉴、表彰与激励等,形成一个纵向与横向之间广泛的沟通交流平台;五是绩效考评模块,包括党建目标、经营目标、管理提升目标等,形成对各级党组织工作的总体绩效评价。
上汽变速器党委探索和实践的“组织抓管理”模式,就是通过工作模块化运作,各级党组织上下联动和计算机信息平台服务,将党建工作与经营管理工作有机地融合在一起,充 分发挥组织优势,实现了各级党组织角色和功能的转变,极大提升了公司的经营管理效率,凸显了党组织在新形势下企业经济发展中的地位和作用。因此,“组织抓管理”党建模式对于企业党建工作的探索和研究具有重要的现实意义。
2010年10月11日
第五篇:健康教育论文
中学生心理健康
摘要:近年来,我国提出了素质教育的观念,素质教育在我国正在迅速发展。但是,长期以来,对中学生成长的热点大多集中在孩子的学业成绩,及升学就业等问题上,忽略了与中学生发展息息相关的心理健康教育问题,时下中学生问题日益增多,中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。加大社会对青少年健康的心理宣传和教育,这样我们才能培养和造就人格健全的创新人才,促进社会的进步。
关键词:中学生 心理健康 人际关系
教育教师,“传道、授业、解惑”的灵魂工程师,你可曾想过:在跨入21世纪的今天,在关于素质教育、新课程改革的话题谈得热火朝天的今天,在大力实施“减负”的今天,为何还有那么多的学生无所顾忌地去违法犯罪,去为患社会、家庭?为何还有那么多的青少年不假思索地去毁灭自己、伤害别人、残害亲人?除了少数客观的原因以外,更多的还在于学生本身主观的原因,是他们不健康的心理在现实生活中的恶劣表露!在当今社会,人们在谈论有关学校的教育时,总是从学校的硬软件设置、中高考升学率、考上重点学校人数等方面加以评价,却很少有人谈论该校学生的心理状况和心理健康状况。由于孩子学习竞争日益激烈,学习内容与实践活动的增多,他们在提高自身综合素质的同时也产生了许多心理压力和心理障碍,被种种心理问题所困扰。
一、中学学生存在的主要心理问题有以下几个方面:
1、学习带来的心理压力大,对挫折承受力差。在高手如林的学校,学习竞争十分激烈,每一次考试,学生心情十分紧张,总担心考试会失败,失掉“尖子”地位,受到老师、父母的责备,同学的冷眼,产生高焦虑,而一旦真的考试失败,就立即恢心丧气,情绪十分低落,这种现象在初三更为突出。在咨询中不少学生倾说“想到压力来自四面八方,既难以接受又不能摆脱”,“一旦成绩不好,不能升入大学,哪有脸见人”,“我自认为我学习是努力的,但考试又是班上的尾巴,这样下去还有什么意思”,“有时真想一死了之”,于是挫折感“油然而生”,表现为焦虑、失意、注意力不集中、对老师和同学的言行敏感、失眠、神经衰弱等症状。
2、人际关系不协调。由于小学学习成绩好,常受到老师和家长赞扬,加之是独生子在家多为“太子”“千金”,自我中心意识强,人际交往能力弱,不善于处理与同学、老师、父母的关系,显得人际关系不协调。学生倾述:“我真不知道怎样与人建立好朋友关系”。一些学生的日常安排就是“家——学校”,“家是吃饭和睡觉的地方,学校是学习的地方”,最爱做的事就是“关在屋子里玩网络游戏”,自闭的心态使这些学生完全忽略了人际关系,以至于终于有一天发现自己“不能和别人多谈”,“我总加入不进同学们的谈话中”,“我感到孤独、寂寞”,到最后“没有人愿和我一起做操”。这些学生常产生焦虑不安,甚至恐怖感。有的学生因嫉妒心理而与同学搞僵关系。
3、自信心不足。由于家长、老师(主要是班主任)对学生的期望质过高,表现出对学生(特别是优生)的缺点看多优点看少,拿家长和有些老师的话说,“要常敲打才能成才”,消极评价多于积极评价,使学生对自己的能力产生怀疑,常因一次考试失败“老觉得自己智力不高”,“自己老是失败,考大学肯定没有希望了”于是恢心丧气,“前途渺茫”,失去自信心。
4、早恋问题的困扰。青春期的学生自身的生理发育日趋成熟,对异性的渴望不断加强,导致“早恋问题”,由于走进了恋爱的误区,心理冲突加剧,产生种种心理病态反映。
中学生心理健康教育实施对策。
对于广大教育工作者而言,重视和加强青少年心理健康教育,应成为当务之急的重要任务。根据心理学发展的规律和要求,依据当前青少年心理健康状况,加强其心理健康教育必须从以下几个方面入手。
1、全面渗透、全方位推进。加强学校心理健康教育,建立适应青少年需要的心理素质教育模式。
学校方方面面的工作,都有一个重要属性,那就是教育性,因此,调动学校各个方面的力量,全面渗透、多渠道,全方位推进心理健康教育应是学校首选策略。首先学校领导和教师对学生进行心理健康教育的必要性和紧迫性给予高度重视,把心理健康教育纳入学校教育工作系统。只有得到了高度重视,该策略才有实施的基础;然后将心理教育分布在学校教育的各个方面,构建一个专门渠道与非专门渠道有机结合的教育网络。专门渠道就是要开展心理教育专业课,实施心理辅导、开展心理咨询、和实施心理治疗;非专门性的就是在学科教学中、在德育活动中、在课外活动中、在劳技课中、在学校的各项管理中渗透心理健康教育。此外,还要构建一个学校、家庭、社区教育相结合的教育网络,多角度,全方位共同实施心理健康教育。
学校素质教育的主渠道是课堂教学,把心理健康教育渗透于各科教学之中,教师通过不同的教学途径,变换多种教学方法,运用每一教学步骤,在传授知识,训练技能的同时,培养学生的心理素质。有利于学生心理素质培养的课堂教学模式。班主任工作既是德育工作的重要组成部分,也是对学生进行心理健康教育的重要工作,学生健康的人格,优良的心理品质与班主任工作有着十分密切的关系,从现有教学体制看,班主任既是教育者也是管理者,班主任对学生进行心理方面的辅导至关重要,但现实中,班主任大多数缺少具有心理健康教育知识和心理咨询技术,还不能胜任对学生心理健康指导。加强班主任心理健康教育方面的知识培训,使班主任人人能胜任这项工作,这是学校的当务之急。
2、加强家庭教育,家长注意引导孩子身心全面发展。
家庭是青少年的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。每一个孩子的成长都离不开家庭的教育,每一个因心理不健康而患心理疾病的事例也同样有着家庭的成因。父母的教育观念,教养方式,家庭的教育环境都直接影响着孩子的心理健康,影响其健全人格的形成,作为家长应从下面几个方面注重加强学生的心理健康教育,使孩子真正成为德智体美等方面全面发展的人才。
(1)转变只重智育,忽视德育,体育,心理健康教育的思想观念。
(2)以身作则,率先示范。父母要求孩子做到的,自己首先要做到,特别是在心理要求方面,只有父母心理健康,孩子的心理才会健康。
(3)重视对学生精神生活的引导,加强家庭精神文化的投入。
鼓励树立建功于国家和自立自强的观念意识,注意锻炼孩子的吃苦耐劳,战胜挫折的意志和坚强的品德,有意识地创设一些困难,障碍,曲折,让孩子去经历,增强其自信,磨炼其意志,培养其独立的人格。特别是培养和发展孩子的兴趣和爱好,使孩子做自己喜欢的事,从中培养孩子观察,记忆,分析,创造,审美的能力。
(4)尊重孩子,不走两个极端。
孩子是父母的希望,作为家长,应该从感情上,心理上尊重孩子,不能把他当作私有“财产”,爱之则宠,恨之则打,使孩子的心理健康受到严重影响,溺爱型和打骂型的教养方式可直接导致青少年心理疾病的发生。所以家长要尊重,理解孩子,和孩子进行思想交流多给以鼓励,这样孩子在被爱,被尊重的环境中成长,他也必然知道怎样去爱他人,尊重他人,帮助他人。(5)家长要经常和学校联系,取得与学校教育的一致性。
家长要克服单纯依赖学校教育的思想,而且要积极参加学校对孩子的教育活动。如家长会,家长学校,座谈会等。对学校老师反映的意见,要正确对待,既不要袒护孩子,也不能拳棒相加。对孩子进行的教育内容要与学校一致,对孩子进行正确的人生观,世界观,价值观的教育,进行理想教育,不能给孩子灌输不健康的内容,如金钱至上,甚至对社会阴暗面当着孩子的面横加评论。
(6)对孩子出现的心理问题,家长要及时分析,及时引导,及时解决,以免积少成多,日久天长,酿成大祸。
3、营造一个宽松,健康,向上的社会环境,培养学生一个完整的自我,一个人格健全的“我”。青少年的心理健康不仅不能离开学校,家庭的教育和辅导,而且也离不开社会环境的熏陶。环境育人,不良的社会环境回直接影响青少年的心理健康。社会各界和社区应关心青少年的成长,支持学校心理健康教育并促进其发展,形成一个有益于青少年心理健康的社会氛围。据调查某校30%的初中生认为社会不良现象对其健康有不同程度的影响;湖北某县有一个中学生因看到过多的社会阴暗面心理承受不了而自杀身亡。所以,我们的社会必须加强措施,减少不良思想和文化对青少年的腐蚀和渗透,减少影响青少年身心健康的事件发生,如向未成年人出售不健康书刊物,出售香烟及不合法药品,开放“三室一厅”等等。只有为青少年的成长建立一个全社会的“保护网”,过滤社会有害物质,还青少年一个洁净的蓝天,同时加大社会对青少年健康的心理宣传和教育,这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步。